2017高一物理向心力测试题

第一篇：2017高一物理向心力测试题

1.关于向心力，下列说法中正确的是()A.物体由于做圆周运动而产生了向心力 B.向心力不改变圆周运动物体的速度大小 C.做匀速圆周运动的物体其向心力是不变的

D.做匀速圆周运动的物体其向心力为物体所受的合外力

2.如图所示，小物体A与水平圆盘保持相对静止，跟着圆盘一起做匀这圆周运动，则A的受力情况是()A.受重力、支持力 B.受重力、支持力和指向圆心的摩擦力 C.重力、支持力、向心力、摩擦力 D.以上均不正确

3.如图所示的皮带传动装置中，轮A和B同轴，A、B、C分别是三个轮边缘上的质点，且rA=rC=2rB，则三个质点的向心加速度之比aA:aB:aC等于()A.4:2:1 B.2:1:2 C.1:2:4 D.4:1:4

4.用长短不同、材料相同的同样粗细的绳子各拴着一个质量相同的小球在光滑水平面上做匀速圆周运动，如图所示，则()A.两个小球以相同的线速度运动时，长绳易断 B.两个小球以相同的角速度运动时，短绳易断 C.两个小球以相同的角速度运动时，长绳易断 D.以上说法都不对

5.如图所示，一个内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面，圆锥筒固定不动，两个质量相同的小球A和B紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动，则()A.球A的线速度必定大于球B的线速度 B.球A的角速度必定小于球B的角速度

C.球A的运动周期必定小于球B的运动周期 D.球A对筒壁的压力必定大于球B对筒壁的压力

6.一木块放于水平转盘上，与转轴的距离为r若木块与盘面问的最大静摩擦力是木块重力的μ倍，则转盘转动的角速度最大是________。

7.A、B两质点均做匀速圆周运动，mA:mB=RA:RB=1:2，当A转60转时，B正好转45转，则两质点所受向心力之比为________。

38.如图所示，行车的钢丝长L=3m，下面吊着质量为m=2.8×10kg的货物，以速度v=2m／s匀速行驶行车突然刹车，钢丝绳受到的拉力是多少?

9.一水平放置的圆盘，可以绕中心O点旋转，盘上放一个质量是0.4kg的铁块(可视为质点)，铁块与中间位置用轻质弹簧连接，如图所示．铁块随圆盘一起匀速转动，角速度是10rad/s时，铁块距中心O点30cm，这时弹簧的拉力大小为11N，g取10m/s求:(1)圆盘对铁块的摩擦力大小(2)在此情况下要使铁块不向外滑动，铁块与圆盘间的动摩擦因数至少为多大？

10.质量相等的小球A、B分别固定在轻杆的中点及端点，当杆在光滑水平面上绕O点做匀速转动时，如图所示，求杆的OA段及AB段对球的拉力之比是多少?

211.如图所示，小球沿光滑的水平面冲上一光滑的半圆形轨道，轨道半公式为R，小球在轨道的最高点对轨道压力等于小球的重力，问：（1）小球离开轨道落到距地面高为R/2处时，小球的水平位移是多少？（2）小球落地时速度为多大？

12.如图所示，轨道ABCD的AB段为一半径R=0.2m的光滑1/4圆形轨道，BC段为高为h=5m的竖直轨道，CD段为水平轨道。一质量为0.1kg的小球由A点从静止开始下滑到B点时速度的大小为2m/s，离开B点做平抛运动（g取10m/s），求：①小球离开B点后，在CD轨道上的落地点到C的水2平距离； ②小球到达B点时对圆形轨道的压力大小？ ③如果在BCD轨道上放置一个倾角＝45°的斜面（如图中虚线所示），那么小球离开B点后能否落到斜面上？如果能，求它第一次落在斜面上的位置。

13.如图所示，长为R的轻质杆（质量不计），一端系一质量为m的小球（球大小不计），绕杆的另一端O在竖直平面内做匀速圆周运动，若小球最低点时，杆对球的拉力大小为1.5mg，求： ① 小球最低点时的线速度大小？②小球通过最高点时，杆对球的作用力的大小？ ③小球以多大的线速度运动，通过最高处时杆对球不施力？

14.在如图所示的传动装置中，B、C两轮固定在一起绕同一转轴转动。A、B两轮用皮带传动，三轮半径关系为rA=rC=2 rB，若皮带不打滑，求A、B、C轮边缘的a、b、c三点的角速度之比和线速度之比．

15.如图所示，水平转盘的中心有个竖直小圆筒，质量为m的物体A放在转盘上，A到竖直筒中心的距离为r.物体A通过轻绳、无摩擦的滑轮与物体B相连，B与A质量相同.物体A与转盘间的最大静摩擦力是正压压力的μ倍，则转盘转动的角速度在什么范围内，物体A才能随盘转动.17.内壁光滑的半球形容器半径为R，一个小球(视为质点)在容器内沿水平面做匀速圆周运动，小球与容器球心连线与竖直方向成θ角，则小球做匀速圆周运动的角速度为＿＿..18.AB为竖直转轴，细绳AC和BC的结点C系一质量为m的小球，两绳能承担的最大拉力均为2.25mg，当AC和BC均拉直时∠ABC=90°，∠ACB=53°，BC=1.2m.ABC能绕竖直轴AB匀速转动，2因而C球在水平面内做匀速圆周运动，求：（g取10m/s）(1)m的线速度增大为何值时，BC绳才刚好被拉直?(2)若m的速率继续增加，哪条绳先断，此时小球的速率多大?

A C B

第二篇：物理高一学案第三节 向心力的实例分析

第三节 向心力的实例分析 班级 姓名

【自主学习】

向心力的来源：

向心力并不是一种特殊的、另外的力，它可以由一个力或几个力的合力来提供.在解决圆周运动有关问题时，分析向心力的来源是非常重要的，以下是几类典型情况.1)水平面的圆周运动 ①汽车转弯

汽车在水平的圆弧路面上的做匀速圆周运动时(如图6-1甲所示)，是什么力作为向心力的呢?则汽车所受的地面对它的静摩擦力提供向心力

②火车转弯

火车转弯时，是什么力提供向心力呢?

使转弯时所需的向心力完全由重力G和支持力FN的合力来提供，如上右图所示.F=。

2)竖直平面内的圆周运动 ①汽车过凸桥

汽车在拱桥最高点时的受力情况如上图所示，重力G和桥对它的支持力F1的合力就是汽车做圆周运动的向心力，方向竖直向下(指向圆心)所以

F=。

②水流星

水流星中的水在整个运动过程中均由重力和压力提供向心力，如下图所示，要使水在最高点不离开杯底，则N 0

第三篇：《向心力》物理教学设计范例

教学设计模式范例1:

《向心力》教学设计

【教材版本】人教版高中物理必修二第五章第七节

【课标分析】以高中物理新课改的基本理念为指导，基于高一学生的实际和与向心力相关的学习任务，注重在教学中体现科学探究精神，使学生尽可能完整地经历科学探究的过程。通过学生探究式的大胆的假设和猜想以及科学的分析，不仅仅获取科学知识，同时能将物理理论应用生活实际之中。鉴于教材根据牛顿第二定律直接推导出向心力的表达式的教学方法，本节课突破该教学方法，采用“引导探究”式教学法，该教学法以解决问题为中心，注重学生的独立钻研，着眼于创新思维的培养，充分发挥学生主动性。其主要程序是：

不仅重视知识的获得，而且更重视学生获得知识的过程及方法，更加突出了学生的主动学习。学生活动约占课时的一半，力求体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学思想。

【教材分析】

《向心力》一节是普通高中课程标准试验教科书必修2章曲线运动的重点、难点，具有承前启后的作用。它既是本章知识的一个拐点，又是本章内容拓展的重要基础；通过学习，既能使学生从对圆周运动的表面认识上升到理论分析，又能让学生从生活中的圆周运动分析提高到对天体运动及带电粒子在电磁场中的运动的分析及推演。同时，《向心力》一节能够充分体现力和运动的在物理学中的重要性，是运动与力关系学习的好素材。

【学情分析】

学生通过前面的学习，理解了质量、力与加速度的关系，了解了描述圆周运动的各个物理量及其关系，认识了匀速圆周运动指向圆心的向心加速度，并且学生已经经历了同学之间相互协作、相互讨论、相互交流及最后的成果展示的学习过程，具备了处理问题的一般思路方法：提出问题—分析问题—解决问题。

【新课标要求】

（一）知识与技能

1、理解向心力的概念。

2、知道向心力大小与哪些因素有关。理解公式的确切含义，并能用来进行计算。

3、知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度。

（二）过程与方法

通过用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验来了解向心力的大小与哪些因素有关，并理解公式的含义。

（三）情感、态度与价值观

1、在实验中，培养动手的习惯并提高分析问题、解决问题的能力。

2、感受成功的快乐，体会实验的意义，激发学习物理的兴趣。

【教学重点】

明确向心力的意义、作用、公式及其变形。

【教学难点】

如何运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象。【教学方法】

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，实验验证，讨论、交流学习成果。【教学工具】

圆锥摆实验装置，多媒体辅助教学设备等 【教学过程】

（一）引入新课

教师活动：前面两节课，我们学习、研究了圆周运动的运动学特征，知道了如何描述圆周运动。这节课我们再来学习物体做圆周运动的动力学特征――向心力。

（二）进行新课

1、向心力

教师活动：指导学生阅读教材 “向心力”部分，思考并回答以下问题：

1、举出几个物体做圆周运动的实例，说明这些物体为什么不沿直线飞去。

2、用牛顿第二定律推导出匀速圆周运动的向心力表达式。

学生活动：认真阅读教材，列举并分析实例，体会向心力的作用效果，并根据牛顿第二定律推导出匀速圆周运动的向心力表达式。学生代表发表自己的见解。

教师活动：倾听学生回答，帮助学生分析实例，引导学生解决疑难，回答学生可能提出的问题。

v2 投影向心力表达式：Fnm或Fnmr2

r点评：激发学生的思维，充分调动学习的积极性。通过学生发表见解，培养学生语言表达能力和分析问题的能力。

2、实验：用圆锥摆粗略验证向心力的表达式

教师活动：指导学生阅读教材 “实验”部分，引导学生思考下面的问题：

1、实验器材有哪些？

2、简述实验原理（怎样达到验证的目的）

3、实验过程中要注意什么？测量那些物理量（记录哪些数据）？

4、实验过程中差生误差的原因主要有哪些？

学生活动：认真阅读教材，思考问题，学生代表发言。教师活动：听取学生见解，点评、总结。

教师活动：指导学生完成实验，及时发现并记录学生实验过程中存在的问题。学生活动：分成小组，进行实验，独立验证。

点评：--------------。（印时略了）

（四）实例探究

［例1］----------------

【板书设计】----------------【课后反思】

本节课在“和谐高效、思维对话”的理念下展开，旨在以“问题引领”形式，启发学生思维、发动集体力量，克服学习困难。在实际操作中需要注意以下几个方面：首先，提出的问题应该是学生学习中普遍存在的困惑，能激发学生更深入地思考或理解，为解决下一问题做好铺垫，而不是学生已有知识的简单反应。其次，设定的问题应该有明确的指向，并能够被学生理解，以便学生在思考或讨论中有明确的目的。

第四篇：03届高一物理奥赛培训-动力学测试题

2003年上学期高一奥赛培训-动力学测试题

班次

姓名

得分

命题人：侯

军

考生注意：1、本卷共六大题，满分140分，时量90分钟。

2、每题均要求写出必要的文字说明，重要的物理规律，答题时应写出完整的数值和单位。只有结果没有过程的不能得分，过程不完整的不能得满分。

1、（本题20分）如图1所示，在光滑的固定斜面上，A、B两物体用弹簧相连，被一水平外力F拉着匀速上滑。某瞬时，突然将F撤去，试求此瞬时A、B的加速度aA和aB分别是多少（明确大小和方向）。

已知斜面倾角θ=

30°，A、B的质量分别为mA

=

1kg和mB

=

2kg，重力加速度g

=

10m/s2。

（aA

=

0

；aB

=

7.5m/s2，沿斜面向下。）

2、（本题25分）如图2所示，在粗糙的水平桌面上，放着质量为m

=

0.5kg的滑块，滑块与桌面之间的动摩擦因素为μ=

0.3，现有一外力F作用在滑块上，使之从静止开始做加速运动，已知F的大小为2.0N，方向与水平方向成α=37°的倾角斜向上。当物体运动t

=

5.0s后撤去外力F

。物体将继续运动一段位移后停止。试求物体运动的总位移。重力加速度g

=

10m/s2。

（15.0

m）

3、（本题20分）如图3所示，弹簧秤下面悬挂着定滑轮，跨过滑轮两边的绳子分别连接着三个钩码和五个钩码，每个钩码的质量为50g，当系统从静止开始释放后，试求弹簧秤的示数。重力加速度g

=

10m/s2，忽略滑轮的质量。

（3.75

N）

4、（本题25分）如图4所示，倾角为α的粗糙斜面上，放置长方形大木箱，木箱顶部用细绳悬挂一个小球。当木箱沿斜面加速下滑时，发现悬绳相对箱内“墙壁”摆起一个稳定的角度β（β<α）。试据此求出木箱与斜面的摩擦因素μ。

（tanβ）

5.（本题20分）如图5所示，倾角为α的固定斜面上，停放质量为M的大平板车，它与斜面的摩擦可以忽略不计。平板车上表面粗糙，当其上有一质量为m的人以恒定加速度向下加速跑动时，发现平板车恰能维持静止平衡。试求这个加速度a值。

（a

=

gsiaα）

6、（本题30分）如图6所示，固定斜面的倾角为α=

30°。其上放置三角块B，B重、底角β=

60°。B上则放置长方体物块A，A重。不计各处摩擦，将系统无初速释放。试求A对B的压力。

（N

=）

第五篇：初二物理测试题（范文）

初二物理第一、第二章测试题

（满分100分

时间：40分钟）

班级：--------------------------

姓名：----------------------------

分数：--------------------------

一．选择题。（每题3分，共24分）

1、下列是一位同学测量记录的结果，正确的是()A．一本字典的厚度3.5mm B．一支新铅笔的长度1.75 d m C．一枚壹角硬币的厚度2.4cm D．一根头发丝的直径7×10－3 m

2、小明说他们教案里的讲台是运动的，则他选择的参照物可能是（）A．墙上的黑板 B．天花板上的电灯 C．从旁边走过的老师 D．坐着的同学 3．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（）A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 D．声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小 4．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）

A．音调低，响度大 B.音调低，响度小 C.音调高，响度大 D.音调高响度小

5．为了保持安静的工作和学习环境，周围的声响大致不应超过（）

A．20分贝 B．50分贝 C．70分贝 D．90分贝 6．下列关于声音的说法中不正确的是（）

A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B．“隔墙有耳”说明固体也能传声

C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波

7.老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管长短的关系

8、一短跑运动员5s内跑了50m，羚羊的奔跑速度是20m/s，汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排序是（）

A.汽车、羚羊、运动员 B.羚羊、汽车、运动员 C.运动员、汽车、羚羊 D.运动员、羚羊、汽车 二．填空题。（每空1分，共30分）

1、单位换算：6.772Km= m 0.1mm = m = Km 5m/s= Km/h； 72Km/h= m/s

2、给下列各数据填上适当的单位：

（1）中学生的身高1.65_______（2）物理课本的长度大约是2.59_______；（3）壹元硬币的厚度是2.2______（4）学校学生课桌的高度80______；

3、小明乘坐“和谐号”动车组外出旅游。列车开动后，小明看到窗外的人群在往后退，这是以 为参照物；若以站台为参照物，则小明是 的。

4、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以 为参照物。如果以太阳为参照物，这颗卫星是(填“运动”或“静止”)的。

5、诗句“看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，第一句的参照物是_________，第二句的参照物是________。

6．声音要靠______传播，登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话，必须靠无线电话交谈，这是因为______ ． 7．声速跟 和 有关。

8．将要上钩的鱼，会被岸上的脚步声吓跑，表明 能够传声。9．乐音的三个特征是______、______、______．

10．音调的高低是由______ 决定的，响度的大小跟______ 有关． 11.水牛哞哞的叫声和蚊子嗡嗡的叫声比较，的音调高，的响度大。

12．减弱噪声的三条途径:_____、_____、_____。三．实验题。（每空2分，共30分）

1、a.木块A的长度为___ ___ 停表的读数是。

2、为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置。(1)实验依据的原理是_____________。

(2)要完成该探究实验，需用的测量工具有____________和____________。(3)小车沿斜面下滑的过程中，小车 做__ _ ____运动。

(4)若图中停表的每格为1s，那么实验中 小车通过全程的平均速度为_______m/s。小车通过前半段路程的平均速度_____m/s，小车通过后半段路程的平均速度为_____m/s。

3.如图6所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再

图 6 拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相

同.比较两种情况下，第________次钢尺振动得快，它的音调 ________(填“高”或“低”)，这说明音调与________有关.4．如图3所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：

(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现

(2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现(3)此实验说明了

图 3

四．计算题。（共16分）

1、我国上海磁悬列车从上海地铁龙阳路站到浦东国际机场全程30km，单程行驶只要5min，则它行驶的平均速度为多少km/h？(6分)

2、汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s，紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100m。求：（1）该汽车在模拟山路上行驶的路程。（5分）（2）汽车在这次整个测试过程中的平均速度。（5分）