小学六年级下册数学月考试卷分析

第一篇：小学六年级下册数学月考试卷分析

六年级数学月考试卷分析

一、学生成绩分析

本次六年级参考人数9人，及格5人，及格率56%，平均分50.22，优秀0人，优秀率0%。

二、答题情况：

总体来看，学生答题情况不够好，发挥一般。此次质量检测，共分六道大题，总分100分，下面逐题进行分析：

填空题，学生得分在一半以上，其中大部分题需要学生认真思考，仔细计算，一部分学生不能正确理解题意，或者缺乏认真分析的过程，以致于计算错误，填空出现错误。选择题，学生得分不高，主要是因为一部分学生对正比例和反比例理解不够，或者缺乏认真分析的过程，以致于理解偏颇，选择出现错误。判断题，学生平均得分在一半以上，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对知识的掌握不牢或理解不够造成的。计算题，考察学生的计算能力，这一部分学生基础太差，不会计算。但有学生做对，主要是因为解比例掌握不熟练，失分较多。解决问题。第1题、第2题、第6题失分比较多，这些题都是很容易错的。有些同学不理解题目就做题，有的是不认真审题。

三、不足：

1、正比例和反比例区分不够，需加强训练。

2、圆柱和圆锥的知识须加强训练。

四、改进措施：

通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进：

1、继续加大基础知识的训练力度，特别是圆柱和圆锥知识的训练，使学生牢固掌握。

2、加强题型练习，训练学生解题技巧。

3、加强应用题的训练，培养学生解决问题的能力。

第二篇：六年级数学月考试卷分析

六年级数学月考试卷分析

(2010-10-11 22:07:11)转载

标签：杂谈

一、试题分析：

本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次月考试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，覆盖面广，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容紧扣教材，贴近生活实际，试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

二、试卷分析：

本次参考人数为221人，平均分83.9分，及格率 91.9%，优生率70.6，最高分100分，最低分38分。

从整个卷面答题情况来看，大部分学生对基础知识掌握较好，解题分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题。

1、填空题、判断题及选择题部分学生完成较好，学生对基本概念理解较为透彻，但应用不够灵活，对圆的面积和周长公式应用较为熟练，但在把3﹒142，3﹒1415,3﹒15，π按从小到大进行排序时很多学生不能区分出它们的大小，说明部分孩子对小数大小的比较掌握不够好。

2、计算圆的面积和周长部分学生较为粗心，计算时漏点少数点或忘带单位，不检验，丢分多。

3、部分学生动手操作能力较差，在给定圆心、半径、直径画圆时，少数学生作图不够规范。

4、解决问题失分较多，主要是部分学生没有认真读题，导致无法理解题意，不能运用所学知识灵活解决实际问题

三、存在的问题：

就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。比如，卷面中的一些开发性的题目学生空间与图形题目视图能力差，语言表述能力差。

四、改进的措施：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。

2、改善教师的教学方式和学生学习方式。课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。

3、多关注上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，上课作到精讲多练，作到面向全体学生。

4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。

5、培养学生良好的学习习惯，加强计算能力的训练。

6、要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索。

上周六进行了第一次月考，现在就数学科考试情况进行分析。

一、试题分析

这次月考范围是第一和第二单元的内容，试题覆盖面全，题型多，难易适度。既注重考查学生的基础知识，又考查了学生的能力。

二、成绩分析

本班30人，参加考试30人。最高分97分，高分18人，高分率60%；优秀23人，优秀率77%；良好27人，良好率90%；及格28人，及格率93%。总平均分为85.1分。

三、存在的问题

1.学生做题不够细心，如兰珊做的填空第三题“每行站的人数”和“站的行数”她写成“人数”和“行数”了，这样写不够明确，所以减去4分，要不就能得100分了。像她这样的情况还有其他同学。

2、天空（5）小题。用铜制成的零件的体积和质量。（）成什么比例。这道题学生做错的很多，原因是学生不理解其中的数量关系。应该给学生讲有关的知识，质量除以体积等于每立方米的铜质量。

3、知识不能灵活运用，例如在判断带有字母的式子成什么比例时，学生不会转化式子，所以判断错误。应该教给学生把式子转化成常量在方程的一边，这样看看另一边是乘积一定还是商一定。

4、画出各场所的位置，应该明确标明位置，角度，场所名称，这几个条件缺一不可。还有一些同学填写不完整。

5.学生认真检查的习惯还没有养成，应该继续培养这个习惯。

四提高措施

1、继续培养学生认真审题的习惯，做题后认真检查的习惯。考试不准提前交卷，给学生检查的时间，逐步养成检查的习惯。

2、培养学生动手操作的能力，尤其是画图的能力。平时作图题要求画图，逐渐进行培养。

3、提高课堂教学效果，课上充分调动学生学习的积极性。让他们爱听，并主动地去学习。

4、加强课下辅导，尤其是良好生和及格生。

5、继续发挥小组长的带头和监督作用。帮助老师做好辅导工作。

一、试题分析

本次六年级数学月考是由上濂小学小学老师出的试卷，考察的内容是圆柱和圆锥、正比例和反比例两个单元的知识。试题注重了基础，贯彻了‘数学来源于生活，有服务于生活’这一新课程理念。并准确的检测了学生的数学学习质量，具有良好的导向功能。但填空题、选择题、判断题的每小题的分量太大。

二、成绩分析

本次参考45人，及格24人，及格率是53.33%；优秀9人，优秀率20%；平均分53.1分。40分以下15人(其中20分以下6人),最高分是9分,最低分11.5分。总积分43.26。成绩和上学期相比是稳定的,总体来说我认为本班数学成绩是进步的,现就本次月考成绩认真分析一下。

三、存在的缺失及原因分析

1、本次考试学生在计算题上失分还是较多，究其原因有以下几点：

一是学生计算能力差，基本的算法都忘记了，特别是分数的运算；二是学生识卷能力较差,对试题没作认真思考；三是平时练习时有口无心，对应知应会的知识夯实不够，不善于积累知识经验，不会利用知识经验来解题；学生缺乏学习的责任心，储备知识经验的积极性缺失。

2、卷面书写不认真，学习态度不端正，导致许多学生数字抄错，小数点点错等，例如：“3.14X0.4的平方 ”很多的同学算成“3.14X0.4X2”，说明学生看题不仔细,做题不细心。

3、差生面广，两级分化明显，优等生与后进生水平相差较大，个别后进生竟然与优等生相差85分之上。是由于后进生的数学基础薄弱，理解能力差，导致学习兴趣降低，从而出现了较为明显的两极分化，这也说明本人还没有很好地激发起后进生对数学的好奇心和求知欲。

四、采取的措施

1、加强计算题的方法和技巧的教学，着重引导学生根据算式选择做法，加强口算能力和笔算能力的培养，采用同学间互相查证的方法提高计算的正确率。

2、加强应用题教学。首先注重引导学生学会分析的方法，例如：应用题的第3、4小题，此两题很简单，学生稍加分析就可解决，但学生对此题理解有误，简单问题复杂化，结果错失良机，丢了不该丢的分；另外，加强与生活实际的联系多给学生提供丰富的与生活实际以及与已有经验相联系的知识素材，例如：应用题第5题，学生平时计算得心应手，可回到具体的应用题时却错误一身，反映出学生的应用所学知识解决问题的能力还是欠缺，缺乏“学以致用”的能力。今后，我将多创设分析应用题、解答应用题的机会，特别是有关单位“1”的问题，提高学生运用知识解决问题的能力。

3、对学习有困难的学生加强双基训练，尽量使每位学生学到最基本的数学，解决最基本的数学问题。例如我班阳章玲、肖军同学，有时新授的知识他能掌握，如有些应用题他能列出算式，可就是不会计算，所以对于这些学生应该从基础抓起，多给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法，我们要及时肯定他们的点滴进步，让学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生给他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，尽量避免两极分化现象的发生。

4、努力培养六名小组长，充分发挥辅导小组成员小老师的作用，不能让学生带着问题回家。

总之一句话,我将尽我的努力，争取本学期成绩的进步。争取本班学生素质的全面提高。

三、试卷分析

1、成绩分析:本次考试，我班六年级学生达标率100，得分率95.09，及格率100。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面:（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了95以上。

（2）运用数学知识解决问题的能力较强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。本次得分率达到了96以上。

（3）有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了91，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

2、试卷中的不足

从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在:（1）对题目理解不够。如解决的问题第一题，很多学生没有认真读题，所以只计算了保险费率，而没有加上本金。导致了错误。

（2）动手操作和动口没有很好结合。比如，选择题的最后一题，看图找出哪幅图能正确描述摩托车油箱中汽油容积随时间变化而变化的。很多同学没有选对，其主要原因是在新课后操作练习较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

2009——2010学第一学期期末考试 小学六年级语文试卷分析

此试卷由三大部分组成（一）知识乐园（占44分）、包括字、词句的训练和考察。

（二）阅读天地（占31分）、包括两篇短文:《无题》和《一生勤奋的鲁迅先生》

（三）习作（占25分）写一个熟悉的人，要求通过具体语言，动作、神态，表现人物特点。

二、试题分析

从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有三类，分别是基础知识积累、运用，阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。

三、数据统计及分析

参考人数 22人，及格率100，1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下: 掌握较好的是基本知识题，字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率各题可达到85，只是在查字典一题较难学生丢分多一些，还有找错别字并改正，像“直接了当”“人才倍出”“谈笑风声”等，很多学生没有找对，平时在这方面也没有做过多的训练和强调。

对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生的第一篇短文《无题》中第3小题出现了审题不清的错误，没有深刻理解“他”对于母亲深深的敬意和理解。还有最后一个选择，由于学生对短文没有深刻理解，也就不能体会到小说中儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，发人深省的魅力。

习作方面这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。由于本篇作文学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。

2、从考卷中发现的问题。（1）词语句子积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。

四、今后努力的方向

1.基础知识方面:对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。

2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。

3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。

4、注重语言积累的灵活性。以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力

第三篇：四年级下册数学月考试卷分析

四年级数学月考试卷分析

王沛

一、学生情况分析

我任教四三班有51人，参加考试人数有51人，优秀率44.1％，及格率72.5％。我的特点就是优生少，中生多，差生多而差。学生两极分化严重，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面匮乏；从成绩方面看，均分、及格率偏低，可能与平日对概念教学或略，讲解不透彻，对学生要求不严和学生审题不仔细、马虎所致。

二、试卷情况分析

本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共七大题，110分：第一题填空（27分），第二题判断（5分），第三题选择（10分），第四题计算（24分），第五题按要求画图（10分），第六题解决问题（24分）。另外附加题10分。具体分析如下：

第一题：共10道填空，每空1分，第1~4小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。第6~8小题失分率为90％原因有二：一是以前没见过这一类型，学生感到无处着手去做，二是对概念问题缺乏灵活应用，思维能力差。因此要注重平常做题时都注意到让学生建立对概念理解，同时学会做题的方法。

第二题：共5道小题，每题1分，得分率45％，错的较多的是第2、4、5小题。原因是第2小题概念理解不清；第4、5小题也是对概念混淆，判断力下降，思维较差。

第三题：共5道小题，每题2分，得分率65％，多数学生第2、3、5小题失分较多，原因是不理解题意，题型见得少及对有些概念模糊，直观判断所导致的错误。

第四题：共3道小题，失分主要是马虎所致，个别学生存在简便运算不会算的情况。

第五题：失分率85％，原因也是概念混淆，把图画错，导致失分偏多。

第六题：共5道小题，学生对题意理解不够透彻，答题正确率不高。主要失分题目是第2、3题，没有认真读懂题意而失分的。附加题：答对的同学不多，存在一定难度。

三、采取措施

综上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取：

1、加大习题训练量，从而保证多见几种类型的题，能够触类旁通。

2、做练习题时，遇到问题让学生多思多想、多画图，培养空间思维，逐渐建立空间观念，加强对概念的理解。

3、在平常做题时，要培养学生细心的习惯和书写干净认真的习惯。

4、在讲解概念时要讲细、讲透，力求人人能掌握。

只要平时对学生严格要求，耐心辅导，即使鼓励，注重学困生的转化，我相信一定能全面提高学生的数学成绩，为这一目标而努力。

第四篇：六年级下册月考试卷

六年级语文第二次月考

一.看拼音写词语。（8分）

tóu xiánchōngjǐngjiàn wēi zhī zhùqīn shíjuān zèngjīng bīn jiǎn zhèng（）（）（）（）（）（）

二.选词填空。（2分）

充满充盈充溢充斥

1.春雨在下，小溪下）着奔向山外的欣喜的2.绝不能让假冒伪劣产品（）市场，影响人们的正常生活。

3.她的眼睛里（）着泪水，像受了很大的委屈似的。

4.对这次英语测验，我（）信心。

三、判断下面的说法是否正确。（2分）

1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。（）

2、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球，遨游太空。（）

3、谢皮罗教授把“？”拉直变成“！”证明了漩涡与地球的自转有关。（）

4、李大钊是中国共产党创始人之一。（）

四、仿照句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（2分）

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，，……能为别人开花的心是善意的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

五、按要求改写句子。（14分）

1、李大钊严肃地母亲说：“你要知道现在的局势，我哪能离开现在的工作？”

改成转述句：

2、我们剩下一个人。我们要渡过乌江去。

用关联词合并成一句话：

3.挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党57师紧紧包围在一个叫沙土集的村子里。

改成“被”字句：

4.为了人民的幸福，革命先辈什么困难都能克服。

改成双重否定句：

5.郝副营长借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。

缩句：

6.到天安门广场这璀璨的华灯，我怎么忘得了这位亲爱的战友？

改成陈述句：

7.丁老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。（原句上修改病句）

六、口语交际。（3分）

小明是班里的宣传委员。一天下午，他正在教室里办黑板报，小胖来叫他去踢球。小明虽然很想去踢球，但他看看眼前的黑板报，还是委婉地拒绝了小胖，小胖也一点儿都不生气的离开了。小明是怎么说的呢？

七、日积月累填空。（12分）

１、（）是道德之本。（）是最朴实的。

2、《为人民服务》是_____ 1944年9月8日在_______同志追悼会上所作的演讲。……人固有一死，或_____，或_______。……我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍得人都要_____________，_____________，______________。

3、《卖火柴的小女孩》中写了小女孩次擦燃火柴，眼前出现了次幻象。小女孩因为冷，她就幻想有；因为饿，她就幻想有；因为圣诞节就要来了，她就幻想有；因为没人疼

--1--

爱，她就幻想出。幻想和现实的鲜明对比，说明小女孩生活遭遇极其。

八、阅读训练

（一）课内阅读。（11分）

“昨天晚上我挨了一顿打，[]我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，[]老板自己[]大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子[]哭，我[]别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷发发慈悲吧带我离开这儿回家回到我们村子里去吧我再也受不住了我给您跪下了我会永远为您祷告上帝带我离开这儿吧要不我就要死了”1．这段话选自课文__________,作者是________国的_____________。（1分）2.按原文填空。（在[ ]内填上恰当的关联词语 2分）3.文中的“我”指的是_________；第一个“他们”指的是__________；第二个“他们”指的是____________。“收拾”的意思是_________________。（2分）4．在片断中的空白处加上正确的标点符号。（3分）5.这段话揭示了“我”做学徒时的不幸遭遇有_________、_________、_________、_________。表达了作者________________________________的思想感情。（3分）

（二）课外阅读。（16分）

一碗牛肉面

一个春寒料峭的黄昏。店里来了一对特别的客人——父子俩。父亲是盲人：一张布满着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气是个正求学的学生。男孩把老人搀扶到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。

“爸您先坐着，我去开票。”男孩放下手中的东西，来到我面前。

“两碗牛肉面。”他大声地说着。我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指着我身后的价目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗要葱油面。我先是怔了一怔，接着就恍然大悟。我会意地冲他笑了，开出了票。他脸上露出了感激之情。

①厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父亲面前细心地招呼“爸，面来了，小心烫着。” 老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一片牛肉就连忙地把牛肉往儿子的碗里夹。“快吃，你多吃点。”老人慈祥地说，一双眼睛虽然无神，但脸上的皱纹却布满温和的笑意。

让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是____________地接受了父亲夹的肉片，然后再_______________地把肉片夹回父亲的碗中。“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片______________又薄如蝉翼的肉片啊。②做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不了。”“好，好，你也快吃。”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢嚼起来。儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。

姨妈不知道什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子送到那对父子的桌子上。

男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧?我们没要牛肉。”

③姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。”

一听这话，我左顾右盼了一下，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。好在大家似乎都没注意到这一幕。男孩也只是笑笑，不再提问。他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中，然后把剩下的装入了一个塑料袋中。

我们就这样静静地看他们吃完，然后再目送着他们出门。

小张去收碗时，忽然轻声地叫起来。原来那男孩的碗下，还压着几张纸币，一共是六块钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，我和姨妈都说不出话来，只有无声的气息静静地回荡在每个人的心间……

1、把下列词语的序号准确地填在横线上。（1.5分）

A．悄无声息B．周而复始C．默不作声

2．读句子，写出下列句中标点的作用。（2分）

a、“店里来了一对特别的客人——父子俩。”文中破折号的作用是：____________________

b、“一时间，我和姨妈都说不出话来，只有无声的气息静静地回荡在每个人的心间……”句中省略号的作用是:____________________________

3、本文写了一件什么事请？请用一句话概括回答。(2分)

4、文章开头对父子俩的外貌描写有什么作用？(2分)

5、文中有几处写到男孩出乎意料的举动，请在原文上用横线画出两处。（1.5分）

6、联系上下文，推测，“恍然大悟”中画线句中“我”悟到了什么?(2分)

____________________________________________________________

7、联系上下文，说说文中三处为什么要说假话。（3分）

第①处儿子要对父亲说假话是因为______________________________________第②处中儿子又对父亲说假话是因______________________________________第③处店主也要对顾客说假话是因为____________________________________

8.你最欣赏文中的哪个人物？为什么？（3分）____________________________

十、作文。（30分）

有人认为美很抽象，让人难以琢磨，但是《一碗牛肉面》中，我们看到了美就在我们身边，其实,我们并不缺少美，只是缺少一种善于发现美的眼睛和一颗愿意创造美的心灵！现在，也让我们来表达自己对美的感受吧。请以“美就在身边”为主题，结合自己的生活体验，选择一件合适的事，自拟文题，写一篇不少于450字的作文。

第五篇：小学六年级数学下册期中试卷分析

小学六年级数学下册期中试卷分析

曲阳桥学区

焦国英

本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点，填空题和选择题中尤为突出。

在本次考试中，本张试卷命题努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

我对各大题的得失分情况作了统计，从试卷情况反映出以下五个问题：

1.学生分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深。

3.计算能力有待提高。4.操作能力欠佳。

5.个别学生的书写欠佳，卷面不够整洁。今后的努力方向：

1、重视知识的形成过程。传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。本次考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。

2、加强学生解决问题能力的培养。培养学生的数学应用意识和解决问题的能力是小学数学教学的重要任务。老师在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。

3、加强易错易混概念的辨析 从卷面上看，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，教师要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。做完题后要认真总结和反思，要讲求做题的质量而非数量。教师应该指导学生认真分析和反思自己做错的题和典型题，整理内容，梳理知识，构建网络体系。对重要知识、重要结论、常用方法和技巧进行理解和记忆，同时要注意在知识的交汇处理解和记忆知识。让知识和方法在大脑中构建成网络，并打通它们之间的联系，做到举一反三，注意它们之间的区别。

4、注重阅读能力和观察能力的培养 随着课程改革的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。