10分钟读懂教师系统数据填报指南 更新版

第一篇：10分钟读懂教师系统数据填报指南 更新版

10分钟读懂教师系统数据填报指南

更新版

我们在调研基础上编写了该信息系统数据填报操作指南，希望广大教师对照指南，认真细致地做好这一工作，确保按时上报。以上填报内容禁止发表到网络和百度文库上。

一、系统条件基本要求

1、在浏览器中输入网址：

本省教师系统访问地址

（建议IE版本越高越好，推荐IE11版本；IE版本过低会导致有些功能不能用，也可以使用火狐、谷歌、360等）

2、单击第2行： 全国教师管理信息系统-教师自助子系统

（注意教师个人只能单击第2行，第1行是管理员账号使用的）

二、系统登录要求

1、登录画面

2、输入用户名： 个人身份证号码(18位身份证号)密码：密码电脑已经自动生成好，向单位索取，自己查看。（默认密码为系统生成的初始密码，30天内有效，请务必抓紧登录。由于密码包含各种大小写和特殊字符，故密码最好是从电子版上直接复制粘贴，手动输入极易出错，如果密码和用户名输入三次错误自动锁定，需等待10分钟后再次重新输入。输入带X的身份证号时如果大写X不能成功登陆，请尝试小写x。输入密码时将输入法切换为英文后再输入，注意大小写。

3、登录后强制要求修改密码。第一次登录成功系统强制要求修改密码，必须更改新密码且不得与原密码相同，密码必须包含大写英文字符、小写英文字符、数字和特殊字符四项中的三项，密码强度要达到“强”的等级后才能保存。建议新密码一定自己记牢，可先写在纸上，再输入新密码框，以免重置，如果可能会忘记请统一设置为姓名首拼@2015或身份证后六位，如周某某设置为：zmm@2015 zmm@170324故请大家设定好新密码后务必妥善保存，否则只能向所在幼儿园申请重置密码。

4、在出现的“修改成功”对话框中，点确定。此时会出现以下界面：之后会进入到系统。上图中，左侧为导航区，中间为信息及对信息的修改区。

5、在修改基本信息时，应点图片跟前的修改，将个人空缺信息填写完整后，点保存，如基本信息未填写完整，则不能保存。个人信息中“*”项为必填项，必须如实填写，没有内容的填“无”，否则无法报送审核，非必填项如有内容必须完整填写。

6、如果忘记密码或者密码登录不进去，请自行与本园负责管理全国教师管理信息系统老师进行密码重置。重置后凭新提供的重置密码进入后修改再使用。

除基本信息表、学习经历信息表和海外研修信息表之外，其余必填项目优先保证准确填写2014年至今的情况。

三、基本信息1.登录后，左侧共有15类标题信息。

2、首先填写《基本信息》。

3、单击页面右上角的“修改”按钮

4、把所有的信息都补充修改完成后，单击右上角的“保存”按钮，保存后的信息，人事干部会用信息录入员的账号进行审核的。（注意，修改完善信息时，网页右侧是有滚动条的，一定要把所有的信息都补充完整。）教师自助系统部分

四、相关指标补充说明

（一）教职工基本信息表（★）

1、姓名：必须按身份证如实填写，与居民身份证（户口本）姓名一致。身份证与档案不一致的，以身份证（户口本）为准。单名的中间不能有空格。

第1种情况:（生僻字）有个生僻字不知道叫什么不会打怎么办？）可进入在线新华字典，根据部首去查到，网址：http://xh.5156edu.com/生僻字和冷僻字必须打出来，也可使用在线新华字典复制粘贴。

第2种情况:（姓名为英文的名字）英文字母X请使用大写。

第3种情况:（有个繁体字不知道叫什么不会打怎么办？）可进入繁体字在线转换，输入中文：http://tool.httpcn.com/Tool/JianFanZhuanHuan.html点转化为繁体。

第4种情况：（名字中有·号怎么办？如：雷不德·阿不来德，直接在WORD中打好，可使用WORD中符号插入，最后粘贴到姓名框。

第5种情况:（?? 这个字怎么打，直接复制即可。）http://www.xiexiebang.com/framework/gongzuo/index.jsp。

第2种情况：录入提示号码检验错误）需要进入：http://www.xiexiebang.com公安部的身份证查询地址，如果公安部确认错误，该类问题就需要教师去户籍部门改相应的户口或者身份证了。改好再录。

第3种情况：（身份证号有X）请使用大写X输入，同时注意区分半角输入。

第4种情况：（护照）按照护照上的号码录入，此时身份证号码需要输入护照W或其他字母开头的证件号码。同时输入这个字母。

第5种情况：（香港户口、澳门户口、台湾户口）按照户口的号码录入，此时身份证号码需要输入香港特区护照H或L之类的开头的证件号码。同时输入这个字母。

第6种情况：（护照证件上看不出哪个是号码）需要传群里或者上级领导咨询哪个号码。

注意，凡不是使用身份证件类型录入的，不能使用自助系统。

8、出生日期：必填项，在线填写时根据身份证号自动生成。此项自动填写完毕。护照、港澳台类型需要手动选择录入。

9、籍贯：必须填，定义：籍贯以户口本上籍贯为准，籍贯不一定和户口所在地一致，请认真识别。请选择到县级市或县，例如： “浙江省温州市鹿城区（区）或浙江省温州市平阳县”、如“浙江省杭州市西湖区”、“浙江省温州市乐清市”、“北京市东城区”。

第1种情况：（参照户口本籍贯栏：写到**省**市**县），按照户口本上省市县的**县手动录入即可。

第2种情况：（户口本籍贯仅写到浙江省温州市，无精确到区县）：此时可以查看户口本上的籍贯和户口所在地是否一致，一致的地方如果有县参照户口上的所在县。如果无法知道，需要进入http://www.xiexiebang.com，输入户口证件。输入身份证号查询所在的县。这种就属于市中市，所以对外地的市中市，可通过网站查询。第3种情况：（户口本籍贯栏仅浙江省，无精确到市和区县）：此时可以查看户口本上的籍贯和户口所在地是否一致，一致的地方如果有县参照户口上的所在县。如果无法知道，需要进入http://www.xiexiebang.com公安部网站，输入户口证件，输入身份证号查询所在的县。

10、出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县，例如： “浙江省温州市鹿城区（区）或浙江省温州市平阳县”、如“浙江省杭州市西湖区”、“浙江省温州市乐清市”、“北京市东城区”。

第1种情况（有户口），以户口本上出生地为准。第2种情况（有户口，出生地是国外，如：意大利，系统没有国外的出生地选择），按照幼儿园所在区县为出生地。第3种情况（香港户口、澳门户口、台湾户口、护照）出生地按照幼儿园所在区县为出生地。

第4种情况（出生地户口上仅含省份信息，如浙江省）以出生证上所在区县为准。

第5种情况（出生地户口上仅含省市信息，如浙江省瑞安市）按照出生证上所在区县为准。这种就属于市中市，所以对外地的市中市，可通过网站查询。

11、民族：要求与身份证一致。如民族没有在其中，选择“其他”。如国籍为香港或者其他国家，民族无法选择。第1种情况：（有户口）选择类型为：以户口本上为准。第2种情况：（香港户口，澳门户口、台湾户口、护照、户口上没有民族）如果提供了民族，或者家证件中有名族，按照证件上的民族填报；如果没有提供，默认汉族。第3种情况：（系统中无现有的民族：革家族）系统中为：选择类型为：其他

12、政治面貌：默认群众，如实填写。党员选择“中共党员”、预备党员选择：“中共预备党员”、共青团员选择：“共青团员”、“民革会员”、“民盟盟员”、“民建会员”、“民进会员”、“农工党党员”、“致公党党员”、“九三学社社员”、“群众”、“台盟盟员”、无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。

13、婚姻情况：以民政局婚姻登记注册为准。未婚教师选择未婚，已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。离婚选择离婚。丧偶选择丧偶。事实婚姻没有领结婚证在一起生活的选择未说明的婚姻状况。另特殊情况例如爱人特殊工作情况隐婚的选择未说明的婚姻状况。

未婚概念：没有在法律上有过配偶的男性或女性。订婚没领证的算未婚，领了结婚证没有摆喜宴不算。

初婚概念：指已婚，并且在该次婚姻前没有婚姻关系。再婚概念 ：指已婚方在与原配偶离婚或者原配偶去世的前提下，再与他人通过国家正规的法律途径办理结婚程序组成新家庭的行为。

复婚概念：指已离婚的男女双方自愿恢复夫妻关系，到婚姻登记机关办理登记手续，重新确立婚姻关系的行为。离婚概念：指夫妻双方通过协议或诉讼的方式解除婚姻关系，终止夫妻间权利和义务的法律行为。丧偶概念：指配偶死亡。未说明的婚姻状况：指派出所以前登记信息时不清楚你的婚姻状况，故户口本上有这个字，实际我们以结婚证为准，不以户口上的婚姻为准。事实婚姻：以前年纪较大的教师结婚或者结婚生育后至今没有领取结婚证的。

14、健康情况：先选择健康或良好，以保健院、医院健康证上的健康信息为准。超过半年的长期病休人员以实际情况选择残疾、慢性病，一般或者较弱。

15、参加工作年月：根据下拉菜单据实选择，指计算工龄的开始时间。民办教师指从参加工作起的工作年月，选择某年某月。

16、进本校年月：根据下拉菜单据实选择。填写“某年某月”，格式如“201009”。进本园年月不能小于参加工作年月。在编人员以人事主管部门核定时间为准。编外聘用人员以合同签订时间为准，其中应届毕业生以实际报到时间为准。

18、教职工类别: 以实际情况填写，如没有合适选项。选择其他。和年报类别保持一致。（专任教师：指聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。包括双肩挑人员。个别曾长期在教师岗位，因各种原因临时聘用在其他岗位，但仍享受教师工资待遇的人员，这里也可按专任教师统计）凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。以学前为例：园长选择园长、专任教师选择专任教师，保健医生选择保健医生，保育员选择保育员，和事业年报的类别一致。

19、是否在编：是选择是，否选择否。公办以是否进入事业单位编制为准，民办统一选择“否”。

20、用人形式:当事业编制选择是时，不用填写。当选择否时，必须选择。人事档案存放在人社部门人才交流机构，填“人事代理”；属于中介公司派遣，选择“劳务派遣”。都不是，选择“其他”。

21、签订合同情况: 公办学校在编教职工选择“聘用合同”，其余选择劳动合同。外籍人员选“其他合同”。聘用和劳动合同区别：公办幼儿园的教师都签聘用合同，食堂、清洁、门卫等,临时勤杂人员选劳动合同，民办幼儿园参照公办。

22、是否全日制师范类专业毕业：按实际选择。假如中专学历是全日制师范，但是大专学历非全日制，也属于全日制师范类专业毕业。

23、是否全日制学前教育专业毕业：根据情况选择，需以毕业证证明。要求必须是已经取得大专或本科专业是学前教育专业为学前教育专业，函数在读大专以及中专的不算。以最后学历为准还是中专学历专业为准，如中专是幼师，现在是行政管理算。美术教育（学前方向）算不算学前教育。原来不是学前教育，大专是学前教育算不算？有一个学前教育就是。

24、是否接受过学前教育专业培养培训：根据实际情况选择，需证书证明。

25、信息技术运用能力：根据个人情况填写。有精通、熟练、良好、一般、较弱5选项，自我评价选择等级。

27、是否属于免费（公费）师范生：指北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所高校的免费师范生。免费师范生，是一个特定群体，录取的时候已经按免费师范生录取，学生本人是知道的地方免费师范生：

28、是否参加基层服务项目：目前在园教师都选择默认：否，这一块主要指大学生村官、高校毕业生三支一扶计划、大学志愿服务西部计划，否；其中“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”又包括中央特岗教师、地方特岗教师、新疆双语特岗。没有的填“否”，有的要填起止经历。

29、参加基层服务项目起始年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的起始年月。

30、参加基层服务项目结束年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的结束年月。

31、是否特级教师：根据实际情况选择。由省厅组织的评选，以特级教师证书为准。

32、是否县级及以上骨干教师：根据实际情况选择。以证书或文件为准，如实填写。第一层次为特级教师、名师、名校长、名班主任；第二层次为教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将；第三层次为骨干教师、骨干班主任；以教育局颁发的荣誉证书为准。

33、是否心理健康教育教师：以是否持有心理健康教育教师证为准，且担任心理健康课教师。

34、个人照片：个人近期免冠照片。照片添加：点选择文件，将照片选择后，点确定。照片严格要求格式，白色底的照片。“个人照片”项。点“浏览”键选择文件上传。照片一旦上传无法删除，只能再次上传覆盖.近期免冠半身照片，尺寸26（宽）*32mm（高）之内，格式为jpg格式，分辨率150dpi以上或者参数为宽129 高度160 分辨率 381

单位像素/英寸（下载软件isee软件、美图看看或photoshop软件可进行编辑调整），照片小于60kb。可采取手机拍照进行。本页面必须全部完成按保存才可以进行下一步。

35、人员状态：公民办机构填在“在本单位任职”，自助系统目前默认在本单位任职，如以下情况，需要信息管理员修改。支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修”，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。根据自己时间状态选择。

（二）学习经历信息表（★）多条记录

从高中或者中专学历开始填起，（或等同于高中的阶段），每个阶段一条记录，以学历证书为准。高中段：专业填写“无”，在读还未获得某项学历的，不填此项学历。（注：每一阶段学习经历填好，点击“保存”即可进行下一步操作）每一次的学习经历要单独生成一栏，高中学历填完后保存，继续填写再次点“新增”键。例如，某老师现学历为博士研究生的，一般要至少生成4行学习经历（高中、专/本科、硕士、博士），请按顺序由低到高增加。每增加一行信息，填完后需点“保存”。另外，如保育员、厨工等人员没有读高中或者中专学历，则填最高学历即可。凡是参加工作前获得的，一律选择“全脱产（离岗）”。“所学专业”凡是没有的，一律填“无”。

1.高中阶段学历专业：填无

学位层次：选无

2.以前中师毕业：选择中等专科毕业，如果是幼师毕业，则选择“中等师范学校（幼儿师范学校）毕业”。

3.在读还未获得某个学历的，不填该学历。待拿到证书后再申请添加。

4.大专、本科：以毕业证为准，填写入学年月、毕业年月、学位等信息。

5.获得学历的院校或机构、专业：以证书内容及落款盖章为准

6.学位层次：需有相应的学位证书，如没有，则选择“无”。7.在学单位类别：按实际填写。

8.学习方式：按实际填写。全日制属于全脱产，边工作边学习属于半脱产。学习经历中，高中的专业填什么？

填写：无

1、获得学历：必填项，指学历证书上学历，按毕业证书填写。职业中专目前没有选项先选择职业高中。

2、获得学历的国家（地区）：中国，其他国家选择其他相对应国家。

3、获得学历的院校或机构：必填项。填写学历证件中的学校全称，外国名称须同时填写外文和中文名称。格式为：证书上公章的全称，公章上无：浙江省**市请增加。浙江省**市***大学。

4、所学专业：必填项。按学历毕业证书上专业填写。初中、高中证书填写：无。所学专业”凡是没有的，一律填“无”。

5、入学年月：200909 以年月的数字选择，以学历证书上的起始年月为准，通过选择上面日历开关进行。

6、毕业年月：201207 以年月的数字选择，以学历证书上的毕业年月或证书落款时间为准，通过选择上面日历开关进行。

7、学位层次：根据实际情况填写，指目前的最高学位，按学位证书验证填写。如果无学位证书选择无。当选择无学位，8-11自动不需要填写。

8、学位名称：指目前学位证书上学位名称，如学位层次选择无，该项无须填写。

9、获得学位的国家（地区）：取得学位证件的国家，一般选择中国，国外按照国外的选择。如学位层次选择无，该项无须填写。

10、获得学位的院校机构：指目前学位证书上院校，如学位层次选择无，该项无须填写。

11、学位授予年月：指目前学位证书上年月，如学位层次选择无，该项无须填写。

12、学习方式：根据选项选择： “全脱产（离岗）”、“半脱产（半离岗）” “不脱产（不离岗）”等等。凡是参加工作前获得的，一律选择“全脱产（离岗）”。

13、在学单位类别：在学单位类别选择“全日制小学“全日制中学”“全日制中专”“全日制高校”、如是成人教育：有“函授、广播电视学校”等等，根据实际情况选择。

（三）工作经历（）多条记录

单击“增加”按钮，如果有工作调动情况，或者学校更换名称，请分别填写。从毕业后参加工作填起。交流轮岗、借调、调动等更换工作单位，都要新增一个工作经历（学校更名无需新增，以最后一个学校名称录入）每在一个工作单位，作为一条信息录入，多条记录均需要建立多条。从毕业参加工作正式计算工龄的开始填写，中途有更换工作单位的都要填写。

1、任职单位名称：必须填，填写任职单位的全称，与公章一致。

2、任职开始年月：必填项，填写在该单位开始的“某年某月”，格式如“198802”。公办以相关交流轮岗通知、调动通知、新招聘签订的聘用合同为准，民办以合同为准。

3、任职结束年月：必填项，填写在该单位结束的“某年某月”，格式如“198802”，暂填至合同到期期限。（结束年月填到哪个时间）以前的工作经历按实际年月填。最后一份工作经历结束时间不填，表示至今。

4、单位性质类别：机关性质幼儿园选择：省级以下党政机关、公办选择:中小学校（其他教育单位），民办选择：其他。

5、任职岗位：按实际情况输入保育员、专任教师等。可参照基本信息的教职工类别选项。

（四）岗位聘任（★）多条记录

按最新的那份岗位聘用审核表的信息填写相关内容。单击“增加”按钮，填写好后，单击“保存”。（担任管理岗位领导请根据实际情况选择）高职低聘的都已实际聘用为准，转岗后未聘用专业技术职务的就填无，岗位聘任和专业技术职务任职都按实际聘岗的填，原则上是不允许低职高聘的。

1、岗位类别：岗位类别教师选择教师岗位，行政选择管理岗位，保育员选择其他岗位。厨房人员选择其他岗位还是工勤技能。中小学校领导应填写教师岗位及相应专业技术岗位等级，确无专业技术职务的，可填写管理岗位，按照实际填写管理岗位等级。

2、岗位等级：

“教师岗位”或“其他专业技术岗位”，并根据下表选择岗位等级；民办没有选择999未评（其他）按实际填写，如没有则选择“无”或者“未评”等相关选项。

岗位职称专技四级正高专技五、六、七级副高专技八、九、十级中级专技十一、十二、十三级初级

第二篇：(永春县详细版)全国教师信息管理系统填报指南

全国教师管理信息系统填报指南

填报对象教师范围：

①学校有编制的教职工（含有编制的工勤人员）；

②离退休教职工不采集，其中2016年11月退休的不采集。

注意：公办在编的按工资关系采集！

一、基本信息

1、姓名：按身份证姓名填写，姓名两个字的中间不能有空格。

2、曾用名：人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。

3、性别：里面有4个选项，但只填男或女。如证件上显示未知或者未说明的性别，按照证件选择。

4、教职工号可不填，也可学校自行编码，但校内不能重复。

5、国籍地区：中国。

6、身份证件类型：只填居民身份证。

7、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。身份证号码最后一位是x的、最好要大写X，而且输入法要半角。

8、出生日期：一般按身份证填写，如身份证出生日期与人事档案不一致的，填人事档案出生日期。

9、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。如：“福建省泉州市永春县”

10、出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县，例如： “福建省泉州市永春县”。

11、民族：据实填报

12、政治面貌：默认群众。中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。

13、婚姻情况：以民政局婚姻登记注册为准。未婚教师选择未婚，已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。离婚选择离婚。丧偶选择丧偶。

14、健康情况：一般选择健康或良好。

15、参加工作年月：

指计算工龄的开始时间(一般以第一次干部介绍信为准，无介绍信的以实际参加工作时间为准)，请与工资管理人员核实。

16、进本校年月：公办教师以人事主管部门开具干部介绍信为准，无干部介绍信的以实际报到时间为准；民办教师以合同签订时间为准。

17、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。教职工来源并不是指教职工第一次参加工作时的来源，而是指经过什么形式来到本校参加工作的（完小小学的教师以到完小小学为准，不能以中心）；如：现在在B学校，包分配或应聘时进的A学校，通过调动进了B学校，那么B学校录入此位教师时应该选择调入。

PS:

1、原在师范院校毕业分配的选择招聘应届毕业生； 2、1993年3月27日之前代课转正的填民办教师转正； 3、1993年3月27日之后至2008年8月代课转正的填代课教师转正；

4、随军选择其他

5、难以细分的可选填大类

18、教职工类别：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员，凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。（专任教师：指具有教师专技职务、聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。公办有任课的双肩挑行政人员和中层请选择专任教师。

19、是否在编：有编制的公办教师和工勤人员选择“是”。

20、用人形式：“人员是否在编”填“在编”时，该项不填。即公办教职工不填该项。

21、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，公办在职人员填聘用合同。

22、是否全日制师范类专业毕业：指全日制师范类学校毕业，根据实际情况选择。【如果中专是全日制师范，大专不是，也算是全日制师范类专业毕业，其中在陆丰职校和陆丰二职毕业的代培生请选择“是”】。

23、是否受过特教专业培养培训：特教指特殊教育，一般无，特殊学校按实际填写。

24、是否有特殊教育从业证书：一般都无，特殊教育学校教师按实际填写

25、信息技术能力：有精通、熟练、良好、一般、较弱5选项，根据个人实际情况填写。

26、是否属于免费（公费）师范生：我县没有免费师范生

27、是否参加基层服务项目：有“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，大学生村官、高校毕业生三支一扶计划、大学志愿服务西部计划，否；其中“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”又包括中央特岗教师、地方特岗教师、新疆双语特岗。没有的填“否”，有的要填起止经历。

目前我县公办教师几乎没有，有的请提供证明。

28、参加基层服务项目起始年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的起始年月。

29、参加基层服务项目结束年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的结束年月。

30、是否特级教师：根据实际情况选择。指省里评定的特级教师。基本上都选否。

31、是否县级及以上骨干教师：根据实际情况选择。第一层次为特级教师、名师、名校长、名班主任；第二层次为教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将；第三层次为骨干教师、骨干班主任；以县级及以上教育局颁发的荣誉证书或文件为准。（骨干教师培训证书不算）

32、是否心理健康教育教师：根据是否持有心理健康教育教师证（C级以上）为准，心理健康教育“C”级一般填兼职。

33、个人照片：个人近期免冠照片。照片添加：点选择文件，将照片选择后，点确定。照片严格要求，近期免冠半身照片，照片规格：宽26mm，高32mm，分辨率150dpi以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60K，尽量采用白色底的照片，可在白色背景下（如白色墙壁）采取手机拍照后发送到电脑进行编辑。【批量上传：必须审核通过后，才能批量导入照片】

34、人员状态：填在“在本单位任职”，支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修”，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。

二、学习经历

从高中或中专如实填起（含函授等学历）；高中专业填“高中”；高中复读的所学专业填“高中复读”，还未毕业的不填，以领到毕业证未准。

从高中阶段或中专如实填起（含函授等学历），每个阶段一条记录。在读还未获得某项学历的，不填此项学历。（注：每一阶段学习经历填好，点击“保存”即可进行下一步操作）每一次的学习经历要单独生成一栏，高中或中专学历填完后保存，继续填写再次点“新增”键。例如，某老师现学历为硕士研究生的，一般要至少生成3行学习经历（高中、专/本科、硕士），请按顺序由低到高增加。每增加一行信息，填完后需点“保存”。

35、获得学历：必填项，指学历证书上学历，按毕业证书填写。

36、获得学历的国家（地区）：中国，其他国家选择其他相对应国家

37、获得学历的院校或机构：必填项。填写学历证件中的学校全称，外国名称须同时填写外文和中文名称。格式为：浙江省××市××县×高级中学或职业中等专业学校。

38、所学专业：必填项。按学历毕业证书上专业填写（高中毕业的专业填“无”）。

39、是否师范类专业：根据实际情况填写（陆丰职校和陆丰二职毕业的代培生请选择“是”）。40、入学年月：200909 以年月的数字选择，以学历证书上的起始年月为准。

41、毕业年月：201207 以年月的数字选择，以学历证书上的毕业年月或证书落款时间为准。

42、学位层次：根据实际情况填写，指目前的最高学位，按学位证书验证填写。如果无学位证书选择无。当选择无学位，8-11自动不需要填写。

43、学位名称：指目前学位证书上学位名称，如学位层次选择无，该项无须填写。

44、获得学位的国家（地区）：取得学位证件的国家，一般选择中国，国外按照国外的选择。如学位层次选择无，该项无须填写。

45、获得学位的院校机构：指目前学位证书上院校，如学位层次选择无，该项无须填写。

46、学位授予年月：指目前学位证书上年月，如学位层次选择无，该项无须填写。

47、学习方式：根据选项选择： “全脱产”、“半脱产”等等。凡是参加工作前获得的，一律选择“全脱产（离岗）”。“所学专业”凡是没有的，一律填“无”。

48、在学单位类别：在学单位类别选择“全日制中学”“全日制中专” “全日制高等院校”、“成人教育”等等，根据实际情况选择。

在职期间参加学历晋升的一般选择成人教育培训机构，在电大学习的选择广播电视大学，参加网络远程教育的选择函授学校，自学考的选择自学考试等等。

三、工作经历

单击“增加”按钮，如果有工作调动情况，或者学校更换名称，请分别填写。从参加工作填起。每在一个工作单位（小学的要具体填到完小），作为一条信息录入，多条记录均需要建立多条。（从毕业后工作开始写起，中途有更换工作单位的都要填写）

49、任职单位名称：必须填，填写任职单位的全称，与公章一致。

50、任职开始年月：必填项，填写在该单位开始的“某年某月”，格式如“198802”。

51、任职结束年月：必填项，填写在该单位结束的“某年某月”，格式如“198802”，暂填至合同到期期限。（结束年月填到哪个时间）

52、单位性质类别：事业单位（具体到中小学）

53、任职岗位：手动输入，教师及学校中层填专任教师，领导班子(正副校长)填行政人员，职工填工勤人员，教辅填教辅人员等等。

四、岗位聘任

单击“增加”按钮，暂只录入1条记录，填写好后，单击“保存”。（担任管理岗位领导请根据实际情况选择）

54、岗位类别：教师选择教师岗位，行政选择管理岗位，保育员选择其他岗位。工勤人员选择工勤技能岗位。

【学校行政领导有双肩挑的，岗位类别选择“教师岗位”、兼任岗位类型选择“管理岗位”；如：初级中学正副校长、中心小学校长的兼任岗位一般选择“管理9”、完小小学校长选择“管理10”、完小小学副校长没有管理级别，最终以岗位设置为准。】

55、岗位等级：

“教师岗位”或“其他专业技术岗位”，并根据下表选择岗位等级；

公办每个教职工都有一份岗位设置聘任书，以岗位设置聘任书为准。五级至十三级的教师聘任时间看岗位聘书聘任时间，2013年以来有变化都要及时增加、修改。

民办教师、保育员等其他“未评”。

56、聘任开始年月：岗位聘任时间可看岗位设置聘用合同，指取得专技职务资格且聘任在相应岗位的时间。

57、是否兼任其他岗位：根据实际情况选择。【学校行政领导有双肩挑的，岗位类别选择“教师岗位”、兼任岗位类型选择“管理岗位”】；班主任也不属于兼职。

58、兼任岗位类别：当是否兼任其他岗位为否，该选项不需要填写。如果兼任其他岗位选择是，选择相应岗位类别。

59、兼任岗位等级：如果兼任其他岗位选择是，该类别为必选，如果选择否，不用填。选择是，选择相应岗位等级。

60、校级职务（按现任职）：按实际填写。

以是否有教育局下发的任职文件为准。

注意：其中中层正职指教导主任、总务主任、政教主任等等，同理，中层副职指部门副主任。

61、任职开始年月：公办学校：按任职文件时间填报；民办学校：按实际填写。

五、专业技术职务聘任

62、本条参考岗位聘任进行填报。（注意是聘任，已评未聘的和未评职称的按“无”填写）从2013年起开始填写。注意按照过度后的填报

聘任开始时间和结束时间与上述岗位聘任一致。聘任单位名称：即所在单位全称。名称以公章为准。

六、基本待遇

从2013年填起，教师本人不能录入，由学校统一导入；

63、：一年一次。每年每位教职工只录入一条数据（以每年12月工资为准）64、年工资收入：工资收入为该年基本工资、其中绩效工资、其中津贴补贴、其中其他的合计。也就是该年12个月的工资总额（即每个月的工资进行累加）；不能用12月份的工资去乘以12个月。

统计至2015，2016年暂不录，待到2017年再录，到时另行通知。（年工资收入不含五金，不含节日费）基本工资=岗位工资+薪级工资+教龄津贴

绩效工资=奖励性绩效工资+岗位津贴+生活补贴+奖金（按12个月平均）。乡村教师生活补助：2015年以前没有。其他津贴补贴=住房提租补贴+特岗津贴。

其他=指月工资收入中，除基本工资、绩效工资、津贴补贴、乡村教师生活补助外的，不好细分的收入（不包括科研课题经费支付的报酬）（不含节日补贴）。

不满一年的按当年实际应发数填写，如2015年4月入职的；2015年工资总额收入只填写4-12月的工资总额；

65、五险一金：公办的五险一金应选择：养老、医疗、生育、工伤、公积金；

七、考核（由学校导入）

从2013年填起即2012－2013学。一年一记录，考核单位为各学校，注意要填全称，以学校公章为准。

八、教师资格（有多本教师资格证的，只填现任教学段的教师资格证）

84、教师资格证种类：按照教师资格证上种类填写，若是没有教师资格证，填“无”，然后直接保存。其他各项均不需要填写。

85、教师资格证号码：教师资格证件上的号码。

86、任教学科：填写教师资格证上的任教学科，早期的没有学科填“小学”或“初中”等。

87、证书颁发日期：教师资格证上的落款日期。88、颁发机构：填写教师资格证上的机构名称。

89、首次注册日期：本次注册的日期（目前录入人员教师系统不需要填写）90、首次注册结论：本次注册的结论选择（目前录入人员教师系统不需要填写）。91、定期注册日期：指五年后是否达到规定的360学时，进行注册。（目前录入人员教师系统不需要填写）。

92、定期注册结论：（目前录入人员教师系统不需要填写）。

九、师德信息（由学校导入）师德考核 必须由学校填写，从2013年填起即2012－2013学。每年一条记录，每年均需要建立。根据考核结果填写。这里分师德考核和荣誉、处分信息两块。

93、师德考核时间：哪一年年月进行的考核，选择。94、师德考核结论：合格、优秀，按考核的结论填写。95、师德考核单位名称：学校全称。

96、师德荣誉级别（可填任职以来的信息）：（国级、省、地市、县级等等）如获得过以下市级以上荣誉称号，请提供证书复印件：劳动模范、先进工作者，优秀共产党员、优秀工会工作者、优秀工会积极分子、技术协作能手、新长征突击手、优秀共青团干部、三八红旗手、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部、十佳少先队辅导员、青年岗位能手、杰出（优秀）青年卫士、十大杰出青年、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、巾帼建功标兵、巾帼文明示范岗、优秀党务工作者。

97、获得荣誉称号：按照选项选择。

98、荣誉发生日期：年月日形式，输入荣誉获得的时间。99、荣誉记录描述：对荣誉记录描述。

100、荣誉授予单位名称：按荣誉证书或表彰文件的相关落款填写全称。101、处分类别（任教以来的处分信息）：按照选项选择。102、处分原因：按照选项选择。

103、处分发生日期：年月日形式，输入处分发生的时间。104、处分记录描述：对处分记录描述。

105、处分单位名称：按处分文件的相关落款填写全称。106、处分日期：年月日形式，输入处分的时间。

107、处分撤销日期：年月日形式，输入处分撤销的时间。108、处分撤销原因：输入处分撤销原因。

十、教育教学

从2013年春季填起。如有担任多个学科的任课课程可多选，工作量原则上每学年小学应480节，中学320节以上。工勤人员、教辅人员未任课的，只要填写2016年秋季一学期，“任课状况”选“其他”，并在“任课状况为其他情况的具体说明”栏填写具体工作。

十一、教学科研成果及获奖（全部省、部级和2013年以来的成果，很多都是非必填项，可根据实际填写）

这里分九块。教师有需要填写，保育员等其他工种没有可不填写此表。第一块：项目（课题）指：教科研课题情况。109、项目类型：根据课题立项类型选择，基础课题研究基础研究，课题从不同角度可以划分为多种类型。按研究功能划分，可以分为理论性研究课题，应用性研究课题和开发性研究课题。理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律，形成或发展教育科学理论为目的而进行的研究课题。应用性研究课题是运用基础理论研究得出的一般知识、原理、原则，针对某具体实际问题，研究某一局部领域的特殊规律，提出比理论性研究更有针对性的理论和方法，主要解决实际问题。开发性研究课题是建立在前两种研究的基础上，以开发能使用的教学产品为目的的课题研究。教育产品除教科书、投影片等外，也包括可操作性的教育教学方法或组织教育教学的策略、程序等无形产品。

111、项目名称：指该科研项目的名称全称 112、项目批准号：指课题立项号 113、学科领域：根据相关领域选择 114、项目经费额度：指该项目经费的额度

115、开始年月：指该科研项目开始的年月，以年月日表示：199901 116、结束年月：指该科研项目结束的年月，以年月日表示：199901

117、项目中本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、负责人还是参与者。118、本人排名：在该项目中的排名。119、项目委托单位：填写全称。120、项目来源：根据项目来源情况选择。第二块：著作

“著作”是专指创造性的文章而言的。前人没有阐发过或没有记载过的，第一次出现的文章或书籍，才算是“著作”。

121、著作类别：根据著作类型选择，(1)专著：用于创作性文字，即根据自己的见解撰写的著作；(2)编著：用于除有自己撰写的文字外，另有整理他人著作的材料；(3)编著：用于将零散资料或单篇著作汇编成册；(4)教材：用于著作成教村；(5)科普读物：科著类的著作(6)图集：用于以图画为主的著作；(7)报告：以报告为主的著作等等。

122、著作名称：指该著作的名称全称。123、学科领域：根据相关领域选择。124、出版日期：指该著作上出版日期。125、出版社名称：指该著作出版社的名称。126、出版号：指该著作的出版号。

127、著作中本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、负责人还是参与者。128、总字数：在该著作的总字数。129、本文撰写字数：指本人在该著作中撰写的字数。第三块：论文

130、论文名称：指发表论文的名称。

132、发表刊物名称：指发表在刊物上的名称。133、发表年月：指论文发表的年月。

134、卷号：卷号就是标志为Vol【】,【】里面的是卷号。135、期号：发行的是哪期，如：3期是期号，100期是总期号。136、起始页码：指论文在该期刊的起始页。137、结束页码：指论文在该期刊的结束页。

138、本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、第一著作还是什么。139、学科领域：根据相关领域选择。

140、论文收录情况：选择相对应的论文收录选项。第四块：奖励（指教师参加各级比赛获奖情况）141、奖励类别：根据相关的类别选择。142、获奖年月：指该奖励获奖的年月。143、奖励名称：指论奖励的名称。

144、奖励级别：指该奖励的级别：学校、县部门等等。145、奖励等级：根据相关等级选择。

146、奖励其他等级：如已选择奖励等级，其他等级不需要选择。147、本人排名：本人在该奖励中的排名。148、授奖国家：默认中国。149、授奖单位：输入相关的单位。第五块：文艺作品

150、文艺作品类别：指在文艺作品上有获奖的相关文艺作品类别.152、文艺作品名称：指该文艺作品的名称。153、本人角色：指自己在该文艺作品的角色。154、完成时间：指该文艺作品的完成时间。155、完成地点：指该文艺作品的完成地点。156、本人工作描述：本人在该文艺作品中的描述。第六块：专利或软件著作权

157、专利或软件著作权类型：根据相关类型选择。

158、专利或软件著作权名称：指该专利或软件的著作权名称。159、学科领域：指该专利或软件属于哪一个学科领域。160、批准日期：指该专利或软件批准日期。161、本人角色：指本人在该专利或软件中的角色。162、专利号：指该专利的专利号。第七块：咨询报告或研究报告 163、报告题目：指该报告的题目。

164、本人角色：指本人在该报告中的角色。165、报告时间：指该报告的时间。166、委托人：指该报告的委托人。第八块：国家医药证书

该内容一般教师没有，涉及到持执业医师资格的保健医生需要填写。167、国家医药证书名称：指持有国家医药证书的名称。169、证书号：指该证号的号码。

170、本人角色：指该证书本人是什么角色。171、颁发或批准日期：指该证书落款日期。172、有效期：指该证书的有效期。第九块：指导学生参加竞赛获奖

教师指导学生参加各类竞赛后的获奖登记。

173、奖励名称：指学生参加该竞赛的奖励证书上奖励名称。

175、本人角色：本人在本次学生竞赛中担任的角色，根据选项选择。176、奖励等级：指学生参加该竞赛的奖项等级。177、获奖年月：指该学生在本次竞赛中的获奖的年月。

十二、入选人才项目

没有填“无”，有的可如实填写。

十三、国内培训

培训：2013年开始填写。

181、培训类别：本次培训属于哪个类别，分校级、县级、市级、省级和国家，其中校级属于园级，区县级属于区县教育行政部门，市级指市级教育行政部门，省级指福建省教育厅组织的省培，必须省教师培训管理平台报名省培通过的对象。国家级指教育部举办的培训，必须省培训管理平台报名国培通过的。

培训级别和组织者有关，和培训地点无关，不是说在省内省会福州培训就是省级，在省外了就是国家级培训了，比如说发展中心组织的培训，就是安排到国外，也只能算县级培训。同时到上海、南京等一些公司组织的培训不在省培训平台内的也只计算到区县级。

182、培训项目名称：指培训的该项目的名称。183、培训机构名称：根据实际填写

184、培训形式：根据所提供的形式选择，如不属于选择其他。185、培训获得学时：指教师培训平台对该项目设置的学时。186、培训获得学分：可以不填。

十四、海外研修（访问）如实填写，没有的不填写。

十五、技能及证书

语言能力：至少填写一种（汉语，熟练）。其他技能：计算机等

证书信息：

2、普通话；

1、职业技能等级证书：小学一级专业技术职务任职资格证书；

3、计算机证书：全国计算机等级证书，中小学教师信息技术证书；

9、其他证书。

十六、交流轮岗位

支教、走教的都要填写，无的直接写“无”。

十七、联系方式 该项我省需要填写。

填上家庭居住地址、办公电话及个人手机号码。

通讯地址：现实际居住地址

联系电话：家庭中的固定电话（没有的写单位固定电话）手机：本人手机号码 EMAIL：本人电子邮箱（没有常用的邮箱可以填写手机邮箱，如移动号码邮箱为：你的手机号码@139.com电信号码邮箱为：你的手机号码@189.cn）

其他联系方式：可不填

十八、完整性检验及保存

填好完毕后，点击右上角的，如提示，点击确定后点右上角的按钮即可。

信息填写完成后，为方便审核，请让教师以下顺序上交个人证件复印件（暂交到学校存档备查）：

另：”

1、身份证；

2、最高学历证，最高学位证，低一层次学历证，低一层次学位证；

3、教师资格证；

4、普通话证书；

5、岗位聘用合同、6、职称证书、7、培训证明（进行教育平台记录）教学科研成果证。及其他教科研相关证书等。

第三篇：财政供养人员系统数据填报流程

一、财政供养人员系统数据填报流程

1、安装地方财政分析评价系统单机版权3.0软件。

2、新建数据库：单位名称+2017。

3、导入县财政局下发数据。

4、填报人员信息表：如新增、减少人员、人员退休、填写人员工资信息。

5、填报单位基本数字表：如单位编制、收入和支出（按

2017年决算报表填）。

6、数据审核：在编审处理中审核数据，点定位可查找有问题的数据。

7、数据传送：点本单位数据上报发给县财政局预算股。

二、编报2017财政供养人员系统数据

注意事项

1、导入财政局下发数据。业务单位收到县财政局下发数据后，新建文件夹存入电脑盘中（如：E盘文件夹001）。打开财政供养系统新建数据库单位名称+2017年（如：兴业县财政局2017），数 据库新建成功，出现路径后，用鼠标点到E盘文件夹001（不用打开文件夹）确定即可导入本单位下发数据。

2、在财政供养系统左边工具栏“人员信息表”中录入本单位人员2017年12月工资数据。（事业单位12月发第四季度的绩效奖励只录入一个月的绩效奖就行了）。

3、在财政供养系统左边工具栏“单位基本数字表”中填入单位的编制数、收入支出数。注意一下收入支出数的单位是万元。（按2017年终决算数填）

4、新增或减少人员。打开工具栏“人员信息表”点“新增记录”可以在再后一栏新增人员。减少人员：在“人员信息表”选中要减少人员的名字，点击鼠标右键找到“人员减少”再选择减原因类型。

5、在财政供养系统左边工具栏“编审处理”中选“数据审核”审核录入的数据。点击“数据审核”后在再点工具栏“审核”选中本单位打勾确定即可。

6、导出上报本单位数据。在财政供养系统左边工具栏“数据传送”中选“本单位数据上报”导出数据到自己指定的文件夹中，然后发送到县财政局预算股。

第四篇：(20160503版)专业学位水平评估系统评估材料填报答疑更新

专业学位水平评估工作答疑

（2016.05.03版

共47条）

专业学位水平评估相关政策请参见文件《国务院教育督导委员会办公室关于开展专业学位水平评估试点工作的通知》国教督导函[2016]16号（以下简称“督导办文件”）及《教育部学位中心关于实施专业学位水平评估试点工作的通知》学位中心[2016]28号（以下简称“学位中心文件”）。

1.问：专业学位水平评估工作的定位、参评条件有哪些？ 答：根据《教育督导条例》有关精神和国务院教育督导委员会2016年重点工作安排，充分发挥教育督导评估作用，推动专业学位内涵建设，在广泛调研、科学论证的基础上，决定开展专业学位水平评估。根据评估要求，符合参评条件的单位都须参加。

本次专业学位水平评估试点范围为：（1）法律硕士专业学位；（2）教育硕士专业学位；

（3）临床医学（不含中医相关领域）博士、硕士专业学位；

（4）口腔医学博士、硕士专业学位；

（5）工商管理（含高级管理人员工商管理）硕士专业学位；

（6）公共管理硕士专业学位；（7）会计硕士专业学位；

（8）艺术（音乐领域）硕士专业学位。

其中，教育硕士专业学位，临床医学（不含中医相关领域）博士和硕士专业学位，口腔医学博士和硕士专业学位三个专业学位评估范围仅限全日制教育部分。工商管理硕士专业学位包括工商管理硕士（MBA）和高级管理人员工商管理硕士（EMBA）两部分。

本次专业学位水平评估参评条件及相关说明如下。若各参评专业学位授权类别同时满足以下条件应须参与本次评估：

（1）截止2015年12月31日，已有三届以上（含三届）毕业生。

截至2015年12月31日，拟参评的专业学位类别须有连续三届毕业生（医学相关专业博士或硕士毕业生有连续三届即可）。

（2）近三年毕业生总人数不少于50人。

毕业生人数是指近三年（2013-2015）拟参评的专业学位类别的授予学位总人数。

2.问：合格评估或专项评估没通过或限期整改的专业学位授权点可以参评吗？

答：上一轮合格评估或专项评估不合格的专业学位授权点不属于本次评估范围之内；限期整改的专业学位点不能参加本次评估。3.问：参评专家的有哪些推荐要求？

答：参评单位推荐的专家将与学位中心专家库共同组成本次评价的专家库。每个专业学位类型分别推荐专业学位教育专家3名、教育管理专家1名，（系统外）行业专家2名。各类专家都不与相关专业学位历届教指委委员重复，同一专家不在三类专家类型内重复推荐，具体推荐条件如下：

（1）专业学位教育专家：本校获得正高级职称，已指导三届（含三届）以上毕业生的专业学位研究生导师。

（2）教育管理专家：本校担任专业学位研究生管理副处级及以上职务4年（含4年）以上的专家。

（3）（系统外）行业专家：从事与本专业学位相关的行业工作多年，且了解本专业学位教育。

4.问：在校生信息统计的时间节点和统计类型如何界定？专业学位领域或方向是否要区分？

答：在校生信息统计时间为状态信息，即在2015年12月31日这一时间节点上，本专业学位授权点的在校生信息；关于学生类型，除特别说明外（教育、临床医学、口腔医学医学专业学位），每个专业学位授权点应统计全日制及在职的专业学位在校生；除特殊说明外，以专业学位类别整体参与评估，不单评估领域。毕业生等信息统计也遵循此原则。5.问：教育硕士统计全日制部分，一些特殊计划（如“农村教育硕士”、“硕士计划”、“免费师范生”等按全日制招生，但按在职模式培养）的研究生如何界定？

答：鉴于教育硕士的特殊情况，本次评估仅统计教育硕士全日制范围中完全按照全日制教育模式培养的部分，不包含特殊培养或特殊计划部分的学生及相关代表性成果。

6.问：“毕业生联系信息”名单如何获取？

答：（1）“毕业生联系信息”抽取方式：学位中心从全国“学位授予信息库”中以随机抽取方式提供参评单位近三年80%毕业生，由参评单位反馈被抽取学生的联系方式，原则上有效联系方式不少于80%。如果参评单位反馈的学生人数不足80%，学位中心将根据实际缺额人数进行二次抽取。

（2）“毕业生联系信息”查看：参评单位完成系统报名后，在申报填报系统中即可自动显示抽取的毕业生名单。

7.问：专业学位论文抽取与推优比例是多少？ 答：专业学位论文的随机抽取比例是按照毕业生规模分档抽取的，约为4-7篇；参评单位推荐的优秀专业学位论文也约为4-7篇。

8.问：“毕业生联系信息”和“用人单位联系信息”、“毕业成果”抽检信息何时抽取？

答:涉及抽取信息，需在确认参评单位及参评专业学位授权点后，才能确定抽取对象；相关抽取信息确认后，将发至各参评单位联系人。各参评单位再根据名单准备相应报送材料。

9.问：填报系统开通后，会有专业学位授权点的子账号吗？

答：专业学位水平评估系统在参评信息报送结束之后，会根据各参评单位情况，为每个参评专业学位点分拨一个专业学位子账户，并由校级账号统一协调管理。

10.问：本次专业学位水平评估结果怎么运用？ 答：评估结果运用参见“督导办发文”最后一段说明。11.问：未报送或逾期报送评估材料如何处理？ 答：未报送或逾期报送评估材料将上报国务院教育督导委员会办公室统一处理。

12.“学生和用人单位联系信息采集表（毕业生）”中，毕业生“任职单位”填写毕业时状态还是当前状态？

答：毕业生“任职单位”填写当前任职单位，该部分用于毕业生问卷调查，以最新的工作状态为准。

13.“学生和用人单位联系信息采集表”中毕业生信息抽取和用人单位信息抽取如何区分？

答：毕业生信息抽取和用人单位信息抽取均通过本专业学位近三年毕业生信息中抽取，抽取对象均为毕业生，但收集的信息不同，毕业生信息主要收集抽取毕业生的联系信息，用人单位信息主要收集抽取毕业生所在用人单位的联系信息，二者之间相互独立。毕业生信息抽取方法详见答疑“问题6”，用人单位信息抽取方法详见“学位中心发文”中“附件5-3”的“说明2”。

14.“学生和用人单位联系信息采集表”中，用人单位信息“另需提供本专业学位近三年就业最集中的5个用人单位信息”如何界定？

答：“用人单位信息”中需要提供的5个用人单位应不与抽取结果重复，如抽取结果中已经抽取到就业最集中的用人单位，可根据就业集中程度依次顺延，直至推荐满5家为止，提供的用人单位也需按规定字段填写相关信息，包括提供一名在该用人单位工作的毕业生的信息。

15.是否可以推荐同一人为不同参评专业学位类型的专家？

答：同一名专家仅可被推荐为某一专业学位类型中的某一类型专家，不得在任意三类专家类型内重复推荐。

16.问：哪些材料需要上传？哪些材料需要备查？ 答：按各参评专业学位类型划分，上传和备查材料如下： 工商管理专业学位上传材料（1）校内任课教师的发表的高水平论文及期刊信息（A刊论文）。

（2）所有入选哈佛商学院案例库、毅伟商学院案例库的案例须提供相关佐证材料。

（3）所有代表性成果须提供佐证材料，奖励证书、论文、案例、报告、资政建议、相关事迹等相关佐证材料。

（4）专业学位论文。工商管理专业学位备查材料

（1）专业学位研究生校内任课教师（包括外籍教师）信息清单，包括姓名、性别、专业技术职务、年龄、学历学位、海外经历等。

（2）学校或学院正式聘任校外任课教师的证书或文件。（3）校内任课教师海外访学、国（境）外获得学位相关佐证材料。

（4）校外专家开设课程的课程表等佐证材料。（5）优秀毕业生简介的相关佐证材料。（6）学生赴国（境）外学习交流佐证材料（7）国（境）外学生来校学习佐证材料 公共管理专业学位上传材料

（1）校内导师的所有代表性成果须提供佐证材料，如项目立项文件、奖励证书、创新举措证明及论文、教材、专著的相关扫描内容等材料。

（2）学生在学期间所有代表性成果须提供佐证材料，奖励证书、论文、案例、报告、资政建议、相关事迹等相关佐证材料。

（3）专业学位论文。公共管理专业学位备查材料

（1）专业学位研究生校内导师（包括外籍教师）信息清单，包括姓名、性别、专业技术职务、年龄、学历学位、海外经历、从事MPA教育年限等。

（2）学校或学院正式聘任专业学位校外导师的证书或文件。

（3）代表性校内导师实践经验的相关佐证材料（项目立项通知书、奖励证书、社会职务、贡献或事迹材料等）。

（4）代表性校外导师实践经验的相关佐证材料（奖励证书、社会职务、贡献或事迹材料等）。

（5）校外专家开设课程的课程表等佐证材料。（6）优秀毕业生简介的相关佐证材料。法律硕士专业学位上传材料

（1）校内导师所有代表性成果须提供佐证材料，如项目立项文件、奖励证书、创新举措证明及论文、教材、专著的相关扫描内容等材料。

（2）学生在学期间所有代表性成果须提供佐证材料，奖励证书、论文、案例、报告、资政建议、相关事迹等相关佐证材料。

（3）专业学位论文。法律硕士专业学位备查材料

（1）专业学位研究生校内导师信息清单，包括姓名、性别、专业技术职务、年龄、学历学位、具有法律实务背景情况等。

（2）学校或学院正式聘任专业学位校外导师的证书或文件。

（3）代表性校内导师实践经验的相关佐证材料（项目立项通知书、奖励证书、社会职务、贡献或事迹等佐证材料）。

（4）代表性校外导师实践经验的相关佐证材料（奖励证书、社会职务、贡献或事迹等佐证材料）。

（5）校外专家开设课程的课程表等佐证材料。（6）专业学位研究生获得法律职业资格证书信息清单，包括学生姓名、性别、学习形式、入学时间、身份证号、证书编号、获得证书时间等。

（7）优秀毕业生简介的相关佐证材料。会计硕士专业学位上传材料

（1）校内导师所有代表性成果须提供佐证材料，如项目立项文件、奖励证书、创新举措证明及论文、教材、专著的相关扫描内容等材料。

（2）学生在学期间所有代表性成果须提供佐证材料，奖励证书、论文、案例、报告、资政建议、相关事迹等相关佐证材料。

（3）专业学位论文。会计硕士专业学位备查材料

（1）专业学位研究生校内导师（包括外籍教师）信息清单，包括姓名、性别、专业技术职务、年龄、国（境）内外学位、海外访学等。

（2）学校或学院正式聘任专业学位校外导师的证书或文件。

（3）校内导师海外访学、国（境）外获得学位相关佐证材料。

（4）代表性校内导师实践经验的相关佐证材料（项目立项通知书、奖励证书、社会职务、贡献或事迹材料等）。

（5）代表性校外导师实践经验的相关佐证材料（奖励证书、社会职务、贡献或事迹材料等）。

（6）校外专家开设课程的课程表等佐证材料。（7）优秀毕业生简介的相关佐证材料。教育硕士专业学位上传材料

（1）校内导师所有代表性成果须提供佐证材料，如项目立项文件、奖励证书、创新举措证明及论文、教材、专著的相关扫描内容等材料。

（2）学生在学期间所有代表性成果须提供佐证材料，奖励证书、论文、案例、报告、资政建议、相关事迹等相关佐证材料。

（3）专业学位论文。教育硕士专业学位备查材料

（1）专业学位研究生校内导师（包括外籍教师）信息清单，包括姓名、性别、专业技术职务、年龄、国（境）内外学位、海外访学等。

（2）学校或学院正式聘任专业学位校外导师的证书或文件。

（3）校内导师海外访学、国（境）外获得学位相关佐证材料。

（4）代表性校内导师实践经验的相关佐证材料（项目立项通知书、奖励证书、社会职务、贡献或事迹材料等）。

（5）代表性校外导师实践经验的相关佐证材料（奖励证书、社会职务、贡献或事迹材料等）。

（6）校外专家开设课程的课程表等佐证材料。（7）优秀毕业生简介的相关佐证材料。临床医学、口腔医学专业学位上传材料

（1）校内导师所有代表性成果须提供佐证材料，如项目立项文件、专利证书、奖励证书、创新举措证明及论文、教材、专著的相关扫描内容等材料。

（2）各附属医院公章。

（3）学生在学期间所有代表性成果须提供佐证材料，发明专利证书、论文、报告、相关事迹等相关佐证材料。

（4）专业学位论文。

临床医学、口腔医学专业学位备查材料

（1）专业学位研究生导师（包括外籍教师）信息清单，包括姓名、性别、专业技术职务、年龄、国（境）内外学位、海外访学等。

（2）导师海外访学、国（境）外获得学位相关佐证材料。

（3）代表性导师实践经验的相关佐证材料（项目立项通知书、奖励证书、社会职务、贡献或事迹材料等）。

（4）专业学位研究生获得医师资格证书信息清单，包括学生姓名、性别、学生类型、入学时间、毕业时间、考试省份、身份证号、证书编号、获得证书时间等。

（5）优秀毕业生简介的相关佐证材料。艺术硕士（音乐领域）专业学位上传材料

（1）所有校内导师代表性成果须提供佐证材料，如项目立项文件、奖励证书、创新举措证明及论文、教材、专著的相关扫描内容等材料

（2）学生在学期间所有获奖须提供获奖证书等佐证材料。

（3）毕业成果材料（包含论文及所对应作品的影音资料）

艺术硕士（音乐领域）专业学位备查材料

（1）专业学位研究生校内导师（包括外籍教师）信息清单，包括姓名、性别、专业技术职务、年龄、国（境）内外学位、海外访学等。

（2）学校或学院正式聘任专业学位校外导师的证书或文件。

（3）校内导师海外访学、国（境）外获得学位相关佐证材料。

（4）代表性导师实践经验的相关佐证材料（项目立项通知书、奖励证书、社会职务、贡献或事迹材料等）。

（5）优秀毕业生简介的相关佐证材料。17.在校生数是否包含延迟或推迟毕业的学生？ 答：包含，只要在统计时间范围内尚未授予学位的学生都是在校生。

18.“代表性导师”是否包括在统计时间段内曾经任教，但已经离职的导师？

答：“代表性导师”是指符合条件的校内（或校外）导师中的具有代表性导师，即在2015年12月31日正在指导专业学位研究生的的导师（状态信息）。

19.校外导师信息可否在不同单位、不同专业同时填写？ 答：不同参评单位可以填写同一名专家为本校的校外导师（多家参评单位重复填写的校外导师在专家评价时会标注）；在同一参评单位的不同专业学位不能填写同一名专家为本专业学位校外导师。

20.“导师代表性成果”、“优秀案例”等指标中，如成果或案例所有人（或第一作者）变更工作单位，如何计算？

答：代表性成果的归属单位认定，以该成果首次公开发表时的归属单位认定。所有案例的归属按入库时完成人所在单位计。若案例由多人完成，只计“第一完成人”所对应的单位。21.如有涉及跨单位或跨专业的信息，如：“代表性成果”、“优秀毕业生”、“校外资源参与教学”等，如何认定其属于哪一个专业学位类型？

答：“优秀毕业生”、“校外资源参与教学”等信息，参评单位需根据信息的主要内容，判断其归属的某一专业学位类型，不得重复填写。“代表性成果”若为多人合作，则可以按本人排序或本人贡献大小进行表述。具体表述方式可参照简况表中的填写说明。

22.“在学期间代表性成果”中的“在学期间”如何界定？ 答：“在学期间代表性成果”指专业学位研究生在校期间取得的成果，包括在校生和毕业生在统计时间段内在学期内取得的成果。

23.艺术硕士“毕业成果质量”中，影音资料是否需要进行匿名处理？其他专业类型的毕业成果如何处理？

答：艺术硕士的毕业成果中影音资料，需参评单位先自行对录像内容中的学校名称、导师和学生姓名等关键字、信息等做匿名处理后再上传；其他专业类型的毕业成果主要以论文形式为主，去除信息处理方式可借鉴全国博士论文抽检的方法，对院校名称、导师和学生姓名等信息进行隐匿处理。24.“职业发展能力”指标中，“优秀毕业生”是指获得过优秀毕业生称号的毕业生，还是指毕业后表现优秀的毕业生？

答：“优秀毕业生”是指近10年毕业后表现优秀，在相关行业内做出过重要贡献或产生过一定影响的毕业生。

25.临床医学、口腔医学专业学位简况表“学业质量”中“生源录取情况”的“考录比”硕士、博士如何计算？

答：专业学位硕士“考录比”为报考本校且分数大于等于国家线的人数与实际录取人数的比例；专业学位博士“考录比”为报考本校且分数大于等于学校录取分数线的人数与实际录取人数的比例；“三年考录比”为近三年，报考本校且分数大于等于国家线（博士为自学校录取分数线）的人数与实际录取人数的比例；简况表中“三年考录比”硕士和博士需分开填写

26.临床医学、口腔医学专业毕业生必须从事医生工作才能算作职业吻合吗？

答：是的，根据全国专业学位研究生教育指导委员会编著的《专业学位类别（领域）博士、硕士基本要求》中关于临床医学、口腔医学的概况中，明确提出专业学位旨在培养临床医生、口腔医生。27.附属医院的证明及公章在哪里加盖？上传形式？ 答：填报系统中提供附属医院证明材料模板，模板中有填写附属医院名称和盖章的地方，参评单位填好并加盖公章后扫描为PDF版上传系统即可。

28.指标体系中，“职业满意度”中的“目前薪资相比入学前薪资的涨幅的具体时间界定如何界定”？

答：入学前薪资是指入学前一年的年薪水平（如2013年9月入学，则入学前薪资为2012年的年薪水平）。目前薪资是指2015年薪水平（如毕业不满一年，则以当年所在单位承诺年薪申报）。

29.“就业质量分析”中的东部、中部、西部分别包含哪些地域？

答：1986年全国人大六届四次会议将全国划分为东部、中部、西部三个地区，经过1997年和2000年两次调整后形成现在的区域划分。西部地区包括的省级行政区共12个，分别是四川、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、广西、内蒙古；中部地区有8个省级行政区，分别是山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南；东部地区包括北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东和海南等11个省（市）。30.简况表中就业质量分析“签约人数”如何界定？ 答：“签约人数”指所有就业的毕业生人数，包括签订就业协议或劳动合同、升学、自主创业、其他就业形式（科研助理、国家基层项目、地方基层项目、应征义务兵、自由职业或其他录用形式就业）的人数。

31.简况表中“在学期间代表性成果”、“法律职业资格证书获得情况”“医师资格证书获得情况”，未毕业学生如何是否要填写“毕业时间”？

答：以上情况涉及尚未毕业的学生信息“毕业时间”可不填。

32.简况表中“代表性导师”涉及“海外经历”的时长标准是什么？

答：“海外经历”是指在国（境）外高校/研究机构获得学位，或在国（境）外高校/研究机构交流访问（包括从事教学、科研等工作）时间连续超过10个月。“代表性导师”中“海外经历”的标准也是如此。一名导师有多次海外经历时，在符合条件的前提下，选择一次具有代表性的填写即可。33.会计、教育、公共管理专业学位简况表中“获教指委评选的优秀专业硕士学位论文情况”是否有时间限制？

答：“获教指委评选的优秀专业硕士学位论文情况”填写近三届评选情况，各专业学位评选情况略有不同，以实际评选时间和评选结果为准。

34.简况表“校外专家开设课程”中，如有多名专家同时开设课程如何填写？

答：如有多名校外专家同时开设一门课程，不能重复填写，只填写主讲专家即可；不区分主讲专家的课程，在讲课专家中认定一位代表性专家填写即可。

35.临床医学、口腔医学专业学位七年制、八年制培养模式的学生是否参与本次评价？

答：七年制、八年等长学制学生暂不列入本次评估范围。36.简况表中，“社会贡献”的统计对象包括哪些？ 答：“社会贡献”的统计对象包括本专业学位点整体、专业学位教师及学生在岗在学期间所作出的贡献。

37.简况表中“入学前平均工作年限”如何界定？ 答：“入学前平均工作年限”是指近三年，每年入学新生在入学前的工作年限平均值。38.艺术（音乐领域）硕士专业学位毕业成果中的影音资料如何提交？

答：为确保艺术（音乐领域）硕士专业学位毕业成果中的影音资料的完整性和清晰度，确保画面、音质效果，相关培养单位在规定时间内可将影音资料刻录成光盘，统一邮寄至学位中心。

39.“就业质量分析”中“就业率”的统计时间是2015年12月31日，还是按毕业当年统计？

答：“就业率”中的“签约人数”统计的时间要求为：在2013年1月1日至2015年12月31日期间内，以每年年底（12月31日）为节点，统计各年的签约人数，相加得到的即为“签约人数”。

40.在职学生的“就业率”如何填写？就业质量如何分析？

答：在职专业学位学生的就业率默认为100%；就业质量主要从学生入学前后工作单位和职位变化等方面进行分析。

41.附件5-3 “学生和用人单位联系信息采集表（用人单位）”中，用人单位信息“另需提供本专业学位近三年就业最集中的5个用人单位信息”如何界定？

答：学位中心先提供抽取的毕业生名单，参评单位根据抽取名单填写提供“用人单位信息”。此外，参评单位还需要提供5家该专业学位类型近三年就业最集中的用人单位，并且不得与抽取名单中的用人单位信息重复。如出现重复，可根据整体毕业生就业集中程度依次顺延，直至推荐满5家为止；如果就业最集中的用人单位出现排序并列情况，则学校根据自身情况自主选择填写。提供的用人单位也需按规定字段填写相关信息，包括提供一名在该用人单位工作的毕业生的信息。

42.简况表中“校外专家开设课程”和“代表性校外专家讲座”中的校外专家是否指人事关系是校外的专家，并不限定于行业内？例如政府官员和校外高校老师是否可以填写在这里？

答：“校外专家开设课程”和“代表性校外专家讲座”中的校外专家，在不同专业学位类型中都分别进行了定义。

1.MBA专业学位：

“校外专家”限定为企业专家或境外专家； 2.会计硕士专业学位：

“校外专家”限定为实务部门专家； 3.教育硕士专业学位：

“校外专家”限定为行业专家（不包括国内其他高校教师）； 4.公共管理硕士专业学位：

“校外专家”限定为行业专家（不包括国内其他高校教师）； 5.法律硕士专业学位：

“校外专家”限定为有教学经验的职业法律人员； 6.音乐领域艺术硕士专业学位： “校外专家”限定为国内外行业专家； 43.附件5-3中“单位联系人”的填报要求？

答：附件5-3中“单位联系人”主要负责对毕业生工作情况进行主观评价，因此需填写毕业生所在单位部门的相关主管人员，具体视情况由学校自主决定。44.MBA专业学位简况表中，“社会贡献”如何定义？ 答：“社会贡献”指的是整个学科的社会贡献，包括学位点、导师、学生等多方面。

45.MBA专业学位简况表中，“学业质量”中的“学生创业经典案例”的时间要求如何定义？

答：“学生创业经典案例”指的是包含在校生和毕业生在内的，取得成效或产生影响的时间应该在2013年1月1日至2015年12月31日期间。

46.期刊影响因子是复合影响因子还是综合影响因子？ 答：采用复合影响因子。

47.“学业质量”的“总体生源统计人数”是以发录取通知书为准还是以入学建学籍的人数为准？另在校期间中途退学等学籍变化的学生如何计算？

答:总体生源统计人数以入学后建立学籍的人数为准；不考虑学期中的其他学籍变化情况。

第五篇：《教师系统-数据采集部分简明操作指南》资料

全国教师管理信息系统

数据采集部分简明操作指南

简明手册

目 录

目 录...............................................................................................................................................................2 1.系统介绍............................................................................................................................................3 1.1.功能概述....................................................................................................................................3 1.2.整体架构....................................................................................................................................4 1.3.教师信息库................................................................................................................................4 1.4.系统管理员、信息管理员和信息查询员职责........................................................................5 2.数据采集流程....................................................................................................................................6 3.收集数据............................................................................................................................................7 3.1.收集数据方法............................................................................................................................7 3.2.学校、教师协同收集主要步骤................................................................................................8 3.2.1.创建教师用户............................................................................................................8 3.2.2.获取教师密码............................................................................................................8 3.2.3.用户管理（重置密码）..........................................................................................10 3.3.导入数据..................................................................................................................................10 3.3.1.模板下载..................................................................................................................10 3.3.2.数据导入...................................................................................................................11 4.检查数据是否填写完整..................................................................................................................13 5.审核..................................................................................................................................................14 5.1.学校审核..................................................................................................................................14 5.2.学校上级行政机构审核..........................................................................................................14 5.3.学校查看审核进度..................................................................................................................14

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1.系统介绍

1.1.功能概述

 建立统一的教师信息数据库。

 信息首次录入：系统启用时现有教师信息入口。 新教师入职：系统启用后新聘教师信息入口。 日常维护：教师岗位聘任、考核等信息更新。 教师调动管理：管理教师在学校之间的流动。

 其他变动管理：管理教师在校内的变动，如离职、退休、长病假、借调等。 培训学分(学时)管理：管理培训项目及参训教师成绩。 资格注册管理：管理教师资格定期注册。 提供多角度信息检索功能。

 提供固定报表、自定义报表，多角度分析及展示教师信息。

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1.2.整体架构

全国教师管理信息系统的各级功能主要分为四大类：业务管理、综合查询、综合统计、系统管理。业务管理又分为教师信息管理、变动管理、培训管理、资格注册。业务管理功能，学校以信息录入为主，是主要业务的起点。省、市、县等各机构以信息审核为主。各级系统的查询与统计功能基本一致，数据范围有所差异，各级系统都能查看本级管辖范围内的数据；系统管理主要是系统设置以及权限配置使用，这里我们要注意的是角色管理，字典管理，业务流程配置等公共配置功能是省级系统独有。教师用户管理为学校级系统独有。

1.3.教师信息库

教师信息库包含了基本信息、学习经历、工作经历、岗位聘任等多类信息（中小学校17类信息、幼儿园15类信息、高校16类信息），这里要注意的是，学段不同，教师看到的信息类也有所差异，例如：幼儿园学段的老师是没有教育教学信息，交流轮岗只有中小学有、其他学段没有。

其中，基本信息表、教职工联系方式信息表只能记录单条信息，其他表可以记录多条信息。带“*”的，表示整表为必填(至少有一条数据)。

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以下是中小学校的教师信息库指标：

1.4.系统管理员、信息管理员和信息查询员职责

同级用户根据职责与权限不同，设系统管理员、信息管理员和信息查询员账号，由相关负责人管理使用。系统管理员负责管理本级用户、创建本级教师自助子系统帐号及下级系统管理员的账号权限和账号密码等。信息管理员负责管理本级及下级单位教师信息录入、报送和审核工作，组织开展系统应用工作。信息查询员可查询本级及下级单位教师基础信息及相关统计信息。

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2.数据采集流程

教师系统网址为http://jiaoshi.fjedu.gov.cn，10月15日之前为测试环境（用户名：下发账号，测试密码：123456）； 10月15日之后为正式环境（用下发账号和密码登录）。

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3.收集数据

3.1.收集数据方法

收集数据的方法和建议

方法一：学校独自完成数据收集

学校独自完成数据收集可以通过以下两种方式：

1、通过教师系统前台页面录入：信息管理员登录→教师信息管理→信息首次录入

2、学校下载模版填写数据再批量导入（实际数据收集中采用较多的方式，具体参照3.3章节“导入数据”）。

方法二：学校、教师协同录入

大致流程：学校用系统管理员账号登录教师管理系统创建教师用户，教师在规定时间内（根据各学校自行规定）登录自助系统填写，学校再用系统管理员登录禁止教师用户登录，学校信息管理员核对并维护教师信息，数据完整后由学校信息管理员报送。

方法二适合教师具备上网条件且具有一定的电脑操作知识的学校使用。

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3.2.学校、教师协同收集主要步骤

3.2.1.创建教师用户

教师用户是学校教师个人用来登录教师自助子系统的凭据。学校系统管理员通过录入本校教师姓名、性别、出生日期、身份证件号码等4项基本信息，为教师生成账号。教师可使用账号登录系统，填报、查询个人相关信息。

创建教师用户方法有两种：

方法一：批量导入：系统管理员登录→用户权限管理→教师用户管理→导入。方法二：逐个新增：系统管理员登录→用户权限管理→教师用户管理→新增。注意：教师用户只针对证件为18位的有效身份证并且在职的教师，其他证件无法创建用户。

教师用户必须依赖于教师信息而存在。创建教师用户会自动在信息录入中创建部分基本信息（姓名，身份证，性别，出生年月，所在二级机构（高职高校才有））

如果系统管理员登录删除教师用户并不会删除基本信息，系统管理员还是可以用提取的方法提取出来，如要彻底删除，必须要用信息管理员登录删除基本信息。

3.2.2.获取教师密码

方法一：学校系统管理员登录→用户权限管理→教师用户管理→导出。

注意：首次登录会强制要求修改密码。已修改过密码的用户，密码在导出后显示为空。方法二：教师用户自行登录教师自助系统获取：（获取密码填写的资料必须要与教师系统中的信息一致）。第一步：

打开教师自助系统（注意是教师自助）。点击：查询管理员联系信息。

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第二步：

填写学校名称和教师自己的身份证号码，输入验证码，点击查询。

第三步: 点击学校名称（前提是上一步查询到了学校信息）后的获取初始密码。

第四步：

输入姓名和身份证号码点击查询，会显示初始密码。

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3.2.3.用户管理（重置密码）

 用户管理：（系统管理员登录→用户权限管理→用户管理）

管理教师系统用户，范围为本机构的非管理员账号，管理员账号由上级主管部门管理。 教师用户管理:（系统管理员登录→用户权限管理→教师用户管理）管理教师自助用户。

针对账号管理的几个常用功能：

解锁：手动解锁功能（系统默认密码输错3次后锁定，5分钟后自动解锁）。密码重置：重置账号密码。禁用：禁止账号登录。

注意：教师用户初始密码是存在有效时间的（有效时长为30天），如过期，请求管理员重置密码（可批量）。

3.3.导入数据

3.3.1.模板下载

 信息管理员登录→信息首次录入→导入

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模板下载说明：

选择空模板还是选择包含数据模板。包含数据模板是为了降低教师信息录入的工作强度，可以下载“含数据”的模板，下载后模板中会带有系统中已存在的教师信息（未报送或审核未通过），信息管理员可以在这个基础上修改完善，再导入到系统。

3.3.2.数据导入

信息管理员登录→教师信息管理→信息首次录入→导入→选择文件上传

数据导入注意事项：

 宏： 导入数据时必须使用Office启用宏，不要用WPS，WPS不支持宏。

宏可以检查导入的数据问题，保证数据的准确性。若宏无法启用，联系学校信息中心处理。

数据在模版中填完后，必须点击开始检查，并提示成功后再导入。

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 子表数据（除基本信息表外的其他的表数据都为子表数据）处理方式：

不删除已有数据追加：直接增加模版中的数据，不管系统内原来是否有数据。（可能会造成重复数据）。

删除已有数据再追加：删除系统里原有的数据（根据模版内的教师信息）再增加模版中的数据。例如：系统内原有：张

三、李四全部数据。导入张三的考核数据，选择该处理方式则只覆盖张三的考核，李四的数据不会变化。

 导入数据时，重复导入基本信息数据是直接覆盖原有的基本数据。

 其他：导入基础数据是会判断身份证的正确性，如导入基础数据是提示身份证号码格式不对时，请检查身份证的准确性。

导入子表数据是基于身份证件号和姓名作为校验条件。

模版宏检查报错或者导入报错，都有详细的报错说明，请仔细查看报错说明。

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4.检查数据是否填写完整

信息管理员登录→信息首次录入→统计→立即统计。

检查教师信息的填写情况，只有必填项全部填写数据才能报送。

考核、基本待遇等，在教师自助系统中，教师个人不能查看和维护，必须是学校录入（或导入，导入方法参照3.3导入数据）。

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5.审核

审核中的数据无法修改和删除。

5.1.学校审核

学校信息管理员登录→教师信息审核。

审核时，需要看详细信息，点击姓名可以看到详细信息。

5.2.学校上级行政机构审核

学校上级行政机构信息管理员登录系统，进行教师信息审核。

5.3.学校查看审核进度

学校信息管理员登录→教师信息管理→信息首次录入→点击姓名可以看到详细信息和审核记录。

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