让中国梦在篮球赛场上飞扬[优秀范文5篇]

第一篇：让中国梦在篮球赛场上飞扬

让中国梦在篮球赛场上飞扬！

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是银屏镇五爱小学的应子飒同学。今天我给大家带来的故事是《让中国梦在篮球赛场上飞扬》。

有这样一位少年，自幼体弱多病。8岁那年，又患了急性肾炎。病治好后，却落下了严重的后遗症，左耳几近失聪。第二年，父亲带他到区体校学打篮球，虽然少年兴趣很浓，但由于听力差，反应迟钝，体力也跟不上，只要绕着球场跑上两圈，整个人就累得气喘吁吁，连球都拿不了。见此情形，教练特意给他检查了身体，又有了恐怖的发现：孩子两肩狭窄，胯骨宽大，导致步伐不够灵活；而且，他的跟腱短，属于跳不起来，又跑不起来的“刀削脚”；他的臂展长度比身高要短6公分，使得他在与同等身高的队员较量中处于下风。这些缺陷，几乎每一项都足以成为一名篮球队员致命的弱点。

父亲没有将教练的话转告儿子，而是将他拉到一边：“告诉我，你喜欢篮球吗？”“喜欢啊，我喜欢球场的感觉，喜欢球迷的呼喊······”父亲望着他，深情地点点头:“够了，儿子，只要喜欢，你就安心练球吧，你一定会有出息的！”

少年就这样，背着一个个天生致命的缺陷上路了。他从增强体能入手，开始了凡人难以想象的艰苦训练，他频频出

入各种比赛场合，不断从别人的嘲笑中总结经验，扬长避短。也从那天起，他的休息时间从来没有连续超过20天，甚至做梦都在思考如何打球。凭着过人的毅力，他的球越打越好，知名度越来越高。十年之后，他入选中国篮球全明星阵容。22岁那年，他成功地登陆全球最有影响的NBA赛场，并在之后的两年连续入选明星联队。

这位缺少天赋的少年，就是今天的篮球巨星姚明。一直以来，姚明被人们称为“上帝的礼物。”仿佛他一降生到这个世界上，就理应成为今天的姚明。事实上，是他的坚韧与付出让他成就了今天，成为篮球场上的大将。

看了这个故事以后，我心潮澎湃，我被姚明坚韧不拔的精神所感动，也更坚定了我的梦想——我想成为一名出色的NBA篮球运动员。尽管我没有姚明那样的身高，科比那样的弹跳力，也没有奥利尔强壮的体魄，更没有艾弗森那样惊人的速度，但我还是会坚定我的梦想。不管这个梦想能否实现，我都会坚定不移地朝着这个梦想去努力。

终于有一天，惊人的天赋加上近乎疯狂的训练，我终于得到了命运的青睐。带着一个篮球，揣着一份合同，穿着一件标有“24”号的球衣，我便风风火火地闯入了NBA，潇潇洒洒地开始了篮球生涯。第一场比赛，作为新人，我只能坐冷板凳。我队在对方的强烈压制下进攻基本哑火，直到第四节还剩5分钟，仍然落后15分。迫于无奈，教练只好把初

来乍到的我换上场，我是初生牛犊不怕虎，牢牢抓住机会，接球三分线外果断出手，命中！紧接着抢断哈登的传球，晃过林书豪的防守，避过阿西克的盖帽，一记隔人暴扣威震全场！在剩下的时间里，我与队友积极配合，不断得分，以力挽狂澜之势一举反超，拿下比赛，全场欢呼起来。我就像凯旋归来的勇士，尽情享受观众的欢呼。

多么美妙的时刻!睡梦中，我情不自禁地咧着嘴得意地笑了。梦醒来，我置身温暖的被窝，久久回味赛场上的风采。

有人也许会说：“期望越大，失望越大”。但我要说：“心有多大，梦想就有多大”。我坚信，梦想不是遥不可及的，我的未来不是梦。我有篮球！我有信念！我有实力！中国梦，篮球梦，我的梦，让汗水挥洒吧！我要让五星红旗在属于我的篮球赛场上，飞扬！！

我的故事讲完了，谢谢大家！

走 复 兴 路，圆 中 国 梦

讲 故 事 比 赛

银屏镇五爱小学：应子飒

2014年5月

第二篇：让青春带着中国梦飞扬

青春带着中国梦飞扬

青春是什么,青春是阳光下挥洒不尽的汗水,青春是胸膛中沸腾不息的激情,青春是人生旅途中不懈的拼搏,青春是无私奉献中的无怨无悔。中国梦是中华民族的梦，更是青春绽放光芒的舞台，一个人的青春镌刻着难忘的记忆，一个民族的青春将会飘荡着历史的回响。一个人会为了自己的梦想扬帆起航，一个民族更会为了自己的中国梦奋力飞翔。

五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕，为中华民族伟大复兴迈出了重要的一步，中国青年登上了历史舞台，“爱国、进步、民主、科学”成为一代又一代青年人挺身而出、为国奉献的精神食粮。如今，在改革开放的新时代，奋进勇敢、勤劳智慧的中国青年仍然坚定信念，勇敢肩负起时代的重托，矢志不渝为国家和民族贡献自己的力量，他们将以自己独特的身影和灿烂的面容活跃在历史的舞台，放飞自己的梦想，托举美好的希望。

总书记在参观《复兴之路》展览时指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民

族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。中国梦是什么，中国梦就是成长在全面建设下的“发展梦”，是孕育在华夏文明中的“富强梦”，是盛开在神州大地上的“和谐梦”。中国梦是人民的梦，更是中国青年人的梦，每一个青年都有一个中国梦，每一个中国梦都在燃烧一个热血的青春。“实现中华民族的伟大复兴”这个历史重任，将要落在中国青年，这个年轻又充满朝气的集体，这个承载着中国未来的接班人身上。而作为这其中一份子的我们，在全县经济社会快速发展的今天，又该如何实现自己的中国梦呢？

一要坚定理想信念。要坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装头脑，增强富县、强县的坚定信念，永远紧跟县委、县政府的正确领导不动摇。

二要练就过硬本领。要如饥似渴地学习各种知识，既扎实打牢基础又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，坚持学以致用，深入基层，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。

三要勇于创新创造。固步自封改变不了现状，勇于创新才能拓展县域经济发展新思路，要有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取。

四要矢志艰苦奋斗。要牢记“空谈误国、实干兴邦”，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。

青春是美好的，青春是短暂的，作为一名青年公务员，我们不应该感慨年华流逝，也不应该虚度光阴，而应该站好每一个岗，值好每一次班，用青春为实现中国梦而努力，让青春带着中国梦飞扬。

谢谢大家。

第三篇：读书让梦想飞扬,我的中国梦

读书让梦想飞扬——我的中国梦

怀想儿时，小学老师就问过我们这样一个印象深刻的问题：“同学们，你们为了什么而读书呢？”飞行员、科学家、医生、发明家等诸如此类的答案依稀浮现。也许还有些人，将周总理的那句经典的誓言“为中华之崛起而读书”作为了他们的座右铭，至今一直在坚持着。诚然，中国也正因为这些人的努力，一直处于崛起之中。而在国际社会风云变幻莫测的今天，中国成为了其中的参与者。因此笔者提出，应当为中国梦而读书。

根据中共中央总书记习近平的诠释：“中国梦是实现中华民族伟大复兴的梦想，是民族的梦，也是每一位中国人民的小康梦、中产梦。”中国人民对于实现中国梦的愿望无疑是强烈而迫切的。然而功崇惟志，业广惟勤，要实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐的中国梦，要求我们付出辛勤劳动和努力。为中国梦而读书，就是为中华民族伟大复兴而读书。所以必须要大力倡导读书、学习，从而提高自身综合素质，从小事做起，为民族事业散发正能量。

总书记强调指出：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。读书、学习，是一个民族、一个国家自强不息、开拓未来的重要手段。” “万般皆下品,惟有读书高”是中华民族的传统思想。书本中积累了人类在历史上所创造的精神成就，以及踏入美好生活的成功经验，并且能够给人们带来精神上的启示。如今，“书香之家”、“书香之乡”、“书香之县”等评选活动屡见不鲜，将自古以来的书香传统进行了继承，甚至还有声音提出，要建立“书香社会”。由此可见，读书已可谓是中华民族的基本行为之一。然而，由于中华民族所传承下来的著作大多数内容仅局限地强调于道德修养方面，例如“中庸”、“大学”、“论语”这些典籍。像宋应星“天工开物”之类描述科学、真理方面的书籍少之又少，而且其中不少还深受孔学思想的局限和影响。直到引进马克思主义思想及一些西方自然科学才开始让中国人更全面了解了自然与社会的规律。因此，我们读书的目的，就是要提高我们的自身素质，既要发扬中华民族的优良传统，增强国家文化软实力，也要吸收和借鉴西方先进文化，避免闭门造车。天下兴亡，匹夫有责，我们每一个华夏儿女去读书，更应当将书本中的经验学以致用，将知识和正能量散播到中国特色社会主义的建设中去，最终实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。要真正实现中国梦，就必须热爱自己的祖国，钱学森、邓稼先等人都是我们的榜样。他们通过读书、学习先进的科学知识，最终报效祖国。但是爱国主义情结也必须有礼有度。例如，有些人在考英语或者日语时还自豪地认为：“我是中国人，从不学英语或日语，考了不及格，说明我爱国。” 这种不成熟的想法是真正的爱国吗？其实，这是在逃避祖国为你提供的教育机会，辜负了祖国对你的期待，这是在唾弃祖国的教育。还有些学生认为出国留学是崇洋媚外的行为，其实不然，他们走出国门是为了进行学习、交流，再用所学知识报效祖国，是爱国主义一种不同的表现形式，是应该给予肯定的。可以肯定地说，读书、学习就是热爱祖国的表现，就是实现中国梦的途径。

然而目前，中国仍然处于、并将长期处于社会主义初级阶段，今天的中国人文化、科技水平也极其有限。不难发现，科学界的定理、现象、规律很少能看到中国人的名字。落后不可怕，不学习才会是致命伤。与时俱进是关键，要想屹立在世界民族之林的制高点，我们必须通过学习，虚心求教，让民族整体素质得以提升，让国家面貌显露出全新的改变。要复兴中华民族，必须以文化为先导，才能实现军事上的强大、经济上的强大、国际政治上的强大。而国以民为本，脱离了人民也就无所谓国家了。所以，实现中国梦不仅仅是为了国家去实现梦想，归根到底是为了民众自己去实现梦想，即我们梦想的自我实现。这才是“为中国梦而读书”的本质内涵。鼓励人民通过运用自己的智慧读书、学习，以及自己的勤劳和努力去实现中国梦，去创造未来的美好生活。

要实现中国梦，读书是必然的需要！

第四篇：如何让中国传统文化在英语课堂上飞扬

如何让中国传统文化在英语课堂上飞扬

——论有关中小学生学习传统文化的有效途径

中国传统文化(Chinese traditional culture)是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化，它是中华民族几千年文明的结晶。

作为炎黄子孙的我们，必须要不断继承、发扬我们伟大的传统文化，并将其传播至世界各地。而当今的传统文化必须要与国际接轨，与时俱进才能符合世界发展的步伐。但是，我们不难发现，当今的教育忽略中国传统文化的学习，就从英语教学而言，很多学生能说出外国食品，如汉堡包、蛋糕等，而对中国食物的很多英文表达法却感到陌生,这充分说明了当今的教育缺乏对中国传统文化的渗透。

作为一名英语教师，必须要认识到传播传统文化的重要性。对于小学生而言，课堂为第一主体，即课堂教学是教学活动的主要方式。课堂教学应该说是培养学生文化意识的主要阵地,它可以渗透在教学的各个环节中。教师充分利用课堂时间让学生不断汲取博大的中华文化知识,既有利于培养学生的文化意识,又利于学生正确处理好英语和母语的关系。所以我们要认识到要在课堂中不断渗透中国传统文化的重要性，并加强传播。

为了能更好的渗透传统文化的教学，需做到以下几大方面：

一、潜移默化，润物无声

作为一名合格的小学英语教师，我们必须要在完成课标要求的知识传授外，还要注重传统文化的渗透。为了达到这一目标，教师在备课环节就应特别注意。因为只有不断熏陶、不断地学习传统文化，学生才能在潜移默化下认识到中国传统文化的精深和伟大，从而达到一种润物无声的良好效果。如我在教授PEP5五年级上册Unit 1 My new teachers时，在教授中外称呼的不同表达时，我也向学生讲授了我们中国古代时的百家姓，让学生认识到自己姓氏的来源和中外文化的衔接及不同。而德育教育的渗透也是我教学的一大重点，如在教授Unit 3 My favourite 1 food时，我让学生懂得了如何均衡饮食，并让学生认识到健康是第一本钱，以及弘扬中国优良传统文化——节约粮食！让学生从小就意识到“粒粒皆辛苦”的道理。以及在Unit 4 What can you do?时，我让学生认识到爱劳动才是家里好帮手，并认识到劳动最光荣，积极、主动去劳动，能让自己更加快乐！

在平时教学时，我能让学生对当天的节日进行大致认知，如刚好是中秋节或国庆节时，我会教学生学习英文表达：中秋节（Mid-autumn Festival）,国庆节（National Day）等，并让学生回去查阅相关资料或完成一些小任务，如让学生在感恩节时写一封小感谢信或一张感谢卡给自己要感谢的人。这些都无形中让学生懂得了互相关爱及认识到了不同节日所代表的不同意义，让学生学会心中有爱并心存感恩之心。

二、以身立教，以身作则

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

渗透传统文化的前提是教师自身需要不断提高意识及专业素养，不断加强对传统文化的学习，才能以身作则，做好学生的榜样作用。如中国优秀文化--文字书写，教师在要求学生书写端正的同时，自身必须要以身作则，如中文、英语的书写都应美观、大方，让学生能进行模仿和学习。在此同时，也应告诉学生关于中华文字的大致流派及造字来源，让学生能对文字书写产生一种敬佩的崇尚之感。

除了书写文化，我们中国亦有博大精深的成语、谚语文化。在每个课时讲授完后，我会坚持教授一两句谚语英文。如：Practice makes perfect.(熟能生巧)、Where there is a will, there is a way.(有志者，事竟成)、Look before you leap.(三思而后行)等等，让学生能了解中西文化的关联，以及能产生对自己国家精深的语言文化的一种敬爱。

中国传统文化的学习，教师必须要先以身作则，只有教师重视了，才能无形中给予学生影响和熏陶，从而让学生能认识到博大精深的中华文化需要新时代的新人类去继承和发扬，才能让学生在掌握英语的同时学习更多的中华文化。

三、与时俱进，以人为本

与时俱进即指能准确把握时代特征，始终站在时代前列和实践前沿，始终坚持解放思想、实事求是和开拓进取，在大胆探索中继承发展或者指观念、行动和时代一起进步。

继承中国传统文化必须与时俱进、以人为本，摒弃旧思想、旧文化以及传播的旧途径，即传遍传统文化必须要体现进取性、时代性、开放性和创新性。

1.进取性(aggressiveness)：在平时英语学习时，我注重让学生关心时事，如现代社会里出现的学习汉语潮，儒家文化在东南亚国家的推崇。这些课外知识的拓展都能让学生认识到中国传统文化仍具有较大的进取性和发展空间，让学生能够主动去学习传统文化。还有近代社会的出现的男女平等观念亦体现在英文里，如在教授PEP3Unit 6 Meet my family!时，我通过让学生认识男女职业的不同称呼的改变，如男警察（police）和女警察（policewoman）、男服务员（waiter）和女服务员（waitress）等彰显了男女平等观念，让学生摒弃了古代男尊女卑的落后思想，学会用进取的眼光看待文化。

2.时代性（Modernity）：文化必须要符合时代发展的脚步，学习传统文化亦如此。在课堂上，教师应加强对传统文化的现代发展讲述，如讲到节日时，我会提出端午节的发展、起源及代表食物的英文表达。与此同时，我亦会让学生了解近代以来我国及世界对中文文化学习的热潮。如2005年，韩国申请的“江陵端午祭”以及2009年中国申报中国端午节为世界文化遗产成功，这些都说明我们应该要更加重视自己的民族文化遗产，而且端午节成功申报世界非遗，对彰显荆楚文化、激励爱国情怀都有重要意义。

在教授PEP5 Unit 5 My new room时，我让学生先了解中国的传统建筑，并让学生根据时代的发展查出不同建筑的英文表达，如别墅（villa）、平房（cottage）、公寓（flat/apartment）等建筑的英文表达。在学习英文的同时，也让学生了解了中国的建筑文化，如北方与南方房子的不同建造及坐向，这些知识都更加加深了学生对中国博大精深的建筑文化的热爱。

3.开放性（Openness）：课堂渗透中国传统文化需兼顾开放性原则，即让学生自己动手、动脑去了解中国伟大的文化遗产，如在教授PEP5 Unit 2 My days of the week时，我使用任务型教学法，让学生分三个小组让学生回去自行查阅中西 3 节日的英文表达及大致内容，即分成中国节日、西方节日、中西方共同节日。这项任务的提出，让学生对节日的了解兴致大涨。在小组汇报时，他们能基本上分清中西方节日的表达法以及能认识到当今中国人民“重西轻中”节日的不良现象，他们亦自行提出以后将会更加注重中国文化节日，如重阳节、中秋节等，努力成为传播中华文化的小使者。

4.创新性(Innovativeness)：课堂渗透中国传统文化必须体现创新，一味的讲述只能让学生只懂表面涵义而忽略情感渗透。于是在讲授节假日时，如母亲节、父亲节或者感恩节时，我让学生制作亲情优惠券（discount coupon），并写上“(免费拥抱)Free hug”“（爱的早餐）Love breakfast“"（爱之吻）Love kiss”等向家人表达爱意的优惠券，并写上有效期及使用次数。这些活动不但让学生懂得了如何向他们传递爱意，亦加强了关爱家人、朋友的个性培养，让学生懂得继承优秀传统文化的同时亦对学生的人文关怀起到了很大的作用。

四、寓教于乐，突出特色

在每个单元里，都有Good to know, task time，教师需在课堂讲解前动员学生自主去学习、制作。在自主的学习下，学生才能更有兴趣的去接触、了解中国传统文化。如五年级上册第三单元讲解食物时，我让学生联合不同的节日，学习不同食物的英文，并让学生了解中西方饮食文化的不同，如外国人喜欢吃hamburger,noodles,cake,而中国人喜欢吃rice, porridge等。在此基础上，还让学生了解中国南北方的不同饮食文化，并粗略介绍中国的几大菜系，让学生对中国的饮食文化进行了解。

而在学习节日和食物的整合中，我不仅让学生懂得外国食物文化，如万圣节（Halloween）时吃糖果（candy）、南瓜(pumpkin),圣诞节（Christmas Day）时吃火鸡（turkey）,而中秋节（Mid-autumn Festival）时吃月饼(mooncake)，端午节(Dragon Boat Festival)时吃粽子(zongzi)，春节时吃饺子(dumplings)、汤圆(sweet dumplings)等。让学生能够理解不同国家、不同地区有着不同的饮食文化，从而增强对我国的饮食文化的自豪感。

在讲授这些国内外饮食文化时，我亦加强了本地饮食文化的渗透。如河源“四宝”：“霸王花”米粉（rice-flour noodles）、新丰江纯净水（purified 4 water）和“万绿宝”腌萝卜（preserved radish），以及其他乡镇的特产，加强学生对本地饮食文化的了解。

随着经济的发展，世界的一体化，各国文化、经济的冲击，使得本国文化的继承日益重要。众所周知，一个没有自己文化传统的民族，而想要去吸收别人的先进文化，也是不可能的，因为他目光短浅，心胸狭隘。

苏霍姆林斯基曾经指出：教育的终极目标不是传授知识、不是培养能力，而是让每一个孩子都能够幸福地度过自己的一生。而中国的传统文化中蕴蓄了很多美好的人性元素，蕴藏着丰富的文化遗产。了解中国文化，与圣人为友，与经典同行，继承、发扬优秀的文化遗产，能让学生更加懂得自尊自立、尊老爱幼，最重要的是能让孩子不断提高自己的民族自豪感和认同感，从而不断加强自己的使命感。

传统文化的学习需要教师身体力行、以身作则，并用多种形式、丰富有趣的课堂教学进行渗透教育，让学生在潜移默化中不断吸收博大精深的中国传统文化，从而为了弘扬传统文化更加努力、认真去学习英语，才能让中国文化与时俱进、与世界接轨！

第五篇：让梦在心中飞扬演讲稿

我的中国梦演讲稿让梦在心中飞扬

亲爱的老师、同学们：

大家好！

很高兴能站在这里演讲，今天我演讲的题目是《我的中国梦》。在我小时候，妈妈就告诉我，我的祖国叫中国；长大了老师告诉我，五千年来，我们的祖先就世世代代生活在中国这片土地上，创造了光辉灿烂的文明。

我爱你祖国！我爱你延绵不断的万里长城、奔腾不息的长江黄河；我爱你雄伟壮丽的天安门、高高矗立的东方明珠；我爱你朝阳下五星红旗的冉冉升起。

祖国！我为你自豪！我为你骄傲！但是我心中还藏着一个梦想。我梦想我的祖国更加富有、更加强大！我梦想我的祖国远离战争和灾难！我梦想我的祖国西部和东部一样发达、农村和城市同样美丽；我梦想我们的军舰能自由停靠在钓鱼岛、我们的神舟飞船能成功往返于月球。

这就是我的中国梦，一个一年级小学生怀揣的中国梦，一个盼望祖国更加美好的中国梦。我的演讲完了，谢谢大家！

延安大学附小一年级一班

“三生”：生命、生存、生活！

”四爱“：爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长！

“五心”：衷心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己！

“五好”：共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好！

《让梦在心中飞扬》演讲稿

亲爱的老师、同学们：

大家好！

我来自旧州二小一（2）班，我叫雷安星，今天我演讲的题目是《让梦想在心中飞扬》。在我小时候，妈妈就告诉我，我的祖国叫中国；长大了老师告诉我，五千年来，我们的 祖先就世世代代生活在中国这片土地上，创造了光辉灿烂的文明。我爱你祖国！我爱你延绵不断的万里长城、奔腾不息的长江黄河；我爱你雄伟壮丽的天安门。

祖国！我为你自豪！我为你骄傲！但是我心中还藏着一个梦想。我梦想我的祖国更加富有、更加强大！我梦想我的祖国远离战争和灾难！我梦想我们的军舰能自由停靠在钓鱼岛。我梦想我长大后成为一名著名医生，让那些病魔远离人们的生命。记得今年“六一”国际儿童节，是我们最开心的日子。可是我妈妈就在那天因为心脏病复发永远离开了人间，离开了她最亲爱的宝贝。从那天起，我的梦想在心中飞扬，梦想妈妈在天堂过得幸福，梦想妈妈能重新活到世上，看到我快乐成长。

这就是我的梦想，一个一年级小学生怀揣的梦想，一个盼望祖国更加美好的梦想。妈妈，我想你。我的演讲完了，谢谢大家！