有用的文学考研信息

第一篇：有用的文学考研信息

中国现当代文学学科现有在编教师9人，其中担任现代文学教学与科研任务的教师5人，担任当代文学教学与研究任务的教师4人。9名教师中，具有教授任职资格的3人，具有副教授任职资格的1人，具有讲师任职资格的2人；具有博士学位的5人，即将获得博士学位的2人。

本学科已经形成两个稳定的研究方向：

一、现代著名作家与纪实文学研究

本研究方向包括两个重点或两个次方向：一是中国现代著名作家研究，二是中国纪实文学研究。

在中国现代著名作家研究方面，已有的研究成果有章罗生教授的专著《老舍与中国新文学》（文化艺术出版社，1994年，1996年获第三届中国少数民族文学研究一等奖）和老舍研究系列论文10多篇，即将出版的专著（博士论文）有胡辉杰博士的《周作人思想研究》、罗宗宇博士的《沈从文思想研究》、黄蓉博士的《丁玲文学编辑活动研究》和吴炳钊博士的《周作人与中国传统文化》等。此外，章罗生教授和胡辉杰、罗宗宇、陈伟华、黄蓉、吴炳钊博士等，还发表了不少有关鲁迅、胡适、沈从文等中国现代著名作家方面的研究论文。以上同仁决心在现有较多研究成果的基础上，努力拓展视野，向深处开掘，从中国传统文化、中外文学关系和20世纪中国文学等方面，继续对鲁迅、胡适、周作人、老舍、沈从文和丁玲等现代文学大师进行深入研究，力争在此方面形成优势和鲜明特色。在中国纪实文学研究方面，已有的研究成果有章罗生教授的专著《新时期报告文学概观》（华南理工大学出版社，1995年）、《中国报告文学发展史》（湖南人民出版社，2002年；2004年获全国第九届当代文学研究优秀成果奖和湖南省第七届优秀社会科学成果四等奖；同时，还被王步高、丁帆主编的“十五”国家教材《大学语文》列为必读参考书目）和30余篇论文，有李阳春教授、罗宗宇博士和杨建华讲师的多篇论文。同时，还有章罗生教授即将出版的专著《新世纪报告文学的审美新变》（博士论文）等。本方向今后的研究重点和计划是：

一、中国报告文学流派研究。这方面的研究基础，有章罗生教授的论文《中国报告文学流派刍议》（《河南大学学报》2003年第4期，《新华文摘》2003年第11期载目）和《论问题报告文学》（《中国文学研究》2005年第1期，人大复印资料《文艺理论》专题2005年第5期转载）等。

二、新世纪报告文学研究。这方面的研究基础，有章罗生教授的专著《新世纪报告文学的审美新变》（即出版）和论文《表现时代与民族的文学强音》（《文艺报》2005年8月25日）、《从两极到中介：走向持重与内秀的新世纪报告文学》（《求索》2006年第2期）等。

三、中国报告文学作家研究。目前已有研究生和本科生10多人在进行研究，并已初定为毕业论文选题。

四、报告文学历史与理论研究。即在以往较扎实的研究基础上进行整合、深化，力争写出高质量、有权威性的《中国报告文学史》和《报告文学理论》，建立报告文学的理论体系，从而为中国报告文学学科的形成与发展奠定坚实基础。

本方向的研究成员近5年来发表论文40余篇，出版学术专著和参编著作5部，参与完成国家课题1项，主持完成省级社科规划课题3项，目前主持在研省级课题2项（即2005年批准的罗宗宇的“中国现代小说中的民俗叙事研究”与黄蓉的“文化资源与湖南省动漫产业可持续性发展战略研究”）。其研究成果已在学术界产生较大影响。本方向学术带头人章罗生教授，中国当代文学研究会理事、《中国当代文学研究丛刊》编委、中国报告文学理论家联谊会副会长和中国老舍研究会常务理事，长期从事老舍研究与中国纪实文学研究，已出版《新时期报告文学概观》、《中国报告文学发展史》和《老舍与中国新文学》等专著3部，主编教材《汉语言文学》1部；参与完成国家课题1项，独立完成《新时期报告文学史论》、《20世纪中国报告文学》等省级社科规划课题多项，近3年来，在《文学评论丛刊》、《鲁迅研究月刊》、《民族文学研究》、《文艺报》、《中国文学研究》、《湖南大学学报》和《河南大学学报》等全国核心或重点刊物发表有关中国报告文学研究等方面的论文10多篇，其中多篇被《新华文摘》载目或被《人大复印资料》转载。

二、20世纪文学思潮与湘楚文化研究

本研究方向立足于20世纪中国文学的走向与使命，以世界文学发展的大格局为背景，力图对20世纪中国文学思潮的发展与演变作出全面的考察与研究，从而构建起准确而完整的“文学思潮”理论体系。其研究重点，一是对20世纪中国文学理论的论争、流派与创新进程进行研究。其中马克思主义艺术美学、毛泽东文艺思想在中国现当代文学理论建构与形成中的重要意义，中外文化交流以及西方文艺思潮对中国文学发展的影响等，是本方向研究的重点。二是对20世纪中国文学创作潮流的形成、变化及发展规律的研究。其中将重点研究20世纪中国文学风格流派、审美追求的嬗变，创作方法、艺术技巧的更新，以及在外来文学思潮冲击下中国文学的发展走向。同时，本方向的研究，实质上也是一个从文学思潮的角度来重新构建20世纪中国文学发展史学的问题，是对20世纪80年代末提出的“重写文学史”口号和“20世纪中国文学”观的整合，因而在文学史学科建设上具有重要的创新意义。

本方向成员近5年内发表论文40多篇，出版学术专著、评论集和主编著作10余部，主持完成国家社科基金课题2 项、省部级社科规划课题8项。其研究成果已在学术界产生较大影响。本方向学术带头人李阳春教授，湖南省评论家协会理事、湖南省文学学会副会长、湖南省写作学会副会长，长期从事中国当代文学思潮和湘楚文化研究，已出版《新时期文学思潮述评》和《湘楚文化与文学湘军》等专著，先后独立完成或主持完成《新时期文学思潮研究》、《新时期“文学湘军”研究》、《湘楚文化与湖南文学》等省级社科规划课题8项，参与完成国家社科基金课题1项。目前正主持教育部重点课题《湘楚文化精神内核与现代传统人格的培养》的研究工作。本学科重要成员之一张炯研究员系中国社科院学术委员、中国作协副主席、中国当代文学研究会会长。10年来共出版《当代文学新潮》、《新时期文学格局》、《新中国文学五十年》等学术专著、个人评论集13种，主编《中华文学通典》、《中国文学发展史》等教材、丛书12种。目前正主持国家社会科学基金课题《当代中国文学与先进文化》等研究。此外，该方向的研究成果还有章罗生教授、罗宗宇博士有关报告文学流派研究的论文和杨建华讲师等有关当代作家作品研究的论文多篇。

本学科主要成员：

章罗生，博士（在读），教授，1954年3月生。主要从事老舍等中国现代著名作家和中国纪实文学研究。

李阳春，学士，教授，1953年2月生。主要从事中国当代文学思潮与湘楚文化研究。

张

炯，学士，研究员、教授，1937年11月生。主要从事中国当代文学理论、批评与当代文学史研究。

胡辉杰，博士，副教授，1967年4 月生。主要从事鲁迅、周作人等现代著名作家研究。

罗宗宇，博士，讲师，1968年4 月生。主要从事沈从文等现代著名作家研究。

黄

蓉，博士，1971年1 月生。主要从事胡适、丁玲等现代作家和文化产业研究。

陈伟华，博士，1976年9月，主要从事中国宗教文化与现代小说研究。

吴炳钊，博士，1976年12月，主要从事鲁迅、周作人与中国传统文化研究。

杨建华，博士（在读），讲师，1972年7 月生。主要从事中国当代文学教学与研究。

2010中外文学史考试大纲

一、中国古代文学：包括先秦两汉文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学和元明清及近代文学。

二、中国现当代文学：包括五四文学、“左联”文学、解放区文学、“十七年”文学和新时期文学，以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、艾青、王蒙、丁玲、张洁等作家的文学创作等。

三、外国文学史：包括欧美古代、中古、近代、现代各时期文学思潮、主要作家作品；亚非古代、中古、近代、现代各时期重要文学现象与主要作家作品。

湖南大学2011年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲（中国语言文学学院中国语言文学专业）

科目代码

科目名称

考

试

大

纲

715

一、文学活动：1.文学活动的构成及作为人类活动的性质；2.文学活动的审美意识形态性质。

二、文学创造：1.文学创造作为特殊的精神生产；2.文学创

文学理论和写造过程；3.文学创造原则。

作

三、文学作品：1.文学作品的类型和体裁；2.文学作品的本

文层次和文学形象的理想形态；3.叙事性作品；4.抒情性作

品；5.文学风格。

四、文学消费与接受：1.文学消费与接受的性质；2.文学接受过程；3.文学批评。

五、作文：写一篇1000字左右的议论文。

857

一、中国古代文学：包括先秦两汉文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学和元明清及近代文学。

二、中国现当代文学：包括五四文学、“左联”文学、解放区文学、“十七年”文学和新时期文学，以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、艾青、王蒙、丁玲、张中外文学史

洁等作家的文学创作等。

三、外国文学史：包括欧美古代、中古、近代、现代各时期文学思潮、主要作家作品；亚非古代、中古、近代、现代各时期重要文学现象与主要作家作品。语言的功能，语言符号的性质特点、系统性，语音的音响、发音、音位，音节与音变，语法的组合与聚合规则、结构类

型，词义，文字的性质、起源与发展，书面语与口语，语言语言学概论与

发展的原因特点，语言的分化，语言的统一，语言的接触、写作

融合，语言系统的发展。

作文：写一篇1000字左右的议论文。

716

现代汉语

858

现代汉语定义，方言与共同语，现代汉语特点，语音的性质，国际音标，现代汉语音系，语音规范化，语汇的性质与分类，词的构造，词义，词语的联系，熟语，语汇的发展与规范化，语法单位，语法分析方法，词类，短语，句子的特征和类型，单句分析，复句分析，句群分析，标点符号的运用，汉字的特点、产生与作用，汉字的形体与结构，汉字的规范，修辞原则，语音、语汇和句子修辞，辞格，语体和语言风格。

科目科目名称 考

试

大

纲 代码

F113

美学

审美活动论、审美形态论、审美经验论、艺术审美论、审美教育论

包括先秦两汉文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学和元明清及近代文学。F114 中国古代 文学

包括五四文学、“左联”文学、解放区文学、“十七年”文中国现当代文学和新时期文学，以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、F115 学 曹禺、沈从文、艾青、王蒙、丁玲、张洁等作家的文学创作

等。

比较文学基本原理；比较文学发展史；比较文学研究类型；中西诗歌比较研究；中西小说比较研究；中西戏剧比较研究；F116 中外文学比较

比较诗学。

F117 古代汉语

文字：字书，形声字，转注和假借，字形的变易。音韵：字音的分析，中古语音，中原音韵，上古语音，字音的标注，押韵与平仄。词汇：古今词义的异同，词义的本义、引申、假借，通假，训诂。语法：实词的用法，虚词的用法，多义虚词，句法特点，古书的句读。修辞：词的选择，句的选择，修辞方法。

专业课：

（1）文学理论与写作： 《文学理论教程》（第四版），童庆炳主编，高等教育出版社，2009。（2）中外文学史： 《中国文学史》（四卷本），袁行霈主编，高等教育出版社，1999； 《中国现代文学史（1917—2000）》（上、下册），朱栋霖等主编，北京大学出版社，2007。《外国文学史》（上、下册），郑克鲁编，高等教育出版社，1999。①以上列出的是2010年专业课指定教材。②参考书或资料方面，我觉得“高等学校考研文科经典教材配套辅导丛书”就可以，以上两门考试科目中的各个专业都有，比如我前面提到的“《中国文学史》学习辅导与习题集”。之所以推荐这套丛书，是因为它里面包括了各种基本题型（填空、名解、简答、论述），而且讲解较全面，大家在复习的时候也可以参考它里面归纳的知识再总结出自己想要的答案。③至于写作，去学校图书馆或其他地方找些分析鉴赏累类的议论性文章来读读，这个选择范围是比较广的。

文艺评论写作可以阅读下《小说评论》《文艺争鸣》《当代作家评论》等杂志，可以拓宽眼界，提供思路

第二篇：考研有用的网站及信息

1.与学校联系，确定具体的学校、专业，获得具体的考试信息 如果确定了要考研，确定了要报考的大致学校和专业范围后，要和学校联系，获得最新的招生信息，要及时把握最新的学校里的动态。这样才不会无的放矢。

2.先期准备 获得了充分的专业课信息后，找到了完备的复习资料后，就该踏实看书复习了。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。一旦确定了目标，便要义无反顾地投身到复习中。复习中，一定要脚踏实地，认认真真。3.报名 报名时间一般在11月，这几年都是10-14号。在校生报名时由学校统一报名。在职人员报名一般在地市一级教委的高招办或者报考的学校，也可以异地报名，即因为出差等原因在外地报名和参加考试。报名时填报报考学校和专业时可以填两个：第一志愿，第二志愿。研究生考试的专业课试题是各个招生单位自己命题，考生要按报第一志愿的试题来考试。4.初试 初试一般在1、2月份的春节前1、2个星期。考试要持续2天，进行4门考试，每门考试3个小时，考试地点一般在地市一级教委高招办设立的考点，或者招生的高校，考生在报名时可以选择这两种考点。5.调剂 大约在寒假过后，春季开学后1、2周，专业课成绩差不多就出来了，这个时候可以打电话向系里和研招办询问。再过1、2周，公共课的成绩也出来了。这以后到发复试通知的一段时间是很关键的，如果名次不是特别理想，录取在两可之间，就要多和报考单位（系里）和导师联系，实在不行就看有无可能读自费和委培，或者调剂到别的学校。6.复试 复试一般在5.1前后，过去一般是等额面试，现在基本上都已改成差额面试。每年都有一部分考生在复试中折戟，因此竞争非常残酷。这就要求考生朋友们要精心准备面试，在面试中要有一个自信，从容的心态，这样才能果决、流畅地回答老师提出的问题。7.录取 复试通过后，学校将发函到你的档案所在单位，将你的档案调往学校，审查没有重大问题后（主要是政治性问题），将会发放录取通知书，将你所有的关系，包括组织、户口、工资关系，转往学校（委培培养除外）。考研常用网站：http://海天名师蔡子华

2007

年

考

研

数

学

复

习

讲1-4http://so.56.com/index?type=video&key=%BF%BC%D1%D0%CA%FD%D1%A7新东

方

考

研

数

学

2008

版http://http://http://http://……………………

陈

文

灯

数

学

讲

义http://http://http://考研英

语

辅

导http://http://http://任汝芬

政

治

讲

义1-5http://http://http://http://领航学校名师张俊芳考研政治讲座http://徐志明公开课http://

考

研

数

学http://v.youku.com/v_show/id_co00XMjgzMDMzNg==.htmlhttp://v.youku.com/v_show/id_co00XMjYyNzUyOA==.htmlhttp://www.xiexiebang.com/search_video/q_08%E8%80%83%E7%A0%94希望大家看看免得上辅导班

第三篇：《下载和保存有用信息》教案

《下载和保存有用信息》教案

一、创设情境，导入新课（6分钟）

播放BBC纪录片《与恐龙同行》中恐龙片断的录像。

师：大家知道录像上的是什么生物吗？

生：恐龙！

师：影片里面出现了很多不同的恐龙，你们知道它们的种类吗？

生：霸王龙，梁龙，剑龙……

师：好，学校呢正好要出一期主题是《走进恐龙》的板报，而且这期板报的资料需要大家自己找。你们会通过什么途径来查找资料呢？

学生思考并回答：各种途径，主要通过网络找到这些资料。

师：找资料就是用来查看使用的，可是每次看都要重新上网查找，实在不方便，其实最简单的就是查到资料以后干什么……下载！

引出下载的概念:所谓下载，就是将网上的资料（文字、图片、网页、音乐、影片、游戏、软件等）保存到自己的电脑（硬盘）上。（投影）。（6分钟）

二、自主探索，合作解决（29分钟）

1、图片的下载（6分钟）布置任务：从给定的网站上下载和恐龙相关的图片，也可以在网上搜索恐龙图片，比一比，哪个同学在规定时间内下载的最多。

边看书边操作，不明白的地方先在小组讨论。（屏幕监看，教师巡视指导）（3分钟）

师：我们下载了那么多的恐龙图片，有没有同学下载到霸王龙的图片啊？能不能展示给大家看看呢？

转播学生屏幕，发现问题：下载下来的图片文件名比较混乱，找不到需要的图片。有的甚至找不着自己下载的图片了。

师：下载图片方法很简单，指向，右击，图片另存为即可。关键是，一定要注意给下载的图片换个好记的名字，并且存放到指定的位置。以后查找就会方便很多。要养成良好的使用计算机的习惯。

要求：在自己电脑的桌面上建立一个名叫“恐龙”的文件夹，以后下载的资料都保存在该文件夹下。

学生继续完成任务，并把图片改名后保存到桌面上的“恐龙”文件夹中。

教师巡视指导，如果有学生不能解决的共性问题，全班进行汇报解答。（3分钟）

2、文字的下载（9分钟）师：板报讲究的是图文并茂，因此除了图片，还需要各种各样关于恐龙的文字介绍。我们接下去就来搜索文章资料。

学生练习：分组练习，第一小组的主题：恐龙种类，第二小组的主题：恐龙故事，第三小组的主题：恐龙灭绝之谜，第四小组的主题：恐龙研究。每个小组围绕自己的主题搜索相关的图片和文字并下载。同一小组的同学可以相互帮助完成任务。（屏幕监看，教师巡视指导）（4分钟）

师：总结学生操作中出现的问题，归纳：很好，大家通过探索找到了保存文字的方法。它和图片不一样，而且复制以后直接粘贴也是无法保存的，需要把复制的文字在word（或者写字板、记事本等文字编辑软件）中粘贴，最后保存该文档，这样才算完成了下载。

任务：在3分钟之内，把你找到的所有图片和文字下载下来，并给这些资料取合适的名字，保存到桌面上的“恐龙”文件夹。（5分钟）

通过教师引导，让学生自主思考，自由练习，小组讨论，培养学生的思考分析、比较能力。下载以后按照分类存储，则可以培养学生良好的信息素养。

3、页面的下载保存（7分钟）师：接下去请同学们打开http:// ,这个网站有关于恐龙的各种知识。为了你的板报能够尽快完成，你需要它里面的所有图片和文章。比比看谁能够最快的完成下载任务？开始……停！有同学做好了吗？你是怎么做的？（2分钟）生1：选中页面中的所有内容，复制以后在word中粘贴。

师：很好。当然，这是一种很快完成任务的方法。还有其他同学用了不同方法吗？ 生2：把整张网页保存。

师：对，把页面保存时我们今天要学的第三个内容。下载网页的方法是“文件”菜单——“另存为”命令。

师：细心的同学你发现它和保存文档有什么不同吗？

生：保存后同时生成两个东西—— 一个htm文件和一个文件夹。

师：如果选择的保存类型是“网页，全部”（板书），就会生成两个东西，一个htm文件和一个同名文件夹。文件夹里面保存的是这张网页上的所有图片。

如果选择的保存类型是“文本文件（*.txt）”,会生成什么文件呢？

学生练习：分小组下载，把这张介绍恐龙种类的网页下载到自己桌面“恐龙”文件夹中，并取个合适的文件名。一半小组保存成“网页”类型，另一半小组保存成“文本文档”类型。自己的任务完成后可以再完成另一小组的任务。下载完成以后打开这两个文件查看，并比较两者的区别。

（5分钟）

通过具体实践，比较差异，领会不同保存类型的区别。提高学生识别、选择合适信息的能力。

前面三种下载过程让学生先尝试地去完成任务,从任务中体现需求,在需求中摸索知识点----下载。教师评价操作中具有共性的东西,照顾到大部分学生。

4、提高：文件的下载（7分钟）师：对学生的操作情况给予评价和鼓励，接着思考下面的任务。

为了使你的恐龙专题更富有特色,我们可以在网页或者课件中加入一段声音或者视频,这会带来更好的效果。到指定的网站，下载一些恐龙叫声的mp3。也可以利用搜索网站百度去搜索需要的声音文件。

学生练习：查找并下载和恐龙相关的mp3。

(屏幕监看学生操作过程。教师巡视学生练习情况,给予指点和帮助)播放学生下载的声音片断,验证下载正确性。（5分钟）

师:我发现大家的下载方法都是：左键直接单击下载链接，选择“保存”。其实还有另外一种方法：右击下载链接--目标另存为，这种方法常可以用在直接点击链接无法打开的情况下。当然，还是需要注意保存的文件名和路径。（2分钟）

三、利用掌握的操作 完成任务（5分钟）

需要说明的是，下载还牵涉到很多版权的问题，有时候不当下载可能是违法的行为。

布置任务：小组内如果有未完成前四种资料下载的同学，可以在本组已完成任务的同学指导下完成。完成下载的同学，可以去网上查找团中央、教育部、文化部等于2001年联合发布的《全国青少年网络文明公约》并浏览，想想看，通过这个公约，你得到了什么信息？（5分钟）

四、评价总结，情感提升（5分钟）

转播几个已经完成下载并按资源分类的学生屏幕，展示他们一节课下来的劳动成果。对于小组内做得好的，对整个小组都进行表扬，增强学生的合作意识，强化学生集体主义荣誉感。

当学生自己完成任务时，对学生恰如其分的鼓励，并让其劳动成果得以展示，学生会有一种特别的成就感和愉悦感，而同学们的称赞，更可让他们感受到信息课带给他们的自信，培养了学生学习信息技术的兴趣。

通过幻灯片形式,总结本节课的各种信息的下载方法：

文字类:选中文字---复制文字---粘贴到文档中---选择路径进行保存；

图片类:右击图片---在出现的快捷菜单中选择“图片另存为”---选择路径进行保存； 网页类:点击IE浏览器“文件”菜单---选择“另存为”---选择路径进行保存；

文件类:点击文件下载链接---在出现的对话框中选择“保存”---选择路径保存。

通过总结加深印象，也希望通过本节课的学习,能够给学生今后的学习和生活带来帮助和乐趣。

布置课后思考题：下载了这么多图片和文字还有漂亮的网页，你肯定希望能和其他老师或者同学分享，想一想，可以用什么方法？（和下一节“收发邮件”联系起来）

第四篇：2013中山大学中国现当代文学考研关键信息总汇

2013中山大学中国现当代文学考研关键信息总汇

中山大学的中国现当代文学属于【050106 中国现当代文学】专业的一个方向，隶属中山大学中国语言文学系，中国语言文学系2010——2012年研究生计划一共招收90人。

一、050106 中国现当代文学方向：

01中国现代文学

02二十世纪中国文化与文学

03当代小说研究

04新诗与各体文学

05世界华文文学(海外华文文学)

06晚清与五四文学研究

07二十世纪文学思潮

08现代文学批评史

二、初试考试科目：

（1）101思想政治理论

（2）202俄语或203日语或201英语一

（3）605文学基础

（4）808中国现当代文学

三、复试专业课：

F0105中国现当代文学专题

四、初试参考书目及复习资料：

文学基础：

① 《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社；

② 《外国文学史》，朱维之等著，南开大学出版社；

③ 《古代汉语》，王力主编，中华书局。

中国现当代文学：

① 《中国现代文学三十年》（修订本），钱理群等著，北京大学出版社；

② 《中国当代文学史》，洪子诚著，北京大学出版社；

③ 《二十世纪中国文学史》，黄修己主编，中山大学出版社。

初试备考资料：《2013中山大学中国现当代文学考研复习精编》

五、中大中文系考研批卷者如何评分？

某老师：知识点的考核是规定的范围，只是有些需要综合，有的需要比较。关键是要熟悉作品，不要空说。简答题理论上是写出答案要点即可，但略作分析肯定是欢迎的。论述题自不用多说，除了观点、材料，还要注意论述的层次。如果能合理地提出一些新的观点，只要持之有故，言之成理，显然也是欢迎的。文字千万别潦草，阅卷已是枯燥，再面对凌乱，其心情可知。（此段来源：中山大学中国文体学研究中心论坛）

第五篇：考研信息

考研信息

【摘要】通过搜集考研信息使我对考研有了更加深入、全面的了解，懂得了全日制研究生与在职研究生的区别、学术型硕士与专业型硕士的区别、高校与研究所的区别，如何搜集考研信息、如何对待复试，如何准备研究生考试等等许多知识，不仅锻炼了检索信息的能力，而且懂得了如何快速准确的进行检索。

【关键词】 考研；复试；学历；考研信息；研究生

大学本科生活结束后我们要做出一次重要的选择，考研或就业，而更多地人为了对本专业进行深入的研究或者得到一个更好的的工作岗位选择了考研。考研，首先对考研的相关知识要有一定的储备。要知道一些重要的考研知识，如全日制研究生与在职研究生的区别、学术型硕士与专业型硕士的区别、高校与研究所的区别、如何收集考研信息考研的各个阶段、如何准备复试以及最新考研信息等等。

我们组由我设计了一下考研信息讲座的大致内容，包括全日制研究生与在职研究生的区别、学术型硕士与专业型硕士的区别、高校与研究所的区别、如何收集考研信息、考研的各个阶段、如何准备复试以及最新考研信息七部分组成。如何收集考研信息和考研的各个阶段分别由2名同学完成，其他内容由1名同学完成，我把他们搜集的信息进行整合和汇总，自己也搜了一些资料进行补充。全日制研究生与在职研究生的区别

全日制研究生：进行全日制学习的专业学位研究生。

在职研究生:国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型。

在职研究生申请的学位不是学历教育。申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力，不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。

全日制研究生毕业后学历为硕士研究生，学位为硕士学位。全日制研究生的社会认可度高于在职研究生。

专业学术型硕士与专业型硕士的区别

学术型硕士：传统的科学硕士

专业型硕士：主要包括：工商管理硕士专业学位(MBA)、公共管理硕士专业学位(MPA)、工程硕士（ME）、法律硕士(J.M)、会计硕士专业学位(MPACC)、公共卫生硕士专业学位(MPH)、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位、艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士等30多种硕士。主要区别：

1.培养方向不同

学术型学位：按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。

专业型学位：学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事

学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

2.学习年限不同

学术型硕士： 全日制学习。一般为3年。

专业硕士：全日制学习，学制2-3年。

3.认可度不同

学术型硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。

4.证书不同

学术型硕士和专业型硕士二者的硕士研究生毕业证书和学位证书设计相同，但授予学位类型不同，即分别是学术型学位和专业型学位。

研究生报考条件

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.考生的学历必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生；

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上，达

到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

（5）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士。

高校与研究所的区别

研究所的特点：研究所偏向于研究型。

高校特点：高校偏向综合，实践。

研究所的优势：课题相对多一些，研究所的研究条件比高校稍好些，研究所招收人数少，考取难度大。

高校的优势：大学生活丰富多彩，很多课余活动，而研究所生活相对单调。大学里面与人交流的机会，锻炼自己各方面素质。

如何收集考研信息

1.招生章程

各个学校的研究生招生主管部门一般会在7~8月份公布最新的招生

信息。招生章程上会列出招生单位名称，代码，通讯地址，各专业招生人数，导师，考试科目，使用教材等信息。

2.专业课参考书目

参考书目是一个学校命题方向的基本线索，即使是同一个专业，不同学校的参考数目也会不同，要尽量能清楚，可以通过登录该学校的网站查询或打电话到该校的研究生招生处咨询。

3.专业课考试试卷

历年试卷，尤其是近三年的专业课考试试卷直接暴露了命题老师的命题方向，通过网上下载、购买或和报考同一学校的师兄师姐建立联系，他们的手头试卷资料比较齐全或会通过回忆把当年的考试试题整理给你。

4.专业课笔记

如果能收集到你报考学校的专业笔记，对你的考研如虎添翼，专业课考试经常会出一些看上去有点偏的，但是的确有理解和发挥余地的题目。这些题目会在老师课堂讲授时透露或强调。

最好的获取办法是与该校的学生获得联系有经济条件的话到他们宿舍索要笔记复印。

5.最新研究方向和最新学术动态

有的学校在出考题时喜欢出一些新的学术动态或较新的理论知识，考查学生对所学专业的涉猎是否广泛，是否有兴趣，可以浏览该专业的核心书刊或该学校的学报，特别是报考学校教授的文章。

考研的几个阶段

准备期------7月前（4-6）

了解考研信息

考研信息对于每一个考生都是至关重要的资源，对它的占有和利用程度直接影响着备考的难易和录取机会的大小。

确定考研目标

确认是否有必要跨专业 ；确定报考冷门、热门还是新兴专业 ；确定报考本校还是报考外校还是科研院所。

对上一年的各科考研试题情况有一个了解，最好看一下去年的考研大纲，以及前几年的考研试题，对于考研命题有个初步了解。准备合适的复习参考书，进行第一步的打基础工作，把各科的参考书看过一遍。

关注考试大纲和招生简章

全面关注公共课的考试大纲，购买最新的大纲做为暑期复习的参考和依据。要开始留意招生单位的招生简章和专业计划是否公布，购买专业课辅导用书，尽可能获取专业课考试信息。

强化期------7—11月

有效利用暑假复习

暑假是考研复习的黄金时间。利用效率和效果如何将直接影响到下一轮复习，并与最终的结果紧密相关。

冲刺期----12月—考前

有目的的进行，复习重点放在全面梳理知识点、强化答题、解题技巧，查漏补缺等方面。另外，时事政治内容也基本确定，应进行高效的复习。

要避免题海战术，关键是找一些切实有用的内部冲刺资料、模拟资料来训练就可以了。参加串讲、冲刺班也有很大好处。

在冲刺阶段要注意合理安排各科的时间比例，政治、专业课、英语课可以按照5：3：2来安排复习时间。

考研的成败最终是由统考科目和专业课的综合成绩来决定。一般来说，各科冲刺阶段成绩提高由难到易依次为英语、数学、专业课、政治。

在冲刺阶段，考生必须对自己的复习状况作一个客观准确的评估。找出薄弱科目，加大复习强度。同时，根据报考院校对科目的要求，加强相关课程复习。

考试期----1—5月

从二月底开始，陆续有院校在自己的研究生院网站上开通初试成绩查询系统。考生可以凭考号等信息查询到自己的初试成绩。国家复试分数线一般在四月初公布。

申请调剂

通过了国家划定的初试分数线、具有复试资格而在第一志愿学校又没有复试机会的考生，可以把自己的相关资料和情况简介传达给相关专业生源不足的院校。

经过考核，学校会为符合条件的考生发面试通知，并向考生的第一志愿学校发放调考试档案的“调档通知”，考生经复试合格后入学。

参加复试

1.认真阅读所报考院校的复试规则了解复试内容和程序

2.要认真复习复试参考教材。

3.要广泛搜集所报考院校近几年的专业课和英语的复试试题，从而有的放矢地复习。

如何准备复试

初试结束后，初试的成绩大约在3月到4月份就能出来，在这一段时间中，感觉自己可以顺利通过初试的同学就可以和意愿中报考的导师建立联系。在建立联系之前，建议大家先通过一切途径了解所选择导师的各个方面的信息，包括年龄、职称、家乡、毕业学校，最重要的是发表的文章、研究的方向和贡献。如果存在着学术争议要明确他的观点和倾向。可以通过发Email或是打电话的方式和导师建立初步的联系。

英语口试

几乎每个学校复试都会有英语口试。大部分高校口语考试的第一部分是简短的自我介绍，一般包括：名字，原来毕业院校，平时的爱好兴趣等，现在所报考的专业，为什么报考该专业，对该专业有怎样的兴趣，及对当前该专业发展的简短评价等等。由于每个人的复试时间有限，说2到3分钟，大概500字就可以。自我介绍是你给导师的第一印象，考生还可以准备一些常见的、可能谈论的话题。导师提问这块是非常灵活，没有一个具体的标准，导师临场会问很多问题。比如说你的个人经历，成功经历，失败经历，个人梦想，读研的计划等等。

找一些对本专业概述性的内容背一背，在涉及到专业性的问题时可能碰上用场。

专业内容面试

常见问题

1.考研的原因

2.为什么会报考这个专业，以及未来规划。

最好稍微准备一个小型的、简单的研究计划，比如你喜欢的感兴趣的研究方向。如果你是跨专业考的，联系你以前的相关专业课程，让你阐述和现在专业的关系，及对你以后研究的影响，等等。

3.对于你所报考的专业，会涉及诸如你曾看过什么相关的书？

4.专业相关题目、专业的热点问题。

5.实贱动手操作。

考研最新信息

从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。网上支付省市有所增加

2014年，考生所选报考点，除北京、河北及四川外，还将增加天津、山东、河南、湖南、广西五省市进行网上支付。其中，选择天津或广西报考点的考生，一旦提交缴费申请(不论是否成功)均不可再修改考试科目的数量。

通过考研让我们站在更高的角度，更加深入的学习知识，开始人生的新的历程，相信自己，坚持到最后，这样一定会有收获的。

参考文献

[1]潭廉华、党耀丽.考研实用手册[M].北京.中国宇航出版社，2003:232-258 [2]周宗奎.大学生学习指南[M].北京.高等教育出版社, 2005:126-168

[3]商金龙.毕业不失业[M].内蒙古.内蒙文化出版社2009:248-300

[4]中国研究生招生信息网 http://yz.chsi.com.cn/

[5]考研教育网 http:///

[8]考研网 http:///