笑话是怎样使人发笑的

第一篇：笑话是怎样使人发笑的

笑话是怎样使人发笑的

笑话有两个要素，一是 反差 二是 low点。反差，就是跳出了正常的逻辑，与你思维背道而驰。low点 可以指滑稽点，激发我们内心最深处嘲笑弱势力的点。比如吃饭睡觉打豆豆这个笑话，前面叙述了很多，让你不断思索疑惑打豆豆是什么？ 然后峰回路转 我就是豆豆。一下子把反差，和被99个人欺负的两要素抖出来了。或者。一个胖子从9楼跳下去会成为什么？ 我们不断思索，是肉饼吗？还是血滩。结果是死胖子。而一些冷笑话也有这两个要素。只是更淡一点，接近事实和笑话之间，所以我们也就微微一笑。

逆向思维，如：先说感性，再说性感。

语言排比，如：郭德纲说我们都是平头老百姓，于谦是烫头老百姓

从认知失调的角度来说，认知和与此认知关联行为产生不协调就是认知失调。这种现象大量存在我们的日常生活中，比如你想努力学习，决定今晚要完成一个有助于你提高的目标。但却在看着电视，或者玩游戏。这是自制力问题导致的，也是一种认知失调现象。在影视作品里，这种人类的行为现象会被精心编辑，让观众体会到，人类思想与行为的不一致而产生的不协调。荒诞产生，笑可能会产生。

笑经常需要几个笑点的叠加来突出笑果。

比如政治笑话，之所以好玩，一方面在于他本身是笑话，有笑话该有的元素存在，另一方面，他恶搞政治人物，让释放笑的主体对笑的内涵有更大的期待，就类似于建立了更复杂的模型，所以释放的力量也更大。

期待落实与期待落空：认知失调的不一致性可以让观者脑中出现荒诞。但是荒诞并不一定会笑，荒诞也可能是无聊。那么我可以从情感的角度来说：你对某物充满期待，但是某物落实了或者落空了，你的情绪都会释放，但是笑，需要一个扭曲的逻辑出口。你的逻辑是a推导出b或者c。但是，你如果想笑出来，需要的是，你认为a会推导出b或c，但是结果

一年里总有那么多天的下午，面对昏昏欲睡的受训学员，作为培训师的我都要靠笑话让他们兴奋起来，TTT（Teach to teach）概念之中，这被称之为“提振”。按照常理来说，提振效果最好的，有这么几类——       荤段子。政治段子。骂老板的段子。

富于曲艺性质的小段——快板书、顺口溜、太平歌词一类。与他们职业相关的段子。

家庭关系（夫妻、婆媳、亲子）的段子。

不幸的是，前三种我不能讲，第四、第五种在很多的场合我不会讲，所以我一般会讲第六种，顺便融入一些心理学的小知识。比如，讲到“锚定效应”时，我会把怎么说服老婆让自己买个单反？ 里面的故事将给大家听。

同学们哈哈一笑，一个下午的课程也就有了一个相对不错的开始。这其实已经很能说明本问题——

发笑只是笑话引起的表情，真正与笑话高度相关的心理机制，其实是笑话所诱发的高唤醒的积极情绪状态——提振。从听到笑话到笑，其实有相当的中间过程。

这样一来，咱们的问题得到了一个很好的深化：笑话是怎样诱发高唤醒的情绪状态的呢？换句话说，笑话是怎样起到提振的效果的呢？ “幽默即智慧”，一定程度上是有其科学道理的，两者都有一个共同点：创造性。创造性，是笑话的第一要素。

而我们平时所说的笑点高低，就是对笑话中创造性的领悟倾向和领悟能力的个性化差异。我们来看一个笑话：

禅师说：选择了一条路，就坚持下去，路终有尽头，努力总会有结果！你笑了吗？可能笑了也可能没有。

你觉得我给我姥姥讲这个笑话，她会笑不？我跟你保证她肯定不笑。

世上不存在某个人笑点高低的问题，只有他对笑话所讨论的事件的理解程度的问题。这就是为什么荤段子、政治笑话以及骂老板的笑话那么有市场的原因。

因为很多人没听说过莫比乌斯带，但是很少人不懂男女之事、不八卦政局风云、不对老板心存芥蒂。

笑话，是一种讲求创造性的语言产品，创造性是它最重要的成本。

2009年，Kaufman和Beghetto提出了“创造产品”这个概念。而“创造产品”被由高到低区分为四类。

   大创造。也叫杰出创造，爱因斯坦的相对论是这一类。

小创造。也叫日常创造，日常工作中的创造性解决方案和突然感悟。这种创造的能力现在我们认为是一定程度上可测量的（Amabile,1982）。

微创造。指的是个人对学习过程中的体验或事件做出的有个人烙印的诠释。比如练习弹吉他的时候，寻找最适合自己的弹奏方法，开发个性化的技巧与手段。微创造是让一个人从新手构筑成为专家的心理水泥。 临创造。指的是技能娴熟的人进行的专业化创造——比如说设计画个新海报，策划出个新方案，段子手编个新段子。

笑话，我认为可能出现在小创造、微创造和临创造的任何一个之中。但我们可以肯定的是——笑话肯定与创造性思维有着密切的关联。

而创造性思维，与情绪之间是互相唤醒的关系。

2008年，Bass所带领的研究团队终于完成了长达数年的涉及66个单项，7000多个被试的研究，系统探讨了情绪和创造之间的关系。

研究发现，我们上便提到的“小创造”与积极情绪是互相唤醒的关系。 创造性事件能唤醒积极情绪。而这种唤醒的程度，与创造产品的质量高度相关。一个一般的创造产品，只能唤醒低水平的积极情绪（比如平和与放松）；而一个高质量的创造产品，能够唤醒高水平的积极情绪（高兴与惊喜）。这很好地解释了听笑话后微微一笑与前仰后合的区别——笑话也是有水平高下的区别的。 个体情绪也会影响创造性。中性情绪与低水平的负面情绪（郁闷和悲伤），跟创造性的关联不大。一些高水平的负面情绪（悲痛和恐惧）甚至会降低认知灵活性（创造的一个子维度）。但是2010年，Hennessey和Amabbile的研究发现，有的时候，高唤醒的负面情绪也能激励创造——也就是狗急跳墙的意思。

好了，综上所述：笑话有创造性内涵，创造性与积极情绪能够互相唤醒，积极情绪会诱发人类笑的表情。所以，听了笑话会笑。下面是课后思考题时间： 为什么听到冷笑话会冷呢？

在正式开始之前，我先来给大家讲一个笑话：

一天晚上福尔摩斯和华生在山坡上搭起帐篷露营。吃过一顿丰盛的晚餐，喝掉一瓶葡萄酒之后，二人倒下酣睡。几个点钟过后，福尔摩斯醒了过来，用肘子碰醒了华生。

“华生，你看天上有什么？”福尔摩斯问道。“亿万颗星星，”华生随口回道。“这意味着什么？”福尔摩斯又问。

华生思索了片刻，然后说：“从天文学的角度来说，这意味着宇宙间有几百万个星系，和亿万个星体；从占星学的角度来说，我注意到了土星目前在狮子座；从天象学的角度来说，我推算现在大概是三点过一刻左右；从神学的角度来说，我可以想像造物主的伟大和我们人类的渺小；从气象学的角度来说，我推测明天将是个好天气。这些星星对你来说意味着什么？”

福尔摩斯沉默了片刻，然后开口说：“华生，你这个笨蛋！我们的帐篷被人偷了！”

大家觉得这个笑话好笑么？相信如果你之前没有听过这个笑话的话，一定会觉得它还是蛮有趣的。不过先别急着笑，这可是一项正经的心理学研究。来自英国的心理学家理查德·怀斯曼以研究各种奇奇怪怪的心理现象而出名。他曾经以英国科学促进会的名义在网上建立了一个笑话实验室，号召全世界一起来评选最好笑的笑话，上面这则笑话在很长一段时间占据榜首，不过在最后的评选中它屈居第二。

排名第一的笑话是： 两个猎人进森林里打猎，其中一个猎人不慎跌倒，两眼翻白，似乎已经停止呼吸。另一个猎人赶紧拿出手机拨通紧急求助电话。他喘着粗气说：“我朋友死了，我该怎么办？”接线员沉着地说：“请冷静，我能够帮你，首先，我们先确定一下你的朋友真的死了。”一阵沉寂后，接线员听到一声枪响，然后听到那猎人接着问：“第二步怎么办？”

也许有些人并不认可这是世界上最好笑的笑话，不过没关系，让我们先来看看心理学家的研究结果。

一、秀优越感 前面这两个笑话有一个共同点，那就是笑话里面的人物很愚蠢，这样子很容易让读者产生一种智力上的优越感。这一类的笑话我们可以称之为“歧视性”笑话，虽然有的时候这种“歧视”经过巧妙的包装，很难被察觉到，但是有的时候也会赤裸裸地显现出来。比如下面这则笑话： 一个高速路上开车的男人被警察拦了下来。警察问他：“你知道你的老婆在一英里外就已经掉到车外了么？”这个男人脸上露出开心的笑容，回答说：“谢天谢地！我刚才还以为自己聋了！”

这是一个明显的对于女性的歧视性笑话，讽刺了女性的唠叨或者说话多，结果不出意料，有50%的男人觉得这个笑话很好笑，但是只有15%的女人觉得它好笑。如果换成讽刺男人的笑话，那么结果很可能是相反的。

猩猩会因为同伴摔跤而开怀大笑，人类也类似，我们每个人都会喜欢能秀出自己优越感的笑话，比如说看别人出糗，比如说讽刺别人，比如说小丑的表演。

但是人类毕竟比猩猩要进步，一些嘲讽弱势群体，比如说穷人、残疾人的笑话往往被认为是不道德的，在这种道德感的作用下，我们就不觉得它们好笑了。所以随着“歧视类笑话”的发展，渐渐演变出了“政客笑话”和“富人笑话”，我们更喜欢看到有钱或者有权的人出糗被讽刺，来表达出我们的优越感。

二、突破禁忌 笑话的“秀优越感”这一功能与精神分析学派的创始人弗洛伊德的观点不谋而合，弗洛伊德有一个很经典的论断“雪茄可能只是雪茄，但笑话永远不仅仅是笑话”，在弗洛伊德的理论看来，笑话是心理宣泄的一种重要形式。

接下来我们要介绍一类“弗式笑话”，也就是人们耳熟能详的“黄段子”或者说是“荤段子”。之所以冠以弗洛伊德的大名，是因为众所周知，弗洛伊德的理论以“性本能”为核心展开，而这一类的笑话基本都可以看作是对于这种本能的一种心理宣泄。事实上，在理查德·怀斯曼的笑话实验室的研究中，由于是在公开的状态下在众目睽睽之中进行的研究，研究者有意的过滤掉了这一类的笑话，在后台的数据中可以发现这一类笑话还是颇受追捧的。

弗洛伊德眼中的人类大脑

相信大家都看过不少这样的段子，例如：

女同学打电话说她有一道物理题不会做，想在夏日的午后邀请你到她家里帮她补习。你义正词严地说“你只要算上A车的加速度就可以了。”她又在电话那头撒娇说还有一道化学题不会做。你只得叹了口气，放下手中的漫画书，骑车去了她家。

一进家门，你就惊讶地发现她居然只穿着一件背心，下面露出修长的大腿，你流着口水，一脸色相地问：“这是湖人队夺冠时的纪念球衣吗？”她笑而不语，端过来一杯水，杯底还有没有融化的小药片，她说是维生素C。你端坐在沙发上，她突然拉上了窗帘，整个屋子都黑了下来，然后她对你粲然一笑，打开了电视。画面没有声音，只有一个蓝屏滚动着一些英语，“FBI WARNING”。然后居然出现了一男一女正在做那个苟且的事情。

你的脸一下子红了，女同学突然把你抱到怀里。你气愤地推开她，站起来大声说：“你干什么？化学题呢？”（下略118字）。

看到这里，你是不是感到很不过瘾，还想知道省略掉的内容？这确实唤醒了你被压抑的需求。所以说，除了表达优越感之外，笑话还有心理宣泄的功能。

三、自嘲

还有一些笑话，不但不能表达出优越感，甚至还会贬低自己，使用自嘲的手法来让自己或者他人发笑。这一类笑话中也蕴含着一定的情感功能。比如老年人都很喜欢一些讲老年人认知功能衰退的笑话，比如这一则：

一对老年夫妇在另一对夫妇的家中就餐。吃完后，妻子离开桌子走进厨房。两位先生交谈着，一个说，“昨天晚上，我们去了一家新餐厅，真的非常好。我极力推荐。”另一名男子说，“餐厅的名字是什么？”第一名男子想了又想，最后说，“你给你所爱的人的花的名字是什么？那种红色的和带刺的。”“你是说玫瑰吗？”该名男子回答：“是的，就是这个。然后，他转向厨房大叫，“玫瑰（Rose），昨晚我们去的那家餐厅的名字是什么？”

深藏在这种自嘲类的笑话背后的是我们内心的一种深深的焦虑。当我们通过谈笑来面对一些让我们恐惧或者无法接受的事情之时，我们更容易摆脱这种恐惧或者焦虑的情感，比如说我们对一次公共演讲很恐惧，我们很有可能会讲一两个自嘲的笑话来减小这种恐惧。这种笑实际上是我们的一种逃避的态度，尤其是在面对生死之事时。

互联网上现在有一种风气，对很多很严肃的事情进行娱乐化的讨论，就是对这个道理的运用。比如说“感谢舍友不杀之恩”，看起来大家是在开玩笑，实际上这是很让人恐惧的一件事情，自己身边的人可能会背地里偷偷地伤害你，谁又能逃避呢？只能付之笑谈了。

四、意料之外 事实上，上述三种使我们发笑的原因都具有一定的情感功能，或是抬高自己，或是心理宣泄，或是逃避焦虑。但是还有一些让我们发笑的事情，可能不带有明显的情感成分，我们可以称之为“纯笑话”。这种笑话是利用了我们大脑高速运转之后突然想明白的瞬间那种放松的感觉来使我们开怀大笑。

很多“脑筋急转弯”都具有这样的功能，当我们想了好久突然知道了答案，“啊哈~原来是这样啊！”这种快感会让我们会心一笑。现在很流行的冷笑话，也大多在此列，通过一些谐音，或者是意义的转换，让我们的大脑“叮咚”一下，“原来还可以这样啊~哈哈哈哈哈”。但是这种笑话看的多了，我们的大脑建立了新的意义联结，没有这种突然转弯的感觉了，也就不可笑了。当然也有意外，那就是我们在给别人讲这种笑话的时候，往往自己会比听笑话的人还开心，这是因为“我知道答案你不知道”这种优越感的存在。

看到这里，我要提醒一下，如果你对笑话认识已经这么深刻的话，也未必是什么好事，也许你再看到笑话，都会想它为什么好笑啊，然后就不觉得好笑了。

笑话就是笑话而已嘛，来，不要想那么多了，给爷笑一个。

亚里士多德认为，人笑是因为看到了比自己低级的东西； 康德认为，人笑是因为看到了愚蠢的东西； 弗洛伊德认为，人笑是一种自我的解脱与释放。我了解到的笑的本质有两种说法 是恐惧的逆向夸张。

1、笑的表情和紧张恐惧的表情肌肉动作正好相反。预期的恐惧（紧张）没有发生，就产生了相反的情绪感受。就好像弹簧压紧猛然松开，弹簧不仅会恢复原状还会伸展一段距离。人快感产生的机制正是紧张的瞬间释放（射精就是这样）。而把这种表情和内在的快感结合起来就是笑了。

2、善意的，有关联的出乎意料。

第二篇：怎样讲好一个笑话

怎样讲好一个笑话

要想讲好一个笑话，除了要在内容上设置好铺垫之外，讲笑话者的演绎能力同样至关重要。可以毫不夸张地说，即便是一个平淡的笑话，到了一个善于演绎的人手里，依然很搞笑！

那么要如何做好演绎呢？

一，语速。

最常见的问题是语速太快，以至于听众尚未完全明白内中精彩，笑话就已经结束了。同时，语速又与整体节奏相关。何处该快，何处该慢，无不关系着笑话的整体效果。

二，语调。

千万不要从头到尾一种语调，再好笑的笑话都会让听众昏昏欲睡的。如果能做到抑扬顿挫，高低起伏，即使一个平淡无奇的笑话，都能深深的吸引观众。

三，声音。

讲笑话高手的声音是会变化的。时而尖锐，时而浑厚。同时还会根据不同角色模仿其声音特色。有时模仿女孩明快的声音，有时模仿小孩天真的声音，能迅速把观众带入情景之中。

四，表情。

成功学里把人分为三类：视觉型；听觉型；感觉型。也就是说，有的听众会更关注你的声音变化，而有的听众则会更关注你的表情和

动作变化。曾经有个法国演说家到英国演讲，现场听众听不懂法语，但是这个演说家的表情时而惊喜，时而悲切，依然打动了听众。演讲结束后，有听众问刚才讲的是什么内容，翻译说：他只是不停的在讲锅子，盆子，瓢子而已！

五，动作，也叫做肢体语言。

肢体语言有两个目的：一是通过动作更好的阐述笑话中的意思；二是通过夸张的动作来达到幽默的效果。

现在来看看下面这个笑话需要怎么演绎！

我小时候的功课特别差，（一脸沮丧的表情）尤其是（拉高语调）

英语。（重音，以示强调）

有一次，我问老师（身体左侧半蹲，举右手，同时模仿小朋友说话的声音：声音清脆，一顿一顿的）：“老师，请问猪这个单词是

P-U-G这样拼吗？”

（右站立，以区分角色，一副不耐烦的表情，模仿老师粗重的声音）

“U你个头啊，是I，P-I-G.”

（仍然保持左侧半蹲姿势，一脸困惑状，）

“不对啊，我记得PIG应该是U啊！”

（更不耐烦了，语气中带着怒意）

“还敢顶嘴，PIG是I”

（保持姿势，困惑中带着思考，语气又透露着执着）

“NO NO NO，PIG IS U!”（近乎歇斯底里，怒极，手指向学生方向）“你真是跟猪一样蠢，PIG IS I，是I。（噶然而止，面部表情僵住，几秒后反思过来，手指向学生连点几下，几声冷笑）“可以啊，连老师都敢捉弄啊！）

（委屈状）

结果可想而知，我被罚抄单词一千遍（左右手各伸出一根指头），跑操场10圈（声音微颤），搞卫生一个月(颤的更厉害了)，而且，以后不准再向老师问问题了。（带着哭腔）

（一脸无奈，头抬起，望向左上方，以示感叹）

“不怕虎一样的敌人，就怕猪一样的老师啊！”

在不少的活动中，都会要求参与者表演节目。如果有一些独特的才艺还好，如果没有，讲个笑话是个不错的选择。

然而，同样的一个笑话由不同的人来讲，其效果有着天壤之别。有些人讲的生动有趣，有的人却是讲的让人索然无味，不知所云。

其第一个关键点就在于是否善于运用铺垫的技巧！不会讲笑话的人往往会过早的把包袱抖露出来，让听众一下子就没了心理预期！记住：要讲好笑话首先要学会设置心理悬念！

有这样一个笑话：有一男一女开房，睡前，女说：“你要是敢爬过来，你就是禽兽！”男的不敢动。早上起床，女骂：“你连禽兽都不

如！”

一个三言两语就讲完的笑话。这个笑话本身只有一层铺垫。看文字还好，如果要讲出来照这样讲是不够的。因为还没有把听众的情绪带进来。如果你想增强这个笑话的喜剧效果。那就可以在铺垫这个

角度下一番功夫了。

比如我们可以把这个笑话再丰满一下：

我以前有个设计部的同事叫小明，戴着一副眼镜，瘦瘦的，很斯文。出于人身安全的考虑，他找了一个长的很文静的女朋友。叫小文。小巧玲珑的，可爱极了。有一天他们到逛街逛到很晚。大包小包的一大堆东西，回来的时候宿舍关门了。小明说这怎么办呢，小文用手指了指灯光闪烁的宾馆。于是他们上去了。小明拿出身份证对服务员说，“小姐，帮我开（看小文状），开两间房”。服务员说：“只有一个单人房了”。没办法，那天晚上他们睡到了一张床上。（窃喜状）睡觉前，小文拿了一个枕头放在床中间，对小明说：“你要是敢爬过来，你就是禽兽”。在座的各位男士能理解小明当时的心情吧？那天晚上小明辗转反侧，几乎彻夜未眠。一直到凌晨，终于迷迷糊糊的睡着了。第二天早上刚一起床，小文就“啪”给了小明一巴掌。小明很委屈，说：“我没爬过来呀”，小文说“那你就是连禽兽不如”。

我们现在来分析一下后一个版本都做了哪些铺垫：

第一层铺垫是人物性格。首先是男生，这里描写成斯文，懦弱，有色无胆的性格。让人想起生活中戴着一副眼镜，身材比较单薄的那种男生。其次是女生，形象上描写成很文静，小巧玲珑的身材，就形成了一个较大的反差。性格则是想要但不好意思说，表面上似乎比较矜持，实质上却很彪悍和豪爽。喜剧效果由此产生

第二层铺垫是事态发展。第一个小铺垫是二人决定到酒店开房的原因，一个小小的意外，也可以联想成女生的期待。第二个小铺垫是谁主动提出来的开房？这里设计成是在女生暗示下到开的房，更能增添喜剧效果。第三个小铺垫是男生在整个过程中的心理变化。从一开始遇到意外的无助，到女生提出开房后的窃喜，再到睡前的失落，尔后在床上翻来覆去睡不着的郁闷，最后到挨骂的委屈。如果表演者能把这些心理变化表演出来将很容易把观众带入整个节奏当中。

第三篇：怎样使高考作文语言

怎样使高考作文语言“有文采”

【写作指导】

任何文学样式都是运用语言来塑造形象的艺术。言之无文，行而不远。语言运用好，才能赋予文章以形象性、鲜明性和生动性。对于高考作文来说，语言是否有文采是能否吸引阅卷老师的第一要素。新课标考试大纲“发展等级”一项中明确提出了“有文采”的要求，要求我们在写作中做到：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

“有文采”是在基础等级“语言通顺”的基础上提出的高一个层次的语言标准。具体讲，要求我们做到以下几点：

一、用词贴切

用词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选出最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要的意思恰如其分的表达出来，力求做到“一字入文，九牛不拔”。用词贴切才能准确地表情达意。这就要求我们写作时要锤炼词语，精选哪些准确、具体、生动、鲜明和内涵丰富的词语。

2009江苏高考满分作文《品味时尚》中还有这样一些文字：

唉，没办法，现在走在路上的小青年都一个打扮，你这样的“惊历”我深有同感。现代人都爱追求时尚，看到哪个明星穿了碎花短裙、牛仔短裙、热裤，走在路上个个都打扮得跟拍偶像剧似的，我被雷到了。另外，前些日子陈冠希的“艳照门”事件余波不平，又引起了一股“门热”，不管是娱乐圈的“魔术门”还是政治领域的“贪污门”，都产生了“蝴蝶效应”，除此之外，似乎给明星的粉丝团命名也成了大家的热门，比如李宇春的玉米们，张峻宁的柠檬们，韩庚的庚窝们等等，不胜枚举啊„„

这一段，亦庄亦谐，新词迭出，给人焕然一新的感觉。这得益于文章准确而新奇的语言，本段词语形象准确贴切，让人眼前一亮，我们不得不佩服作者兼收并蓄、为我所用的勇气。

二、句式灵活 汉语句式多样，文言句式典雅，口语泼辣；长句周详缜密，短句简洁明快；独词句鲜明突出；感叹句便于抒情；设问、反问句加重强调，引人深思；排比句、叠句气势磅礴；对偶句铿锵凝炼；重复句余韵悠然。一篇文章倘若句式单调，即使内容再好，也会呆板单调。文章中如果能够注意多种句式的综合运用，使之各得其所，语言就会生动活泼，抑扬顿挫，波澜起伏，摇曳多姿。

1、长句短句结合 一般地说，长句结构复杂，层次较多，表意严谨，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容；短句的特点是简洁、明快、灵活，易懂。长短句结合，错落有致，便于抒情，使文章显示出丰富的内涵和音乐美。

例如2009年湖北高考佳作《站在她的门口》中有这样一段：

“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”站在她落英缤纷的院落门口，我看到她正为丈夫送别。丈夫即将同幕僚开始泰山之行，她不能陪同前往。想到二人不能共处的痛苦相思，她秀眉轻蹙，吟出那篇感人至深的词，丈夫听闻，竟直言再也无甚去意。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？”萧条的庭院内，梧桐落叶，黄昏细雨，她提起笔，将一腔因国破家亡、颠沛流离而生的凄苦哀怨诉诸笔端，成就了她那篇惊世也是绝世之作。于是我明白，这或许是我最后一次见她。此时我似乎看见纸上的墨迹一下浸开，挽出一朵绝代惊艳的墨梅花„„

这一段用情感化的语言议论、抒情，长短句交错。如“萧条的庭院内，梧桐落叶，黄昏细雨，她提起笔，将一腔因国破家亡、颠沛流离而生的凄苦哀怨诉诸笔端，成就了她那篇惊世也是绝世之作”连用短句，形式整齐而有气势，而长句的运用又使哲思蕴含其中，长短结合使文章句句铿锵，韵味十足。

2、整句散句错落

一篇文章中，全用整句便会呆板；全用散句，就会缺少气势。如果整散句交错运用，在整齐中求变化，与对称中显错落，能使语言具有流动感和节奏感。写起来行云流水，读起来朗朗上口。

2009年湖南高考满分作文《踮起脚尖》中有这样精彩的文段： 原来，人踮起脚，是要去望向更远的风景，去吸进一口常日里所缺少的高处的活泼，踮起脚，把希冀已久的梦揽入怀中，入目之景，春深夏浅之间，年轻的心在旷野中引吭高歌!我想起了登埃菲尔铁塔。它那么目然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起头，踮起脚。眼再抬一寸，脚再高一厘，望见的不过是塔身。眼睛到不了的地方。让心到达。搭乘塔内的货车，在尖顶与目己的心会合。方才的踮脚虽是徒劳，可心中所升腾的征服感最终引我站在这里。巴黎城慵懒地在塞纳河畔小憩。正午的城市在午睡，而我的心却在狂跃不止。我再次踮起脚尖，让猎猎的风灌满我的胸膺。

这两段极具文采，句式整散结合，具有抑扬顿挫之美，使得文章气韵律动，显示了作者对语言的驾驭能力。

此外，常式句与变式句的灵活运用可以更好地表情达意。变式句突破了句式常规，往往以新颖、特别的“面目”给人留下深刻的印象。高考作文中也可借鉴采用诗歌创作中 “重章叠句”的手法，以构成声音和感情的回环往复，强化节奏和抒情色彩，以增强文章的艺术感染力。

三、善于运用修辞手法

修辞，是语言艺术之花。修辞手法运用得好，能使文章充满灵性，气韵流畅，形象鲜明，精彩纷呈。

1、妙用排比，增强文章艺术感染力

排比这种修辞手法，用于议论则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅达；用于描写，则深刻细腻、形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。例如2009年江苏优秀作文《品味时尚》这样写道：

当人们以车代步，进入了电动马达四轮的新纪元，似乎很少有人在月亮下闲庭信步，边走边欣赏，感受城市霓虹下最温存的拥揽。似乎没有人用脚步去丈量脚下的土地，感知生命的重量与自然的厚实。

当人们用电邮、用短讯、用视频支起了整个地球村，网住了这个偌大的城市，似乎人们丢失了驿寄梅花，鱼传尺素的期待与盼望。鸿雁飞过，丝毫没有等待的不安与渴望。咫尺与天涯丢失了那份如同生死别离般的重量。

当人们开始流行在饭店吃年夜饭，一家人聚在喧闹的酒店大厅时，人们似乎没有发现少了一份紧密，少了一份拥挤的温馨。没有了忙忙碌碌的筹备，便少了互相帮上一手的暖暖之语。没有了锅碗瓢盆的铿锵交响，便听了过年的“滋味”。只是吃顿饭，那还何需在外远游的人风尘仆仆地赶回吗？

这几段前后呼应，整齐圆合，以“当”字一气贯注，把现代时尚与经典传统强烈而鲜明的对比凸现出来，流露出时尚所取代的深深叹惋与感伤，突显了中心，增强了文章的气势，很抢眼。

2、善用比喻，使语言鲜明、生动、形象

比喻是运用最广泛、最普通的修辞手法，是文学创作的基础手段。能化无形为有形，突出形象美；能化有形为无形，突出朦胧美；多喻还能突出动态美。

2009年浙江高考满分作文《绿叶·情意》这样回忆爷爷：“当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。”作者把爷爷比喻为绿叶，描摹了爷爷“飘荡”、“凋零”和“归根”的人生历程，多么生动、多么形象。

3、多用引用化用，使语言典雅、凝练、隽永

2009年上海高考满分作文《和谐的统一》显得富有文采和深厚的文化内涵，是因为有多处引用和化用：

非独文学如是。荣格说：“文化最终沉淀在人格上。”我想，我们的内心中或许也要依靠无数不调和因素的融合，才能更为饱满。“我的心里又猛虎在细嗅蔷薇。”这是诗人萨松的诗句。猛虎不免生猛，蔷薇过于柔韧，倘若两者并参，方为丰满而浪漫的人性啊！就像李易安，既有“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的女儿情态；亦有“至今思项羽，不肯过江东。”的气贯长虹。她的人格，非婉约，非雄健，而是两者兼具的浪漫，是令人怀想千年。

作者借大量的名句名言和经过提炼的语言，萃取精华，引用化用，缀合成文，展现了一个高中生驾驭素材和运用的语言不俗功力。文中一些化用的句子是作者创造性的运用。

4、运用拟人，使语言清新、活泼、灵动

运用拟人，不仅使描写的事物富有情趣，奇异可爱；而且能鲜明地表达出作者的情感，给人丰富的想象空间。如2007年高考山东卷中一考生作文《令人陶醉的王朝》通篇采用拟人手法，娓娓道来：“我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你如盛绚的过往，一个泱泱大气的传说！”

此外，运用仿拟使语言、活泼、灵动；对偶能使文章形式整齐，结构严密，文字精炼，音律和谐；反复具有突出思想、抒发感情，增强语势贯通脉络的作用；设问和反问能加强语势，如能恰当运用，能给文章增辉。

四、文句有表现力

文句有表现力是指语言不直白，不浅露，言简意赅，蕴含深邃的意境和深刻的哲理，让读者有咀嚼、回味的余地，能给人以启迪和教益。

1、要用好动词、量词和叠词，增强语言表现力

动词运用得好，能表现动态，凸现形态，传递情感；巧用量词，不仅能使语言表达准确，还能使语句形象生动；叠词的运用能增强了语言的音乐性，极尽绘情状物之能，大大增强语言的表现力。比如2009年湖南满分作文《踮起脚尖》这样写送别妈妈的场景：很远了，马上就要转弯了，我踮着脚尖，趴在窗户上，看到妈妈也踮着脚尖探着身子和我挥手„„ 这一段一系列动词贴切生动地运用，富有动态感和形象性，朴实无华地表达了最真实的情感，给读者留下深深记忆，真是爱意浓浓！期盼深深！。

又如2007山东满分作文《春来草青，淡泊人生》有这样一段量词的妙用，大大增强了语言的表现力：一枝红杏，一缕春风，一池绿波，展现着春天的奔放；一声猿啼，一行雁阵，延续着秋天的忧郁;一茎孤根，一脉清香，冬天的坚定在绽放，万千风物总关情。大自然的淡泊情趣，给予我们的人生无限美好，远离浮华，远离喧嚣，淡泊宁静，畅快自然。

2、寓理于形，使哲理的内核加上诗意的滋养

干干巴巴地说理，肯定不能打动人。可用形象的富有表现力的语言传递一种悠远的意境，使哲理也有韵味。如2008年山东高考优秀作文《春来草自青》这样诉说一个人生哲理：寻寻觅觅，万里江河，春色满园。野火不尽，春分又起，玉门关外，刘、项英雄气概响彻云际。无关胜负成败，青青草色已然赋翠中原，休养生息，盛世繁花拂面翠翠湖岸，春泥护花，风住沉香，英雄与此永恒天地。

又如2009年山东高考优秀作文《见证》这样形象的诠释“见证”：见证，是司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的旷世之作；见证，是曹雪芹笔下的封建大家庭的兴衰史；见证，是鲁迅笔下个个个性鲜活的人物„„

3、以瑰丽的语言渲染意境，使文章语言意蕴丰富

写作不能把意思都浮在语言的表面，应该含而不露，曲而不直，留有想像口味的空间。如写出心灵体会，溶入人文色彩，会深深打动读者。如2009年浙江优秀作文《感念我的中国色》开头三段用形象化的语言为我们勾勒了这样一个意境：

我站在一架冲沟纵横、褶皱斑驳的山梁上，俯瞰脚下的一切。

残阳将我的周身洒成一片金黄，金黄的晖光从我的手臂滑落下来，落入这一片土地上，我的高原色，我的中国色。我与高原一样，拥有同一种颜色。

豪迈的西北风飒然而至，我的衣襟和裤脚唱着低哑粗犷的古歌。寂静，周围竟然没有一只飞鸟，没有一丛绿草，唯有我和高原，享受着歌声中与初民时代无缝无隙的交合，渺小而宏伟，虚幻又真实。

这三段用词极有表现力，用“残阳”“金黄”“高原色”等色彩浓艳的词语和“冲沟纵横”“褶皱斑驳”“低哑粗犷”“寂静”等富有动态感和形象化的词语描写场面，渲染出强烈的画面感、色彩感。

4、以朴实自然的语言表达

诗情画意的语言是美，朴实、自然简洁的语言也是一种美。文章写得朴实、自然，没有刀斧之痕，能显出作者的艺术造诣。语言是心灵的使者，感人的心灵必然产生感人的语言。考场上写作时，我们一定要自然流露真实的感情，以鲜活的个性摒弃华丽的空洞，复归朴素的真实；在朴素的叙述中富含丰厚的生活底蕴和文化底蕴。

【例文评析】 范例一： 见

证

一如古老江南水乡的婉转与温柔，一横一捺撷来西湖镜底的青荇；一如悠远江北野原的狂放与豁达，一起一落点出高空飞云中的长鸿。（用两个气势充足的排偶句，增强了文采，突显了中心，增强了文章的气势，很抢眼）它，就是古老中国的文字，见证着中华民族的文明却又曲折的历史。（本段用形象的富有表现力的语言传递一种悠远的意境，使哲理也有韵味。开头点题，引人入胜）

那是熠熠生辉的甲骨文，光映着黄帝陵中的古柏，见证了始于五千年前的炎黄盛世，那是泛着青光，透射遥远星空的金文，千字旋转围成司母戊鼎的威严，见证着青铜时代的光华。那是蜿蜒千里，穿越茫茫大漠的丝路，载着的是回机文的深奥与灵性，见证了那段繁华太平；那是流光溢彩的青花瓷，刻着的是篆文的雄浑与厚重，见证了古老瓷园的智慧与勤劳。（“熠熠生辉”“光映”“旋转”“光华”“深奥与灵性”“雄浑与厚重”“智慧与勤劳”等词语准确而新奇，极具表现力，让人眼前一亮，显示出深厚的文学功底和遣词造句的能力）无论在何处，汉字载着的都是中华民族的文明，见证了千年古国的文明。（联想丰富，拓展了文章内容，增添了文化内涵）

仍记竹简汗迹斑斑，墨染在何处，何处便氤氲着不变的气息，一曲无韵离骚，流传千古，它见证了文学的奥妙。二十四史交相辉映，一个个方块字契合完美地见证了历史的悠久，一步一个字一段历史一首诗，在浩浩长河中卷起古老厚重的气息，在这气息中却也夹杂着血色的浪花。（本段长短句交错，韵味十足。连用短句，形式整齐而有气势。而长句的运用又使哲思蕴含其中）

不忘旅顺的海水泛滥着血与泪，不忘台湾这一串珍珠惨落敌手，不忘圆明园上空仍回荡着炮火之声，不忘南京那块碑上沾满多少人的泪与痛，不忘那段屈辱历史的伤痕、文字，一一记录。（善用各科教科书素材，课本里有取之不尽用之不竭的写作素材）不会束之高阁，这是见证，见证的每个字都是那样深，每一个字都是不能被抹去的，见证，见证了中华民族曾经的曲折。（这一段用情感化的语言议论、抒情，文句意蕴丰富，情感真挚）（作者视野开阔，文章所用材料极具文化内涵，作者信手拈来连缀成文，使文章内容充实）

但曲折只是暂时。文字，古老的精灵，骨子里的坚强与不屈，它始终在见证着中华民族的崛起。（时时不忘点题）

看今朝，伴着东方红的雄鸡啼叫，三十年改革开放史，让中国挺直脊梁，我们不怕那冰天雪地的春天，不怕那汶川的动地摇天，一切的坚强都将被文字记载，刻入史册，辉映古今。如中国人民一样的中国文字，见证了遥远的文明，见证了近代的屈辱，又最终站立起来挥去血泪，屹立在世界东端，见证了这些骄傲的时代。（整散句交错运用，在整齐中求变化，与对称中显错落，能使语言具有流动感和节奏感。写起来行云流水，读起来朗朗上口）一直在见证，见证着中华民族的自强不息，见证着中华民族的繁荣与昌盛。（收放自如）（结题的话，一语出而境界全出）简评：

此文于众多的优秀作文中一枝独秀，夺人眼目，除了角度独特、思想深刻因素外，还靠的是华美的语言。她语言典雅优美，句式骈散结合，音韵和谐，意蕴丰富，不论是措辞的洗练考究，比喻修辞的巧置，还是句式的交错使用，思想的深刻独特，都显示了作者比较娴熟的写作功夫和深厚的文化积淀。这样的文章铺采摛文，摇曳多姿，文采飞扬，让人如何不喜爱？

范例二： 见

证

当我坐在清凉的教室认真答试卷时，父亲正在烈日（“清凉”与“烈日”对比，写出了女儿对父亲的疼惜与感激）下收麦，谨记此文，让它化成一片树荫，环绕在父亲头上，表达女儿的疼惜与感激。（真挚情感的自然流淌，连苍天大地都在倾听！）

金澄澄的麦田见证了你的辛勤，灰白的头发见证了你的付出，幸福的家庭见证了你的努力。（这三句，句式整齐，音韵和谐，更为重要的是起到了“引题”作用，引起下文）父亲，你一切的一切见证了你平凡中的伟大。（“平凡中的伟大”，评价中肯）

伤痕见证你的坚强。永远忘不了你跪拜邻居请罪时的那一幕。这是你的伤痕，我们都知道。母亲的疯病又犯了，失手打了邻居；人家吵着上吊自杀，我们急得不知所措，你沉默许久后带我上邻居家磕头道歉。我愣了，一个经常教育我‘人穷志不短；男儿膝下有黄金’的父亲竟然做了这个决定，但我服从了。当我们给人家跪下时（这一跪，意义非凡，义薄云天！），全屋子的人震惊了，而我的心在滴血流泪，我看到七尺男儿沉下的头，我听到那微微的一声叹息（这一声叹息，几多苦痛，几多无奈，几多坚韧）。但我更看到你的大义，我的坚强。（在见证中小作者变得坚强，这是秉承，这是成长）泪水见证了你的温柔。从未见过你的泪水，你的脸上只有坚毅、严肃和岁月折磨的刮痕。（这张脸让人想起油画“父亲”）那次见了你的泪水，大而晶莹（大爱澄清了浊泪，变得晶莹）。我们送母亲去住院，条件差、秩序乱的医院让母亲暴躁。我一边拉着母亲的手，一边疼惜地流泪（生人作死别，恨恨那可论！），终于护士带走你我之间的母亲，我看见你拉着母亲的手挣扎（用语朴实，却写尽了父亲的痛苦和爱怜）了一下，眼里全是不舍、担心。终于在大门关闭的那一刻，我看见有泪水从你的眼眶流出，大而晶莹，折射着温柔、不舍的情感。（相信每一位善良的读者都会热泪盈眶.读此片段不流泪着，必不孝！必不慈！必不义！）

沉默见证你的孝义。母亲的疯病让爷爷奶奶对我们不满，面对脾气暴躁的爷爷你低下了头。他又在训斥你，训斥你不听他的话，没有跟母亲离婚（爷爷和奶奶的言行是人之常情，更衬托了父亲“平凡中的伟大”），你每次都用沉默来回答爷爷的训斥。那次爷爷在村里闯了祸，叔叔大伯都在指责他，逃避责任；你仍旧沉默，沉默（三个“沉默”写出了父亲的性格和情操）地借了钱给爷爷弥补了过失。我看到了爷爷看你的背影的那份歉意、爱怜，我看到爷爷眼神中的感动，我看到了爷爷也开始照顾母亲，我看到你用孝义填满了一个家庭幸福的空位。（是父亲挽救了一个大家庭！）

父亲，岁月见证了你的坚强、温柔、孝义，岁月见证了你平凡中的伟大。（这一句不是简单的重复，是又一次点题，是对父亲的反复歌咏）麦子熟了，见证了你的付出，汗水的付出。高考的捷报就要来了，见证了你的付出，心血的付出。（最后一句不是喊口号，是自信的憧憬，给了我们许多安慰、温暖和感动。让我们真诚祝愿：父亲一生平安！母亲身体健康!女儿心想事成！）简评：

这一篇作文，字字情，声声泪，真是一篇感情真挚，饱含着父女深情的优秀文章。“感人心者，莫先乎情。”读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。在语言上，此文不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，真可谓“绚烂至极归于平淡”。本文只是极为朴实地记叙了父亲坚强、温柔、孝义、平凡与伟大，然而它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；女儿的情感表述很普通，但均发自肺腑。

第四篇：怎样使孩子努力学习

懒字当头万事难，勤字当头万事易。春天播种秋天收，少年勤奋壮年酬。植树不一定结果，但不植树就一定不会结果；勤奋不一定成功，但不勤奋就一定不会成功。一般人只要勤奋努力，大都会成为不一般的人。

人的容貌大都一般，谁美心谁就是美男（美女）；人的智力大都相同，谁勤奋谁就是天才。人只有勤懒之分，没有灵笨之分。高山之宝，只属于那些勇于攀登之人；深地之藏只属于那些勇于挖掘之人。

只要勤于耕耘，到处都有收获；只要勤于请教，到处都有老师；只要勤于学习，到处都有知识；只要勤于思考，到处都有问题；只要勤于发现，到处都有美丽；只要勤于写作，到处都有素材；只要勤于探索，到处都有真理。

心勤就有想不完的问题，体勤就有干不完的事情。多问问题多，多经经验多，多学学识多，多思思想多。勤奋无可有，懒惰有可失。勤奋的人创造财富，懒惰的人抛洒财富。

古今中外，关于勤奋的经典名言成万上亿条，其中的许多大家都耳熟能详，此处我就不再累述了。上边所述，是笔者对勤奋重要性的一些认识和感言。勤奋是多么地重要呀！可就在这每个家庭都十分重视教育，非常舍得在教育上投资的今天，许多孩子却不知道勤奋努力地学习，这令孩子的家长非常无奈和头疼。那么，什么可使孩子非常勤奋努力地学习呢？

一、聪明使孩子勤奋。

愚蠢的人相信天才，聪明的人相信勤奋。愚蠢的贪图安逸，聪明的人努力勤奋。真正聪明的人，都是酷爱学习之人，都是特别勤奋之人。因为，他们深知读书学习和勤奋努力的重要性。大家可能经常听到这样的话：“我的孩子特别聪明，就是不知道学习，不知道勤奋努 力。”当我听到这样的话时，心里在想：你的孩子不是聪明而是一个十足的“小傻瓜”。为什么呢？读书学习、勤奋努力的重要性世人皆知，关于它们的名言警句、名人故事数不胜数，一个连读书学习、勤奋努力的重要性都不知晓，而不务正业、贪玩贪耍、浪费比金银珠宝还要贵重得多的宝贵时间的人，能说是聪明的吗？

我 认为，智商高不等于聪明，深知读书学习和勤奋努力重要性而勤奋努力学习的人才是真正聪明之人。我们做家长的应该清醒地明白这一点，要对孩子进行有效的“聪 明教育”，使我们的孩子真正地聪明起来。只有让孩子真正认识到了学习和勤奋的重要性，他们才会真正热爱学习，真正去勤奋努力。

二、理想使孩子勤奋。

理想是关于未来的美好憧憬。每个人身上都蕴藏着巨大的智力、精力、体力等潜能，这种潜能一旦被理想的火焰点燃了，其爆发出来的巨大能量有时连自己也会吃惊。如果一个人有了远大的理想，他就会为此理想永不言败、勇往直前地勤奋努力，拼搏奋斗，甚至为之献出生命也义无反顾、在所不辞。那些模范人物、英雄人物就是最典型的例子。

据 我观察，小学生就有理想的不多，中学生中的一些人已经有了理想的意识，大学生则许多人确立了未来的奋斗目标。作为家长，要及时进行健康的理想教育，让孩子 尽早地拥有远大理想。“伟大的理想产生钢铁般的意志。（斯大林）”“一个人的目标越远大，他的潜力就发挥得越大。（高尔基）”这些经典的至理名言，都深含“理想使人勤奋”之意。

三、兴趣使孩子勤奋。

兴趣是一个人对某事的热爱心里。其实，理想是人们勤奋努力的间接动力，直接促使人专心致志、勤奋努力的巨大力量是兴趣。牛顿、道尔顿由于痴迷于物理学，一辈子不结婚而 为科学事业拼搏奋斗了一生，一个人成为了物理学之父，一个人成为了化学之父。爱因斯坦由于对罗盘的好奇，深深爱上了物理学，为科学事业勤奋努力地探索了一 生，成为继牛顿之后最伟大的物理学家。那些痴迷于网络游戏的孩子，那些痴迷于打麻将的成年人，都是兴趣的巨大力量在驱使着他们，只不过那是很低级的害人兴 趣罢了。每一个孩子，一出生就有一个很好的心里品质——好奇心，它是产生兴趣的前提。所以，我们要有意识地呵护、利用、保持、优化孩子的这一优良心理品 质，使他们产生对科学、对学习、对发明创造等的浓厚兴趣。

兴趣分两种，一种是直接兴趣，一种是间接兴趣。事物本身饶有趣味而引起的兴趣，称之为直接兴趣，它是兴趣的低级形态，如游戏引起的兴趣。建立在对事物重要性的深刻认识基础之上而产生的兴趣，称之为间接兴趣。儿童对事物的兴趣，大多属于直接兴趣，成人对事物的兴趣大多属于间接兴趣。由于间接兴趣建立在对事物重要性的深刻认识基础之上，所以它比直接兴趣稳定、持久，也比前者更重要。

我们应当据孩子的年龄，尽早地激发他们对学习的兴趣。儿童期要多表现学习对象的趣味性，以激发他们的直接兴趣；青少年期要多展示学习对象的重要性，激发他们的间接兴趣。兴趣有着强大的推动力，你若激发起了孩子对学习的浓厚兴趣，你就是不想让他们勤奋努力学习都不行。

四、自信心使孩子勤奋.只有相信自己经过奋斗能成功的人才会去勤奋努力，自卑心理严重，事事对自己不信任，认为自己努力也是白费劲的人会去努力吗？自信使人勤奋，勤奋使人成功，成功使人更加自信，更加的自信使人更加勤奋。这就是自信与勤奋的良性互动与良性循环，可以称之为自信——勤奋循环。我们只要把孩子们引导到这个良性循环中去了，他们自然就会非常地勤奋努力。有的家长，经常人前或人后把“你咋这么笨”这句话挂在嘴边。这样的家长，他们的孩子就是个聪明娃也要被他们说成小笨瓜。善于发现孩子的闪光点，多鼓励少 指责，就是为了使他们有成就感，就是为了培养孩子的自信心。越自信越易成功，越成功就越自信。这是自信与成功的良性互动与良性循环，可以称之为自信——成 功循环。没有这个自信——成功小循环的实现，上述自信——勤奋之大循环就不会实现。我们做家长的，一定要把孩子引到这个循环中去。要是让孩子进入了自卑 ——失败——自卑之恶性循环之中，那孩子必然会越来越自卑、厌学、懒惰。

五、自尊心使孩子勤奋。

人人都有自尊心，就是年幼的孩子也是如此。所以，我们在人格上一定要把孩子当大人看待，要像尊重大人一样尊重他们，以保护他们的自尊心。小学生一般不会产生远大的理想，其学习动力主要就是自尊心在起作用。因为学习好了，老师喜欢，家长待见，同学高看，自尊心就得到了很大满足。人一旦失去了自尊心，破罐子破摔，不要了脸皮，就失去了教育的前提，就失去了积极上进、勤奋努力的动力。所以我们一定要倍加珍爱孩子的自尊心，要在此前提 下，以此为原则对孩子进行教育。例如，多表扬少批评，人前不说孩子笨、不学习、不懂事等有伤孩子自尊的话。那些好给孩子发脾气，甚至动不动就恶语相伤、棍 棒相加的家长，实在是太没有一点教育知识和水平了。要想教育好孩子，必先教育好自己！

六、责任心使人勤奋。

责任心又叫责任感，是指人们要求自己做好应该承担的事情的自觉心理意识。责任心强的人，会对自己所从事的事、所应该承担的事，尽责尽职、勤奋努力以达到精益求精。因此，我们 应早些对孩子们进行责任心教育，让他们知道：作为学生就应该或者说必须勤奋努力地学习且好好学习，天天向上；作为孩子就应该尽其所能地体谅父母，为父母分担忧愁，为父母争光，让父母为自己感到自豪。这对孩子的勤奋努力很有帮助。

穷人的孩子所以早当家，就是由于贫寒的家境迫使他们早早地为父母分担家庭责任，这无形中就培养了他们的责任心。少年强则国家强；少年智则国家智。若让孩子知道国家对他们所寄托的殷切希望而有忧国忧民的责任心，那么，就会对孩子的勤奋努力产生无穷无尽的力量。

七、意志力使孩子勤奋。

做任何事，都不是一帆风顺的，若做得出类拔萃更是会遇到很多艰难险阻。因而，一件事情要想勤奋努力地一直做下去，必须得有十分顽强的意志，否则，就不会去勤奋去努力。没有

恒心和毅力，既是意志不坚强的表现，也是不勤奋的表现。试问，真正勤奋努力的人会半途而废吗？许多人渴望长寿，却不想清心寡欲地生活；许多人渴望成功，却不想刻苦刻难地努力。只思努力不想结果，往往会有好的结果；只思结果不想努力，往往会有坏的结果。贫家子弟所以多良才，就是由于他们的窘困家境自然而然地锻炼了他们的意志，优化了他们的性格，同时也造就了他们自力更生、奋发图强、穷则思变的积极进取向上的精神。

我们县里，北部地少人多，办厂经商的人很多，所以北半县家庭的经济状况比南半县好许多。南半县家庭的孩子，面朝黄土背朝天、汗滴禾下土地正在帮大人干繁重农活的时候，北半县家庭的大部分孩子，则正在空调屋里打电脑玩游戏呢。繁重的劳动，磨练了他们的意志。坚强的意志，使他们能够刻苦努力地学习。所以，每年考上重点高中的初中生，考上大学本科的高中生，百分之八十是中低收人家庭的孩子。

不勤奋努力的孩子，或是“小傻瓜”，或是由于没有远大的理想，或是对学习内容不感兴趣，或是由于自尊心、自信心、责任心不强，或是由于意志力薄弱。要想使他 们非常勤奋努力地学习，我们做家长的就必须——使孩子充分认识到勤奋努力学习的重要性，拥有远大的理想，对学习产生浓厚的兴趣，有较强的自信心、自尊心、责任心，有刻苦专研的坚强意志。祝每一个家长都有一个真正聪明的孩子！盼每一个孩子都能非常勤奋努力地学习！！

第五篇：使人成熟的是经历,而不是岁月

使人成熟的是经历，而不是岁月

每一种经历都是一种财富，每一种经历都是一种

成熟

人生有许多的经历。一个人的经历有多有少，有浓有淡，有顺有逆，有成有败，喜愤哀乐愁尽在其中。

所有的经历都是人生旅途中的足迹，都是生命过程，都是一种财富。如果说人生是一部书，那么每一次经历就是书中一段故事或一个篇章。它既可以自己翻看，又可供别人参阅，对谁都有启迪.......人，忙忙碌碌，来去匆匆。无论忙什么，做什么，都是经历，体会的都是生存的滋味，获取的都是人生的成果。经历不是商品，可以重金购买，它是一种思想的提高，它是一种生活的提炼，它是一种坚强的成长，它是人生的财富，只有有一颗慧心去领悟，生活才会更有色彩，我们才会懂得人生，品味生活！

人生的色彩不是枯燥无味的单一色，而是赤橙黄绿青蓝紫的七彩图。有的经历如履平地，有的经历似登高山。“登山”难，但这是命运之神赐给我们的礼物─—一次练砺的机会，我们应庆幸，欣然笑纳，化为人生一笔财富。登上去，无限风光在顶峰。人生定会多一分收获，多一笔重彩。

经历了病痛的折磨，我们会珍惜健康；经历了亲人的伤痛，我们会珍惜生命；经历了挫折，我们会更坚强........生活是一支歌，用心去唱，回味无穷，做一个坚强的人，不要惧怕困苦。超越困苦，就是生活的强者。所以，在人生旅途上，横的竖的都是路，苦的笑的都是歌。高山平地都要走，苦辣酸甜都要尝。

任何经历都是一种积累，积累的越多，人越成熟。经历的多，生命有长度；经历的广，生命有厚度。经历过险恶的挑战，生命有高度；经历过困苦的磨炼，生命有强度；经历过挫折的考验，生命有亮度。

有丰富的经历，才有丰满的人生。

每一种经历都是一种财富，每一种经历都是一种成熟！