教学设计也应与时俱进

第一篇：教学设计也应与时俱进

教学设计也应与时俱进

在历年的教学实践中，思想品德课总被学生冠以枯燥乏味，老旧陈腐的帽子，我认为，只要在教学设计中注意与时俱进，汲取时代最新鲜的营养，思想品德课完全可以成为学生最受欢迎的课。下面我结合今年代九年级毕业班的实际教学体验谈一下教学设计中的与时俱进，和老师们共勉。

一、课前延伸阶段的与时俱进。

在讲述《春天的故事》这一课之前，我让学生注意搜集胡锦涛总书记在深圳特区成立30周年之际赴深圳视察的有关图片，讲话资料。同时，我也注意搜集到一个细节：考察期间，腾讯公司总裁马化腾先生代表腾讯员工，向总书记赠送了精心准备的QQ号码。上课时，当我一上来谈起QQ聊天时，同学们都眉飞色舞，因为几乎每个学生都有一个自己的QQ号，我问：“当你聊天时，说不定你的网友就可能是胡锦涛总书记。这在30年前是不可想象的。这是什么带来的巨大变化？”学生自然而然的回答是改革开放带来的，讲课时我们共同分享学生自己搜集的新鲜资料，由此开始新的一课，学生们兴致盎然。同样的情况还有很多，例如“明明白白消费”章节，课前既可以让学生搜集今年315晚会的情况，也可以让学生搜集生活中身边的假冒伪劣的商品，甚至可以让他们把假冒伪劣的商品带到课堂上展示，这样的与时俱进的教学，学生当然不觉得枯燥。

二、课中探究阶段的与时俱进。

在九年级最后一轮复习阶段，还有几天学生就离校了，学生忙于写留言簿，上课根本不怎么理老师，我为了让学生牢牢记住有关酒驾的热点内容，上课时我在开场白中就讲：“看同学们都忙于'生离死别',我啥也别说了，献歌一曲，希望同学们喜欢，谢谢！”当我稍带调侃的讲完，学生们来了兴致，紧接着我把一首高晓松的《同桌的你》唱给了即将离校的同学，“明天天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。老师们都已想不起，猜不出问题的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的你－－”趁学生掌声雷动之际，我便把五一后音乐才子高晓松酒驾和酒驾的危害以及酒驾入刑的热点时政内容讲述给大家，同学们自然听得津津有味。老师讲课时如果多与时政时事，身边的趣事新鲜事相结合，思想品德课同样可以永葆青春，长盛不衰。

三、课后提升阶段的与时俱进。

讲述有关环境保护的问题时，学生往往对关水龙头，拾方便袋这样的老生常谈的活动提不起兴趣。今年的3月26日，我曾经给学生们布臵过一个与时俱进的新颖作业:“地球一小时”活动，所谓“地球一小时”就是世界自然基金会应对全球气候问题所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候问题行动的支持。作业布臵后，学生们热情高涨，纷纷表示回到家后活动的一小时里不看电视，不玩电脑了，节约用电。可到了周一一问活动情况，完成的情况千差万别，有的出去玩了一小时，有的早睡了一小时，有的家长不让关，有的关了二十分钟忍不住又开灯了，有的家长抨击布臵作业的老师神经病－－不一而足。尽管如此，学生们在这次活动中认识到保护环境有自己参与的自豪感，也意识到环境问题在农村和农民眼中并不被重视的严峻性。

教学设计如夏花般缤纷绚烂，但无论怎样设计，都希望老师们多注入一些时代的新鲜血液，犹如盼雨的枝头撒播上最及时的雨露，如此方可开出最娇艳的花朵。2011年山东省初中教师全员研修专家推荐作业 作者微山马坡镇第一中学 刘健 推荐人： 仲继美

推荐理由： 思品课时代性非常强，无论选择资料，还是设置情境以及学生活动，都要贴近社会实际。对于社会生活有意义的事件有争议的话题，老师应根据学生特点及教学时间的安排，做一定的改造加工，使之能够与学生思想品德的形成规律相符合。刘老师结合教学实践对课前、课中、课后三个阶段教学设计的认识比较深刻,观点鲜明。本文所谈教学设计紧扣教学实际，有感而发，层次清楚，体现了思品课新课改理念，可操作性强，值得学习和借鉴。

第二篇：政治教学,应坚持与时俱进

政治教学，应坚持与时俱进

济南市长清第一中学刘振吉

问渠哪得清如许，为有源头活水来。这个“活”字用在教学上理解，就是要灵活运用，就是要更新，就是要与时俱进，因此也可以说是政治课教学的生命所在。

具体说来，政治课教学如何才能有活力，有生命力呢？我想是否可从以下几方面做起：１、与时俱进，更新教学观念

马克思主义告诉我们，物质决定意识，意识对物质有反作用，正确的思想意识促进物质世界的发展，错误的思想意识则阻碍物质世界的发展。因此我们的思想政治教学要取得良好的教学效果就必须与时俱进，更新教学观念。用新的理念指导教学，政治课教学才能有吸引力，有活力，有生命力，也才符合政治学科的特点。否则用陈旧落后的教学观念指导教学，势必会被学生所厌弃，给政治课教学带来巨大的负面影响，给老师本人也会留下不好的印象。２、与时俱进，改进教学手段

随着社会的发展进步，教学手段也在不断更新，老师应顺应社会发展的潮流，与时俱进地进行更新改革。有过去的一只粉笔一张嘴，发展到投影仪、录音机，再发展到现有的多媒体教学。试想如果教师几年甚至十几年如一日，始终沿用“一只粉笔一张嘴”的教学手段，效果可想而知。因此要想使自己的课上得有吸引力，有活力，有生命力，必须与时俱进，改进教学手段。

３、与时俱进，改进教学方法

俗话说，“教无定法，教无常法”，因此在教学实践中，要根据教材内容、学生的情况，灵活运用教学方法，绝不能一种方法一用到底，日日如此，月月如此，年年如此，甚至十几年都如此。如是这般，势必会抹杀政治课吸引力，活力，生命力。

４、与时俱进，改进教学内容

社会的发展进步，为人们认识世界提供了更为广阔的舞台，更为丰富的内容，因此我们的教学内容也应与时俱进，不断更新。我们所用教材的更新、所选事例的变化，都说明了这一点。因此我们在具体的教学过程中，更应该坚持与时俱进，不断更新内容，选取现实生活中鲜活的事例，典型的材料。这样才能增强政治课吸引力，活力，生命力。使自己的教学取得良好的效果。

在以上四个方面的改革中，观念的更新是首要的第一位的，因为理论是行动的先导。如果不能改变观念是很难改进教学手段、教学方法的，更不会想办法去改进教学内容。在政治课的教学实践中，还有许多方面需要去做，在这里就不再一一论述了。总之，要想使政治课教学有吸引力，有活力，有生命力，必须与时俱进。

第三篇：新形势下,班主任应与时俱进

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新形势下,班主任应与时俱进

作者：王梅 滕彩霞

来源：《科技创新导报》2012年第07期

摘 要:新形势下,班主任再用老一套的管理方法己远远不适应当前的教育,应跟上时代发展的步伐,与时俱进,用新的思想去做好日常的班级管理工作。

关键词:新形势 爱心 心理 与时俱进

中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)03(a)-0150-01

从事了多年的班主任工作,有时总觉得自己有很多方法,但是当面对着每一级新同学时,有些经验又显得那么苍白无力,它不是我们学数学、理化等,套用公式就行,每一个生命都有其不同的特性。所以做班主任工作一定要灵活处理每一处矛盾与问题。实际上我这个年龄阶段的班主任与学生之间就有一定的“代沟”,如何填平这个代沟？让学生喜欢我？这是我做班主任常想的问题,当学生和我说:“老师,你AUTO了”时,我意识到自己有些地方落伍了。新形势下,班主任也应与时俱进,跟上时代发展的步伐,这样才能更好的做好学生的工作。新形势下,爱仍是一个永恒的主题

爱学生、爱班级是做好班主任工作的前题,没有爱什么都无从谈起。你对学生付出什么样的爱,学生就会给你什么样的回报。爱班级,给学生一种家的感觉。师爱很神奇,它不仅仅体现在学生遇到困难时的关爱,有时一个眼神,一句话,一个微笑都能起到意想不到的教育效果,爱是班主任工作的主旋律,也是一个班级成功与否的关键,因为爱是打开学生心灵的金钥匙,爱能拉近师生间的距离,特别是当学生和你说悄悄话的时候,你的教育真的成功了。没有爱的教育是残酷的,也是冰冷的。但,爱不是放松管理而是一种责任,该让他学会做人时你没教会他,那不是爱,海尔总裁张瑞民说过,员工刚来的时候一身的臭毛病都不是我们管理者的失职,而来了一年后还一身的毛病那就是我们管理者的工作没有到位。做老师更要有这种责任,这种责任就要求我们,既要有慈母般的爱,又要有严师般的爱新形势下,班主任关注学生的心理健康己刻不容缓

电视、网络等媒体报道的一桩桩一幕幕青少年自杀与犯罪的纪实,让我震惊与心痛,我们学校何尝没有这样的学生？做班主任久了,遇到的也多了,像抑郁的、自闭的、暴力的、偷盗的、同性恋的等等,我们看到的表象,显示这个学生素质不高,品质不好,其实他们的真象是心理健康存在问题。我无数次的思考这个问题,现在的孩子,生活的空间越来越大,心灵的空间越来越小,外在的压力越来越大,内在的动力越来越小。一个个案例告诉我,当代教育要求我们关心学生的心理健康比关心班级的成绩更为重要。虽然造成他们心理不健康的原因很复杂,有家庭的、社会的,但无论如何做班主任要尽自己的最大可能帮其解开这个心结。引导学生建立阳光思维,遇事不

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要钻牛角尖,学生犯了错误我们做班主任的要多换位思考,站在学生的角度来看问题。换位思考,会更好的理解学生,多理解学生,学生才会敞开心扉向你倾诉,只有倾诉出来才能清除他们心中的垃圾,慢慢的引导学生走出心理的误区。新形势下,班主任要用新的思维来处理问题

新时代,班主任要用新的眼光去看待学生与问题,否则你将会被他们拒之门外,要学会复杂的问题简单化,简单的问题阳光化。今年,我带的计算机10级4班有一个叫宋凯的同学,刚来时,学校的规章制度没有一条遵守的,有一次上李延明老师的课,打上课铃了,他快速跑到讲台前告诉李老师要出去趟,然后容不得李老师思考以迅雷不及掩耳之速度跑到楼下,大约过了十几分钟,他口中嚼着,手里拿着满载而归,没有报告径直走进教室,两串糖葫芦得意的向李老师晃了晃,李老师一气之下给他把糖葫芦摔碎了,然后面对全班向学说赔他两块钱。李老师上完课后回去跟我说了这事,我一听也很气愤,但批评对他来说根本不起作用,由于经常和他们谈天说地,我知道他很在意我和几位女同学对他的评价,于是课间操一下还没解散的时候面对全体同学,我问他:“宋凯,听李老师说欠你两块钱,干什么借的？李老师可不是轻易借钱的人。”我的话刚一说完,全班同学哄然大笑,:“李老师没说什么原因？”,我说没有,只说抽时间把钱给我,让我还给宋凯。这时宋凯急了,连忙说:“老师,你千万别要李老师的钱,不是他欠我的,是我欠他的……”他越这样说我就越假装不明白,然后同学们七嘴八舌的告诉我实情。我说宋凯,你丢不丢人,李老师是我们学校德高望众的老师,我们都非常敬仰他,而你,唉！将来哪个女孩子敢嫁你这样一心只为己想,不考虑别人的人。宋凯一听急了,老师,别这样说,我现在也觉得丢人,我以后改,保证改,相信我……就这样,我时刻盯着他,每隔几天就开个玩笑提醒一下他,类似的现象再也没有发生,并且班级工作也变得非常积极。

暑假开学的那天,他没有来报道,两个男同学均告诉我,家长让他退学到潍坊上学,我想如果我马上给他打电话,一旦他说不上了,我也不好回旋,于是我和一个女同学说,超奕,给宋凯先生打个电话就说老师很想他,问为什么没来？不一会儿,超奕和我说:“宋凯让我告诉你„和老师说哥有点事,下午去‟”……我猜想,现在他也许正在和他的家长展开激烈的争斗,下午他如约而至。我就是用这些方法在愉快的氛围中帮学生改正了一些毛病,同时也保证了今年开学零辍学。

时代在发展,社会在进步,人的思想也在不断的发生变化,我们做班主任也一定跟上时代发展的步伐,不能总局限在以往的工作经验中,要不断学习,并从中吸取一些先进的经验。用现代化的教育理念陪伴我们的学生一路前行！

第四篇：也谈90后管理—与时俱进

也谈90后管理—与时俱进

一、前言:

长江后浪推前浪,江山代有人才出,当然后起之秀与未来领导的养成是离不开前辈的教导与引领,所以我们现在大家更关心的问题是:如何管理或引导好新生代---90后?

二、90后剖析：

什么是90后？其实这是一个时间概念，生于1990年以后的人我们称之为90后，但如果90后单单是一个时间概念的话，他们就不太会引起我们今天这么地关注，因为时间往往与空间是分不开的，空间是一个更空泛的概念，它可以包括经济、政治、文化、生活等等因素，而恰恰就是这些空间因素的变化，才导致90后的世界观、人生观、价值观与70后或者80后有很大的不同，当然这种不同不知道是好还是坏，而作为他们的“前辈”，我们总希望他们能更好地适应这个社会，或者说是更好地为创造一个更和谐、发展的社会。

三、如何管理或引导好90后？

这是一个很大的话题，即使是专家也不好给出一个非常明确的方法或模式，因此大家也只能在管理实践过程中慢慢摸索，同时也需要因主体与客体的不同而有所不同；在近两年来与90后一起工作的实践证明：90后步入职场其实是在“迫使”我们的管理必须朝“更正规的模式”运营了，因为我们这一代人逆来顺受惯了，且自认为我们以前都这样做是对的，而认为90后的想法或做法很难苟同，代沟就在这里。我想在这里利用

前段时间对90后员工进行的满意度测评来阐述我们应该在哪些方面进行改善以提高对90后员工的有效管理：

1.对工作本身的满意

1）责权匹配度：

授予他们一定的权利来行使他们的职责；90后确实不如我们这一代人能吃苦，但只要责权匹配，他们一定能很好地胜任他们的工作；

2）工作合适度：

要充分给他们空间让他们在工作中能发挥自己的长处，这一点，人岗的匹配对90后显得更重要，他们不喜欢做自己不想做的事情，而又不能像我们这一代人那样逆来顺受；

3）工作挑战性：

不要给他们太大的压力，90后的耐压指数是不够的，太大的工作挑战会让他们“逃跑或逃避”；

4）工作胜任度：

给予他们比较多的培训，让他们适任目前的岗位，这样让他们能有所自豪感，如果他们自己都觉得不是很能胜任而硬要赶鸭子上架，会“害”了他们；

2.对回报的满意度：

1）对工作回报的满意程度：

他们的工作表现一定要得到比较公平的评价，否则他们的行为会变的比较极端；给予充分的肯定的同时，给予一定的回报，这将使他们更服你；

2）事业成就感：

让他们觉得他做的工作对部门或对公司有着比较重要的价值，在一个团队中，谁都想成为LEADER，但LEADER始终只有一个；但其他成员也乐意做团队中有价值的工作；

3）薪酬公平感：

中国自古以来“不患寡、而患不均”的意识比较严重，让他们的工作得到应有的回报显得非常重要，或者公司的薪资政策能体现略高于同地区同行业其他企业的更好；

4）晋升机会：

职业生涯规划显得非常重要，人才接续计划中应该明确什么样的人在什么样的条件下应有什么样的晋升机会，包括职位的薪资的等等；

3.对工作背景的满意度：

1）对工作环境的满意度：

ISO14001的认证将是未来企业的必要手段，不断改善工作环境，降低职业病风险；

2）对福利待遇的满意度：

提升福利待遇空间，让他们觉得企业尊重他们的劳动；

4.对工作群体的满意度：

1）部门分工的和谐度：

相互合作的程度提高，让大家在共同的努力中愉快地完成比较复杂的工作；

2）意见沟通度：

让他们清楚的理解自己的工作与任务，并在工作过程中能自由地发表自己的意见与建议；

5.对企业的满意度：

1）组织参与感：

员工参与企业管理的元素增多，能让他们作为“主人”的心态与参与企业管理；

2）领导素质与能力的满意度：

90后是很难能容忍比自己差的人来管理自己的，上司是否胜任工作将也变的很重要；

3）对企业核心价值观的满意度：

个人价值观与企业价值观的冲突将变的难以调和，个性化是90后的一个突出特点，包容的企业文化将是未来企业文化的一个重要元素；

第五篇：《与时俱进--现代雕塑》教学设计

《与时俱进--现代雕塑》教学设计

教材分析：传统雕塑的衰落，从而促进了中国现代雕塑的发展。艺术观念、表现手法、工艺材料及动态雕塑、软雕塑，出现多元文化发展局面。尤其是架上雕塑《艰苦岁月》《邓小平像》及城市雕塑得到进一步发展。集中体现了中国现代雕塑的特点和精华。

学生分析：由于学生经历、知识面的差异不同，对事物的欣赏也不同。因此，结合现实生活中的雕塑鼓励学生发表自己的见解，同时融入美术专业知识。

教学目的：1了解中国现代雕塑

2结合实例了解中国现代雕塑艺术特征，提高欣赏能力。

教学重点：掌握现代雕塑艺术特征，创作思维。

教学难点：区别架上雕塑与室外大型环境雕塑的特征。教学关键：联系实际，总结现代雕塑主题思想教学分析：突出学科特点，发挥视觉艺术功能，以典型作品为例，结合实际，突出思想性，艺术性，陶冶情操，提高修养。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、导入新：看图中这时什么地方的雕塑？（老虎滩《群虎》）再看这是什么时期的雕塑？（《马踏匈奴》古代雕塑）比较现代雕塑与古代雕塑不同特征。引入现代雕塑

三、讲授新

㈠发展概况：中国传统雕塑发展到近世宗教雕塑衰落，民间小型雕塑兴起，但未形成主流。辛亥革命前后到欧美学习，促进中国现代雕塑发展。进入80年代后，中国雕塑在艺术观念、表现手法、工艺材料等方面出现多元文化发展局面。

㈡大型纪念碑雕塑

⒈《人民英雄纪念碑浮雕》记载虎门销烟至全国解放百年革命斗争史。

⒉真实反映历史史实

《收租院》采用真实场景。早期中国现代雕塑代表，充分利用写实手法，中西融合，被誉为中国雕塑史上的革命。

⒊架上雕塑：

《艰苦岁月》潘鹤

《日日夜夜》张得蒂

《邓小平像》程允贤

⒋城市雕塑：⑴名人纪念性雕塑

⑵园林雕塑

⑶街景雕塑

⑷城标雕塑

㈢过程：架上雕塑与大型室外雕塑不同特征（环境置换）

架上雕塑：学术性、探索性较强，展于小型展馆又室内欣赏功能。

城市雕塑：有鲜明影像及演绎性、环境性，生活性相配合，对主题确立、形象设计、材料运用、体量高度都与环境密不可分。

四、结合实际，浅谈现实环境中的雕塑。