韩秀鸾 立教圆梦 立德树人

第一篇：韩秀鸾 立教圆梦 立德树人

立教圆梦 立德树人

东营市胜利第三十九中学 韩秀鸾

我刚刚送走的2009级5班共有学生56人，2013年中考，有29人升入胜利一中，并且总分都在661分以上，48人过重点高中分数线，56人全部升入高中。其中3人数学满分，3人总分700分以上。他们四年的初中生活经历，在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，学生的自强不息，使五班形成了一个有凝聚力、有战斗力的班集体。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间、教师与家长之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。大合唱比赛、英语风范大赛、中华诗文朗诵赛、队列比赛、集体跳绳比赛、冬季越野赛、学校运动会、拔河比赛、学生书画展、军训会操等活动中均获得第一名。老师和学生、和家长也成了好朋友。同学们实现了人人寻梦、个个追梦、共同圆梦的目标。我个人也实现了教书30年、班级管理20年、教书育人过两千的梦想。我班的集体成就受到学校、家长、社会的一致认可和赞赏。给予很多的荣誉，胜利教管中心优秀班集体、胜利教管中心优秀班主任、东营市优秀教师。姜中

一、吕春燕、王文涛、陈雪珂等同学先后被评为东营市优秀学生干部、东营市三好学生、胜利教育管理中心优秀学生干部、胜利教育管理中心三好学生，这些荣誉也为我今后工作增加的无穷的动力。

一、重视每一个孩子 不放弃任何一个

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我认为：教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。2010年1月，赵春阳同学的父亲因车祸受重伤，给家庭和孩子带来极大压力和困难。我与任课老师达成共识，学习上、生活上多予以关心和帮助，也请班干部、课代表平时多帮助他。我激励春阳以男子汉的角色主动承担家庭责任，帮助母亲、鼓励父亲、自立自强，全家一起克服困难，度过艰难岁月。2010年5月22日，我带学生集体郊游回来的路上，同学们要求去看望赵春阳爸爸，他们采摘了野花、绿草等扎成花束，经过讨论推荐出班干部、课代表：姜中

一、劳溪潭、吕春燕等同学代表全班同学随老师去了赵春阳家，他们分别汇报了近来老师、同学对赵春阳的关心、帮助，也汇报了赵春阳同学的每一次进步和同学们对他的肯定。家长很是感动和欣慰，很是感谢，也极大的触动了赵春阳的心灵，鼓舞了斗志和决心，起到了比预想更好的效果。赵春阳在以后的学习生活中进步明显，显示了精神鼓舞力量的巨大。2010至2011年，班上先后有三位男同学劳溪谭、魏德宇、刘世赫的父母离异，而且都是男孩判给了父亲，这给孩子精神上造成极大的伤害和阴影。我经常与家长联系，交流孩子在校、在家情况，商量教育措施。她自己多从母亲的角度关心、鼓励他们，培养他们理解父母，自立自强，学会承担。有时看孩子没吃早饭，就及时送上面包。刘世赫运动服破了，我一针一线给他密缝。他们有了委屈也愿意跟我诉说以解除心中郁闷。家长欣慰的告知老师：孩子突然长大了许多，知道体贴父亲、理解父亲了，也学会了承担责任。通过短时间的疏导教育，孩子能尽快走出阴影，以感恩之心投入学习，学习成绩不断进步，成绩超出了家长的预期范围。

同学病了，突然吐了一地，还有同学课桌上、身上也有，令老师没想到的是，立刻有三位同学站出来，拿出卫生纸擦拭同学身上、桌上的污渍，另有三名同学快速去找沙土、撮箕、笤帚，一起清扫起来。一切是那么自然、那么流畅，老师感动的同时，又有几分欣慰，这个大家庭式的班集体真好，我这个“家长”为之自豪和骄傲。

朱欣悦同学因病耽误课很多，曹璇、王艺璇同学主动承担辅导任务，她们利用周末或是课间帮助同学补习功课，分享自己的笔记与观点，在保持自己的成绩之余帮助同学。她们在同学被难题纠缠时，坐下来和同学一起理清思路，助人为乐，关键在一个乐字。助人对曹璇、王艺璇同学来说就是一种快乐。

学生在教师节送我的名片中写到：有一种情感不能相守却天长地久，有一种付出不计回报却没有尽头，有一种坚持不离不弃却永不放手。老师，感谢您用心关爱我们每一个人，衷心祝您节日快乐！

二、凝聚班集体的力量 促进集体的共同进步

为活跃气氛，丰富学生课外生活，增强学生凝聚力，加强意志力训练，给学生庆祝六年级六、一儿童节，使最后一个儿童节给学生留下美好的回忆，2010年六、一儿童节前夕，我组织五班学生举行了两次远足郊游活动。

第一次：5月22日，一行48人骑单车去了槐树林，孩子们从没有骑单车出过远门，又是顶风骑行，同学们互相鼓励、互相帮助、互相照应，克服困难，所有同学同时到达目的地。正值“槐花节”文艺演出，同学们兴奋不已。观完演出后，同学们结伴而行，挖野菜、玩游戏、拍照留念、领略享受大自然，所带食品、饮料大家共享，特别友好。同学自发带气筒、外伤用药，互相治疗小擦伤。车子掉链了，劳溪潭、程乐威等同学主动帮助同学修理，同学们自觉分组互相照应着，王文涛家长开面包车始终跟随队伍，收 2 容半路坏了的自行车，同学们“轻伤不下火线”，车子坏了上车了，但人不坐车，与同学互相带着继续前行，歌声一路，笑声一路。整个过程中，学生自觉把食品袋、水瓶子等装袋带回，体现了他们的环保意识和自觉性。

第二次：5月29日，一行39人，骑单车游览河口南湖公园、西湖公园。同学们三五结对，或唱歌、或吟诗、或做游戏，好不热闹，肖长睿、李雅妮、李璐彤、谷雅楠等同学家长随队看车，照顾，对同学们的表现给予很高评价，也极其肯定了老师工作。

同学们不怕苦不怕累的精神令老师、家长意外，团结协作的集体主义精神更是令老师刮目相看。组织、带队虽然很累，但看到孩子们高兴、团结、懂事、互助，我更为他们自豪和高兴。

就在2013年6月13日中考结束时，我们又相约下午在河口鸣翠湖相聚，下午我们师生共聚湖边，欢笑、合影、游戏、活动、聚餐，我打电话要来五十多份外卖，大家喜聚一堂，难舍难分，齐喊：“我爱九五，我爱老韩，九五万岁！”8月20号，他们军训前我们有小聚一次，在我家他们就像孩子一样，做游戏、玩玩具、摆多米诺、吃水果、喝饮料，放松自如就像在自己家一样，我在一旁看来很是开心，我们为这个集体骄傲。

三、做好学生与老师、家长与老师的桥梁

“亲其师、信其道”，我作为班主任不吝惜在学生面前夸奖任课老师。及时夸，适时夸。特别是七年级开学初，新加上三门课：历史、地理、生物，又换了英语老师，学生一时转变不过来，但孩子的适应能力是极强的，关键是老师要多动脑、引导要到位。我布置学生用一周时间，观察、体会英语老师教学特点，包括上课、批作业、与学生交流、抓改错等等。第二周班会时间，先小组交流，形成小组意见，再全班交流，互相补充，形成全班意见。历史、地理、生物可较少，而且部分学生从喜欢的角度不够重视，给学生两周时间，观察、体会老师教学特点，第三周汇总，形成全班意见。再把学生反映反馈给任课老师，也极大激励了任课老师的工作热情。从反馈回来的信息可以看出，基本达到预期目的。

七年级五班学生对英语的评价：

上课生动幽默但不失严谨，仪表落落大方，用小故事激励教育学生，口语流利，做事严谨，认真观察，记忆力好，尊重学生，知识渊博，做事有条理，平易近人，态度和蔼，有节奏感，有感染力，很会看人，能调动学生情绪。

七年级五班学生对历史老师的评价：

讲的知识点很容易理解，讲课认真，具体传神，有条理性，讲题十分彻底，上课质量高，对待工作很认真，书写端正漂亮，声音洪亮，作业留的不多，和蔼，课堂上很安静，幽默，诲人不倦，认真负责。

七年级五班学生对生物老师的评价：

讲课语速较快，大方，知识渊博，细心。但老师讲的内容很容易理解，作业很少，讲课认真，兴致高昂，声音洪亮，幽默，声情并茂，让人感到兴趣，充满活力，一丝不苟，严谨，讲题十分彻底，办事干净利落，课堂气氛很好，授课方法好，让我们自己在回答问题的同时记住知识，力争上游。

七年级五班学生对地理老师的评价：

讲课非常形象，还经常在黑板上画图，作业很少，上课质量高，对待工作很严谨，课堂气氛好，讲课认真，细致，生动形象很有意思，讲题十分彻底，温和，平易近人，十分有耐心，授课方法好，讲课时拓展课外知识，认真负责，声音温柔。

老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，考试的成绩、多次比赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。在学校组织的历次考试中，五班的总评分一直位居年级第一名。学生问卷中学生都给于老师很高的评价，毕业后学生还在“河口吧”里分析、感恩、赞扬老师。

四、抓住和利用一切机会进行感恩教育

我以身作则，在任课老师身体不适时，帮忙端上凳子、送上中药泡水或含片，及时调课安排老师休息。同学生病或家庭遇到困难时，抓住时机感恩父母。韩秀堂老师手术后没恢复好坚持上课，张艳老师咽炎时常发作、孩子生病，林均芬老师带病上课、早来晚走辅导学生，家长生病住院等都是感恩教育的现实材料。组织观看多场视频与点评，先后观看于丹论语心得的《孝敬之道》《理想之道》《交友之道》《学习之道》《天地人之道》等，请学生叙述其中富有哲理的小故事，达到很好的教育目的。

信任多了，没有了抱怨。佩服多了，没有了抵触。老师病了、嗓子哑了，学生主动送上药物。卫生大扫除，五班同学志愿者队伍承包了各科老师办公室。师生感情融洽，保证了教育的渗透，使五班的孩子越好越夸、越夸越好。

平等，民主，理解，尊重，信任会使我更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。教书育人，为人师表，爱岗敬业，爱生如子，为教育教学保驾护航，做老师身边看得见 4 的楷模。

今年，在我五十岁的时候，又不负众望担起班主任，我鼓励班里61位同学，每一个同学都要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。今后的工作中，我还得牢固树立“立德树人、立教圆梦”的工作理念，尊重学生人格，热爱学生，作学生、教师的表率，努力做一个优秀的人民教师。

2013年9月

第二篇：立德树人 立教圆梦

师德征文

立德树人，立教圆梦

立德树人 立教圆梦

—我的教师梦

梦想总是美好的，是让人热衷于去追求的。一个人有梦想便会有动力，有梦想，便会有希望。一个人如此，一个民族、一个国家更是如此，一个有梦想的国家，必然充满生机与活力，必将在历史的舞台上演绎出动人的篇章。

习总书记提出实现中国梦，道出了全国各族人民的共同心声，点燃了中华儿女内心深处的无限激情。然而在我心中也有一个指引我前进的梦——教师梦。

师德是一种职业道德，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。罗国杰曾说过这样一句话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”

作为一名对教育充满热忱与憧憬的年轻教师，我要时刻践行着这句话，在以后的工作中需要从以下几个方面来要求自己： 一．充满自信

始终相信自己能够成为最优秀的教师，并为之努力、为之奋斗，善于发现自己身上的优势并能正确的运用它，走进学生的世界，和学生更好的交流，赢得学生的信任和尊重。

二、满怀“热爱”

真正“热爱”自己现在的工作。既然已经选择了这个职业，如果注定要为此付出你的青春甚至你的终生的话，那就选择热爱它吧，投入自己的全部热情，并认定这里是可以展示自己才华的地方；同时要 “热爱”自己的学生，以博大的爱去关爱每一个学生，尤其是困难学生，问题学生，他们同样是一个家庭的唯一，一个家庭的全部希望，他们需要尊重，需要理解，需要得到更多的鼓励，更多的关爱，并且认定学生的进步和发展就是自己的成长和成功。

三、宽厚、包容、平和

要有一颗宽厚而包容的心面对学生的错误，允许学生在进步过程中犯错误，即使是一次又一次的犯错误。要始终相信他们都是渴望进步，都是积极向上的，暂时的不努力、暂时的一错再错、一次又一次的犯错一定是有原因的，要“帮助”他们分析寻找原因，要有足够的耐心，要懂得等待，要给他们充足的时间和足够的机会，让他们改正，只有在自觉的纠正错误的过程中的提高和进步才是他们自己的可恒久的发展。

四、读书、思考

为了自己教育教学艺术的不断进步，也为了自身学识修养的不断提高，要留足时间给自己，让自己有时间读书和思考，读本学科的核心刊物，读本学科的最新教学专著，读体现新的教育理念的教育随笔，读经典的教育教学理论著作，也要读各种杂书，在实践和理论学习的结合中寻找到最好的适合自己的教学方法、技巧和艺术。让读书和思考成为自己的生活方式。

除了读有字的书，还有许多无字的书有待去读。听课是读另一种更生动书。作为一名青年教师，需要怀着一颗谦虚学习的心，带着一个思考的大脑，听老教师的课，听同龄人的课，先听课再备课上课，更需要自己先备课再去听课，尤其是听一些经过精心准备的公开课。

五、扬长避短

充分了解自己的特长，发挥自己的特长。在教学中，在学生面前展现给学生最鲜亮的一面，最精彩的自己，让他们在老师潜移默化的熏陶中成长为最优秀的学生。

为着梦想，我不断憧憬着，遥望着梦想成真的美丽瞬间；为着梦想，我们对生活充满了希望和期待。我的教师梦是不断延续和发展的，为此，我将不懈努力，用心教育好每一个孩子，与孩子一起共筑梦想。

让我们都记得高万祥老师的话：“成功并不像你想象的那么难，只要你对教学工作感兴趣，只要你能坚持读书学习，勤奋实践，成功的大门一定会向你敞开的。”

第三篇：立德树人,立教圆梦

立德树人 立教圆梦

高一级 清新禾云中学 黄杰玲

古人云：师者，所以传道受业解惑也。教师，不仅是学生学习的指导者，更是学生生活的引路人；教师不仅要向学生传授科学知识，更更重要的是要给学生传授做人的道理，让他们学会做人。简而言之，教师不仅要教书还要育人。党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。正如胡锦涛同志所说:“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

而总书记则指出“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”对于我们教师而言，我们的中国梦无疑是通过教育，给祖国培养更多适应时代的人才。我们要圆这个梦想，就必须做到：立德树人，立教圆梦。

通过几个月的德育学习和几年的工作经验，我觉得教师可以从以下几方面来努力：

一、忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。

社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

二、以身作则 为人师表

教师是人类文明的传承者，是塑造人类未来的巨匠，理应以身作则，为人师表。我国的教育鼻祖孔子，他的一生就是为人师表、言传身教的一生。孔子提出：“己欲立而立人，己欲达而达人。”强调教师要做学生表率。孔子还说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子一生特别注重身体力行，深受学生敬仰，被后人赞誉为“万世师表。”当代教育家叶圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是为人师表。”我要注重教师职业的示范性，要求学生做到的，自己首先做到。举止端庄，文明礼貌，衣着整洁，谦和谨慎，处处以文明行为带动学生，提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命质量和价值，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的道德典范。

三、倾注心血 关爱学生

教育事业是爱的事业。爱是前提，爱是主旋律。教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。就是帮助所有学生成器成才。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。我要做到：想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。心系学生，情倾未来。当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。将人文关爱，送进学生心灵，把爱的种子播撒到每个学生心田。以真情、真心、真诚，教育和影响学生，让学生“乐其师，信其道。”永远做学生的良师益友，永做学生健康成长的指导者。

四、具备崇高的奉献精神。

教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。

“立德树人”是育人为本、德育为先的目标指向，“育人”是要通过人（教师）去进行的，但在教师自身的“灵魂”遭到社会普遍质疑、“补课经济”盛行的今天，“立德”：要先立教师之‘德’、立“人类的灵魂”之‘德’，立作为教育主体之‘德’。即教师要：以‘德’立身、以‘德’执教、以‘德’上岗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命，才能更好地培养一代又一代对祖国有用的人才。

胡锦涛总书记指示我们：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”这一科学的先进的教育理念，宛如一盏明灯，照亮我们学校工作、尤其是德育工作的前进方向。作为教师，我们应当始终践行这一理念，努力从自己做起，从实实在在的小事做起，为德育工作献智献力，为“德育无闲人，人人育人”添砖加瓦。

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第四篇：立德树人,立教圆梦

立德树人 立教圆梦

云安县南盛镇黎明小学

常言说，立人先立德，树人先树品。“立德”对教师的要求是立师德。“师德”是教师素质的灵魂，是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德，是一个永恒的话题。

加强师德修炼，看似很难，实则很简单,关键在于你想不想做，愿不愿去践行。只要你持之以恒去做。师德的修炼，或许通过你的一言一行，一举一动，就可以达到一定的“修炼”效果，有一句名言：学高为师，身正为范。它说明了人们最崇尚知识高的人，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生说：身教最为美，知行不可分。既然老师是为人师表的人，就应该以身作则，严格要求自己，用自己的美好形象去影响学生，这就要求我们做教师的首先就要立好德。要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。我从小梦想成为一名教师，以蜡烛的精神，春蚕的行为，人梯的态度，黄牛的品格，去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。

当我真正走上教育工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对学生时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

我是一个平凡如水的教师，也是踏实真诚的教师，我总想以一颗真诚心对待同志，以一颗平常心对待得失，以一颗责任心对待工作，这些都闪烁着我的真诚，折射着我的人格追求——“捧着一颗心来，不带走一根草去。”

教师，是一份以爱为主题的职业；爱是教师最美丽的语言。我会以自己的实际行动，全心全意爱学生，尽心尽力培养学生，真情善意严格要求学生。爱学生就要赞赏他们的优点，让他们继续去追求生命的高度；爱学生就要纠正他们的错误，让他们重燃生命智慧的火花；爱学生就要走进学生的精神世界，做他们的良师益友，去感受他们的喜怒哀乐„„用爱心去浇灌、用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造，塑造这一个个充满希望与梦想的生命！我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的梦，这里有我的爱。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞梦想，用我们的双手默默耕耘，共同托起明天的太阳！

第五篇：立德树人 立教圆梦

立德树人，立教圆梦

赵雅玲

师德，也就是教师职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。每个老师心中都有一个名师梦，赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”在我国古代也有“爱施者，仁之端也”。事实上也是如此。孔子能成为“万世师表”不就在于他对学生实施“仁爱”吗？陶行知先生能成为一代伟大的教育家不就在于他对学生“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心吗？“大别山师魂”汪金权不就是他把全部师爱倾注于大山深处那些贫困学生吗？所以要成为一位名师必须具有伟大的师爱和高尚的师德。

我踏上三尺讲台并没有很长的时间，但我深深感受到当老师的不容易，当一名受学生热爱的老师更不容易，在我眼里看来芝麻绿豆大的事，在可爱的他们眼中就是大事，老师要是一时半会忽略他们眼中的“大事”，或许就永远失去他们的信任了，所以老师必须及时处理学生各种突发状况，问清楚事情原委，让学生感受到老师与他们同在。圆自己的梦，也要圆学生的梦。

孟子曰:“无羞恶之心,非人也”。一个人要处身立世，要想有所成就，要走向成功，就需要以德立身，以德立业，洁身自好，好自为之。有德,是修养,是文明,是进步；无德，是无信,是卑鄙，是自灭。人无德不立，业有德则兴。

可见，道德是资源，是品牌，也是力量，更是天地良心，顺天地者昌，逆天地者亡，有德则立，无德则废。正如著名教育家陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个人的成长必先修其“德”。

所以圆梦首先需要为自己立德，然后才能以德育人。有人说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”人们总喜欢在社会中获得成就感，即使是小事，也能从中得到成功带来的满足，而“立德”是使人更容易获得成功的前提。教师树立德业，就是树立自身良好的道德品行，当一种良好的行为习惯，健康的思想观念真正地融入到个体时，真正做到“学高为师，身正为范”，才能把良好的德行从言行中自然地表现，才能真正做到为人师表，成为学生们的楷模。一直以来，教师具备怎样的道德品质，已经不仅是教师个人修养的问题，而是关系到培育出怎样的教育对象的问题。古人云：士有百行，以德为先。其中的内涵不言而喻。立德包含爱岗敬业，寻找工作的乐趣。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神。但是当我们认真地为此思考一番，就会发现这一奉献精神不是人人都能够轻易做到。所以，爱岗敬业，它看似平凡，实则伟大。每一种职业都存在其固有的一套运行模式，人们时常会在固有的模式中感受到疲惫，产生职业倦怠。总会简单地表述为：没有新鲜感，没有发展空间。实际上，“新鲜”存在于每一个角落，只是人们是否会主动地去寻找、发现。顾名思义，教师每天都要对着同样的学生，为学生进行授课，批改作业，应对家长„„每天都重复体验这些工作。人们想要在固定的工作中体验到乐趣，就需要转变自己的思想观念。教师可以热爱自己的岗位，拥有自己特色的教学艺术，同时具有诲人不倦的精神。当我们对工作拥有一颗热爱之情，才能发自内心地尊敬、尊重自己的职业，才能忠实地履行自己的职责，才能形成强烈的职业责任感，才能“细心”地发现工作中的“新奇”，不断地体验“发现问题解决问题”的乐趣，才能“诲而不倦”。教师做到“以德为先”，就能给予学生们更多的正能量。

然后立教我认为很需要尊重、关爱学生。毫无疑问，从小我们的内心就渴望得到别人的关注，渴望得到别人的理解和尊重。不同性格的人会用不同的方式吸引别人的兴趣，学生们亦然：学生也是社会中的个体，也拥有被尊重的权利，教师首先需要尊重自己的学生，能够站在学生的立场上想问题，做到换位思考，不要专制地控制学生，不应该让学生感受到“不公平”，产生这种感受的学生往往很容易对老师产生偏见，也会因此不愿意完全服从老师的安排，对学习失去兴趣。所以，教师要平等地对待每一位学生。坚持做到不心罚、体罚或变相体罚学生，敢于原谅学生的过错，允许学生拥有犯错误的权利，多表扬少批评，善于观察学生的日常表现，以便及时成为学生们的“心灵鸡汤”，还要学会发现每一位学生的闪光点，鼓励他们大胆地表现自己的优点，弥补不足，做到扬长补短。当然，教师在教育中应做到关爱学生和严格要求相结合。身为教师，不能自视甚高地认为学生不如自己，教学相长，正所谓“三人行，必有我师焉”。如果一位教师，能让学生自然地对自己产生“一日为师，终生为父”的情感，相信这位教师也算是成功的教师。

我执教经验尚浅，一直朝着“德育为先，立德树人”的目标进发，我身为教师的一员，除了要成为一名“有心”的教师，还需要成为一名“有方向”的教师；我们不但要为自己“圆梦”，同时也要辅助学生们“圆梦”。请相信自己可以做到：桃李满天下，学子尽乾坤！若教师能把工作融入到生活中，把工作视为生活一样快乐“经营”，以教书育人为人生最大的乐趣，并且尝试保留它、延续它、分享它。或许我们就能快乐地做到“术业有专攻”，让工作达到精益求精。