以程序化制度化保证创先争优常态化

第一篇：以程序化制度化保证创先争优常态化

以程序化制度化保证创先争优常态化

中共重庆市委创先争优活动领导小组办公室

在创先争优活动中，重庆市全面推行“一讲二评三公示”，激发内在动力，健全长效机制，切实把创先争优落实到本职岗位上、融入日常工作里、体现到加强队伍管理中，以程序化制度化保证创先争优活动常态化。

“一讲二评三公示”的具体做法是：“一讲”，支部每月召开一次组织生活会，每个党员据实讲述上月创先争优情况；上级党组织每两月召开一次支部书记会，支部书记分别讲述汇报前两月创先争优情况。“二评”，在组织生活会上，支部书记对每个党员逐一点评；在支部书记会上，上级党组织书记对所属支部逐一点评。同时，按照15%的比例，分别评出优秀党员和先进支部。“三公示”，支部每月、上级党组织每两月公示党员、支部评比结果。实际工作中重点抓好5个环节：

设岗定责、任务到人。在党政机关和事业单位，按照“三定”方案和中心工作，细化内设机构及每个党员干部（职工）的岗位职责、工作要求。在国有企业和“两新”组织中，按工作职能和生产任务，细化各部门、车间、班组及党员职工的岗位目标、工作任务。在村和社区，按照“两委”基本职责，结合发展实际，细化工作要求；村（社区）党组织根据工作需要和党员特长，对有职党员按岗定责、无职党员设岗定责，确定具体任务。目前，全市95%的在职党员完善了《岗位责任书》，98%的村（社区）无职党员参与了设岗定责。

依责承诺、明确要求。支部和党员干部（职工）根据岗位职责、中心工作和群众期盼，重点围绕工作任务、完成标准、态度作风等作出具体承诺。承诺事项一年一议、一季一定或一月一诺，根据职责要求、任务变化适时调整。目前，全市100%的基层党组织、95%的党员确定了承诺事项。窗口单位紧扣“为民服务创先争优”进行承诺，出租车行业基层党组织和党员公开作出不拒载、不宰客、不甩客、不绕道、不定点定线、不索要高价、不污言秽语、不昧失物等“八不”承诺，以此带动整个行业创先争优，承诺以来出租车违章案件下降38.5%，乘客投诉下降43.5%。

日常记实、据实讲述。党员干部（职工）人手一本工作日志、岗位日志或生产日志，每天如实记录工作内容和履职情况。在每月召开的组织生活会、每两月召开的支部书记会上，党员干部（职工）和支部依据记实内容，讲述汇报履职尽责、完成工作、兑现承诺等情况。目前，89%的党支部建立了工作日志制度，99.6％的基层党组织、群团组织开展了讲述。“记实、讲述”使党员干部（职工）工作状况一目了然，干多干少清清楚楚。

逐个点评、具体碰硬。在组织生活会和支部书记会上，党政领导点评、干部人事部门评价、党员互评三结合，对党支部、党员逐一进行点评，既肯定成绩和进步，又指出差距和问题，健全党内生活。在无记名投票或通过其他方式推选基础上，上级党组织对所属支部、支部书记对党员作出综合评价，确定先进、优秀和其他等次。目前，全市已评出先进等次的基层党支部2.4万个、优秀等次的共产党员86.5万人。

结果公示、树立典型。各单位设置“展示台”、“公示栏”，采取评星、插红旗等方式，公示评比结果。通过展示先进和后进，让基层党组织和党员学有榜样、赶有目标。强化结果运用，把每月评比结果与经济待遇、年度考核、干部选用、评奖晋升等挂钩，让先进的有光荣感、后进的有危机感、一般的有紧迫感。市质监局规定日常考核、年终测评分别占干部职工年度考核分值的80%、20%，注重日常考核结果的运用，改变了年度一次考核的状况。

重庆市推行“一讲二评三公示”，得到了基层党组织、党员群众的欢迎和社会各界的认可，收到了明显效果。一是深入推进了创先争优活动。“一讲二评三公示” 激发了党组织和党员的活力，调动了各方力量，形成党组织书记主抓、行政领导推动、党建工作和人事部门组织、党支部落实、党员群众参与创先争优的生动局面。二是强化了队伍管理。推行“一讲二评三公示”，明晰了岗位职责，使岗位目标管理从抽象转变为具体；做实了日常管理，使干好干坏、谁优谁劣一清二楚；严格了考核奖惩，提升了考核的可信度和科学性。三是加强了基层组织。推行“一讲二评三公示”，使支部每月一次的组织生活会成为常态，实现了创先争优与民主评议党员、党务公开、党员志愿服务等基层党建工作的有机结合，党员意识和支部凝聚力都增强了。四是推进了中心工作。“一讲二评三公示”各个环节都把建设发展、业务工作作为重点内容和基本要求，实现了创先争优与推动工作的有机融合，有力推动了经济社会发展和“五个重庆”建设。五是让人民群众满意。推行“一讲二评三公示”，机关作风转变了，办事效率提高了，服务质量提升了，促进了干部作风大改善、党员形象大提升。

“一讲二评三公示”的探索实践，对深化创先争优活动和加强党的建设有着深刻启示：

创先争优要取得实效，必须解决动力问题。党员是创先争优的主体，创先争优的根本动力在于党员对先进和优秀的价值认同。激发党员创先争优的内在动力，仅靠思想教育、会议发动、文件表彰还不够，必须把党员的理想追求与合理合法的利益诉求结合起来，建立吃苦者吃香、有为者有利、干好者受奖的评价激励机制，形成奖优罚劣的正确导向。“一讲二评三公示”使创先争优结果与党员个人的政治待遇、经济待遇等相挂钩，适应了新阶段社会价值追求的新变化，提升了党员参与创先争优的积极性。

创先争优要取得实效，必须与加强队伍管理紧密结合。本职岗位是党员展示先进性的主要舞台，日常表现是评先选优的基本依据。强化党员队伍管理，能够使党员在日常工作中干有目标、争有标准，天天有压力、时时添动力，创先争优就会更有成效。“一讲二评三公示”将党员干部设岗定责作为创先争优的核心环节，把要干的事逐一分解、逐项落实，定期点评、评比、公示，既抓实了活动，又实现了党员队伍管理的精细化、科学化。

创先争优要取得实效，必须把“创”和“争”程序化。创先争优既要重结果，又要重过程，必须设计一套“创”和“争”的制度化程序，让基层党组织在活动之初有明确目标、活动之中有实在行动、活动之后有公正评价，从而保证活动不流于形式。“一讲二评三公示”形成了一条前后相互衔接、循环往复的链条，细化了操作流程，从方法上找到了做实创先争优的抓手，从制度上强化了“创”和“争”的过程控制，使创先争优有始有终、环环相扣。

创先争优要取得实效，必须有落实到个人的制度安排。创先争优是全党的一项重大活动，必须尽可能覆盖到每个党员。这就要在宣传发动和组织引导的基础上，有一种刚性的制度设计，把全体党员都纳入其中，避免有人“置身事外”。“一讲二评三公示”参与主体是每个支部、每个党员，开展形式是每月人人讲、个个评，既把工作责任落实到每个书记，又把活动对象具体到每个党员，使创先争优真正实现了对象到人、责任到人，从而做实了、落地了。

第二篇：常态化制度化研讨材料

“两学一做”常态化制度化自查交流稿

开展两学一做学习教育，是以习近平同志为核心的党中央加强党的思想政治建设的一项重大部署，是全面从严治党的战略性、基础性工程，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，为新形势下落实全面从严治党要求积累了成功经验。一年来的实践证明，“两学一做”学习教育是党内教育的好形式，是新形势下加强思想政治建设、基层党组织建设、党员队伍建设、严肃党内政治生活的成功实践。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，首先要在“学”字上下功夫，让每个党员做“清醒人”。政治素质是每一名党员干部必须具备坚定的政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性。提升政治素质的关键在于坚定理想信念，严守政治纪律和政治规矩。人生如屋，信念如柱，柱倒则大厦必倾。迷失了理想信念，逾越了政治纪律，就如同“盲人骑瞎马，夜半临深池”，阴沟里翻船还不知身在何处。十八大以来，山西、四川、石化系统出现的塌方式腐败，让人触目惊心，这些党的高级领导干部政治上变质、精神上空虚、道德上堕落、生活上腐化，根子就是理想信念这个“总开关”出了问题。要深入学习党章党规，深入学习总书记系列重要讲话精神。党章是管党治党的总章程，是全党必须遵循的根本行为规范。党规党纪是对党章的延伸和具体化，是规范党员行为的具体遵循。要引导党员牢记严格党内政治生活、加强党内监督和廉洁自律等各项规定要求，使之成为规范党员干部言行的硬约束。要推进伟大事业、建设伟大工程、夺取伟大斗争的胜利，最根本的是要坚持思想引领、理论先行，关键是把全党的思想武装好、统一好。把深入学习总书记系列重要讲话作为“必修课”，坚持系统学、深入学、跟进学，做到学而信、学而思、学而行，学思践悟，切实把思想和行动统一到讲话精神上来，自觉用发展着的马克思主义指导新的实践。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，关键要在“做”字上有作为，让每个党员做“实干人”。教育引导广大党员按照“四讲四有”的标准，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，不断提高政治觉悟，使自己真正成为一名合格的共产党员。政治合格，重点是增强“四个意识”，坚定理想信念，站稳政治立场，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威。执行纪律合格，重点是严守党的政治纪律和政治规矩，用纪律和规矩来规范和约束自己的言行，增强组织纪律性，执行党的决定，服从组织分配，言行一致、令行禁止。品德合格，重点是继承发扬党的优良传统和作风，践行忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁的共产党人价值观。发挥作用合格，重点是牢记党的根本宗旨，全心全意为人民服务，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，积极作为、建功立业。要坚持学做结合、以学促做，突出问题导向，针对问题整改。要对照党章党规、对照系列讲话、对照先进典型，重点查找分析理想信念是否坚定、对党是否忠诚老实、大是大非面前是否旗帜鲜明、重大问题上是否同党中央保持高度一致，着力解决党的意识不强、组织观念不强、发挥作用不够等问题，进一步把党员的先锋形象树起来，用行动践行信念的力量。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，重在学做结合。通过自查，我应该在服务我校师生，提升服务水平，提高服务能力上多做研究，关心学生，做好班主任，爱生如子，总务后勤服务提高质量和速度，树立党员的先锋形象，做好全体教师的模范。

关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的心得体会

闫

娜

中共中央政治局2月21日召开会议，讨论国务院拟提请第十二届全国人民代表大会第五次会议审议的《政府工作报告》稿，审议《关于巡视中央和国家机关全覆盖情况的专题报告》和《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》。对今后的相关工作提出总体要求，作出具体部署，再次向全党发出深入开展“两学一做”学习教育、坚定不移推进全面从严治党指明方向。

推进“两学一做”常态化制度化关键在于以总书记为党中央的核心、为全党的核心，我们应紧紧地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，增强核心意识、看齐意识;以习总书记系列重要讲话精神武装全党，结合“两学一做”，不断增强全党的凝聚力、向心力、战斗力。

推进“两学一做”常态化制度化重点在于解决学习教育的“知”与“行”。学习党章党规、学习系列讲话精神从“治”上提高了党员的思想认识和党性认知，做到内化于心、将党章党规和习总书记系列重要讲话转化为思想自觉和行动自觉，内化为政治信仰的坚定、政治底线的夯实、政治免疫力的增强、政治素养的提升。做一名合格党员由内而外化之于行，以党章党规和习总书记系列重要讲话精神武装头脑;心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家;在日常做事为人中时刻牢记党员身份，让“两学一做”时刻伴随左右，增强自身党性修养，真正做到学习教育常态化。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化强调在“学”字上下功夫，深入学习党章党规，深入学习总书记系列重要讲话精神。党章是管党治党的总章程，是全党必须遵循的根本行为规范。党规党纪是对党章的延伸和具体化，是规范党员行为的具体遵循。要联系推进全面从严治党的实践，深入推进党章党规学习。

我们的教育工作是为了未来社会变得美好，一个个孩子在求学路上与我们老师相遇，随着时光流逝，孩子通过我们教育成长了，社会变得进步了，这就是教育的全部意义。教育决定一个国家和民族的未来，是最根本的事业，就需要我们党员老师做一个勿忘初心的教育者，在每一个教育的细节上，在每一个教育的环节上以培养好公民为己任，就如陶行知先生所说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生的责任是学习人生之道。”。所以在反复学习党章、准则、讲话的过程中，要始终做政治上的明白人，增强“四个意识”特别是核心意识、看齐意识，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。在日常工作中，做事在前，比普通教师更认真的教书育人，要内化于心、外化于行，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，做合格的共产党员。

第三篇：常态化制度化整改措施

推进“两学一做”学习教育

常态化制度化整改措施

一、精心组织落实学习任务情况

1.贯彻执行上级党组织“两学一做”学习教育常态化制度化具体实施方案情况。

2.深入学习党章党规、学习系列讲话，尤其要系统学习、深刻领会、全面把握总书记视察内蒙古时的重要指示精神情况。

3.党员领导干部在学习上要有更高的标准、更严的要求，根据自身实际制定个人自学计划，紧密结合实际，用党章党规严肃政治纪律、严守政治规矩、严格从政行为，坚定政治定力，用系列讲话精神指导工作实践情况。

4.党支部制定工作计划，明确具体目标、工作任务及具体责任人，经支委研究、党员讨论后报上级党组织审批后落实情况。

5.落实上级党组织关于科级以上党员干部、机关单位党员干部、一线广大党员3个“六个一”学习机制情况。

6.按作出学习安排，突出抓好党小组学习，每年完成规定的学习任务情况。

二、引导党员做到“四个合格”情况

7.按照“四讲四有”标准，分专题组织学习研讨，开展合格党员大讨论，进一步细化各个层面合格党员的具体标准和要求，教育引导广大党员立足岗位作贡献、围绕中心有作为、关键时刻当先锋，做到“四个合格”情况。

8.党员领导干部当好表率，带头旗帜鲜明讲政治，带头强化党性修养，带头严格自律，带头担当负责，在打造北疆亮丽风景线的生动实践中做“合格党员”，争当“北疆先锋”情况。

三、经常查摆解决突出问题情况

9.党支部和广大党员把解决问题作为“两学一做”学习教育常态化制度化的规定要求，通过制定问题清单，明确整改“进度表”和“路线图”，推动问题整改情况。

10.党支部查找分析是否落实全面从严治党主体责任，是否坚决执行党的理论和路线方针政策，是否认真坚持民主集中制，着力解决党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党宽松软等问题情况。

11.党支部要突出抓好群众关心关注的问题整改，对上级组织指出的，述职评议考核中上级点、自己找、群众评出的问题建立清单，形成台账，实施销号管理，落实整改任务情况。

12.党支部查找分析组织生活是否经常、认真、严肃，党员教育管理监督是否严格、规范，团结服务群众是否有力、到位，着力解决政治功能不强、组织软弱涣散、从严治党缺位等问题情况。

13.党员对照党章党规，对照系列讲话，对照各个先进典型，把自己摆进去，经常自省修身，打扫思想灰尘，进行“党性体检”情况。

14.党支部要把本地区本部门本单位严重违纪违法干部忏悔录作为反面教材，认真开展警示教育情况。

四、突出抓好“关键少数”情况 15.党支部把学党章党规、学系列讲话作为理论学习中心组学习的主要内容，确定主题，列出专题，加强研讨式、互动式、调研式学习等情况。

16.党员领导干部根据自身实际制定个人学习计划，每年完成规定的学习任务，带头撰写学习心得、调研报告或理论文章情况。

17.党支部书记每年至少作1次专题辅导报告情况。18.党支部书记担起理论学习中心组第一责任人职责，严格执行《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》，抓好集体学习研讨情况。

19.党员领导干部带头以普通党员身份参加支部学习研讨，带头讲党课，带头深入联系点引领学习教育每年至少2次以上。

20.党员领导干部把“两学一做”学习教育作为锤炼党性的基本功、必修课，加强政治能力训练，加强政治历练，自觉把讲政治贯穿于日常工作生活全过程、贯穿于党性锻炼全过程情况。

五、发挥支部主体作用情况

21.以党支部为单位，全面推进基层党组织支部建设标准化、组织生活正常化、服务精细化、队伍管理规范化、工作制度体系化、阵地功能一体化、引领发展组织化“七化”建设情况。

22.党支部认真做好党员积分制精准化管理工作情况。23.明确“七化”建设重点内容和具体办法情况。

六、认真落实基本制度情况

24.党支部认真落实“三会一课”基本制度情况。组织党员按期参加党员大会、党小组会和上党课，定期召开支部委员会会议。支部党员大会一般每季度召开1次；支部委员会一般每月召开1次；党小组会一般每月召开1至2次。坚持党员领导干部讲党课制度，党课一般由党支部组织，支部书记在所在支部讲党课每年至少2次以上。

25.党支部制定“三会一课”计划并报上一级党组织审批，建立“三会一课”全程纪实制度，如实记录“三会一课”开展情况，每半年向上一级党组织报告情况。

26.党支部落实党员领导干部民主生活会制度情况。民主生活会每年至少召开1次。

27.党支部落实党员组织生活会制度情况。专题组织生活会一般每年召开1至2次。党员领导干部过好双重组织生活情况。

28.党支部落实谈心谈话制度，领导干部带头谈话，也要接受党员、干部约谈情况。

29.党支部落实党员民主评议制度情况。

30.党支部推广主题党日制度情况。包括创新党支部主题党日、党小组固定党日、“党员中心户”和“红色堡垒户”活动日等做法，建立长效机制；主题党日活动开展情况至少每半年向上一级党组织报备1次。

七、落实党建重点任务情况

31.继续抓好基层党建7项重点任务深化落实情况。32.做好建立党员电子身份信息、整顿改进流动党员管理。

33.严格规范监督委员会选举，完善民主管理，加强学校党员干部管理监督情况；着力解决干部乱作为、不作为、侵犯群众利益、贪腐谋私等问题情况。

八、搭建党员学做平台情况

34.以“做合格党员，建过硬支部”为着力点，大力实施“北疆先锋”工程情况。

35.倡导党员“戴党徽、亮身份、比贡献”，接受群众监督，引导党员争做“实干奉献型”“岗位标兵型”“创业创新型”“勤政为民型”“文明服务型”“立德树人型”合格党员情况。

36.深化党员志愿服务工作，建立健全注册登记、活动记录、褒奖奖励等制度，组织党员志愿者开展扶贫济困、社区事务、支教助学、法律援助、科普宣传、心理疏导、社会公益等活动情况。

37.建立党内表彰机制，及时表彰奖励优秀共产党员、优秀党务工作者。

九、对“两学一做”学习教育常态化制度化工作中存在问题的整改措施

38.紧紧抓住党支部这一责任主体。树立党的一切工作到支部的鲜明导向，围绕明确党支部工作目标、党员履职尽责、创新学习方式，建立《党支部工作目标制度》、《党员履责制度》、《党支部专题学习制度》，以制度化保证“两学一做”学习教育常态化。

39.充分发挥党员领导干部模范带头作用。抓住领导干部这一“关键少数”，在带头学、带头讲、带头做、带头改上下功夫。制定并落实党员领导干部“两学一做”学习教育 责任清单、任务清单、整改清单，明确具体要求，引领学习教育扎实开展。

40.严格规范党的组织生活。认真落实“三会一课”、党员民主评议、组织生活会等党组织生活基本制度，严肃认真开展党的组织生活，坚决克服重形式、轻实效的倾向。

41.始终坚持问题导向。分层面对党小组、党员存在问题进行再查摆再梳理，实化细化整改措施和时限要求。培树示范型党小组，带动学习教育扎实有效开展。

42.对语文组 2 名教师专题研讨材料雷同，存在造假现象进行认真整改，保证以后绝不出现此类问题。

临河五中党支部 二〇一七年八月二十三日

第四篇：以案促改制度化常态化工作总结

根据中央、省市关于推进以案促改制度化常态化以及不敢腐不能腐不想腐一体推进有关要求，2019年，XX广播电视台紧紧围绕四届市纪委四次全会工作部署，以党的政治建设为统领，持续深化以案促改，着力在提升站位、创新方式、注重实效上下功夫，抓重点、补短板、强弱项、促提升，用以案促改高质量助推全面从严治党高质量，持续净化优化政治生态，为广播电视事业高质量发展提供坚强保障。

一、持续提升站位。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻总书记关于深化标本兼治的重要讲话精神，深入落实中纪委书记赵乐际同志调研河南时关于以案促改方面的要求，以永远在路上、丝毫不放松的坚韧毅力，持续深化以案促改，扎实推进以案促改制度化常态化。台党委、各支部要进一步深化思想认识，提升政治站位，不断强化推进以案促改制度化常态化的政治自觉、思想自觉和行动自觉。

二、选取典型案例。以案促改，“案”是基础。持续聚焦党的十八大以来查处的重点典型案例，把党的十九大后仍然不知敬畏、胆大妄为者作为重中之重，以形式主义和官僚主义、违反中央八项规定精神、涉黑腐败和黑恶势力保护伞等案例为重点，及时选取新发生的违纪违法案例，扎实推进以案促改。

三、强化警示教育。坚持以身边事教育身边人，充分发挥身边典型案例和违纪违法党员干部忏悔录的反面教材作用，以案明纪、举一反三，努力把执纪审查成果转化为警示整改成效。要把以案促改与“两学一做”学习教育常态化制度化、“不忘初心、牢记使命”主题教育等相结合，采取党委中心组学习、“三会一课”、参观警示教育基地、撰写心得体会、召开座谈会、组织学习讨论等形式，进一步强化警示教育效果，引导广大党员干部不断增强不想腐的自觉。

四、突出查摆剖析。针对典型案例，紧紧围绕省纪委《实施办法》6个方面和市委《实施意见》4个方面内容，本着实事求是、严肃认真的态度，深刻查摆存在问题，剖析典型案例案发原因、过程和危害，举一反三，列出本单位问题清单，确保问题查摆剖析精准全面。

五、注重整改建制。坚持把以案促改作为推动全面从严治党向纵深发展的有效抓手，不断扎牢不能腐的笼子。要围绕授权、用权、制权等环节，围绕明责、履责、追责等工作，通过以案促改，倒逼补齐制度短板，逐步形成靠制度管权管事管人的长效机制。

第五篇：以案促改制度化常态化工作总结

以案促改制度化常态化

工作总结

邓州市罗庄镇岑子小学 2018、8 以案促改制度化常态化工作总结

按照《罗庄镇教育系统开展案件剖析推进以案促改工作方案》安排部署和要求，我校认真组织并开展了此阶段的各项工作，先总结如下。

（一）深化学习教育，进一步提高思想认识。

我们学校采取灵活多样的形式，组织广大教师学习观看了中央电视台的反腐节目《巡视利剑》，抓好警示教育，并撰写了《巡视利剑》观后感12篇，全体教师对以案促改工作有了进一步的认识。

（二）开门纳谏，广泛征求意见。

我们学校在主动开展查摆剖析问题的同时，采取发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会等多种形式，开门纳谏，从不同层面、不同角度，广泛征求师生和社会各界意见、建议。收到社会各界的征求意见表15份，并对征求到的意见、建议要进行梳理归类，综合分析，如实反馈。

（三）认真剖析存在问题，开好专题民主生活会。我校组织学校班子成员对照“六个重点查找”，深入查找执行政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律等方面以及教职工自身在思想作风、工作作风和遵守纪律等方面存在的问题和不足。撰写剖析材料以查找存在问题和不足为主，以剖析主观思想根源为主，同时分析廉政风险，有针对性地提出今后努力方向和改进措施。并在当天召开了班子专题民主生活会。会上各班子成员认真准备、深入剖析问题，开展批评与自我批评，明确今后努力方向。我校又开展了教职工对照检查会。对每个教职工自身在思想作风、工作作风和遵守纪律方面存在的问题和不足，开展批评与自我批评。

（四）查找廉政风险点，制定风险防控措施。我校组织全体教职工和班子成员，全面排查个人岗位廉政风险点，采取自己找、领导提、师生帮等形式，重点查找岗位权力、制度机制、外部环境等方面存在的廉政风险，依据廉政风险点多少、权力重要性、权力行使频率、腐败发生的概率等内容，按照“高、中、低”三个等级评估廉政风险。围绕查找出的廉政风险点和确定的风险等级，有针对性地制定防控措施，每位教职工认真填写个人廉政风险防控表。学校进行了汇总整理。

总之，通过开展以案促改工作，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情投身到教育教学之中，办人民满意的教育。