第一篇：我知我家,我爱我家
家是我们的，是我们的 后盾、，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的。我们在家中享受。
我知我家，我爱我家
【学习目标】
1、学会感受家庭中亲情的温暖。
2、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
3、感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感。【学习过程】
一、朗读： 因为它远离尘世喧嚣 多想永远长不大
因为它充满温馨祥和 多想永远不离家
我爱我家 多想每一天都可以
因为它是火红的玫瑰花 听妈妈唠叨
花瓣上刻着的是父母的爱情 陪爸爸散步
花蕊里住着的是姐妹的友情 当我抬头看天空
而那被花香浸透的空气里 你可从我的眼睛里看到眷恋
散发出浓浓的亲情 对家的眷恋？
我爱我家 当我提笔写家书
因为它是淡蓝淡白的睡衣 你可从我的文字里读出寂寞
淡蓝的是海的宽容 离家人的寂寞？
淡白的是云的洁白 当我朗诵诗篇
而蓝与白之间的空隙 你可从我的声音里感受到爱
被宁静与和谐占据着 对家的爱？
我爱我家 我爱我家
因为爱所以爱 因为那一盏固执地为我亮至深夜的灯
因为爱所以爱 因为那两张即使倦了仍挂着笑的脸
思念像一片叶 我爱我家
风将它吹向世界的每一个角落
你可曾听见叶的低语
它说
二、新知初探 我爱我家
1、家庭对我们的成长有什么意义？
家庭是我们成长的 是我们的 和
；父母是我们最亲的人，也是我们的。
2、父母之爱是什么样的爱？
在世上的多种爱中，至深至纯的爱是
和
。这种爱是
的爱、的爱、的爱、的爱。母爱如
，往往
；父爱如
，往往。
3、父母对子女的义务？ 父母对子女的抚养教育，是
的自然流露，是
的彰显和发扬，又是当今和
的要求。
4、为什么要爱自己的家？
二、探究提升 探究一：我的家庭属于什么类型？
1、我家有我和父母
2、我家有我、父母和爷爷奶奶
3、我家有我、妹妹和父母
4、我家有我、弟弟、父母和姥姥
探究二：秀怡的父母嫌她是个女孩，拒绝抚养她，可以吗？为什么？ 答： 探究三：连线： 情感栖息地
父母与我一起说家常、做游戏 物质生活后盾
父母的一言一行都影响和教育着我们 安全健康保障
父母参与规划我的未来，给我提供学习的机会和条件 娱乐天地
父母与我分享苦与乐 天然学校
父母给我提供生活条件，抚养我 发展的大本营
父母关心我的安全、带我看病
三、巩固提升
1．父母对子女的抚养是……………………………………………………………（）
①指父母为子女的生活和学习提供一定的物质条件②子女健康成长的前提③父母对子女所尽义务的主要内容④子女对父母所尽义务的主要内容
A． ②③④
B． ①③④
C． ①②④
D． ①②③
2．学生小林的家庭生活很优裕，他在家说一不二，父母则百依百顺，以至于小林在外欺负别人，打架斗殴，走上了犯罪的道路。在这里，小林的父母没有履行好…（）
A．抚养的义务
B．赡养的义务
C．扶助的义务 D．教育和保护的义务
3．《常回家看看》歌中唱道：“常回家看看，回家看看，哪怕是帮爸爸捶捶后背揉揉肩。常回家看看，回家看看，哪怕是帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女作多大贡献，一辈子不容易，就图个团团圆圆。”以上歌词说明“家”是我们…………………（）
A．经济收入的来源
B．文化娱乐的天地
C．身体保健的场所D．情感栖息的地方
4．《常回家看看》这首歌触动了很多人的心，因为它所体现的是……………（）
①子女对父母的反哺之情②父母享受天伦之乐的需求③中华民族的传统美德④父母对子女的养育之情
A． ②③④
B． ①③④
C． ①②④
D． ①②③． “养不教，父之过”，“家长是孩子的第一任老师”。这突出表明家庭具有…（）
A．抚养功能
B．保护功能
C．教育功能
D．惩罚功能
6．丽丽因长着“兔唇”而受到父母虐待，她应该采取的正确做法是…………（）
A．离家出走
B．向法院提起诉讼，维护自身的合法权益
C ．外出打工赚钱，学会自立
D．断绝与父母的关系
7．陶行知教育儿子要弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。”陶行知履行了（）
A．抚养子女的义务
B．教育子女的义务
C．扶助子女的义务D．保护子女的义务
第二篇：我知我家
东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案
八年级思想品德（上）学案
课题：第一课 爱在屋檐下
课型：新授 审核：备课组 时间：2013-8-31 班级 姓名 授课时间
第一框 我知我家
一、学习目标
1、了解家庭的含义及家庭关系确立的情形。
2、知道家庭的特点及家庭的结构。
3、明确我们与父母的关系不可选择。
二、自主探究、合作交流
1、家庭的含义：（在课本中划注）
家庭的主要特点：家里有亲人。
2、家庭关系的确立有几种情形？（在课本中划注关键词）
3、家庭的结构类型有哪些？
① ② ③ ④
4、阅读P6—7内容，思考：为什么子女与父母的关系不可选择？（在课本中划注）书写规范：血缘 ____________
_____________ 选择 ____________
_____________
三、课堂练习：
（一）基础训练：
1、小林今年九岁了，三岁时妈妈因病去世了，他和爸爸相依为命。后来，爸爸认识了小陈并和她结了婚。现在他又有了一个美满的家，又有了一个疼爱她的妈妈。小林和父亲、继母组成的家庭是
（）
A.联合家庭
B.核心家庭
C.主干家庭
D.单亲家庭
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经》
东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案
2、亲人和亲情是家庭最主要的特点，那么家庭是由＿＿＿＿
（）
①婚姻关系 ②朋友关系 ③血缘关系 ④邻里关系
⑤收养关系
⑥同学关系
A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑥
3、中国古代就十分讲究家事、家风，为此，很多家庭都有自己的家规，虽然在一定程度上束缚人的成长，但是在今天也有一定的积极作用，这是因为
（）
A．家庭成员的相互影响，可以促进个人的不断进步
B．家庭经济条件好，才会有更好的发展
C．门当户对，可以有同家庭出身相匹配的朋友群
D．家中有亲情，我们才能健康成长
4、下列可以确立家庭关系的有
（）
①小赵和小张到民政部门领取结婚证
②小宝宝的降生使家里人欣喜万分
③老陈妇结婚多，年膝无子，经人介绍，到孤儿院收养了一个2岁小女孩
④丧妻的陈医生带着女儿同离婚三年的李老师结婚了
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
（二）阅读材料，回答下面问题。
中学生小丽父母单位效益不好，下岗后靠打短工维持生活并供小丽上学。小丽为此感到十分自卑，觉得在同学面前抬不起头，非常羡慕别人拥有高素质的父母和良好的家庭条件。
思考：如果你是小丽的好朋友，结合所有知识，你会怎样劝她呢？
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经》
第三篇：我知我家
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案
第一课第二节 我爱我家
编制人：李鹤 复核人： 使用时间： 编号：1 【学习目标】：
通过学习，同学们要认识家庭的特点，体会家庭中亲情的温暖，知道父母抚养、教育子女和子女孝敬父母既是道德责任，也是法律义务。【思维导航】
先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。
一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）
二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。）
三、自主学习：
（★自主学习要求仔细阅读课本P4—P7的部分，划出关键词句，完成自学问题。）
1、家庭的含义?
2、家庭关系确立的几种情形?
3、家庭结构的类型?
4、家庭的功能?
5、为什么与父母的关系不可选择？
四、合作探究、感悟生活
（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）活动
一、家的遐想
1、我眼中的家┄┄
2、请用一种颜色来描绘你对“家”的感受？
活动
二、案例分析
活动
三、说一说
五、总结反馈、（一）、单项选择题
1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是（）A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织 B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能 C．家庭仅仅是我们的住所
D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭
2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。对此，你建议他（）A．一直向同学们隐瞒父母的职业 B．让父母换一份工作
C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重 D．重新选择家庭
3．父母对子女的关心和爱护是最真挚最无私的，他们为抚育子女付出了毕生心血，为了回报他们，子女应该（）A．将逆反的心理压制起来
B．遇事少与父母交流，学会自己解决 C．尽早结束学业，挣钱养家
D．关心父母，理解父母，多为父母着想
（二）是非判断题
1．子女与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，这种亲情不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。（）2．父母抚育未成年子女是法律和道德的要求，他们理应承担家庭责任，不需要回报。（）3．爸爸是一名出租车司机，他经常把客人丢失在车上的物品给我使用，爸爸对我真好。（）4．孝敬父母应该体现在日常生活中的一件件小事的处理上。（）
六、情感升华
在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来献给你的父母。
七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题）
【课后反思】：
第四篇：我知我家
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八年级上册第一单元第一课第一节《我知我家》导学案 NO.01 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1——7页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、了解家庭的含义及特点、组成（重点）
2、明白与父母关系的不可选择（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、家庭是由＿＿＿＿关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家庭结构有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和＿＿＿＿＿＿等形式。
3、在家庭关系中，最主要的是与＿＿＿＿＿＿的关系。
4、父母子女关系的确立，绝大多数是基于＿＿＿＿＿＿＿。生命是父母给予的，这种关系无可选择。
5、我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种＿＿＿＿＿
6、归纳总结： 家庭关系的确立和家庭结构的类型
二、【小组讨论、合作探究】 材料：李某与陈某结婚后，领养了一个女孩（丢丢），后又生育了一个男孩（李明），自从李明出生后，夫妇俩就把丢丢寄养在奶奶家，很少过问，也不承担抚养费，最后丢丢的奶奶不得不到法院起诉自己的儿子，儿媳，以维护丢丢的合法权益。结合上述材料，回答下列问题：
7、你认为丢丢有家吗？为什么？
8、你认为丢丢的爸爸妈妈爱她吗？他们这样做对吗？
9、假如你是法官，你如何判决这一起诉？
10、长大后，丢丢可不可以不孝敬自己的爸爸妈妈？
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八年级上册第一单元第一课第二节《我爱我家》导学案 NO.02 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P8——11页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、知道为什么要爱自己的家（重点）
2、感受家庭的温暖（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的＿＿＿＿＿老师。
2、父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是＿＿＿＿＿的彰显和发扬。
3、学会感受爱、奉献爱，是一切＿＿＿＿＿的生长点。
4、我们在家中享有亲情和温暖，我们要＿＿＿＿＿自己的家。
5、在世上的多种爱中，至深至纯的爱是＿＿＿＿＿。
6、归纳总结：我们为什么要热爱自己的家？
二、【小组讨论、合作探究】 材料一：从呱呱坠地到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在子女身上花费多少心血，倾注多少情与爱，父母把子女看成生命的一部分，关心子女胜过关心自己，子女生病，父母日夜守护；子女外出，父母牵挂担忧。父母总是与子女同甘苦、共欢乐。材料二：在我们出生后，接触最多的人是我们的父母，父母教给我们基本的生活技能，对我们进行生活规范教育，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。
7、材料一说明了什么？
8、材料二说明了什么？
9、材料
一、材料二共同说明了什么？
10、在感谢父母抚养的基础上，把你最想对父母说的一句话写出来。
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八年级上册第一单元第一课第三节《难报三春晖》导学案 NO.03 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P12——17页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白为什么要孝敬父母（难点）
2、懂得孝敬父母表现在哪些方面（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、父母不仅赋予我们生命，而且还哺育我们成长，我们要继承和弘扬中华民族＿＿＿＿的优良传统。
2、父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的＿＿＿＿＿
3、孝敬父母要从小事做起，不仅是从物质上的帮助，而且是在＿＿＿＿＿上给父母以慰籍。
4、对父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目顺从，而是在＿＿＿＿＿基础上对父母的尊敬和侍奉。
5、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的＿＿＿＿＿
6、归纳总结： 孝敬父母表现在哪些方面？
二、【小组讨论、合作探究】 材料：小华是父母的心肝宝贝，父母给予他无微不至的关心和照顾，并把所有的爱都倾注在小华身上。一天夜里，小华发高烧，找不到出租车，父亲背着小华步行到10公里远的医院。到医院后，父亲衣服被汗湿透了，累倒在地上。小华深受感动，心想，长大后一定要好好照顾父母。结合材料运用所学知识，回答下列问题
7、为什么要孝敬父母？
8、写出父母关心和照顾你的两个感人事例，并写出你当时的感想。
9、请你为父母做几件具体的事情来表达你的孝心。
10、为了表达对父母深切的爱，请你用简洁的语言写出对父母最温馨的祝福。
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八年级上册第一单元第二课第一节《严也是一种爱》导学案 NO.04 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P19——22页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白产生代沟的原因（难点）
2、分析逆反心理的原因及危害（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、因为我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，所以在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面有较大＿＿＿＿＿。
2、子女与父母的冲突，往往基于父母的＿＿＿＿＿、严要求。
3、＿＿＿＿＿心理具体表现为：要我这样，我偏那样；要我相信这个，我偏相信那个。
4、逆反心理存在危害：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿＿＿＿＿＿的错误惩罚自己。
5、为了不伤害自己和自己最亲的人，就要努力克服＿＿＿＿的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
6、归纳总结： 分析逆反心理的危害。
二、【小组讨论、合作探究】 材料：小华在上小学的时候是一个学习成绩又好又听话的孩子，父母和邻居经常夸奖他。可是进入八年级，他迷上了网络游戏，起初，他还能接受父母和老师的批评教育。后来，连父母的话都听不进去了。妈妈要他这样做，他偏那样做，总是与家长对着干，事后却又很后悔。
7、小华同学的这种心理是一种什么心理？
8、这种心理有什么危害？
9、你有这种心理吗？分析产生的原因？
10、请你想办法帮小华克服这种心理。
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八年级上册第一单元第二课第二节《两代人的对话》导学案 NO.05 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P23——27页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、学会处理与父母之间的矛盾（难点）
2、讲究与父母交往的艺术（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起＿＿＿＿的桥梁。
2、沟通的过程，就是＿＿＿＿、寻求最佳结果的过程。
3、理解父母的有效方法是＿＿＿＿，沟通的结果是求同存异。
4、在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚、得体的赞赏父母，是增进＿＿＿的有效方法。
5、说话是学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听，再＿＿＿＿。
6、归纳总结： 与父母交往的艺术。
二、【小组讨论、合作探究】 材料：在当今家庭最令父母焦虑的是孩子不愿意与父母交流：最近，林林在自己卧室的门上挂了块“请勿打扰”的牌子，让妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就像旅馆似的。”但林林却不以为然。于是，林林与父母产生了隔阂。
7、林林”挂牌”这一举动反映了什么问题？其实质是什么？
8、解决这一问题的最好的办法是什么？我们应当如何有效解决呢？
9、小时候，我们是父母的贴心“小棉袄”，对父母是那样的依附和崇拜，而现在却是如此的“格格不入”，这是什么原因导致的呢？
10、如果你与父母的相处是愉快的，请把你与父母愉快相处的经验说给大家听听。
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八年级上册第二单元第三课第一节《同学.朋友》导学案 NO.06 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P30——35页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白友谊的作用
2、知道怎样建立和发展真诚的友谊（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、真诚、友好、＿＿＿＿负责任等品德会使自己在集体交往中成为受欢迎的人。
2、开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更＿＿＿.3、朋友和友谊是人生永恒的话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的＿＿＿＿¸
4、朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的＿＿＿＿。
5、真正的友谊要坚持＿＿＿＿，我们一定要慎交朋友。
6、归纳总结： 怎样建立和发展真诚的友谊？
二、【小组讨论、合作探究】 材料：李明是一位八年级的学生，他学习成绩很好，却不喜欢帮助别人。同学有问题向他请教时，他总是说：“你自己想去。”有时还欺骗同学说：我也不会。”他平常经常叫同学外号，对同学之间出现的小问题也总是大吵大闹，看不起学习差的同学。为此同学们都不喜欢和他交往，原有的朋友也离他而去。李明也感觉到别人不愿理他，他也很苦恼，不知道怎么办才好。
7、李明为什么不能获得同学的友谊？
8、李明应该怎样做才能获得同学更多的友谊？
9、说说与朋友交往中，你具有哪些优良品质？
10、谈谈你怎样做到“乐交诤友，不交损友”？
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八年级上册第二单元第三课第二节《男生.女生》导学案 NO.07 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P36——41页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白男女生正常交往的意义、方法（重点）
2、初中生怎样把握青春，避免早恋（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、＿＿＿＿间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
2、男女同学间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的＿＿＿＿＿，促进身心健康发展等。
3、青春期的我们开始关注＿＿＿＿，渴望接触、了解异性，这是正常、自然而又美丽的事。
4、男女同学的情感，需要慎重对待，＿＿＿＿处理。
5、在与异性相处时，要学会＿＿＿＿＿＿，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，是对自己最好的保护。
6、归纳总结： 男女生怎样正常交往？
二、【小组讨论、合作探究】` 情景一：自习课上，一位男生向旁边的女生求助，女生耐心给他讲解。情景二：为了讨论班上的活动安排，班长（男）邀文娱委员（女）到湖边进行商讨。情景三：全班同学在一起进行商讨活动，有两个男女同学总是单独在一起活动。情景四：一个男生在路上向一位女生打招呼，并想和她谈点事，女生感到非常紧张，手脚都不听使唤了。
7、分别说说上述四个情景中的行为是否恰当？
8、男女生可以交往吗？男女生正常交往有何益处？
9、在与异性交往中，女孩应该怎样进行自我保护？
10、说说初中生怎样才能把握青春，避免早恋？
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八年级上册第二单元第四课第一节《我知我师 我爱我师》导学案 NO.08 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P43——46页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、理解老师是人类灵魂的工程师（重点）
2、明白师生正常交往的重要性
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、尊敬老师是我们应有的道德品质，善于和老师＿＿＿＿，是我们需要学习的一项重要能力。
2、老师是人类文明的传播者，老师被誉为人类灵魂的＿＿＿＿
3、老师既是我们的良师，也是我们最真挚的＿＿＿＿
4、知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师，和谐融洽的＿＿＿＿关系，我们就能和老师愉快相处。
5、良好的＿＿＿＿关系有助于我们学习的进步。
6、归纳总结： 为什么说老师是人类灵魂的工程师？
二、【小组讨论、合作探究】 材料：教师是一个名称，也是一个职业。自古以来，哪个国家，哪个民族，文化的传递、科学的发展、人类社会的进步没有教师的一份辛劳呢？有人说教师是太阳底下最崇高的事业，教师是辛勤的园丁。世界上哪一位伟人，哪一位科学家，不经过学校这片天地来洗礼，不经过教师辛勤的汗水来培育呢？也有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，奉献的是自己的青春。
7、根据上述材料，请你说说教师工作的重要意义是什么？
8、谈谈你对“老师是我们的良师益友”这句话的理解。
9、“捧着一颗心来，不带半根草去”这是对老师的礼赞。请写出一句感激老师的话语。
10、你最喜欢哪位老师，并说说喜欢的理由。
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八年级上册第二单元第四课第二节《主动沟通 健康成长》导学案 NO.09 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P47——53页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、知道新型的师生关系
2、掌握师生有效沟通的方法（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着＿＿＿＿的角色。
2、新型师生关系建立的基础是＿＿＿＿，在这种关系中，老师是我们学习的合作者、引导者、参与者。
3、一旦改变对学生角色的认识，我们能够发现师生交往的＿＿＿＿。
4、＿＿＿＿＿是一切交往的前提，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
5、师生角色不同，看问题的＿＿＿＿不一样，就会在一些问题上构成矛盾、冲突。
6、归纳总结： 师生有效沟通的方法。
二、【小组讨论、合作探究】 材料：在“5.12 ”汶川地震发生的一瞬间，四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教师谭千秋张开双臂，趴在课桌上，身上紧紧护着4个学生。4个学生获救了，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒„„他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。2008年5月16日，谭千秋魂归故里湖南。湖南省委书记赞誉他为“英雄不死，精神千秋”！根据上述材料，回答下列问题
7、打开记忆的闸门，写出一件老师关爱你的往事。
8、在师生交往中，会有不和谐音符，如与老师意见产生分歧等。你有什么好方法来共筑师生情感桥梁？
9、请你简单谈谈怎样的师生关系才算是新型的师生关系？
10、从谭千秋老师身上，看出老师的崇高与伟大。假如你是老师，遇到类似的问题，你会怎么办？
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第五篇：我知我家
我知我家
教学目标
一、知识目标
通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
二、能力目标
通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
三、情感态度和价值观目标
通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
教学重点和难点
教学重点：对“家”的理解。
教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
教学过程
导入新课：
我的家
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想，甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（学生发言）
简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。家是什么？不同的人有不同的说法。作为子女，家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。这是我们在这一单元要学到的内容。讲授新课：
一、我知我家
（板书）
同学们，你们知道你们自己的家吗？要知道自己的家，我们首先来阅读P4的两幅图片及文字说明，同时思考两个问题：
①第一幅图片中，富翁有一幢别墅，可他为什么认为那只是房子而不是家？
②在第二副图片中，中年男子找到自己的亲生女儿时已经流离失所，可他为什么却说“我又有家了”？
（学生讨论、回答，在此基础上提问）
结合课本上关于家的说法，你能说说家是什么吗？（学生发言，教师适当补充）
家是温暖的避风港；是一片蓝天；是雨天的一把伞；情感的栖息地；经济物质来源；娱乐天地；成长的摇篮„„
在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个家庭。然而，当你或你的亲人一旦从那儿搬走，一旦那儿失去了温和的亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般的百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。家是什么？课本上的图片实际上告诉我们这样一个道理：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。
教师过渡：刚才大家讲的都非常好，大家都对“家”有自己的感悟。我们这里讲的家，它是一个常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。1．家庭关系的建立
（板书）（1）家庭的含义：
（板书）一般说来，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。家中有亲人，家中有亲情。
那么，家庭关系是怎么样确立的呢？
（2）家庭关系确立的情形
（板书）家庭关系的确立有以下几种情形：
①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； ②因生育导致的血缘关系结合成家庭；
③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭； ④随父（母）再婚组建新的家庭；
⑤非婚生子女与生身父（母）也是家庭关系。知识拓展：
个体户杨某长期在外做生意，很少与家中的妻子周某和儿子团聚。他在外面做生意认识一女子刘某生活在一起，一年后有一个女儿名叫小红。在小红4岁时，杨某生意失败回到妻子周某身边，从此就不管刘某母女二人。当杨某找到杨某要求杨某抚养小红时，杨某说：小红是非婚生子女，没有和我住在一起，我没有义务养她。请问：杨某的说法对吗？为什么？（让学生结合书本回答）非婚生子女不一定与生身父（母）同住在一起，但父（母）与子女间的法定义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。提问：现在有几种常见的家庭类型？
（3）家庭结构的类型
（板书）
人人有家，家各不同。家庭的结构是不断演化的，现在家庭常见的类型是：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
①核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。②主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭：是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。
④联合家庭：是指由父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。（4）家庭的功能
（板书）（学生首先阅读教材P5“相关链接”，了解家庭有哪些功能）
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。
问：材料中的内容体现了哪些家庭功能？
（人口生产、消费、抚育赡养、教育、休息娱乐、物质生产）2．与父母的关系不可选择
（板书）
提问：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。那么，我们与父母的关系是由什么因素决定的呢？
（学生回答）父母子女关系的确立，绝大多数是基于血缘关系。
那么，我们应该怎样对待与父母的关系呢？首先来听一个中学生的烦恼：
我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，……为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见…… 提问：①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你也有类似的情形吗？
②你认为我们可以选择自己的父母吗？如果不可以选择，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？
（学生回答，教师小结）父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无可选择、无法改变的。但是我们可以选择奋斗,通过自己的努力来改变自己的命运和家庭，甚至改变整个世界。（指导学生阅读P6的“相关链接”）
我们应该感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真，应该正视现实，而不应该攀比父母甚至嫌弃自己的父母。
（1）与父母的血缘关系不可改变
（板书）
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
春秋时期，有个叫颖考叔的小官去见郑庄公，郑庄公赏赐他饭吃，他把肉片放在一边舍不得吃，郑庄公很奇怪。颖考叔说：“我有个老母亲，从来没有吃过这样美味的肉食，请允许我拿回家敬奉我的母亲。”郑庄公听了十分感动。
还记得看过中央电视台播出的这样一个感人故事：一位母亲因肾病生命垂危，急需做换肾手术以求延续生命。可谁肯把自己宝贵的肾捐出来呢？就在母亲濒临死亡的时候，他，一位38岁的律师，一个大孝子，毅然决然地将他的一个肾给了自己的母亲。给我记忆最深的是他说的一句话：“38年前母亲给了我生命，38年后我应该将它的一部分回归母亲„„”
看完这个电视后，我不禁想起了我们，我们又为父母做了些什么呢？回答是我们没做什么让父母感到值得欣慰的壮举。然而，我们又该为父母做些什么呢？我们既不用把身体的一部分还给父母，也不用让父母住上“洋楼别墅”。只要在生活中做一些关心父母、孝敬老人的小事，父母就已经欣慰了。孝敬父母是我们中华民族千古不变的传统美德，要在我们的身上延续下去并发扬光大！
（2）与父母的感情是最自然的一种亲情
（板书）
我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
（3）要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风
（板书）（填写教材P7的家庭树，并讨论回答其后的三个问题）
课堂总结：
今天这节课，我们学习了有关家庭的知识：家庭的含义、家庭关系的确立、家庭的类型、家庭的功能以及与父母的关系。同学们要根据今天所学的知识去认识一下你们自己的家庭。
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