《斑羚飞渡》阅读考级试题

第一篇：《斑羚飞渡》阅读考级试题

《斑羚飞渡》阅读考级试题 班级：

姓名：

得分：

一、填空题。（20*2）

1.《斑羚飞渡》的作者是（）。他被称为“

”。2.黑宝躲在枯树后是为了捕捉（）。

3.小狼崽在（）充沛的奶汁的喂养下，日渐强壮，胖嘟嘟的像只肉球。4.茜露儿带着黑球，搬离了（）。

5.茜露儿带着黑球逛进一片白烨树林，希望能见到几枚（）给黑球充饥。6.小黑球断奶后，第一次开了杀戒，吃的是（）。

7.在日曲卡雪山北麓的断崖上，小黑球与（）搏斗厮杀保护了茜露儿。8.喀纳斯红崖羊群中的国王是（）。9.（）是戛落山上的一大景观，一座山峰，像被一把锋利的斧头从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约（）左右。

10.村长帕珐让（）带五个人到悬崖底下的流沙河边去守着，负责在岸上捡拾和从水里打捞那些山顶跳下去的羚羊。

11.六畜是（）、（）、（）、（）、（）、（）。

12.羊属于（）动物，性情温顺，体型中等，肉质鲜美，是各类大中型食肉性猛兽窥觊的美食。

13.超级马术中最高难度的动作是（）。

二、单项选择题。（11*3）

1.白雪皑皑的雪山上，有一个醒目的小红点，像一团燃烧的火焰，在蠕动，在跳跃。这小红点指的是（）。

A黑球

B茜露儿

C古莱尔

D黑宝

2.《斑羚飞渡》中，最后一只剩下来的羚羊既没有年轻羚羊需要它做空中垫脚石飞渡到对岸去，也没有谁来飞渡它。说的是（）。

A老公羊

B灰黑色的母羚羊

C镰刀头羊

小斑羚羊 3.不停伏击尕玛尔草原上的鹿群的是（）A狗獾

B雪豹

C山麓

D老狼 4.谁欺辱了鹿群中最美丽的母鹿艾莉？（）A老狼

B王哈克

C杰米

D郎雪

5.在《老鹿王哈克》中，老鹿与老狼的较量的最终结果是（）

A老鹿胜利了

B老狼死了

C老鹿与老狼同归于尽

D老鹿认输了

6.娄阿甲向高导演加演一个什么节目？（）

A超级马术

B老虎钻火圈

C人熊交谊舞

D 双胞胎走钢丝 7.娄阿甲最信任、最喜欢的马是（）

A雪姬

B白珊瑚

C蓝宝贝

D黑风

8.白珊瑚因为看到了什么而受到惊吓，导致娄阿甲的后脑勺重重砸在工字形钢柱上，血流不止？（）

A眼镜蛇

B虎斑游蛇

C蟒蛇

D金蛇 9.当娄阿甲的亲人要为娄阿甲报仇想处死白珊瑚时，是谁出来阻止？（）A高导演

B欧阳花贝

C老村长

D娄楼

10.在娄阿甲死后，白珊瑚一蹶不振，是谁一直悉心照料的？（）A小屠

B高导演

C欧阳花贝

D娄楼 11.谁想要与白珊瑚争夺头马的称号？（）

A蓝宝贝

B雪姬

C眉心红

D紫珊瑚

三、论述题。（23）

1.《斑羚飞渡》的几个小故事中，哪个令你印象深刻？请简要谈谈你的感悟。

第二篇：斑羚飞渡》阅读考级试题

斑羚飞渡》阅读考级试题

一、单项选择题

1.白雪皑皑的雪山上,有一个醒目的小红点,像一团燃烧的火焰,在蠕动,在跳跃。这小红点指的是（）。

A黑球 B茜露儿 C古莱尔 D黑宝 2.《斑羚飞渡》中,最后一只剩下来的羚羊既没有年轻羚羊需要它做空中垫脚石飞渡到对岸去,也没有谁来飞渡它。说的是（）。A老公羊 B灰黑色的母羚羊 C镰刀头羊 D小斑羚羊 3.斑羚飞渡中的老羚羊（）。A、牺牲了自己 B、跳过了山崖 C、找到了小路 D、退隐在森林中

4.在《老鹿王哈克》中,老鹿与老狼的较量的最终结果是（）A.老鹿胜利了 B.老狼死了

C.老鹿与老狼同归于尽 D.老鹿认输了

5.鹿先天懦弱,是什么让老鹿王战胜了懦弱和对狼的恐惧?（）A.是狼群的内哄与不团结 B.是老鹿王对爱情的忠贞 C.是老鹿王对上一辈的承诺

D.是老鹿王为了群体生存而奉献自己的理想

6.白珊瑚因为看到了虎斑游蛇而受到惊吓,娄阿甲发生了什么?（）A后脑勺重重砸在工字形钢柱上,血流不止B 眼前一片漆黑,不知所措C 同样受到惊吓D紧紧抱着白珊瑚,安慰它 7.白珊瑚的结局如何?（）A.在马戏团当中继续生活

B.逃走了,逃到了娄阿甲的墓地,为主人守墓C和娄阿甲相依为命地在森林中生活D认识了更多的朋友

8.黑球是因为谁而放弃懂了一天才到手的肥美羊肉?（）A 黑宝 B 黄母狼

C 茜露D伦嘎

9.茜露最终去了哪里?（）A 伤心崖B神羊峰C葫芦石洞D日曲卡雪山 10.老鹿王哈克为什么让杰米夺他的王位? A 杰米是他的儿子 B 他不想要王位

C 他要与老狼同归于尽他要与豺狼同归于尽 11.娄阿甲是怎么死的?（）A表演中意外身亡B 摔下悬崖C食物中毒D老死 12.白珊瑚把头马的位置让给了谁?（）A 蓝宝贝B雪姬C 威尼D眉心红 13.鹿最多能活多少岁?()A 20岁 B 15岁

C 8岁D30岁

14.老鹿王和老狼是在哪进行对决?()

A尕玛尔草原B 哀牢山的老林子C 日曲卡雪山D臭水河边 15.老马威尼是怎么死亡的?()

A累死的B被人枪杀的C 走向虎口死的D因为食物不足饿死

二、论述题。

1.《斑羚飞渡》的几个小故事中,哪个令你印象深刻?请简要谈谈你的感悟。

1--7 B C A C D A B 8-15 C B C A D B A C

第三篇：《斑羚飞渡》

《斑羚飞渡》讲学稿

课型：新授执笔：肖念 审核：七语组时间：2011-6-8 学习目标：

1、整体感知，概括课文内容，理解作者的思想感情。

2、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的智慧、勇气和勇于自我牺牲的精神。

3、激发学生关爱动物、善待生命的情感。

学习重点：品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的智慧、勇气和勇于自我牺

牲的精神。

学习难点：引导学生珍爱生命，善待生命。学习过程：

一、预习导学

1、给下列加点字注音。

逞（）能恍（）惚甜腻（）娴（）熟眼花缭（）乱 秩（）序井然略胜一筹（）

2、解释下列词语。

逞能：恍惚：

甜腻：娴熟：进退维谷：

3、自读课文，完成下面任务。

（1）用简洁的语言概述故事情节。

（2）结合文中语句复述第一对斑羚试跳成功的全过程。

3、预习了课文，你还有哪些不理解的呢？请将你的疑问写在下面空白处。

二、课堂研讨

（一）导入。

（二）检查预习。

（三）品读语言，感受斑羚精神。

1、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？

2、文中还有哪些对斑羚的描写给你留下了深刻的印象?为什么?

（四）抓议论语句，理解作者情感。

作者在叙述中，穿插了一些自己的内心感受，这些语句表达了作者怎样的情感，在文中起了

什么作用？

（五）体验反思

1、从这场惊心动魄的斑羚飞渡过程中，你觉得我们人类应该借鉴什么？又该反思什么？你能否在自然界和人类社会中再找出类似的例子？

2、对人类猎杀斑羚群的行为，你有怎样的思考？

三、巩固拓展

读第八段及11、17段，答题：

1、结合文章语句，品读分析头羊两次不同的步伐表现的心理。

2、为什么作者再次写到美丽的彩虹？

3、第11段中描写我心理的语句能否删掉？

4、发挥想象力改写文章结尾。

逃跑的火焰

周涛

①进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界。大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那么单调，那么沉静。②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后上紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这种晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。

③我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着，似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐地减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。

④在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常困难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋„„它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。

⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么白那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀眼，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。

⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打晕过去。正这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方。我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶地望着我。⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。„„⑧它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“让我活下去吧——”我感到它在这样对我肯告。

⑨我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。⑩它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。

⑾我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续逃奔。在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条蓬松漂亮的大尾巴飘动招摇，宛如一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。⑿“快跑吧！快点，再快点！”我望着这只狐狸，突然满心都是生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团美丽的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。⒀这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伴撞倒，好像对狐狸怀有不共戴天的仇恨。⒁它们回撕碎那只可怜的红狐狸的！它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。

⒂我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：快点，快点！„„

⒃许多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。

⒄这张狐皮和我在则克台冬天遇到的那团逃跑的红火焰，颜色非常相近。我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。

⒅一团火焰不管跑到哪里，都会有人要把它熄灭。这一点我是深信不疑的。它最后的结局，也是会变成这样一张完整的皮。⒆被悬挂起来，成为装饰。

15、选文为我们讲述了一个原野东猎的故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请你阅读③—⒂段，参考下面的提示填空。（每空四字，4分）⑪情节的发展：→狐落马前→ →放狐奔逃⑫感情的变化：非常惊奇→ →心生同情→

16、选文第①段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不恰当的是哪一项？选择答案，将它的字母填在答题卡的括号内。（3分）（）A、交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎提供了背景。B、渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。C、表现了雪野的苍茫空廓、无边无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。D、表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫无际的雪原的赞美之情。

17、选文第⑦段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文，发挥你的想象，补出一段话描述当时的情景。（50字左右，3分）答：

18、文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。请从第④⑤⑾三段中选择你最喜欢的一段进行赏析。（4分）

答：

19、选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗，题目为《冬天里遇到的童话》。在这首诗中，他写道——有一个冬天我遇到了个童话

它并没有什么深刻的含义但我觉得它很美丽……

阳光在雪面镀上炫目的幻想这时，雪原上跑过来一只狐狸……

让这火红的生命在雪原跳动吧没有它，旷野该多么孤寂……

从这些摘引的诗句和上文⒅⒆两段文字的含义看，你认为《冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰》分别表现了怎样的主题？（3分）

⑪《冬天里遇到的童话》：。⑫《逃跑的火焰》：。

第四篇：《斑羚飞渡》

《斑羚飞渡》导学案

南流中学任尼娜

【学习目标】

1、积累字词，整体把握课文内容。

2、复述精彩环节，感受飞渡中的悲壮场面。

3、培养“珍视生命，关爱动物”的优秀品质。【教学重点】

赏析斑羚飞渡过程的悲壮场面。

【预习学案】

1、了解羚羊：

斑羚，也称青羊、山羊。国家二级保护动物。体大如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长15-20厘米，可入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。

斑羚生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝、果实等为食，耐干渴。

2、走近作者：

沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖，《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖，《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》

3、自主预习：初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：

悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（）

恍惚（）迥然不同（）参差（）眼花缭乱（）（2）解释下列词语

娴熟：恍惚： 进退维谷：迥然不同： 一尘不染：略胜一筹：（3）整体感知，把握课文主要故事情节。

【探究学案】

一、导入：

二、说飞渡之事

请同学们用简练的语言复述课文。（把握主人公、故事的开端、发展、高潮、结局）

三、赏飞渡之美

1、速读全文，哪些地方最让你感动，理由是什么?（采用圈点勾画的方法，在文中标注出来，并阐述理由）

2、感悟悲壮，美好想象

镰刀头羊走向彩虹，它在想—— “我”看到镰刀头羊走向彩虹，“我”在想—— 作者“看”到镰刀头羊走向彩虹，作者在想——

四、悟飞渡之魂

《斑羚飞渡》，一副多么壮美的图画啊！它带给我们的感动是恒久的，带给我们的感悟是丰富的，请说说你读后的感悟

我的感悟：

六、推荐阅读：

（1）名人名言

沈石溪谈创作体会时说：“动物小说折射的是人类社会，动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”

所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。——金．沃尔哈特我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。-——严春友《敬畏自然》

（2）主题阅读丛书爱及生灵 P160 《鹿心血》

第五篇：《斑羚飞渡》重点试题集锦

《斑羚飞渡》重点试题集锦

1、作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？

心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震

惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。

2、加点的“只有”一词有何表达作用？

只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上

自己的背，一老一小一起坠进深渊。“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。

3、两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？

我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法

来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。

4、请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。

5、你是如何理解结尾“它走了上去，消失在灿烂中”的？

这是以个体代替整体的写法，以镰刀头羊生命结束时的灿烂、辉煌来代表所有的为种族生

存而甘心牺牲自我的老斑羚生命的辉煌

6、第七段的作用是什么？

⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌

头叫。

侧面描写，衬托出羚羊们的视死如归、自我牺牲的精神品质的伟大，表现了作者对斑羚行

动的震惊程度和对他们这种牺牲精神的赞叹、敬佩

7、“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡”“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”这

两句表现了什么？

表现了老斑羚心甘情愿为下一代开辟出一条生存的道路的视死如归、自我牺牲精神及团体

精神

8、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？

人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。

9、文中多次写到“我”的感受有什么作用？

通过写“我”的感受来揭示和升华文章的中心：即表达出“我”对斑羚绝境求生时所表现

出的智慧、勇气和自我牺牲精神的敬佩，引起读者的共鸣。

10、彩虹在本文中出现了多次，有怎样的意义?(2分)

彩虹是虚幻的、美丽的。虚幻的美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那

道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧!