关于举办Photoshop基本操作培训的通知—人力资源部

第一篇：关于举办Photoshop基本操作培训的通知—人力资源部

关于举办Photoshop基本操作培训的通知

各公司、项目和总部各部门：

为让广大员工学习掌握Photoshop的基础知识及基本操作，提升工作技能，我们邀请市场部平面设计师马郁为大家举办一次Photoshop基础操作培训。现将有关事项通知如下：

一、培训时间：3月12日（周三）全天。

二、培训地点：集团大会议室。

三、参训人员：集团所有与工作相关，感兴趣的员工均可参加。

四、培训准备：为保证学习效果，培训前请至群共享下载培训课件，培训时可自带装有Photoshop软件的电脑。

人力资源部 2014年12月17日

宝洁前台Sala的故事

公司新来了一个漂亮前台，面试一路过关斩将 结果,一语惊人引

发了大家的集体沉默！

Sala是北京大学毕业的90后，不仅人长的漂亮，还写了一首好字，在宝洁中国的面试中，过关战将经过5个多月的努力终于成为了宝洁中国的一名管培生！三次轮岗的故事让管理者及HR陷入深思，面对新生代员工，我们的培训、我们的管理，在价值观多元化的移动互联网世界应该何去何从...........跟所有的管培生一样，Sala被派到各个部门去轮岗,宝洁HR会根据轮岗的情况，Sala被公司寄予厚望，被当成未来的商业领袖进行重点培养。

第一个月，Sala被分配的岗位是前台，同时分配到前台的还有另外一个管理培训生Lisa，她们都在前台的岗位上兢兢业业地工作。

一个月之后，HRD召开例行的周会，每个管理培训生都要提交一份自己的工作报告，和Sala一起被派到工作岗位的Lisa提交的报告是这样的：前台的工作让我更了解公司，增加了我对公司的自豪感和荣誉感；通过这一星期的工 作，我学到了待人接物的很多礼仪。Lisa的报告谦虚而友好，赢得了大家的掌声！

然而Sala在报告中经验这样写道：通过这一星期的工作，我发现目前的前台工作还有许多的不足。

第一是沟通模式不符合中国国情：作为一家在中国开办的外资公司，我们采用的先用英文问候再说中文的方式是不妥的，因为打投诉电话的顾客或者下游供应商不一定都懂英文，所以一开始说英文会让大家有一种距离感，建议先说一遍中文再说一遍英文。

第二是人力资源的浪费：两个人同时做前台也是一种资源浪费，两个人都坐在前台互相不理会显得很不礼貌，难免会说话，这样给人的印象是前台总在聊天或交头接耳，而且两个人一起在前台工作的时候容易造成责任不明、相互推诿的状况。

建议前台保持一个人，另一人机动轮岗，当前台中途要离开的时候，另外一个人可以接替上来„„”Sala的汇报引发了大家的集体沉默

行政主管觉得自己的工作权威受到了挑战，给Sala打了一个比较低的测评分，大家觉得Sala是一个挑事的90后，不懂人情世故，不懂的给主管留面子，大家开始有点不太喜欢她。

就这样第一个月的轮岗结束之后，Sala被分配到了仓库。一个月后，她再次提交了 一份引发集体沉默的报告:

第一管理不善: 她提出仓库管理员因工作清闲常嗑瓜子，然后用带着盐分的手去整理货品，这个容易使外包装留下不清洁的印 迹，盐分的吸湿特性也会导致化妆品提前受潮。

第二工作流程有问题: 她发现库管员为了省事总是直接把新产品码进货柜，销售中的“战斗机”搜索“销售”二字关注我们。有人来领货的时 候又是就近法则，就近码货、就近拿走，被领用的都是最新入库的产品，而生产日期较久远的货品被长期压在仓库的底层或 者里面，造成旧的产品一直被积压到清库 的时候已成过期产品或快过期的货品，只 能销毁或降价处理，造成公司损失。

第三仓库改造意见: 更让人受不了的是，她画了一幅仓库改造图，她建议把仓库的进库和 出库分两个门，把两个管理员隔开，减少她们在工作上聊天和一起吃零食的现象，把入库、出库账目分开，做清楚便于核对。建议把所有的货柜进行改造，把后部 打开，入库的时候就近法则把新产品码 堆，出库由相反方向，这样出库的都是相 对较早入库的产品，保证了产品在流通的 过程中能够在保质期内被优先卖出去。

没有管理者喜欢抱怨的员工，但是所有的管理者应该都喜欢挑完刺之后能找出完美解决方案的问题解决者！

这份报告被提交之后，库管部门的主管被总经理叫去谈了一次话，仓库的主管受到了批评。而Sala在仓库也待不下去了，同事们开始窃窃私语，觉得她未免管得太宽，太爱出风头。

第三个月，几乎没有部门欢迎Sala，她被硬性分配到了培训部。

到了培训部后，她嫌教材上的人脸图不够漂亮，便利用业余时间把所有的教材重新都画了一遍，顺道把她觉得不够好的讲义也都按她的逻辑修改了一遍。

这下麻烦大了，培训经理Lewis是个自负惯了的狠角色，他拿到新教材，直接从上海飞过来就这个事情对公司进行了投诉。Sala被告擅作主张，自行其事，不尊重团队和领导，无法管理，要求除名。督导直接放话：“这种人留在公司必伤团队，她不走我走！”

这个Slala更狠，一句话不说，只拿出了她改过的版本和之前的，一起摊在桌上，问了管理层两个问题：第一，哪一版本更漂亮；第二，哪一个版本更容易学？当场把督导梗在那里。

然后，Sala还加上一句：“我的工资只有你的十分之一，作为高级管理干部，你该做的不是来质问我为什么改你的教材，而是检讨自己为什么不可以做得更好？”培训督导当时脸就绿了！

接着，Sala去了销售部，当月业绩第一，第二名连她的一半都没有做到。

过了六个月试用期 之后用了两个半月直升部门主管，两年后薪水翻了十倍，升至公司在中方的高级经理。

事后！她仍充满争议，Sala却也不在乎，她说：“我是来做事的，不是来交朋友的。我更关注有没有把事做好。我始终认为职场友情固然重要，但绝不能因此姑息包庇护短、睁一只眼闭一只眼相互放水，这样的友爱看似融洽，实则可悲，它将导致战场上不敌对手，集体阵亡！

第二篇：《Photoshop 初探——基本操作》教学设计[范文]

Photoshop 初探——基本操作》教学设计

本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好情绪储备。其次本课中涉及大量常规操作，如文件的新建、保存操作，贯穿整个Photoshop的学习，它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。 学习任务：了解Photoshop界面组成，利用油漆桶、裁剪工具完成各素材图片处理。 所需课时：1课时。 课型：新授。教学目标知识与技能：

1、了解photoshop软件的功能，明白使用它的含义。

2、掌握Photoshop的启动、新文件创建、保存与退出操作。

3、了解Photoshop工作界面。

4、学会用“裁剪工具”裁切图像；用“油漆桶工具”进行颜色或图案填充。过程与方法：

1、学生通过教师演示，小组合作、任务驱动的方法完成教学任务。

2、学生通过作品点评，能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的 作品中吸取经验教训，取长补短，改进自己的作品。情感态度和价值观：

1、通过本节课学习后，能够提高学生审美能力和良好的信息技术素养。

2、提高发展学生的信息能力，以及增强学生之间互助精神。教学重点、难点 重点：

1、裁剪工具、油漆桶工具的使用以及属性设置

2、photoshop基本操作：启动、新建、存储、退出。难点： Photoshop新建窗口文件，了解像素、分辨率新概念。学情分析 初

都很积极，互助 精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动，在教学过程中大多采用对比法。所以讲授本课时，把他们分成小组，在小学阶段学习画图工具，所以Photoshop的启动、关闭、界面的掌握的学习采用联想对比学习方法，更有利于学生的掌握，文件的保存以及格式选择会有些问题，教师可以提示不同保存格式导致保存的图片属性有些不同，学生可以自己动手保存不同格式加以区别。对于工具箱中工具的使用情况，用教师提供的裁剪和上色小任务完成对裁剪工具和油漆桶工具的掌握。课前准备： 教师：课前准备课件、教学用的成果图、机房（装好Photoshop）。学生：初中信息技术七年级下教科书。教学方法 教学模式： 鉴于上述学情，易采取分组、讨论、任务驱动和竞赛、协作学习等形式。任务驱动中的任务是师生活动的核心，是教学各环节的连接。通过竞赛和协作学习调动学生的学习的兴趣，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。学生的自主学习策略：

1、课上积极参与思维、协作、讨论。（主动参与策略）

2、利用所学信息知识回忆整理信息，变成自己信息技术知识。（信息加工策略）

3、利用整理后的知识解决任务驱动中的任务。（问题解决策略）

4、在小组活动中互帮互助，更快解决问题。（参与策略、协作策略）

5、在小组之间的竞争中，不断吸收别人的好方法，提高自己解决问题的能力。(竞争策略)教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配

一、导入 同学们，今天在上课之前我们先看一张照片。教师出示图片（含

。老师告诉你，作为现代中学生我们坐在家里动动鼠标就能轻轻松松就能得到这样的合照，那么实现这种效果的软件就是我们今天要学习的这个全新的软件——photoshop。在观看图片时，学生惊叹并好奇：“老师图片是怎么弄的？”“好神奇。”兴趣被调动起来。但不知图片是如何生成的。调动学生学习的兴趣。引发求知欲。2’

二、新授 认识photoshop 介绍背景，ps是一款图片图像处理软件，是由美国Above公司1989年推出的，从当初的3.0版本到现在最高版本的cs5cc它的设计完善，功能强大，在图像处理软件中立于不败之地。我们可以毫不夸张的说只要有图片的存在就有ps的足迹。人们对他的评价就是俩个字——神奇，下面我们就一起领率一下他的神奇吧!教师出示课件，播放运用ps 软件在各个领域上的创，设计类：广告，宣传、室内装潢；处理类:写真，人物美容，风景调色；娱乐类：微博搞笑图片。同学们感受到了它的神奇了吗？让我们走进photoshop把！了解背景 学生更加兴奋好奇，认识一下这个神奇的软件。技术与人文结合 4’ 走进photoshop 启动

1、教师示范讲授启动过程；

2、与学生一同回顾并对比Photoshop与画图软件启动过程与界面组成方面的异同；

3、提问学生总结。学生总结相同和不同之处：Photoshop中多了属性栏、工具箱和控制面板。熟悉界面。对比、联想的方法，使学生更容易掌握Photoshop界面的启动与组成。并形成迁移。3’

photoshop 新建文件

1、提问画图的文件窗口是否用新建？

1、2、示范新建文件窗口，讲解新建对 话框中各参数含义：文件名、宽度、高度、分辨率、色彩模式；

2、3、介绍像素概念。举例分析什么是 像素；

4、通过填写不同数值理解分辨率与文件大小的关系； 学生观察、分析、听讲并思考相应问题，内化并建构新知。联想对比介绍，有利于学生掌握新建。了解模式 动手实践 提高学生动手能力，体现信息技术的特点。1’ 3’ 2’ 走进photoshop 裁剪工具的使用

1、教师示范裁剪工具

2、让学生自主练习（裁剪qq头像）

3、师生共同总结。裁剪工具注意事项： 裁剪工具 ：注意完成后单击√ 可旋转裁剪 听讲、观察并体会 同学到教师机可以给大家演示。展示学生作品 掌握工具箱中裁剪工具的使用法和属性栏。4’

第三篇：高中会考信息技术Photoshop基本操作复习

．Photoshop的界面

图2-2-19是Photoshop软件的运行界面，和其他Windows软件类似，Photoshop的界面包括菜单栏，状态栏和各种子窗口。

图2-2-19 Photoshop的界面

3．Photoshop的基本操作（1）打开一个图像文件

【例2-2-1】打开图像文件“小狗.jpg”，并查看其“图像”菜单的“模式”选项。操作步骤：

a)选择菜单中的“文件|打开”选项； b)选择图像文件“小狗.jpg”； c)单击[打开]按钮。

打开文件后可选择菜单中的“图像|模式”选项，观察其中的打“√”的项，这些项即为打开图像文件的属性。如图2-2-20所示，从图中可以看到，该图像文件是RGB颜色模型的，且是8位/通道。

图2-2-20 “图像|模式”选项

（2）改变图像的显示尺寸

图像的显示尺寸即图像在屏幕上所展现的尺寸，不是图像实际的大小。【例2-2-2】改变已打开的图像文件“小狗.jpg” 的图像显示尺寸。操作步骤：

a)在工具盒中选择放大镜工具

b)随意放大与缩小：

左键单击图像——放大一级(光标形态)；

[Alt]＋左键单击图像——缩小一级(光标形态)； c)一次性放大与缩小：

鼠标右键单击图像，在菜单中选择某种尺寸，如图2-2-21所示。

图2-2-21 右键菜单

注意：本操作只改变图像的显示尺寸，不改变实际尺寸。

（3）改变图像几何尺寸

图像的几何尺寸即是图像的实际大小。

【例2-2-3】改变图像文件“风景.bmp”图像的几何尺寸。操作步骤：

a)选择“图像|图像大小”菜单选项，出现“图像大小”对话框，如图2-2-22；

图2-2-22 “图像大小”对话框

b)改变图像的像素数值(适用于显示用图像)； c)改变文档大小(适用于印刷用图像)； d)约束比例；

e)重定图像像素(两次立方)； f)单击[好]按钮。

（4）保存图像

【例2-2-4】保存编辑后的“小狗”图像为“bmp”格式。操作步骤：

a)选择“文件|存储为”菜单选项，出现“存储为”对话框； b)选择保存地点(文件夹)； c)选择文件格式为“bmp”； d)起文件名；

e)单击[保存]按钮；

f)选择格式参数(不同的格式显示不同的画面)； g)单击[好]按钮。

4．图像的基本编辑操作（1）图像的选取

对图像进行操作时，必须先选中图像。使用工具组中的几何选框工具、套索工具、魔棒工具等选择要编辑的区域。当使用选取工具选取图像的某个区域后，出现闪动的虚框，虚框包围的区域即为选区。在这种状态下，所有操作只会影响选区内的图像。如图2-2-23所示。

2-2-23 图像的选取

【例2-2-5】在“飞机.jpg”图像上划定标准形状的选区。操作步骤：

a)单击矩形选框工具 b)画矩形区域； c)按下矩形选框工具

片刻，选择

（椭圆选框工具），然后画圆形选区。

；

提示：若画正方形或正圆形选区，按下〈Shift〉键同时画选区。【例2-2-6】在“飞机.jpg”图像划定自由形状的选区。操作步骤

a)单击套索工具，徒手画选区，结束时，双击鼠标左键；

（多边形套索工具）画选区；

（磁性套索工具），在轮廓边缘单击鼠标，随后沿图形 b)按下工具片刻，选择 c)按下工具片刻，选择 移动。

【例2-2-7】移动与复制选区, 如图2-2-24所示。操作步骤：

a)单击移动工具 ；

b)鼠标拖曳，移动选区及其图形；

c)按〈Alt〉键鼠标拖曳，复制选区及其图形。

图2-2-24移动与复制选区

【例2-2-8】使用魔棒设置“黄山.jpg”选区。魔棒是来自动选择颜色接近的区域，颜色容差可调。操作步骤：

a)单击 工具；

b)在辅助工具栏中选择容差值(↑大范围↓小范围)；

c)鼠标左键单击图像，与单击点颜色接近的部分形成选区。【例2-2-9】取消设置的选区。操作步骤：

a)鼠标右键单击选区；

b)在菜单中单击“取消选择”；

注意：取消选区的操作对所有形式的选区均有效。【例2-2-10】将“荷花”文件的图像去色。操作步骤：

a)设置“荷花”选区(磁性套索工具)； b)对调选区(“选择反选”)，选取背景； c)选择“图像|调整|去色”将背景去色。

图2-2-25图像去色

【例2-2-11】将“荷花”缩小并复制图像。

图2-2-26复制图像

操作步骤：

a)对调选区，选取“荷花”； b)选择 工具，[Alt]＋鼠标拖曳，复制“荷花”；

c)选择“编辑/变换/缩放”，调整“荷花” 大小； d)双击“荷花”，结束缩放； e)将“荷花”移动到适当地方。

（2）图层的基本操作

在Photoshop中，一副作品往往是由多个图层组成的，每个图层用于放置不同的图像，并通过图层的叠加来形成所需图像效果。使用图层可以在不影响图像中其他图像的情况下处理某一个图像，我们可以将图层看成一张张叠加起来的透明纸，如果最上面的图层上面没有图像，就可以一直看到底下的图层中的图像，并可以通过移动纸张的位置来改变两层图像的相对位置。图层有以下特点：

● 图层是画面的物理层，各层编辑手段完全相同； ● 输入文字、粘贴剪贴板的内容将自动产生新图层； ● 只能被保存Photoshop专用格式文件。如图2-2-27所示。

图2-2-27 图层

图层的基本操作

1)选中图层：单击图层名称；

2)显示/隐蔽图层：单击图层前的 ；

3)改变图层相互覆盖的顺序：拖动图层名称上下移动；

4)复制图层：鼠标右键单击图层名称，选择“复制图层”选项； 5)删除图层：鼠标右键单击图层名称，选择“删除图层”选项；

6)合并图层：按〈Ctrl〉键不松开，单击多个图层。按鼠标右键，选择“合并图层”选项，图层被合并成一个图层；

7)改变图层的不透明度：选中某图层，单击不透明度框，改变百分比；

8)改变图层的渗透程度：单击某图层，单击填充输入框，改变填充的百分比。

【例2-2-12】图层操作的例子，将两副“飞机”图片中的飞机选出，并和一副山水图片的图层叠加成如图2-2-28所示的效果。

图2-2-28 图层操作

5．文字编辑

在Photoshop中，可以在图像上书写文字，Photoshop自动为文字生成一个图层。【例2-2-13】在图像中输入文字。操作步骤： a)单击横排文字工具 ；

b)单击图像，自动生成图层，输入文字； c)单击移动工具，调整文字位置；

d)调整字体、字号、字距、行距等；

e)若屏幕上没有字符调整画面，选择“窗口|字符”菜单。

【例2-2-14】对文字进行文字变形。

文字的变形具有装饰性，能够营造活跃、富于变化的气氛。操作步骤：

a)单击文字图层； b)单击横排文字工具；

c)单击创建文字变形按钮，弹出变形文字对话框。如图2-2-29所示； d)选择一种变形，例如“旗帜”； e)调整“弯曲”、“水平扭曲”等； f)单击“确定”按钮。

图2-2-29 “文字变形”对话框

【例2-2-15】对文字添加阴影。a)单击文字图层；

b)选择“图层|图层样式|投影”菜单。如图2-2-30所示； c)调整不透明度、角度、距离、大小等； d)单击“确定”按钮。

图2-2-30添加阴影

【例2-2-16】对文字制作厚度。a)单击文字图层；

b)选择“图层/图层样式/斜面和浮雕”菜单； c)选择“浮雕效果”；

d)调整“方向”、“深度”和“软化”值。

注意：文字的阴影、厚度，以及其他效果可同时作用于同一组文字。如图2-2-31所示。

第四篇：photoshop操作心得（推荐）

一、抠图

1、多边形套索工具（抠图建议采用）

●先单击鼠标左键设置起点，然后拉动，如果在拉动过程出现失误，可点击delete删除键删除前一步，要结束节点时，当套索工具上方出现一个小圆圈，单击即可。

●单击左上方的任意一个按钮，然后右击抠好的图，复制或剪切图，如果想看到复制或剪切的图，必须把“眼睛”消除才可以看到。

●移动需要抠的图的位置时，直接拉动即可。

2、钢笔工具

●先单击鼠标左键设置起点，然后拉动，如果在拉动过程出现失误，可点击delete删除键删除前一步，如果节点连接不上，鼠标单击最后的节点即可。要结束节点时，当套索工具上方出现一个小圆圈，单击即可。

● 要想抠出的图形看到蚂蚁线路径，可点击右边的“路径面板”后再选择“工作路径”，最后左键单击右下方第三个图标。

●移动需要抠的图的位置时，需按住空格键不动。

注：如果想删掉把手，鼠标指向中间节点，然后按住Alt键，单击节点，即可。

2、除去日期、水印

（1）除去日期、简单水印

●选择图章工具，然后在左上方设置参数，一般硬度设置为0，大小需实际情况设置。（利用图章工具时，需要按照逻辑思维处理图片）。

●按住ALT键不放，直到图标变形。

●点击左键取色。放开ALT键，把鼠标移到需要覆盖颜色的地方，多点击几次，直到颜色被取代。

注：按住空格键可以移动图片。复制图层可按快捷键ALT+j。

（2）除去复杂水印

●新建一个空白图层。

●点击需要处理的图片图层，尽量靠近边缘色，吸取时鼠标中心尽量放在处理图片的重心上。

●点击空白图层，把鼠标放在需要处理的位置上，点击鼠标左键，盖住原来吸色的地方几次，然后按住ctrl+T键，会出现一个自由转换工具，把鼠标放在方框外，待出现一个弯曲的箭头，即可转动方框，●当放好位置后，按回车键。

●同时选择空白图层和处理图层，点击右键，合并图层。

注：如果出现选区，则需要点击移动工具后，按住ctrl+d键，即可。

3、年轻化处理处人物的细嫩皮肤

● 按住Ctrl+J键，复制图层

● 选择复制的图层，打开“通道”，选择“蓝色通道”，然后右击复制该通道，得到蓝副本通道，接着执行滤镜-其它-高反差保留命令。一般半径选择为7-10。

● 双击“前景色”框，用吸管吸取中间色取色值。所谓的中间色，就是整幅图中，颜色深度在中间的色调。

● 选择画笔工具，设置前景色，前景色一般取中间色，参数设置随意，关键看效果。然后把不需要美化的部位涂抹，一般会涂抹衣服、头发、眼镜、眉毛、嘴唇等。

● 对蓝色副本通道执行图像-计算命令，根据下图设置参数，以便强化后面的选择区域，计算确定以后，会得到Alpha l通道。一般计算3-4次。

● 鼠标指着最后计算的Alpha 通道的图标，然后按住ctrl键，鼠标出现四方框，按住ctrl键不放，点击最后计算的Alpha 通道，出现选区

● 点回RGB通道，返回图层面板，点击选择—反向

● 图像——调整——曲线——把曲线调上

● 按住ctrl+D取消选区，即可。如果想把皮肤调得粉嫩，可以通过图像——调整——色调平衡调整。

● 如果对处理的效果感觉不是很理想，则通过历史记录返回“曲线”记录，重新调整参数。

第五篇：人力资源部培训基本工作总结(汇报)（本站推荐）

人力资源部20xx培训工作总结

20xx年，公司进一步加大人才培养力度和培训覆盖面，分类分层次开展适应工作需要的知识、心态、行为和技能培训，不断完善员工知识结构，提高员工业务素质，使更多员工为公司发展“添砖加瓦”，并成为公司发展的强大动力，从而实现人才强企的目标。

一、培训工作基本情况

20xx年共举办培训77场，培训员工794人（次）。其中，内部培训共50场，占培训总数的64.9%，培训员工697人（次）；外派培训27场，占培训总数的35.1%，培训员工97人（次）。

二、培训工作分析

（一）培训工作重点：

1、中层以上干部、管理人员、业务人员、专业技术人员的能力和素质培训，占培训总数的26.8%；

2、一线操作人员安全技术操作规程，占培训总数的10.1%；

3、新技能、新工艺、新知识的培训，占培训总数的9.3%

4、会计、统计、检验、计量等各类人员继续教育和特殊工种年（复）审取证培训，占培训总数的18.6%；

5、班组长培训和技术工人技能比赛等，占培训总数的8.5%；

6、新入职员工培训，占培训总数的23.3%。(二)取得的成绩：

1、20xx的培训工作，在保证一定数量的基础上，加强了对培训质量的控制和管理。每一次内部培训，除培训前需要签《员工培训签到表》外，还需要进行考核或者考试，并且每次培训结束之后，需要填写《培训效果评价报告》；每次外派培训，都要求参加培训人员认真填写《员工外出培训学习报告》，作为外派培训的考核和评价依据，同时，建议参加外派培训的员工返回后进行内部培训，分享培训成果。

2、逐步建立起了稳定的培训质量保证和效果评价体系。以往，由于公司培训工作缺乏系统性的制度，培训的管理幅度和力度比较薄弱，培训的质量打一定的折扣，20xx年，人力资源部在总结以往培训经验和教训的基础上，优化培训流程，完善培训制度，逐步建立起了稳定的培训体系，即首先进行培训需求调查，然后根据员工的培训需求合理制定培训计划，之后再按部就班地根据公司实际情况组织培训；在培训时，严格培训签到制度和培训效果评价报告（外派培训为培训学习报告），从而保证了培训质量。

(三)存在的问题和不足

1、培训工作力度还不够大，培训范围还不够广泛，需要进一步加强。

2、培训形式相对缺乏创新，导致部分培训枯燥、不够生动，在一定程度上影响了培训效果。

3、个别培训组织不够严格，出现纪律松懈的现象。

4、培训层面不够均衡，普通员工参训的力度需进一步加大。

5、部分内部培训的讲师课件制作和授课技巧不足，自主研发课程能力有所欠缺，有待提高。

三、下一步的培训目标

目前，公司对培训工作比较重视，员工对培训的热情比较大，加之培训体系的逐步建立和完善，为下一步的培训工作提供了良好的基础。企业员工的综合素质和工作技能的提高、销售业务的提升和产品质量管理的提高等培训将是下一步培训工作的重点。

针对20xx年培训工作存在的问题和不足，下一步培训工作的具体措施如下：

1、继续坚定不移地加大培训力度，实现“人才强企”的战略目标。人才始终是一个企业生存和发展的重要保证，因此，员工的职业技能和专业技术的提高就尤为重要。

2、加强对培训工作的研究，探寻培训新形式，狠抓培训管理，进一步提高培训质量。

3、优化培训资源，合理规划培训频率和范围。解决有些员工感觉培训过于频繁，而另外一些员工却得不到相应培训的问题，从而做到培训资源的合理优化。

4、积极寻求培训资源，拓宽培训网络。通过各种方式，加强与培训机构的联系和合作，进一步丰富培训资源，满足公司各部门、员工的不同培训需求。

5、加大外派培训力度。内部培训虽然可以节约成本，并且组织方便，但是培训的知识结构和范围相对有限，所以，下一步必须加大外派培训力度，多汲取外部的优秀资源，规避“闭门造车”的种种弊端。

6、进一步加强内部培训师管理，提升内部培训师的授课水平，打造一支合格称职的、高水平的内部培训师队伍。

公司业务的广泛性决定了各部门培训需求的广泛性，随着培训需求的多元化，建立一支富有实践经验，熟悉公司内部情况的内部培训师队伍就显得越来越重要。建立和培养公司的内部培训师队伍，不仅可以节约公司的培训经费，也为公司培养了一批各个领域的专业人才，从而为实现“人才强企”的战略目标打下更坚实的基础。

四、结语

回顾20xx年的培训工作，有成绩也有不足；展望20xx年的培训目标，我们有动力有信心。相信在公司领导的大力支持和关怀下，公司的培训工作会更上一层楼。

人力资源部

20xx年12月31日