现代汉语期末考试试题(二)及答案

第一篇：现代汉语期末考试试题(二)及答案

现代汉语期末考试试题(二)

一,填空题(每小题1分,共10分)

1.语音具有()三种属性.2.声母的发音部位可分为()七类.3.后响复韵母有().4.汉语普通话共有()个音素,()个音位.5.音位变体可分为()两类.6.汉

字的形体演变经历了()几个阶段,其中()是两次大的变化.7.现行汉字的结构可

以从()三个方面进行研究8.实词都有与()相联系的()义,此外还可以()

义.9.词汇的发展变化主要表现在().10.成语来源于以下几个方面().二,名词解释(每小题2分,共10分)1.现代汉语 2.音节 3.单纯词

4.语义场 5.歇后语

三,语音题(共19分)1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)

(1)h(2)zh(3)n(4)ɡ(5)j

2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共8分)

(1)s —— sh(2)j —— q(3)ɑn —— ɑnɡ(4)ɑi —— ei

3.给下列汉字注音并列表分析音节的结构特点.(共6分)

优 秀, 语 言, 明 月, 威 望 , 军 队, 论 文

四,分析题(共20分)

1.分析下列各词的构词的类型.(每题1分,共10分)花朵,地震,领袖,崎岖,密植

老师,体验,潺潺,绿化,压缩

2.辨析下列各组同义词.(共10分)(1)骄傲——自豪(2分)(2)商量——商榷(2分)

(3团结)——结合——结勾(3分)(4)希望——盼望——渴望(3 五,简答题(共21分)

1.举例说明韵母与元音的关系.(4分)2.共同语和方言是什么关系(4分)

3.怎样理解汉字有一定的超时空性(5分)4.举例分析基本词汇与一般词汇的关系.(4分)5.举例分析成语与惯用语有什么区别(4分)

现代汉语期末考试试题上答案(三)

一,填空题(每题1分,共10分)

1.物理,生理,社会.2.双唇,唇齿,舌尖前,舌尖中,舌尖后,舌面,舌根.3.ia，ie,ua,uo,ue.4.32,32.5.条件变体,自由变体.6.甲骨文,金文,篆书,隶书, 楷书,篆变,隶变7.结构单位,书写顺序,造字法.8.概念,理性义,色彩义.9.新词

不断产生,旧词逐渐消亡,词义内容和语音形式也不断变化.10.神话寓言,历史故事,诗 文语句

二, 概念题(每题2分,共10分)

1.以北京语言为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普 通话.2.语音结构的基本单位,也是自然感到最小语音片断.3.由一个语素构成的词.4.通过不同词之间的对比,根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类.5.由近似谜面,谜底两部分组成,带有隐语性质的口头用语.三,语音题(共19分)1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)

(1)舌根,清,擦音(2)舌尖后,不送气,清,塞擦音

(3)舌尖中,浊,鼻音(4)舌根,不送气,清,塞音

(5)舌面,不送气,清,塞擦音

2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共8分)

(1)方法相同,部位不同(2)部位相同,方法不同

(3)鼻韵母,韵尾不同(4)韵尾相同,韵腹不同

3.给下列汉字注音并列表分析音节的结构特点.(共6分)

一个音节最多四个音素,元音占优势,没有复辅音,有声调.列表略.四,分析题(共20分)

1.分析下列各词的构词的类型.(每题1分,共10分)补充,主谓,并列,单纯,偏正,附加,主谓,叠音,附加,补充 2.辨析下列各组同义词.(共10分)

(1)意义,感情色彩不同(2分)(2)语体色彩不同(2分)(3)感情色彩不同(3分)(4)意义轻重不同(3分)六,简答题(共21分)

1.凡是元音都是韵母,但韵母不都由元音构成.(4分)2.共同语以一种方言为基础方言,从其他方言中吸收有用的成分,方言向共同语靠拢.(4分)

3.汉字是表意体系的文字,汉字一般表示语素或词有意义,可以超越时间和空间的限制.(5分)

4.基本词汇与一般词汇是相互依存相互渗透的,基本词汇是构成新词的基础,不断创造

新词,扩大一般词汇.一般词汇中有的词又可以转为基本词,使基本词汇不断扩大.(4 分)5.惯用语具有口语色彩,成语具有书面语色彩,惯用语含义单纯,成语含义丰富,惯用

语使用时具有灵活性,成语结构具有凝固性.(4分)

第二篇：现代汉语二 答案

一．填空题

1.语素，词，短语，句子。

2.物量词，动量词。人称代词、疑问代词、指示代词 3.明喻，隐喻，借喻。隐喻 4.5.事务语体、科技语体，政论语体、文艺语体 6.是非问 特指问 选择问 正反问 7.受事宾语、施事宾语、当事宾语 8.点号和标号

二．判断句子

1、单句

2、复句

3、复句

4、复句

5、单句

6、复句

7、复句

8、单句

三．变换句式

1． 他是个相貌堂堂的中年知识分子。他好结交朋友、兴趣广泛。他工资收入比较高、家庭条件优越。

2． 在生产队里，她是有名的劳动带头人，去年她被广大社员选为劳动模范，今年，她又做出了新成绩。

3． 你不可能不让人乐于为你而生，不勇于为你而死，不为你而奋发前进！

四．1.连词 2.介词 3介词 4.介词 5 连词 6.介词

连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。而介词

兼带有表示时间、处所、方式、对象等语法意义。比连词“实”。

五．修改句子

1.师范院校的学生，学点教育学、心理学很有必要。

2.他同老农一起反复地进行小麦高产试验。

3.高宗是1960年大学毕业后到省农科院，至今已二十多年。

六．多重复句划分

1.“今日虽然是五月初一”与“但高山中的夜晚仍有点轻寒侵人”是第一层关系：表转折，“但高山中的夜晚仍有点轻寒侵人”与“所以着一堆火也使周围的人们感到温暖和舒服。”是第二层关系，表因果。

2.“唱歌的时候，一队有一个指挥”与“指挥多半是多才多艺的”是第一层说明关系。“指挥多半是多才多艺的”与“既能使自己的队伍唱得整齐有力，唱得精彩，又有办法激励别的队伍唱了再唱，唱得尽兴。”第二层是因果关系，“既能使自己的队伍唱得整齐有力”与“又有办法激励别的队伍唱了再唱，唱得尽兴”第三层顺接递进关系。

七．“曲曲折折的荷塘”、“田田的叶子”，“像亭亭的舞女的裙”。“零星的白花”，“袅娜的”或“羞涩的”，“如明珠”，“如星星”，又如“刚出浴的美人”。作者一开始便用了丰富的比喻的手法和拟人手法从不同的角度对荷叶、荷花进行了形象地描绘。总体上给人一种清新高贵的感觉。“微风过处”，“缕缕清香”，“仿佛远处高楼上渺茫的歌声”。非常形象地从嗅觉引起听觉的、联想。当描写叶与花的颤动时，“像闪电”，像“一道道凝碧的波痕”。此时叶子底下“脉脉的流水遮住了，而叶子却更见风致了”。荷塘描写后，接下来的就是月光了。“月光如流水一般”，“静静地泻在这一片叶子和花上。”一个“泻”字，大本来静止的月光写出了动感来了，给人一种想“月光浴”的浪漫情调。“薄薄的青雾”，“牛乳”、“轻纱的梦”，似真似幻，亦真亦幻，巧妙地给荷塘月色蒙上了一层神秘的面纱。接下来描写灌木落下的“班驳的黑影”如“鬼一般”，杨柳“稀疏的倩影像画在荷叶上”。“光与影的旋律”，“如梵婀玲上奏着的名曲”。虽然寥寥几笔，却能从不同方位、不同程度给读者带来了不同的感官冲动与享受。从荷塘写到月光，再从月光写到荷塘的四面，层层开展层层推进。虽然作者对荷塘四周的杨柳、远山、还有灯光，甚至蝉声蛙声都没有详细的描写，可能是心情因素吧。因为从作者的“热闹是他们的，我什么都没有”当中看出有一种“往事不堪回首”的味道。

第三篇：大一现代汉语期末考试答案参考

现代汉语试题库

现代汉语试题库（绪论·试题）

一、填空题.1．“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——（），广义的解释还兼指现代汉民族使用的（）和（），我们这里讲述的是（）。

2．汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种（）；从功能上说，它是（）。3．现代汉语有（）和（）两种不同的形式。（）是民族共同语的高级形式。4．现代汉语民族共同语又叫（），它是以（）为（），以（）为（），以（）为（）的。

5．民族共同语是在一种（）的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为（），从汉代起被称为（），明代改称为（）。到了现代，即辛亥革命后又称为（），新中国成立以后则称为（）。

6．现代汉语的地域分支是（）。

7．共同语是（）的语言，方言是（）的语言。

8．现代汉民族共同语是在（）的基础上形成的。在形成过程中，（）有着特殊的地位。9．汉语方言可以分为七大方言区，即（）、（）、（）、（）、（）、（）（）和（）。10．我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的（），有效地（）。11．现代汉语的特点：语音方面（1）（）（2）（）（3）（）；词汇方面（1）（）（2）（）（3）（）；语法方面（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）。

12．（）语、（）语、（）语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。

13．汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是（）语、（）语、（）语、（）语和（）语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。

14．在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是（）和（）。15．现代汉语规范化的标准是：语音方面以（）为（），词汇方面以（）为（），语法方面以（）为（）。

16．推广普通话并不是要人为地消灭（），主要是为了消除（），以利社会交际。17．50年代初制定的推广普通话的工作方针是：（），（），（）。这个方针是正确的，今后仍然适用。18．新时期推普工作应努力做好以下四点：第一，各级各类学校使用普通话进行教学，使之成为（）。第二，各级各类机关工作时一般使用普通话，使之成为。第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使之成为（）。第四，不同方言区的人在公众场合交往时，基本使用普通话，使之成为（）。

19．现代汉语课程的主体由（），（），（），（）和（）几部分构成，二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里）1．现代汉民族共同语和方言的关系是（）A．互相排斥

B．互相依存，方言从属于汉民族共同语 C．方言是从民族共同语中分化出来的

2．对普通话而言，汉语方言是一种（）A．地域分支

B．并立的独立语言

C．民族共同语的高级形式

D．对立的独立语言

3．汉语方言之间的差异，突出表现在（）方面。A．语音 B．词汇 C．语法

D．词汇和语法

4．现代汉语书面形式的源头是（）A．文言文

B．官话

C．白话

D．近代汉语

5．就与普通话的差别来说，七大方言中（）与普通话距离最大。A．吴方言

B．闽、粤方言 C．湘、赣方言

D．客家方言

6．现代汉语课三个基本内容是（）A．语音、词汇和语法 B．语音、文字和语法 C．词汇、语法和修辞 D．文字、词汇和语法

7．现代汉语构成新词所广泛运用的方法是（）A．轻声、儿化

B．简缩

C．附加法

D．词 根复合法

8．汉语表示语法意义的主要方式是（）A．形态

B．虚词 C词序

D．虚词和词序

9．现代汉语词汇中占绝大多数的是（）A．单音节词 B．双音节词 C．三音节词 D．多音节词

三、判断题（在题后括号里用“√”表示正确，用“×”表示不正确）1．普通话就是过去所说的“白话”或“官话”。（）2．“官话”就是专为官史阶层使用的官场雅语或阶级习惯语。（）3．某种语言的书面形式是它的口语发展的必然产物。（）4．文学语言是经过加工、规范的书面语。（）5．口语和书面语在表达形式上是完全 一样的。（）6．文学作品的语言叫文学语言。（）

7．北方方言区指长江以北的汉民族居住地区。（）8．粤方言等于广东话。（）

9．民族共同语既然是在一种方言的基础上形成的，它就应该排斥其他方言中的成分。（）10．推广普通话意味着人为地消灭方言。（）11．普通话语音规范是“以北京语音为标准音”，因此北京话中的语音成分都是标准音。（）12．普通话词 汇规范是“以北方话为基础方言”，但并不排除其他方言中有用的词汇进入普通话。（13．普通话的语法规范是指典范的白话文作品中的所有用例。（）14．《水浒传》、《西游记》、《纪楼梦》等都是现代汉语语法规范的典型著作。（）15．民族共同语的形成，普通话的推广、并不以方言的消亡作为前提。（）

四、名词解释题 1．现代汉语

2．现代汉语规范化 3．文学语言）4．方言、次方言、地点方言

五、简答题

1．什么是现代汉语？请简要说明。

2．现代汉语有几个方言区？各方言区的主要差别是什么？ 3．现代汉民族共同语与现代汉语方言的关系怎样？ 4．现代汉语在语音、词 汇、语法方面各有哪些特点？

5．什么是现代汉语规范化？现代汉语规范化的标准是什么？ 6．为什么要实行现代汉语规范化？请概括说明。7．新时期语言文字工作的方针和任务是什么？ 8．怎样进行现代汉语规范化工作？请概括说明。9．简要说明现代汉语课的性质。10．现代汉语课的基本内容是什么？ 11．现代汉语课的任务是什么？

现代汉语试题库（绪论·答案）

一、填空题

1．普通话普通话 方言 普通话

2．音义结合的符号系统 人类社会最重要的交际工具和思维工具 3．口语 书面语 文学语言

4．普通话 北京语音 标准音 北方话 基础方言 典范的现代白话文著作 语法规范 5．方言 雅言 通语官话 国语 普通话 6．方言

7．一个民族全体成员通用 通行于一定地域 8．北方方言 北京话

9．北方方言 吴方言 湘方言 赣方言 客家方言 闽方言粤方言 10．对应规律推广普通话

11．没有复辅音 元音占优势有声调

汉语语素以单音节为基本形式，广泛运用词根复合法构成新词。双音节词占优势，词序和虚词是重要的语法手段。词法与句法结构基本一致。词的多功能性，量词十分丰富，有语气词。

12．日本 朝鲜 越南

13．英 法 俄 西班牙 阿拉伯 14．促进汉语规范化 推广普通话

15．北京语音 标准音 北方话 基础方言（）典范的现代白话文著作 语法规范 16．方言 方言隔阂

17．大力提倡 重点推行 逐步普及

18．教学语言工作语言 宣传语言 交际语言 19．语音 文字 词汇 语法 修辞

二、单项选择题

1．B 2．A 3．A 4．C 5．B 6．A 7．D 8．D 9．B

三、判断题

1．× 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．× 8．× 9．× 10．×11．× 12．√ 13．× 14．√ 15．√

四、名词解释题

1．现代汉语指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

2．现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语明确的，一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇和语法方面存在的一些分歧。

3．文学语言是经过加工、规范的书面语，是民族共同语的高级形式。现代汉语的文学语言不仅包括文艺作品语言，也包括社会科学和自然科学著作的语言。文学语言主要在书面上，也在口头上为民族文化生活和社会活动的各方面服务，它对民族语言的健康发展有极大的推动作用。

4．方言是语言的地域分支。

次方言：由于在同一方言内部，仍存有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”。

五、简答题

1．现代汉语是现代汉民族共同语，由古代汉语发展而来，在近代汉语的基础上形成。现代汉语以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

2．现代汉语大致有七大方言区：北方方言区，以北京话为代表；吴方言区，以苏州话为代表；湘方言区，以长沙话为代表；赣方言区，以南昌话为代表；客家方言区，以广东梅县话为代表；闽方言区，其中闽东、闽南、闽北分别以福州话、厦门话、建瓯话为代表；粤方言区，以广州话为代表。

各方言区的语音、词汇、语法都存在一定差别，但主要差别是语音差别。3．现代汉民族共同语是现代汉民族的通用语言，即“普通话”，现代汉语方言是现代汉民族共同语的地方变体或分支，只通行于有限的地域。

现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，并作为汉民族语言的高级形式，用于不同方言区的交际。一方面，现代汉民族共同语会对方言的语音、词汇、语法产生一定影响；另一方面，它又要从不同方言吸收有益的语言成分以丰富、发展自已。在一定的政治、经济、文化条件下，方言也可以上升为民族共同语。

4．语音方面，现代汉语元音占优势，没有复辅音，每个音节都有声调。

词汇方面，现代汉语语素以单音节为基本形式，广泛运用词根复合法构成新词，双音节词占优势。

语法方面，以词序、虚词为重要的语法手段，量词丰富，语气词多，词法与句法结构基本一致，词语多功能。5．现代汉语规范化是根据汉语发展规律来确定并推广现代汉民族共同语的语音、词汇、语法等方面的明确的、一致的标准，以进一步促进汉语的健康发展。

现代汉语规范化的标准，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范。6．实行现代汉语规范化的理由主要有：

（1）普通话的推广使用不够普遍，方言隔阂还很严重，影响了整个中华民族科学文化的发展提高。（2）国际、国内的交往要求现代汉语有更加明确一致的标准。

（3）现代科学技术的发展，特别是计算机的广泛运用，对现代汉语规范化提出了更高的要求。（4）普通话自身在语音、词汇、语法方面的分歧需要进一步规范。

（5）现代汉语在使用过程中，难免出现一些不健康、不纯洁因素，也需要不断进行规范。

7．新时期语言文字工作的政策和法令，促进语言文字的规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。

当前语言文字工作的主要任务是：做好现代汉语规范工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决好实际运用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。

8．在语音规范化方面，要重申并进一步推广“以北京语音为标准音”的原则。要排除方音、消除北京土音对标准音的不良影响。要确定普通话标准音轻声、儿化的范围。要对异读词进行审定，确定规范读音。

在词汇规范化方面，要重申并进一步推广“以北方话为基础方言”的原则。要排除其他方言对普通话词汇的不良影响，并注意消除北方方言过于土俗的词语对普通话词汇的影响。进一步审理北方方言中说法不一的等义词。要抵制生造词对普通话词汇的污染。

在语法规范化方面，要重申并进一步推广“以典范的现代白话著作为语法规范”的原则。要消除消极方言语法现象在普通话中的存在。要消除缺乏生命力的古代汉语语法现象的不良影响。对那些缺乏生命力和汉语语法基本规 律的外语语法的影响，也要予以消除。

9．现代汉语课是以现代汉语为研究对象的社会科学，它是通语性的语言课。现代汉语课的研究是一种断代的、描写的、共时的研究。现代汉语课是一门具有工具性、基础性的学科，是高等学校汉语言文学专业的基础课。

10．现代汉语课的基本内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法及修辞六部分，其中语音、词汇、语法是现代汉语课三个基本的内容。（各部分的主要内容略）

11．现代汉语课的任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。现代汉语试题库（语音·试题）

一、填空

1.语音具有（）（）（）（）（）三方面性质，其中（）（）（）是语音的本质属性。

2.b ow i与 b ow i的区别决定于（）（）（）（）。3.从语音的物理性质看，“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于（）（）（）。4.北京人所说的sh sh ng（师生）与重庆人口里的意思相同，这种现象决定于语音的（）（）性质。5.人的调声器官指的是（）（）（）（）两部分。6.按照汉语传统分析方法，一个音节可分为（）（）（）（）（）三部分。7.b 中的B，从音素性质看是（）（），从它在汉语音节中所处的位置看是（）（）（）。8.汉语拼音方案于（）年由（）（）（）（）批准作为正式方案推行，它包括（）（）（）（）等五部分。方案的主要用途是（）（）（）（）。

9.国际音标是由（）（）制定的，公布于（）（）年，目标是用来（），其记音原则是（）（）（）。

10.语音是（）（）的物质外壳，是社会的（）（）（）（）工具。11.语音是（）（）（）（）（）的声音。12.音高是（）（）（）（），决定于（）（）（）的多少。语音的高低同声带的（）（）、（）（）、（）有关。

13.音强是（）（）（），决定与一定时间内（）（）的大小。语音的强弱由（）（）（）决定。

14.音长是（）（），决定于（）（）（）存在时间的久暂。语音的长短指（）（）（）。

15.音色是（）（）、（）（）决定于（）（），语音的音色同（）（）（）有关。

16.音色不同的原因是（）（）（）（）不同、（）（）（）（）不同、发音时（）（）不同。

17.语音是从人的（）（）发出的，人们发出不同的语音决定于（）（）（）。18.发音器官包括（）（）、（）（）（）、（）（）三个部分。19.（）（）是发音的动力站，（）（）是发音的共鸣器，（）（）是语音的主要发音体。

20.（）（）分上腭、下腭。上腭包括（）（），下腭包括（）（）。其中能动的器官是（）（）（）（），（）（）（）（）的活动性最大。

21.语音的社会性质可以从语音的（）（）特征和（）（）特征以及语音的（）（）来看。

22.听觉上最容易分辨出来的语音单位叫（）（）（）（）。23.语言里（）（）（）的（）（）（）叫音位。24.反切是我国记录（）（）的方法之一，它的注音方法是（）（）拼合成音。25.音素是（）（）语音的（）（）单位。普通话的元音音素有（）个；辅音音素有（）个，其中（）个可以作声母，只有辅音（）（）不能作声母，只作韵母的构成部分，（）（）除了作声母，还可以作韵母的构成部分。26.普通话音素可以分为（）和（）（）两大类。a属于（）（），b属于（）（）。27.普通话音素和音位的关系是（）（）（）。28.元音和辅音的区别是（）（）（）。29.普通话中（）（）是前、低、不圆唇元音；（）（）是前、高、不圆唇元音；（）（）是后、半高、圆唇元音。

30、普通话中e[]是（）元音，u是（）元音，<是（）元音。31．普通话中舌面元音有（），它们的发音主要是由（）起作用。

32．-i[ ]、-i[ ]和er是（）元音，它们的发音主要是（）起作用，由（）活动的（）和（）来决定。

33．造成辅音发音不同的因素是（）和（）的不同。造成元音发音不同的因素是（）。34．发音部位是指（），譬如f的发音部位是（）。35．发音方法是指（），譬如f的发音方法是（）。36．按发音部位的不同可将辅音分成（）类，它们是（），（），（），（），（），（）。37．按发音方法的不同可将辅音分成（），（），（），（），共（）类。38．清音、浊音、送气音、不送气音是按（）来作为辅音分类标准的。39．g、k、h的发音共同点是（）。40、j、q、x的发音共同点是（）。

41．zh、ch、sh、r、的发音共同点是（）。42．

D．t、n、l的发音共同点是（）。43．z、C．s的发音共同点是（）。44．

B．p、m的发音共同点是（）。

45．m、n的发音也有相同的地方，它们都是（）。46．普通话中塞擦音有（），它们之间有_____的区别。47．普通话中塞音有______，它们之间有______的区别。48．从发音方法看l是______。

49．g和k的发音不同处在于_______，相同处在于______。50、d和t的发音不同处在于______，相同处在于______。51．b和p的发音不同处在于______，相同处在于______。52．z和c发音的不同处在于______，相同处在于_____。53．zh和ch发音的不同处在于_____，相同处在于______。54．j和q发音的不同处在于_____，相同处在于______。55．清擦音有____，它们发音之所以不同是由于_____。

56．普通话中的鼻音有_____，它们的发音却不同，这是因为_____。57．n和l是两个不同的音，n是____，l是____。

58．普通话声母中送气音有_____，与其相应的不送气音是_____。59．舌尖后浊擦音是_____，舌根清擦音是____，舌尖前擦音是_____。

60、舌根送气清塞音是_____，舌尖中不送气清塞音是_____，舌尖前送气清塞擦音是_____。61．对下列声母进行描写：b___，f___，j__，zh___，q___，g___。

62．写出下列汉字和声母：拉___拿___扯___私___锋___喝___轻___叫___拔___妙___泡___到___搞___考___拖___修___水___转___让___村___央___ 63．普通话中声母有___个，其中___个是辅音声母，___个是___声母。韵母有___个,其中单韵母有___个，复韵母有____个，鼻韵母有____个。

64．普通话中的单韵母是：______。

65．普通话中的韵母主要组成部分是____，有的也包含____。

66．韵母的元音最少的是___个，如___，也可以是___个，___个，如___。67．韵腹是韵母的___，位置在韵腹___的是韵头，在韵腹___的是韵尾。___一定是韵尾。一个韵母可以没有_____，但一定有韵腹。

68．所有元音都可以充当韵腹，能作韵头的只有___、___、___，能作韵尾的只有___、___、___三个元音和___、___两个辅音。

69．按韵母内部成分的特点，普通话韵母分为____、（）、（）。70、按韵头的有无和韵头的性质，韵母可分为____、（）、（）、（）。71．对下列元音进行描写：a__，o__，e__，t__，-i[ ]__，-i[]__，er__。

72．写出下列元音：后、高、圆唇舌面元音___，前、高、圆唇舌面元音___，前、半低、不圆唇舌面元音___。73．拼音方案中的e代表___个元音，它们是_____________、____________。74．普通话中的复韵母根据元音数目可分为____。

75．根据复韵母各成分间发音的响亮度可将复韵母分为___、（它们是___）___（它们是___）___（它们是___）三类。

76．单元音韵母和复元音韵母在发音时根本区别是：发单元音韵母时___，发复元音韵母时____。77．ei中的e实际上是单韵母中的___，ie，

78．带鼻音韵母共有___个，其中前鼻音韵母有___个，它们是___，后鼻音韵母有___个，它们是___。79．前后鼻音韵母的区别在____上，___的称前鼻音，____的称后鼻音。

80、没有韵头，韵腹又不是i、u、<的韵母称___，韵头或韵腹是I的韵母称___，韵头或韵腹是U的韵母称___，韵头或韵腹是<的韵母称____。

81．ang、eng、ing、ong各韵母中的韵腹是____，ng是____。

82．iang、uang、ueng、iong各韵母中的韵腹是___，i、u是___、ng是___。

83．写出下列字的韵母：国___、但___、胎___、风___、江___、裕___、盆__、九___、轮___、对___。84．押韵是指___。85．韵脚是指___。86．“白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。”的韵脚是___，押的是___韵。87．单元音i在拼音方案中代表了____三个不同的音素，这是由于___只在z、C．s后出现，___只在zh、ch、sh、r后出现，不会发生混淆的缘故。

88．双声词是由___构成的词。叠韵词是由___构成的词。如玫瑰、蓓蕾、巧妙是___，珍珠、芬芳、美妙是___词。

89．有些方言区的人，对于翘舌．前后鼻音的发音容易混淆，可以利用___来帮助记忆。90、“衣、牙、乌、弯、鱼、援、熬、鹅”这些字的声母是___，所以称___字。91．声调就是___。

92．普通话的声调有___类，它们是___。通常说成___统称___。这种声调的分类称___。93．调值是____。

94．标记声调的符号称____。

95．普通话声调的调值可以用___来表示。普通话各类声调的调值是___。

96．普通话中发音高而平的是___，先降后升的是___，由中升到高的是___，由高降到低的是___。97．普通话中又轻又短的调子叫___，这是一种___现象。

98．声调同声母、韵母一样有___的作用，轻声也有___的作用。99．“鱼”和“雨”、“衣服”和“依附”、“大嫂”和“打扫”靠__来区别。100、韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写成____，自成音节时写成___。101．做诗填词要讲究“平仄”。“平”指___，“仄”是___的总称。102．iu、ui标调（以阴平为例）时，写成___。i上标调时___。103．n、l根<相拼<上两点___，因为___。

104．将下列各字的声调归类：腰、远、望、婆、互、风、纸、举、验、完、把、题、努、喷、欧、诺、平、飘、浅、恰。

阴平：______阳平：_______ 上声：______去声：_______ 105．di ol ng（凋零），f ndu（繁多）、j Bsh（架没）、lB w ng(来往)、y j u（依旧）这些词和拼写有不 正确的，它们应改为___。

106．“儿子”的“儿”和“小孩儿”的“儿”用拼音表示应该是这样的：“儿子”拼写成___，“小孩儿”拼写成___。

107．汉语的音节可以分析为___。

108．音节是___的语音单位。从发音来说，是发音过程中肌肉一次从___到___的过程；从听音来说，每一个音节有一个明显的____。

109．汉语中，一个汉字读出来往往就是一个____。110．现代汉语普通话的音节总数是___左右。

111．将音节分解为不可再分的最小语音单位是___。112．音素可以根据声源特性的不同划分为___和___。

113．元音的声源是___，而大多数辅音则是口腔中某一处的阻塞或磨擦所造成，声带并___，只有少数辅音声带也___。

114．音节的分析方法主要有___和___。115．我国传统的对音节分析的方法是___。116．声调是贯穿整个音节的___。117．音素是语音的___单位。

118．入声这种调类读音上的特点是___。

119．音位是一个语音系统中能够___的最小语音单位，它是从语音的___属性划分出来的。

120、每个音位包含若干个音素，称为___。在音位变体中，由于环境（或条件）不同而造成的变体叫___；由社会习惯造成的变体叫___。

121．普通话音位系统中，辅音音位有__个，元音音位有__个，声调音位有_ 个。122．声调音位是一种___音位。

123．声韵配合的规律主要表现在声母音位与____之间的结合或排斥上。

124．拿音素与字母、音标的关系来看，字母和音标都可以用来记音，但音素与音标有___关系，和字母___。125．音位与汉语拼音字母的关系，大致可分为___、___和___三种。126．“霜”这个音节由___个音位组成，其中的辅音音位有（用国际音标标出）___。127．按照普通话声韵配合规律，z、C．s可以拼___呼、___呼韵母，不能拼___呼___呼韵母。

128．普通话音节结构最齐全的包括___、___、___、___、___五个部分，至少包括___和___两个部分。129．“gu（规）”这个音节包含的元音音位有___。

130、音变有___和___两类，比较___的语音变化称历时音变，比较同一时期同一方言的音变称___。131．普通话的语流音变中，以___、___、___和___为最重要。132．轻声的性质主要由___和___决定的。

133．轻声音节的音高和音强随一定的环境而变化，通常取决于___。134．“儿化”是一种___的音变，但它不是简单地在韵母后边加上一个er音，其中包含___、___、___、___等现象。

135．变调比较重要的有___、___的变调和___。

136．在上声音节之前，上声音节的调值由___变为___，称“上上相连变阳平”。137．上声在非上声转化来的轻声前念（），在上声转化来的轻声前念（）。138．去声音节在去声音前调值由（）变为（），这是由于后一音节起点高而同化的结果。139．根据“一”字的变调规律，“一心一意”中的两个“一”应分别读作（）和（）。140、重音的实质是（），在句子中，重音有两类。一类与语法结构有关，叫（），另一类与说话人强调的意思有关，叫（）。

141．停顿分为两类，一类与结构有关，称（）；第二类反映心理和感情的变化，称（）。142．停顿和速度的问题实质上是一个（）问题。143．语音的高低升降在音节中表现为（），在句子中表现为（）。语调有降调、平调（）、（）四种，可以表示句子的不同（）。

144．相同或相近的韵脚相隔一定时间重复出现，就形成一定的节奏感，这是由于运用（）而形成的。145．汉语的音节有其结构特点：（1）从音素数量来看（）；（2）从元音数量来看（）；（3）从辅音位置来看，有辅音的音节，辅音的位置（）；（4）从声调来看（）。

146．一般来说，韵腹是（）的元音，（如a，o，e）只有当韵母中没有其它元音成分时，（）的元音（如i，u，<）等才成为韵腹。

147．韵头都由高元音（）充当。元音韵尾由（）充当，辅音韵尾由（）充当。148．（）叫拼音，拼音的方法有三种：（1）（）（）；（2）（）（）；（3）（）（）。149．y，w的用法之一是i行韵母自成音节时，原韵母有两个或两个以上元音时（）（）（）。u行韵母自成音节时，原韵母有两个或两个以上元音时，（）。

150、《汉语拼音方案》规定y，w的用法目的是（）。151．<行韵母跟声母j，q，x相拼时，写成（），<上两点（）。这不会跟有关的韵母相混，因为声母j，q，x不跟（）相拼。因此juan，que，xu等音节里的u必定是（）而不是（）。

152．y，w的用法之二是i行和u行韵母自成音节时，原韵母只有一个元音时，（）（），（）。<行韵母自成音节时，（）。

153．“走吧，去吗，他的，复习了，椅子，这儿，六个，楼上，屋里，跑来，奔出去，萝卜，奶奶”中的带点字都念轻声，从上例可知轻声是有规律的：（1）；（2）（）；（3）（）；（4）（）；（5）（）；（6）（）。

154．“一”的本调是（），在去声前念（），在非去声前念（），在重叠动词中间时念（）。155．根据实际发音给下列词语中的“一”标调：

一（）直（）一（）口（）一（）眼（）一（）次（）一（）岁（）一（）模一（）样（）一（）心一（）意（）一（）看就会（）一（）见如故（）一（）去不复返（）等一（）等（）比一（）比

156．“不”单念或在词句末尾时念（），在阴平、阳平、上声前念（），在去声前念（），夹在词语中间念（）。

157．根据实际发音给下列词语中的“不”标调 我不（）（）不（）说（）不（）多（）不（）行（）不（）来（）不（）成（）不（）好

不（）看（）不（）干（）不（）动（）不（）要（）不（）外（）不（）下于（）好不（）好

走不（）动 不（）象话 不（）相上下 不（）求甚解 不（）可一世 不（）胜枚举（）

158．用在句末的语气词“啊B”,由于受到前面一个音节末尾音素的影响,会产生（）等音变现象。159．儿化词的作用是（1）（）（2）（）（3）（）160、句子里（）叫语调。

161．语调和声调是不同的：语调指（）的调子，功用在于（），也叫（）。声调指（）的调子，功用在于（），也叫（）。

162．语调主要包括（）、（）、（）三个方面。163．语句或词句之间声音上的间歇称（）。164．停顿可分为（）。165．语法停顿是反映（），在书面语里表现为（）。166．强调停顿的作用是（）。

167．重音用（）来体现，可分为（）。

168．主谓间（）念语法重音；修饰语和中心词间（）念语法重音；动补、形补中（）念语法重音。169．升降是指（）高低升降，降调是（）降低的调子，（）句、（）句、（）句一般用降调。

170、升调是（）升起的调子，（）句和一般句子中（）的地方用升调。171．异读词审音的原则是（1）（）；（2）（）；（3）（）。172．异读词是指（）。如果同一汉字在不同词内读音不同，或不同读音代表不同意义，这些都（）异读词的范围。

二、单项选择题’ 1．发音体颤动次数多，（1）声音高（2）声音低（3）与声音的高低没有关系。2．语音的强弱跟说话时用力的大小（1）成正比（2）成反比（3）没有关系 3．发音时（1）声带颤动（2）声带不颤动（3）声带有时颤动，有时不颤动。4．语言的本质属性是（1）物理属性（2）社会属性（3）生理属性

5．dA．di、du中的d实际发音（1）完全一样（2）不完全一样（3）完全不一样

6．pA．pai、pan、pang、pian中的a在实际发音中（1）有差异，能区别词义（2）有差异，不能区别词义（3）没有差异，不能区别词义（4）没有差异，能区别词义

7．D．t、n、l、A．o、e、i、u、<、Bi、Bo、ei、ou（1）都是一个音素（2）都是一个音节（3）有的是一个音素，有的是两个音素。

8．lA．li、lu这三个不同音节中的l，（1）属于不同的音位（2）属于同一个音位（3）不都属于同一音位。9．舌面音是指（1）D．t、n、l（2）z、C．s（3）B．

D．g（4）j、q、x 10．发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫（1）塞擦音（2）塞音（3）擦音（4）边音

11．发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫（1）塞音（2）塞擦音（3）边音（4）擦音

12．发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（1）塞擦声（2）擦音（3）边音（4）塞音

13．发音时，气流从舌两边发出来的音叫（1）舌音（2）舌面音（3）边音（4）卷舌音 14．m和n两个音发音时，（1）气流不从口腔通过，从鼻腔流出（2）一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过（3）发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。

15．D．t、n、l四个辅声的发音部位是（1）舌尖前（2）舌面（3）舌尖中（4）舌尖后

16．普通话中声母（1）都是清音（2）都是浊音（3）只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音（4）只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。

17．唇齿音f，发音时构成阻碍。（1）上齿与下唇（2）上唇与下齿（3）上唇与下唇（4）上齿与下齿 18．声母中的鼻音是（1）r、l（2）m、n、ng（3）m、n、r、l（4）m、n 19．声母m是（1）舌尖中浊鼻音，（2）舌尖后浊鼻音，（3）双唇浊鼻音（4）双唇清擦音

20、q是（1）舌面不送气清塞擦音（2）舌面送气清塞擦音（3）舌面不送气清擦音（4）舌面送气清塞音 21．双唇送气清塞音是（1）p（2）t（3）q（4）c 22．舌面音，发音时舌面抬起与（）构成阻碍。（1）软腭（2）硬腭（3）上齿背（4）上齿龈 23．普通话声母中，只有一组清浊相对立的声母是（1）d和t（2）m和n（3）sh和r（4）j和q 24．ng的发音特点是（1）舌根、清、擦音（2）舌根、清、塞音（3）舌面、清、擦音（4）舌根、浊、鼻音 25．舌尖后音包括（1）j、q、x（2）zh、ch、sh、r（3）zh、ch、sh、r、l（4）D．t、n、l 26．“肃”这个字的音节的声母是（1）sh（2）x（3）s（4）零声母

27．单元音韵母<[y]是（1）前低不圆唇元音（2）后高圆唇元音（3）前高圆唇元音（4）后高不圆唇元音。28．能够充当韵腹的是（1）十个单元音（2）七个舌面元音（3）两个舌尖元音(4)一个卷舌元音 29．“qu（雀）”这一个音节的韵腹是（1）u（2）e（3）<（4）e 30、“shu（水）”这个音节的韵是（1）前响复韵母（2）中响复韵母（3）后响复韵母（4）后中响复韵母 31．普通话的前元音为（1）i、<、e（2）i、<、u（3）u、o、e（4）A．i、e 32．全为齐齿呼韵母的一组是（1）金、永、力、此（2）英、前、家、师（3）咬、两、结、月（4）衣、列、流、小

33．舌位前、低、嘴唇不圆的元音韵母是（1）o（2）e（3）a（4）u 34．舌位后、半高、唇不圆的元音韵母是（）（1）e（2）o（3）a（4）i 35．舌位后、半高、唇圆的元音是（）（1）u（2）<（3）a（4）o 36．舌位前、高、唇圆的元音是（）（1）O（2）<（3）u（4）a 37．舌位后、高、唇圆的元音是（）（1）<（2）O（3）e（4）u 38．舌位前，半低，唇不圆的元音是（）（1）e（2）e（3）o（4）i 39．舌位前，高，唇不圆的元音是（）（1）e（2）i（3）a（4）< 40、-i[ ]是一个（）

（1）舌位前、高、唇不圆的舌面元音（2）舌位前、高、唇不圆的卷舌元音（3）舌位前、高、唇不圆的舌尖元音 41．-i[ ]是一个（）

（1）舌位后、高、唇不圆的舌尖元音（2）舌位后、高、唇不圆的舌面元音（3）舌位后、高、唇不圆的卷舌元音 42．er是一个（）

（1）舌位在中央，唇不圆的舌面元音（2）舌位在中央，唇不圆的卷舌元音（3）舌位在后、高，唇不圆的舌尖元音 43．二合前响复韵母有（）（1）ai、ei、uA．uo（2）ai、ei、ao、ou（3）ao、ou、uo、ua 44．二合后响复韵母有（）（1）ai、ei、ao、ou、uo（2）ao、ai、iA．ei、ua（3）iA．ie、uA．uo、

（3）虽比较接近，但音色区别很大，有的舌位略高，有的舌位略低。）49．前鼻音韵母中n的发音同辅音声母n的发音（）

（1）一样（2）略有不同，前者在音节中有除阻阶段，后者没有（3）略有不同，后者在音节中有除阻阶段，前者没有。50、<和i的区别在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圆与不圆 51．i和e的区别在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圆与不圆 52．i和u的区别在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圆与不圆 53．<和u的区别在于（）

（1）嘴唇的圆与不圆（2）舌位的高低不同（3）舌位的前后不同 54．u和o的区别在于（）

（1）嘴唇的圆与不圆（2）舌位的高低不同（3）舌位的前后不同 55．o和[e]的区别在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）舌位的前后不同和嘴唇的圆与不圆 56．a和i的区别在于（）

（1）唇形不同（2）舌位高低不同（3）舌位前后、唇形不同 57．“迈”与“慢”的发音（）（1）相同，都念“m n”（2）相同，都念“m i”（3）不同，“迈”念“m i”，“慢”念“m n”（4）不同，“迈”念“m n”，“慢”念“m i” 58．“分配”和“分派”的发音（）（1）不同，“分配”念“f np i”，“分派”念“f np i”（2）不同，“分配”念“f np i”，“分派”念“f np i”（3）相同，都念“f np i”（4）相同，都念“f np i” 59．“清静”和“亲近”的发音（）（1）相同，都念“q nj n”（2）相同，都念“q ngj ng”（3）不同，“亲近”念“q nj n”，“清静”念“q ngj ng”（4）不同，“亲近”念“q ngj n”，“清静”念“q ngj ng” 60、“通信”和“通讯”的发音（）（1）相同，都念“t ng x n”（2）相同，都念“t ng x n”（3）不同，“通信”念“t ng x n”，“通讯”念“t ng x n”（4）不同，“通信”念“t ng x n”，“通讯”念 “t ng x n” 61．“天然”和“天蓝”有（）（1）是同音词，都念“ti nl n”（2）是同音词，都念“ti nr n”（3）非同音词，“天然”念“ti nr n”，“天蓝”念“ti nl n”（4）非同音词，“天然”念“ti nl n”，“天蓝”念“ti nr n” 62．“zhu ng（庄）”这个音节（）（1）由六个字母六个音位组成（2）由六个字母三个音位组成

（3）由六个字母三个辅音音位两个元音音位组成（4）由六个字母两个辅音音位两个元音音位组成

63．根据普通话声韵配合规律，与f相拼的韵母是（）（1）开口呼、合口呼（2）齐齿呼、撮口呼（3）开口呼、齐齿呼（4）合口呼、撮口呼 64．与-i[ ]相拼合的声母是（）（1）j、q、x（2）z、C．s（3）zh、ch、sh、r（4）D．t、n、l 65．“ch ”（池）这个音节中的元音音位 是（）（1）[i]（2）[ ]（3）[ ]（4）[e] 66． 普通话中，只能作声母，不能作韵尾的辅音音位有（）（1）1（2）3（3）20（4）22 67．“着急”的“着”应读作（）（1）zh o（2）zh o（3）zhe（4）zhu 68．“美丽”一词连读时 “美”字的调值为（）（1）211（2）214（3）35（4）55 69．“不动声色”中的“不”字声调该读（）（1）去声（2）阴平（3）轻声（4）阳平70、“行啊”中的“啊”应读作（）（1）a（2）ya（3）nga（4）na 71．“停一停”中的“一”应读作（）（1）y（2）yi（3）y（4）y 72．轻声（）

（1）也是一种调类（2）不是一种调类，普通话中的不存在（3）不是一种调类，是音节连读时的一种音变现象。73．普通话中ˉ′ˇ、的标记称为（）（1）四声（2）调类（3）调号（4）调值 74．“多、夺、躲、惰”的区别在于（）（1）声母（2）韵母（3）声调（4）声韵调

75．韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写成iu、ui、un，标调应（）（1）标在前面i或u上（2）标在后面i、u、n上

（3）都标在u上（4）iu标在u上，ui标在i上，un标在u上 76．声调符号应标在（）

（1）韵母上（2）主要元音上（3）任何地方都可（4）韵头上 77．拼音方案的韵母表从左到右是按（）（1）四呼（2）韵母中音素数目的多少（3）韵母中带不带鼻辅音

78．普通话里最长的音节是（）

（1）三个音素（2）四个音素（3）五个音素 79．汉语的音节里（）

（1）辅音较少，元音占绝对优势（2）辅音较多，元音较少（3）辅音和元音各半 80、韵头都由（）

（1）i、u、<充当（2）A．o、e充当（3）单元音充当 81．“飞”不能拼成fi，因为普通中f（）

（1）不跟开口呼相拼（2）不跟合口呼相拼（3）不跟齐齿呼相拼 82．“家、恰、下”不能拼成“jA．qA．xa”，因为普通话中j、q、x（）（1）不跟开口呼相拼（2）不跟齐齿呼相拼（3）不跟撮口呼相拼 83．“崩、烹、蒙、风”不能拼成“bong、pong、mong、fong”，是因为普通话中 B．p、m、f（）

（1）不能跟韵母ong相拼（2）只能跟韵母eng相拼（3）不跟开口呼韵母相拼 84．“玻、泼、摸、佛”应拼写成（）

（1）buo、puo、muo、fuo（2）bo、po、mo、fo（3）bu、pu、mu、fu 85．“居、区、需”应拼写成（）

（1）j<、q<、x<（2）jiu、qiu、xiu（3）ju、qu、xu 86．“知、吃、诗”的拼音是zhi、chi、shi，其中的i是（）（1）元音i（2）元音-i[ ]（3）元音-i[ ] 87．声韵拼读的时候，声母发成（）

（1）本音（2）名称音（3）名称音和本音均可 88．声韵拼读时，声韵之间（）

（1）必有停顿（2）应该有停顿（3）不能停顿要连读 89．声韵拼读时，（）

（1）声母要读得重些、长些，韵母读得轻些、短些（2）声母读得轻些、短些，韵母读得重些，长些（3）两者读得一样轻重、长短 90、隔音符号可用在（）

（1）以元音开头的音节前，起隔音作用（2）第二音节的开头（3）第二个音节开头的音素是A．o、e的上方 91．“秋、推、村”的拼音应写成（）

（1）qi u、tu i、cu n（2）qi、t i、c n（3）qi、tu、c n 92．“牙、咬、盐、拥”的拼音应写成（）

（1）yi、yi o、yi n、yi ng（2）y、y o、y n、y ng（3）yu、yu o、yu n、yu ng 93．“雨、约、怨、云”的拼写应为（）

（1）y、yu、yu n、y n（2）y、y<、y< n、y n（3）、<、< n、n 94．“午、玩、文、歪”的拼音应写成（）（1）w、w n、w n、w i（2）、u n、u n、w i、（3）w、wu n、wu n、wu i 95．轻声（）

（1）跟一般声调一样，决定于音高（2）跟一般声调一样，决定于音强（3）有的决定于音高，有的决定于音强 96．轻声的作用是（）

（1）使语音有抑扬顿挫的变化，可以增加语音的音乐性（2）可以使生理上得到调节，避免劳累（3）可以区别一些词的词性和意义 97．“统一”的“一”念（）

（1）阴平（2）去声（3）轻声（4）阳平98．“一月、一倍、一块儿”中的“一”念（）（1）阴平（2）去声（3）轻声（4）阳平99．“一家、一年、一本”中的“一”念（）（1）阴平（2）去声（3）轻声（4）阳平或去声 100、“说一说、笑一笑”中的“一”念（）（1）阴平（2）阳平（3）上声（4）轻声 101．“你从什么地方来啊”中的“啊”应念（）（1）ya呀（2）wa哇（3）na哪（4）nga 102“儿化韵”的表示方法是（）

（1）用er（2）在韵母后加r（3）在韵母后加上er 103．“小孩”的实际发音是（）

（1）xi o h i（2）xi o h ir（3）xi o h r 104．“活”和“活儿”两个词（）（1）意思一样没有区别（2）词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词（3）感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强 105．停顿和标点（）

（1）是完全一致的，有标点的地方要停顿，没有标点的地方不要停顿（2）有时和标点不完全一致，没有标点的地方也不一定不停顿（3）完全不一致，由感情而定，跟标点没关系 106．语句中的强调重音（）

（1）是有固定规律（2）是跟语法重音一致的（3）受说话环境和说话人的要求、感情支配的 107．表示号召、鼓动时用（）

（1）升调（2）降调（3）曲调（4）平调

108．表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用（）（1）升调（2）降调（3）曲调（4）平调

109．表示庄严、悲痛、冷淡等感情或一般的叙述说明用（）（1）升调（2）降调（3）曲调（4）平调

110．表示惊讶、怀疑、讽刺等感情的句子多用（）（1）升调（2）降调（3）曲调（4）平调 111．“暴露”的“暴”有两种读音：b o和p（）（1）它有不同意义，不是异读词（2）是受文言读音影响的异读词

（3）是由北京语言本身特殊发展而成的异读词 112．“班弄”的“弄”有两种读法，n ng和l ng（）（1）经异读词规范后它应读n ng（2）经异读词规范后它应读l ng（3）现在尚未规范，因此两者都可读 113．“供给”的“给”应该念（）（1）g i（2）j（3）g i、j 都可以 114．“中华儿女、华佗、华山”中的“华”念（）（1）hu（2）hu（3）“中华”的“华”念hu，“华佗、华山”的“华”念hu（4）“中华”的“华”念hu，“华佗、华山”的“华”念hu

三、多项选择题

1．按“去、上、阳、阴”声调排列的成语是（）A．山河锦绣 B．异口同声 C．去粗存精

D．破斧沉舟 E、英明果断

2．按“阴、阳、上、去”声调排列的成语是（）A．心明眼亮 B．光明磊落 C．胸怀广阔

D．钻研马列 E、坚持努力 3．下列说法正确的是（）

A．声带在发音时音高的变化取决于它的长、短、厚、薄、松、紧。B．语音的声调和音乐的音高有相似之处，也有明显的区别。C．有几种不同的调值就有几种不同的调类。

D．声调不是汉语音节必要的组成部分，有的音节可以没有声调。

E、构成调值的相对音高在读音上是跳跃的，中间可以有停顿，可以不连续。4．分析声母，应以（）方面入手。A．发音部位

B．发音的响亮程度 C．发音方法

D．气流是否受阻E、声母的长短

5．从发音部位、发音方法上看，K是（）A．舌根音 B．送气音 C．不送气音 D．浊音 E、塞音

6．下面几个声母中，属于浊音的有（）A．r B．l C．k D．m E、n 7．下面几个声母中，属于擦音的有（）A．q B．x C．h D．l E、k 8．f 和h的发音不同，表现在（）A．发音部位不同 B．f送气、h不送气

C．f是上齿与下唇构成阻碍，h是舌根与软腭构成阻碍 D．f是塞音，h是浊音 E、f是塞音，h是擦音

9．普通话单韵母o[o]属于（）A．高元音 B．半高元音 C．圆唇元音

D．前元音 E、不圆唇元音 10．“ch n（春）”这个音节的韵母（）A．是中响复韵母 B．是前鼻韵母 C．韵腹是u D．腹韵是e E、韵头是< 11．一个韵母（）A．只能包含一个辅音 B．可以有两个辅音 C．只能有两个元音 D．至少有一个元音 E、最多可以有三个元音 12．含非零声母音节的是（）A．yi、yu B．wA．ri C．an、ou D．yin、jin E、e、ya 13．音节是（）A．最自然的语音单位 B．语音的基本结构单位

C．从听觉中最容易分辨出来的语音片段

D．最小的语音单位 E、可以由一个音素和声调构成 14．“l n（论）”这个音节（）A．由三个音素构成 B．韵头是u C．韵腹是e D．由两个元音、两个辅音构成 E、韵尾是辅音n 15．[B]音位的变体有（）A．[B] B．[A] C．[a] D．[A]E、[[] 16．汉语拼音方案中两个字母代表一个音位的有（）A．zh B．ch C．sh D．ng E、er 17．汉语普通话里特有的音位是（）A．舌尖元音音位 [ ] B．舌尖元音音位[ ] C．卷舌元音音位[ ] D．声调音位 E、[i] 18．汉语拼音字母i代表示（）音位 A．[ ] B．[Z ] C．[[] D．[ ]E、[i] 19．普通话的39个韵母中，只能自成音节不与辅音声母相拼合的有（A．uai B．ong C．er D．ueng E、e 20、儿化的作用主要有（）A．一般表示喜爱或“小”的色彩 B．区别词性 C．区别词和词组

D．区别词义 E、强调“多”

21．下列片段里包含轻声音节的有（）A．第一）B．地道（形容词）C．摸摸

D．萝卜 E、屋里 22．下列片段中，“一”念去声的有（）A．一杯 B．一年 C．一本

D．一言为定 E、一条大河 23．下列片段里，“不”念阳平的有（）A．不说 B．不好 C．不错

D．差不多 E、不怕

四、判断题

1．语音是语言的声音，所以必须从物理学角度和生理学角度两个方面进行分析才是全面的。（）2．离开使用某种语音的民族的社会习惯来分析语音是可能的。（）3．音节是最小的语音单位。（）4．ma（妈）、mi（米）、mu（母）三个词中的m实际发音有差异，但不区别词义，所以它们是属于同一音位的。（）

5．普通话里的e和Qe可以用同一字母e表示，因为它们是两个相同的音素（）6．凡发音响亮、可延长的音都是元音。（）

7．不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。（）8．一个音位就是一个语音类型，这是因为同一音位中发音的细微差别在交际中并没有区别意义的作用。（）9．英语中出现的国际音标跟汉语中出现的国际音标有许多差异，所以它们是不同种类的语音符号。（）10．er是一个元音，它的发音主要是舌尖起作用，所以称舌尖元音，又因为它发音时将舌头卷起，所以又称卷舌元音。

11．发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、C．s了（）

12．n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。（）13．f和h都是清擦音，但f是唇齿音，h是舌根音，所以如果将它们发成相同的音就不是纯正的普通话语音了。（）

14．B．p和m发音不同，是因为

B．p是双唇音，而m是鼻音的缘故。（）

15．有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。（）16．普通话的声母一共二十一个，它们都是辅音。（）17．发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。（）18．普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。（）19．汉语是一种声调语言。（）

20、音乐的音高变化有跳动的，也有滑动的，而语音的音高变化只有滑动而没有跳动的形式。（）21．普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。（）22．在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。（）23．古汉语的上声到现代汉语普通话里通通读为上声。（）24．“喜欢”一词两个音节的声调依次是阴平、阳平。（）25．汉语拼音方案用六个字母A．o、e、i、u、<记录了单元音韵母，所以汉语普通话中的单韵母共有六个。（）26．两个或三个元音结合而成的韵母称复元音韵母，也叫复韵母。（）27．韵母中的辅音是韵尾，所以说韵母中的韵尾一定是辅音。（）28．每个韵母都由韵头、韵腹、韵尾三个部分组成。（）29．由三个音素组成的韵母必定有韵头、韵腹、韵尾三个部分组成。（）30、由三个音素组成的韵母，这三个音素中至少有一个是辅音。（）

31．复元音韵母的发音不是两个或三个元音的简单相加，而是元音的有机结合。当元音连续出现时就互相影响，所以复韵母中的元音跟各个单元音音色不完全相同。（）

32．三合中响复韵母是复元音ao、ou前加i，ai，ei前加u构成的。i、u是韵头，中间是韵腹，后尾是韵尾。（）

33．后响复韵母是单元音A．e、o前面加上i、u、<构成的。i、u、<是韵头，A．e、o是韵腹。（）34．前响复韵母中的“ei”和后响复韵母中的“ie”的“e”实际发音一样，所以都用“e”这个符号表示。（）35．汉语拼音字母a在不同的韵母中实际发音有差异，这些差异是受前后音素影响的结果。（）36．a在不同韵母中的音值有差别，但不影响字义或词义，它们同属于一个音位，书写时可以都用a来表示。（）37．ei、ie、

43．i、u、<是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。（）44．语音里的“韵母”跟诗歌里的“韵”的概念是相同的。（）45．“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英、史”等字都是没有声母的字。（）46．“晚、望、翁”的声母是w，“有、烟、洋”的声母是y。（）47．清音和浊音的划分是根据声带振动与否。（）48．“桑”字音节的声母是sh。（）49．送气声母总共有p、t、k、C．ch、q六个。（）

50、普通话的鼻辅音有三个m、n、ng，其中只能作声母、不作韵尾的是m，只作韵尾、不作声母的是ng，既可作声母，又可作韵尾的是n。（）

51．擦音也是一种送气音。（）52．韵母是音节结构必需具备的部分。（）

53．韵母中的鼻辅音有n、ng两个，在韵母中只能做韵尾。（）

54．能够充当韵头的有i、u、<三个元音，作韵尾的有i、u（o）两个元音，n、ng两个辅音。（）55．“贴切”一词两个音节的主要元音是e。（）

56．复韵母的发音不是两三个单元音简单地相连，而是由一个元音的舌位向另一个元音舌位滑动，几个元音的清晰度是不同的（）

57．“源”和“贯”的韵母都是合口呼。（）

58．相同的韵母可以押韵，韵头不同只要韵腹相同的韵母，也可以押韵，作为一个“韵部”。所以韵部要比韵母范围大。（）

59．十八韵是把押韵的范围归纳成十八类，每类用一字为名，多用于诗文，十三辙是明清以来北方说唱文学用以押韵的韵部，“合辙”即押韵。同十八韵相比，十三辙押韵较宽。（）

60、“烟、民、诊、所、征”都是前鼻韵母的字。（）

61．以音素结合的特点作标准，韵母分为单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母三大类。（）62．普通话的音节与汉字都是一一对应的。（）

63．元音发音时，气流在口腔、鼻腔中没有受阻；辅音发音时，气流必定受阻。（）64．一个音节中，至多包含两个辅音。（）65．“ r（而）”这个音节没有声母、韵头、韵尾、只有韵腹和声调。66．现代汉语普通话的音节不算声调只有400左右。（）67．“五”和“阻”的发音是相同的，因为它们的发音部位和发音方法都相同。（）68．“脑”和“老”发音不同，“脑”的发音中声母是n，属舌尖中鼻音，“老”的声母是l，属舌尖中边音。（（））69．“乐”和“热”的发音是相同的，它们都读l。（）70、“包”和“抛”的发音不同，它们有清浊之别。（）71．“入口”和“路口”的发音不同，“入口”念r，k u。“路口”念lu k u。（）72．“商业”和“桑 叶”的发音完全一样，它们是同音词。（）73．“告诉”和“高速”是同音词。（）74．“才华”和“菜花”发音不一样，在于“才”和“菜”的声母和声调都不一样。（）75．声调符号应标在韵母上才是正确的。（）

76．iou、uei、uen前面加上辅音声母时写成iu、ui、un，单成音节时写成you、wei、wen。（）77．调值的1．2．3．4．5．表示的音高是相对的，不等于乐谱中的do、re、mi、fA．so。（）78．普通话中的音节都包括声母、韵母、声调三个要素。（）79．汉语中由声母和韵母构成的音节，声母在前，韵母在后。（）80、普通话中的音节都有声调和元音。（）81．普通话的音节要确定韵母内部各成分在韵母中的地位，首先必须认清韵头，然后才能推知其他成分。（）82．零声母可以跟四呼中所有的韵母相拼。（）

83．j、q、x只能跟齐齿呼、撮口呼的韵母相拼，不能跟开口呼、合口呼的韵母相拼。（）84．g、k、h、zh、ch、sh、r、z、C．s不跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼。（）85．n、l能跟四呼各类韵母相拼。（）86．f不跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼。（）87．

B．p、m、f、D．t不跟撮口呼韵母相拼。（）

88．<行韵母跟声母n、l相拼时，<上两点可以省略。（）

89．ju、qu、xu、quan、juan、xuan中的u实际是<，写成u是拼写时的省略。（）

90、隔音符号用在其它音节后的，以A．o、e开头的音节的左上方。（）91．为了使音节界限清楚，“大脑”应拼写成d 'n o。（）

92．常见的记音符号有国际音标，拼音字母，更早一些还有注音符号、国语罗马字母。这些总括起来，可分字母和音标两大类。（）

93．“qiu（秋）”这个音节有三个元音连续排列的结构。（）94．

D．t、n、l四个声母与四呼韵母都相拼合。（）

95．音素是语音的最小单位，每一个音素都有自己特殊的音色，这是它的生理性质和物理性质决定的。（）96．“谚语” 的正确注音是yi ny。（）

97．汉语的一个音节中不能出现两个辅音。（）98．在非上声之前，上声音节由214变为211，称“半上”。（）99．轻声是普通话的第五个声调。（）100、轻声的主要作用是区别词义和词性。（）

101．语气词“啊”的音变是由“啊”前面音节末尾音的性质决定的。（）102．“报酬”这个词语的拼音是b och u。（）103．“鸡”儿化后读[（）]，属增音的音变现象。（）104．轻声、儿化不仅是语音现象，而且与词汇、语法都有关系。（）

105．轻声的特点是发音时用力特别小，音强特别弱，所以它跟音强有关外，它的音高决定于前面那个音节的声调。（）

106．“爸爸、妈妈、弟弟、石头”第二个音节都念轻声，可见轻声只是念得比原声调轻而短，没有别的作用。（）

107．“一”在单念或在词句末尾时念阴平调。（）108．普通话的韵母除e、er以外都可以儿化。（）109．“小曲儿，脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切的感觉。（）110．人们为了增加感情色彩，把“盖”儿化成“盖儿”。（）

111．汉语的音高变化不止一个层次，既有音节层次的音高变化，又有句子层次的音高变化。（）

112．语法结构重音与强调重音相似，要比强调重音明显，一旦句子中出现两种重音时，强调重音服从语法结构重音。（）

113．强调重音没有固定的位置，完全根据说话人所强调的潜在意识来决定，是随心所欲的。（）114．停顿的长短与语言结构的松紧有关，也跟语法层次有关。（）115．速度与感情表达有关，也与情景有关。（）

116．语法停顿也称自然停顿，它是生理上的需要，也反映了词语间的疏密关系，跟书面上的标点符号和文章分段是一致的。（）

117．强调停顿是出于表意上的需要，为了突出和强调以收到引起读者注意、表达特殊感情的效果。（）118．对比性词语、比喻性词语、夸张性词语、表肯定的词语都应读强调重音。（）119．“谁来啦？”中“来”应念语法重音。（）120、“他什么也不知道”中“不”应念语法重音。（）121．“你真的不知道？”的语调应念成降调。（）122．“调整”和“调查”的“调”读音不同，它们是异读词。123．“班长”和“长度”的“长”读音不同，意思也不同，不属于异读词。（）

124．异读词是语音学习中的累赘，必须加以规范。（）

五、分析题

1．指出下列词语里每个音节的声母： 整齐 行为 热爱 欧亚 湖南省 2．指出下列词语中拼写的错误：

语音 y n 堤岸d n 水位shu iu博学bu xu 雪球x< qi u 家属j x 宣传x< nchu n 推进t ijin 威望u iu ng 区域q 落实l osh 规律gu il 优秀i uxi u恩爱 n i祖国zh g 琴弦qi nx< n 跛脚bu j o 论文lu nu n 村子chu nz 松鼠shu ngs 3．给下列加点的字注上拼音。

1．生吞活剥2．剥皮3．锋芒毕露4．露面5．吓唬6．恫吓7．阿姨8．阿弥陀佛9．职称10．相称11．给我12．供给13．薄弱14．书很薄15．牲畜16．畜养17．节省18．发人深省19．相安无事20、相机行事21．脉络分明22．脉脉含情23．中途24．中肯25．露宿26．星宿27．三天两宿28．差别29．出差30、差劲31．和面32．和药

4．给下列词语注音。

1．意见 2．雄伟 3．辉煌 4．预备 5．飘扬 6．群众 7．音节 8．温暖 9．蜷曲 10．玷污 11．血液12．否决 13．女儿 14．确凿 15．嫩绿 16．谬误 17．徐迟18．老舍 19．天津 20、黄河

5．拼写下列各词，并写出规范汉字。

1．l y u2．yu n qi 3．zhu n 4．sh p n5．jij 6．b c i7． n8．yush 9．c u z 10．m n h ng11．h ng sh 12．hu l 13．ms i14．di n b 15． o k u 6．列表分析下列音节的结构。

广gu ng劝qu n表bi o雪xu 存c n夜y 追zhu 耳 r丢di 位w i池ch 低d 紫z 欧 u

六、简答题

1．普通话的声调，用“五度标记法”是怎样表示的？ 2．调值和调类的关系如何？

3．为什么女同志比男同志说话的声音要高些？ 4．简述现代汉语声调与古声调的关系？ 5．声母与辅音的关系如何？

6．从发音部位和发音方法的角度，普通话的声母各分为哪些类型？ 7．送气和不送气是按什么区别的？普通话的送气声母有哪些？ 8．清音和浊音是按什么划分的？普通话的浊辅音有哪些？ 9．韵母与元音的关系如何？

10．描写十个单元音韵母的发音特点？ 11．复元音韵母分为哪些类型？

12．鼻韵母的发音特点是什么？分为哪几类？ 13．“四呼”是怎样划分的？ 14．韵母和韵部一样吗？ 15．什么是音节？

16．汉字与普通话的音节是什么关系？ 17．汉语普通话中常用音节有哪些？ 18．音节的分析有哪些方法？

19．元音和辅音的区别表现在哪些方面？ 20、人的发音器官主要有哪些？功能如何？ 21．简述音位与音素的区别与联系？ 22．普通话音位系统包括哪些方面？

23．汉语音位在音节内结合的特点有哪些？ 24．普通话声母与韵母配合的规律主要有哪些？

25．举列说明音位与汉语拼音字母的关系有哪些类型？ 26．什么叫轻声？轻声为什么不是一种独立的声调？ 27．举例说明儿化中的增音、脱落、更换、同化现象？ 28．“一”和“不”如何变调？

29．举例说明语气词“啊”的音变规律？ 30、语法结构重音有什么规律？ 31．语调和字调的关系如何？ 32．“救过他的姐姐的学生”这一结构可能有几种不同的停顿？各表达什么含义？

33．下列语句的逻辑重音（即强调重音）应落在哪些词上？（1）您怎么敢到我的溪边来？（2）那浅浅的天河，定然是不甚宽广。（3）刚起来，有的是希望。

现代汉语试题库（语音·答案）

一、填空

1．生理、物理、社会、社会性质 2．声调（或音高）3．音强 4．社会

5．口腔和鼻腔

6．声母、韵母、声调 7．元音、韵母

8．1958第一届全国人民代表大会第五次会议（）字母表 声母表 韵母表 声调符号隔音符号 给汉字注音和作推广普通话的工具

9．国际语音学会 1888 记录和研究不同民族语言的语音一音一符一符一音 10．语言；交际 11．代表一定意义

12．声音的高低；发音体在一定的时间内颤动次数；长短、厚度、松紧 13．声音的强弱；音波振动幅度；说话时用力的大小 14．声音的长短，音波；发音延续时间的长短

15．声音的个性、特色；音波颤动的形式；发音器官共鸣的形状、发音方法的变化。16．发音体；物体发音的方法；物体自身的状况 17．发音器官；发音器官活动的部位和活动的方法 18．呼吸器官；喉头和声带；口腔和鼻腔 19．肺；口腔和鼻腔；声带 20、口腔；上唇、下齿、上齿龈、硬腭、软腭、小舌；下唇、下齿、舌头（分舌尖、舌面、舌根）；唇、小舌、舌；舌。

21．地方；民族；系统性 22．音节

23．能够区别词义；最小语音单位。

24．语音；取前一字的前半段，后一字的后半段及声调；

25．对音节的构成成分分析后得出；最小；十；二十二；二十一；ng；n。26．元音；辅音；元音；辅音 27．一个音素一般也是一个音位

28．声带颤动与否，气流受阻与否、发音响亮与否。29．a；i；o；

30、后、半高、不圆唇、后、高、圆唇；前、高、圆唇 31．a、o、e、i、u、<；舌面

32．舌尖元音；舌尖；舌尖；前后；嘴唇的圆不圆。

33．发音部位；发音方法；舌位的高低、前后、嘴唇的圆不圆 34．发音时气流在发音器官受到阻碍的部位；上齿和下唇

35．发音时构成阻碍和克服阻碍的方式；上齿和下唇靠近，形成缝隙，气流从缝隙中挤出 36．七；双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音 37．塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音；五 38．发音方法 39．都是舌根音 40、都是舌面音 41．都是舌尖后音 42．都是舌尖中音 43．都是舌尖前音 44．都是双唇音 45．浊鼻音 46．z、zh、C．ch、j、q ；送气不送气 47． B．p、D．t、g、k 送气不送气 48．边音

49．g是不送气的，k是送气的；都是舌根清塞音 50、d是不送气的，t是送气的；都是舌尖中音 51．b是不送气的，p是送气的；都是双唇音 52．z是不送气的，c是送气的；都是舌尖前音 53．zh是不送气的，ch是送气的；都是舌尖后音 54．j是不送气的，q是送气的；都是舌面音 55．f、s、sh、x、h ；发音部位不同 56．m、n ；m 是双唇音，n是舌尖中音 57．鼻音；边音

58．p、t、k、c、ch、q ；b、d、g、z、zh、j 59．r ；h ；s 60、k ；d ；c 61．双唇不送气清塞音；唇齿清擦音；舌面不送气清塞音；舌尖后不送气清塞擦音；舌面送气清塞擦音；舌根不送气清塞音。

62．l ；n ；ch ；s ；f ；h ；q ；j ；b ；m ；p ；d ；g ；k ；t ；x ；sh、zh、r；c ；零 63．22 ；21 ；1；零；39 ；10 ；13 ；16 ；

64．a、o、e、i、u、<、e、-i[]、-i[ ]、er 65．元音；辅音

66．一；a ；两；三；ao、iao 67．主要成分；前；后；韵母中的辅音；韵头或韵尾 68．i ；u ；< ；i ；u ；o ；n ；ng 69．单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母 70、开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼

71．前、低、不圆唇舌面元音；后、半高、圆唇舌面元音；前、半低、不圆唇舌面元音；前、高、不圆唇舌面元音；前、高、不圆唇舌尖元音；后、高、不圆唇舌尖元音；央、中、不圆唇卷舌元音。

72．u ； <；e 73．两；前、半低、不圆唇元音e和后、半高、不圆唇元音e。74．二合韵母；三合韵母

75．前响（ai、ei、ao、ou）、后响（ia、ie、ua、uo、

80、开口呼；齐齿呼、合口呼、撮口呼。81．a、e、i、o ；韵尾

82．a、a、e、o ；韵头；韵 尾

83．uo、an、ai、eng、iang、<、en、iu、un、ui 84．把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳的情况。85．各句押韵的字

86．流、楼、ou（十二侯）

87．i-i[ ]、-i[]、-i[ ]、-i[ ] 88．两个声母相同的音节；两个韵母相同的音节；叠韵；双声 89．汉字偏旁作适当类推 90、零；零声母 91．音节的高低升降

92．四；阴平、阳平、上声、去声；第一声、第二声、第三声、第四声；四声；调类 93．每一调类的实际读音的高低变化 94．调号

95．五度标记法；阴平55；阳平35；上声214；去声51 96．阴平；上声；阳平；去声 97．轻声；音变

98．区别意义；区别意义 99．声调

100、iu、ui、un ； you、wei、wen 101．古四声中的平声；古上，去，入三声 102． i、u ；一点省略

103．不能省；n、l 不仅跟u拼，也跟< 拼，若 <上两点省略会引起相混 104．阴平：腰、风、喷、欧、飘；（）阳平：婆、完、题、平；

（）上声：远、纸、举、把、努、浅；（）去声：望、互、验、诺、恰

105．j Bsh 改为 jish、lB w ng 改为 l i w ng，yj u 改为 y ji 106． rzi； xi o h ir 107．声母、韵母、声调

108．最自然、紧张、松弛、响度中心 109．音节 110．400 111．音素

112．元音；辅音

113．声带的振动；不振动；振动 114．音素分析法；声韵调分析法 115．声韵调分析法 116．音高变化 117．最小 118．读音短促

119．区别意义；社会

120、音位变体；条件变体；自由变体 121．22；10；4 122．超音段（或称非音质）123．韵头（或称介音，即四呼）124．对等；没有对等

125．对等关系；合作关系；兼职关系 126．4；[ ]； [N ] 127．开口；合口；齐齿；、撮口

128．声母、韵头、韵腹、韵尾、声调、韵腹、声调 129．[u]、[ ]、[ I ] 130、历时；共时；古今语音变迁；语流音变 131．轻声、儿化、变调；语气词“啊”的音变 132．音长；音强 133．前一音节的调值

134．韵母；增音、脱落、更换、同化 135．上声音变、“一”和“不”；去声变调 136．214；35 137．半上；阳平138．51；35 139． y ；y 140、音强；结构重音；强调重音 141．结构停顿；心理停顿 142．音长

143．声调；语调；升调；曲调；语气 144．音色

145．最多四个，最少一个；最少一个，最多三个；辅音位置在音节开头或音节末尾，没有辅音连续排列的情况；每个音节都有声调

146．开口度较大、舌位较低；开口度较小、舌位较高 147．i、u、< ；、u ；n、ng 148．声母和韵母连读成一个音节；声韵两拼法；声介合拼法；三拼连读法。149．i 改成 y ；u 改成w 150、起隔音符号作用，使音节界限清楚

151．ju、qu、xu ；省略；合口呼韵母；<；u 152．i前加上 y，u前加上w；<一律写成yu。153．（1）语气词“吧、吗、啊、呢”等；（2）助词“的、了、着、过、们”；（3）名词后缀“了、儿、头”；（4）方位词；（5）趋向动词；（6）重叠双音节词的第二个音节都念 轻声。

154．去声；阳平；去声；轻声

155．y ；y ；y ；y ；y ；y y ；y y ；y ；y ；y ；轻声；轻声 156．去声；去声；阳平；轻声

157．b；b；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；b ；轻声；轻声；b ；b ；b ；b ；b ； 158．同化、增音 159．（1）有的可区分词性；（2）有些可区别词义；（3）有的带有小、喜爱、亲切等感情色彩 160、用来表达意思和感情的抑扬顿挫的调子

161．指贯穿整个句子；表达整句的意思和感情；句调；单个字；区别词义或词素义；字调 162．停顿、重音、升降 163．停顿

164．自然停顿（语法停顿）和强调停顿 165．一句话里面的语法关系的；标点 166．强调某事，突出某个语音或某种感情 167．增加声音的强度；语法重音和逻辑重音 168．谓语；修饰语；补语

169．语句；句尾；陈述；祈使；感叹 170、句尾；疑问句；暂停

171．以符合语音发展规律为准；以运用的广泛程度为主；古代清音入声字有阴平异读的采用阴平，否则逐字考虑。

172．同一个词有几个不同的读音；不属于

二、单项选择题

1．① 2．①3．① 4．② 5．② 6．② 7．③ 8．② 9．⑷ 10．⑵ 11．④ 12．① 13．③ 14．① 15．③ 16．④ 17．① 18．④ 19．③ 20、② 21．① 22．② 23．③ 24．④ 25．② 26．③ 27．③ 28．① 29．④ 30、② 31．① 32．④ 33．③ 34．① 35．④ 36．② 37．④ 38．① 39．② 40、③ 41．① 42．② 43．② 44．③ 45．① 46．③ 47．② 48．③ 49．③ 50、③ 51．① 52．④53．③ 54．② 55．③ 56．② 57．③ 58．① 59．③ 60、④ 61．③ 62．④ 63．① 64．② 65．③ 66．③ 67．② 68．① 69．④ 70、③ 71．② 72．③ 73．③ 74．③ 75．④ 76．② 77．① 78．② 79．① 80、① 81．③ 82．① 83．① 84．② 85．③ 86．③ 87．① 88．③ 89．② 90、③ 91．③ 92．② 93．① 94．① 95．② 96．③ 97．① 98．④ 99．② 100、④ 101．① 102．② 103．③ 104．② 105．② 106．③ 107．① 108．② 109．④ 110．③ 111．② 112．①113．② 114．③

三、多项选择题

1．BD（）2．ABCDE 3．ABC 4．AC（）5．ABE（）6．ABDE 7．BC 8．AC 9．BC 10．BD11．ADE 12．BD 13．ABCE 14．BCDE 15．ABCD 16．ABCDE 17．ABCD 18．ADE19．CDE 20、ABD 21．BCDE 22．ABCDE23．CE

四、判断题

1．× 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．√ 8．√ 9．× 10．√ 11．× 12．× 13．√ 14．× 15．√ 16．× 17．√ 18．× 19．√ 20、√ 21．√ 22．√ 23．× 24．× 25．× 26．√ 27．× 28．× 29．√ 30、× 31．√ 32．√ 33．√ 34．× 35．√ 36．√ 37．× 38．√ 39．× 40、√ 41．√ 42．× 43．× 44．× 45．× 46．× 47．√ 48．× 49． √ 50、√ 51．× 52．√ 53．√ 54．√ 55．× 56．√ 57．× 58．√ 59．√ 60、× 61．√ 62．× 63．√ 64．√ 65．√ 66．× 67．× 68．√ 69．× 70、× 71．√ 72．× 73．× 74．× 75．× 76．√ 77．√ 78．√ 79．√ 80、√ 81．× 82．√ 83．√ 84．√ 85．√ 86．√ 87．√ 88．× 89．√ 90、√ 91．× 92．√ 93．√ 94．× 95．√ 96．× 97．× 98．√ 99．× 100、√ 101．√ 102．× 103．√ 104．√ 105．√ 106．× 107．√ 108．√ 109．√ 110．× 111．√ 112．× 113．× 114．√ 115．√ 116．√ 117．√ 118．√ 119．× 120、× 121．× 122．× 123．√ 124．√

五、分析题

1．答：五个词语十一个音节的声母依次为：zh、q、x、零声母、r、零声母、零声母、零声母、h、n、sh。2．答：

语音 应为y y n

堤岸 应为d ' n 水位 应为shu w i 博学 应为b xu 雪球 应为xu qi

家属 应为j sh 宣传 应为xu nchu n 推进 应为tu j n 威望 应为w iw ng 区域 应为q y 落实 应为lu sh

规律 应为gu l 优秀 应为y uxi u 恩爱 应为 n' i 祖国 应为z gu

琴弦 应为q nxi n 跛脚 应为b ji o

论文 应为l nw n 村子 应为c nzi

松鼠 应为s ngsh 3．答：1．t n、b（）2．b o（）3．l（）4．l u（）5．xi（）6．h（）7．（）8．、f（）9．ch ng（）10．ch n（）11．g i（）12．j（）13．b（）14．b o（）15．ch（）16．x（）17．sh ng（）18．x ng（）19．xi ng（）20、xi ng（）21．m i（）22．m（）23．zh ng（）24．zh ng（）25．s（）26．xi（）27．xi（）28．ch（）29．ch i（）30、ch（）31．c n、c（）32．h（）33．h（）34．hu（）35．hu 4．答：1．y ji n（）2．xi ngw i3．hu h ng（）4．y b i 5．pi oy ng（）6．q nzh ng（）7．y nji（）8．w nnu n（）9．qu nq（）10．di nw（）11．xu y（）12．f uju（）13．n r（）14．qu zu（）15．n nl（）16．mi w（）17．x Ch（）18．L osh（）19．Ti nj n（）20、Hu ngH 5．答：1．旅游（）2．圆球（）3．捉拿（）4．食品（）5．家具（）6．菠菜7．恶人（）8．约束（）9．凑足（）10．蛮横（）11．横竖（）12．贿赂（）13．木塞（）14．颠簸（）15．拗口

6．答，列表如下

广 gu ng g u B ng（）上声（）214 劝 qu n q

B n（）去声（）51 表 bi o b i B o（）上声（）214 雪 xu x <

（）上声（）214 存 c n c u e n（）阳平（）35 夜 y

i e

（）去声（）51 追 zh i zh u e i（）阴平（）55 耳r

er

（）上声（）214 丢 di d i o u（）阴平（）55 位 w i u e i（）去声（）51 池 ch ch i[]（）阳平（）35 低 d d

i

（）阴平（）55 紫 z z

-i[ ]

（）上声（）214 欧u

o u（）阴平（）55

六、简答题

1．答：先用一根竖线作为比较线，分成四等分，由低向高标上1．2．3．4．5，依次表示低、半低、中、半高、高，在直线的左边用横线，斜线、曲线来表示普通话四个调值的高低升降变化。高而平的线表示阴平，以55来表示；由中向高变化的线表示阳平，用35来代表：先降后升的线表示上声，用214来表示；由高而低的线表示去声，用51来代表。这就是教学上常用的简化的声调标记法，即五度标记法。

2．答：调值是声调高低升降的变化形式，也就是声调的实际读法；调类是声调的种类，根据所有音节的实际读法，把调值相同的音节归纳在一起所建立起来的种类。二者关系密切。首先，调值和调类都是声调不可分割的两个方面；其次，调值决定调类。一般来说，某种语言或方言里，有几种调值就有几个调类。如普通话中有高平（55）、中升（35）、降升（214）、全降（51）四种实际读法，即四种调值，根据这四种不同的调值，把普通话的音节归为四 大类，即四个调类。反过来说，普通话有四个调类，就说明它的音节共有四种不同的音高变化形式，四种读法、四种调值。

调值和调类也有区别，表现在：（1）确立的根据不同。调值是由音高的变化形成的，确立每一种声调的调值，根据的仅仅是音高、音高的变化；而调类是根据调值归纳的类，确定调类的依据是调值的多少。调类与声调的实际读法没有直接联系，只有间接的关系。普通话与方言或方言与方言，它们的调类往往是相同的，但它们的调值一般说来是不一样的。（2）与声调的关系不同。调值是声调的内容，它忠诚地记录了声调的音高变化的轨迹。只要有一定的语音知识，人们完全可以根据调值提供的音高变化形式，较准确地发出不熟悉的方言的各个声调来。调类是声调的分类，是声调的“名”，称阴平、阳平、上声、去声，或称第一声、第二声、第三声、第四声。它只是对众多音节的声调，根据调值的多少作了类化工作，分声调为几类，每类起个名称。打个比方，调类像铁路上的车次，有一条路线，就命名一个车次；而调值好像路线示意图，标明车次的起点站、途经地方和终点站。

3．答：因为声带的长短厚薄不同。女同志的声带短而薄，振动的频率大，声音就高些；男同志的声带长而厚，振动的频率小，声音就低些。

4．答：现代汉语普通话的四种声调是从古代汉语四声“平、上、去、入”演变而来的。古四声“平、上、去、入”四种调类内部又分有清声母字浊声母字。浊声母又可分为全浊和次浊两种。全浊指带音的塞音、塞擦音、擦音声母，次浊指鼻音、边音及零声母。每一种调类受声母的清浊的影响分化为阴阳两类。凡具有清声母的为阴调，凡具有浊声母的为阳调。事实上，古汉语声调是四声八类。汉语各方言的声调系统都由此演变而来，在演变过程中，在不同的方言中产生了不同的变异。普通话四声与古四声的演变规律如下图所示：

古调类

普通话调类

清声母字（阴）————→阴平

平

浊声母字（阳）————→阳平全 浊

清声母字（阴）

上 声

上

浊声母字（阳）

次 浊

清声母字（阴）————→去 声

去

浊声母字（阳）

清声母字（阴）

入

浊声母字（阳）

从对照表上可以看出，古“入声”在现代汉语普通话中，已完全消灭，分别派入普通话的四声之中，规律有二：（1）凡古入声（方言入声）字的普通话声母是m、n、l、r它们的普通话声调现在应是去声，少数字例外；（2）凡古入声（方言入声）字的普通话声母是

B．

D．g、j、zh、z，它们的普通话声调现在大都是阳平。掌握这两条规律，就可以掌握大约三分之二古入声字的去向了，这对于方言区人们学习普通很有帮助。

5．答：声母是音节结构开头的辅音音素，共有 B．p、m、f、D．f、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、C．s21个；辅音是发音时气流在口腔，鼻腔受阻的音素，共22个，除21个声母外，还有ng。二者的区分表现有：（1）性质和着眼点不同。声母是音韵学术语，着眼于音节结构的分析，是音节开头的部分；辅音是语音学术语，着眼于音位系统和语音特色的分析，是发音时气流受阻形成的音素。（2）范围大小不同。辅音的范围比声母大。22个辅音中，有21个能做声母，ng能做韵尾，不可作声母；n既能做声母，又能做韵尾。二者的联系也很密切：所有的声母都是辅音，辅音中除去ng之后，都可做声母。

6．答：从发音部位看，普通话的21个声母分为七类：双唇音 B．p、m，唇齿音f，舌尖前音z、C．s，舌尖中音 D．t、n、l，舌尖后音zh、ch、sh、r，舌面音j、q、x，舌根音g、k、h。从发音方法（主要是成阻、除阻的方式）看，普通话21个声母分为五类：塞音 B．p、D．t、g、k，擦音f、h、x、s、sh、r，塞擦音z、C．zh、ch、j、q，鼻音m、n，边音l。

7．答：送气和不送气是按气流的强弱不同划分的，送气音气流强，不送气音气流弱。普通话的塞音、塞擦音中存在送气与不送气的对立，送气音有p、t、k、C．ch、g六个，其余为不送气音。

8．答：清、浊的不同是按声带是否振动划分的。声带振动是浊音，声带不振动的是清音。普通话的浊辅音有m、n、l、r、ng五个。

9．答：韵母是音节结构中声母后头的部分，普通话的韵母39个；元音是气流不受阻碍的音素，共10个。二者关系密切。韵母的主要成分是元音，普通话中的10个元音都可以充当韵母；反过来讲，有的韵母由一个元音充当，如A．e、u等；有的韵母由两个元音充当，如ao、ie等；有的韵母由三个元音充当，如uai、iou等；有的韵母由元音和鼻辅音n、ng组合充当，如an、ing等。

元音和韵母也有明显的区别。（1）二者的着眼点不同。元音是就音色的性质说的，韵母是就音素在音节结构中的位置和作用说的；（2）二者的单位层级不同。元音是最小的语音单位，韵母不是最小单位，它可以包含着两个或三个元音，或者是元音和辅音的组合。（3）范围大小不同。韵母的范围比元音的范围大。

10．答：a[A] 舌面央低不圆唇元音。（）o [o] 舌面后半高圆唇元音。（）e[ ] 舌面后半高不圆唇元音。（）i [ I ] 舌面前高不圆唇元音。（）u[U ]舌面后高圆唇元音。（）<[Y]舌面前高不圆唇元音。（）（）[ ] 舌面前半低不圆唇元音。（）-I[ ] 舌尖前不圆唇元音。（）-I [ ]舌尖后不圆唇元音。（）er[ ]卷舌、央半低元音。

11．答：复元音韵 母指包含两个或三个元音的韵母，普通话里共13个。发音时，复元音韵母的几个元音的响亮程度和清晰度不同，根据主要元音的位置不同，13个复韵母分为三类：前响复韵母ai、ei、ao、ou 四个，后响复韵母 ia、ie、ua、uo、

12．答：鼻韵母是指由元音和鼻辅音 n或 ng 组成的韵 母，共16个。它们发音时，由元音的舌位向鼻辅 音舌位移动，鼻辅音充当韵尾时与充当声母时略有不同，没有除阻阶段。鼻韵母分为两类：一是前鼻音韵母，韵尾是鼻辅音 n，包括 an、en、ian、in、uan、uen、

13．答：我国传统音韵学对韵母按照韵头进行分类，这叫“四呼”。按此方法，把i 和 I 作韵头的韵母称为“齐齿呼”；把U和U作韵头的韵母称为“合口呼”；把<和<作韵头的韵母称为“撮口呼”；其余韵母均为“开口呼”。这种方法有利于提示汉语普通话声韵的结合规律。

14．答：韵母和韵部是两个不同的概念，即有联系又有区别。韵部由韵母充当，韵部的范围比韵母的范围大，一个韵部可以包含几个韵母。凡是韵腹相同或者相近的（若有韵尾，也要相同）都属于同一韵部，韵头的有无或相同与否，可以不加考虑。如 an、ian、uan、

15． 答：音节是最自然的语音单位，或称最基本的语音结构单位，或称从听觉上最容易分辩出来的语音片段。从发音来说，是发音过程中肌肉一次从紧张到松弛的过程；从听音来说，每一个音节都有一个明显的响度中心。

16．答：在汉语中，一个汉字读出来就是一个音节，反过来说，一个音节用汉字记录下来往往就是一个汉字（儿韵尾除外，儿韵尾一个字“儿”不是一个音节）。即汉字的字音与音节的数目具有一致性。

17．现代汉语普通话的音节总数400个左右，常用音节14个：de、shi、yi、bu、you、zhi、le、ji、zhe、wo、ren、li、tA．dao。

18．答：音节不是最小的语音单位，对它需要作进一步的分析。分析音节主要有两种方法。一是音素分析法。这是语音学的分析方法，随着西方语音学的引进而应用于汉语音节分析。它将音节分解为不可再分的最小语音单位音素，然后进一步分析出几个元音、几个辅音。如“一颗黄豆”4个音节分别由i（一个音素）、k-e（2个音素）、h-u-a-ng（4个音素）、d-o-u（3个音素）构成。进而言之，“一”这个音节只有一个元音 i 构成，“颗”由一个元音 e、一个辅音k构成，“黄”由两个元音u、a和两个辅音h、ng 构成，“豆”由两个元音o、u和一个辅音d 构成。这种分析法的优点是比较细致，适合分析世界上任何一种语言的语音，便于世界各种语言之间的语音比较。

二是声韵调分析法。这是我国传统的语音分析方法。它着眼于语音结构部件的组合，将音节分析为几个组成部分，音节的前部为声母，音节的后部为韵母，贯穿整个音节的音高变化是声调。韵母部分再进一层分为韵头、韵腹和韵 尾。例如：“xi o（小）”声母是x由辅音充当，韵母是iao，声调是上声调；韵母iao又分为韵头i由元音充当，韵腹a由元音充当，韵尾o由元音充当。这种分析方法的优点是比较符合汉语的实际，如声调特征。

19．答：音素根据声源特征的不同划分为元音和辅音两大类。这两类的区别主要有四个方面：（1）元音发音时，声带一定振动，声音比较响亮；辅时发音时，声带一般不振动，声音一般不响亮。（2）元音发音时，气流通过咽头，不受阻碍；辅音发音时，气流通过咽头，口腔一定受阻。（3）元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。（4）元音发音时，发音器官的各部位保持均衡的紧张状态；发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张。

20、答：语音是人的发音器官发出来的，因此语音有生理属性。人的发音器官包括肺和气管、喉头和声带、口腔与鼻腔三个部分。其各分功能如下：肺是发音的动力站，气管输送气流的管道。由肺部活动产生的气流经气管输送通过喉头和声带。声带是喉头内的筋肉小室中的两片富有弹性的肌肉。它的前端连结喉头内的甲状软骨，后端连结喉头内的杓状软骨，通过杓状软骨的活动，声带或松或紧、或开或闭。呼吸或发噪音时，声带放松，声门大开，气流可以自由出入；发乐音时，声带靠拢，声门关闭，气流从声门的窄缝中挤出，颤动声带，产生响亮的声音。声带起着发音体的作用，人控制声带的活动，发出不同的声音来。口腔和鼻腔起着共鸣器的作用，它们把声带发出的音放大传开。口腔内参与发音的主要部位是上唇、下唇、上齿、下齿、上齿龈、硬腭、软腭、小舌、舌。其中上下唇，软腭、小舌、舌和下腭都是可以活动的，称为积极发音器官，其他都不能活动，称为消极发音器官。唇和舌的活动主要是改变口腔共鸣器的形状，小舌像一个阀门，负责关闭或打开鼻腔通道，下腭的活动决定口的开合，这些发音器官协调活动，就能发出不同音色的语音来。学生掌握发音器官及其活动的原理，经过一定练习，就能很好地驾驭它，纠正方言，把握普通话的正确发音。

21．答：音位与音素是两个密切相关的概念。它们都是一种语言或方言中最小的语言单位，不过，音位是按语音的社会性质划分出来的起辩义作用的最小语音单位，如[p] 和[p‘] 在汉语中具有区分意义的作用，是两个音位，“班”和“攀”的不同就在于声母送气不送气；在英语中，[p] 和[p ' ]是一个音位，speech中的p无论读成送气还是不送气都不影响意思的表达。音素是按语音的物理性质和生理性质划分出来的最小语音单位，并不着眼于它是否有辩义功能，而是看它是否区别于别的音素的特殊音色。如[p]与[f]，[A]与[a]，都是不同的音素，因为它们的发音部位或发音方法不同，但是在普通话中，[p]与[f]是两个不同的音位，而[A]与[a]只是同一个音位，因为这两个音素不具有辩义功能。

大致说来，音位与音素的对应关系有两种：（1）一对一的关系，即一个音位只是一个音素，如| s | =s[s]、| t' | =q[t']，| ts' | =c[ts' ] 等。（2）一对多的关系，即一个音位包括几个音素，如| a| 包括[A]、[B]、[a]、[A]四个音素，|i|包括[i]、[I]、[j]三个音素。

22．答：普通话的音位系统包括三个部分。一是辅音音位，即22个辅音： 二是元音音位，即10个元音，三是声调音位，即四个声调，阴平55．阳平35．上声214．去声51。23．答：汉语音位在音节内结合的特点概括起来有三个方面：

（1）元音音位与声调音位结合，可以构成音节。这是构成音节的最低限度。如音节“雨” [y]“衣”i[i]。（2）构成音节的最高限度可以有四个音素音位和一个声调音位，如音节“绚”xu n、“吹”ch i。

（3）汉语元音具有极强的凝聚力，可以有两个或三个元音连续排列的结构。它们分别充当韵头、韵腹、韵尾。如“耍”的韵母ua包括韵腹和韵尾两部分，“秋”的韵母包括韵头、韵尾、韵腹三部分。辅音音位只能单个地出现在音节开头和结尾，从无相连的结构，没有复辅音。这也就造成汉语音节中元音占优势的现象。

24．答：声韵配合关系主要体现在做声母的辅音位与做韵头的元音音位之间的结合或排斥上。从声母方面看，规律主要有：（1）双唇音

B．P、m只能同开口呼、齐齿呼、合口呼（限于u）的韵母配合；不能同撮口呼韵母相拼。（2）唇齿音f只能同开口呼、合口呼、（限于u）的韵母配合构成音节，不能与齐齿呼、撮口呼的韵母相拼。（3）舌尖前音z、C．s只能同开口呼、合口呼的韵母配合构成音节，不能同齐齿呼、撮口呼的韵母机拼。（4）舌尖中音 D．t能同开口呼、齐齿呼、合口呼的韵母配合构成音节，不能同撮口呼的韵母相拼；n、l可以同四呼的韵母配合构成音节。（5）舌尖后音zh、ch、sh、r和舌根音g、k、h只能同开、合两呼的韵母配合构成音节。（6）舌面音j、q、x只能同齐、撮两呼的韵母配合构成音节。（7）零声母可以与四呼的韵母配合。

从韵母方面出发，我们还可以得出声韵配合的另一些规律；（1）“O”韵只拼唇音和唇齿音声母，而“uo”却不能同唇音和唇齿音声母相拼。（2）“ong”韵没有零声母音节，“ueng”韵只有零声母音节。（3）-i[ ]韵只拼“z、C．s”三个声母，“-i[]”韵只拼“zh、ch、sh、r”四个声母，并且都没有零声母音节。（4）“e”韵“er”韵不与任何声母相拼，只有零声母音节。

25．答：字母是拼音文字或注音符号的最小书写单位，音位是最小的能够区别意义的语音单位。普通话的音位与汉语拼音字母的关系是错综复杂的，大致有以下几种：（1）对等关系，即一个字母代表一个音位，如字母b代表[p]音位，字母d代表[t]音位。（2）合作关系，即两个字母代表一个音位，如zh两个字母共同代表音位[ts]、ng两个字母代表音位[N]。（3）兼职关系，即一个字母在不同的环境中代表几个音位，如i字母代表[I]、[ ]、[ ]三个音位。

26．答：在北京语音中，有些音节在词或句子里失去了原有的声调，变得又轻又短，叫做“轻声”。轻声是一种声调的音变，不是一个独立的声调。这是因为：(1)轻声的性质与声调有很大的不同。决定声调性质的是声音的音高，即频率，但决定轻声性质的主要是音长和音强。（2）轻声字都有原调，属于阴平、阳平、上声，去声中的一种，只是在一定条件下变成了轻声。轻声由四声音变而来。（3）四声有自己固定的调值而轻声却没有。轻声音节的音高和音强随一定的环境而变化，取决于前一音节的调值。

另外，轻声不仅仅是语音现象，与词汇、语法也有关系，声调是语音现象。

27．答：普通话韵母er不单独成为一个音节，而附在一个音节的末尾，使韵母带上卷舌的色彩，这就是“儿化韵”。“儿化”不是简单地在韵母后边加上一个er音，其中包括增音、脱落、更换、同化等一系列音变现象。（1）增音：原韵母如为开尾，儿化后在原韵母后增加卷舌动作，如“花儿”hu r“大伙儿”dhu r；（2）脱落：原韵母如有韵尾，而韵尾为前元音i或鼻辅音n的，儿化后原韵尾脱落，如“一块儿”y ku ir，“花园儿”hu yu nr；（3）更换：如原韵母为舌尖元音，为了卷舌的准备动作将原韵母改换为夹元音[[]，如“字儿”z r，“树枝儿”sh zh r；（4）同化：如果韵尾为后鼻音韵尾，儿化后原韵尾脱落，但元音受其同化，仍保留鼻化色彩，如“帮忙儿”b ngm ng r。

28．答：“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声。它们的变调规律是：(1)单用或在句末，念本调。如二十一，统一，不（我就来）。（2）在去声字前，一律念阳平。如：一致，一目，不错，不败。（3）在非去声前，一律念去声。如：一笔，一直，不说，不好。（4）“不”和“一”在中间都念轻声。如：看一看，谈一谈，受不了，行不通。

29．答：语气词“啊”通常附在句子或词语的末尾，读轻声，由于受到前一音节末尾音素的影响，往往发生同化、增音等音变现象，规律如下：

（1）前一个音节末尾的音素是n时，要读na，写成“哪”，如“她走得多慢哪！”（2）前一个音节末尾的音素是ng时，要读nga，仍写成“啊”，如大家都来帮忙啊！（3）前一个音节末尾的音素是-i[ ]时，要读[zB]，仍写成“啊”。如：你去过西湖几次啊！（4）前一个音节末尾的音素是-i[ ]时，要读ra，仍写成“啊”。如：多好的同志啊！（5）前一个音节末尾的音素是u（包括ao，iao）时，要读wa，写成“哇”。如：浩浩荡荡的队伍多威武哇！你写得多好哇！

（6）前一个音节末尾的音素是i、<时，要读ya，写成“呀”。如：你千万别介意呀！小王会不会去呀？（7）前一个音节末尾的音素是A．o（ao，iao除外）、e、时，在“啊”[a]之前增加一个音素i，要读ya，写成“呀”。如：你说的是什么话呀！人真多呀！天气好热呀！你快写呀！

语气词“啊”音变后读ya，wa，na时，习惯上分别写成“呀”，“哇”，“哪”，读ngA．ra，[za]时，习惯上都写成“啊”，在写作、朗读时应注意音变后的写法、读法。如果都写成“啊”也未尝不可。

30、答：语法结构的重音规律如下：

（1）在简单的主谓结构句中，谓语往往重读，如：风停了，雨住了。（2）动宾结构的句子，宾语重读。如：美德好比宝石。（3）补语往往重读。如：这篇文章写得十分深刻。（4）疑问词重读。如：谁来了？ 31．答：语调和字调的关系是：

（1）语调主要由句末音节的音高变化来体现。如果句末音节是轻声，则上推至倒数第二音节。

31（2）语调和字调不是简单相加，也不能互相抵销，而是以高调为基础加以变化。

（3）一般说任何变化都不能完全改变末尾音节的声调调型，而只能改变它的绝对音高。

32．答：有三种。第一种停顿在“救过”与“他的姐姐的学生”之间，意思是“他的姐姐的学生”被某人“救过”；第二种停顿在“救过他的”与“姐姐的学生”之间，意思是“姐姐的学生”“救过他”；第三种停顿在“救过他的姐姐的”与“学生”之间，意思是“学生”“救过他的姐姐”。如果用层次分析，这三种含义的分析如下：

一、救过他的姐姐的学生。| 动宾（）（）|（）（）|偏正（）|（）（）|偏正 |

二、救过他的姐姐的学生。| 偏正（）（）| |动宾 || 偏正 |

三、救过他的姐姐的学生。|（）（）偏正| | 动宾（）|（）（）|偏正 | 33．答：（1）在“我”上；（2）在“不”上；（3）在“有”上。

第四篇：现代汉语试题及答案

语法和修辞部分

（一）填空题答案

1.语法学分（词法）和（句法）两个部分。

2.语法是（词）、（短语）、（句子）等语言单位的结构规律。

3.语法这个术语有两个含义，一个指（语法结构规律本身），另一个指（语法学）。4.语法体系也有两个含义，一个指（语法系统），另一个指（语法学体系）。5.语法具有（抽象）性、（稳固）性和（民族）性。

6.语法单位可以分为四级（语素）、（词）、（短语）和（句子）。7.（语素）是语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。

8.词是最小的（能够独立运用）的语言单位，是构成（短语）和（句子）的备用单位。9.短语是（语义上）和（语法上）都能搭配而没有（句调）的一组词，是（造句）的备用单位。10.句子是具有一个（句调）、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。11.汉语中常用的语法手段是（语序）和（虚词）。12.汉语组成短语的语法手段是（语序）和（虚词）。

13.根据句子的结构分出来的句子类型叫（句型）。14.句型是根据句子的（结构）分析出来的句子类型。15.句类是根据句子的（语气）分析出来的句子类型。

16.单句由带上一个句调的（短语）或（词）构成。单句可分（主谓句）和（非主谓句）。17.根据句子的语气分出来的类型叫做（句类）。拿语气为标准，句子可以分为四种，它们是（陈述句）、（疑问句）、（祈使句）和（感叹句）。

18.主谓谓语句是指（主谓短语）充当谓语的句子。兼语句是指（兼语短语）充当谓语或独立成句的句子。

19.根据谓语的构成材料，主谓句可以分为（名词谓语句）、（动词谓语句）、（形容词谓语句）、（主谓谓语句）。

20.根据全句主要词语的词性，非主谓句可分为（名词性非主谓句）、（动词性非主谓句）、（形容词性非主谓句）、（叹词性非主谓句）、（拟声词非主谓句）。21.句法成分是（短语）和（句法结构）的组成成分。22.汉语的句法成分有（主语）、（谓语）、（动语）、（宾语）、（定语）、（状语）、（补语）、（中心语）。23.定语是（名词性短语里）中心语前面的修饰语，状语是（谓词性短语里）中心语前面的修饰语。

24.补语是（动词）、（形容词）中心语后面的补充成分。

25.主语和（谓语）配对。宾语和（动语）配对。定语、状语、补语和各自的（中心语）配对。26.词类是（词的语法性质）的分类。划分词类的目的（在于说明语句的结构和各类词的用法）。分类的依据是词的（语法功能）、（形态）和（意义），主要是词的（语法功能）。27.词的形态可分两种：一指（构形形态），二指（构词形态）。28.词的意义，指语法上（同类词的概括意义）或（意义类别）。29.根据句法功能和意义标准，汉语的词可以分为（实词）和（虚词）。

30.能够单独充当句法成分，有（词汇意义）、（语法意义）的是实词，不能充当句法成分、只有语法意义的是（虚词）。

31.根据词的语法特点，现代汉语的虚词可以分为（介词）、（连词）、（助词）、（语气词）。实词可以分为（名词）、（动词）、（形容词）、（区别词）、（数词）、（量词）、（副词）、（代词）、（拟声词）、（叹词）。

32.现代汉语的特殊名词有（时间词）、（处所词）、（方位词）。33.时间名词除了能作主语、宾语和定语外，还经常作（状语）。

34.方位词主要是加在别的词语后面，组成（方位短语），表示处所或时间。35.现代汉语的特殊动词有（判断动词）、（能愿动词）、（趋向动词）。

36.能愿动词、趋向动词除了可以单独作谓语或者谓语中心外，能愿动词还常作（状语），趋向动词还常作（补语）。

37.能愿动词经常用在别的动词或者形容词前边作（状语）。

38.趋向动词经常用在别的动词或者形容词后边表示（趋向），作（趋向补语）。39.动词和形容词的语法特性大同小异，可以合称为（谓词）。

40.区别词和形容词的区别是：区别词一般只能作（定语），而不能作（谓语）。41.区别词前面不能加（不），否定时前面常加（非）。42.倍数只能用来表示数目的（增加），不能表示数目的（减少）。43.分数既可以表示数目的（增加），也可以表示数目的（减少）。44.量词表示计算单位，可以分为两大类：（物量词）和（动量词）。45.不定量词有（些）和（点）两个。

46.单音量词大都可以（重叠），重叠后能单独充当（定语）、（状语）、（主语）、（谓语），不能作（补语）。

47.数量短语和指量短语统称（量词短语）。

48.副词主要用来修饰（动词）和（形容词），作（状语）。

49.代词有（代替）、（指示）作用，一般分为（人称代词）、（指示代词）、（疑问代词）三类。50.疑问代词有（任指）和（虚指）两种引申用法，不表疑问。51.叹词的独立性很强，常作（感叹语），也可（单独成句）。

52.虚词有共同的特点，一是依附于（实词或语句），表示语法意义；二是（不能单独成句，不能单独作句法成分）；三是（不能重叠）。

53.同一类的虚词有（共性）,而其中每个虚词又有（个性），很多（虚词）往往不止一种语法意义。

54.介词起标记作用，依附在（实词）或（短语）前面共同构成（介词短语），整体主要修饰、补充（谓词性词语）。

55.介词的语法特征是不能（单独作句法成分），总要构成介词短语作（状语）。56.介词大都由（及物动词）虚化而来的。

57.纯粹的介词与动词不同，它不能单独作（谓语）或（谓语中心），也不能加（动态助词）或者（重叠）。

58.连词起（连接作用），连接（词）、（短语）、（分句）和（句子）等，表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。

59.‚和、跟、同、与、及、以及‛等主要是用来连接（名词性词语）。

60.助词的作用是附着在（实词）、（短语）或（句子）上面表示（结构关系）或（动态）等语法意义。61.助词必须附着在别的词语的（后头）或（前头），凡是后附的都读（轻声），前附的不读（轻声）。

62.助词可以分为（结构助词）、（动态助词）、（比况助词）、（其他助词）。63.结构助词有（的）、（地）、（得）。64.动态助词有（着）、（了）、（过）。

65.‚着‛用在动词、形容词后面，表示动作在（进行）或状态在（持续）。66.‚了‛用在动词、形容词后面，表示动作或性状的（实现）。67.比况助词附着在名词性、动词性、形容词性词语后面，表示（比喻）。

68.‚所‛是书面语沿用下来的（助词），用在（及物动词）前面，组成（名词性短语）。69.‚给‛用在动词前面，表示（加强语气），是个口语色彩较浓的（助词）。70.语气词常用在（句尾）表示（种种语气），也可以用在（句中）表示（停顿）。71.普通话里最基本的语气词实际上只有（的、了、呢、吧、吗、啊）六个。72.短语最重要的有两种分类：一种是（结构类）；另一种是（功能类）。73.短语可以从意义上分出（单义短语）和（多义短语）。74.短语按照层次可以分为（简单短语）和（复杂短语）。

75.短语按照构成要素是否凝固来分，可以分为（固定短语）和（临时短语）。76.只有一个意义的短语叫（单义短语），不止一个意义的短语叫（多义短语）。77.主语可以分为（名词性主语）和（谓词性主语）两类。

78.主语的意义类型主要是就主语所表示的人、事物和谓语所表示的动作之间的语义关系来说的。常见的有三种（施事主语）、（受事主语）、（当事主语）。

79.主语是施事的句子叫施事主语句，也就是（主动句），是汉语最常用的句式。80.主语是受事的句子叫受事主语句，这种句子的谓语动词是（及物动词）。

81.宾语和动语的语义关系很复杂，粗略分为三种（受事宾语）、（施事宾语）、（当事宾语）。82.根据带宾语的情况可把动词分成（及物动词）和（不及物动词）。83.补语可以由（谓词性词语）、（数量短语）和（介词短语）充当。84.结果补语常用的是（形容词），少数用（动词）。85.结果补语在结构上同（中心语）结合得很紧，其间不能加进别的成分。

86.常见的补语类型有（结果补语）、（程度补语）、（状态补语）、（趋向补语）、（数量补语）、（时间、处所补语）、（可能补语）。

87.宾语和补语常见的位次有（先补后宾）、（先宾后补）、（宾在中间）三种情况。88.中心语是（偏正短语）、（中补短语）里的中心成分。

89.独立语从表意作用看，有（插入语）、（称呼语）、（感叹语）、（拟声语）四种。

90.疑问句根据表示疑问的结构形式上的特点和语义情况，可以分为四类（是非问）、（特指问）、(选择问)和（正反问）。

91.分不出主语和谓语的单句叫（非主谓句）。

92.非主谓句可以分为（动词性非主谓句）、（形容词性非主谓句）、（名词性非主谓句）、（叹词句）、（拟声词句）。

93.句法方面常见的语病有（搭配不当）、（残缺和多余）、（语序不当）、（句式杂糅）四种。94.复句中的各分句之间一般有（停顿），书面上用（逗号）或（分号）、（冒号）表示；复句前后有（隔离性语音停顿），书面上用（句号）或（问号）、（叹号）表示。

95.从结构上看，构成复句的分句可以是（词），也可以是（短语）；可以是主谓短语，也可以是（非主谓短语）。

96.复句中各分句的主语可以（相同），也可以（不同）；可以省略，也可以不省略。

97.复句中分句之间的关系有时用（关联词语）来表示，叫（关联法）；有时不用或不能用关联词语表示，叫（意合法）。

98.关联词大都是（连词），有少量是（副词）。

99.根据分句间的意义关系划分，复句可以分为（联合复句）和（偏正复句）两大类。100.联合复句可以分为（并列）、（顺承）、（解说）、（选择）、（递进）五小类。101.偏正复句可以分为（转折）、（条件）、（假设）、（因果）、（目的）五小类。

102.转折复句根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，可以分为（重转）、（轻转）、（弱转）三类。

103.选择复句一般分为（未定选择）和（已定选择）两类。104.假设复句一般分为（一致关系）和（相背关系）两类。105.因果复句一般分为（说明因果关系）和（推论因果关系）两类。106.根据结构层次多少划分，复句可以分为（一重复句）和（多重复句）。107.多重复句不同层次上分句之间的关系往往是（不同的），也可以是（相同的）。

108.句群常见的错误有（前后脱节）、（语序不当）、（前后矛盾）、（答非所问）、（重复多余）。109.标点符号用来表示（停顿）、（语气）或词语的（性质和作用）。110.标点符号分为（点号）和（标号）两类。常用的标点符号有（16种）。111.构成语境的因素有两方面：一是（主观语境因素），二是（客观语境因素）。

112.词语的声音美体现在（音节整齐匀称），（声调平仄相间），（韵脚和谐自然）以及（叠音词语）与（双声叠韵词语）的恰当运用等方面。

113.锤炼词语，一般从（内容（意义））和（形式（声音））两方面着手。词语的声音美体现在（音节整齐匀称），（声调平仄相间），（韵脚和谐自然）以及（叠音词语与双声叠韵词语）的恰当运用等方面。

114.从修辞的角度说，表示相同或相近的意义而在（风格色彩）、（修辞功能）、（表达效果）方面存在细微差别的一些句式，称做同义句式。

115.长句的修辞效果是表意（周密）、（严谨）、（精确）、（细致），短句的修辞效果是表意（简洁）、（明快）、（灵活）。

116.比喻主要可以分为（明喻）、（暗喻）、（借喻）三类。117.比拟可以分为（拟人）和（拟物）两大类。

118.借代的方式主要有（特征、标志代本体）、（专名代泛称）、（具体代抽象）、（部分代整体）、（结果代原因）。

119.拈连可以分为（全式拈连）和（略式拈连）两类。

120.夸张可以分为（扩大夸张）、（缩小夸张）、（超前夸张）三类。121.就构成的条件看，双关可以分为（谐音双关）和（语义双关）两类。122.仿词可以分为（音仿）和（义仿）两类。123.反语可以分为（以正当反）和（以反当正）两类。124.婉曲可以分为（婉言）和（曲语）两类。125.对偶可以分为（正对）、（反对）、（串对）三类。126.排比可以分为（句子排比）和（句子成分排比）两类。127.层递可以分为（递升）和（递降）两类。

128.对比可以分为（两体对比）和（一体两面对比）两类。129.映衬可以分为（正衬）和（反衬）两类。130.反复可以分为（连续反复）和（间隔反复）两类。

131.辞格的综合运用常见的有（连用）、（兼用）、（套用）三种基本类型。

132.修辞中常出现的问题有（韵律配合不协调）、（词语选用不精当）、（句子表意不畅达）、（辞格运用不恰当）。

133.根据交际目的不同，语体可分为（公文语体）、（科技语体）、（政论语体）、（文艺语体）四类。134.公文语体最重要最根本的要求是（明确性）、（简要性）和（规格性）。135.公文语体使用的句式主要是（陈述句）和（祈使句）。136.公文语体的风格是（简明）、（准确）、（平实）、（庄严）。137.政论语体的主要特征是（宣传鼓动性）和（严密的逻辑性）。138.政论语体的根本风格是（庄重）、（谨严）。139.文艺语体的主要特征是（形象性）和（情感性）。

140.文艺语体可分为（散文体）、（韵文体）和（戏剧体）三类。141.散文体的风格主要是（繁丰）和（藻丽）。142.戏剧体的风格主要是（通俗明快）。

143.屋后有一（块）小小的荒地，右边有一（片）竹林，左边有一（口）水井。

144.我买了一（副）眼镜，一（把）牙刷，一（支）牙膏，两（条）肥皂，一（块）毛巾，一（件）衬衣。路上碰到一（位）朋友，他戴了一（顶）帽子，身上穿了一（套）笔挺的西装，手上拿着一（套）《毛泽东选集》。我们谈了一（阵），他说的一（口）普通话，把他今天遇到的事从头至尾说了一（遍）。

145.一把（锁）、一艘（轮船）、一套（家具）、一对（夫妻）、一段（文字）、一群（羊）、一撮（毛）、一抔（黄土）、一阵（风）、一队（人马）146.哎呀，我的手表（哪里）去了？ 147.全班同学（谁）不说班长好。

148.我问了他很久，他还是（什么）也没说。149.她想解释，可是不知道（怎么）说才好。150.不管（什么）人，（谁）向我们指出都行。151.世界上（哪里）有白做的工作。

152.一（头）牛、一（条）猪、一（匹）马、一（盏）灯、一（把）刀、一（座）山、一（扇）门、一（棵）树、一（辆）车、一（堵）墙、一（盘）棋、一（口）水、一（艘）轮船、一（支）箱子、一（批）货物、一（床）被、一（口）井、一（种）脾气、一（门）大炮、一（架）飞机、一（双）草鞋、一（台）拖拉机、一（挺）机关枪、一（篇）评论、一（首）诗、一（抹）彩霞、一（面）国旗、一（发）子弹、一（幅）画、一（朵）花儿

语法和修辞部分

（二）是非题答案

1.语法只研究组合规律，不研究聚合规律。（×）2.语法既要研究组合规律，也要研究聚合规律。（√）3.语法系统具有客观性。（√）

4.语法学体系有分歧是由于语法学家无能。（×）5.语法具有稳固性，就说明它是一成不变的。（×）

6.语法指的是抽象出来的公式，舍弃了个别的、具体的内容，它具有抽象性。（√）7.语法的结构规则是无限的。（×）8.语法的结构规则是有限的。（√）

9.每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。（√）10.语素是语言中能够独立运用的最小的语言单位。（×）11.短语和句子的区别主要表现在长短上。（×）12.句子最突出的特点就是有句调。（√）13.根据语气分出来的句子类型叫句型。（×）14.根据结构分出来的句子类型叫句类。（×）15.根据语气分出来的句子类型叫句类。（√）16.根据结构分出来的句子类型叫句型。（√）17.现代汉语中的单句只有主谓句。（×）18.复句由一个以上的分句构成。（×）19.充当主语的材料只能是名词性的。（×）20.充当谓语的材料只能是谓词性的。（×）21.动词只能带名词性宾语。（×）

22.动词既能带名词性宾语，也能带非名词性宾语。（√）23.现代汉语的句法成分有八种，都是两两配对。（√）24.汉语划分词类的标准主要根据形态和意义。（×）25.汉语划分词类的标准主要根据词的语法功能。（√）26.汉语词类和句子成分是一一对应的关系。（×）27.现代汉语中的词和句子成分是一一对应的。（×）28.名词任何时候都不受副词修饰。（×）29.所有的名词都不能重叠。（×）

30.方位词独立性很差，常常跟在别的词语后面，组成方位短语，表示处所或时间。（31.时间名词除了作主语、宾语和定语外，还可以作状语、谓语。（√）32.能受数量短语修饰的都是名词。（×）33.动词都不受程度副词修饰。（×）34.判断动词‚是‛只能带名词性宾语。（×）35.能愿动词在句子中常作状语。（√）

36.能愿动词不能用在名词前面，不能重叠。（√）

37.趋向动词常用在别的动词或形容词后边表趋向，作趋向补语。（√）38.所有的形容词都受程度副词修饰。（×））√ 39.状态形容词不受程度副词修饰，因为它们本身带有某些程度意义。（√）40.区别词只能作定语，不能作谓语、主语、宾语，个别的可以作状语。（√）41.倍数只能用来表示数目的增加，不能表示数目的减少。（√）42.分数既可以表示数目的增加，也可以表示数目的减少。（√）43.量词都不能重叠。（×）

44.汉语里的量词十分丰富，这是汉语语法上一个突出的特点。（√）45.数量短语和指量短语统称量词短语。（√）46.凡是能作状语的都是副词。（×）47.副词一般不能单独回答问题。（√）

48.疑问代词除了询问以外，还有任指和虚指用法。（√）49.拟声词和叹词都可以作独立语，也可以作非主谓句。（√）50.代词都是名词性的。（×）

51.大部分介词都还保留着动词的功能。（√）52.连词只起连接作用，不具有修饰、补充作用。（√）53.‚和、跟、同‛等只能连接名词性成分。（×）

54.‚而‛连接词语时，只表示递进关系，‚而‛和‚而且‛可以任意替换。（×）55.‚并‛只作连词，‚并‛和‚并且‛可以任意替换。（×）56.结构助词‚的‛任何时候都是定语的标志。（×）57.‚得‛后面的成分都是补语。（×）58.语气词只能用在句子的末尾。（×）59.一个语气词只能表达一种语气。（×）60.一种语气只能用一个语气词来表示。（×）61.‚在‛只作介词用。（×）

62.‚给‛除作动词用外，还可以是介词、助词。（√）63.词的兼类和词的活用是一回事。（×）64.副词都不能单独回答问题。（×）65.‚没有‛这个词只能是动词。（×）66.‚困难‛这个词只能是名词。（×）67.能愿动词也能带宾语。（×）

68.‚给‛‚让‛‚拿‛‚通过‛这些词只能是动词。（×）69.判断动词‚是‛只能是动词。（×）

70.汉语大部分虚词是靠剩余法划出来的。（√）71.疑问代词除了表示疑问外，还有其他用法。（√）72.最小的单说形式必是词，词未必都能单说。（√）73.汉语所有能单用的语素都是词。（√）74.汉语所有能单说的语素都是词。（√）

75.汉语所有的句子都是由短语或词去实现。（√）76.汉语所有的语素都是单音节的。（×）77.汉语的虚语素多数是位臵固定的。（×）78.汉语的实语素都是自由的。（√）

79.‚还是‛和‚或者‛都表示选择，但用法不同，‚还是‛可以用于疑问句中，‚或者‛不能。（√）

80.所有的短语都可以独立成句。（×）

81.短语是从句子里割下来的部分，也可以是句子去掉语调和语气词后剩下的部分。（√）82.句子可以包含短语，短语也可以包含句子。（×）

83.所有短语的命名和所有短语的结构成分的命名都是根据结构关系。（×）84.多义短语都可以通过层次分析加以说明。（×）85.所有的动词都可以带兼语。（×）

86.连谓短语的谓词性成分之间可以有语音停顿，也可以有关联词语。（×）87.连谓短语的谓词性成分之间没有语音停顿，也不用任何关联词语。（√）88.联合短语一般是同一种词性的词语相连。（√）89.同位短语从功能上看是名词性短语。（√）90.方位短语从功能上看是名词性短语。（√）91.汉语中的主语只能是施事主语。（×）92.汉语中的宾语只能是受事宾语。（×）93.宾语就是动词支配、关涉的对象。（×）94.主语和谓语配对，也和宾语配对。（×）95.汉语中的词充当定语都要加‚的‛。（×）96.汉语中的词充当状语都要加‚地‛。（×）97.汉语中的词充当补语都要加‚得‛。（×）98.充当补语的材料只能是谓词性词语。（×）99.数量短语在动词后都是补语。（×）

100.从位臵上看，补语总是位于动词、形容词之后。（√）101.宾语和补语同现时，顺序是固定的。（×）102.独立语在句子中跟其他词语有结构关系。（×）

103.独立语在句子结构中位臵很灵活，可以出现在句首、句中或句末。（√）104.同一句型可以是不同的句类，同一句类可以是不同的句型。（√）105.表示语气的成分对句型的划分有一定的作用。（×）106.主谓谓语句只能是动词性的。（×）

107.主谓短语作谓语的句子就是主谓谓语句。（√）108.连谓短语作谓语的句子就是连谓句。（√）109.‚把‛字句的动词后面不能再出现宾语。（×）110.‚把‛字句的宾语是不确定的人或事物。（×）

111.‚把‛字句中的动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。（√）112.‚被‛字句的主语必须是有定的。（√）

113.‚被‛字句的主语和‚把‛字句的宾语都是有定的。（√）114．‚被‛字句就是被动句。（√）115.被动句和‚被‛字句是一回事。（×）116.存现句的宾语可以受指代词修饰。（×）117.双宾语句中的两个宾语之间可以有结构关系。（×）118.双宾语句中的两个宾语只能是名词性词语。（×）

119.双宾语句中的两个宾语可以同时指人，也可以同时指物。（√）120.省略句就是非主谓句。（×）

121.分句只能是主谓句形式，不能是非主谓句形式。（×）122.各分句如果出现主语，则主语必须不同。（×）

123.‚老张和老王是山东人‛可以转换为并列复句，‚老张和老王是同乡‛不能转换为并列复句。（√）

124.假设复句所说明的内容都是未实现的。（×）125.单句和复句的区分关键看有无关联词语。（×）126.用于复句的关联词语都可以用于句群。（×）127.复句分句的主语可以相同，也可以不同。（√）128.关联词语是复句不可缺少的。（×）129.顺承复句的分句次序一般不能颠倒。（√）130.凡是有关联词语的句子都是复句。（×）131.选择复句都是选择未定的。（×）132.解说复句一般不用关联词语。（√）

133.修辞就是‚雕琢词句，卖弄文字技巧‛。（×）134.修辞就是指辞格。（×）135.修辞就是要堆砌形容词。（×）

136.修辞不仅要研究书面语，而且要研究口语。（√）137.修辞效果的好坏往往决定于特定的语言环境。（√）138.锤炼词语要从意义和形式两个方面着手。（√）139.汉语不仅同义词丰富，而且同义句式也多样化。（√）140.所有的比喻都必须出现本体和喻体。（×）141.夸张是故意言过其实，因此，运用时可以不考虑客观事实。（×）142.仿词只是对词的仿拟。（×）

143.借代和借喻都可以转换成明喻或暗喻。（×）

144.顶真和回环都必须首尾相接，也就是上一句末尾的词语与下一句起首的词语必须相同。这样，顶真和回环事实上是完全相同的一种辞格。（×）

145.明喻常用‚如、好像、似‛等词语。下面这句话：‚斜吹的寒雨好像有一两滴飘洒在我的脸上‛，是运用了明喻的修辞格。（×）

146.陈述句、疑问句、祈使句、感叹句可能是主谓句，也可能是非主谓句。（√）147.叹词在句子中的位臵比较灵活，不充当一般的句法成分，能独立成句。（√）148.句子中表达语气的主要手段是语调，其次是语气词。（√）149.顶真和回环常常构成整句。（√）

150.名词性短语全部是名词为中心的短语。（×）

151.凡是以动词为中心词的短语都可以叫动词短语，凡是以形容词为中心词的短语都可以叫形容词短语。（×）

152.名词短语只能充当句子的主语、宾语和定语。（×）

153.大多数短语加上句调就成为句子，主谓短语加上句调就成为主谓句。（√）154.语音、词汇、语法是语言的三要素，修辞也是语言的要素之一。（×）

155.语音学、词汇学、语法学是语言学的三个分科，修辞学也是语言学的分科之一。（√）156.切合题旨，适应语境是修辞的两个基本原则。（√）

157.修辞学只研究与提高表达效果有关的语言问题，而不研究一切语言问题。（√）158.凡是感叹句、反问句、祈使句都要使用感叹号。（×）159.包含一个疑问代词的句子不一定是疑问句。（√）160.包含两个疑问代词的句子不是疑问句。（√）

语法和修辞部分（三.1）选择题答案

（一）单项选择 1．‚眼镜给妹妹打了‛中的‚给‛是：（④）

① 动词 ② 助词 ③ 连词 ④ 介词 2．‚杯子给打了‛中的‚给‛是（②）

① 动词 ② 助词 ③ 连词 ④ 介词 3．‚敌人被消灭了‛中的‚被‛是：（②）

① 动词 ② 助词 ③ 连词 ④ 介词 4.‚敌人给消灭了‛中的‚给‛是：（④）① 动词 ② 连词 ③ 介词 ④ 助词

5.‚敌人被我们消灭了‛中的‚被‛是：（③）

① 动词 ② 连词 ③ 介词 ④ 助词 6.‚卖票的会来的‛中的两个‚的‛：（③）

① 都是结构助词 ② 都是语气词

③ 分别是结构助词和语气词 ④ 分别是语气词和结构助词 7.‚他是昨天进的城‛这句话，其中的‚的‛是（③）

① 结构助词 ② 语气词 ③ 动态助词 8.‚在学校的人都在用功‛中的两个‚在‛：（③）① 都是介词 ② 都是副词 ③ 分别是介词和副词

④ 分别是副词和介词

9．‚他在看书‛中的 ‚在‛是（③）

① 动词 ② 介词 ③ 副词 ④ 助词 10.‚在绵阳住了一年了‛中的两个‚了‛：（④）

① 都是动态助词 ② 都是语气词

③ 分别是语气词和动态助词 ④ 分别是动态助词和语气词 11.‚语言学跟跟语言学有关的某些问题‛中的两个‚跟‛：（③① 都是连词 ② 都是介词 ③ 分别是连词和介词 ④ 分别是介词和连词）12.‚新中国的青年谁都感到幸福！‛其中代词‚谁‛是（③）

① 表示疑问 ② 表示虚指 ③ 表示任指 ④ 表示确指 13．‚哦！我明白了。‛中的‚哦！‛是：（②）

① 独立成分 ② 非主谓句 ③ 分句 ④ 词 14．‚唉！这家人真够惨了。‛中的‚唉！‛是：（②）

① 独立成分 ② 非主谓句 ③ 分句 ④ 词

15.‚她细心而利落地切着干牛肉和红辣椒丝‛中有形容词：（③）

① 2个 ② 3个 ③ 4个 ④ 5个 16.‚没有调查就没有发言权‛中的两个‚没有‛：（④）

① 都是动词 ② 都是副词 ③ 分别是动词和副词 ④ 分别是副词和动词 17.‚喜欢得了不得‛是：（①）

① 中补短语 ② 动宾短语 ③ 连谓短语 ④ 偏正短语 18.‚陪贵宾看戏‛是：（④）

① 连谓短语 ② 兼语短语 ③ 动宾短语 ④ 连谓兼语融合 19.‚他们两个去很合适‛中的主语是：（①）

① 他们两个去 ② 他们两个 ③ 他们 20.‚一家得出多少钱呢？‛是：（②）

① 是非问 ② 特指问 ③ 选择问 ④ 正反问 21.‚一群看热闹的‛是：（④）

① ‚的‛字短语 ② 动宾短语 ③ 主谓短语 ④ 偏正短语 22.‚进入林海雪原之中‛是：（①）

① 动宾短语 ② 中补短语 ③ 方位短语 ④ 偏正短语 23.‚你就说得再好听，我也不信‛中的‚就‛是：（④）

① 副词 ② 介词 ③ 动词 ④ 连词 24.‚有一些人坚持学习马列‛是：（②）① 主谓短语 ② 兼语短语 ③ 连谓短语 ④ 动宾短语 25.‚帮她干活‛是：（④）

① 连谓短语 ② 兼语短语 ③ 动宾短语 ④ 连谓兼语融合 26.‚你有意见就提。‛是：（①）

① 紧缩句 ② 单句 ③ 复句 ④ 短语 27.‚城里来了个外国人。‛这是一个：（③）

① 无主句 ② 省略了主语的省略句 ③ 主谓句、存现句 ④ 表存在的无主句 28.‚店里来了一帮客‛这是一个（③）

① 无主句 ② 省略了主语的省略句 ③ 主谓句、存现句 ④ 表存在的无主句 29.‚禁止吸烟！‛是：（①）

① 动词性非主谓句 ② 句子 ③ 省略句 ④ 动宾短语 30.‚天地间雾蒙蒙的一片。‛这是一个：（③）

① 形容词性谓语句 ② 非主谓句 ③ 名词性谓语句 ④ 短语 31.‚真是太费唇舌了。‛这句用的修辞手法是（②）

① 比喻 ② 借代 ③ 双关 ④ 比拟

32.‚不拿群众一针一线。‛这句用的修辞手法是：（②）

① 比喻 ② 借代 ③ 双关 ④ 比拟

33.‚帮人要帮心，帮心要知心，知心要诚心。‛这句用的修辞手法是：（①）

① 顶真 ② 层递 ③ 反复 ④ 回环

34.‚人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。‛这句用的修辞手法是：（②）

① 比拟 ② 比喻 ③ 层递 ④ 双关

35.‚种下了一株株树秧，也就是种下了美好的希望。‛这句用的修辞手法是：（③）

① 比喻 ② 比拟 ③ 拈连 ④ 借代 36.‚作诗的人，叫‘诗人’，……李有才作出来的歌，不是诗，明明叫做‘板话’，因此不能称‘诗人’，只能算‘板人’。‛这句用的修辞手法是：（④）

① 反语 ② 借代 ③ 双关 ④ 仿词

37．我悟出了一条千真万确的真理：科学需要社会主义，社会主义更需要科学。这句用的修辞手法是（④）

① 顶真 ② 层递 ③ 反复 ④ 回环

38．‚天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。‛这句用的修辞手法是：（③）

① 顶真 ② 层递 ③ 回环 ④ 反复

39.‚一群红领巾从主席团前走过‛这句用的辞格是：（③）

① 借喻 ② 双关 ③ 借代 ④ 婉曲

40.‚有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。‛这句用的辞格是：（① 衬托 ② 对比 ③ 对偶 ④ 排比

41.‚春雨滋润了大地，也滋润了每个人的心。‛这句使用的辞格是：（③）

① 比喻 ② 比拟 ③ 拈连 ④ 夸张 42.‚他一口水都没喝。‛这个句子（③）

①‚他一口水‛作主语 ②‚一口水‛是‚喝‛的前臵宾语 ③‚一口水都没喝‛作谓语

43.‚学习文件‛有歧义是因为（①）A B ① 结构关系不同 ② A歧义 ③ B歧义 44.‚他不到黄河不死心。‛这句是（③）

① 单句 ② 复句 ③紧缩句 45.‚一听就懂‛这个短语是（③）

① 连谓短语 ② 动宾短语 ③ 紧缩短语 ④ 兼语短语 46.‚所认识的人‛ 这个短语是（③）

① 所字短语 ② 的字短语 ③ 偏正短语 ④ 动词短语

②）

47.‚苹果似的脸‛这个短语是（④）

① 名词短语 ② 比况短语 ③ 的字短语 ④ 偏正短语 48.‚医生老王一家‛ 这个短语是（①）

① 偏正短语 ② 同位短语 ③ 联合短语 ④ 量词短语 49.‚长江以北‛这个短语是（②）

① 介词短语 ② 方位短语 ③ 主谓短语 ④ 联合短语 50.‚关于现代汉语语法‛这个短语是（②）

① 方位短语 ② 介词短语 ③ 偏正短语 ④ 动宾短语 51.‚去打电话‛这个短语是（④）

① 联合短语 ② 偏正短语 ③ 动宾短语 ④ 连谓短语 52.‚她带着人们上山采药。‛这个句子是（③）

① 连谓句 ② 兼语句

③ 连谓兼语融合句 ④ 联合短语充当谓语的句子

53.‚茅台酒尚未沾唇，人先醉了三分。‛这句话用的辞格是（①）

① 超前夸张 ② 缩小夸张 ③ 借代 ④ 暗喻

54.‚这夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。‛这句话的辞格是（① 比喻 ② 夸张 ③ 顶真 ④ 回环 55.‚祖国在召唤。‛这个句子的谓语是（④）

① 介词短语 ② 动宾短语 ③ 中补短语 ④ 偏正短语 56.‚王老师在家里。‛这个句子的谓语是（①）

① 动宾短语 ② 介词短语 ③ 偏正短语 ④ 中补短语 57.‚在日本，樱花就是多。‛这是（②）

① 动词谓语句 ② 形容词谓语句 ③ 判断合成谓语句 ④ 复句 58.‚科学无禁区。‛这是（①）

① 动词谓语句 ② 形容词谓语句

③）③ 名词谓语句 ④ 非主谓句

59.在下列短语中有一个短语加了虚词并不改变结构关系，这个短语是（③）

① 市场繁荣 ② 表达见解 ③ 鼓励帮助 ④ 购买物品 60.‚他喜欢吃葡萄干。‛有（②）

① 5个词，6个语素 ② 4个词，6个语素 ③ 4个词，7个语素 ④ 5个词，7个语素 61.‚墙头上面停着一只麻雀‛有（②）

① 2个双语素词，6个单语素词 ② 3个双语素词，4个单语素词 ③ 4个双语素词，2个单语素词 ④ 5个双语素词 62.‚从教室里走出来了五个人‛有（④）

① ５个词

② ６个词

③ ７个词

④ ９个词

63.‚底下、当中、外头、上面‛是（④）

① 专有名词 ② 介词 ③ 处所名词 ④ 方位名词 64.‚热了一碗饭‛、‚天气很热‛、‚加几度热‛中的‚热‛是（①）① 兼类词

② 同音词

③ 同形词

④ 活用

65.判断动词‚是‛的功能有（③）

① 只能带名词性宾语 ② 只能带谓词性宾语

③ 既可以带名词性宾语，也可以带谓词性宾语 ④ 不能带宾语 66.‚帝国主义夹着尾巴逃跑了。‛这句话用的辞格是（③）

① 比喻 ② 双关 ③ 比拟 ④ 借代

67.‚毛竹青了又黄，黄了又青。‛这句话用的辞格是（④）

① 顶真 ② 对偶 ③ 比喻 ④ 回环

68.‚我们的原则是党指挥枪，而不是枪指挥党。‛这句话用的辞格是（① 双关 ② 夸张 ③ 借代 ④ 婉曲

69.‚广场上燃起了欢乐的篝火。‛这句用的辞格是（④）

① 比喻 ② 拈连 ③ 双关 ④ 移就

③）

70.‚人穷志不穷。‛这句用的辞格是（①）

① 拈连 ② 移就 ③ 比拟 ④ 对比

语法和修辞部分（三.2）选择题答案

（二）多项选择

1.下列关联词语能用于选择复句的是（② ③）

① 不是……而是 ② 不是……就是 ③ 或是……或是 ④ 是……不是

2.下列短语属于以某个虚词作为标记的是（② ④）

① 找卖票的 ② 卖票的 ③ 在纸上写 ④ 关于体制改革 3.谓词性短语是指（② ④）

① 充当谓语的词语 ② 动词性词语 ③ 副词性词语 ④ 形容词性词语 4.量词短语是指（② ④）

① 量词重叠式 ② 数量短语 ③ 复合式量词 ④ 指量短语 5.表示增减的动词加上‚到‛或‚为‛可以表示（② ④）

① 净增数 ② 增加后的总数 ③ 减少的差额 ④ 减少后的余数 6.区别词的主要特点是（③ ④）

① 可以受‚不‛修饰 ② 可以受‚很‛修饰 ③ 不作谓语 ④ 都能修饰名词

7.‚老刘，你真会过日子！‛其中的‚老刘‛是（② ③）

① 主语 ② 称呼语 ③ 独立语 ④ ‚老刘和你‛是同位语 8.‚满招损，谦受益。‛这句格言，从结构上和表现手法上看是（① ① 复句 ② 单句 ③ 排比 ④ 对偶

9.‚我们不能不感谢那些帮助过我们的人们。‛这句话是（① ④）④）

① 双重否定句 ② 肯定句 ③ 表示强烈的语气 ④ 表示委婉的语气 10.‚河‛字是（② ③ ④）

① 偏正短语 ② 名词性短语 ③ 同位短语 ④ 简单短语 11.根据结构，疑问句可以分为（① ② ③ ④）

① 是非问 ② 特指问 ③ 选择问 ④ 正反问 ⑤ 反问句

12.一个句子从不同角度看可以属于多种句型。‚松花江被晚霞照得通红‛这个句子，可以看成（①

② ④ ⑤）

① 被动句 ② 主谓句 ③ 形容词性谓语句 ④ 单句 ⑤ 动词性谓语句

13.一个短语从不同角度看可以属于多种类型。‚认真学习‛这个短语可以是（① ② ③ ④）

① 动词性短语 ② 偏正短语 ③ 简单短语 ④ 单义短语 ⑤ 固定短语

14.‚我机击落了三架飞机。‛可以转换为（③ ④）

① 双宾语句 ② 存现句 ③ 把字句 ④ 被字句 15.充当补语的副词只有（① ③）

① 很 ② 透 ③ 极 ④ 多 16.代词特殊的用法是表示（② ③ ④）

① 定指 ② 不定指 ③ 任指 ④ 虚指 17.下列定中短语一般要加‚的‛的是（① ④）

① 单音名词作定语 ② 双音名词作定语 ③ 单音形容词作定语 ④ 双音形容词作定语 18.下列状中短语一般不加‚地‛的是（① ③）

① 代词或时间、处所名词作状语 ② 双音形容词作状语 ③ 方位短语或介词短语作状语 ④ 其他短语作状语 19.‚热爱人民的军队‛这个短语是（① ② ⑤）① 偏正短语 ② 动宾短语 ③ 补充短语 ④ 兼语短语 ⑤ 多义短语

20.‚一朵大红花‛这个短语是（① ③）

① 复杂的偏正短语 ② 简单的偏正短语 ③ 对中心语‚花‛来说，是多层定语 ④ 对中心语‚花‛来说，不是多层定语

21.形容词重叠以后可以表示（① ③）

① 重叠后一般表示程度加深 ② 重叠后在程度上并未加深

③ 单音形容词重叠作定语或谓语时表示程度适中，有的带有喜爱的感情色彩 22.下列句子是被动句的有（① ② ③ ④）

① 他的合理化建议采用了。② 他让人家说了一顿。③ 地上的水给太阳晒干了。④ 公安局的布告贴出来了。23.下列短语中是方位短语的有（① ③ ④）

① 桌子上 ② 在汉代以前 ③ 树下 ④ 休息室里 24.汉语划分词类的主要标准有（① ②）

① 词与词的组合能力 ② 充当句子成分的能力 ③ 形态 ④ 意义

25.心理活动动词‚喜欢‛的语法特点有（① ④）

① 可以受程度副词修饰 ② 不能带宾语 ③ 只能带谓词性宾语 ④ 既可以带名词性宾语，也可以带谓词性宾语 26.能愿动词‚能够‛的语法特点有（① ③ ④）

① 可以作谓语 ② 可以重叠 ③ 能作状语 ④ 不能带宾语 27.趋向动词‚下去‛的语法特点有（② ③）

① 能作状语 ② 能作谓语 ③ 能作补语 ④ 可以带宾语 28.形容词‚笔直‛的语法特点有（② ③）

① 能作状语 ② 能作谓语 ③ 能作定语 ④ 可受程度副词修饰 29.下列词中属于区别词的有（① ② ④）① 大型 ② 袖珍 ③ 正规 ④ 正式 30.表示增减的动词加上‚了‛可以表示（① ③）

① 净增数 ② 增加后的总数 ③ 减少的差额 ④ 减少后的余数 31.时间名词的语法特点有（① ② ③）

① 作主语 ② 作谓语 ③ 作状语 ④ 受否定副词修饰 32.疑问代词的用法有（① ② ③）

① 询问 ② 任指 ③ 虚指 ④ 指示 33.‚我们‛一词在现代汉语中的用法有（① ② ③）

① 用于排除式 ② 也可用于包括式 ③ 可以指第一人称单数 ④ 不能用于第二人称 34.语法的性质有（① ③ ④）

① 抽象性 ② 阶级性 ③ 稳固性 ④ 民族性 35.语法单位有（① ② ④ ⑤）

① 语素 ② 词 ③ 自然段 ④ 短语 ⑤ 句子 36.不定量词有（② ④）

① 双 ② 些 ③ 条 ④ 点 37.下列属于复合量词的有（② ④）

① 公斤 ② 人次 ③平方米 ④ 吨海里 38.量词重叠后表示的语法意义有（① ② ④）

① 每一 ② 逐一 ③ 程度 ④ 多 39.副词‚就‛可以表示的意义类型有（① ③ ④）

① 时间 ② 否定 ③ 语气 ④ 范围 40.拟声词的语法功能有（① ② ④）

① 作独立语 ② 可以单独成句 ③ 可以受程度副词修饰 ④ 能作状语、定语、谓语 41.介词的语法特征有（① ②）① 不能单独作句法成份 ② 常构成介词短语 ③ 可以加动态助词 ④ 可以重叠 42.下列短语是动宾短语的有（① ②）

① 喜欢清静 ② 接受批评 ③ 马上回来 ④ 看了一次 43.下列短语是连谓短语的有（① ②）

① 打电话叫车 ② 听了很高兴 ③ 调查研究 ④ 打死 44.下列短语属于主谓短语的有（① ②）

① 学习努力 ② 明天星期三 ③ 雷锋同志 ④ 语言的简洁 45.下列短语属于同位短语的有（① ② ④）

① 美丽这个词 ② 诗人李白 ③ 老张老王 ④ 司机老张 46.下列短语属于量词短语的有（① ② ③）

① 两个 ② 那条 ③ 三次 ④ 一群看热闹的 47.下列短语属于介词短语的有（① ② ③）

① 从北京 ② 关于时事政治 ③ 朝东 ④ 同他谈话 48.下列短语属于‚的‛字短语的有（① ② ④）

① 先进的 ② 种花的 ③ 木头似的 ④ 彩色的 49.下列短语属于比况短语的有（① ③ ④）

① 芦柴棒一样 ② 暴风雨般的掌声 ③ 落汤鸡似的 ④ 好像火一样

50.下列短语属于‚所‛字短语的有（① ④）

① 所认识 ② 所认识的人 ③ 所引用的 ④ 所知道 51.下列短语属于名词短语的有（① ② ③ ④）

① 首都北京 ② 桌子上 ③ 教书的 ④ 他的到来 52.下列短语属于动词性短语的有（① ② ③）

① 不去 ② 讲得清楚 ③ 下河洗澡 ④ 好得很 53.下列短语属于多义短语的有（① ② ③）① 进口产品 ② 他们三人一组 ③ 三个出版社的编辑 ④ 他认真教书 54.下列句子属于非主谓句的有（② ③ ④）

① 台上坐着主席团。② 飞机！③ 多美的晚霞！④ 下课了。55.下列句子属于主谓谓语句的有（① ② ③）

① 他精力充沛。② 这部电影我看过。③ 领导和群众心连心。④ 他的胆子小。56.下列句子属于疑问句的有（① ② ③）

① 你去不去成都？ ② 你明天来吧？ ③ 明天开会，你去还是他去？ ④ 谁都有困难。57.下列句子属于连谓句的有（① ②）

① 我们有信心收回台湾。② 他红着脸说。③ 张校长叫你去。④ 他有病没来上课。58.下列句子属于兼语句的有（① ③ ④）

① 有人找你。② 我希望他来。

③ 我原谅他小。④ 老师鼓励学生学好功课。59.下列句子属于双宾语句的有（① ② ④）

① 老师问我们哪个办法好。② 教育局给我校两个英语教师。③ 他买了一双鞋和袜子。④ 王老师教我们高等数学。60.下列句子属于存现句的有（① ③ ④）

① 桥下有条河。② 我有一套公寓。③ 屋顶上站着一个人。④ 天上飘着白云。61.下列句子属于紧缩句的有（② ③ ④）

① 他回故乡教中学。② 他想笑又不敢笑。③ 你有意见就提。④ 小红不看也会。62.下列句子不是复句的有（① ② ③）① 无论谁都要学习。② 即使在青藏高原，也能打出油来。③ 只有社会主义才能救中国。④ 外面太阳很好，也没有风。63.下列句子是复句的有（① ②）

① 他为人非常和善，孩子们都喜欢他。② 白云朵朵，阳光灿烂。③ 即使圣人也会犯错误。④ 只有热爱工作的人，才会热爱生活。64.属于联合复句的有（① ③）

① 递进复句 ② 因果复句 ③ 解说复句 ④ 选择复句 65.属于偏正复句的有（③ ④）

① 顺承复句 ② 并列复句 ③ 目的复句 ④ 条件复句 66.复句中各分句的主语（① ② ③ ④）

① 可以相同 ② 可以不同 ③ 可以省略 ④ 也可以不省略 67.从结构上看，构成复句的分句（① ② ③）

① 可以是词 ② 可以是短语 ③ 可以是主谓短语 ④ 不能是非主谓短语

68.复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用（① ③ ④）

① 逗号 ② 句号 ③ 分号 ④ 冒号 69.标点符号中常见的点号有（① ② ④）

① 句号 ② 叹号 ③ 引号 ④ 分号 70.标点符号中常用的标号有（① ③ ④）

① 括号 ② 冒号 ③ 省略号 ④ 着重号

语法和修辞部分

（四）改错题答案

1.不坚固的房子被地震倒塌了。

‚被‛字句的谓语中心要求是及物动词。句中‚倒塌‛是不及物动词，不能支配‚不坚固的房子‛，‚倒塌‛应改为‚震塌‛。

2.从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。‚许多‛语序安排不当，可移到领属性定语‚党的‛之后，以免产生歧义。3.这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

主语和宾语搭配不当。‚……劳动‛不能是‚……一天‛，‚是‛前可改为‚在工厂劳动的最后一天‛，或把第二个‚一天‛删去。

4.革新技术以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。

关联词语残缺。缺少同启下连词‚不但‛相搭配的承上连词，应在‚提高‛前添上‚而且‛。5.犯罪分子一面不断地变换手法，一面终究逃脱不了人民的法网。

错用关联词语。两分句间是转折关系，不是并列关系，应将‚一面……一面‛改为‚虽然……但（是）‛或‚……但（是）‛。

6.为了抢救国家的财产和人民的生命，哪怕刀山火海，我们就要上。关联词语搭配不当。应将‚就‛改为‚也‛。

7.为了摸清发病规律，我们医院挂钩了几个单位，经常进行研究。

‚挂钩‛是不及物动词，不能带宾语，这里误作及物动词。可把‚我们医院挂钩了几个单位‛改为‚我们医院和几个单位挂了钩。‛

8.考试场设在一间古色古香的大厅里举行的。

句式杂糅。可改成‚考场设在一间古色古香的大厅里‛。或改成‚考试在一间古色古香的大厅里进行‛。

9.张玉所以这般刻苦，是因为有一种坚强的思想在支配她。定语‚坚强‛与中心语‚思想‛不搭配，可改为‚坚定的思想‛。10.大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。

‚把‛字句的谓语中心一般不能是孤零零的动词，‚考虑‛后应加补语‚一下‛。或者把‚考虑‛重叠起来。

11.班长干活很卖力气，全班同学没有一个不说她劳动不积极。

原句中‚没有一个不说‛即‚大家都说‛，后面再加上一个否定副词‚不‛ 来否定‚积极‛，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个‚不‛字。

12.中国的优秀文化遗产，对许多年轻人都是非常陌生的。主客体颠倒。是‚许多年轻人‛对‚中国的优秀文化遗产‛陌生，而不是‚中国的优秀文化遗产‛对‚许多年轻人‛陌生，应将‚对‛移到句首，或在‚年轻人‛后边加上‚来说‛二字，让‚对许多年轻人来说‛成为独立语。

13.我们要坚决反对和肃清那种‚一人说了算‛的家长作风。

联合短语照应不周，造成动宾搭配不当。‚反对作风‛可以，而‚肃清作风‛不行，可删去‚和肃清‛三字。

14.如果他明天不来，我们也得开会。

错用关联词语。‚也‛与‚即使‛搭配，可将‚如果‛改为‚即使‛。15.她不但身体瘦弱，而且精神也很饱满。

错用关联词语。两分句间是转折关系，不是递进关系，应将‚不但……而且……也‛改为‚虽然……但（是）……却‛。

16.为了提高教学质量，应该发挥教师充分的作用。

语序不当，将状语放在了定语的位臵上。可以把‚充分‛移到‚发挥‛前。17.一提到中医学，有些人就不免会疑问：‚它是符合科学的吗？‛

名词误作动词。‚疑问‛是名词，不能带宾语，可在‚疑问‛前加上‚有‛或者‚发出‛一类的动词。

18.我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

关联词语位臵错误。‚不但……而且‛如果前后分句主语不同，应放在主语的前面，可将‚不但‛移到主语‚我‛的前面。

19.我因为时常生病，所以影响我的学习就很差了。

后分句句式杂糅。把‚影响了我的学习‛和‚我的学习很差‛糅在一起，造成病句，可以说成‚我因为时常生病，所以影响了我的学习。‛或‚我因为时常生病，所以我的学习很差。‛

20.我们推行一对夫妇只生育一个孩子，以便有效地控制人口增长。成分残缺。本句缺宾语中心，应在‚孩子‛后加上‚的方针‛或‚的政策‛。

21.在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。原句中名词‚见闻‛被误用为动词，应当改为‚看到‛之类的动词。22.小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极的。

原句中‚没有一个不说‛即‚大家都说‛，后面再加上一个否定副词‚不‛来否定‚积极‛，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个‚不‛字。

23.这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。

数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。‚一倍‛应改为‚百分之五十‛、‚二分之一‛或‚一半‛。

24.他家在村子的南边，面队着一幢小山。量词‚幢‛常用于楼房，‚山‛应用‚座‛表示。

25.目前，日本约有二万台机器人，……机器人多用于汽车、装配、炼铁、搬运、冲压、喷漆等工种。

名词‚机器人‛前的量词‚台‛应改为‚个‛。26.这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。

形容词‚恶狠狠‛本身有程度的意义，不能加程度副词，应将‚特别‛删去。27.今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12.5%。

‚超过去年的12.5%‛等于说比去年粮食产量的12.5%多，实际上还没有去年生产的粮食多，那就不是丰收年了。应将‚的‛去掉，使‚12.5%‛成为超过量。

28.这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。

主客体颠倒。是我们了解山区的变化，不是山区变化了解我们。应将‚对于‛移到句首，或在‚我们‛后边加上‚来说‛二字，让‚对于我们来说‛成为独立语。

29.在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。

在‚在……上‛中应该是名词性短语，而‚改善学生生活‛是动词性短语。改法有二：一是将‚上‛改为‚方面‛，一是在‚生活‛后边加上‚的问题‛。

30.窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。

此句犯了种概念和类概念并列的毛病，‚苋菜‛、‚豆角‛和‚黄瓜‛各是蔬菜的一种，不能与‚蔬菜‛并列。应将‚和‛改为‚等‛或在‚许多种‛前加上‚其他‛二字。31.本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。

‚和‛表示加合性并列，‚或‛表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。因此，‚和‛应改为‚或‛。

32.我代表学校向新同学致以亲切地慰问。

‚慰问‛为宾语中心语，‚亲切‛是其定语，因此，应将‚地‛改为‚的‛。

33.他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规、除文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。

‚深知‛属于动作不强的动词，不能带‚过‛。

34.即使做超级明星的目标达不到，高级的业余爱好，也可比一般人拥有了较充实的人生。‚拥有‛本身含有动作已实现的意思，不必加‚了‛。

35.眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。

介词‚把‛介引的成分应是谓语中心动词‚扑‛的受事，但‚二十四小时‛不能成为‚扑‛支配、关涉的对象，应将‚扑‛改为‚用‛。

36.我们不应指责别人而辩护自己。

‚辩护‛是不及物动词，后面不带受事宾语。应把‚辩护自己‛改成‚为自己辩护‛。‚而‛字可删。

37.这时，高蓓的心脏跳动被停止了，血液循环的总枢纽被阻断了。‚高蓓的心脏跳动‛不是被动者（受事），本句头一个‚被‛字应删去。

38.老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书的权利，直到解放后才识几个字。‚剥夺‛前应添个‚被‛字，构成被动句，否则就成了老雷剥夺自己上 学读书的权利了。39.作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而寄给某同志。

在否定式‚把‛字句里，否定词应该放在‚把‛字前而不能放在‚把‛字后，因此句中的‚没有‛应该移到‚把‛字前。此外，‚把‛字短语后头的逗号应该删去。还有，这一句是叙述已经实现的事情，第二个‚寄给‛后头应该加助词‚了‛。

40.加强精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念，已成为当务之急。

‚观念‛是观察事物的结果，不能说‚提高‛，同时‚文化素质‛里也应包含‚法制观念‛，二者不能并列，应该删去‚和法制观念‛。要保留‚法制观念‛，就要把‚和‛改为‚包括‛或‚特别是‛。

41.我国防治流行性出血热的科研人员，在国内首次分离到能稳定传代的流行性出血热相关病原体。

‚分离……病原体‛动宾不搭配，可改‚分离到‛为‚查出‛。

42.那就要谴责和依法严肃惩处肇事者，医治和保护受害者的安全和健康。

‚医治和保护‛（联合短语）中的‚医治‛与‚安全和健康‛（联合短语）动宾不搭配。可删去‚医治和‛三字。

43.参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。主语和谓语搭配不当，可把谓语改作‚都是优秀选手‛。

44.我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。

第二分句动语和宾语搭配不当。可把‚盖处……工程‛改作‚建成了工程局打得宏伟的人民大会堂和历史博物馆‛。第一分句的定语‚林立‛应改为‚许多‛。

45.敌人已经发现我们了，这里不能久住，今晚六点出发瓦窑堡。

‚出发‛是不及物动词，不能带‚瓦窑堡‛作宾语，可把‚出发瓦窑堡‛改作‚向瓦窑堡进发‛，或‚去瓦窑堡‛。

46.在老师的教育下，使我提高了认识。

成分残缺，缺主语，有两种改法，一是删去‚在……下‛，让‚老师的教育‛作主语；一是删去‚使‛，让‚我‛作主语。

47.5月3日，分局又在《解放日报》上刊登了‚招认无名女尸‛广告的当天，近100万份《解放日报》及时发至全国各地和本市的街头巷尾。

只说主语‚分局‛和状语‚又在……当天‛，就另起一个分句，因此第一分句谓语残缺。删去头一个‚的‛字，加个逗号，第一分句就有了谓语。

48.通过多年的生产劳动和技术革命活动中，使我深刻地认识到，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无穷的，我们劳动人民有无穷无尽的智慧和力量。

介词‚通过‛和方位词‚中‛不搭配，使句子缺主语。可删去‚通过‛和‚中‛，让‚多年……活动‛作主语；也可以把‚通过‛改成‚在‛，或者删去‚中‛，让主语承前省略。

49.贺兰县接到文件后，立即在会议上进行了传达，一致认为，文件说出了广大农民和干部的心里话。

第二分句缺主语，‚一致‛前应加‚会议‛作主语。

50.大热天劳动，出汗多，身体里的水分和盐分消耗得也多，不随时补充上去，容易发生中暑。‚发生‛多余，可删去。

51.科学工作着认为，目前在国内具有如此独特的适于猴类种群自然繁衍的生态环境，是不多的。‚具有‛后的宾语缺中心语，应在‚如此独特‛后加‚条件‛二字。

52.目前正值印度黄金季节。全国游客纷至沓来，这种盛况为‚黑市‛生意提供了机会。‚黄金季节‛前缺定语‚旅游‛，其后的句号应改为逗号。‚游客‛前的定语‚全国‛也多余，应删去。‚机会‛前也应加定语。

53.许多老一辈革命家的事迹，就是我们学习的很好的榜样。

本句主语应是‚老一辈革命家‛，‚的事迹‛三字多余，有了它使主语和宾语意义上搭配不上。54.两个感叹句，仿佛使我们看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。‚郭老的心情‛怎能‚看到‛？动宾不搭配。‚心情舒畅、信心满怀‛也不能作‚喜悦心情‛的定语，意思重复。可把‚喜悦心情‛改作‚神情‛，‚仿佛‛也应移到‚我们‛之后。

55.不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。

‚把小岛建成花园一样美丽‛，是把两种结构套在了一起，可改作‚把小岛建成美丽的花园‛，或改作‚把小岛建设得花园一样美丽‛。

56.红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发挥。‚采用‛与‚稻底养萍‛搭配不当。可在‚养萍‛后加上‚的方法‛三字，或改‚采用‛为‚利用‛。另外，‚发挥‛之后也以加‚出来‛作补语为好。

57.我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。‚相互‛是副词，不宜作‚身子‛的定语，可把‚相互‛移于‚暖和‛前作状语。此外，‚对方‛应删去。

58.只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。

第二分句因成分残缺而使两个结构杂糅在一起，可改成‚才能改革教育，使之适应四个现代化的要求‛。

59.他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。

末句的定语‚几层‛语序不当，应移到‚用‛字后面。

60.这部作品虽然写的是农民，却也深刻地表现了广大农民的愿望。

错用关联词语。两分句间是并列关系，不是转折关系，应删去‚虽然‛、‚却也‛。61.如果我们前一时期已经克服了学习上的一些困难，那么今后的困难 也同样能克服。错用关联词语。两分句间是并列关系，应删去‚如果‛、‚那么‛。

62.人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为科学家。关联词语搭配不当。应将‚只有‛改为‚只要‛，或将‚就‛改为‚才‛。63.如果分析什么文章，只有掌握了这种方法，才能迎刃而解。

错用关联词语。第二分句与第三分句之间是充足条件关系，应将‚只有……才‛改为‚只要……就‛；全句第一层应为条件关系，不是假设关系，应将‚如果‛改为‚无论‛。

64.不管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。

‚不管‛表示无条件，后面不能出现表示确定的词语。‚天气如此变化多端‛是确定的说法，应改为‚天气怎样变化‛。如果‚天气如此变化多端‛不改动，就应将‚不管‛改为‚尽管‛，因为‚尽管‛后需要有表示确定的说法。

65.在海外，我是个穷孩子，当时不必说读书，就连日常生活都不能维持。我爸为了一家人的生活，替资本家做苦工给折磨死了。爸死以后，我就没有书读了。

前后矛盾。从第一句看，‚我‛没有读过书；从第三句看，‚我‛是读过书的。要根据实际情况进行修改。

66.她已经完成了硕士论文的撰写。导师劝她留校执教。她的论文答辩已经通过。她不肯，一心要去较艰苦的新疆工作。

语序不当，有的地方啰嗦。可改为：‚她已经完成了硕士论文，并通过了答辩。导师劝她留校执教。她不肯……‛

67.‚工作忙，没有时间学习‛，这是一部分同志摆出的一对矛盾。雷锋同志是怎样处理学习和业务这对矛盾的呢？他说：‚我们在学习问题上，也要提倡‘钉子’精神，善于挤和善于钻。‛

前后语意不连贯。前面谈的是‚工作和学习‛的矛盾，后面谈的是‚学习和业务‛的矛盾。应根据实际情况进行调整。

68.今年暑假是我在校期间的最后的一个假期。在放假前夕，我正在考 虑如何度过这最后一个假期时，我收到了我在南京的老同学小李的来信，邀请我在假期内到南京玩，因此我高兴地接受了邀请，决定到南京去度过这最后一个假期。

语言重复啰嗦。可改为：‚……放假前夕，我正考虑如何度假时，收到了在南京的老同学小李邀请我去他那里玩儿的信，我高兴地接受了他的邀请。‛

69.我校1000多名师生们都去参观了展览。

表示人的普通名词加‚们‛后不能再同表示确定数量的词语组合。可删去‚们‛。70.包谷是很营养、很经济的粮食。

‚营养‛是名词，不能受副词修饰。可改为‚包谷是既有营养、又很经济的粮食‛。71.这种做法很不智慧。

‚智慧‛是名词，不能受副词修饰。可把‚智慧‛改为‚聪明‛或‚恰当‛之类的形容词。72.我们都愿望着成为一名合格的人民教师。

‚愿望‛是名词，不能带‚着‛，也不能带宾语。可把‚愿望着‛改为‚希望‛。73.泥鳅鱼的形体是一种细而长的鱼。

‚……形体是……鱼‛，判断不当。可删去‚的形体‛或删去‚一种‛和句末的‚鱼‛。74.我要把自己的一切献身给祖国。

‚献身‛是动宾式离合动词，不能带宾语。可以说‚为……而献身‛或‚把自己的一切献给祖国‛而不能说‚献身给祖国‛。可去掉‚身‛。

75.我得过阑尾炎，去年曾在医院手术过。

‚手术‛是名词，这里误把‚手术‛当作动词来用了。后面部分可改为‚去年曾在医院动过手术‛。76.这两本书的价格悬殊两块钱。‚悬殊‛是形容词，不能带宾语。可把‚悬殊‛改为‚相差‛。77.他爱好体育锻炼，健康了他的身体。

‚健康‛是形容词，不能带宾语。后一部分可改为‚身体很健康‛。78.他们是祖国的花朵，我们谁不可爱呢？

‚他们‛和‚我们‛称呼不统一；‚可爱‛的是‚他们‛——‚祖国的花朵‛。可把‚可爱‛改为‚喜爱‛，或者把‚我们‛去掉。

79.他学习认真，工作很勤勤恳恳。

形容词重叠以后已表示程度的加深，不能再受程度副词的修饰。可把‚很‛删去。80.她的鼓励坚决了我克服困难的信心。

‚坚决‛是形容词，不能带宾语。可把‚坚决‛改为‚坚定‛。81.老一辈科学家身上充沛着可贵的革命激情。

‚充沛‛是形容词，不能带宾语。可把‚充沛‛改为‚充满‛或‚洋溢‛。82.大家怀着一颗十分敬佩的心情来到王先生家。‚一颗……心情‛不能搭配。可删去‚一颗‛。

83.山脚下住着一个开茶馆的老俩口，老婆婆看灶烧火，老头子挑水掏缸，日子过得倒也自在。‚一个……老俩口‛不能搭配；‚老俩口‛中的‚俩‛是‚两个‛的意思，用在这里也不当。前一部分可改为‚山脚下住着开茶馆的老两口‛，也可改为‚山脚下住着一家开茶馆的‛。

84.他以自己的生命挽救了列车，使车上1200多个人民群众安全脱险。

‚1200多个人民群众‛不能搭配，‚人民群众‛是表示集体概念的词语，前面不能用表示具体数目的数量短语修饰。可改为‚1200多位旅客‛。

85.牛奶场原来只有八头乳牛，两年之内增加了三倍多，现在已有25头了。

数目的增加在表达上不准确。‚增加了三倍多‛是指在原有的‚八头乳牛‛基础上又增加了三倍多（即至少又增加了24头），加上原有的八头就至少应有32头，而现在实际上只有25头。因此应改为‚增加了两倍多‛或‚增加到三倍多‛。

86.这种零件原来二块钱一个，现在一块钱买二个，价格降低了四倍。

在常用量词‚块‛‚个‛等前面，只有一位数时，用‚两‛不用‚二‛；数量的减少不能用倍数表示。应把‚二块‛‚二个‛改为‚两块‛‚两个‛，把‚四倍‛改为‚3/4‛。

87.今天下午，我们初中二年级二班的同学进行了篮球比赛，增进了班与班之间的友谊。‚二班‛是表示序数‚第二班‛的意思，这显然不符合原意（因为‚增进了班与班之间的友谊‛就说明不是在一个班内进行比赛）。应把‚二班‛改为‚两个班‛。

88.会上，领导又表扬了自己，这是对自己的鞭策和鼓励。

‚自己‛是用来复指主语的，当主语不是第一人称而后面又需要用第一人称‚我‛时，不能轻易地用‚自己‛来代替。把两个‚自己‛都改成‚我‛。

89.我拎了行李刚下车，许多人就拥了上来，你拿提包，我背棉被，一下子就两手空空了。面对这一切，我只觉得一股暖流直涌心头。

第二个‚我‛是不定指，而第一、第三个‚我‛是确指，所以‚我‛指代不明。第三、四、五分句可改为‚这个拿提包，那个背棉被，我一下子就两手空空了‛。

90.王莉和李梅在路上遇见了，她三步两步跑上前去，拉住她的手问长问短。

‚她‛指代不明。可改为‚王莉在路上遇见了李梅，就三步两步跑上前去，拉住她的手问长问短‛。91.眼前的情景对我是多么熟悉而又多么陌生啊！

介词‚对‛前后词语的关系搞颠倒了。应改为‚我对眼前的情景……‛。92.新来的连长同老连长一样，更会体贴战士。

‚更‛表示程度进一步加深，两个连长比较起来既然‚一样‛，就不能用‚更‛，应把‚更‛改为‚很‛。

93.他曾经是宣传委员了，现在再当了工会副主席。

‚曾经‛表示以前有过某种情况而现在已经结束，用在这里不恰当，应改为‚已经‛。‚再‛指将要实现而尚未实现的，根据句子的意思应改用‚又‛（‚又‛指已经实现的）。

94.我国有辽阔的海疆、漫长的海岸线，和众多的海港。

用‚和‛连接‚辽阔的海疆‛、‚漫长的海岸线‛、‚众多的海港‛本无不 可，但所连接的成分用逗号隔开就不行了。可删去逗号，或把‚和‛改为‚以及‛，并把顿号改为逗号。

95.文章描写了李广非凡的勇略以及敌人闻之丧胆的声威，和他体恤士卒的精神、正直廉洁的品质。‚描写‛后面并列的几项用‚以及‛和‚和‛连接，按习惯，得先用‚和‛，而后用‚以及‛；同时，原句‚和‛的前面有逗号，也不行。应把‚和‛与‚以及‛换个位臵。

96.我今年加入了共青团，因此，对于我，今年的青年节有更多的体会。

不是‚青年节有更多的体会‛，而应是‚我对今年的青年节有更多的体会‛，主客体的关系搞颠倒了。

97.我和小王和小刘谈过这件事。

句中的两个‚和‛，可以作介词，也可以作连词，因此语意不明，有歧义。可改为‚我和小王一起同小刘谈过这件事‛，或改为‚我和小王分别同小刘谈过这件事‛，或改为‚我同小王和小刘谈过这件事‛，或改为‚我分别同小王和小刘谈过这件事‛。

98.他们扑灭了火灾和保护了仓库。

动词短语之间一般不用‚和‛来连接。可把‚和‛改为‚并‛，或删去‚和‛改用逗号。99.他喂过牛、种过菜、做过饭和养过牲口，不管什么活，他都实心实意地干。‚养过牲口‛和‚喂过牛‛有包含关系，两者不能并列。可去掉其中一项。100.在如何提高教学质量上，大家进行了热烈的讨论。

‚在……上‛这种介宾短语之间，一般要求插入名词短语。可在‚质量‛后面加上‚的问题‛。101.冬季日短，早已是雪天，夜色又笼罩了全镇。‚早已‛和‚又‛的位臵用错了，把它们交换一下位臵。

102.这几年，我常常从报刊和画报上看到关于‚面人郎‛的报道，和他以及他的作品的照片。‚报刊‛和‚画报‛有相互包含的大小概念关系，应删去‚和画报‛；‚和‛前面不能用逗号，应把‚报道‛后的逗号删去。

103.乡亲们把我像对待自己的亲人一样。

‚像‛是不表示动作的动词，不能用于‚把‛字句中。可把‚把‛改成‚对‛，或把原句改为‚乡亲们像对待自己的亲人一样对待我‛。

104.我在路上把这件事听到了。

‚听‛是纯粹表示知觉、感觉的动词，不能用于‚把‛字句中。可改为‚我在路上听到了这件事‛。105.他把党的利益、群众的利益，高于一切，重于一切。‚高于‛‚重于‛是不表示动作的动词，不能用在‚把‛字句中。可在‚高于‛前加上‚看得‛。106.那沉甸甸的谷穗把稻株垂得弯弯的。

‚把‛字句中的主要动词应该是表示强烈动作的及物动词，而‚垂‛是不及物动词，不能用在‚把‛字句中。可把‚垂‛改为‚压‛。

107.要努力提高全民族的科学文化水平，把我们这个有数千年历史的国家，尽快跨进世界先进行列。

‚跨‛在意念上管不着‚我们这个……国家‛，而且‚跨‛是不及物动词，不能用在‚把‛字句中。可把‚把‛改为‚使‛。

108.我们要爱护公物，不应该把课桌上刻字。

‚刻‛在意念上管不着‚把‛所引介的事物‚课桌上‛，所以不能用在‚把‛字句中。可把‚把‛改为‚在‛，或把后一部分改为‚不应该把字刻在课桌上‛。

109.经过大家讨论，一份切实可行的计划终于被拟好了。

‚计划被拟好了‛这种句子，被动意味十分明显，句中的‚被‛字可以删去。110.各级党组织和政府部门，把党对知识分子的政策应该很好地贯彻下去。

‚把‛字句中有能愿动词，一般应放在‚把‛字前面。‚应该‛应移到‚把‛的前面。111.农村这几年的巨大变化，对于我们是非常了解的。

主客体颠倒。是我们了解农村的变化，不是农村的变化了解我们。应将‚对于‛移到句首，或在‚我们‛后边加上‚来说‛二字，让‚对于我们来说‛成为独立语。

112.看了小说《红岩》，江姐的高大形象在我心中久久不能平静。

‚形象……不能平静‛，主谓不能搭配。可把‚平静‛改为‚磨灭‛，或把‚在‛改为‚使‛。113.风夹着豆大的雨点哗哗地下了起来。

‚风……下了起来‛，主谓不能搭配。可改为‚风夹着豆大的雨点迎面打来‛，或改为‚风在呼呼地吹着，雨也哗哗地下了起来‛。

114.他给我留下了良好而深厚的印象。

‚深厚的印象‛，定语同中心语不能搭配。可改‚深厚‛为‚深刻‛。115.每当我唱起这首歌的时候，我的眼前就想起了抗日的居民。‚我的眼前就想起……‛，主谓不能配搭。可改为‚我就想起了当年抗日的军民‛。116.春天的西湖是美丽的季节。

‚西湖是……季节‛，主谓不能配搭。可改为‚西湖的春天是美丽的季节‛。117.两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

前面说‚牛毛细雨‛一直‚没停‛，后面又说‚又下起来‛，前后在意义上不能搭配。可把‚又下起来了‛改为‚还下着呢‛。

118.最近厂里展开了社会主义劳动竞赛的新高潮。

‚展开……新高潮‛，动宾不能搭配。可把‚展开‛改为‚掀起‛，或把‚的新高潮‛删去。119.毕业以后，我将以实际行动来回答自己的誓言。

‚回答……誓言‛，动宾不能搭配。可把‚回答‛改为‚实践‛。120.眺望窗外夜空，满天繁星相映万顷灯海。

‚相映‛是不及物动词，不能带宾语。可改为‚满天繁星和万顷灯海交相辉映‛。121.他们正在恢复和医治战争的创伤。

‚恢复……创伤‛不能搭配。可把‚恢复和‛删去。

122.老教授的报告使我们更加坚定了为实现社会主义现代化而努力攀登科学技术高峰。缺宾语中心。应在‚高峰‛后面加上‚的决心‛。

123.在民族危机的关头，只有人民才能担当拯救民族危亡的命运。

‚民族危亡的命运‛是‚拯救‛的宾语，‚担当‛后面缺少一个宾语中心（这是小宾语中心——如‚命运‛，挤掉了大宾语中心，这种语病也是比较常见的），可改为‚……才能担当拯救民族危亡的命运的重任‛。

124.听了王刚的介绍，我心里真是由衷地感谢何良。‚心里‛这个状语是多余的，应该删去。

125.国庆节的夜显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多。‚人来人往也特别多‛，意思重复，而且很别扭。可删去‚也特别多‛。126.由于曹雪芹所处的时代和出身阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。

‚由于……局限‛是介宾短语，不能作主语。这是滥用介词‚由于‛而造成的主语残缺。应删去‚由于‛。

127.这篇文章虽然通俗易懂，但却短小精悍。

这一句本身没有转折的意味，应将错用的关联词语‚虽然……但却‛改为‚不仅……而且‛，或干脆将关联词语去掉。

128.尽管这帮小丑进行怎样的捣乱和破坏，也不能阻止历史车轮的前进。

原句应是条件关系的复句，却错用了表转折关系的关联词语。应将‚尽管‛改为‚不管‛或‚无论‛。

129.尽管当前工作多忙，任务多重，也必须把这项中心工作抓好。

这是条件关系的复句，却错用了表转折关系的关联词语。应将‚尽管‛改为‚不管‛。130.与其在敌人压迫下忍辱偷生，苟延残喘，还是勇敢地拿起武器去同他们拼命。

这是个表取舍关系的选择复句，第二分句却错用了表商选关系的关联词语。应将‚还是‛改为‚不如‛。

131.学生的学习积极性没有充分调动起来，所以教师就采用‚满堂灌‛的方法。

这一句把因果关系弄颠倒了，应将两个分句的顺序对调一下，改为：‚因为教师采用‘满堂灌’的方法，所以学生的学习积极性没有充分调动起来‛。

132.离春节晚会还有二十来天，按说我可以请假料理后事，平静情绪。

‚平静‛表示平稳、安定的意思，跟激动、动荡相对，多用来形容人的心情或环境。‚平静‛是形容词，不能带宾语。可将‚平静‛改为‚整理‛。

133.在有机界中，38亿年前，衍生了生命的原始形态。5亿年前形成了高级生命，500万年前出现了直立动物，300万年前出现了人类，7000年前开始了地球的文明。

动宾搭配不当。‚开始‛是动词，它只能带非名词性的宾语，不能带名词性宾语，如‚开始学习‛、‚开始工作‛、‚开始吃饭‛、‚开始祷告‛、‚开始演奏‛、‚开始比赛‛等。‚地球的文明‛是个以名词为中心语的偏正结构，不能作‚开始‛的宾语。可将‚开始‛改为‚出现‛。

134.于是我下农村，去农田，进牛棚，这可是真正的牛棚，进鸡场，到养鱼池旁，到工人、农民身边，请他们用具体的事例说明近年来政策的变化，使他们深深受益。

此句易给人造成误解，什么‚使他们深深受益‛呢？显然不是‚请他们用具体的事例说明近年来政策的变化‛这件事，而是‚近年来政策的变化‛，所以，‚说明‛后可用逗号点断，同时删去‚变化‛后的逗号。在谓语动词‚说明‛之后，缺宾语中心，可在‚使他们深深受益‛后加上‚的体会‛或‚的感受‛等。

135.说老实话，我十分高兴有这么一位聪明的搭档一块儿工作三年。

句式杂糅。原句‚我……有……搭档‛和‚（于）搭档一块儿工作……‛混杂在一起了。动词‚有‛可改为介词‚同‛或‚与‛。‚工作‛是动词，这里表示的是过去的一段经历，它后面应加上动态助词‚了‛。可改为‚我十分高兴有这么一位聪明的搭档并与她一块儿工作三年‛。

136.这笑容像极了中国农村地头农民大叔的朴实的微笑，是毫无装腔作势、自然而然不加雕琢的笑。

‚像极了‛不能带宾语，可改作‚极像‛或‚与……像极了‛。137.这艘船舶的设计师，却正在船舱中沉默独坐。

‚船舶‛是‚船‛的总称，前面不能再受数量短语的修饰。‚这艘船舶‛应改为‚这船舶‛。138.《北京晚报》为这个歌，还展开了讨论。‚这个歌‛改为‚这首歌‛更规范。

139.严顺开扮演一个钢琴演奏家。他绅士派头十足地走到一个虚构的钢琴面前。量词‚个‛与‚钢琴‛搭配不当，‚个‛可改为‚架‛。140.他是学钢琴专业的，时时处处都十分激情。

‚十分‛是程度副词，它不能修饰名词‚激情‛。可改为‚时时处处都显得十分有激情‛。141.因为他没有受伤，于是口头表扬。

‚因为……于是‛不是成对的关联词语，前后不呼应。改为‚因为他没有受伤，所以……‛。142.这个英雄救美人的行为在当时我的心中引起了参天的波澜。

‚参天‛的意思是树木等高耸在天空中。‚参天‛不与‚波澜‛搭配。‚参天‛可改为‚巨大‛或‚汹涌‛。

143.不管我们喜欢不喜欢，对复杂的生活和人生，会从中获得一个新的视角，多一层认识和理解。‚不管‛是连词，表示在任何条件下其结果或结论都不会改变，后边有‚都‛、‚也‛呼应。这个句子缺少必要的关联词‚都‛。全句可改为：‚不管我们喜欢不喜欢，对复杂的生活和人生，都会从中获得一个新的视角，多一层认识和理解。‛

144.直到一天深圳有一位叫王星的先生来访，讲到即将在深圳的一次文稿拍卖。缺少动词和宾语的中心语。可改为‚讲到即将在深圳举办的一次文稿拍卖活动‛。145.近日他们为了我的事总是一惊一乍的，我这种模样已司空见惯了。缺少介词‚对‛。可改为：‚我对这种模样已司空见惯了‛。

146.我早已过了税务局给我的期限，现在就是交钱也得判刑了。越交钱多，判刑越重。‚越‛副词，要出现在主语后。可改为‚交钱越多，判刑越重‛。句前的‚我‛可删去。147.这件事应该不难。从来各地的报纸都非常愿意刊载我的消息和文章。

语序不当。‚从来‛是个副词，作状语，应放在主语‚各地的报纸‛后面。可改为：‚各地的报纸从来都非常愿意刊载我的消息和文章。‛

148.想到一家人久别终于重逢，心里说不出的欣慰。缺少动词。可改为‚心里有说不出的欣慰‛。

149.晓红迟迟疑疑穿好衣服，出了卧室门去到了二楼的阳台上。

‚迟疑‛没有重叠形式。‚去到‛连用不合习惯，可改为‚到‛或‚来到‛。150.在法国，我们也亲身体会到法国人反感外国移民的情绪。

‚反感‛不能带宾语。全句可改为：‚在法国，我们也亲身体会到法国人对外国移民的反感情绪。‛ 151.半晌，旁边一个小铁门徐徐打开，我们几个家属鱼贯而入走了进去。

‚鱼贯而入‛就是像游鱼一样一个挨一个地接连着走进去，再说‚走了进去‛就多余了。152.我不能管理我将来的人生道路。

动宾搭配不当。‚管理‛与‚人生道路‛不搭配，可将‚管理‛改为‚预测‛。153.没有多少文化的姥姥，改造了我身上的许多弱点。

动宾搭配不当。‚改造‛同‚弱点‛不搭配，可将‚改造‛改为‚克服‛。154.我直觉他身上有一种不太能言传的意境，也就是我们所说的品味。

此处有三个用词的错误：一是将‚直觉‛这个名词误用为动词；二是‚意境‛这个宾语中心语与主语‚身上‛搭配不当，即‚身上有……意境‛说不通；三是将‚品位‛误用为‚品味‛。此处‚直觉‛可改为‚感到‛或‚觉得‛；‚意境‛宜改为‚气质‛一类的词语；‚品味‛应改为‚品位‛。155.我的状态挺好，精神特别高昂。主谓搭配不当，‚高昂‛可改为‚饱满‛。156.这歌声似一盏灯把我的红星照亮。

这是用的比喻（明喻）手法，把‚歌声‛比作可见的‚明灯‛，二者毫无相似之处。可改为：‚这歌声将变成一盏明灯把我的红心照亮。‛

157.登山远望，对岸的一方池一方池的稻田，好象天上的繁星一样。

这里用的比喻（明喻），把‚稻田‛比作‚繁星‛，也不恰当，二者无相似点。可改为：‚登山远望，对岸的一方块一方块的稻田，好像绿色的方格锦缎一样。‛

158.收割那天，我们拿着镰刀，走向田野，金黄的稻子吓得浑身发抖，低头求饶，好像在说，别割我，别割我！啊，我痛死了！

这是用拟人的手法描写割稻的景况。镰刀割稻，稻子发抖、求饶、痛死，这与丰收的环境气氛很不协调。可改为：‚收割那天，我们拿着镰刀，走向田野，金黄色的稻浪，随风起伏，好像在欢迎我们，齐唱：‘来吧！来吧！快收获！快收获！’‛

159.人群欢跃，泥土也从地下伸出头来向着人们微笑。

这是用拟人的手法描写‚泥土‛，但缺乏真实的思想感情。‚泥土‛怎么能‚从地下伸出头来‛？可改为：‚人群欢跃，土地也微笑。‛

160.晨踏白霜，晚披红绸。

这是对偶，句中的‚红绸‛，语意不明。联系上文看，好像指的是晚霞。可改为：‚晨踏白霜，晚披红霞。‛

161.大家决心学雷锋人，走雷锋路，接雷锋枪，使雷锋精神不断发扬光大。

这里用的是排比手法。‚雷锋人‛是生造词语。可改为：‚大家决心做雷 锋式的人物，走雷锋的道路，接雷锋的枪支，使雷锋精神不断发扬光大。‛

162.一个南瓜如地球，/结在五岳山上头。/把它架到大西洋，/世界又多一个洲。

这首诗歌是通过比喻来夸张的，但夸张得不合情理，没有实际基础。既然南瓜如地球那么大，又如何‚结在‛地球上的‚五岳山上头‛，又怎样把它‚架到大西洋‛，怎么好说‚世界（指地球）又多一个洲‛？思维混乱，矛盾百出。这是假话、大话、空话，故意虚张声势。应根据实际情况，重新创作。

163.十七世纪法国的古典文学可认为是结晶了当时贵族的语言风格。

词类误用，这里是名词误用为动词。‚结晶‛是名词，不能带宾语，可将‚结晶‛改为‚代表‛。164.刘晓庆竟一时成了众人关注的人物，有人崇拜她，有人欣赏她，有人痴迷她，也有人看不起她，甚至有人恨她。

词类误用，这里是形容词误用为动词。‚痴迷‛是形容词，不能带宾语，可将‚痴迷‛改为‚迷恋‛。

165.由于假日后开工前未作仔细检查，以致开工时机器突然故障，停产一天，造成了不小的损失。词类误用，这里是名词误用为动词。‚故障‛是名词，不能作谓语，可在‚故障‛前加上‚出现‛。

语法和修辞部分

（五）简答题答案

1.语法里的词法和句法各研究些什么？

语法学里的词法和句法各有研究范围。词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。

2.什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？

语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。

3.举例说明语法的抽象性和稳固性。语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。例如‚牛、太阳、飞机、春天、经济、势力‛这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常作主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。又如‚蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书‛，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。

语法具有稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。例如汉语表达语法意义的手段主要是利用语序和虚词，从古到今都如此；主谓结构中主语和谓语是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词，这些结构特点也是古今一致的。又如在上古，名词可以作谓语，到了现代，名词一般不能直接作谓语了，这可以看出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢。

4.为什么说研究语法要注意民族特点？

不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民族语言的个性或特点，就不能深入认识一种语言的语法结构规律。例如对汉语，要研究‚把‛字句和‚被‛字句，不能只满足于说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等，还要指出它的结构特点、构成条件和所表示的语法意义，还要了解‚把家回、被他打‛这些说法的语用条件，这样才能研究好、掌握好汉语语法。

5.谈谈词、短语和句子之间的关系。

四级语法单位指的是语素、词、短语和句子。语素、词、短语是没有句调的备用单位，句子是有句调的运用单位。说话至少得说一句。一个语素可以单独成为一个单纯词，也可以同别的语素构成合成词。词是组成短语的备用单位，短语是组成更大的短语的备用单位。某些词和短语加上句调可以成句，另一些词和短语不能加句调形成句子。

6.汉语的词类是根据什么标准来划分的？

汉语里的词究竟以什么标准来划分词类，语法学界还没有一个统一的意见。《暂拟系统》和《提要》是根据词的意义和语法特点相结合的标准来划分词类的。具体地说，划分词类主要根据词的语法功能，即词与词的组合能力、词充当句子成分的能力，其次是形态标准，最后参考意义。

7.什么是词类？什么是词性？它们的区别在哪里？

词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出来的结果就是词类。词性是给个别的具体的词进行归类的结果。词类是对全体词进行分类的结果，就许多词来说哪些词属于哪一类，这是词类；就一个词来说，它属于哪一类，这是这个词的词性。‚词类‛是个大概念；‚词性‛则是个小概念，是就某一类词里的每个具体、个别的词来说的，是从属于‚词类‛这个大概念的。

8.什么是兼类词？举例说明。

有些词经常具备两类或两类以上的词的语法特点，这种词叫兼类词。如‚密切‛兼属动词和形容词。例：‚我们要密切联系群众。‛这句中的‚密切‛是动词，带宾语。‚党和群众的关系很密切。‛这句中的‚密切‛是形容词，结合‚很‛，作谓语。

9.什么是实词？实词包括哪几类？

实词表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句，一般能单独用来回答问题。实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、叹词、拟声词。

10.如何区分名词、动词和形容词？

第一，从组合功能看，动词和形容词一般能够结合副词，名词一般不结合副词，但可以结合数量短语。动词常带宾语，形容词不带宾语。第二，从句法功能看，名词常作主语、宾语、定语；动词常作谓语、动语；形容词常作定语、谓语、状语、补语。第三，从形态功能看，名词一般不重叠，重叠只限于少数单音节名词，如‚人‛‚日‛‚户‛‚夜‛等，重叠后具有‚每‛的含义。动词和形容词大多可以重叠。

11.形容词和动词的区别。

第一，从组合功能看，动词一般不结合程度副词，性质形容词可以。动词常带宾语，形容词不带宾语。第二，从句法功能看，动词常作谓语、动语；形容词常作定语、谓语、状语、补语。第三，从形态功能看，动词重叠往往是叠词不叠字，如考虑——考虑考虑；形容词常常是叠字不叠词，如干净——干干净净。

12.区别词和形容词的区别。同：都能作定语：袖珍词典 大辞典

异：形容词可以充当谓语、补语、状语，能受‚不‛修饰。区别词则只能充当定语，不能作谓语、补语和状语，不受‚不‛修饰。如‚快‛‚副‛，前者是形容词，后者是区别词。13.副词和形容词的区别。

都可以作状语。可用下列方法区分：

（1）能否作定语、谓语。能够者是形容词，不能者是副词。（2）能否跟‚很‛结合。能者是形容词，不能者是副词。

例如：突然 忽然；一概 一致。可以说：很突然、很一致；不能说：很忽然、很一概。可以说：事情突然、突然事件；一致的意见、意见一致，不能说：忽然事件、意见一概。因此，‚突然‛ ‚一致‛是形容词，‚忽然‛‚一概‛是副词。

14.时间副词和时间名词的区别。都可以作状语。如：

（1）你找他呀，[平时]不行，星期天还差不多。（2）他[时常]到我家来。（3）现在，他正在图书馆看书。（4）他[早就]去图书馆了。

‚平时‛‚现在‛是时间名词，‚时常‛‚早就‛是时间副词，可用下列方法区分： 第一，能否跟介词结合。能者是时间名词，不能者是时间副词。在平时。第二，能否作主语、定语。能者是时间名词，不能者是时间副词。现在要抓紧。现在的形势很好。

第三，能否进入x是x的格式。能者是时间名词，不能者是时间副词。可以说：从前是从前，现在是现在。不能说：早就是早就，时常是时常。15.疑问代词有哪些活用？

疑问代词有任指和虚指两种活用。任指是表示任何人或事物，说明在所说的范围内没有例外.如：‚哪里都有困难。‛中的‚哪里‛就是任指用法，指所有地方。虚指是指代不能肯定的人或事物，包括不知道、说不出或不想说出的。如：‚我好像在哪儿见过她。‛中的‚哪儿‛就是虚指用法，指不确定的地方。

16.虚词有何特点？

虚词的特点有：一是依附于实词或语句，表示语法意义；二是不能单独成句，不能单独作句法成分；三是不能重叠。

17.介词和动词的区别。

比、拿、通过、让等有时是介词，有时是动词。如何区分呢？可用两个格式：（1）s x o成句，x=动词，s x o不成句，x=介词。（2）s x o v成句，x=介词。

①我们比能力。（‚比‛与后面的‚能力‛‚乙班‛一起能独立作谓语，‚比‛ ②甲班比乙班。是动词，作动语）

③你[比我]强。（‚比‛同‚我‛‚乙班‛组成介词短语作状语，表比较，④甲班[比乙班]好。是介词）⑤他拿着一本书。（‚拿‛作动语，表动作，是动词）

⑥你别[拿我]开玩笑。（‚拿‛同‚我‛组成介词短语作状语，是介词）⑦卡车通过了关口。（‚通过‛ 作动语，表动作，是动词）

⑧[通过组织]了解情况。（‚通过‛与‚组织‛ 组成介词短语作状语，表方式，是介词）⑨我让你，还不行吗？（‚让‛作动语，表动作，是动词）

⑩书让他撕坏了，真气人！（‚让‛同‚他‛ 组成介词短语作状语，是介词，可换成‚被‛）18.动态助词‚了‛和语气词‚了‛的区别。

（1）了1=语气词。句末，且在名词性成分后面。如：吃饭了。

（2）了2=动态助词。句中，且在动词、形容词后面，没有停顿，表示动作行为的完成或性状上的变化。如：吃了饭。字小了一点。

（3）了3=语气词+动态助词。句末，且在动词、形容词后面，兼有动态助词和语气词两种功能。如：饭吃了。字小了。

19.语气词‚啊‛和叹词‚啊‛的区别。

（1）从语音上看，语气词‚啊‛永远读轻声，叹词‚啊‛永远不读轻声。

（2）从位臵上看，语气词‚啊‛永远附着在句末，叹词‚啊‛永远独立，充当独立语或非主谓句。如：

他们走的不是同一条道啊！（语气词）啊，他们终于走到一起了！（叹词）20.连词‚和‛与介词‚和‛的区别。

（1）我和他去过。（‚和‛连词，前后两项是并列平等的，可交换）（2）我和他说话。（‚和‛介词，前后两项不是并列关系，不能交换）‚和‛既可以是介词，又可以是连词，它们的区别有三点：

第一，换位法。‚和‛前后的两个成分能交换且意思不变的是连词，如例（1）；不能交换，或者交换后意思变了的是介词，如例（2）。

第二，插入成分法。在‚和‛前能插入成分的是介词，不能插入的是连词。

第三，省略法。连词‚和‛大多数可以省去，改用顿号代替，介词‚和‛不能省略，不能用顿号代替。如：

（3）全党和全社会都要尊重知识。（‚和‛字能省，是连词）（4）父亲和谁生气呢？（‚和‛字不能省，是介词）21.举例说明结构助词‚的‛和语气词‚的‛的区别。

句末的‚的‛有时是语气词，有时是结构助词，怎么区别呢？有两种方法：

第一，省略法。省略‚的‛意思变化不大的，‚的‛是语气词；不能省，或者省略后句子意思变化很大，‚的‛是结构助词，与前面的成分组成‚的‛字短语。如果句中有‚是‛，这‚是‛就是判断动词。例如：

（1）他是懂的。（2）那屋子是我姐姐的。（3）他是几时走的？

例（1）‚是……的‛都可以省去，‚是‛是语副词，‚的‛是语气词。例（2）‚是……的‛不能省去，‚是‛是动词，‚的‛是结构助词，与‚姐姐‛构成‚的‛字短语，作宾语。例（3）‚是……的‛也不能省，省去意思有变化。‚的‛是结构助词。

第二，加名词法。末尾能加名词的是‚的‛字短语，‚的‛是结构助词，不能加的是语气词。例如：

（4）这本书是新出版的。（书）（‚的‛是结构助词）

第五篇：现代汉语试题及答案

现代汉语试题及答案

一、填空题（共40个空，每空0.5分，共20分）

1．语法具有、、等性质。2．汉语中词类划分的主要依据是词的。

3．根据语气分出来的句子类型是，依此划分汉语句子共有、、、四种。

4．“漓江的水真绿啊！”此句属于主谓句中的 句。5．“尚且„„何况„„”是 关系复句使用的关联词语。

6．把“你只要一听，你就会明白”改为紧缩句：。7．双重否定句在语气上往往比一般肯定句更。

8．疑问句根据表示疑问的结构形式上的特点和语义情况，可以分为、、、四类。

9．量词可以分为 和 两类。“走了两趟”中的量词属于。

10．根据分句间的 划分，复句可以分为 复句和 复句。前者包括、、、、，后者包括、、、、。

11．比喻一般由、、三部分组成。比喻的种类，一般根据三种成分是否同时出现，分为、、三种。

12、“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”这句话用的修辞手法是。

二、判断题（正确的请在括号内打“√”，错误的打“×”。共20题，每题1分，共20分）1．形容词都能受程度副词修饰。（）

2． “能看懂印度文学原著，才谈得上对中印文学作真正的比较研究。”属于条件复句。（）3．不及物动词都不能带宾语。（）

4． 说话和写作中积极调整语言的行动属于修辞活动。（）5．连动短语也可以由动词和形容词构成。（）6． 好的修辞可以创造适合的语言环境。（）

7．联合复句呈雁行式排列，顺承复句呈鱼贯式排列。（）8．“上得来”中的“得”是补语的标志。（）

9． 修辞充分利用语言的审美价值来满足人们的美感需求，审美原则是修辞的基本原则。（）10．“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。”这一复句中共有4个分句。（）11.定语中心语有时可以由动词和形容词充当。（）12.“今天路上死了两条狗。”属于存现句。（）

13.根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，转折关系分重转和轻转两类。（）14．同印欧语相比，汉语缺少严格意义的形态变化。（）

15．长句化短的办法只有一种，那就是把其中的修饰成分抽出来。（）16．大部分副词都可以充当补语。（）

17．“作为精神食粮,散文是谷类,作为战斗武器,散文是步枪,我们生活里常用散文.在文艺园地里,散文也应当是万紫千红中繁茂的花枝。”这个句子的辞格是借代。（）

18．主谓短语充当谓语时，这个主谓短语的谓语同时也是整个句子谓语。（）

19．“谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。”的辞格是夸张。（）20．关联词语“不是„„而是”表示的是选择关系。（）

三、选择题（共20题，每题1分，共20分）

1．“我就不明白你怎么连什么也没学会。”中的“什么”表示的是（）A、表疑问的代词 B、表示任指的代词 C、表示指示的代词 D、表示虚指的代词 2．“在”是动词的是（）

A、我在家。B、我在家看电视。C、我正躺在床上看电视。D、我在看电视。

3．“我跟老张协商了一下，感觉还是稳妥一点好。”中的划浪线的“跟”字是（）A、连词 B、副词 C、介词 D、助词 4．“激动得掉下了眼泪”属于（）

A、中补短语 B、动宾短语 C、偏正短语 D、连谓短语

5．“他真是的，怎么连这个也不知道？”中的“真是的”属于（）A、谓语 B、独立语 C、定语 D、补语 6．“这些水果我们谁都不吃。”的语义关系是（）

A、大主语是施事，小主语是受事。B、大主语是受事，小主语是施事。C、大主语和小主语之间有领属关系。D、大小主语是整体和部分的关系。7．“他的身体逐渐好起来。”中的“起来”属于（）A、判断动词 B、助动词 C、能愿动词 D、趋向动词 8．下面的句子使用比喻修辞格的是（）A、他长得太像他爸爸了。B、他手里就是大团结多。C、乡愁是一枚小小的邮票。D、柏油路好像也要晒化。9．“咱们俩，谁也离不开谁。”中的语义关系是（）

A、大主语和小主语有领属关系。B、大主语是施事，小主语是受事。C、大主语是受事，小主语是施事。D、谓语里有复指大主语的复指成分。10．下列各句中加点的词，属于词类活用的是（）A、他是一名翻译，翻译了很多文章。B、他比专家还专家。

C、他花了三块钱买了一盆花。D、这位代表代表大家发了言。11．下列各组中，短语的结构关系相同的是（）A、格外美好 幸福美好 B、有人发言有权发言 C、爱唱歌 去唱歌 D、仔细核对 分别对待 12.下列各组中，都属于偏正短语的是（）

A、整顿市场 经济市场 B、改革开放 改革体制 C、经验丰富 刚刚拿走 D、极力推荐 热情接待 13.下列句中划线部分的结构不同于其他三句的是（）A、夕阳把草原映得辉煌灿烂。

B、他的事迹博得一致好评。C、这次访问取得圆满成功。

D、她的演唱赢得热烈掌声。14.下列各项中，属于同位短语的是（）

A、今年元旦 B、今天元旦 C、元旦这一天 D、元旦是个好日子 15．下列各组中，没有歧义的一组短语是（）

A、进口彩电 发现敌人的哨兵 B、学习文件 山东和江苏的部分地区 C、检查大楼的电梯 撞倒路边的自行车 D、告别母校的学生 撞倒弟弟的自行车 16．下列句子中不带双宾语的是（）

A、大家都叫她祥林嫂。B、他请教老师两个问题。C、单位分配给她新房子。D、他告诉我明天考试。17．下列短语中所有定语都是直接修饰中心语的是（）A、俄罗斯民族的素质 B、过去人类生活的凝结和定格

C、一些清醒的旁观者 D、不同地区的人群的体质特征和风俗习惯 18．下列句子中的连谓句是（）

A、她坐在床边吃饭。B、他坐在床边发呆。C、他坐在床边看电视。D、她俩一起唱歌跳舞。19．下列哪一句中的“要”用法与其他不同（）A、他要了一个菜。B、他要和大家一起去。C、他要过生日。D、张老师要去美国了。20、“刚才、刚刚”分别属于（）

A、前者为时间名词，后者为时间副词。B、前者为时间副词，后者为时间名词。C、都是时间名词。D、都是时间副词。

四、名词解释（请举例说明。）（共3题，每题4分，共12分）1．词的兼类： 2．“把”字句 3．辞格

五、分析判断题（共6题，28分）

（一）正误判断并分析（正确的打“√”，不必说明理由，错误的打“×”，必须说明理由。每题1分，共4分）

1．凡能受程度副词修饰的词都是形容词。（）2．表达递进关系的复句也可用意合法。（）3．“屋顶飘着一面红旗。”这个句子的主语是“红旗”。（）

4．“他能说得一口流利的英语，也能说一口地道的上海话。”这是个递进关系的复句。（）

（二）词性判断（每个词0.5分，共4分）

简化()简单()收入()收成()道歉()抱歉()国营（）国家（）

（三）短语结构类型判断（每题1分，共6分。将答案写在括号内）1．他愿家里多一些温暖与和睦（）2．还了小王的哥哥五十块钱（）3．那些关于我们民族历史的教科书（）4．帮我一下（）

5．把孩子的衣服从箱子里拿出来（）6．怀着一丝希望去找朋友打听消息（）

（四）单复句判断（每题1分，共4分。将答案写在括号内）1．人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（）2．今天有点儿头疼，就不去上课了。（）

3．不仅我们这一代，还要教育我们的下一代也要艰苦奋斗。（）4．我们要讲卫生讲礼貌讲文明。（）

（五）歧义短语分析（用切分式图解法分析。每题2分，共4分）

1、许多朋友送来的礼物

2、山东和河北的部分地区

（六）多重复句分析（用竖线法分析。每题3分，共6分）

1、因为我们是为人民服务的, 所以,我们如果有缺点, 就不怕别人批评指出。

2、北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。附

答案与评分标准

一、填空题（评分标准：每个空儿0.5分，共20分）1．抽象形、稳固性、民族性 2．语法功能

3．句类 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 4．形容词谓语句 5．递进

6．你一听就明白。

7．肯定/确定（两个答案都可以）8．是非问 特指问 选择问 正反问 9．物量词 动量词 动量词

10．意义关系 联合 偏正 并列 顺承 解说 选择 递进 转折 条件 假设 因果 目的 11．本体 喻体 喻词 明喻 暗喻 借喻 12．借代

二、判断题（评分标准：每题1分，共20分）1．（×）2．（√）3．（×）4．（√）5．（√）6．（√）7．（√）8．（√）9．（√）10．（×）11.（√）12.（√）13.（×）14．（√）15．（×）16．（×）17．（×）18．（×）19．（√）20．（×）

三、选择题（评分标准：每题1分，共20分）1．（B）2．（A）3．（C）4．（A）5．（B）6．（B）7．（D）8．（C）9．（D）10．（B）11．（D）12．（D）13．（A）14．（C）15．（C）16．（C）17．（C）18．（B）19．（A）20、（A）

四、名词解释（评分标准：每题4分，共12分。如果不举例说明每题扣1分。）

1．词的兼类：某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。例如“翻译”在“他是一名翻译”中是名词，在“他翻译了一本外国小说”中是动词。

2．“把”字句：是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。（举例）

3．辞格：辞格是指在使用语言过程中逐步固定下来的在一定语境中能够产生积极表达效果的语言运用形式。（常见的辞格举例）

五、分析判断题（共6题，共28分）

（一）正误判断并分析（评分标准：每题1分，共4分。判断正误0.5分，分析0.5分。）1．（×）。能愿动词和表示心理活动的动词也能够受程度副词的修饰。2．（×）。表示递进关系的复句必须使用关联词语。

3．（×）。这个句子的主语是“屋顶”。（或者：“红旗”是宾语。）4．（×）。是并列关系的复句。

（二）词性判断（评分标准：每个词0.5分，共4分）

简化(动词)简单(形容词)收入(名词)收成(名词)道歉(动词)抱歉(形容词)国营（区别词）国家（名词）

（三）短语结构类型判断（评分标准：每题1分，共6分。）1．（主谓短语）2．（动宾短语）3．（偏正短语）4．（中补短语）5．（偏正短语）6．（连谓短语）

（四）单复句判断（评分标准：每题1分，共4分）1．（单句）2．（复句）3．（复句）4．（单句）

（五）歧义短语分析

评分标准：

1、每题2分，共4分。

2、有一种短语类型分析正确得1分，两种歧义都分析正确得2分。

3、第一层错误不得分。

4、第一层分析正确而下面层次不正确得0.5分。

1、许多朋友送来的礼物

A 许多朋友送来的礼物 B 许多朋友送来的礼物

定中（定：许多朋友送来的，中：礼物）定中（定：许多，中：朋友送来的礼物）

2、山东和河北的部分地区

A 山东和河北的部分地区 B 山东和河北的部分地区 定）中

联＋ 合

联＋合 定）中

定）中

（六）多重复句分析（用竖线法分析。每题3分，共6分）

1、因为我们是为人民服务的,| 所以,我们如果有缺点, ||就不怕别人批评指出。（第一层：因果；第二层：假设）

2、北京是美丽的，我知道，| 因为我不但是北京人，|| 而且到过欧美，||| 看见过许多西方的名城。（第一层：因果；第二层：递进；第三层：顺承）