“立德树人,立教圆梦”征文

第一篇：“立德树人,立教圆梦”征文

不曾遇见的美好

—背着灵魂去旅行

博罗县杨侨中学 黎丽霞

一个风景区的美，不仅仅是风景美，而是我们旅行的同伴给我们带来的心灵旅行。一个成功的旅行家，并不是以走过多少地方来定义，而是他有没有带上他的灵魂去旅行。一个成功的师者，并不是以他工作的时间长短来定义，而是他有没有为社会培养有用之人。教师，是太阳底下最光辉的事业。因为事业的神圣，所以在这工作的旅途上，作为教师的我们一定别忘了带上自己的灵魂。

我，一个普通的老师，从事着看似普通却是神圣的工作。因为教书容易，育人难。2010年毕业于师范院校的我，怀揣着激情参加了工作。那一年，一切都是新的。面对着一张张崭新的面孔，我害怕出错。一有时间，我就拿着张凳子去听别的教师的课。每当我授完一节课之后，我都在反思，总觉得这又没跟学生提到，那又没让学生说说，总觉得一篇课文总有讲不完的知识点。通过反思后，我不断学习，不断改进，努力用知识武装自己。所谓给予学生一碗水，教师就得有一桶水，甚至是一片海洋。陶行知先生说：“出生便是破蒙，进棺材才算毕业。”人，只要活着，就得学习，正所谓活到老，学到老。作为教师，不为自己学，也得为学生学。他们最好的青春年华是陪着老师一起度过的，我们不能辜负青春。

“师者，所以传道授业解惑也”。“授业，解惑，”容易，但是传道却不易。2011年秋季学年，我担任了班主任的工作，现在想想，那一年过得真不容易啊！接手了一个初二年级的班级，初中最叛逆的年级，学生的很多坏习惯都在初一慢慢养成了，并且他们已经适应了初一的班主任的处事方法。我想一下子把他们的坏习惯改过来，但是这不是件容易的事。我每天6点起床，去监督检查清洁区的打扫情况，早读课学生的读书情况，然后到了晚上去检查学生宿舍的情况。一整天下来，我干的事都是琐碎的。这些看似琐碎的事，其实我把“认真”二字，教给了学生。凭着自己的良心去做这一份工作，这是我做人的基本准则。

班主任工作的时间，我任务很艰巨。乡村中学的学生，大部分都是留守儿童。父母没有在身边，跟着爷爷奶奶，外公外婆一起生活。老人家的宠爱使得学生懒惰，不上进，不自信等等。作为语文老师，我借助学科的力量，让学生每周写一篇周记，从周记中，我打开学生的心扉。有一个学生，父母外出打工，跟着爷爷奶奶生活。他性格内向，我几乎看不见他和别的同学交流。看他一个人形单影只的，怜悯之心悄然占据了我内心。我从周记开始走进他的内心。每一周的周记，我都在他周记本上写上大半页的批语，鼓励他多和同学交流，自信起来。我发现，他的周记一次比一次写得好，有好多话想跟我说。我抓住了这点，用周记的形式跟他交流，一个学期下来，他变得开朗自信了，学习成绩也跟上去了。去年的教师节，他给我打电话报喜。他说他现在在县城重点中学读高中，跟同学们相处得挺好，感谢老师当年的引导。放下电话，我突然觉得我很幸福。就那么一件小事，但是这可以改变学生的一生。这小事就变成了大事了。工作上的点点滴滴的付出，我的内心为此收获点点滴滴的喜悦。学校，神圣的地方。学生进来了懵懵懂懂地，再走出去时带走了老师的叮咛，老师教给的技能。所以，教师所从事的事业是神圣的。

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我现在还不能做到陶先生说的那样，但是我正在努力去做。我捧着一颗仁爱之心来。我热爱我的岗位事业。2010年8月，我走进了淳朴的乡村，感受着乡村的人情美，从此爱上了乡村的学生。他们单纯，善良的同时渴望学到知识。课堂上，我是教师。但是课后，我是学生的朋友。有时，办公室里会有一些小信件，刚开始我觉得很奇怪，怎么会有人给我写信呢？后来我发现，学生都把我当知心姐姐了。他们的内心需要我，而我也顺其自然地当他们的知心姐姐。仁爱，爱学生。看着他们学多点做人的道理，帮着他们排解心中的苦闷，展望他们有个美好的未来。这是我的仁爱之心的最好诠释。爱学生，爱生活。学生是我生活的一部分。为人母之后，我越发地发现班里40多位学生就是我的孩子，当我发现哪个学生上课不认真听讲了，心里默念：这孩子怎么就不学点呢？当学生违反了纪律，我心想如果学生的父母知道了，那该多着急啊！站在父母的角度，我希望我自己的孩子将来能遇见一些好老师，为此我正努力地成为一位优秀的教师，默默地为乡村的孩子引路，让他们开辟更广阔的天地，拥有灿烂的未来！

我捧着一颗责任之心来。站在三尺讲台上，责任之心油然而生。教书育人，立德树人，责任之心不可少。从教的几年时间里，我时时刻刻谨记自己的责任，教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。为此，作为教师的我要具备高尚的道德情操。“学高为师，行为世范”，教师的言行举止同样影响学生，正所谓“言传不如身教”！全国1400万教师，我这是这1400万教师的一员，就如同沧海一粟，但这“一粟”也在努力地付出，给予学生正能量。用正确的世界观，人生观，价值观来影响学生，使得学生有正确的“三观”。

教师的工作就像人生旅行一样，有的人出发了，但是忘记把必要的生活用品带上；有的人走到半途，发现自己根本不喜欢旅行，有的折返了，有的迷迷糊糊地走完剩下的路程；有的人在旅途上发现了更美的风景，然后改道了。在我看来，背上灵魂去旅行的人，这旅行才真正有意义。不管做什么，本着自己的良心，有着崇高的道德情操，有着正确的世界观、人生观、价值观，这一趟人生之路没有白走一趟。这一趟职业生涯之路走得踏实安稳。

我，努力地去做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。背上了我的灵魂，我发现这沿途的风景很美。用心努力地把这一段人生之路走得越精彩越好。我希望若干年后，我回过头发现，这一路开满了鲜花，此时我能问心无愧地对自己说：这一生的路，我走对了！

有梦最美，希望相随！我为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量，教书育人，助学生圆梦，为国家的未来贡献一份力量。圆梦之旅，背上灵魂出发！不曾遇见的美好——背着灵魂去旅行！

“立德树人

立教圆梦”征文

博罗县杨侨中学黎丽霞

第二篇：“立德树人,立教圆梦”征文

师德，撑起教育的蓝天

（“立德树人，立教圆梦”征文）

永汉中学 苏春剑

五年前，当我带着大学校园青春的激情踏入永汉中学校门，成为一名人民教师时，我真正懂得了教书已不再是小时候玩的一种游戏，而是一种事业。伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德素质，这才是我们心灵的归宿。

现在，大家都在学习“立德树人，立教圆梦”的精神。很多人只是把它当一句口号来喊，没有真正理解其中的内涵。我认为这句话中的“立德”不只是要把学生培养成道德高尚的人，更是要求教师首先要有良好的师德。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在这漫长的育人之旅中，怎样才能做一名师德高尚的好教师呢？

首先，要爱岗敬业、无私奉献，树立良好的师德形象。

爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血和智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才；要求教师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心；要求教师安于平凡、耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，在平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业，只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的发展和后天的超越；而我们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。惠阳一中的钟文辉老师曾经到我们学校给我们全校老师讲课，钟老师有一条腿是残疾的，他用另外一条健全的腿站着给我们上了一个半钟的课。当钟老师讲到他自己的人生经历时，我深深的感动了。钟老师虽然身患残疾，但是，他并不悲观、也不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。他用他的勤劳和智慧培养了很多优秀的人才。我相信他的学生们对他是敬佩有加的。

其次，要规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习和模仿的对象。教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，要用爱去教育和感化学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

惠阳一中原德育主任何汝玉老师就是用爱教育和感化学生的典范。她从细节中进入学生的心灵，用心和他们交流，用点点滴滴真挚无私的爱去净化学生的心灵。让一个个将要误入歧途的学生醒悟，从而走向正道。

“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能的，而热爱别人的孩子是神圣的。” 的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。

春风化雨，滋润心田，爱无声，但有形。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的一定会是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，那么，你收获的一定是一轮火红的太阳！

“立德树人，立教圆梦”，我们教师肩负着重要的育人使命。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德培养教育，更是每位教师的自我修养的提升！

让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

第三篇：立德树人 立教圆梦

师德征文

立德树人，立教圆梦

立德树人 立教圆梦

—我的教师梦

梦想总是美好的，是让人热衷于去追求的。一个人有梦想便会有动力，有梦想，便会有希望。一个人如此，一个民族、一个国家更是如此，一个有梦想的国家，必然充满生机与活力，必将在历史的舞台上演绎出动人的篇章。

习总书记提出实现中国梦，道出了全国各族人民的共同心声，点燃了中华儿女内心深处的无限激情。然而在我心中也有一个指引我前进的梦——教师梦。

师德是一种职业道德，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。罗国杰曾说过这样一句话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”

作为一名对教育充满热忱与憧憬的年轻教师，我要时刻践行着这句话，在以后的工作中需要从以下几个方面来要求自己： 一．充满自信

始终相信自己能够成为最优秀的教师，并为之努力、为之奋斗，善于发现自己身上的优势并能正确的运用它，走进学生的世界，和学生更好的交流，赢得学生的信任和尊重。

二、满怀“热爱”

真正“热爱”自己现在的工作。既然已经选择了这个职业，如果注定要为此付出你的青春甚至你的终生的话，那就选择热爱它吧，投入自己的全部热情，并认定这里是可以展示自己才华的地方；同时要 “热爱”自己的学生，以博大的爱去关爱每一个学生，尤其是困难学生，问题学生，他们同样是一个家庭的唯一，一个家庭的全部希望，他们需要尊重，需要理解，需要得到更多的鼓励，更多的关爱，并且认定学生的进步和发展就是自己的成长和成功。

三、宽厚、包容、平和

要有一颗宽厚而包容的心面对学生的错误，允许学生在进步过程中犯错误，即使是一次又一次的犯错误。要始终相信他们都是渴望进步，都是积极向上的，暂时的不努力、暂时的一错再错、一次又一次的犯错一定是有原因的，要“帮助”他们分析寻找原因，要有足够的耐心，要懂得等待，要给他们充足的时间和足够的机会，让他们改正，只有在自觉的纠正错误的过程中的提高和进步才是他们自己的可恒久的发展。

四、读书、思考

为了自己教育教学艺术的不断进步，也为了自身学识修养的不断提高，要留足时间给自己，让自己有时间读书和思考，读本学科的核心刊物，读本学科的最新教学专著，读体现新的教育理念的教育随笔，读经典的教育教学理论著作，也要读各种杂书，在实践和理论学习的结合中寻找到最好的适合自己的教学方法、技巧和艺术。让读书和思考成为自己的生活方式。

除了读有字的书，还有许多无字的书有待去读。听课是读另一种更生动书。作为一名青年教师，需要怀着一颗谦虚学习的心，带着一个思考的大脑，听老教师的课，听同龄人的课，先听课再备课上课，更需要自己先备课再去听课，尤其是听一些经过精心准备的公开课。

五、扬长避短

充分了解自己的特长，发挥自己的特长。在教学中，在学生面前展现给学生最鲜亮的一面，最精彩的自己，让他们在老师潜移默化的熏陶中成长为最优秀的学生。

为着梦想，我不断憧憬着，遥望着梦想成真的美丽瞬间；为着梦想，我们对生活充满了希望和期待。我的教师梦是不断延续和发展的，为此，我将不懈努力，用心教育好每一个孩子，与孩子一起共筑梦想。

让我们都记得高万祥老师的话：“成功并不像你想象的那么难，只要你对教学工作感兴趣，只要你能坚持读书学习，勤奋实践，成功的大门一定会向你敞开的。”

第四篇：立德树人,立教圆梦

立德树人 立教圆梦

高一级 清新禾云中学 黄杰玲

古人云：师者，所以传道受业解惑也。教师，不仅是学生学习的指导者，更是学生生活的引路人；教师不仅要向学生传授科学知识，更更重要的是要给学生传授做人的道理，让他们学会做人。简而言之，教师不仅要教书还要育人。党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。正如胡锦涛同志所说:“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

而总书记则指出“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”对于我们教师而言，我们的中国梦无疑是通过教育，给祖国培养更多适应时代的人才。我们要圆这个梦想，就必须做到：立德树人，立教圆梦。

通过几个月的德育学习和几年的工作经验，我觉得教师可以从以下几方面来努力：

一、忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。

社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

二、以身作则 为人师表

教师是人类文明的传承者，是塑造人类未来的巨匠，理应以身作则，为人师表。我国的教育鼻祖孔子，他的一生就是为人师表、言传身教的一生。孔子提出：“己欲立而立人，己欲达而达人。”强调教师要做学生表率。孔子还说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子一生特别注重身体力行，深受学生敬仰，被后人赞誉为“万世师表。”当代教育家叶圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是为人师表。”我要注重教师职业的示范性，要求学生做到的，自己首先做到。举止端庄，文明礼貌，衣着整洁，谦和谨慎，处处以文明行为带动学生，提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命质量和价值，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的道德典范。

三、倾注心血 关爱学生

教育事业是爱的事业。爱是前提，爱是主旋律。教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。就是帮助所有学生成器成才。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。我要做到：想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。心系学生，情倾未来。当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。将人文关爱，送进学生心灵，把爱的种子播撒到每个学生心田。以真情、真心、真诚，教育和影响学生，让学生“乐其师，信其道。”永远做学生的良师益友，永做学生健康成长的指导者。

四、具备崇高的奉献精神。

教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。

“立德树人”是育人为本、德育为先的目标指向，“育人”是要通过人（教师）去进行的，但在教师自身的“灵魂”遭到社会普遍质疑、“补课经济”盛行的今天，“立德”：要先立教师之‘德’、立“人类的灵魂”之‘德’，立作为教育主体之‘德’。即教师要：以‘德’立身、以‘德’执教、以‘德’上岗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命，才能更好地培养一代又一代对祖国有用的人才。

胡锦涛总书记指示我们：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”这一科学的先进的教育理念，宛如一盏明灯，照亮我们学校工作、尤其是德育工作的前进方向。作为教师，我们应当始终践行这一理念，努力从自己做起，从实实在在的小事做起，为德育工作献智献力，为“德育无闲人，人人育人”添砖加瓦。

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第五篇：立德树人,立教圆梦

立德树人 立教圆梦

云安县南盛镇黎明小学

常言说，立人先立德，树人先树品。“立德”对教师的要求是立师德。“师德”是教师素质的灵魂，是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德，是一个永恒的话题。

加强师德修炼，看似很难，实则很简单,关键在于你想不想做，愿不愿去践行。只要你持之以恒去做。师德的修炼，或许通过你的一言一行，一举一动，就可以达到一定的“修炼”效果，有一句名言：学高为师，身正为范。它说明了人们最崇尚知识高的人，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生说：身教最为美，知行不可分。既然老师是为人师表的人，就应该以身作则，严格要求自己，用自己的美好形象去影响学生，这就要求我们做教师的首先就要立好德。要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。我从小梦想成为一名教师，以蜡烛的精神，春蚕的行为，人梯的态度，黄牛的品格，去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。

当我真正走上教育工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对学生时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

我是一个平凡如水的教师，也是踏实真诚的教师，我总想以一颗真诚心对待同志，以一颗平常心对待得失，以一颗责任心对待工作，这些都闪烁着我的真诚，折射着我的人格追求——“捧着一颗心来，不带走一根草去。”

教师，是一份以爱为主题的职业；爱是教师最美丽的语言。我会以自己的实际行动，全心全意爱学生，尽心尽力培养学生，真情善意严格要求学生。爱学生就要赞赏他们的优点，让他们继续去追求生命的高度；爱学生就要纠正他们的错误，让他们重燃生命智慧的火花；爱学生就要走进学生的精神世界，做他们的良师益友，去感受他们的喜怒哀乐„„用爱心去浇灌、用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造，塑造这一个个充满希望与梦想的生命！我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的梦，这里有我的爱。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞梦想，用我们的双手默默耕耘，共同托起明天的太阳！