第一篇：【葫芦丝曲欣赏】红歌联奏系列六《娘子军连歌等》
【葫芦丝曲欣赏】红歌联奏系列六《娘子军连歌等》
总第439期！2017第239期。精心编选，用心编辑。一切，都是为了观看管乐飞扬的您---我的朋友！
红歌联奏系列六 来自管文娟管乐飞扬
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红歌联奏系列六
娘子军连歌游击队之歌万泉河水清又清骏马奔驰保边疆芭蕾舞剧《红色娘子军》是一部将芭蕾舞精华与中华民族特色融为一体的作品，诞生于上个世纪60-70年代。自诞生以来，被称为世界芭蕾舞坛的一朵奇葩。不仅在舞蹈表现上独树一帜，其音乐也是中国管弦乐史上最辉煌、最精湛的套曲之一，其壮大的声势和富于动态韵律至今仍然感染世人。《游击队歌》是一首进行曲风格的群众歌曲。是中国著名作曲家贺绿汀于1937年所作。
《游击队歌》曲调轻快、流畅、生动、活泼，以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲调以进行感，又表达了游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的典型形象。
20世纪90年代初，这首《游击队歌》毫无争议地入选'20世纪华人音乐经典'。
歌曲《万泉河水清又清》，作为芭蕾舞剧《红色娘子军》中的一首配歌，开创了芭蕾舞剧载歌载舞的新形式。经历半个多世纪，久演不衰。
《骏马奔驰保边疆》是蒋大为演唱的歌曲，由蒋大为作词作曲，收录于专辑《在那桃花盛开的地方》，于1989年01月出版发行。
歌曲是蒋大为在体验了军旅生活后创作的一首歌曲，他表达了作者对祖国大好河山的热爱之情，也体现了守边军人与边境人民间的纯正友谊。《红歌联奏系列六》曲谱
第二篇：红色娘子军连歌教案聂清春
歌曲《红色娘子军连歌》音乐课教案
单位：宝林中学
科目：音乐
教者：聂清春
一、教学目标：
1、学会演唱舞剧选曲《红色娘子军连歌》，体会歌曲的坚定和热烈 的情绪，进而体会革命战争期人民的革命热情。
2、能够分别用柔和、抒情的，以及刚劲、有力的歌声演唱歌曲。
3、了解舞剧、芭蕾舞剧知识。
4、亲自体验芭蕾基本形体动作。
二、教学重难点：
1、观看红色娘子军片段了解并感受舞剧音乐的作用。2．学会演唱《红色娘子军连歌》。
三、教学方法：情境法、尝试法、欣赏法、讲解法 教具：
钢琴 多媒体课件
四、教学过程： 1 导入新课： 播放幻灯片。
师：同学们知道这是什么舞蹈吗？ 生：芭蕾舞。
师：同学们知道芭蕾舞的起源吗？ 生：……
师：在西方统称芭蕾.起源于文艺复兴时期的意大利,形成于16、17世纪的意大利和法国宫廷。是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。舞剧中包括一系列舞蹈样式，如独舞、双人舞、群舞及舞蹈哑剧等。
中国舞剧这门新兴艺术的真正发展是在中华人民共和国成立以后。观看幻灯片（新中国成立后的中国舞剧照）今天我们将要学习的歌曲《红色娘子军连歌》出自舞剧《红色娘子军》 师：那么同学们了解舞剧《红色娘子军》的故事吗？ 生：。。。红色娘子军故事简介：
师：芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，在海南岛有一支共产党的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，就离去。后来吴清华被一位共产党路过而救。吴清华加入了娘子军，最终歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。师：今天我们就来学唱其中的选曲《红色娘子军连歌》。（①先听老师范唱；②教唱）。
师：同学们已经学会了这首歌曲，那么思考一下这首歌曲的音乐情绪是怎么样的？我们应该用怎样的感情才能演唱好这首歌曲，表达作品的感情？
生：音乐情绪是铿锵有力的，节奏鲜明，具有进行曲的风格。我们应该用充满勇敢坚强的感情来演唱这首歌曲。（学生回答完问题后，根据他们的理解重新演唱歌曲）。
2、扩展教学，《军民团结一家亲》。
师：接下来我们再来看一段舞剧《红色娘子军》的视频（播放录像）。请大家讨论
师：舞剧音乐有什么作用。生：…… 师：归纳法
（1）、表现思想内容（2）、塑造人物形象（3）、发展戏剧情节
师：刚才我们看了视频中演员的表演，那么想不想尝试体验一下呢！师：我们来学习芭蕾舞的几个简单动作（播放幻灯片）可以挑选几位学生表演，或者其，他学生演唱《红色娘子军连歌》几位学生表演。）
五、总结：
本节课我们初步了解了舞剧的基本知识，学会了红色娘子军连歌尝试了芭蕾舞的基本手位动作。
六、课后反思
第三篇：红歌欣赏——讲座有感
红歌欣赏
以前对红歌总是敬而远之，在我看来，它离我们太遥远了，对我们来说它太严肃太沉重，已经不是我们这代人所能理解和欣赏的。但这一次听完王老师的红歌欣赏，却发现其实并不是这样。我惊讶的发现，自己在听着那些歌的时候，竟然会动容到落泪，歌唱家那种满腔的爱国之情、感激之情让人无比感动。
其实对于音乐，我一直有个误区，觉得音乐是要去理解和剖析的，而王老师告诉我们，音乐是用来感受的，正如贝多芬的命运交响曲其实本只是第五交响曲，是后来人感受推测而添加了命运一词。对于音乐，只要用心感受了，你的心会告诉你你听到的是什么，你是想要落泪还是微笑。更让我惊奇的是，我首次知道了音乐是可以玩的，并不是你要把它摆在高高的地方，你和它中间隔着一道鸿沟，而是近距离地和它交融在一起，用你的身体去舞动、去制造音符，用杯子、桌子甚至方向盘去敲击节奏，那种律动和享受让我们视频外的人都感同身受。
那么对于红歌，我们是不是也能用另一种方式—不是仰望和敬而远之，而是用心去触碰它感受它。在课上所听到的那些歌，我不认识演唱的那个人，也不了解他们写这首歌的缘由，更不知道他们创作的历程，但是我能感受到它们都是那么美妙和动听，不止是旋律节奏美，那种心中赤忱的情怀才最让人动容。
课上令我感触最深的就是那首《绣金匾》了，在怀念周总理的大型情景音乐会上，八十高龄的郭兰英重返舞台再现她传唱的经典之作《绣金匾》。开始演唱时，老人的声音里就带着明显的哭腔。当唱到“三绣周总理”时，老人的情绪开始失控，几乎不能正常演唱，但她还是用尽全力唱完最后一句，那句“我们热爱你”实在蕴含了万千情感，以致于我最终还是没忍住落下了眼泪，那时我看了旁边一眼，我的同学也是热泪盈眶，不能自已。而大家无比热烈的掌声代表我们都是感同身受。
其实到了现在这个年代，让我们听到流泪的歌基本已经销声匿迹了，那些流行歌曲的确脍炙人口遍地开花，在近些年时间里，中国流行音乐上升趋势的幅度的确惊人，但是直击心灵的歌曲实在少之又少，我们的节奏实在太快，听歌听到泪流满面的经历对我们来说应该无比陌生。但在这样一节思政实践课上，我们就这样猝不及防地流下眼泪，那一刻看着那么多人动容的面孔，丝毫不觉得狼狈，甚至有些欣喜，欣喜自已的心还是柔软的是爱着这个国家的；也有些羡慕，羡慕当时的人们与周总理如此深刻的感情，那时的人们没有现在的条件，但心灵的满足感却远超与我们；而最多的，是我们感受到老人对于祖国，对于周恩来总理的无限热爱，这一种爱，所有的中国人都应该是，如今确实有那么多我们对国家的埋怨和吐槽，但我们又确实爱着我们这个国度，盼着它越来越好。因此这一种血液中骨子里的动容足以让我们流泪。这就是红歌独有的质朴情怀。
当然，红歌里有这样深情无限的，也有不乏清新悦耳，婉转动人的。例如我特别喜欢的《让我们荡起双桨》便是欢快轻松，让人听了心境十分畅快明朗，还有一首《歌声与微笑》旋律十分朗朗上口，纯净明快的歌声很是打动人…还有许多我们耳熟能详的歌曲，其实，红歌离我们并不遥远。音乐无国界，更无时代之界，经典永不会老，而是历久弥香，愈发醇厚醉人！
第四篇：欣赏如一曲优美的歌
康玉兰老师：
你的论文《
欣赏，如一首优美的歌
》被学校选上，参加成都市教育局2014年优秀师德论文评选活动，请你附上200字左右的摘要和50字左右的作者介绍于6月20日前返给我。谢谢你的支持！
欣赏，如一首优美的歌
龙泉驿区第三小学
康玉兰
那是九三年我刚调到在转龙小学发生的故事。
刚接任一个新班，第一节上的是一节阅读课。当全班齐读时显得很整齐，可单独读时就没有人举手了，真有点滥竽充数的味道。问其不愿单独读的原因，说是害怕读错，受到同学耻笑，担心受到老师的鄙视。哦！是这么回事，那怎样才能调动学生阅读的兴趣呢？为此，我冥思苦想了很久也不得其解。
一日，我在上《草原》一文时，我指名叫一个周亮的同学起来读课文，他扭扭捏捏半天不好意思，我用鼓励的语气对他说道：“尽情的读，能读到怎样就怎样，别紧张。”他清了清嗓音，放开嗓门读了起来，那清脆的童音在教室上空回荡，如清流的小溪在山涧汩汩流淌；，又如水击顽石叮咚作响，叩响每个孩子的耳畔，好像把大家带到那宁静、幽远而又无边无际的充满诗情画意一般的草原，“天底下，一碧千里，而并不茫茫”，“到处翠色欲流，轻轻流入天际”，“想坐下低吟一首奇丽的小诗”，“是啊，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”、、、、、、读完了，教室里鸦雀无声，大家都沉浸在如痴如醉、如梦如幻的境界里。半晌，教室里才响起雷鸣般的掌声。
我没有想到，一句鼓励的话语，一个欣赏的眼光，竟让一个成绩平平的孩子将他的长处发挥到了极致，我抓紧时机夸赞道，：“好婉转优美的声音，你如诗如歌声情并茂的诵读，把同学们引领到那辽阔无垠的大草原去旅游了一番，让同学们领略到了天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊的厚重，孩子们能模仿周亮同学的语气来读吗？”“能！”孩子们异口同声的回答。教室里立刻响起一片朗朗的读书声。
从那以后，周亮同学学习特别勤奋，上课聚精会神，积极举手回答问题，一跃而成了班上的前十名。后来他升入了中学，进入了名不见经传的龙三中。听三中的老师说，他读初中因为口才好，是成了三中的名人，常常主持学校的大型活动，代表学校参加区上的朗读比赛、演讲大赛，并多次获奖。我心里暗暗为他高兴。
一晃十年过去了，有一天我下班回家，路遇一个高大帅气的小伙子，他上前一把抓住了我的手，吓我一大跳，他见我一脸的茫然，激动的说道：“康老师，您不认识我啦，我是周亮啊！”
“什么？这就是十年起那个黑黑的，瘦小的周亮！”我心里嘀咕着，还没有回过神来,:他继续说道：“要不是您那次的鼓励与欣赏，我也许永远发挥不了我的特长，永远没有自信，您就是伯乐啊!”
“哦！”，我终于想起来了，“你就是转龙小学的周亮！”“嗯！”他使劲的点点头。“那你现在、、、、、、”我怕伤害他，不愿问起他的现在。“我现在在重庆交大，已经是大四的学生了。”“哇！，真了不起！”我望着青春洋溢、充满阳光的他，心里最柔软的那根弦被拨动了，“是啊，欣赏和鼓励带给他无穷无尽的动力，他战胜了自卑，爱上了语文，爱上了学习，才有今天的成功！”
由此我联想到了，教育者应该是懂得去欣赏、发掘人才。如果没有了欣赏与浇灌，大地将没有花朵的芬芳；如果没有欣赏与栽培，小树苗将永远成不了参天大树，如果没有欣赏与鼓励，将会有许多的可造之才被埋没。教育不应该是冷若冰霜的“机器”，不应该成为没有生命灵动的花瓶。因为有了欣赏，才使课堂生龙活虎；因为有了欣赏，才使教师的形象崇高而伟大；因为有了欣赏，才使教师心思细腻而真挚。欣赏是一种精神；欣赏是一种力量；是一种与时俱进、自强不息、自我奋斗的力量；懂得欣赏，你便懂得生活的真谛；懂得欣赏，你便拥有别人所没有的情调；懂得欣赏，你也便拥有迷人的风姿。学会欣赏，你便懂得珍惜，你便拥有更多、奉献更多。
反思我们的教育，历来重视的是孩子知识的获取，智力的开发。家长关心的是今天孩子的功课完成没有？得了多少分；教师关心的是书本知识的传授，考试的成绩；学校关心的是升学率，排名次，哪儿有时间去欣赏孩子的喜好。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的核心就其本质来说，就在于儿童始终体验到自己的尊严感。”美国的著名心理学家罗森塔尔，在小学生身上通过实验也予以验证，也就是皮格马利翁效应，就是说人们会不自觉的接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示，而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一。所以，教育者要尊重和欣赏受教育者，使受教育者树立自豪感和自信心，从而走向成功的彼岸。正像故事中的周亮一样，如果当初我没有说欣赏他的语言，也许他的命运就不会由此改变。所以，孩子们对欣赏的教育方式是心生期盼。为了让生命更加精彩和灿烂，为了让生命拥有更多的感动，让我们用欣赏的教育方式去挖掘孩子心中宝贵的自信，去找寻埋没在沙砾中的珍珠，并让他熠熠生辉，发出夺目的光芒！
欣赏，是生命开出的一朵花，是一首优美的歌！摘要：这篇文章是真实的故事，发生在92年9月，在龙三小的一个村小----转龙小学，刚接的一个新班。对这个班的陌生，让我不知从何下手。经过一段时间的了解，我觉得先从朗读开始，于是就有了文章开头的一幕。
文中的主人公周亮，在后来的学习中，由于声音甜美，被中学的的老师看中，学校举行各种活动都由他主持，他的人生之路也由此改变，成了阳光、自信的男孩，考上了理想的大学。
一次与周亮的邂逅，让我百感交集，遂写下此文。作者简介：
康玉兰，女，生于1964年3月13日，1984年3月参加工作，迄今已有30年教龄，一直从事小学语文教学，并一直担任班主任。
第五篇：六系红歌比赛策划书
、宿迁学院经济贸易系
红歌比赛
主办单位：宿迁学院经济贸易系学生会文娱部
策
划
书
一、活动主题：了解历史、铭记历史，缅怀革命先辈，弘扬爱国热情，树立报国之志
1、活动内容：
六系全体学生，迎接红歌比赛重点在于缅怀革命先辈，弘扬爱国热情，树立报国之志，并促进部门之间、学生之间的情谊。
2、活动目的：增强爱国热情，弘扬爱国精神，展现宿迁学院六系学生青春风采，同时丰富同学课余生活，融入感情。
二、主办单位：经济贸易系学生会文娱部
三、晚会时间：2014年11月28日至30日
四、晚会地点：大学生活动中心多功能厅
五、活动对象：2014级经济贸易系全体师生
六、晚会特点：
唱响红歌，激荡爱国热情，缅怀先辈。通过歌唱红歌表演增强爱国热情发现优秀人才，促进学生间的友谊，丰富我们的校园生活。
七、活动要求：
1、（1）所有金融贸易的学生必须全部参加。
（2）班级参赛歌曲为两首，一首为系部指定曲目，一首为班级自选曲目，所选曲目均须与此次的红歌比赛密切联系，不可偏离主题。
（3）各参赛班级伴奏带自备，也可用其他形式伴奏，不作具体要。
（4）各系如需要，可请五系音乐专业学生指导排练，以达到更
高的水准。
（5）为了给各系提供一个良好的演出环境，学生处将提供大学生活动中心多功能厅作为演出场地，具体使用时间另行通知。
（6）请各系组织一年级学生干部代表观摩合唱比赛。
2、参赛人员：金融贸易系所有班级
3、演出类型：以歌唱形式展现
4、演出内容：曲目围绕红歌主题，弘扬爱国主义精神，纪念“一二.九”运动。
5、奖项设置：本活动采取专业评委与学生代表相结合的方式进行现场计分，参赛评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名，另根据各班级在观赛过程中的文明表现，评出“精神风貌奖”，对于获奖班级按一，二，三等奖给予递减式物质奖励。从系里选拔出的班级可参与院里的比赛。
八、具体部门工作：
本次活动主要以文娱部为主，各部门协调共同完成。其具体分工如下：
1、生活部：主要负责活动人员协调，会场背景的设置；
2、宣传部：负责海报的制作展出和宣传，以及活动赞助的相关事项；
3、学习部：负责当晚活动现场的纪律状况和活动分数的统计；
4、技术部：负责各参赛队歌曲的统计和音乐的剪切制作、音响的控制；
5、文娱部：负责活动歌曲顺序的安排，秩序册制作、签到；
6、体育部：负责活动器材设施的准备；
九、大赛准备工作：
1、参赛各队到部门办公室抽签，决定上场次序，并带上演唱碟片；
2、由承办方及各位老师选拔主持人；
3、确定评委老师；
4、筛选参赛歌曲；
5、比赛时间、场地的确定；
6、安排统分、收分人员及纸、笔、计算器的准备；
7、安全纪律管理工作；
8、主持人服装的租借、造型的设计；
9、灯光调试。
十、赛前预备工作：
1、进行彩排，将各参赛队所需道具登记并准备好，并由文娱部人员做好相应节目的统计；
2、在活动前4天，由主席团向学院领导发送请柬，并做好到来者登记；
3、在活动开始前，由主席团成员将歌曲顺序名单下发到嘉宾席上；
4、比赛前，主席团要派人到门口接待评委及嘉宾；
5、赛前，各部门应该各司其职，多次检查设备、线路等，立即处理不良现象。
十一、比赛流程：
1、欣赏开场舞；
2、由主持人宣布红歌大赛正式开始等；
3、领导讲话；
4、各参赛队进行红歌比赛；
5、各参赛队代表上场表演，评委当场进行评分；
6、统分，主持人报分；
7、待选手全部结束比赛后，有请评委点评；
8、主持人宣布参赛选手获奖名次；
9、领导给获奖选手颁奖；
10、领导总结、活动结束，合影；
11、按顺序退场。
十二、后续工作：
1、活动结束后，做好会场的清理和打扫；
2、报道：学生会宣传部对本次活动进行后续报道，写好新闻稿；
3、海报：制作活动的后期宣传海报，其内容包括：最后获奖名单，比赛过程的照片，商家标志横幅的照片等等；
4、活动总结：活动结束后，各部人员即着手整理资料，对本次活动做一个全面的、客观的总结，经审核后和有关资料一同备案存档。附件：歌唱评分标准：
本次比赛采取百分制，最终分数按去掉一个最高分和最低分，求平均分而定：
1、形象分(30分)：着装大方得体，唱姿优雅自然，舞台表现力强。
2、基本分(40分)：演唱连贯、自如、完整，咬字吐字清晰，音调节奏准确。
3、技术分(30分)：能准确把握歌曲的风格、特点，有较强的音乐表现力，声情并茂，有较强的舞台感染力，能调动现场的气氛。
二〇一四年十月二十一日
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