师德征文：以爱点灯, 为师为范,让学生扬帆起航

第一篇：师德征文：以爱点灯, 为师为范,让学生扬帆起航

师德征文主题：

立德树人，做好学生引路人

文章题目：为师为范，以爱点灯，让学生扬帆起航

作者：郑卫华

为师为范，以爱点灯，让学生扬帆起航

记得梁启超曾说过：人最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。我想这句话用在我们教师身上最恰当不过了。我们哪一位教师肩上不背负国家和民族未来的希望与责任呢？但这样的苦中又包涵着怎样的一种自豪和甘甜啊！当你看到学生的进步时，当你接触到学生感激的眼神时，当你教师节收到来自远方的问候时，你会由衷地感受到作为一名教师的神圣与光荣！

21年，弹指一挥间！不知不觉，从师范毕业走上三尺讲台已是21个春秋。在平凡的教学中青春慢慢消逝，不曾消减的是我对教育和学生的热爱，我的脑海里时常会浮现巴特的名言：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”21年，孩子们的成长，让我体会到“爱”的伟大，更感受到浸润爱心的教育，能产生最佳效果。作为一名教师，一个园丁，我愿一辈子做默默无闻的引路人，用爱点亮学生的心灯，用爱指引学生方向，让学生在人生道路上扬帆起航。

一、关爱、尊重，呵护童心，扬起学生自信的风帆。

罗素说：“凡是教师缺少爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由发展。”古希腊神话中记载着这样一个故事：年轻的国王皮格马利翁精心雕刻了一尊象牙少女像。他对自己的作品非常欣喜和钟爱，每天都含情脉脉地凝视着她。日久天长，奇迹发生了，一尊无生命的雕像获得了生命，变成了一位亭亭玉立、婀娜多姿的少女。后来人们借用这个神话，把这种现象叫作“皮格马利翁效应”。神话毕竟是神话，象牙少女是不会真的活起来的，她只不过活在年轻国王的心中罢了。但这个神话故事却给我们一个很大的启示：爱是教育学生的起点和基础，是打开学生心灵的一把金钥匙。爱是灵丹妙药，爱的力量是神奇的。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基也曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”学生有时会很敏感，很容易受伤害，但他们其实也很容易被打动，我相信，只要以爱为钥，走进学生心里，就能激励和引导他们认识自己、发现自己，并感受学习、生活的乐趣乃至体验生命的意义。记得有一年，我刚接手一个新班级，开学不久，我发现班里一位叫林晓婷的同学，上课总低着头，下课也显得很“安静”。有一次课间时间，我看她又安静地坐在座位上，不禁说：“晓婷，下课了，去和同学们活动活动吧！”哪知，同学们哄堂大笑，你一句我一句——“老师，她从不说话”、“老师，她什么都不会，不知跟她玩什么”“老师，她是傻的”、……同学们的声音里有取笑和嘲弄，我心里真不是滋味！我看向晓婷，她的头埋得更低了，显得又孤单又怯懦。她似乎感觉到我的眼光，抬头看了我一眼，又迅速低下头。仅仅一眼，但那微红的眼眶却让我看到了她的受伤和无助，这是一个多么需要关爱和尊重的孩子啊！回到办公室，我一边思考要如何帮助她，一边翻看她的学生手册，她的基础很差，每学期都不及格。我利用课余时间进行了家访，了解她的家庭情况，原来晓婷是单亲家庭，父母离异后，她跟爸爸一起生活，爸爸忙于工作，平时根本没时间管她的学习，甚至父女的交流也很少。可想而知，她平时该多孤单，内心该多渴望亲情、友情。于是我与她父亲进行了深谈，请他无论多忙，多关心关心孩子，每天要空出与孩子沟通的时间。我还常常利用课余时间对晓婷嘘寒问暖，辅导她学习，鼓励她在课堂上多发言。她的成绩虽不好，但她的字写得不错，为了培养她的自信，有一次我让她上台造句，她在黑板上留下了一行端正好看的字迹。我立刻表扬她不仅造得好，字也写得工整。为了让她融入集体生活，我让她加入了“黑板报小组”；我让班干部带头抛开陈见和她交朋友……渐渐的，课余她和同学的交流多了，上课抬头的时间长了，回答问题的次数多了，脸上的笑容也越来越灿烂，同学们也都愿意和她交朋友了。

我欣喜地发现，晓婷不仅变得开朗合群自信，她的成绩也越来越好。每次看到她感激的眼神，我的心里就暖暖的，看着她扬起人生的风帆，我更感受到了做一名老师的使命与光荣！我不由想起《丑小鸭》的故事：丑小鸭总被取笑“丑、丑、丑”，它自卑而怯懦，终于有一天，它蜕变成天鹅，飞上蓝天，赢得惊羡的目光，也重新认识了自己。我相信，每个学生都像“丑小鸭”，在爱的呵护和引导下，终会变成美丽的天鹅，“筑梦”蓝天白云。

二、为师为范，以己为镜，扬起学生道德的风帆。

古人云“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”教书育人能否收到实效，关键还要看教师能否在学生心目中树立良好形象，真正起到为人师表的作用。因此，教师应立师德、铸师魂，一切行为都要是学生的表率、楷模，大教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，充分说明教师的榜样对学生影响的“身教重于言教”的道理。教师的举手投足，一颦一笑，都可能对学生的认知、学生的心灵产生积极或者消极的影响。因此，我一直规范自己的言行，当好学生的楷模。如在待人接物方面，我举止文明，说话礼貌，是学生的榜样；学生生病请假，我每天都打电话问候，严重的我都上医院看望。这样，学生也受我影响学会了关心他人。要求学生做到的，我自己总是先做到，如让学生劳动，我跟他们一起行动；让学生捐款送温暖，我自己先解囊；放长假的时候，要求学生每人读一本有益的课外书，当汇报交流时，我就先介绍自己在这段时间所看的有益的书籍，让学生和我一样爱上阅读……加里宁有这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”就这样，我以身作则，在我的影响下，在日复一日的潜移默化中，学生养成了良好的品行和学习习惯，正如春雨滋润小草般，无声无息。我想，教师若能以己为镜，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，自然能以自己的人格魅力形成一种无声无形的教育动力，指引学生扬起道德的风帆。

三、与生为友，谈天说地，扬起学生理想的风帆。

记得曾在一篇教育札记中读到过这样的一句话：当被教育者深刻地感受到他在被教育，那么，这种教育必定是无法达到预期效果的。无论是谁，都不会欢迎有人以教育者的身份自居，对其进行批评教育。我们不能是高高在上的老师，而应该是学生的朋友，应该把自己放在学生的高度，平时多与学生“唠家常”，让学生觉得你可亲可爱。若能将教育无形无痕地渗透在与学生的这种“朋友交流”中，则更能达到“春风化雨”的效果。我会在教学闲暇之时，与学生谈天说地，适时的讲一些名人轶事，社会的、身边的真人真事，丰富他们的精神世界,传递正能量。我讲过周恩来童年时就立志“为中华之崛起而读书”的故事；聊过唐朝著名学者陆羽弃佛从文并最终把祖国的茶文化发扬光大的故事；也宣扬过山东招远市年近百岁的耄耋老人刘盛兰捐出所有积蓄，并在他过去的近二十年里用自己捡破烂的收入，先后资助了上百名学困生的事迹；还讲过迈克尔·乔丹读高中因身高问题被校队拒之门外，但他宁愿帮所有的球员拎行李、擦汗，也要留在球队的故事。我还聊过许多许多故事，故事中蕴含的思想慢慢地渗透进学生心里，无形中他们对人生、对生命的价值有了正面的理解，逐渐形成了自己积极的人生观、价值观，并拥有自己的理想、追求。我想起一个叫林佳豪的学生，他是一个很聪明的孩子，刚接到他的时候，他整天吊儿郎当，专和老师对着干，成绩也总在及格线下徘徊。我利用课余时间和他聊天，跟他交朋友。一开始他对我有所戒备，但我锲而不舍，我知道他爱运动，还爱看偶像剧，我就跟他谈他感兴趣的运动和影视明星，慢慢地，他跟我无话不谈，我因势利导，给他讲名人故事，如他崇拜迈克尔•乔丹，我就与他谈迈克尔·乔丹对篮球的热爱、对人生的执着、对理想的追求等，慢慢地使他转变了人生观，成为遵守纪律，勤奋好学的好学生，在学年度区性的六年级综合文化素质测评中，他还获得了全区三等奖的好成绩。

四、用心发现闪光点，“静待花开”，指引学生筑梦未来。著名教育家陶行知先生任育才学校校长时，有一次，他发现一个男同学拾起一块砖头想砸另一个同学，他及时制止了，并要这个学生到他办公室去。这个男同学到了陶先生的办公室，陶先生掏出一颗糖：“这是奖给你的，因为你很守时，准时到了我的办公室。”接着又掏出第二颗糖给学生：“这也是奖给你的，因为我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”当这个学生深感意外之时，陶先生掏出第三颗糖，说：“据我了解，是一个男同学欺负一个女同学，你才想拿起砖头砸人的，应该奖励你的正义感。”这时，这个同学声泪俱下：“校长，我知道错了，我不该打人。”陶先生又拿出第四颗糖：“你勇于承认错误，这是我奖励给你的第四颗糖。我们的谈话也该结束了。”这个故事让我感慨良多，我明白，每个学生都是不同的，都有优缺点，也有自己独特的闪光点，就看你能否发现。作为一名教师，我们身上承载着孩子的未来，扮演的不仅是老师，还要是严父慈母，我们要有慈母般的温柔和钓鱼式的耐心，细心地发现学生各自的闪光点，加以鼓励、表扬、引导，使其从心里产生向上的欲望与动力，以积极的人生态度奔向美好的未来。如我教过的一名学生林锐宇，刚接手他我就发现他痴迷电子游戏，经常出入网吧，无心向学。我找他五年级的班主任了解情况，同事摇着头说：“他简直就是我教学路上的‘钉子户’，上课睡觉，放学玩游戏，屡教不改。我是没办法了，看你的了。”一次课间时间，我坐在电脑前工作，突然我发现锐宇在窗外看着，他似乎能看懂我在干嘛，我灵机一动，假装有一步操作不会，深皱眉头，这时他居然伸手探头指点了我。我惊喜地发现他除了电子游戏，其他一些电脑操作居然也“一把罩”！于是，我总在放学之后向他“请教”，让他帮我完成一些电脑工作，让他的特长得以发挥，又“抢占”了他上网吧的时间。我在班里宣扬他的特长，我让他为同学们制作学生作文集的封面，还鼓励他为同学们打印优秀作文，并贴在班里的学习栏上；平时学习上需要搜集材料，我也建议同学们可向锐宇同学请教。老师的肯定、同学们的赞扬让锐宇体会到了成就感，更努力的利用自己的特长为班里服务，也再没沉迷网络游戏。“其实每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有花期。相信孩子！静待花开！也许你的种子永远不会开花……因为他是一棵参天大树。”孩子们并不缺乏成功，而是缺乏“发现”，让我们挖掘他们的闪光点，静待花开。

学生是祖国的花朵，是祖国的未来，作为人民教师，我们肩负着呵护祖国花朵成长的神圣使命。我想，我们既要立师德，铸师魂，以己为镜，教化学生，也要对学生倾注春风化雨、润物无声的关爱和教育，用爱去点亮学生的心灯，照亮学生的未来，指引学生在人生的道路上扬帆起航，同时也收获我们自己平凡但却丰满的人生。在平凡的教育岗位上，我将永远在路上，一边耕耘，一边收获，正如冰心老师所说：“爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花……”

第二篇：爱,让梦想扬帆起航

“爱，让梦想扬帆起航”

——彭溪小学2016年庆“六一”文艺汇演主持词

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的家长们、老师们、同学们：

大家早上好！

首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、各位来宾、各位家长的到来。欢迎你们参加彭溪小学2016年“爱，让梦想扬帆起航”庆六一联谊活动。

请允许我向大家介绍来参加这次庆祝活动的嘉宾，他们是（彭山区教育体育局党委副书记、纪委书记刘建军先生，彭山区教育体育局监审股股长宋继超先生，彭山区局老协主席胡志彬、副主席谭洪金、张金汉、张荣朴四位领导，彭山区老教师艺术团长李进先生，彭溪镇党支部书记

先生）欢迎你们的到来。请各位嘉宾接受我们最美好的节日礼物，请礼仪队的少先队员为嘉宾佩戴鲜艳的红领巾。来参加这次庆祝活动的还有老教师艺术团的爷爷奶奶们，欢迎你们的到来！

彭溪小学在办学实践中，秉承“阳光上进，知能并举”的校训，践行“让每一个孩子闪光”的育人思想，实施素质教育取得了丰硕成果，赢得了社会广泛赞誉。学校的发展离不开上级领导的正确引领和悉心关怀，掌声有请彭山县教育体育局游局长讲话。

学校的发展壮大也离不开社会各界的鼎立支持。在庆祝六一之际，彭山县图书馆为孩子们带来了300册图书，并送来了价值3000元的节日小礼品，彭山县关工委副主任何图琴兢兢业业、无私奉献了一辈子，仍心系彭山教育事业，个人资助贫困生1000元，捐赠老教师艺术团1000元。有请图书馆陈馆长向彭溪小学授捐赠牌。有请局领导代何图琴奶奶为彭溪小学授捐赠牌，为老教师艺术团授捐赠牌。

赠人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。我们从捐赠义举中，看到了社会对教育事业发展的爱心、关心、责任心。希望同学们能够把社会对你们的爱心化做学习的动力，用优异的成绩回报他们，回报社会。最后，让我们再次以热烈的掌声对彭山县图书馆和何图琴奶奶表示衷心的感谢！

“让每一个孩子闪光”是我校坚定不移的育人思想，“教养好，体质好，学习好”是我校不懈追求的育人目标，在家长和师生的共同努力下，一批批新三好学生脱颖而出。下面，将为本学期的教养之星、体质之星、学习之星颁奖，有请田校长宣布获奖名单，请学校领导上台颁奖。

（从2009年开始，我校围绕“新三好”关系孩子未来发展的基础素质指标，有重点地铺开了育人工作。教养之星，他们是文明习惯、行为习惯、卫生习惯、学习习惯优良的孩子，我校成立了礼仪队，开展了以班级为单位，“星级学生评比”为载体的月评和期评，真实细致地促进孩子的习惯养成。

体质之星，他们是一群勤于锻炼、体质优秀的孩子。围绕健康体质，学校开展了阳光体育锻炼、体质健康检测并创造性地开展体质诊断等活动，组建了田径队、乒乓球队、篮球队和羽毛球队，在各种体育赛事上我校代表队获得一个又一个的好成绩……

学习之星，是基础扎实、拓展到位、爱好广泛而又能主动学习的孩子，为促进孩子学力提高，我校开展了课外阅读、学力竞赛和有效教育的研究，大大激发了孩子的内驱力，增强了竞争力，在全国创新作文大赛中有上百同学进入省级复赛，部分成功晋级全国总决赛，分别获得一、二等奖的好成绩……一切为了孩子，为了孩子的一切，我们在育人之路上践行、探索。）

六一儿童节是孩子们翘首期盼的日子，这个日子藏在你我深深浅浅的梦里，藏在愈久愈浓的记忆中，就在今天，就在这里，它伴随栀子花的清香飘然而来。下面，请欣赏彭溪小学2016年“爱，让梦想扬帆起航”六一文艺联谊汇演，让我们在优美的歌声、动听的旋律、欢快的舞步中尽情地享受“六一”的快乐！

（有请小主持人：宋齐凯、王君凤、陈诗棋同学上台）

一、开幕词

王主任：尊敬的各位领导，各位来宾，ABC：亲爱的爷爷奶奶，爸爸妈妈，叔叔阿姨，王主任：各位老师，小朋友们——大家好！

A:六月的微风，吹开了我们的心房，B:六月的阳光，照亮了我们的向往，C:六月的校园，浸染过鲜花的芬芳

王主任：六月的彭溪，弥漫着鲜果的清香。

A:六月是一幅画，描绘着金色的梦想，B:六月是一本书，记载着幸福的成长，C:六月是一首歌，谱写着欢乐的乐章。

A:轻舞飞扬，歌声嘹亮，B:让我们一起舞蹈，让我们一起歌唱，C:让敞开的心房涌动澎湃的热浪，王主任：让律动的脉搏，将彭小的欢乐奏响。

A：今天，我们再一次隆重集合，B：共庆属于我们自己的节日。ABC（合）：——六一国际儿童节！

王主任ABC(合)：让我们共同问候——六一，你好！六一，你好！

C：今年的六一庆祝会和以往有所不同，参加的人员除了我校的师生以外，还特意邀请了区教体局老教师艺术团的爷爷、奶奶们和村镇的叔叔阿姨们。王主任：他们不仅带来了节日的问候和对我们的殷切期望，还带来了精彩的表演！让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

二、介绍来宾

王主任：今天莅临我校此次活动的领导和来宾有…..三、请礼仪班的同学向领导和来宾敬献红领巾

四、举行升旗仪式

师：下面我宣布彭溪小学、区教体局老教师艺术团“爱，让梦想扬帆启航” 欢庆六一联谊活动（师生合）——现在开始。

A：全体起立！举行升旗仪式。（请少先队员行队礼，来宾、老师和家长们行注目礼）

五、学校致辞

A：有请骆主任代表学校致六一献辞，掌声欢迎！

六、资助活动

王主任：接下来是彭山区关工委常务副主任何图琴的资助活动

有请礼仪班的小同学（4名，手抬牌子），首先资助的是彭溪小学优秀贫困学生（优秀贫困学生周棋琪上台接受资助），然后资助的是彭山区教体局老教师艺术团（请老教师艺术团李主任上台接受资助）

七、表彰—区优秀班集体、区优秀学生干部和区三好学生以及校优秀少先队干部和优秀少先队员（请袁老师颁奖）

王主任：又一个六一，盘结了又一次收获。这一学年，我校六年级被区教体局评为“优秀班集体”（请六年级班干部上台领奖），我校周棋琪同学被区教体局评为“优秀学生干部”，我校五.2班王艳琳同学、四.2班罗洁同学、三.1陈诗琪同学3人被区教体局评为“三好学生”（有请这些同学上台）；区教体局的优秀名额是有限的，我校好一部分同学被评为校级优秀少先队干部和优秀少先队员（逐一宣读每班优秀同学）（有请各班优秀少先队干部上台领取本班奖状和奖品）；请获奖同学摄影定格这光荣而令人激动的时刻，掌声送给他们。（有请获奖同学有序回到本班队列）（颁奖曲）

八、文艺节目汇演

ABC(合)：六一的阳光灿烂夺目！

ABC(合)：六一的今天，我们在这里欢歌笑语！

A: 首先上场的是区教体局老教师艺术团带来的合唱《山丹丹开花红艳艳》，掌声欢迎！

B：谢谢爷爷奶奶们精彩至极的表演！尊敬的各位来宾、亲爱的同学们，今天是个欢乐的日子，让我们随着优美的铃鼓声让快乐飞翔，让舞步飞扬，请欣赏彭溪小学校舞蹈队的《欢乐铃鼓》。

C：谢谢校舞蹈队的出神入化的表演，她们跳出了同学们的心声！接下来请品尝彭溪小学经典古诗联诵《悯农》《春晓》，掌声有请。

A:活泼有韵味的古诗联诵，让我们回味无穷！下面请欣赏彭溪小学亲友队的架子鼓表演，有请。

B：此处有掌声吗？让我们再次用掌声谢谢校亲友队的亲人们。接下来请欣赏彭溪小学校双语组的课本剧表演。

C：清新脱俗的双语课本剧表演震撼了我们每一个人。下面请欣赏学前班小朋友带来的精彩节目《得啵得啵》，掌声有请！

A: 学前班小朋友天真可爱的表演博得了大家的阵阵掌声，接下来请欣赏区教体局老教师艺术团带来歌伴舞《天籁之爱》，掌声欢迎！

B：再次谢谢爷爷奶奶们美妙绝伦的表演！接着是彭溪小学校足球队表演，想看吗？掌声响起来。

C：足球事业是中华民族经久不衰的话题，踢足球不仅锻炼身体，还能磨炼一个人的意志，谢谢我们校足球队的同学为我们带来不一样的足球表演！接下来是彭溪镇的爷爷奶奶带给小朋友的节日慰问，舞蹈《暖春》，掌声欢迎！

A: 谢谢彭溪镇爷爷奶奶们的倾心表演！接下来请欣赏彭溪小学校拉丁舞队的风采，掌声有请！

B：校拉丁舞队的出色表演给大家留下了深刻的印象。下面请欣赏老教师艺术团的爷爷奶奶们的歌伴舞《学习雷锋好榜样》，让我们跟着爷爷奶奶们一起唱起来吧！

C：影响了一代又一代人成长的雷锋精神令人惊叹，谢谢爷爷奶奶的殷切期望！接下来有请彭溪小学校合唱队献上《八只小鹅》《我们走进十月的阳光》

八、结束词：

ABC:新世纪的太阳是我们的，新世纪的鲜花是我们的。

王主任：托起金星，让她闪亮在未来的大门；踏响大地，让童心乘着春风飞行。ABC：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福；成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。师生（合）：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。

王主任：衷心感谢党和政府对教育事业的关心和重视；衷心感谢社会各界对教育事业的支持和帮助

ABC：衷心感谢老师和家长对我们的辛勤培育。

师（生）：各位领导、（各位老师、爷爷奶奶、叔叔阿姨、）小朋友们，“爱，让梦想扬帆起航”彭溪小学、区教体局老教师艺术团联谊活动到此结束！最后祝大家： 师生（合）：身体健康！学习进步！天天快乐！再见！

九、联谊合影

下面有请嘉宾和参加文艺汇演的演员代表合影。

第三篇：学高为师 身正为范师德征文

学高为师

身正为范

记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了四个春秋。回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间。我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。

“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼；科研上，勇于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾

叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。

原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”

我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。”

另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我感动。

爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。

教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教

书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。

教师是一缕和煦的春风，它用吹绿小草、融化坚冰的力量，在孩子们的心中播种希望。身为教师的我也常为自己能从事这一伟大的职业而感到骄傲、和自豪。

第四篇：师德演讲：学高为师，德高为范

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!我是公共社科支部的教师代表##，很荣幸今天能够站在这里参加这个演讲!我演讲的主题是“学高为师，德高为范”。

作为一名资历浅薄的年轻教师，在这么多有经验的老师面前做师德师风演讲，我感到非常紧张。记得XX年的7月,我怀着无比激动的心情,由遥远的北方来到了美丽的绿城南宁，这里的风景令人陶醉，水电学院老师们的热情好客、团结进取更令人鼓舞与振奋!在这里,我的收获很大,在我不但很快地适应了新环境,而且结识了很多新朋友,更重要的是我接受了一种全新的教育。在这个上下一心,团结向上,共同进取的大家庭里,通过“结对子”、“手拉手”、示范课、公开课等活动,我很快成长，顺利地完成了由学生到教师的角色转换，而且良好的工作氛围也使我的心灵得到了进一步净化。老师们兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动。有的老师甚至加班到晚上9点、10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?是爱，是人民教师对事业执着的热爱与追求!是啊!这是我们每一位年轻教师都要有的信念。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

通过认真参加“塑师德 正师风 强师能 铸师魂”师德建设专题教育活动，我受到很大的启发，现将我的认识和体会作以总结和汇报，请大家批评指正。

古人云：传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上，师德就是笼罩在我们身上的光环，照亮了千千万万名学子前进的路途。“你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!”这不是什么名人说的话，这是一个普通教师留下的师德格言。当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信赖的眼睛，一种责任感油然而生，当我们行走在校园小道，面对身旁学生投来饱含尊敬的目光，一种自豪感悄然而起，在所有学生心里，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，教师是立校之本，师德是教师的立师之本，教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表是人民教师的天职。一名合格的教师具备良好的道德品质，健全的人格，具有一定的政治素质、思想素质和业务素质。我认为，应在以下几个方面不断加强：

首先，要热爱教师职业，对待工作必须要有激情。课堂是教师的舞台，试想，一个心如止水、没有激情的教师，他的课堂永远不会有活力。一个成功的教师必须能够时时吸引学生的注意力，必须能够用自己的情绪去感染学生，用自己的思维去启发学生，如同太阳，吸引着无数的小行星围绕着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。那么，如何成为一个有激情的教师师呢?必须要打心眼里热爱教师这个职业、理解教师这个职业，要深刻认识到传授知识是一种乐趣，内心里能够涌起自豪感。教师的劳动是平凡的，朴素的，但却孕育着伟大和无限的力量。印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。”让我们用语言来播种、用知识来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润，一切为了学生的成长。

其次，对待学生要充满深情，要热爱学生。世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。“是什么呢?” “那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。师爱是师德之魂。教育部部长周济曾说过：爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。教育是爱的事业，教师要热爱学生。为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我没有理由让学生露出失望的眼神，也不该责备学生的浅陋与无知?更不能 让爱 永远传递的步伐停歇?我们要理解学生，信任学生，尊重学生，相信每一个学生会成功。作为高职院校的教师，不要埋怨学生的基础薄弱，而要研究如何更好地教好他们、塑造他们。教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生。

再次，努力提高知识素养，做一个有“才情”的老师。当学生叫我老师的时候，我会被这两个字感动，这里面包含着一种博大的爱，因为这份爱是一种责任。因为有了这份责任，就应该有工作上的动力;就应该认真了解他们，细心观察他们，耐心引导他们;就应该不断努力学习寻求更多的方法提高自己。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。“吾生有涯而知无涯。”教师必须是一个终生学习、始终站在知识前沿的人。因此，教师必须要具备深厚的专业知识和广博的社会见闻。教育是一门科学、也是一门艺术，这就要求教师要严谨治学，重视教育规律，深入了解学生，因材施教，灵活地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采用灵活有效的教育教学方法，促进学生发展。可见，只有把教师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是自己参与社会历史创造的途径，看作是个人达到自我完善的境界，教师职业便成为生活中一个不可分割无法舍弃的部分，成为个人幸福生活和持续发展的不竭源泉。

此外，教师还应有高尚的师德教风。德行立天下。现代社会文明萎缩、道德衰落，各位，难道这不值得我们思考吗，教师不仅仅承担着知识传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职!站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过： “生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”在学生眼里教师是神圣的，是值得尊敬的，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，“以德立教”、“以德育德”，所以教师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生，这就要求教师要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个立体的人民教师的形象，做一个好榜样，因为榜样的力量是无穷的。

最后，合作创新、共同进取、奠基未来。上海建平中学校长冯恩洪曾说过：“环境是一种教育力量，我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思吐痰;我可以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种氛围使学生置身其间不学觉得有愧，这是一种更高层次的教育。”一直以来，人们总是将教师比做“红烛”、“春蚕”，然而，新时代的教师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，教师也不仅是传道、授业、解惑的教书匠，教师的生命力在于创造，创造生产力，创造文明。作为一名高校教师，应该紧紧把握时代脉搏，在知识的海洋里冲浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重应用，合作进取，团结奋进，在付出艰辛劳动的同时也在收获，而且是巨大的收获，不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福，而且在职业活动中感觉着自我发展带来的幸福，最大限度地体验自我价值。

方永刚、孟二冬，百家讲坛里的学者教授，多少仁人志士为教育事业前赴后继，李大钊先生说:“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。”“生命对于每个人只有一次，我愿用有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。因为，我是一名光荣的人民教师，“学高为师，德高为范”，我愿意在平凡的岗位上，以高度的责任感不断锤炼和提升自己，从小事做起，用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想。让我们大家一起携手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信叶更绿、花更红，学院发展壮大，桃李满园芬芳，明天更美好!

第五篇：师德学习体会：学高为师 德高为范

著名的教育 家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

通过此次寒假期间师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、以身作则、为人师表是师德的人格力量。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人

四、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。