第一篇：读书·理想·现实——《恰同学少年》观感
读书·理想·现实 ——《恰同学少年》观感
一
我们为何要上大学？《大学》云，“修身，齐家，治国，平天下”。何以实现？我以为，首当修学储能。真正的大学教育而别于专科教育，在于其要求人之综合素质——知（真）、情（美）、意（善）全面发展，而非仅仅专注于专业知识、技能（“知”）的提升。因此，我们所修之学绝不能局限于专业知识、专业技能，所储之能亦不能满足于解决自身就业问题即可。如果我们把修学储能之目标止于“修身”或“齐家”，则我们决不能算是一个合格的大学生。
“乱以尚武平天下，治以修文化人心”。今时今日，我们的着眼点是“修文化人心”，而要“化人心”，先化己心，就是先把自己的内心打通。何以“化人心”？显然，单靠专业知识、专业技能是不行的，人文素养是不可或缺的。所以，我们修学储能，至少应兼顾知、情、意三者的全面发展。也只有这样，我们的很多困惑才能找到答案，我们的生命才能活出深度。
二
古人云：“读万卷书，行万里路。”就是说，我们不只是要博学，也要躬行。即理论与实践相结合，有字之书与无字之书相结合。
“书”有有字之书和无字之书。我们的书籍刊物、文章典籍、晨读晚修阅读资料等属于有字之书，我们的交流探讨、答疑解惑、游学走访、劳动实践等属于无字之书。如果说有字之书是拓展我们的知识广度的有效手段，那么，无字之书则是提升我们的知识深度的重要途径，并且是打通自己的内心的根本途径。
我们读书的归宿应该是“知行合一”，要做到“知行合一”，往往要求我们不为世俗所诱惑，不为潮流所绑架，不为现实所震慑。
我们也深感，个人力量之渺小，一个人的能力再大也抵不住滔滔洪流，但也正因为如此，我们才成立了团体。担社会责任，扬集体主义，做无畏新人。如果我们是进步的、团结的，那么，“问苍茫大地，谁主沉浮？”
三
在《大学四年怎么过？》主题交流会上，老师为我们指出“入门须正，立志须高”。“这个门一定要端正，如果走歪了，以后你的方向可能就歪了、错了。”“我们的理想、志向，要壮一点，要高一点，要好一点，不能够太小气、太狭隘、太低劣。这样子我们对自己潜能的挖掘才能好一点，对他人、对家庭、对社会的帮助才会大一点。”
《恰同学少年》中的毛泽东和萧子升二人对理想目标的态度形成了强烈的对比。前者看起来偏重感性，实则充满大气、雄心壮志，颇显“胆识惊人、豪气冲天”之风范；而后者看起来偏重理性，但却显得小气、谨小慎微、从柔避刚。孰优孰劣，我们且不必作过多的理性解构，但看其二人所走道路及成就，自行体会之。
四
理想是空洞的吗？不一定。
许多人在不否定有理想的正确性的情况下，常常随即强调要理想与现实相结合。而做出这个强调的初衷（可能是潜在的）往往都是否定理想的重要性，至少是强调了理想要服从于现实。
一个合格的理想主义者应该是怎么样的？他起码要具备两个条件，一是认清现实，二是付诸行动。即真正的理想主义者应该是一个认清现实的行动主义者。只有这样的人，才能做到“不忘初心，方得始终”，才能“面对现实，忠于理想”，才能收获“理想质变为现实”的果实。
理想终究是甜蜜的。正如如果人人都可以选择把这个世界当作一幅画来欣赏，那么，人们便不会选择把这个世界当作一根骨头来啃一样。许多人在还没有认清现实的情况下，就大谈理想（主义），等到现实阻力一冒出来（如经济困难、家庭压力或变故、婚姻就业问题等），就立马缩了回去，悔恨过去把精力放在了“不切实际的”、“空洞的”理想上，随即祭起“理想不能当饭吃”的白色大旗向“现实”投降。
认清现实是开始。我们至少应该认清两个方面，一个是内在的心（精神），一个是外在的环境（物质）。做一个理想主义者，首先地、最根本地要解决的是“正心诚意”的问题——我们一贯强调的——真诚。从待自己真诚，到待家庭真诚，待社会真诚，待大自然真诚，最后到待宇宙人生真诚。这样，我们才能坚持真理，不为外事外物的诱惑、压迫所动摇。
付诸行动是过程。坚持理想之所以为世俗所敬佩，在于理想是美好的且能坚持理想的人实为少数——至少在过去是如此。一个人一旦有了超越世俗的理想，便会往往显得与世俗格格不入。经验也告诉我们，坚持真理的人在最开始的阶段都饱受嘲笑、讥讽，甚至迫害、摧残。但社会的进步往往需要依赖坚持真理的人的出现。阳光总在风雨后。敢于“出以公心反潮流”的人向来为人们所敬仰，那是能使“高尚的人们洒下热泪”的人。
一个人的力量固然是渺小的，但团结就是力量，这同样已为实践所证明。“不要问篝火该不该燃烧，先问寒冷黑暗还在不在。”
2014.10.26
第二篇：恰同学少年读书有感
恰同学少年读书有感
摘录
“休学储能”一个年轻的人走进学校的目的是什么？是学知识，更是储备能力。孔子曰：‘质胜文则野，文胜质则史’。
人之所以为人，正是因为人有理想，有信念，懂得崇高与纯洁的意义，假如人眼中只有利益与私欲，那人与只满足于物欲的动物有什么区别。
“什么是贫困，什么是富有？贫困与富有不在乎一些表面的东西，将来走进社会，我们都会经历金钱与名利的诱惑，都要面临理想与现实的选择。在呢个时候，你才能真切的感受到，当你不计较个人得失，尽己所能，是尽可能多的人富有和快乐。”简朴微为身之本。
夜空沉沉，星月无光。寒风骤起，他仿佛成了雨中的一尊雕像。一个人不要老想着做什么惊天动地的大事，而应该着眼于眼前每天做一件小事，日积月累，终能成就大事。
“如果把考试分数作为评价学生的唯一标准。学生的素质如何，能力怎样，没有人关心，以应试为唯一目的，把学生通通变成考试的奴隶-须知一人之精力有限，面面俱到则面面不到，门门全优则门门不优，便有峥嵘头角，也会被磨得棱角全无。”
“古语云：将心比心。真要从别人的角度思考问题不是一件容易的事情。在一些事情上，不要光顾自己的好恶，不要以一是冲动，不要单以自己的眼光，自己的角度看待一件事情。” 在一些事情上广讲道理是行不通的，自己的事盼着别人是不行的，从现在开始实事求是的一心一意的做事。积跬步而之千里！
绿杨枝上鸟生生，春到也，春去也。清水池中蛙句句，为公乎，为私乎？ 室有余香谢草郑兰宝桂树，身无长物唐诗晋字汉文章。近世进士尽是近视，忠诚中丞终成忠臣。不破不立！！
做出一个人生的选择也许艰难，但承受一个选择所带来的终生的压力与代价，才是你今后要面对的现实。
读后感：怎样说这本书呢？这部书确实写的不错。这里有青年人该有的朝气，有青年人该有的理想和追求，这里有青年人为理想积跬步而追求的脚步声。他们对生活是炙热的，他们对生活是渴望的，他们有一种敢作敢为的勇气。在现在的社会中我们需要什么？毛泽东有其锋芒，蔡和森有其外敛，何不将其结合在一起，这就是我们所需要的。纵观现在的学生，还没有真真正正经历岁月的洗礼，就已经没有了棱角。当然，这只局限于普通一般的学生。
谈谈我们的人生理想，同学们都想做什么呢？一些不切合实际的漫无目的想法让人恣意，为什么会出现这样的情况？是同学们太过于狂躁。这也许不怪同学们，这是社会变迁所造成的。如今的物产丰富，自己已经脱离了哪个吃不饱饭的年代，想过舒适的日子。可能有的同学想隐居山野，过桃园的生活；有的想过富二代的生活，整天毫无保留的挥霍；有的人想和自己喜欢的人过二人的甜言蜜语，相伴一生。这些都没有错，这是个人所向往的生活。但是，反观古今，思忧才能安居乐业。新的时代需要新的呼唤，我们畅想新的未来。
农耕社会已经远离，工业文明时代已经接近尾声，互联网时代已经发展到了中间环节，大数据时代到来了。试问,同学们准备好了没?我的回答是没有。这不是我不相信，事实难违。现如今的中国大学生在做什么？这里我不愿其说。举一个简单的我亲身经历的事实。在大学二年级上学期间，有一做兼职的大一新生，我和他谈了起来。我问了一个问题：“我说：在你从一年级到四年级做兼职的过程中给你体会最深的是什么？”他回答：“隐隐约约有一种感觉，学长学姐是逆行而上。什么叫逆行而上？我回答：同学们在进大学门之前，有一个远大的梦想，为什么我不谈理想，这是有原因的。但是，在上学的过程中，从哪最坚实的地方一步一步走到，有的甚至是跑着到达了沼泽地里。殊不知，他们在哪里寻找什么？哪里一无所有，只会越陷越深，最终的结果不言而喻。
身为新世纪学生的一员，我深有体会。我将以此为教训，树立我崇高的理想。在一条不管是诱惑，名利，坎坷，平坦的道路上，一步一步脚踏实地的做好身边的一些事实。务不可浮夸，不可虚荣造作，在追求理想的过程中，十年也罢，二十年也可以，尽可能的怀一感恩的心去做自己该做并且想做的事情。我相信，在沿途，你会有所收获。
嘤其鸣矣?
木》伐木于阪，酾[鉴赏]嘤：鸟叫的声音。这首诗的意思是：从深谷中出来的鸟，飞到高树上，那嘤嘤的叫声，是想寻求伙伴的啊！“嘤其鸣矣，求其友声”这两句诗用来比喻寻求志同道合的朋友。[原诗]
（节录）伐木丁丁，鸟呜嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友生。矧伊人矣，不求友生？神之听之，终和且平。[1] 词目 嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生。
发音 yīng qí míng yǐ，qiú qí yǒu shēng。xiang bi niao yi,you qiu you sheng。shen yi ren yi,bu qiu you sheng。
释义 嘤：鸟鸣声。鸟儿在嘤嘤地鸣叫，寻求同伴的应声。比喻寻求志同道合的朋友。出处 《诗经·小雅·伐木》：“嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声；矧伊人矣，不求友生。”
示例 《诗经》上说的：“～”。我们正是处在这种时候。（毛泽东《斯大林是中国人民的朋友》）
毛泽东在第一师范的最后一年学习中（1918年），在长沙一家报纸上刊登了一个启事，内容为邀请有志于爱国工作的青年同他联系，指明了要结交坚强刚毅，随时准备为国捐躯的青年。该启事的最后一句是引用了《诗经》中的：“嘤其鸣矣，求其友声”。伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声，相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生？神之听之，终和且平。伐木许许，酾酒有藇！既有肥羜，以速诸父。宁适不来，微我弗顾。於粲洒扫，陈馈八簋。既有肥牡，以速诸舅。宁适不来，微我有咎。酒有衍。笾豆有践，兄弟无远。
民之失德，干糇以愆。有酒湑我，无酒酤我。坎坎鼓我，蹲蹲舞我，迨我暇矣，饮此湑矣。
译文：
咚咚作响伐木声，嘤嘤群鸟相和鸣。鸟儿出自深谷里，飞往高高大树顶。小鸟为何要鸣叫？只是为了求知音。仔细端详那小鸟，尚且求友欲相亲。何况我们这些人，岂能不知重友情。天上神灵请聆听，赐我和乐与宁静。
第三篇：恰同学少年读书心得
恰同学少年读书心得
恰同学少年读书心得1
当我再次翻开这本书，眼前又浮现出了这样一个画面：毛泽东久久伫立于袁吉六的家门前，双脚已经进入了满是雨水的泥坑里，雨顺着他的发梢不断滴落，而家里的袁吉六却连看也不看毛泽东一眼，只顾自己睡觉。毛泽东为了给袁吉六道歉，在他的家门前、雨水下，整整站了一夜，脸上却无半分疲色。
毛泽东的知错能改令我十分佩服，回想起自己
记得有一次我、朱施晴和明悦三个人在跳完啦啦操回教室的路上东游西逛、有说有笑，等到上课铃响了，我们还边走边慢悠悠的玩游戏，刚好被值周老师抓了个正着。值周老师把我们三个的学号发给了白老师，我的心一下子悬了起来，心想：完了，这回可算是摊上事儿了，白老师可不是一般的“毒辣”呀。此时的我真是想赶紧找一个地洞钻进去。果不其然，我们三一回到教室，白老师就把我们叫到了办公室，面对白老师的“严刑拷问“，我一会说是朱施晴让我跟他一起玩，一会说是明悦拉着我，不让我回教室，把所有责任都推到了他俩的身上。
当天，我就被白老师狠狠的骂了一顿，我很疑惑：我明明把责任都推在了朱施晴和明悦的身上，为什么白老师偏偏只骂我一个人？
直到今天，我读了《恰同学少年》这本书，我才能够解答这个问题，白老师看重的并不是谁错在哪里的问题，而是承认错误的态度怎样，我却一味的把错误推卸给别人，减轻自己的责任。那时，我天真的以为我把责任全部推卸给别人，躲过了老师的责骂就是得了，可事实恰恰相反，我这样做，不但没有得到，我还失去了，失去了什么？同学的信任、老师的赏识。文中的毛泽东犯了错误，不但没有逃避，还虚心的改正了错误，重新获得了老师的赏识。
这本书令我受益匪浅！
恰同学少年读书心得2
《恰同学少年》，这本书的题目出自毛泽东写《沁园春·长沙》一诗中，毛泽东独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水，回想起和同学一起在长沙度过的时光。而这本书的内容，主要写的正是毛泽东等青年，在湖南第一师范五年半年半的学习生活。
在这本书的众多人物之中，我最欣赏的是毛泽东。毛泽东非常爱读书，有一次毛泽东的草鞋破了，杨昌济老师给了他一个铜板，叫他买双新鞋，毛泽东路过书店，看到了《西洋伦理学史论》的广告，就买了一本。毛泽东知错就改，有一次他在作文课上，顶撞了袁老师，虽然犯下了严重错误，但是在他知错后，就立马赶到了袁老师家里，袁门立雨，向袁老师认错。毛泽东虽然有一些科目不好啊，但是他很努力。毛泽东，浑身是胆，在溃兵湘军准备进长沙城抢东西的时候，带领200来名学生，把敌人吓住，面对敌人的要求，勇敢的前往敌营，在计划被敌人揭露的时候，虽然出了一身冷汗，但是面无惧色，最后敌人还是缴枪了。
毛泽东如此爱看书，虽然我也很爱看书，但是如何给我一块钱，我路过书店，未必会选择买一本书。毛泽东虽然顶撞老师，一开始还不肯认错，但是，在他知道错后，以袁门立雨，向袁老师认错，我们一般人恐怕都做不到。毛泽东虽然英语不好，但是他很努力，没有灰心，而我有些地方做不好就烦躁，我应该向他学习。毛泽东的这些优点，是他成为著名军事革命家到著名领袖的关键。
《恰同学少年》这本书，让我了解到了著名人物少年时代经历，也让我认识了民国初期的混乱的局面，令我受益匪浅！
恰同学少年读书心得3
有一段时间，我特别喜欢读《恰同学少年》这本书，我迷上了这本红色励志小说，天天手不离书。
这本书讲述了毛泽东等青年在湖南第一师范五年半的求学生活，书中充分展现了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的优秀青年为了寻求理想而奋发向上的斗志、敢以天下为己任的抱负与情怀。体现了他们改造中国与世界的雄心壮志。
《恰同学少年》不仅讲述了激情的少年也讲述了杨昌济、孔昭绶等优秀老师的伟大。
在这本书中，有许许多多我敬佩的人，我最敬佩的人有两个，一是助人为乐、默默奉献、少为人知的易永畦。易永畦从小就体弱多病，无法剧烈运动，他便默默地为操场上运动锻炼的同学看衣服。他经常悄悄地帮毛泽东缝补好破了的鞋子，临近期末，他还帮忙泽东连夜复习数学。我敬佩他默默做好事而不求回报，敬佩他的善良和好学。
另一个我最敬佩的人就是有勇有谋、勤俭节约、爱读书、全身是胆的毛泽东。毛泽东勤俭节约爱好读书，他的鞋破了也不换，却把买鞋的钱用来买书，省吃俭用天天订报纸、买书，关心国家大事。他读书十分认真仔细，遇到不会的就查字典并标注出有意义、重要的句子，他的标注经常比书上的字还要多。他有勇有谋，胆识过人，在一次假扮桂军守卫城市时，其他学生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛泽东去临危不乱，十分冷静，有时竟然哈哈大笑起来，没有一丝的紧张。
书中曲折的故事不停地回旋在我的脑海中，让我感叹、感慨，我敬佩一代伟人的豪情壮志，他们意气风发、敢做敢为的精神深深地打动着我。少年智则国智，少年强则国强这句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奋的少年，强壮我的身体、智慧我的头脑，树立远大的志向!
恰同学少年读书心得4
《恰同学少年》这个书名听起来就新颖，老师也极力推荐，这使我产生了浓厚的兴趣，很想了解书中人物的学生时代。
现在，我看到了第八章，可已经被毛泽东、蔡和森、萧子升等人的精神所打动，他们不怕强权的胆识和爱国的热情给我留下了深刻的印象，同时我也钦佩杨昌济、孔昭绶这些教书育人的优秀园叮毛泽东的豪迈、蔡和森的冷静、萧子升的儒雅……这一个个鲜明的人物给这部小说增添了各种色彩。
空城计、和敌人谈判……这些惊心动魄的事都能体现出他们是多么勇敢，没有像他们这样的英雄人物就不会有我们现在的中国。如果说抵抗敌人的是把枪，那他们就是枪上的子弹；如果说抵抗敌人的是虎，那他们就是虎的牙齿。“少年富则国富，少年强则国强！”他们就是最富有的，最强壮的，因为他们有寻求真理、奋发向上的斗志；有“敢以天下为己任”的抱负和热情；有改造中国、富强中国的雄心壮志。
他们追求真理、追求信念、追求理想的`执着，是我们所要学习的，我想这也是他们成功的原因吧！
恰同学少年读书心得5
故事讲的是毛泽东在长沙第一师范读书的时候的故事。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。不过其实也没什么，不就是和老师吵吵架，叛逆几下，和同学讨论讨论世界，玩几下，其实大家年轻的时候都做过，至少我哑行者做过，而且叛逆程度、轰动效果，甚至我可以说思想深度也不亚于他小时候，而且俺那时候比他年轻多了。当然也不是贬低泽东同志了，毕竟那时候他也年轻。像你，像我，像他一样年轻，所以也理所当然发生的是一样的故事，像你，像我，像他。当然后来就不一样了，就不再像你，像我，像他。到底什么时候开始不一样，又怎么不一样了，为什么会不一样。那就是我哑行者研究不透的课题了。
也看到了他的家庭，他的亲人，他的爱情。和大家一样，血浓于水的亲情，卿卿我我的爱情。只是后来，数位为革命牺牲了，妻子、孩子、弟弟、妹妹。说是为了革命，不如说是为了他。因为没有他就不会走上革命的道路，不是他的带动就不会走上革命的道路。为了理想，为了事业，搭上这么多的亲人，搭上这么多的生命，到底值不值得，这也是哑行者我研究不透的课题，我只是感觉革命前的世界没有烂到无可药救，革命后的世界也没有好到盛世太平。
当然现在的人太多说值，至少主流观念是会说值得的，但是未来，怎么说那就不得而知了。但是肯定的是哑行者不会，这个世界还没有这么大的事业、这么大的理想，这么大的追求。在我眼里，中华五千年都没有这么大的东西值得这样的付出。
恰同学少年读书心得6
以前对于毛主席并不是很熟悉的，对于伟人来说我以前更喜欢周恩来总理。后来在读了《恰同学少年》这本书后有了不一样的看法，这本书留给我很深的印象并且让我有了一定的感受。
书中有让我感受比较深刻的情景：青年毛泽东带领了几百学生，仅仅只是佩带着扁担做的那种假枪，用鞭炮声装枪声来将溃兵唬住了。就是这样简陋的装备却收拾了一群溃兵，我觉得真是了不起。更甚的是毛泽东在谈判时跟对手较劲，面对敌人时的那种冷静以及镇静。面对讨回来的马疤子的揭发，毛泽东在危机关头反将了对手一军，反倒将马干掉了，这种胆识不是一般人能有的。
在看的时候我真的是屏住了呼吸。联想生活，我们其实也经常面对这种情况。在面对困难的时候我们很容易惊慌失措，而没有那种勇气去面对它克服它。当年的毛泽东如果真的是逃避的话，现在我们的社会还不知道是怎么样一番景象。
《恰同学少年》让更多的年青人对毛泽东有了更好的认识，比那种单纯的历史课本要更加生动，也符合现在年青人的口味，起码对我的口味。也给了我们很好的教育，让我们懂得了在危机关头应该冷静处置，不逃避回避生活中学习上的困难，让我们更加有了勇气。
恰同学少年读书心得7
长期以来看毛泽东中、老年的作品比较多，对他青少年的事知道的不多。《恰同学少年》正好填补了空白，而且清新亮丽，蓬勃向上，让人看了激动不已。敬佩毛、蔡、萧等富有热情和实践的学生，毛泽东的少年狂傲，蔡和森的少年老成，萧子升的俊秀儒雅。他们一起读诗时的意气风发；同样，敬佩杨、孔等一师的不拘一格、真心实意。对于现在社会，我确信此剧是一股清爽的风，给青年人以心灵的洗涤，同样也给教师以自身的反省。那时候的学生，物质上远远没有我们富足，但是他们活得有理想、有抱负、有追求。
毛泽东身体很好是绝对离不开他的毅力的，他向杨老师学习，每天早上洗凉水澡，不论春秋冬夏，都与同学们结伴去长江游泳，这难道还表现不出他的毅力吗？他为了磨炼自己在闹市中读书，这就是“闹中求静”呀！如何演绎激情飞扬的青春，毛泽东们已经给了大家一个精彩的答案，那就是：把学习、把人生紧密的同中国的命运结合起来，为中华之崛起，为人民之幸福，竭尽所能；为理想、为信念，付出自己的全部力量。
他们关心国家，关心人民；他们谈论国家大事；他们崇尚光明正义，勇敢地批判当时黑暗的社会；他们蔑视权贵，严厉的痛斥万户侯们的行为，视此为粪土，这是何等的潇洒，何等的执著与豪迈！我还敬佩他们不慕虚荣，胸怀坦荡，豪情万丈，心系天下；敬佩他们倔强狂傲，正义直爽，从不服输；敬佩他们有勇有谋，胆识过人，自信自强，文采飞扬。因此，胸怀远大理想，具有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，应当是中国青少年报效祖国，有所建树的根本所在，也是中国走向繁荣富强、走向世界的最重要的力量之源。
想想我们现在，生活虽然愉快，可是我们缺少了一份远大的志向，与他们比起来，敬佩之中不禁又多了一份羞愧。
恰同学少年读书心得8
《恰同学少年》一书描写了许多栩栩如生的英雄人物，这些人物无不有着鲜明的特点及事迹值得我们学习。今天，就让我们一起来看看吧。
首先，就是主人公毛泽东。毛泽东是一个性格倔强、胸怀大志、机智勇敢却又平易近人的人，这从他的作品中就能体现出来。后来，当毛泽东看到平民百姓的贫苦，又怀着沉痛的心情投身于救国民于水火的伟大事业，最终依靠自己这样的性格带领全国人民获得成功。如今，我们虽不用再经历炮火的考验，但向毛泽东学习他优秀的品质和精神，却永远不会过时。
其次，便是杨昌济，这是一位十分优秀的老师。他不仅善于提高同学们的文化课成绩，还注重学生的个性发展。有一次，毛泽东与袁吉六老师闹矛盾，毛泽东非常地倔，任凭方维夏和黎锦熙两位老师苦口婆心地劝说，毛泽东就是不承认，后来，是杨昌济老师谆谆劝导，通过指出袁吉六老师的毛病，其实是让毛泽东感到惭愧，消消他的怒火，最后切入正题，让毛泽东幡然醒悟，发自内心地去向袁吉六老师赔礼道歉。这种教育学生的方式犹如春风化雨，而不是像现在的很多老师那样动不动就发火。我们平时学习生活也应该像杨昌济老师一样，凡事要先找到问题的关键再去纠正，以达到事半功倍的效果。
还有一位给我留下深刻印象的英雄人物是蔡和森。蔡和森是毛泽东很要好的朋友，干事非常稳重，善于分析并把握形势，堪称毛泽东的得力干将。我们要向蔡和森学习，学习他遇事不慌乱、坚定信念不动摇、坚强不屈奋斗不止的精神！
毛泽东、杨昌济、蔡和森……“数风流人物，还看今朝”，恰同学少年，风华正茂，英雄先烈们为了中国革命事业前仆后继，作出了卓越的贡献，甚至献出了年轻的生命。抚古追今，我为“恰同学少年”而自豪，更感到自己肩负的沉甸甸的责任！
恰同学少年读书心得9
这部作品以毛泽东等青年在湖南第一师范的求学生活为主线，充分展现了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等优秀青年为追求理想而奋发向上的斗志，敢以天下为己任的抱负与情怀，改造中国与世界的雄心壮志。
从这本书中，我感受到了以前中国是那么弱小。让许多中国人在这片国土上没有安全感。安全感从何而来？一切都源于少年。少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富。
而且我还发现，以前的女孩子不太能上学，只有那些富人家的女孩子，才有可能上到学，大部分呢，都去给别人家做丫鬟来维持生计，从中就一个小姑娘，名叫阿秀，她是刘俊卿的妹妹。他的父亲是摆臭豆腐摊的驼背。他的父亲和妹妹未能够供刘俊卿读书，父亲一狠心把女儿卖给别人家当丫鬟。可刘俊卿竟然不珍惜，还把妹妹赚来的那一点点工钱，用来买了一双锃亮的皮鞋。到校门口的时候，刘俊卿把行李从他爸爸的肩上拿下来，自己扛着行李朝前走，两人拉得老远老远。校长问他，这是他的什么人？刘俊卿却说，这是他顾来挑行李的。
看到了刘俊卿，我便觉得，这真是我看到的最不知道感恩的人，一点都没有羞愧之心和感恩之心。如果把刘俊卿换做是我，我绝对会非常非常的珍惜，这一点点的读书机会和时间，我会用来更努力地读好书，不会注重自己的外表，我认为，心灵美比外表美更重要。
当然，里面的主人公是我们的开国主席毛泽东。他小时候也有做得不太好的地方，比如，脾气十分倔强，很要面子等。但他十分爱看书，只要捧上一本书，就停不下来。他还有一个好习惯，就是他喜欢把报纸上面的那些边边角角，剪下来，用来做笔记，只留下那些报纸上有字的部分，而且他不懂就问，见谁都问，他认为，三人行必有我师焉。他看的书，你一翻开来，就会发现根本就分不清，哪些是他写的字，哪些是书上本来就有的字。因为他这个原因，原借他书的人，借了一次书后，都不肯借给他了。
当然，毛泽东的成长，不仅仅是因为爱看书，还得益于包括严格的家教和帮助他的老师。袁吉六、杨昌济等老师都非常喜欢他。毛泽东读书时偏科，他喜欢的科目，就学得特别好，每一门功课第一。不喜欢的数学、画画、音乐等科目，都是倒数第一。在上音乐课的时候，毛泽东一开他那个破嗓子，嗓门大得就连隔壁教室的学生都听得见，太难听了。在上数学课的时候，毛泽东就拿出课外书，在桌子底下偷偷地看。在上美术课的时候，老师要求画半壁见海日，他画了一条横线，一个半圆，就算是半壁见海日了，每次第一个交了之后，就开始看书。老师们都拿他没有办法。校长孔昭绶，也特别喜欢毛泽东，要求他喜欢的科目就一定要考全校第一。不喜欢的科目，必须要考60分以上就可以。
看完这本书，我想到自己也需要加把劲了，有这么多老师喜欢我，我千万不能辜负他们对我的期望，从今天开始努力学习还来得及，加油吧！我要牢牢记住这句话，少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富。
第四篇：恰同学少年
《恰同学少年》观后感
姓名：王影 专业：市场营销 学号：21103022032 “恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字”。一如这首词一样《恰同学少年》是一部红色经典青春励志电视剧。这部电视剧讲述了以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的优秀青年为寻求理想而奋发向上的斗志，敢以天下为己任的抱负与情怀以及改造旧中国与世界的雄心壮志。他们发奋读书学习，关注社会发展，心系祖国动态，敢于挑战权威打破传统，他们一个个朝气蓬发，胸怀天下。他们的故事深深吸引着我，震撼着我，激励着我。现在的我与当时的他们年龄相仿，他们的胆识与气魄让我深感敬佩。如果时空穿越我愿与他们一起度过那艰难而又充满激情的恰同学时代。以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替，以人为镜可以明是非。那时的毛泽东他们大多都是农民家庭的孩子，家境贫寒，一家人的温饱问题尚难解决，求学之路更是坎坷艰难。庆幸的是湖南第一师范学院免收了学杂费，才让这些孩子有书可读，有学可上。纵观自身，恐怕许多人有愧于心。我们不愁吃不愁穿，不用为学费发愁。我们的学习环境对他们来说简直就是天堂。我们生活在改革开放、物资丰富的新社会，我们物质上充裕，却难免精神上的贫乏。上了大学的我们学习能力却在逐步丧失。衣食不缺的我们无须为明天的生活发愁，却反而常常失去理想，更缺乏社会责任感。在大学甚至是中学，虚荣攀比的现象更是屡见不鲜。因为失去奋斗的目标与动力而沉溺于网络的人也比比皆是；怠于现在的努力而寄未来的希望于歪门邪道者也大有所在。虽然生活中少有如剧中刘俊卿之辈，但刘俊卿却是当代大学生精神弊病的集中和写照。在剧中，他的所作所为让人厌恶，生活中，他所代表的思想问题却不得不让人警示。
少年时期，是一个人个性形成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而电视剧中所描述的毛泽东的少年时代，给了我们大学生无限启示，我们生活安逸，往往迷失了方向，忘记了最初的梦想。杨昌济在为同学们上第一节课的时候就问了每个同学的理想是什么，有的说想做战国时的大将关羽，有的想做老师，有的想顶立在天地之间做个对国家有用的人才。可是我们的理想是什么呢？我们不会在像小时候一样做着这样那样不切实际的梦，可是身为大学生的我们毕业后能做什么，恐怕很多人都不敢在轻言了。
梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”这句话的确是不可争辩的真理，也是这部剧集的最好见证!正是因为有了湖南一师的那群，优秀少年，才有了之后的富强中国!我们大学生应从中有所感有所思有所悟有所行。在当今以和平和发展为主题的时代，我们不可能也没有必要成为革命家，但放眼天下，我们依然应当有用于国家与社会;远观未来，我们更有属于我们的时代任务，即使对于个人，我们也应不断自我完善，立志树节，选择正确的人生道路。
看完《恰同学少年》让我对毛泽东又有了重新的认识。他曾经也是那么的狂放不羁与离经叛道。他爱读书爱学习爱提问爱思考的精神令我深深折服。还有他那一呼百应的魄力，和特立独行的作风——在风雨中锻炼，迎着风雨歌唱，用冷水洗澡。这种越是风霜雨雪越是敢于挑战的勇气与毅力不得不让人钦佩。伟人之所以成为伟人，背后所付出的努力与汗水是常人所不能及的。他在湖南第一师范院校的几年十分耐人寻味，他和他的同学们满怀崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他们关心国事；他们忧国忧民，指说江山社稷大事；他们爱憎分明，激浊而扬清，对黑暗现实的批判常形之于文字；他们蔑视权贵，视当时那些祸国殃民的封建军阀如粪土，严厉地痛斥他们的行为。
令我佩服的还有毛泽东的师生情谊。他与杨昌济的师生情谊，与黎锦熙的师生情谊都是值得歌颂的。他们的师生情是一辈子的不解之缘。尊师重教本来就是我们中华民族的传统美德是我们从小学就接受到的思想，可是就连这种小学教育我们没能学好，我们应该感到惭愧，有些同学见到老师甚至连招呼都不打，尊师最起码的要求我们都没有做好。这不能不说是我们的悲哀。
同样我也敬佩毛泽东和他同学之间的友谊，不管是毛泽东为了帮朋友顺利考入第一师范而代写入学考试试题还是萧子升帮他练字，还有他数理化不及格时蔡和森的真切教导，都让我们对他们纯洁的友情深感敬畏。他们之间的交往从不考虑个人利益得失，都是为对方设身处地的着想。这样的友情在这个利欲熏心，唯利是图的时代显得弥足珍贵。
“问苍茫大地，谁主沉浮？”作为大学生的我们是未来的主人翁，我们已成年已经明白什么是责任，不管是对家人还是对自己我们都该勇于承担起属于我们的那份责任，好好读书认真学习，珍惜大学四年时光，学有所成。毕业后的若干年当我们回首往事的时候才不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。
第五篇：恰同学少年
观恰同学少年有感
恰同学少年，风华正茂。一部少年毛泽东的求学奋斗史不仅让我们这群正值书生意气的少年观后赞叹不已，更引导我们树立了服务社会的远大理想。特别是对于像我这样的师范生来说，片中所提及的多位教育家之治学育人的思想更是值得我们学习思索和反省。伟人的足迹还没有远去，在一师范这样一所堪称千年学府，百年师范的学堂内他们曾播撒过辛勤的汗水，直至今日他们思想的光辉仍旧照耀着我们，并将永远照耀着我们。犹记得少年毛泽东于闹市中念书的情景，于闹中取静，他练就的是一颗宠辱不惊的心，犹记得徐特立老师带他们去小学实地考察后，他们为如何改进小学教育争得面红耳赤的表情，与万般皆下品，唯有读书高的封建教育叫板，疾呼教育革新，他们所铸就的是今天一师范开明办学，锐意改革的新面容。犹记得一群气风发的青年举起反日旗帜的情景，不畏强暴，敢于担当，于民族绝望中唤醒国人对祖国的满腔热忱，他们所成就的是今天日益崛起的中华民族。能够成为一名一师范的学子我是无比荣幸的，牛顿说他之所以站得高，看得远是因为他站在巨人的肩膀上，身为一名一师人，我们又何尝不是站在伟人的肩膀上呢，所以作为青年一代，我们大可以在汲取伟人们留给我们精神财富的同时大胆探索新的关于教育发展的道路。剧中少年毛泽东也曾一度对教育救国表示过怀疑，教育是不是真的能够拯救危亡的民族呢，最后事实证明教育对于唤醒国民热情是比任何形式的暴力和强有力的压制政策更加强有力的武器，我想这也许正是鲁迅先生弃医从文的原动力。二十一世纪是一个高速发展的数码时代，文化软实力在国际综合能力竞争中的重要性更加突出，而教育在文化软实力的提升过程中扮演的则是最基础的角色。一个经济飞腾的民族，必然是一个文化不断发展的民族，而文化的发展依赖于教育。在知识经济的时代，试问一个文盲如何适应社会生存。剧中毛泽东问导师杨昌济先生教育是否能改造社会，先生回答教育不兴，则莫论其它。是的，如今作为一名师范生我越发深刻地感受到教育对于社会发展的重要性，特别是为以后深造打下基础的小学教育和中学教育。毛泽东谓要做人民的先生，先做人民的学生。教师一职任重而道远，作为培养中的师范学子，我们理当秉承伟人遗风，虚心治学，朴素生活。言少年强则国强，少年富则国富。年轻的我们一定也会同先辈般勇敢担当社会责任，甘于奉献，迎接崭新的挑战。
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