以爱施教 视职业为生命 单孝良 征文

第一篇：以爱施教 视职业为生命 单孝良 征文

以爱施教 视职业为生命

单孝良 虞城县第一初级中学

我叫单孝良，男，1972年出生于河南省虞城县谷熟镇。现为河南省虞城县第一初级中学教师。

从小学到大学，我一直都是优秀的学生干部。具有热爱祖国，热爱社会主义，热爱家乡，热爱人民的崇高理想和坚定信念。

我在虞城一中曾担任过高中教师、政教处工作人员、门卫工作和初中教师等工作。我具有强烈的敬业精神，干一行爱一行，专一行精一行，在每个岗位上都干出了精彩。在我的身上充分体现了平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈的责任感。更能展示出普普通通、踏踏实实、包容宽厚、自尊自强、能拼会赢的虞城人形象。为了感动更多人，为了激励更多人，让更多的人为了事业更热情更投入的工作，现在我就把我工作和生活中的一些小事写出来，与大家一起进步。

1996年商丘师专毕业至今，我在虞城一中这片育人的沃土上，激情坦荡地走过了十七个春秋，虽没有干出一翻轰轰烈烈的事业，没能留下一串串闪光的足迹，但却收获了许多对教育的感悟，“以爱施教”在我的心灵深处得到了冶炼与升华。

小时候我就有个梦想，长大后一定要做一位非常优秀的人民教师，教育出一群群成绩优秀的学生。我很幸运，梦想成真。我多次对身边的人说：“既然我们选择了教师这个行业，我们就应该把她当做自己的生命”。多年来，我在教学过程中，始终坚持四个原则：

1、全面了解学生；

2、准确把

握教材；

3、娴熟驾驭课堂；

4、求教他人，虚心借鉴。我还创造性把知识编成歌谣、故事或笑话，使学生在快乐中把知识点学会记牢，在学生参与，师生互动过程中，收到了良好的教学效果。

我出生于农村，兄弟姊妹四人，母亲长期患病，家庭非常贫困。为了改善生活，我的父亲借了些钱做生意，但不幸的是我父亲太老实，钱被骗走了，家庭从此极其困难。每年上门要账的闹的我家年都过不上。我父亲在万般无奈下只好借高利贷还账，但债务却越滚越大。为了减轻父母的痛苦，我上班后毅然担当起了还债任务。我省吃俭用，想尽一切办法还债。十多年来，在全家人的共同努力下，现在终于还完了全部债务。在还债的漫长岁月中，许多人劝我说，高利贷是违法的，把本还给债主，利就不用还了。但我却对他们说：“我们一定要还。这不单单是钱的问题，更是怎样做人的问题。哪怕还一辈子也要还”。我就是这样孝敬父母，勇于担当，任劳任怨的。虽然生活苦了点，但很踏实。

在工作与家事发生冲突时，我倾力寻找平衡点。因为工作是我的责任，尽孝是我的义务，2011年秋季开学时，学校让我带走读班7.11班的班主任，就在分班的关键时刻，我的母亲突然昏迷不醒，被送进商丘第一人民医院抢救。真是晴天霹雳，上天突然给我出了一个天大的难题。我是一个非常孝顺的儿子，平时就亏欠母亲的太多太多，我想这次一定要好好照顾母亲。但我又是一个对工作认真负责的人，一定要教好课，带好班，管好学生。但我分身无术，怎么办？转眼开学了，是请假，还是不请假？是母亲重要，还是学生重要，在与我的妻子商议后，我决定白天在学校里上班，晚上

力、向心力，我每天带领孩子在早上六点五十朗读班训：“有爱就要喊出来，7.11班真精彩，我要为您添光彩”。让孩子们从内心深处感到这个班就是自己的家，我又在教室门上写下这样一句话：7.11班因我而精彩，进门请思考，今天学什么。目的也是让孩子们有种家的感觉。增加他们的自我约束力，膨胀自信力，我努力地把教室布臵的美观、舒心。我们班教室前鲜花盛开，光荣榜内亮发光，教室后“进步榜”光彩夺目。两旁的教师寄语殷殷切切，所谓的“进步榜”就是学生把每天的收获心得写在一张纸上然后贴在“进步榜”里自己的名字上，让孩子们互相对照、互相监督、互相评比、互相欣赏、互相学习、互相进步。真正实现：天天进步，天天快乐。实现了进步看得见，成功看眼前的班级管理目标。我还精心组织举办了“7.11班成就展”。孩子们看了成就展后，学习氛围更浓了，班风更正了，凝聚力更强了。效果好极了。一直到现在我们班没有发生一起让老师、让学生、让家长感觉不愉快的事情。

孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我自己以身作则，身体力行，表里如一，言行一致，给全班孩子树立一个近在咫尺的榜样。以此赢得孩子的钦佩和信任。我多次对孩子们说，我就是他们的主心骨，我就是他们的在校父母，早来晚走，让孩子来时看到我，走时见到我，这比什么样的说教都要好。以身作则说起来容易，做起来真的很难，我要求学生每天早晨六点五十分必须到校，而我六点三十分之前会准时出现在教室。有许多孩子受到感动，自动改掉了迟到的毛病。关于学生迟到，我的疏导方法是：第一次迟到他们会乖乖的承认错误。我让他们给同学们道歉保

干净的学习环境来之不易，所以我们的卫生一向打扫的都很干净，保持的也很好。

我认为家访对于教育工作也很重要，每次家访对象都是精心挑选的，经过一星期的观察，哪些孩子需要鼓励表扬，哪些孩子孩子需要促进改正，只有有目的的家访才能产生应有的理想效果，去优秀孩子家一般带着一部分需要促进的孩子，这样做是对他们一次非常重要的教育；去后进生家访，我会带优秀学生，让优秀学生感染家长与后进生，听一听他们家长的心声，让他们结成互帮互助的朋友，这样的教育效果要比空口说教强多了。我会与家长及孩子一起分析学习不好的原因，然后商议列出改进意见，与家长一起一步步把孩子教育好，我们班每月都要评选出十名优秀的孩子，并为他们举行发奖仪式，这个发奖仪式其实是变相的家访。对于获奖的学生我先用校讯通通知家长，向他们报喜，然后星期天我带着学生代表，带着贺信、奖品和相机一家家进行发奖。发奖仪式第一项有学生代表向家长和学生读贺信，第二项由班主任向家长表示感谢，第三项由学生代表发奖，第四项给学生照相留念，照片一份留给家长做纪念，一份贴在班级光荣榜上，督促孩子们更加努力地学习。我们班处处有榜样，人人争当做楷模。

开学时，我要求学生每人制定自己的学习与修养自达目标，再集体形成班级奋斗目标，并使这个目标真正成为孩子们心中一盏神圣的灯。我还充分利用班会对这些目标一次次强化，这样孩子们就会努力地朝着这个方向前进。渐渐地就会形成良好的道德风气和学习风气，班级的凝聚力和向心力也越来越强，一个朝气蓬勃，奋发向上，努力进取的班集体

让你越做越想做，越做越幸福，越做越感觉自己人生没有虚度。在教学过程中，我接触了许多优秀但家庭贫困的学生，我就用慈爱的心给他们一定的帮助。让他们到我家吃早餐或午饭，一直到现在每到节假日都有许多孩子打电话或到我家问候我，真的让我很感动，以心交心，不以成绩论优劣，不以美丑论良莠。2001年，我教的学生中有一位叫杨洁的孩子，她姊妹三人，家住龚庄，父母都没工作，生活特别困难，孩子学习特用功，特懂事，这样的孩子我不能眼看着她每天为生活发愁而耽误了前程，我在没住房、家庭生活拮据的情况下从微薄的工资中拿出一部分钱资助她上学，一年又一年，转眼十年过去了，孩子今年终于大学毕业有了份工作，自己可以养活自己了。她的爸妈见了我激动地说：“单老师，杨洁就是你闺女，往后她一定会好好孝敬你”。几年来，我先后给贫困山区的失学儿童和地震灾区的人民捐了1000多元钱，还给我县田庙乡女孩张迎春和我校病困教师献上自己的一点爱心，虽然微不足道，但我心里感到很欣慰很幸福！

人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。各位同仁，愿我们一起能在短暂的人生中，以心交心，在从事太阳底下最光辉的职业时，携手并进，以爱施教，用心育人，同付艰辛，共享欢乐。一起用平凡的步履走出人生的无悔与精彩……

第二篇：以珍爱生命为主题的征文

珍爱生命

在人生中，我们会被各种善与恶包围着，无论在什么时候，我们都要提高警惕。

我们应该要分清哪些是善，哪些是恶；哪些事该做，哪些事要拒绝；哪些是好人，哪些是坏人。当坏人乔装成好人千方百计地诱惑我们时，我们绝不能被一时的假象蒙骗。

这世界上没有神灵，却存在着恶魔，而毒品就是恶魔的化身。

面对毒品，我们必需杜绝。想要拥有美好又平凡的人生，就必需远离毒品，不要再走上一条无可挽回的错路。身为青少年的我们，正值花季，面对陌生的东西，我们总是想去探索、研究，却从未想过事情发生后的结果，所以想要有美好的人生，就必需远离毒品。

毒品的可怕不言而喻，危害着祖国，危害着人民。更另人担心的是，现实中，青少年吸毒已成为一个触目惊心的严重问题。最近几年，原创文秘材料，尽在文秘知音网络.com网。我国青少年吸毒的比例始终在吸毒人口中占80％左右。从我们青少年自身来说，思想幼稚，好奇是此年龄段的固有特征，对任何事物都存在强烈的好奇心和探索欲望。但是，他们往往缺乏必要的文化科学知识和辨别是非的能力，当听说吸毒后“其乐无穷”时便想试一试，从而一发不可收拾，被毒魔死死缠住不能自拔。

此外，不良的家庭环境往往成为我们青少年违法犯罪的重要原因。除了家庭成员的吸毒行为直接造成青少年吸毒外，一些家庭父母离异或者长期外出，孩子得不到正常的教育；一些经济条件好的家庭，父母过分溺爱孩子，无条件地满足孩子的物质要求，使孩子有充分的物质条件去寻求毒品的刺激等等，也可能是导致青少年吸毒成瘾的原因。杜绝毒品，已成为我们的燃眉之急。因此，作为祖国的新生代主力建设军，我们青少年应作到珍惜生命，远离毒品

其实避免青少年吸毒的方法还是有很多的，比如：开展丰富多彩的文化体育活动。用积极健康的文化熏陶青少年，丰富青少年的精神生活，使青少年珍爱生命，远离毒品。精心选择、积极推荐一批适合青少年的优秀文化读物、影视作品、歌曲等，作为青少年健康成长的精神食粮。开展“读一本好书”、“写一篇心得”、“讲一个好故事”、“看一部好电影”、“唱一首好歌曲”等活动，有计划、有主题地组织

青少年开展健康有益的科技、文化、艺术活动。开展“青少年暑期禁毒自护教育” 活动，向青少年普及拒毒、防毒知识，教育他们自觉远离毒品，提高青少年自我保护意识和能力，增强青少年对毒品的免疫力。

生命只有一次，而且它是无价的，同时也是脆弱的，所以我们应该有意识的培养健康的心理和良好的生活习惯；谨慎交友，树立正确的人生观、世界观、价值观……

我们是祖国的花朵，为了民族的希望，为了宝贵的生命放射出光彩，为了祖国的明天，让我们一起从心底喊出：请珍爱仅有一次的生命，远离如魔鬼般的毒品！

贾程程

第三篇：以爱为根,以德为本师德征文

以爱为根，以德为本

时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了二十个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。

“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼；科研上，勇于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献

者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。

语文教学是涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要

有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。

原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩

子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。”另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我感动。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。

教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又

一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？

让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。

以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！

第四篇：以爱为根_以德为本师德征文

论文类型：师德师风教育论文

论文题目：爱与德是教育的根本和保障

教师姓名：

单位名称：宜州市第一小学

邮政编码： 黄迨盛

546300

爱与德是教育的根本和保障

时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了十七个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。

“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了我们生活的全部。我们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但我们教师却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼；科研上，勇于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学

工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。

语文教学是涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。

原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”

我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。”

另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我感动。

爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。

教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？

让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。以爱为根本，以德为保障，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！

第五篇：教师--以爱为主题的职业

教师——以爱为主题的职业

广西马山县古零镇杨圩完小

教师：黄爱玲

爱是启迪学生心灵的基础，爱能打开学生心灵之窗，爱能医治学生心灵的创伤，爱是迷惘的灯塔，爱是师生情感沟通的桥梁。“师者，传道授业解惑也。”这已是传统意义上的理解。网络时代和知识经济并驾齐驱的今天，为教师这一职业赋予了全新的内涵。作为教师，不仅要教给学生文化知识，还要时刻关心学生的品德、修养和人格完善，要用真情感化每一颗心，要把爱的阳光洒向每一个孩子，我执著于给孩子爱，正因为自己也曾是个孩子。

（一）师爱无痕

师爱是无声的，教师用自己的一言一行潜移默化地影响着学生，学生在不知不觉中淋浴着教师的爱。有人这样说：“师爱似甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像春风，即使冰冻了的感情也会消融；师爱似春雨，随风潜入夜，润物细无声。”这句话很形象地描述了师爱的特点。

许多优秀教师和班主任的事迹表明，他们心目中的学生，不管是聪明的、听话的，还是愚钝的、顽皮的，都是可爱的。他们以满腔的热情、坚强的意志、高明的教育艺术，把那些顽皮的，连父母都失去信心的儿童教育好。这不正是师爱的力量吗？教师一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。每当看到孩子们一双双明亮的眼睛，一张张稚嫩的脸，我会感到无比的幸福，同时也觉得肩上的担子不轻。因此，我严格的要求自己，自觉地锤炼崇高的品德，不断提升自己的精神境界，完善自己的人格，提高自身的素质和修养。认真地把握教学中的每一个环节，做到认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导。2005年远程教育普及到农村，多媒体教学在全国各地开花。为了让我的学生跟得上时代的步伐，我利用课余时间、寒暑假自学了动画课件制作，并运用于课堂。当时，我所带的班是全校第一个接触到电脑教学的班级，这引起了同学们极大的兴趣和自豪。记得当时刚好上到《狼牙山五壮士》，这篇课文年代

久远，学生无法感受到课文所表达的情感。为了更好的理解课文，我插播了五壮士跳崖片段，同学们在课堂上看得全神贯注、咬牙切齿，尤如身临其境，在指导朗读时不用过多的言语，全班同学都发自内心的读出了自己的感受。课后我非常兴奋，决心以后多用课件上课，但同时我也明白，这样备课要费更多的时间和精力。有时甚至为一个小问题的解决在电脑前把课件删来改去，可是看着孩子们能从中学到更多的东西，我觉得这一切都是值得的。经过一个学期的努力，我所教的班级语文成绩名列前茅，全班没有一个不及格，而且激发了同学们对学习语文的兴趣。这正好应验了那句老话“没有学不好的学生，只有教不好的老师。”只要我们的教师发自内心的爱我们的学生，不论多大的困难我们都能克服，因为：只要给予爱，每个孩子都是天使！爱不一定要轰轰烈烈，其实简简单单、老老实实才是爱。

（二）师爱无私

陶行知曾说“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。其实，没有一个孩子不渴望亲近教师，没有一个孩子不期待老师的厚爱；教师就要作为一轮太阳，把阳光洒给每一个学生，温暖每一个学生，让学生觉得老师乐意接近他们愿和他们在一起。

一个新学年的开始，由于学校工作的需要，我暂时抽调为六（2）班的班主任兼语文老师。说句心里话我十分不乐意，这是学校出了名的“公牛”班，班里除了八位女生其余的全是男生。我第一次走进教室，几个调皮捣蛋的男生探出头来大声呼喊：“她来了”。我本以为会安静的坐好，可是教室里比菜市场还热闹，有唱歌的、有说笑的、有玩飞镖的，全班都把我当隐形人了。我就在讲台前静静地站着注视全班，大约过了20分钟，最后一个声音“真无趣，睡觉”后，教室里鸦雀无声。我拿起圆规在黑板上画了一个大大的圆，说：“从这一刻开始，你们每一个人在我心里都是零，一个大大的零。不管以前你是一个怎样的孩子，我看到的只是你的以后。老师相信没有教不好的学生，只有不会教的老师，请同学们以后帮帮我，让我成为一个会教的老师。”

当然，问题并不会就这样轻易解决。有几个男生早晚读不进教室读书，在学校一个偏僻的楼梯口玩耍。每天早晚读铃声一响，我就在楼梯口等他们，直到他们愿意进

教室为止；有几位同学喜欢不交作业，调查后我发现他们一是不会写，二是懒，三是习惯了。为了帮助他们改掉这个不好的习惯，我首先减少了他们的作业量，其次是降低了对他们的要求，最后利用课外活动课来辅导他们填写，让他们逐渐养成好的习惯；有一些学生不做值日生，我放学后留下来和他们一起扫，一次、两次、三次，他们就不好意思了；就这样忙活了将近两个月，这帮男子汉的心也变软了，他们逐渐有自尊、懂规矩了。学生行为的变化是从心开始的，能触动学生内心的事情胜过千言万语。

（三）师爱有方

师爱是严与爱的结合，是科学理智的爱，是积极主动的爱，这种爱包含了崇高的使命感和责任感。俗话说“一把钥匙开一把锁”，不同的学生具有各自独特的特点，教师要针对不同学生找寻最合适其发展的教育方法。在长期从事班主任工作中，我深刻认识到这样的道理：没有爱，就没有事业。教师必须有爱心，用爱来赢得学生的爱戴、信任与尊重，使学生愿意听从教师的教导。但教师的爱要因人而异，具体表现在：

1、对优生要严爱不过分娇宠

优生就是各方面表现优异的学生，这样的学生往往都是老师们的最爱，时刻以他们为榜样教育差生，而很少教育批评他们。这种学生一但被批评心里的承受能力会很脆弱，做出极端的反应；其次是容易养成傲慢的性格，骄傲自满。所以热爱学生就要尊重和严格要求，这就包含着向他们提出严格的要求，否则，尊重将成为放任自流，爱护将成为娇宠护短。

2、对差生要慈爱不要偏心

差生意志薄弱、自控力差，学习不好、纪律差，长期受冷落歧视，极度自卑。对外界也很敏感，外表强硬，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。作为一名教育者，不应该以学生成绩的好坏来判断该学生人品的好坏。我们不能平白无故地给那些学习成绩不好的学生带上“坏孩子”的帽子，成绩好的学生理应得到我们的赞扬，同样地，成绩不好的学生一样需要我们的鼓励。古人云：“教也者，长善而救其失才也”。差生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，老师要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”。由此一来，学生就能把快乐集中在每天都能有所进步上，享受走过 的每一步和每次小小的胜利。久而久之，学生们自然就不会把学习当作一个沉重的负担，而是当做一次愉快的旅程。

教师的职业是平凡的，但却孕育着伟大；教师的工作是辛苦的，但却酿造出甘甜。教师育人，平凡中见伟大；为人师表，细节中见师德。也许我们没有轰轰烈烈的创举，没有什么可歌可颂的故事，但我们的收获是丰硕的，我们的精神是富有的，因为我们在真真切切的日常教学工作中明白平凡的爱是幸福的源泉。只要给予爱，每一个孩子都是天使！