2016年内蒙古小学教师资格证：教育观考试试题

第一篇：2016年内蒙古小学教师资格证：教育观考试试题

2016年内蒙古小学教师资格证：教育观考试试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习

2.短时记忆的容量为以下多少个组块? A：4±2 B：5±2 C：6±2 D：7±2

3.到工厂进行参观访问属于。A：模象直观 B：形象直观 C：感知直观 D：实物直观

4.下列哪种技能不属于心智技能? A：书写技能 B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能

5.小学生中最为常见的心理障碍为。A：学习困难综合征 B：儿童过度焦虑反应 C：儿童多动综合征 D：儿童厌学症

6.平衡而不灵活的神经类型称为。A：安静型 B：抑制型 C：兴奋型 D：活泼型

7.知识保持和。A：知识巩固 B：知识运用 C：知识提取 D：知识迁移

8.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。A：舆论 B：目标 C：奖励 D：领导

9.一个测验的效度不包括。A：内容效度 B：构想效度 C：预测效度 D：直接效度

10.以下属于问题解决的是。A：做白日梦

B：回忆刚吃的东西 C：穿衣服

D：解出应用题

11.狗、鼠概括为动物的学习属于。A：连锁学习B：规则学习C：概念学习D：辨别学习

12.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。A：艾宾浩斯 B：巴浦洛夫 C：冯特

D：弗洛伊德

13.道德行为的依据是。A：道德动机 B：道德情感 C：道德意志 D：道德品质

14.能自我控制”属于哪种气质类型? A：抑郁质 B：黏液质 C：胆汁质 D：多血质

15.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。A：功能固着 B：定势 C：习惯

D：认知风格

16.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A：80 B：70 C：60 D：50

17.下面不属于个性倾向性的是。A：信念 B：兴趣 C：动机 D：气质

18.群体的主要功能表现为。A：生产性与维持性 B：社会助长与社会阻抑 C：竞争与合作 D：从众与服从

19.被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。对此实验最恰当的解释是。A：没有即时给予奖励

B：练习单调、过多，导致疲劳 C：被试不知道自己练习的结果 D：主试未对被试进行学习评价

20.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A：生理和安全 B：社交与自尊 C：求知与审美 D：自我实现

21.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中学生期

22.善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。A：场独立型 B：场依存型 C：沉思型 D：冲动型

23.教育心理学的主要研究对象是。A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境

24.人与人之间的差异主要体现在。A：性格差异 B：气质差异 C：能力差异 D：兴趣差异

25.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。A：功能固着 B：定势 C：习惯

D：认知风格

26.学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。A：定向阶段 B：模仿阶段 C：整合阶段 D：熟练阶段

27.人格的核心是。A：能力 B：智力 C：性格 D：气质

28.”闻一知十”等属于以下哪种迁移? A：顺就迁移 B：同化性迁移 C：重组性迁移 D：具体迁移

29.皮亚杰道德研究采用的方法主要是。A：对偶故事法 B：道德判断晤谈法 C：正直测验 D：现场观察法

30.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习

31.学生学习的根本特点是。A：间接性 B：接受性 C：方向性 D：连续性

32.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的 B：发展是跳跃的 C：发展是平均进行的 D：发展是有个别差异的33.同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。A：趋避冲突 B：双趋冲突 C：双避冲突

D：双重趋避冲突

34.皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。A：2到3岁 B：3到7岁 C：8到10岁 D：11岁到12岁

35.自我意识发展的第二阶段为。A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我36.操作技能形成的第三阶段为。A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟练

37.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。A：6±2 B：6±1 C：7±1 D：7±2

38.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：同化说 D：动机说

39.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习

40.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为。A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：获得

41.下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型? A：问题解决题 B：论述题 C：简答题 D：选择题

42.教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的43.小学生的主导活动是。A：游戏 B：运动 C：工作 D：学习

44.下列选项属于学习的是。A：每天跑步 B：视力下降 C：装修房屋

D：不怕见生人了

45.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验? A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论

46.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。A：形成性评价 B：总结性评价 C：常模参照评价 D：标准参照评价

47.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。A：任务难度太大 B：努力不够 C：运气不好 D：能力不够

48.下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是。A：能力 B：努力 C：任务难度 D：运气

49.先行学习对后继学习产生的影响是。A：一般迁移 B：顺向迁移 C：特殊迁移 D：逆向迁移

50.燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题 B：案例 C：反例 D：正例

第二篇：新疆2017年小学教师资格证：教育观考试试题

新疆2017年小学教师资格证：教育观考试试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.知识的保持是通过什么来实现的?。A：复述 B：记忆 C：练习D：反馈

2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁

3.知识直观主要包括。

A：实物直观、模象直观和想象直观 B：实物直观、言语直观和抽象直观 C：表象直观、模象直观和实物直观 D：实物直观、言语直观和模象直观

4.善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。A：场独立型 B：场依存型 C：沉思型 D：冲动型

5.因素。

A：稳定、可控 B：不稳定、可控 C：稳定、不可控 D：不稳定、不可控

6.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。A：6±2 B：6±1 C：7±1 D：7±2

7.记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。A：感觉记忆 B：短时记忆 C：长时记忆 D：瞬间记忆

8.先行学习对后继学习产生的影响是。A：一般迁移 B：顺向迁移 C：特殊迁移 D：逆向迁移

9.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说 B：共同要素说 C：形式训练说 D：认知结构说

10.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。A：任务难度太大 B：努力不够 C：运气不好 D：能力不够

11.学习的主体因素是。A：教师 B：学生 C：教学内容 D：教学媒体

12.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。A：最近发展期 B：生长高峰期 C：关键期

D：心理断乳期

13.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织

D：学科知识逻辑体系

14.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。A：学习兴趣 B：学习期待 C：学习动机 D：学习目的15.小学生人格发展的主要任务为。A：培养自主性 B：培养勤奋感 C：培养主动性

D：培养自我同一性

16.分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现? A：思维的广阔性 B：思维的深刻性 C：思维的批判性 D：思维的灵活性

17.一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平

18.知识保持和。A：知识巩固 B：知识运用 C：知识提取 D：知识迁移

19.用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。A：感性知识 B：理性知识 C：陈述性知识 D：程序性知识

20.以下属于关系概念的是。A：皮衣 B：艺术家 C：高低 D：铅笔室

21.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A：生理和安全 B：社交与自尊 C：求知与审美 D：自我实现

22.和小学生的概念联系在一起的是。A：感觉 B：知觉 C：表象 D：记忆

23.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。A：0-6岁 B：6—9岁 C：9—16岁 D：16岁一成年

24.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。A：形成性评价 B：总结性评价 C：常模参照评价 D：标准参照评价

25.小学生人格发展的主要任务为。A：培养自主性 B：培养勤奋感 C：培养主动性

D：培养自我同一性

26.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：同化说 D：动机说

27.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法

28.”梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。A：派生归属学习B：相关归属学习C：上位学习

D：并列结合学习

29.知识是个体通过与环境相互作用后获得的。A：感受与体验 B：前人经验 C：记忆的内容 D：信息及其组织

30.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：欲望内驱力

D：自我提高内驱力

31.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是。A：勤奋感对自卑感 B：主动感对内疚感

C：自我同一性对角色混乱 D：自主感对羞耻感

32.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。A：外部强化 B：自我强化 C：直接强化 D：替代强化

33.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。A：80 B：100 C：125 D：81

34.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。A：能力 B：运气 C：任务难度 D：努力

35.对有关历史生活的领会，不能缺少。A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观

36.教育心理学研究的核心内容为。A：学习过程 B：教学过程 C：评价过程 D：反思过程

37.学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。A：定向阶段 B：模仿阶段 C：整合阶段 D：熟练阶段

38.“无意义音节”是发明的。A：奥苏伯尔 B：马斯洛 C：艾宾浩斯 D：布鲁纳

39.一个测验的效度不包括。A：内容效度 B：构想效度 C：预测效度 D：直接效度

40.以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习D：程序教学

41.认知技能的基本单元是。A：产生式 B：单词 C：概念 D：条件

42.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出? A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：自我提高内驱力 D：欲望内驱力

43.下列哪种技能不属于心智技能? A：书写技能 B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能

44.精细性复述也叫。A：维持性复述 B：策略性复述 C：整合性复述 D：监控性复述

45.测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度

46.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A：避免失败者 B：力求成功者 C：自我实现者 D：追求荣誉者

47.现代教育心理学的奠基人是。A：加涅 B：布鲁纳 C：桑代克 D：皮亚杰

48.被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克 B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊

49.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。A：闻 B：见 C：知 D：行

50.下列哪个不是具体运算阶段的思维特点? A：思维可逆性 B：以自我为中心 C：多维思维

D：具体逻辑思维

第三篇：内蒙古小学教师资格证：教师观试题

内蒙古小学教师资格证：教师观试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。A：服从 B：从众 C：去个性化 D：模仿

2.一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。A：正强化 B：负强化 C：惩罚

D：替代强化

3.顿悟说是以下哪位心理学家提出的? A：杜威 B：苛勒 C：西蒙 D：桑代克

4.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我5.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说 B：共同要素说 C：形式训练说 D：认知结构说

6.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。A：时快时慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢

7.让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。A：愉快教学 B：个别化教学 C：情境教学 D：理想化教学

8.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平

9.创造性测量的常用量表是。A：明尼苏达多相人格测验 B：主题统觉测验 C：瑞文标准推理测验

D：南加利福尼亚大学创造力测验

10.具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。A：能力 B：难度 C：努力 D：运气

11.“无意义音节”是发明的。A：奥苏伯尔 B：马斯洛 C：艾宾浩斯 D：布鲁纳

12.现代教育心理学的奠基人是。A：加涅 B：布鲁纳 C：桑代克 D：皮亚杰

13.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征? A：关注发展阶段 B：关注学生阶段 C：关注情境阶段 D：关注生存阶段

14.皮亚杰的前运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7--12岁 D：12岁以后

15.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁

16.有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征? A：连续性与阶段性 B：不平衡性

C：定向性与顺序性 D：差异性

17.1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。A：弗洛伊德 B：桑代克 C：皮亚杰 D：马斯洛

18.因果关系难以确定的研究方法是。A：观察法 B：问卷法 C：自然实验法 D：实验室实验法

19.狗、鼠概括为动物的学习属于。A：连锁学习B：规则学习C：概念学习D：辨别学习

20.态度改变的先决条件是。A：社会风气 B：认知失调 C：态度定势

D：道德认识水平

21.在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。

A：形成性评价 B：标准参照评价 C：配置性评价 D：诊断性评价

22.以下属于问题解决的是。A：做白日梦

B：回忆刚吃的东西 C：穿衣服

D：解出应用题

23.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。A：艾宾浩斯 B：巴浦洛夫 C：冯特

D：弗洛伊德

24.普遍迁移也叫。A：顺向迁移 B：负向迁移 C：特殊迁移 D：非特殊迁移

25.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁

26.人与人之间的差异主要体现在。A：性格差异 B：气质差异 C：能力差异 D：兴趣差异

27.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。A：最近发展期 B：生长高峰期 C：关键期

D：心理断乳期

28.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。A：感知 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

29.长时记忆的容量。A：较大 B：没有限度 C：非常之小

D：为7±2个组块

30.概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习

31.跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是。A：同化 B：条件反射 C：顺应

D：无条件反射

32.测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度

33.一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。A：8—9岁 B：9—10岁 C：10一11岁 D：11—12岁

34.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱 B：照顾优秀学生 C：对人际关系的影响 D：照顾后进学生

35.关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度

36.儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为。A：正强化 B：负强化 C：正惩罚 D：负惩罚

37.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：元认知策略

38.对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。A：变通性 B：流畅性 C：独创性 D：批判性

39.被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克 B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊

40.下列哪种技能不属于心智技能? A：书写技能 B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能

41.教育心理学的主要研究对象是。A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境

42.一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商(IQ)是。A：80 B：105 C：125 D：135

43.下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型? A：问题解决题 B：论述题 C：简答题 D：选择题

44.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：同化说 D：动机说

45.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。A：闻 B：见 C：知 D：行

46.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习

47.学习质量与能量等概念之间的关系属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习

48.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。A：理性概括 B：感性概括 C：形象直观 D：言语直观

49.长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习

50.由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。A：行为训练 B：说理教育 C：移情教育 D：意志教育

第四篇：内蒙古2015年小学教师资格证：科学常识模拟试题（最终版）

内蒙古2015年小学教师资格证：科学常识模拟试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织

D：学科知识逻辑体系

2.”萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。A：符号学习B：下位学习C：上位学习

D：并列结合学习

3.对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。A：流畅性 B：变通性 C：独创性 D：特异性

4.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习

5.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。A：舆论 B：目标 C：奖励 D：领导

6.老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。A：刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B：色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C：新颖的物体容易引起人的无意注意 D：活动的物体容易引起人的无意注意

7.从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。A：派生下位学习B：上位学习C：相关下位学习D：并列结合学习

8.学习的主体因素是。A：教师 B：学生 C：教学内容 D：教学媒体

9.分半信度又称为。A：再测信度 B：受试者信度 C：评分者信度

D：内部一致性信度

10.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到 B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C：专家教师注重回顾先前知识 D：专家教师具有丰富的教学策略

11.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。A：服从 B：从众 C：去个性化 D：模仿

12.已有研究指出，口头言语发展的关键期是。A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁

13.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。A：两难故事法 B：对偶故事法 C：个案分析法 D：文献研究法

14.下列哪个不是具体运算阶段的思维特点? A：思维可逆性 B：以自我为中心 C：多维思维

D：具体逻辑思维

15.广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是。A：艺术鉴赏 B：幼儿做游戏 C：生理成熟 D：练习游泳

16.分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现? A：思维的广阔性 B：思维的深刻性 C：思维的批判性 D：思维的灵活性

17.智力的核心成分是。A：观察力 B：记忆力 C：想象力

D：思维推理能力

18.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。A：幼儿期 B：婴儿期 C：少年期 D：青年期

19.不是标准化成就测验的优越性。A：客观性 B：计划性 C：可比性 D：公平性

20.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A：80 B：70 C：60 D：50

21.人与人之间的差异主要体现在。A：性格差异 B：气质差异 C：能力差异 D：兴趣差异

22.测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度

23.因果关系难以确定的研究方法是。A：观察法 B：问卷法 C：自然实验法 D：实验室实验法

24.一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。A：8—9岁 B：9—10岁 C：10一11岁 D：11—12岁

25.广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是。A：艺术鉴赏 B：幼儿做游戏 C：生理成熟 D：练习游泳

26.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A：避免失败者 B：力求成功者 C：自我实现者 D：追求荣誉者

27.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术? A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法 D：视觉想象

28.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是。A：男优于女

B：男女总体水平大致相等 C：女优于男

D：男性智力分布的离散程度比女性小

29.顿悟说是以下哪位心理学家提出的? A：杜威 B：苛勒 C：西蒙 D：桑代克

30.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。A：学习计划 B：学习策略 C：学习方法 D：学习规律

31.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。A：5～6岁 B：6～7岁 C：7～8岁 D：8～9岁

32.耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是。A：中等偏低的强度 B：中等强度

C：中等偏高的强度 D：越高越好

4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质

33.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁

34.成就动机的主要代表人物是。A：班杜拉 B：马斯洛 C：维纳

D：阿特金森

35.皮亚杰的前运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7--12岁 D：12岁以后

36.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。A：复述策略 B：精细加工策略 C：资源管理策略 D：组织策略

37.下列哪种技能不属于心智技能? A：书写技能 B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能

38.下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型? A：问题解决题 B：论述题 C：简答题 D：选择题

39.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。A：科学概念 B：日常概念 C：一级概念 D：二级概念

40.小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。A：示范法 B：系统脱敏法 C：代币奖励法 D：认知调适法

41.下列哪个不属于操作技能的特点? A：物质性 B：外显性 C：观念性 D：展开性

42.单元教学计划等属于。A：以策略为中心的教学设计 B：以媒体为中心的教学设计 C：以课堂为中心的教学设计 D：以系统为中心的教学设计

43.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我44.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。A：功能固着 B：定势 C：习惯

D：认知风格

45.口头言语发展的关键期是几岁? A：1岁 B：2岁 C：3岁 D：4岁

46.教育心理学研究的核心内容为。A：学习过程 B：教学过程 C：评价过程 D：反思过程

47.监视计划执行(监视策略)和。A：调节策略 B：精细加工策略 C：组织实施策略 D：价值性

48.由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。A：行为训练 B：说理教育 C：移情教育 D：意志教育

49.狗、鼠概括为动物的学习属于。A：连锁学习B：规则学习C：概念学习D：辨别学习

50.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20世纪20年代以前

B：20世纪20年代到50年代末 C：20世纪60年代到70年代末 D：20世纪80年代后

第五篇：内蒙古2016年小学教师教师资格证考试题

内蒙古2016年小学教师教师资格证考试题

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．教师进行人格修养最好的策略是（）。A．“取法乎下” B．“取法乎中” C．“取法乎上” D．“无法即法”

2．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力

B、高尚品德

C、优秀智力

D、实践能力

3．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象

B、教育事实和教育问题 C、教育现象和教育问题

D、教育方针和教育事实

4．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的(原则

A正面教育

B导向性

C尊重学生与严格要求相结合 D教育一致性与连贯性

5．可供学生选择的课程的是（）。

A、国家课程

B、地方课程

C、学校课程

D、基础型课程

6．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

7．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。A．教师高尚的教育人格 B．社会尊师重教的传统 C．教师的社会地位优势)

D．学生对教师的畏惧心理

8．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。A．学校教工代表大会 B．当地县级人民政府 C．当地县教育行政主管部门 D．所在省教育行政主管部门

9．教育目的要回答的根本问题是（）。

A、教育为谁服务

B、谁掌握教育的领导权 C、什么人应接受教育

D、教育要培养什么样的人

10．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思 B、课程就是教材

C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求

D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程

11．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。

A、自我意识

B、创造能力

C、预见能力

D、选择能力

12．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）

A赫尔巴特

B夸美纽斯

C杜威

D斯宾塞

13．师生关系在人格上是（）关系。

A、不平等

B、民主平等

C、经济

D、合同

14．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。A、情感性

B、深刻性

C、稳定性

D、过渡性

15．教师职业是促进个体（）的职业。

A、自然化

B、现实化

C、社会化

D、自由化

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)1．当前我国教育目的的理论基础是马克思主义关于学说。2．是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。

3．的需要是教师职业产生的根本原因。

4．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。

5．是教学过程的中心环节。

6．教育是人类社会特有的活动，是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。

7．心理辅导的方式一般包括、。

8．班级管理的模式有、、、。

9．”终身教育”概念以“、、”三个基本术语为基础，带来一个学习化的社会，带来教育观念的变革。

10．决定着教育的领导权和受教育的权利。

11．直观教具包括两类、。

12．学校教育工作必须坚持以为中心。

13．发现教学的代表人物是。

14．前苏联心理学家提出了最近发展区的概念。

15．教育目的作为教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象，往往反映的是新人形象。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1．课的基本组成部分由哪些？

2．简述班集体的教育作用。

3．学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？

4．简述非测验的评价技术。

5．上好课的基本要求？

6．什么是心理健康?衡量心理健康的基本标准是什么?

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)1．我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有一次，把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿上课、听不懂的就滚到操场上玩去！不让我们上课，我想问：她有这个权利吗？她曾经找我们班一个女生谈话，说“某某某，你看你脸皮挺厚的，我从初一讲到你初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸！”你猜我们班同学管她叫什么？——变态老师！（1）试分析该案例中班主任的做法违背了哪些德育原则？（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观。

2．一位教师试图使学生形成利他的习惯。他采用的方法是提供榜样化，其中的强化是当场表扬。试分析：

(1)这种方法最初可能使学生形成的是什么?(2)使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么?(3)仅仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗?(4)形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供自私的榜样对形成这种习惯有必要吗?