六年级语文试题参考答案

第一篇：六年级语文试题参考答案

金堂县2014-2015学年度小学六年级语文试题

部分答案及评分参考意见

说明：

1、此试题答案仅供参考，若学生答案不在参考答案之列，由教研组研究处理。

2、学生成绩，建议采用等级制，其建议分等分数为：80-100分为优；65-79分为良；55-64分为合格；54分以下为待合格。

3、请将6年级语文的成绩和质量分析表发在陈积泽的qq邮箱里：458263000@qq.com 积累运用（15分）

1.（A)（1分）

2.一个0.5分，一共2分。咳嗽、刚毅、慈祥、轻蔑 3.一个0.5分，共4分。

忐忑不安、灰心丧气、月朗风清（月黑风高）、弱不禁风、聚精会神、张冠李戴（1）符合要求，书写正确。如（专心致志、全神贯注……）（2）忐忑不安。4．(一空0.5分，一共2分）（忄）、（6）、（H)、（①）5.每句一分，共2分。

（1）.老师对我说，他（她）教我怎么写。

（2）.家里生活困难，母亲只能（只得、只好等）向邻居借钱。（是肯定意思的即可）

6、每空0.5分，一共1分。（结构相似，只要言之有理，就得分。）

如：秋天硕果飘来的丝丝香甜，冬天雪花带来的片片寒意 7.每空0.5分，共3分。

1、敞开，自由的天地

2、一头牛，草

3、绿茵场上，腾蛟龙

二、阅读理解（25分）

（一）大海中的“医生”（9分）1.每小题0.5分，共1.5分。

（1）、（A)(2)、（C)(3)、（B）2.每小题0.5分，共1.5分。

（1）、（×)（2）、（√)(3)、（×）3.每个词语0.5分，一共1分。

（1）、（精神抖擞)（2）、（袖手旁观)4.小题1分。列数字

5.2分。小鱼是以大鱼身上的寄生虫和病变组织为食的。

6.一小题1分，共2分。（1）总结全文，点明中心。（2）不局限答案，仅作提示：大自然中的这种相互依存的伙伴关系是值得我们人类学习的，我们也要团结一致，和睦相处，共建一个美好的家园。答案叙述可异，只要含有答案意思均可酌情记分。

（二）高贵的捐赠（16分）1、1分。写对感悟得分。答案叙述可异，只要写出自己的感悟均可酌情记分。

2.2分。答题示例：翔子,我把我妈妈捐给你了。你以后有妈妈了。（此题要求扣住人物身份、年龄、语气、心理等，符合意思即可。）

3.每空1分，共3分。翔子的哭：因失去亲爱的妈妈而悲伤；小女孩的哭：为把妈妈捐献出去之后再也没有妈妈而心里难过；母亲的哭：为女儿的“高贵捐赠”行为深深地打动，也为女儿有爱心和同情心而高兴、骄傲。（必须回答完整方可给满分，否则只能酌情记分）

4.（每空0.5分，共4分）（动作、神态描写），（矛盾心理）、（天真可爱、纯洁善良、乐于助人等）、（“满脸泪痕”、“小心翼翼”、“苍白”）、（“拉”、“交”、“咬”）5.（每空1分，共3分）对比的写法，（1分）用自己微薄的关爱和同情突出小女孩捐赠的高贵，有力地表现和突出了中心，表现出小女孩的纯洁善良、乐于助人等。（2分）答案叙述可异，只要含有答案意思均可酌情记分。

6、共3分。属于动作描写，字数达到50字以上，无错别字，叙述清楚，得全分；反之，酌情扣分。

国学园地（12分）

一、用“＼”连对一处0.5分，共2分。

虚心竹有低头叶 ——傲骨梅无仰面花 黄河之水天上来 ——奔流到海不复回

君子之修身 ——内正其心，外正其容 九曲黄河万里沙 ——浪淘风簸自天涯

二、判断对错，对的打√，错的打×（对一个0.5分，共2分）

1、（√）

2、（√）

3、（√）

4、（×）

三、（一个1分，共3分）

1、（B）

2、（C）

3、（B）

四、（每空1分，共5分）

1、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

3、月涌大江流

综合性学习（18分）一．（一题0.5分，共2分）

1.（×）2.（√）3.（×）4.（√）5.（√）二．整本书阅读汇报。（共8分。）

1.3分，每空1分。居里夫人、镭和钋（pō）（答对一个即可）、两次。

2.2分，每空0.5分。施耐庵、108、鲁智深、（三拳打死镇关西，倒拔垂杨柳，野猪林救林冲，大闹五台山等。）

3.3分。（格列佛）、1分，（小人国、巨人国、飞岛国、慧骃国）（答对两个即可）2分。

三、综合性实践运用题（8分）

1、符合格式，无错别字，叙述清楚得全分；格式或内容不对的，酌情扣分。（共5分）格式：一般在第一行正中写“请假条”三字（1分）；另起一行顶格写向谁请假，并在后面写上冒号（1分）；再另起一行，开头空两格，写正文写——写清楚是谁请假、请假原因和请假时间（1分）；最后，在右下方写上请假人的姓名（1分）和日期（1分）。备注：可以写此致敬礼，也可不写，不作扣分处理。

2、每句1.5分，共3分，符合题意即可

（1）食堂：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（2）绿草坪：别踩我，我也怕疼。习作与表达（任选一题）（30分）评分参考：

一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，书写工整，卷面清洁。

二类文（24—26）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（21—23）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（0—20）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

第二篇：六年级语文第四单元试题答案

语文 第四单元试题答案

一、围裙摩平打搅橱窗冻僵抽噎

匣子揉皱

二、A

三、喷洒喷香挨着挨打摩平摩擦

四、渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望

五、法国 雨果 《悲惨世界》

丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》 美国马克.吐温《汤姆.索亚历险记》 英国笛福《鲁滨孙漂流记》

六、1.卖火柴的小女孩的命运难道不是一个悲剧吗？

2.宇航员被宇宙飞船送上了太空。

3.《快乐王子》的作者是英国著名作家王尔德。或

《快乐王子》是英国著名作家王尔德写的。

七、D

八、1.守信是一项财宝马尔克斯

2.最朴实的戈尔丁

3.正直是道德之本

九、雨果马克.吐温《悲惨世界》《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙

一、1.Zzhan2.C3.A4.DC

5.挨打、挨饿、睡不好觉

6.动词：揪拖揍捞戳

体会：沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运

7.略

二、1.不一般的，与众不同的2.略 3.：。？

4.最后一段 后半部分

5.妈妈对我的爱很特别，从小就让我受了许多磨难，被滚烫的稀饭烫伤后也让自己处理，一点也不心疼我，后来才知道她这都是为了培养我坚忍不拔的精神，明白了这种爱会让我有独立自主的能力和不断进取的精神，终身受益。

6.明白了妈妈对我特别的爱，理解了她当时的做法，用与众不同的方式教我成长。

7.她一时的无情换来了儿女终生的希望，这是一位教育孩子有方法的母亲，一位伟大的母亲。

第三篇：语文试题答案

第二次阶段性考试

语文试题答案

1答案C。本题为文中词句的理解。“京韵大鼓”“单口相声”“吴宗宪、小S”在文中都借代娱乐语言。2．答案D。本题考查对文章内容的理解。学术语言进入公众传播领域的话语方式在一定条件下可以是娱乐语言，“完全不可能”显得绝对。

3答案A。考查推断和想像能力。A项原文出现在“娱乐文化的垃圾堆边东闻西嗅”，容易让读者理解成“所有的娱乐文化都是垃圾”，但娱乐文化中也有精品。B错在“主要阵地”和“现在是一条很好的途径”。C项错在“中央电视台‘百家讲坛’就是在制造出一种学术思想进入公共领域的幻觉”。D项错在“他们只配到垃圾堆里去捡塑料袋”，原文中“随手捡起的一个塑料袋”是比喻的说法。4、A

5、C

6、D 7(1)高明的医生用药物导治，以针砭救治；圣医以高明的医德医理疏导，再以人间道理辅助治疗。所以圣体上有可治愈的疾病，自然中有解救的灾难。（得分点：导 以 和 振）

（2）天有满盈虚亏，人有艰难曲折和危险，如果不能谨慎对待自己，就不能救治了。所以修身养性一定要先知道谨慎对待自己。（得分点：盈虚 屯危 慎 济）

8、诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（2分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（2分）的心情。

9反衬（以动写静，以有声衬无声）（2分）。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。（4分)

10、（1）可以横绝峨眉巅

然后天梯石栈相钩连

（2）复道行空，不霁何虹？（3）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

11、(1)．（D给3分，A给2分，C给1分

B“都是因为他死要面子，这为他后来的转变作了铺垫”错，死要面子是有的人的看法，而非九度的实际特征，而九度的生活态度始终未变，所以涉及不到“转变”这一说法。E并非“一波三折”。）

2．九度是一个贫困却不潦倒，屡遭不幸却能以一种热情、坚强、乐观的心态，一种有尊严的生活方式，去面对人生的生活强者的形象。（2分）

坚强、乐观：他人生多舛，上大学时，生活贫困，工作后受牵连下岗，后来爱人查出了淋巴癌，做生意失败，又被人欺骗，但他丝毫没有消沉之气，而是坚强面对，勇于承担，并且总是能看到生活中的温暖，热情地对待生活。（2分）

自尊自立：拒绝接受贫困贷款，在校友录上的留言向来是报喜不报忧，拒绝接受同学们的帮助，在聚会上拿不出钱却不肯白占大家的便宜，一定要以别的方式补偿回来都表现了他的自尊自立。（2分）

3．①与九度形成对比。既写出了“同学们”面对生活，总是看不到生活里的温暖，缺乏对待生活的热情的错误心态，又衬托了九度贫困却并不潦倒的风度，写出了九度的坚强乐观，使九度这一形象更加突出。②揭示主旨，深化主题。“同学们”是社会中大部分人的代表（缩影），在他们的身上反映出了当今社会很多人共有的心态，同学们的生活态度引发了我们对于人生的思考，人生都有顺境逆境，重要的是以一种什么样的心态去面对。（各每方面3分，观点各1分，分析各2分）4．两个观点皆可，酌情给分。参考示例：

观点一：认为必不可少。

主题角度：小说结尾画龙点睛，使读者对作品主题的认识达到一定的深度。情节安排角度：与前文九度的表现和题目相照应。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。观点二：认为画蛇添足：

表达效果角度：如果没有这个结尾，小说会给人更大的思考空间。主题角度：限制了主题的深度和广度。

12（1）答D给3分，答A给2分，答B给1分。答C、E不给分。（B项不全面，巴菲特常犯错误的原因不仅是“资本市场提供了无数犯错误的机会”，还有他个人主观上的原因；C项“无需管理”理解失误；E 1 项无中生有，文中没有介绍“历程”)

（2）①人们心目中的巴菲特是高高在上、不可走近的神的形象，有着不真实的虚幻色彩；②本文是把巴菲特作为一个有弱点的凡人来写，他有很多优点，但也会犯错误，突出了这一形象的真实可信；③也正因为巴菲特是一个真实的、靠自身不断学习来提升自己才能的人，而不是一个神，所以普通人才可以向他学习，这为结尾处作者的号召做了铺垫。（6分；答出一点给2分，意思对即可）

（3）①行为规范要依靠人的自觉追求，而不是靠上级监视、高压、高控等外力的约束养成。（领导者的人员管理要升华为个人动机，遵从和勤勉才能达到最大程度。）②领导者要信任属下，大胆放手，让属下自由决策和行动，有机会证明自己，他们才会自觉遵守行为规范，服从管理。③当一个人被赋予一定的自主权时，才容易树立自尊，形成主人翁意识，遵守规范才会成为一种自觉行为。（6分；答出一点给2分，意思对即可）

（4）[示例] 观点一：我认为巴菲特成功的主要原因是他有杰出的能力。理由：①巴菲特并非天生就具备杰出的才能，他的能力来源于不断的学习；②他善于从错误中吸取教训，规避决策失误，形成能尽情施展天赋的领导形式；③他具有高超的管理艺术，能让属下对他和公司忠心耿耿并服从他的意愿。（举例略）

观点二：我认为他成功的主要原因是他的个性（或“人格”）（或答“他有信仰，诚实，公正，有高远的理想”）。理由：①他虽然只是企业的经理人，却努力像一名所有者那样行事，把自己当做公司的主人翁，具有极强的敬业精神；②他在自己忠诚于公司的同时，善于培养企业精神，用自己的人品影响团队，为公司的目标而共同努力；③他能推己及人，站在属下的角度考虑问题，给属下提供比较宽松自由的工作环境。（举例略）

观点三：我认为巴菲特成功的主要原因是他高超的管理艺术。理由：①信任、放手；②培养员工的主人翁意识；③让员工获得尊重和施展才华的机会，而不是采取高压高控管理。（举例略）

观点四：我认为巴菲特成功的主要原因是他善于抓住机遇。理由：①充分利用了资本市为他提供的一个博大精深的舞台；②善于明辨机会，规避多数决策失误；③为抓住必定会出现但只是难以预料的机遇而提前做好准备。（举例略）

（8分；有明确的观点给2分；“理由”6分，答出一个给2分，意思对即可；如没有联系社会生活实际，扣2分）

13、C 【解析】A项“上行下效”，上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做。贬义褒用。B选项“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出高明的、成熟的意见。此处指行为、做法，不指意见。D选项“火中取栗”比喻受人利用，冒险出力却一无所得，不合语境。

14、A 【解析】（B.一面与两面搭配不当，“能否„„是”改为“„„是”，删去“能否”。C.语序不当，“将继续并已经”应为“已经并将继续”。D.语序不当，“辽宁舰舰载机”要移到“虽然”前。）

15、D 可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为③，介绍“葫芦”情况，⑤句它指代③句葫芦较为顺畅，④⑥介绍葫芦的制作过程，①介绍葫芦的历史，②是对整个语段进行总结。

16、由兖州、今县两个县承担的地处梁山、汶下到济宁市郊区地界全长80.5公里的济梁运河拓宽主体工程于1979年3月29日全部竣工。

17、朋友是夏天的风，当你酷热时给你一份清凉；朋友是秋天的菊，当你孤独时为你开放；朋友是冬天的火，当寒冷时给你温暖。

18、写作提示：漫画的画面是一个笼子罩住了一个人的头颅，但他的思想却像蒲公英一样飞向外面。漫画的寓意是：“可以禁锢我的头颅，却无法锁住的我思想。”据此可以联系现实或追溯历史上的人物，写一篇文章。

第四篇：小学六年级语文趣味知识竞赛试题答案

小学六年级语文趣味知识竞赛试题

一、字词大闯关

(一)某公司招聘经理用五个读音相同的“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。5%(每空1分)

文明礼貌突出一个gong(恭)字；

办事无私突出一个gong(公)字； 书写漂亮突出一个gong(工)字；

有进取心突出一个gong(攻)字； 成果丰硕突出一个gong(功)字。（二)趣味成语填空。16%(每空1分)

(了)然(于)(心)有(口)无(心)

贼(眉)(鼠)贼

()讹(传)讹

(昭)然(若)(揭)有(气)无(力)防(不)(胜)防

(倚)老(卖)老

(欣)然(前)(往)

有(去)无(回)神(乎)(其)神

(以)德(报)德

(坦)然(以)(对)有(来)无(往)

痛(定)(思)痛

(将)计(就)计

(三)成语谜，根据谜面猜成语。10%(每题1分)

1、种瓜得瓜不卖瓜。(自食其果)

2、朝辞白帝，暮至江(一日千里)

3、读书破万卷，下笔如有神。(开卷有益)

4、鲁智深当和尚(半路出家)

5、百花齐放(姹紫嫣红)

6、哈哈镜(相映成趣)

7、无病的呻吟(装腔作势)

8、黄莲做笛子(苦中作乐)

9、孔夫子门前卖《论语》(班门弄斧)

10、清水下杂面(一清二白)

二、名句大比拼

（一)将下列句子，补充完整。8%(每题1分)

1、(不以物喜)，不以己悲

5、过去属于死神，未来(属于自己)。

2、世有伯乐，(然后有千里马)。

6、(自我控制)是最强者的本能。

3、醉翁之意不在酒，(在乎山水之间也)。

7、勿以恶小而为之，(勿以善小而不为)。

4、(金玉其外)，败絮其中。

8、(千里之行)，(始于足下)。

(二)根据语境，填诗句。16%(每题2分)

1、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“_横看成岭侧成峰___，远近高低各不同_”强调习作的心灵放飞是情感的释放，写法的不拘一格，语言要有自己的个性。

2、又一次竞选的失败，将我们的心抛到万丈深渊。哎！要知道我投入了多少精力，花费了多少时间，应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快走踏清秋”呀！

3、中秋佳节，皓月当空，离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下“举头望明月，低头思故乡”亲人啊，可知道海外游子的心！

4、湖边那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

5、深秋，校园的梧桐树叶枯黄了，时而像打秋千，飘飘悠悠，时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金地毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句“落红不是无情物, 化作春泥更护花。”这落叶虽不是春天的“落红”却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

6、昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山穷水尽疑无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村_”，于是迅速地解开了这道难题。

7、爷爷70大寿：亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住：“老骥伏枥，志在千里”。

8、春雨，古今中外多少人赞美你。“_随风潜入夜，润物细无声，”。这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟如粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。

三、百科知识轻松过

(一)选择题。5%(每题1分)

1、书是人类进步的阶梯(C)。

A、托尔斯泰

B、培根

C、高尔基

D、莎士比亚

2、元杂剧中写唐高宗与杨贵妃的故事的是（D)。A、《牡丹亭》

B、《婧妇女离魂》

C、《汉宫秋》

D、《梧桐雨》

3、传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾三次迁移，最后定居在(A)。A、学宫附近

B、穷乡僻壤

C、繁华都市

D、文化名城

4、“舌战群儒”这个成语的主人公指的是（C)。A、赵括

B、项羽

C、诸葛亮

D、关羽

5、“头悬梁，锥刺股”说的是(B)两个中国古人刻苦学习的故事。A、苏秦、孙康

B、苏秦、孙敬

C、苏秦、白衡(二)将下列有关联的用直线连一连。11%(每题1分)

司马光

《九章算术》

威尼斯

法国

樱花 鲁迅

《悲愤诗》

巴黎

美国

故宫 李时珍

《资治通鉴》

北京

中国

香水 司马迁

《本草纲目》

纽约

日本

小艇

蔡琰

《狂人日记》

东京

意大利

自由女神 祖冲之

《史记》

(三)填空：10%(每题2分)

1、有这样一副对联，用了拟人化的手法，写得很妙，耐人寻味，使很多人一时为难，填不上对联中的缺字，你认为填什么字最合适。

青山原不老为(雪)白头，绿水本无忧因(风)皱面。

2、下面都是文艺界著名人士名字或笔名，有人巧妙利用它们编写，一副对联是“碧野田间牛得草”，你能写出下联吗？

碧野

巴金

冰心

张天翼

牛得草

白杨

田间 林里

马识途

流沙河

下联是：_白杨林里张天翼___________________________________

3、我知道中国神话其中有_____夸父逐日________、__女娲补天_，外国神话其中有__上帝造人__、__普罗米修斯盗取生活，我也知道中国古代四大民间传说其中有_《白蛇传》、《孟姜女哭长城》，我还知道外国的著名其中有_《茶花女》__、《童年》。

4、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是：_____________CBAED A、我和他的关系不很一般。

B、我和他的关系不一般。C、我和他的关系很不一般。

D、我和他的关系很一般。E、我和他的关系一般。

四、文言破译我能行

(一)将下面一段文言文译成现代文。5%

子日： “善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不善学者，师勤而功半，又从而怨之。翻译：善于学习的人，(教他的)老师通常比较安闲，而且取得的效果是双倍的。(而这些成果)又归功于老师教导有方不善于学习的人，(他的老师)勤奋却没什么效果，而学生会因此埋师。

第五篇：高一语文试题答案

高一语文试题答案

⒈答案：Ｄ（“沉淀”应读作“diàn”，“摇曳不定”应读作“yè”。）

2.A(完全不知道的样子)

3、C（A比喻有才能的人得不到重视，也比喻好东西落入不识货人的手里 B脱颖而出：比喻本领全部显露出来。C不绝如缕：形容局势危急或声音细徽悠长。D“望其项背”指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。）

4.B(A项为无主句，j介词掩盖主语，删去“在……中”。C项前后搭配不当，“节奏”前加上“体会其中的”。D项为句式杂糅，去掉“为目的”。)

5.C

6．B（王：用作动词，可解释为“称王”）

7．B古代汉语和现代汉语意均为严肃而有礼貌。A项：古代汉语意为紊乱貌，此处语境义为纷争；现代汉语限用以形容言论、下落的东西等多而杂乱。C项：古代汉语意为支出与收入，此处语境义为支出，句意为让陈平随意使用，不加过问；现代汉语意为出去和进来，或指数目、内容等不一致，不相符。D项：古代汉语意为宣告、声明，此处语境义为扬言、公开散布；现代汉语亦可释为宣告、声明，限用于对政治纲领或对重大政治问题表明其基本立场和态度。

8．C（排除①⑥，其中①是评价项羽的长处带来的结果，③是交待范曾病死，“项

王不信，不肯听”才是陈平的反间计造成的结果，并非策划反间计使范增病死。）

9．C（“他无法招致天下正直有节的人才”错，应是项羽恭敬爱人，那些正直有节的人大都归附他。

10.略

11．（1）春末

（2）起兴

（3）化虚为实，将无形的春风化作了有形的可“逐”之物。

12.（1）、犹抱琵琶半遮面

（2）、泣孤舟之嫠妇

（3）、蓝田日暖玉生烟

（4）、相逢何必曾相识

（5）、无边落木萧萧下

13．王维诗中有画，画中有诗

14．简单的外形，朴实的品格

15．C

16．第（5）段：桥上的无尽离愁，道尽天涯游子的羁旅愁思

第（6）段：桥下的闲适生活，表现出平凡人生的旷达胸襟

17．D

18．董师傅领小翠游湖。解析：这篇小说没有波澜起伏、扣人心弦的情节，也没有峰回路转、出人意料的结局，平平淡淡，就像小说中董师傅这个人一样，可是淡而有味，平中见奇。这个题目是考基本信息的概括。其实，小说标题“董师傅游湖”已经透露了基本信息。可是，小说里还有一个重要人物——小翠，且董师傅游湖的起因是小翠找不到回家的路了，董师傅带着她从湖边逛逛，然后送她出校门。

19．董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。解析：对于小说和记人散文这一类文本，一般会考察人物形象这一

1道题，其实就是根据文章内人物在不同方面的表现（言行举止思想心理等），来对人物身份、性格做一个判断总结，这需要我们善于筛选信息，加以概括提炼，也需要我们有一定的生活阅历作基础。

（1）、“做起活儿来得心应手”，“他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致”，可以看出他技艺精湛。

（2）、“董师傅忙灭了烟，站起身说：我送你回去”，可以看出他善良，乐于助人。

（3）、“每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐”，可以看出他喜欢欣赏美景，有生活情趣。

（4）、“挣的钱足够用了，日子过得很平静”，可以看出他知足本分。

（5）、“董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔”，可以看出他爱护环境，讲究公德。

（6）、“若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家”，可以看出他鉴赏园林的水平高，富有审美情趣。注意要讲出他的身份。

20．（1）反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。

（2）运用比喻，描绘丁香.连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。

21.傲慢,不意味品行超群, 只昭示精神贫乏;狂妄，不象征充满自信，只暴露浅薄无知。

22.【语言得体、连贯】⑴嗨，没什么，学无止境，以后还需努力才行。⑵你的过奖，会使我陶醉；在新的起点，我将开始新的拼搏。

⑶谢谢鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。

六、作文解析：

这是一道名言警句式材料的材料作文。引发的思考是丰富的，思考角度也比较多。“如果你想走得快，一个人走；如果你想走得远，一群人走。”两句话可以分开来独立理解，也可以合起来整体理解；可以是并列关系，可以是假设关系，也可以是条件关系等；甚至可以重新组合“独走快群走远”这四者的关系，只要能言之有理，自圆其说即可。

参考立意：

要敢于超越甩开负担，轻松前行

团结致远合作才能共赢

根据自己需求，选用适合自己的办事方式和策略（既需要走得快的独走，也需要走得远的群走∕恒快、恒远）