第一篇：教师实名制信息管理系统填报说明
自治区教师教育实名制管理系统填报说明
1、此次教师实名制信息统计的对象为全口径2012年9月30日之前正式入编的专任教师，以及特岗教师和未入编的代课教师。
2、指标填写的内容与教育事业统计报表说明一致。
3、各地州市教育局上报的教师人数，应与每年向自治区教育厅发展规划处上报的教育统计报表中的专任教师人数一致。
第二篇：班组信息管理系统说明
“班组信息管理系统”说明
“班组信息管理系统”主要功能是完成各业务系统数据收集并展示。现在基本完成了人员、班组、局点、宽带用户、窄带用户、预付费欠费、宽带欠费等数据的收集及展示工作。其中人员及部门、班组信息取自人劳系统，局点设备信息取自履历簿，宽带用户信息取自宽带计费系统，窄带用户信息取自TBSS系统,预付费信息取自预付费平台。
一、系统功能板块设计
“班组信息管理系统”主要可分为五个大模块：基本信息模块、营销管理模块、设备管理模块、班组文化模块和系统设置模块。
1、“基本信息模块”实现的功能有：班组设置情况查询、员工基本信息查询。
2、“营销管理模块”实现的功能有：宽带局点用户数、固话局点用户数、宽带收入、宽带欠费、预付费欠费、宽带用户信息以及固话用户信息等查询。
3、“设备管理模块”实现的功能有：班组所辖各局点的基本状况查询，对现有“设备管理”的各项功能进行优化，实现按分公司、班组的统计查询。
（1）远端模块：安装地点，维护部门，2M、155M及中继线的配置及实际占用情况，用户线配置、实占数量及实装率，归属端局，生产厂家，安装、终验、停用时间，设备状态、运用质量等。
（2）DSLAM局点：安装地点，维护部门，设备型号，E1、FE及GE的配置及实际占用情况，用户线配置、实占数量及实装率，生产厂家，安装、终验时间，设备状态、运用质量等。
（3）接入网即GPON局点：安装地点，维护部门，设备类型，设备型
号，E1的配置及实际占用情况，用户线配置、实占数量及实装率，数据端口配置、实占数量及实装率，音频端口配置、实占数量及实装率，生产厂家，安装、终验时间，设备状态、运用质量等。
4、“班组文化模块”暂设4个子块：
(1)心语快递：一线班组向地市领导、地市领导团队向省公司领导反映
问题、建议的渠道。
(2)网络课堂：随时上传一些新的课件供大家学习。
(3)金点子：员工提出合理化建议的地方。
(4)活力秀场：展示活力班组开展活动的情况。
因为是内部论坛，暂未开放自由注册，如有需要可以申请邀请码注册。
5、“系统设置模块”：可以根据权限设置、修改各级操作员账号，设置
宽带、固话局点与班组对应关系。可实现关联下拉列表选择部门与班组，避免录入错误信息。
二、数据库设计与数据采集说明
为减少班组录入信息工作量，服务于班组经营工作，“班组信息管理系
统”所需要的数据，已经实现从现有信息系统自动提取、数据共享，减少
了班组及市分公司信息录入工作量，方便使用。如：人员基本信息、局点信息、市场经营数据、局点资源信息等，均已实现数据信息的共享或自动提取。
三、用户操作和权限说明
分级设置用户权限，可分为三个层次：省分公司级、市分公司级、班
组级。不同级别用户可以查看的班组范围不同，上级用户可以对所辖分公司/班组进行分别查询信息。
另外用户登录时可以看到安全信息即提示上次登录时间及IP地址，输
入密码错误次数超过4次将临时冻结账户5分钟。登录及查询操作均记录日志备查等。
第三篇：教师信息管理系统
教师信息管理系统一、需求分析
1．1业务流程分析
21世纪以计算机为主体的高新技术群体已经将触角深入到国家经济的方方面面。在市场经济的大环境下，越来越多的人士逐渐认识到计算机技术进行各类管理,交流的便捷。尤为突出的是各个中小学校，教育机构等的教师管理在计算机上的实现。然而如何利用先进的管理手段，提高教师的管理水平，是每一个机构所面临的重要课题。面临的问题有：教师管理广泛，管理内容复杂，平时需要耗费大量的人力和物力。为了解决这些复杂的难题，就必须有一套科学，高效，严密，实用的教师管理系统。实现此目标的主要途径就是采用现代计算机管理系统来进行管理，提供规范，统一的服务，它在管理系统中的应用不仅可以简化，规范各机构的日常操作，而且可以使学校教师管理更加方便，简单，快捷，清晰，从而减轻工作人员的劳动强度，减少学校的财政消耗。计算机管理系统的应用是各个学校迈向现代化学校的标志，必将成为各个学校实现现代化管理的不可缺少的手段。
1．2功能分析
教师管理系统可以应用于支持学校完成教师管理工作，有如下三个方面的目标：
1.支持学校实现规范化管理；
2.支持学校高效率完成教师管理的日常业务，包括新部门的增加及教师加入时教师档案的建立，教师职务变动、辞退、退休的记录及教师信息的查询和修改等；
3.支持学校进行教师管理及相关方面的科学决策并在系统开发总任务的基础上进行该系统的方案设计论证，需要实现以下功能：
1）部门信息：
a 建立部门的基本信息表，包括：部门编号、部门名称、部门地址等。b 部门信息的增加，删除，修改。c 部门系的记录和管理等。2）教师信息 a建立教师基本信息表，包括：教师号、姓名、性别、家庭地址、联系电话、出生年月、毕业院校等;b.教师变动的记录和管理； c.教师信息的查询和修改。
在实现系统基本功能的同时，还要求系统能够录入教师的基本资料，在操作上能够完成诸如添加、删除、修改、按各种条件进行查询、新用户的设置及密码修改等方面的工作，基本满足教师日常业务的需要。
教师管理信息系统主要包含教师基本信息，工作情况，学历，职位情况等各方面信息，内容比较简单。同时还综合了其他系统的功能，总结归纳出所需现有的功能。主要是为教师信息进行服务，对教师职位的变动、教师资料的查询，统计修改等功能。总体上说具有编辑、查询、教师管理等功能。
图 1教师信息管理系统功能模块
二、概念结构设计
1.E-R图 如下：
局部e-r图
教师e-r图
项目e-r图如下：
职称e-r图如下
部门e-r如下：
2.数据库设计
（1）教师信息表设计如下：
（2）部门表设计如下：
（3）职称表设计如下：
（4）课程表设计如下：
（5）课程类型表设计如下：
（6）奖项表设计如下：
（7）项目表设计如下：
3.数据库关系图 如下：
三、课程设计总结
通过此次教师管理系统的数据库的课程设计，真正达到了学与用的结合，增强了我们对数据库方面应用的理解，对自己今后参与开发数据库系统积累了不少经验，这次的课程设计，让我明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。
在实验过程中，从建立数据开始，对数据库设计理念及思想上有更高的认识，从需求分析，到概念设计和逻辑设计，E-R图的表示，数据字典的创建，懂得了不少有关数据库开发过程中的知识，在实验中建表，及其关系模式，关系代数的建立及理解，增强了自己在数据库中应用SQL语言的灵活性，在学习过程中，我主要是看书上的例题，在做关系模式时，对这个概念不是很理解，后来请教老师，这才知道了怎么一回事。也知道了怎么设置表与表之间的约束关系。不管怎么说，做这次课程设计还是有不少收货的。
第四篇：信息管理系统教师
GMIS研究生管理信息系统 教师（导师）用户手册
版本：V3.0
阅读对象： 教师（导师）使用范围：GMIS V3.0版
目 录
一、系统介绍........................................................................................................................4
二、登录系统........................................................................................................................5
密码修改........................................................................................................................7
三、培养管理………………………………………………………..7
教学管理………………………………………………………………………………………7 学生培养计划审核……………………………………………………………………………7 课程选修名单…………………………………………………………………………………8 教师课表查询…………………………………………………………………………………8 主讲课程信息维护…………………………………………………………………………10 课程教学任务确认………………………………………………………………………… 10 调停课申请………………………………………………………………………………… 11 成绩管理……………………………………………………………………………………11 按排课班级成绩录入………………………………………………………………………12 按排课课班级成绩查询…………………………………………………………………… 13 硕士必修环节录入 …………………………………………………………………………13 博士必修环节录入………………………………………………………………………… 14 学生总成绩查询…………………………………………………………………………… 14 学生信息……………………………………………………………………………………15 答辩委员会审批申请……………………………………………………………………… 15 导师所带学生查询…………………………………………………………………………15 导师经费划拨查询…………………………………………………………………………16 学业奖学金信息查询………………………………………………………………………16 助研助学金信息查询………………………………………………………………………17 个人信息……………………………………………………………………………………17 个人基本信息………………………………………………………………………………18 论文及科研信息维护………………………………………………………………………18
硕士导师申请…………………………………………………………………………………19 博士导师申请…………………………………………………………………………………20 导师申请打印…………………………………………………………………………………21 导师变更专业申请……………………………………………………………………………22
四、毕业管理………………………………………..……………22
毕业答辩管理…………………………………………………………………………………22 学历生答辩申请审核…………………………………………………………………………23 答辩委员会审核（硕士）……………………………………………………………………23 答辩委员会审核（博士）……………………………………………………………………24
五、系统管理………………………………………………………25
通知公告管理………………………………………………………..25 留言回复……………………………………………………………25
六、退出系统………………………………………………………23
一、系统介绍
教师（导师）服务系统是南软《GMIS 研究生管理系统 V3.0》的子系统，该系统主要是供各教师使用。系统提供了对所有学生在校期间所有审核环节，每个环节严格控制。利用现有的网络资源，将相对固定的业务流程、管理方法、各种规范等相关知识，通过该平台系统进行整合，通过该平台可以进行对研究生整个情况了解，并同时进行统一管理与差异化管理相结合，实现研究生院（处）的管理更加规范化、科学化，从而大大提高研究生院（处）的管理水平，充分节约各工作人员的宝贵时间，提高工作效率。
运行环境
客户端使用Windows98/XP/2000操作系统和IE6.0浏览器，系统要求如下。
计算机网络：局域网、广域网、因特网、虚拟专用网都可以满足需求。
使用人员计算机：Windows 98/Me/2000/XP，并安装Office97/2000，IE5.5(及以上)。
注意事项
使用IE5.5或以上版本 分辨率要求 1024*768 关闭弹出窗口阻止程序
安装打印插件（系统在第一次打印时，自动安装）
二、登录系统
STEP 1，打开IE浏览器，输入系统URL地址，或从江南大学主页进入研究生处“研究生信息管理系统教师入口”，如下图。
STEP 2, 在系统登录页面，如下图所示，在用户、密码栏，分别输入教师工号及密码，点击登陆按钮，或者直接敲回车。
STEP 3，进入教师服务系统首页，教师系统首页左侧为快捷功能菜单，上方为主菜单。
主界面如下图所示：
研究生管理系统中，任课教师操作主要包括： 学生成绩录入、学生成绩查询、课程选修名单、教师课表查询、导师申请等功能。
密码修改
操作说明：教师登陆后，要及时更改自己的登陆密码。具体修改方法：登陆后，快捷方式点击“修改密码”，系统调出密码修改界面。
培养管理
点击功能菜单— [培养管理]，页面扩展功能子菜单，如下图所示：
教学管理
点击功能子菜单 – [教学管理]，页面扩展菜单，如下图所示： 学生培养计划审核
功能说明：对老师所指导学生提交的培养计划进行审核处理，确认学生提交的培养计划的准确无误，有问题的培养计划可以进行撤消处理。
操作说明：[培养管理]—[教学管理]—[学生培养计划审核]，选取所属专业和年级，并可增加相应的查询条件 如下图：
课程选修名单
功能说明：该功能主要用于教师查询学生选修自己所带课程的学生名单。名单打印后，考核成绩一列可用来手工记录学生成绩。默认当前学期所开的班级，可以选择不同的班级进行查询打印。
操作说明：[培养管理]—[教学管理]—[课程选修名单]，选取学院和学期，点出调出选修课程学生名单。，8
教师课表查询
功能说明：主要是任课教师查询自己本学期的所带课程的课表，可以打印，课表为二维课表，对于没有安排具体上课时间的课程，在二维课下面会显示没有安排上课时间的课程。
操作说明：[培养管理]—[教学管理]—[教师课表查询]，选取学期，点击。
主讲课程信息维护
功能说明：用于任课教师对本人主讲的课程进行信息维护管理。
操作说明：[培养管理]—[教学管理]—[主讲课程信息维护]，系统自动调出该教师的主讲课程名称。如下图：
点击课程名称对应的
按钮，可进行课程的信息维护。如下图：
课程教学任务确认
功能说明：主要用于任课教师对所下达的课程教学任务进行确认。操作说明：[培养管理]—[教学管理]—[课程教学任务确认]，选取学期，点击。
调停课申请
功能说明：主要用于任课教师临时调整或暂停教学任务申请。
操作说明：[培养管理]—[教学管理]—[调停课申请]，选取班级和课程，点击。
成绩管理
点击功能子菜单 – [成绩管理]，页面扩展菜单，如下图所示：
按排课班级成绩录入
功能说明：用于任课教师按排课班级录入考试、考核成绩。
操作说明：当点击“按排课班级成绩录入”功能，系统会出现如下图所示界面，在班级下拉列表中，所显示的为当前学期，登陆老师所带的班级，选择所要录入成绩的班级，系统会自动出现该班级的学生，然后把学生的考核成绩依次录入，所有录入完成后，点“保存”按钮。系统会把成绩保存到数据库中。
注意事项：
1、成绩录入，只可以录入当前学期的成绩，如果在该学期内成绩未录入，则不可以再次录入学生的成绩。
2、学生成绩保存后不可以修改,若修改成绩请到培养办修改。
按排课班级成绩查询
功能说明：任课老师可以通过此功能，调出所带课程的学生成绩，可以查询、打印任何学期的学生成绩。
操作说明：[培养管理]—[成绩管理]—[按排课班级成绩查询]，选择学期和课程名称，点击，系统自动调出所选取条件信息。
硕士必修环节录入
功能说明：主要用来查询和录入硕士生中期考核、教学实践、学术报告、实践教学、专业英语等培养计划规定的必修环节成绩。
操作说明：[培养管理]→[成绩管理]→[硕士必修环节录入]，选择学生类别、年级及必修环节内容，点击，如下图，选择下拉菜单录入成绩。
博士必修环节录入
功能说明：主要用来查询和录入博士生中期考核、读书报告等培养计划规定的必修环节成绩。操作说明：[培养管理]→[成绩管理]→[博士必修环节录入]，选择年级、必修环节内容，点击，如下图，选择下拉菜单录入成绩。
学生总成绩查询
功能说明：用于任课教师查询某学期某课程所有学生的课程成绩。
操作说明：[培养管理]—[成绩管理]—[学生总成绩查询]。选择课程名称和学期，点击，可调出本学期该课程所有学生的课程成绩。学生信息
点击功能子菜单 – [学生信息]，页面扩展菜单，如下图所示：
答辩委员会审批申请
功能说明：用于导师查询所带学生提交答辩委员会申请的审批信息。
操作说明：[培养管理]—[学生信息]—[答辩委员会审批申请]，选取学生类型及“已提交”或“未提交”选项，点
可调出符合选取条件的学生名单。
导师所带学生查询
功能说明：查询所指导的学生信息。
操作说明：[培养管理]—[学生信息]—[导师所带学生查询]，选取年级、学生类别，可按[在校]、[存档]、[全部]三种类型进行查询。如下图：
导师经费划拨查询
功能说明：用于查询所指导的学生科研经费划拔情况。
操作说明： [培养管理]—[学生信息]—[导师经费划拔查询]，选取年级、学生类别，拔款时间，点击，系统自动调出数据信息。
学业奖学金信息查询
功能说明：用于导师查询所指导的学生获取学业奖学金情况。
操作说明： [培养管理]—[学生信息]—[学业奖学金信息查询]，选取年级、获奖，系统 16 将自动调出数据信息。
助研助学金信息查询
功能说明：用于导师查询所指导的学生获取助研助学金情况。
操作说明： [培养管理]—[学生信息]—[助研助学金信息查询]，选取年级、获奖，系统将自动列出数据信息。
个人信息
点击功能子菜单 – [个人信息]，页面扩展菜单，如下图所示：
个人基本信息
功能说明：用于导师个人基本信息的维护。
操作说明：[培养管理]—[个人信息]—[个人基本信息]，根据表格要求，填写相关信息内容，录入完成，点击
按钮。
论文及科研信息维护
功能说明：此功能用于维护导师的相关科研信息。
操作说明：[培养管理]—[个人信息]—[论文及科研信息维护]，如下图所示，进行相关栏目的添加与修改。
硕士导师申请
功能说明：对于不是硕导的教师，可以根据自己的实际情况，在网上进行硕士生导师申请，填写申请表的所有内容。
操作说明：[培养管理]—[个人信息]—[硕士导师申请]，输入基本信息，点击可以输入后面相关项的内容，全部内容填写完成，点击
（硕导申请）
后。如下图：
博士导师申请
功能说明：对于已是硕导的教师，可以根据自己的实际情况，在网上进行博士生导师申请，填写申请表的所有内容。
操作说明：[培养管理]—[个人信息]—[博士导师申请]，输入基本信息，点可以输入后面相关项的内容，全部内容填写完成，点
（博导申请）
后。如下图：
导师申请打印
功能说明：对教师申请硕导、博导的材料汇总打印。
操作说明：[培养管理]—[个人信息]—[导师申请打印]，打印硕导申请在[选中所有硕导申请]打上对勾即可，若是打印博导申请将[选中所有博导申请]打上对勾即可，然后点击
按钮。
导师变更专业申请
功能说明：用于导师新增专业或变更专业申请。
操作说明：[培养管理]—[个人信息]—[导师变更专业申请]，点击点击。点击
录入相关信息，点击
。，录入相关信息，毕业管理
毕业答辩管理
点击功能子菜单 – [毕业答辩管理]，页面扩展菜单，如下图所示：
学历生答辩申请审核
功能说明：用于导师审核学历生毕业答辩申请。
操作说明：[毕业管理]—[毕业答辩管理]—[学历生答辩申请审核]，选取年级、学生类别，系统将自动调出所需数据信息，如需查询个别学生，可直接录入姓名或学号。
答辩委员会审核（硕士）
功能说明：主要用于硕士学位评定分委会对答辩组成人员名单的审核。
操作说明：[毕业管理]—[毕业答辩管理]—[答辩委员会审核（硕士）]，根据查询组合条件，调取学生名单，点击审核，批准通过或打回。如下图。，查询详细组成信息，对此进行 23
答辩委员会审核（博士）
功能说明：用于博士学位评定分委会对学历博士生答辩申请审核。
操作说明：[毕业管理]—[毕业答辩管理]—[答辩委员会审核（博士）]，根据查询组合条件，调取学生名单，点击准通过或打回。如下图。，查询详细组成信息，对此进行审核，批
系统管理
通知公告管理
点击左侧一级菜单 – [通知公告管理]，页面扩展二级菜单，如下图所示：
留言回复
功能说明：通过此功能，教师可与学生进行交流与沟通。
操作说明：[系统管理]—[通知公告管理]—[留言回复]。如有留言，点击右上角回复内容。，输入
退出系统
第五篇：(永春县详细版)全国教师信息管理系统填报指南
全国教师管理信息系统填报指南
填报对象教师范围：
①学校有编制的教职工（含有编制的工勤人员）；
②离退休教职工不采集，其中2016年11月退休的不采集。
注意：公办在编的按工资关系采集！
一、基本信息
1、姓名：按身份证姓名填写，姓名两个字的中间不能有空格。
2、曾用名：人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。
3、性别：里面有4个选项，但只填男或女。如证件上显示未知或者未说明的性别，按照证件选择。
4、教职工号可不填，也可学校自行编码，但校内不能重复。
5、国籍地区：中国。
6、身份证件类型：只填居民身份证。
7、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。身份证号码最后一位是x的、最好要大写X，而且输入法要半角。
8、出生日期：一般按身份证填写，如身份证出生日期与人事档案不一致的，填人事档案出生日期。
9、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。如：“福建省泉州市永春县”
10、出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县，例如： “福建省泉州市永春县”。
11、民族：据实填报
12、政治面貌：默认群众。中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。
13、婚姻情况：以民政局婚姻登记注册为准。未婚教师选择未婚，已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。离婚选择离婚。丧偶选择丧偶。
14、健康情况：一般选择健康或良好。
15、参加工作年月：
指计算工龄的开始时间(一般以第一次干部介绍信为准，无介绍信的以实际参加工作时间为准)，请与工资管理人员核实。
16、进本校年月：公办教师以人事主管部门开具干部介绍信为准，无干部介绍信的以实际报到时间为准；民办教师以合同签订时间为准。
17、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。教职工来源并不是指教职工第一次参加工作时的来源，而是指经过什么形式来到本校参加工作的（完小小学的教师以到完小小学为准，不能以中心）；如：现在在B学校，包分配或应聘时进的A学校，通过调动进了B学校，那么B学校录入此位教师时应该选择调入。
PS:
1、原在师范院校毕业分配的选择招聘应届毕业生； 2、1993年3月27日之前代课转正的填民办教师转正； 3、1993年3月27日之后至2008年8月代课转正的填代课教师转正；
4、随军选择其他
5、难以细分的可选填大类
18、教职工类别：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员，凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。（专任教师：指具有教师专技职务、聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。公办有任课的双肩挑行政人员和中层请选择专任教师。
19、是否在编：有编制的公办教师和工勤人员选择“是”。
20、用人形式：“人员是否在编”填“在编”时，该项不填。即公办教职工不填该项。
21、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，公办在职人员填聘用合同。
22、是否全日制师范类专业毕业：指全日制师范类学校毕业，根据实际情况选择。【如果中专是全日制师范，大专不是，也算是全日制师范类专业毕业，其中在陆丰职校和陆丰二职毕业的代培生请选择“是”】。
23、是否受过特教专业培养培训：特教指特殊教育，一般无，特殊学校按实际填写。
24、是否有特殊教育从业证书：一般都无，特殊教育学校教师按实际填写
25、信息技术能力：有精通、熟练、良好、一般、较弱5选项，根据个人实际情况填写。
26、是否属于免费（公费）师范生：我县没有免费师范生
27、是否参加基层服务项目：有“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，大学生村官、高校毕业生三支一扶计划、大学志愿服务西部计划，否；其中“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”又包括中央特岗教师、地方特岗教师、新疆双语特岗。没有的填“否”，有的要填起止经历。
目前我县公办教师几乎没有，有的请提供证明。
28、参加基层服务项目起始年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的起始年月。
29、参加基层服务项目结束年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的结束年月。
30、是否特级教师：根据实际情况选择。指省里评定的特级教师。基本上都选否。
31、是否县级及以上骨干教师：根据实际情况选择。第一层次为特级教师、名师、名校长、名班主任；第二层次为教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将；第三层次为骨干教师、骨干班主任；以县级及以上教育局颁发的荣誉证书或文件为准。（骨干教师培训证书不算）
32、是否心理健康教育教师：根据是否持有心理健康教育教师证（C级以上）为准，心理健康教育“C”级一般填兼职。
33、个人照片：个人近期免冠照片。照片添加：点选择文件，将照片选择后，点确定。照片严格要求，近期免冠半身照片，照片规格：宽26mm，高32mm，分辨率150dpi以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60K，尽量采用白色底的照片，可在白色背景下（如白色墙壁）采取手机拍照后发送到电脑进行编辑。【批量上传：必须审核通过后，才能批量导入照片】
34、人员状态：填在“在本单位任职”，支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修”，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。
二、学习经历
从高中或中专如实填起（含函授等学历）；高中专业填“高中”；高中复读的所学专业填“高中复读”，还未毕业的不填，以领到毕业证未准。
从高中阶段或中专如实填起（含函授等学历），每个阶段一条记录。在读还未获得某项学历的，不填此项学历。（注：每一阶段学习经历填好，点击“保存”即可进行下一步操作）每一次的学习经历要单独生成一栏，高中或中专学历填完后保存，继续填写再次点“新增”键。例如，某老师现学历为硕士研究生的，一般要至少生成3行学习经历（高中、专/本科、硕士），请按顺序由低到高增加。每增加一行信息，填完后需点“保存”。
35、获得学历：必填项，指学历证书上学历，按毕业证书填写。
36、获得学历的国家（地区）：中国，其他国家选择其他相对应国家
37、获得学历的院校或机构：必填项。填写学历证件中的学校全称，外国名称须同时填写外文和中文名称。格式为：浙江省××市××县×高级中学或职业中等专业学校。
38、所学专业：必填项。按学历毕业证书上专业填写（高中毕业的专业填“无”）。
39、是否师范类专业：根据实际情况填写（陆丰职校和陆丰二职毕业的代培生请选择“是”）。40、入学年月：200909 以年月的数字选择，以学历证书上的起始年月为准。
41、毕业年月：201207 以年月的数字选择，以学历证书上的毕业年月或证书落款时间为准。
42、学位层次：根据实际情况填写，指目前的最高学位，按学位证书验证填写。如果无学位证书选择无。当选择无学位，8-11自动不需要填写。
43、学位名称：指目前学位证书上学位名称，如学位层次选择无，该项无须填写。
44、获得学位的国家（地区）：取得学位证件的国家，一般选择中国，国外按照国外的选择。如学位层次选择无，该项无须填写。
45、获得学位的院校机构：指目前学位证书上院校，如学位层次选择无，该项无须填写。
46、学位授予年月：指目前学位证书上年月，如学位层次选择无，该项无须填写。
47、学习方式：根据选项选择： “全脱产”、“半脱产”等等。凡是参加工作前获得的，一律选择“全脱产（离岗）”。“所学专业”凡是没有的，一律填“无”。
48、在学单位类别：在学单位类别选择“全日制中学”“全日制中专” “全日制高等院校”、“成人教育”等等，根据实际情况选择。
在职期间参加学历晋升的一般选择成人教育培训机构，在电大学习的选择广播电视大学，参加网络远程教育的选择函授学校，自学考的选择自学考试等等。
三、工作经历
单击“增加”按钮，如果有工作调动情况，或者学校更换名称，请分别填写。从参加工作填起。每在一个工作单位（小学的要具体填到完小），作为一条信息录入，多条记录均需要建立多条。（从毕业后工作开始写起，中途有更换工作单位的都要填写）
49、任职单位名称：必须填，填写任职单位的全称，与公章一致。
50、任职开始年月：必填项，填写在该单位开始的“某年某月”，格式如“198802”。
51、任职结束年月：必填项，填写在该单位结束的“某年某月”，格式如“198802”，暂填至合同到期期限。（结束年月填到哪个时间）
52、单位性质类别：事业单位（具体到中小学）
53、任职岗位：手动输入，教师及学校中层填专任教师，领导班子(正副校长)填行政人员，职工填工勤人员，教辅填教辅人员等等。
四、岗位聘任
单击“增加”按钮，暂只录入1条记录，填写好后，单击“保存”。（担任管理岗位领导请根据实际情况选择）
54、岗位类别：教师选择教师岗位，行政选择管理岗位，保育员选择其他岗位。工勤人员选择工勤技能岗位。
【学校行政领导有双肩挑的，岗位类别选择“教师岗位”、兼任岗位类型选择“管理岗位”；如：初级中学正副校长、中心小学校长的兼任岗位一般选择“管理9”、完小小学校长选择“管理10”、完小小学副校长没有管理级别，最终以岗位设置为准。】
55、岗位等级：
“教师岗位”或“其他专业技术岗位”，并根据下表选择岗位等级；
公办每个教职工都有一份岗位设置聘任书，以岗位设置聘任书为准。五级至十三级的教师聘任时间看岗位聘书聘任时间，2013年以来有变化都要及时增加、修改。
民办教师、保育员等其他“未评”。
56、聘任开始年月：岗位聘任时间可看岗位设置聘用合同，指取得专技职务资格且聘任在相应岗位的时间。
57、是否兼任其他岗位：根据实际情况选择。【学校行政领导有双肩挑的，岗位类别选择“教师岗位”、兼任岗位类型选择“管理岗位”】；班主任也不属于兼职。
58、兼任岗位类别：当是否兼任其他岗位为否，该选项不需要填写。如果兼任其他岗位选择是，选择相应岗位类别。
59、兼任岗位等级：如果兼任其他岗位选择是，该类别为必选，如果选择否，不用填。选择是，选择相应岗位等级。
60、校级职务（按现任职）：按实际填写。
以是否有教育局下发的任职文件为准。
注意：其中中层正职指教导主任、总务主任、政教主任等等，同理，中层副职指部门副主任。
61、任职开始年月：公办学校：按任职文件时间填报；民办学校：按实际填写。
五、专业技术职务聘任
62、本条参考岗位聘任进行填报。（注意是聘任，已评未聘的和未评职称的按“无”填写）从2013年起开始填写。注意按照过度后的填报
聘任开始时间和结束时间与上述岗位聘任一致。聘任单位名称：即所在单位全称。名称以公章为准。
六、基本待遇
从2013年填起，教师本人不能录入，由学校统一导入；
63、：一年一次。每年每位教职工只录入一条数据（以每年12月工资为准）64、年工资收入：工资收入为该年基本工资、其中绩效工资、其中津贴补贴、其中其他的合计。也就是该年12个月的工资总额（即每个月的工资进行累加）；不能用12月份的工资去乘以12个月。
统计至2015，2016年暂不录，待到2017年再录，到时另行通知。（年工资收入不含五金，不含节日费）基本工资=岗位工资+薪级工资+教龄津贴
绩效工资=奖励性绩效工资+岗位津贴+生活补贴+奖金（按12个月平均）。乡村教师生活补助：2015年以前没有。其他津贴补贴=住房提租补贴+特岗津贴。
其他=指月工资收入中，除基本工资、绩效工资、津贴补贴、乡村教师生活补助外的，不好细分的收入（不包括科研课题经费支付的报酬）（不含节日补贴）。
不满一年的按当年实际应发数填写，如2015年4月入职的；2015年工资总额收入只填写4-12月的工资总额；
65、五险一金：公办的五险一金应选择：养老、医疗、生育、工伤、公积金；
七、考核（由学校导入）
从2013年填起即2012－2013学。一年一记录，考核单位为各学校，注意要填全称，以学校公章为准。
八、教师资格（有多本教师资格证的，只填现任教学段的教师资格证）
84、教师资格证种类：按照教师资格证上种类填写，若是没有教师资格证，填“无”，然后直接保存。其他各项均不需要填写。
85、教师资格证号码：教师资格证件上的号码。
86、任教学科：填写教师资格证上的任教学科，早期的没有学科填“小学”或“初中”等。
87、证书颁发日期：教师资格证上的落款日期。88、颁发机构：填写教师资格证上的机构名称。
89、首次注册日期：本次注册的日期（目前录入人员教师系统不需要填写）90、首次注册结论：本次注册的结论选择（目前录入人员教师系统不需要填写）。91、定期注册日期：指五年后是否达到规定的360学时，进行注册。（目前录入人员教师系统不需要填写）。
92、定期注册结论：（目前录入人员教师系统不需要填写）。
九、师德信息（由学校导入）师德考核 必须由学校填写，从2013年填起即2012－2013学。每年一条记录，每年均需要建立。根据考核结果填写。这里分师德考核和荣誉、处分信息两块。
93、师德考核时间：哪一年年月进行的考核，选择。94、师德考核结论：合格、优秀，按考核的结论填写。95、师德考核单位名称：学校全称。
96、师德荣誉级别（可填任职以来的信息）：（国级、省、地市、县级等等）如获得过以下市级以上荣誉称号，请提供证书复印件：劳动模范、先进工作者，优秀共产党员、优秀工会工作者、优秀工会积极分子、技术协作能手、新长征突击手、优秀共青团干部、三八红旗手、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部、十佳少先队辅导员、青年岗位能手、杰出（优秀）青年卫士、十大杰出青年、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、巾帼建功标兵、巾帼文明示范岗、优秀党务工作者。
97、获得荣誉称号：按照选项选择。
98、荣誉发生日期：年月日形式，输入荣誉获得的时间。99、荣誉记录描述：对荣誉记录描述。
100、荣誉授予单位名称：按荣誉证书或表彰文件的相关落款填写全称。101、处分类别（任教以来的处分信息）：按照选项选择。102、处分原因：按照选项选择。
103、处分发生日期：年月日形式，输入处分发生的时间。104、处分记录描述：对处分记录描述。
105、处分单位名称：按处分文件的相关落款填写全称。106、处分日期：年月日形式，输入处分的时间。
107、处分撤销日期：年月日形式，输入处分撤销的时间。108、处分撤销原因：输入处分撤销原因。
十、教育教学
从2013年春季填起。如有担任多个学科的任课课程可多选，工作量原则上每学年小学应480节，中学320节以上。工勤人员、教辅人员未任课的，只要填写2016年秋季一学期，“任课状况”选“其他”，并在“任课状况为其他情况的具体说明”栏填写具体工作。
十一、教学科研成果及获奖（全部省、部级和2013年以来的成果，很多都是非必填项，可根据实际填写）
这里分九块。教师有需要填写，保育员等其他工种没有可不填写此表。第一块：项目（课题）指：教科研课题情况。109、项目类型：根据课题立项类型选择，基础课题研究基础研究，课题从不同角度可以划分为多种类型。按研究功能划分，可以分为理论性研究课题，应用性研究课题和开发性研究课题。理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律，形成或发展教育科学理论为目的而进行的研究课题。应用性研究课题是运用基础理论研究得出的一般知识、原理、原则，针对某具体实际问题，研究某一局部领域的特殊规律，提出比理论性研究更有针对性的理论和方法，主要解决实际问题。开发性研究课题是建立在前两种研究的基础上，以开发能使用的教学产品为目的的课题研究。教育产品除教科书、投影片等外，也包括可操作性的教育教学方法或组织教育教学的策略、程序等无形产品。
111、项目名称：指该科研项目的名称全称 112、项目批准号：指课题立项号 113、学科领域：根据相关领域选择 114、项目经费额度：指该项目经费的额度
115、开始年月：指该科研项目开始的年月，以年月日表示：199901 116、结束年月：指该科研项目结束的年月，以年月日表示：199901
117、项目中本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、负责人还是参与者。118、本人排名：在该项目中的排名。119、项目委托单位：填写全称。120、项目来源：根据项目来源情况选择。第二块：著作
“著作”是专指创造性的文章而言的。前人没有阐发过或没有记载过的，第一次出现的文章或书籍，才算是“著作”。
121、著作类别：根据著作类型选择，(1)专著：用于创作性文字，即根据自己的见解撰写的著作；(2)编著：用于除有自己撰写的文字外，另有整理他人著作的材料；(3)编著：用于将零散资料或单篇著作汇编成册；(4)教材：用于著作成教村；(5)科普读物：科著类的著作(6)图集：用于以图画为主的著作；(7)报告：以报告为主的著作等等。
122、著作名称：指该著作的名称全称。123、学科领域：根据相关领域选择。124、出版日期：指该著作上出版日期。125、出版社名称：指该著作出版社的名称。126、出版号：指该著作的出版号。
127、著作中本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、负责人还是参与者。128、总字数：在该著作的总字数。129、本文撰写字数：指本人在该著作中撰写的字数。第三块：论文
130、论文名称：指发表论文的名称。
132、发表刊物名称：指发表在刊物上的名称。133、发表年月：指论文发表的年月。
134、卷号：卷号就是标志为Vol【】,【】里面的是卷号。135、期号：发行的是哪期，如：3期是期号，100期是总期号。136、起始页码：指论文在该期刊的起始页。137、结束页码：指论文在该期刊的结束页。
138、本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、第一著作还是什么。139、学科领域：根据相关领域选择。
140、论文收录情况：选择相对应的论文收录选项。第四块：奖励（指教师参加各级比赛获奖情况）141、奖励类别：根据相关的类别选择。142、获奖年月：指该奖励获奖的年月。143、奖励名称：指论奖励的名称。
144、奖励级别：指该奖励的级别：学校、县部门等等。145、奖励等级：根据相关等级选择。
146、奖励其他等级：如已选择奖励等级，其他等级不需要选择。147、本人排名：本人在该奖励中的排名。148、授奖国家：默认中国。149、授奖单位：输入相关的单位。第五块：文艺作品
150、文艺作品类别：指在文艺作品上有获奖的相关文艺作品类别.152、文艺作品名称：指该文艺作品的名称。153、本人角色：指自己在该文艺作品的角色。154、完成时间：指该文艺作品的完成时间。155、完成地点：指该文艺作品的完成地点。156、本人工作描述：本人在该文艺作品中的描述。第六块：专利或软件著作权
157、专利或软件著作权类型：根据相关类型选择。
158、专利或软件著作权名称：指该专利或软件的著作权名称。159、学科领域：指该专利或软件属于哪一个学科领域。160、批准日期：指该专利或软件批准日期。161、本人角色：指本人在该专利或软件中的角色。162、专利号：指该专利的专利号。第七块：咨询报告或研究报告 163、报告题目：指该报告的题目。
164、本人角色：指本人在该报告中的角色。165、报告时间：指该报告的时间。166、委托人：指该报告的委托人。第八块：国家医药证书
该内容一般教师没有，涉及到持执业医师资格的保健医生需要填写。167、国家医药证书名称：指持有国家医药证书的名称。169、证书号：指该证号的号码。
170、本人角色：指该证书本人是什么角色。171、颁发或批准日期：指该证书落款日期。172、有效期：指该证书的有效期。第九块：指导学生参加竞赛获奖
教师指导学生参加各类竞赛后的获奖登记。
173、奖励名称：指学生参加该竞赛的奖励证书上奖励名称。
175、本人角色：本人在本次学生竞赛中担任的角色，根据选项选择。176、奖励等级：指学生参加该竞赛的奖项等级。177、获奖年月：指该学生在本次竞赛中的获奖的年月。
十二、入选人才项目
没有填“无”，有的可如实填写。
十三、国内培训
培训：2013年开始填写。
181、培训类别：本次培训属于哪个类别，分校级、县级、市级、省级和国家，其中校级属于园级，区县级属于区县教育行政部门，市级指市级教育行政部门，省级指福建省教育厅组织的省培，必须省教师培训管理平台报名省培通过的对象。国家级指教育部举办的培训，必须省培训管理平台报名国培通过的。
培训级别和组织者有关，和培训地点无关，不是说在省内省会福州培训就是省级，在省外了就是国家级培训了，比如说发展中心组织的培训，就是安排到国外，也只能算县级培训。同时到上海、南京等一些公司组织的培训不在省培训平台内的也只计算到区县级。
182、培训项目名称：指培训的该项目的名称。183、培训机构名称：根据实际填写
184、培训形式：根据所提供的形式选择，如不属于选择其他。185、培训获得学时：指教师培训平台对该项目设置的学时。186、培训获得学分：可以不填。
十四、海外研修（访问）如实填写，没有的不填写。
十五、技能及证书
语言能力：至少填写一种（汉语，熟练）。其他技能：计算机等
证书信息：
2、普通话；
1、职业技能等级证书：小学一级专业技术职务任职资格证书；
3、计算机证书：全国计算机等级证书，中小学教师信息技术证书；
9、其他证书。
十六、交流轮岗位
支教、走教的都要填写，无的直接写“无”。
十七、联系方式 该项我省需要填写。
填上家庭居住地址、办公电话及个人手机号码。
通讯地址：现实际居住地址
联系电话：家庭中的固定电话（没有的写单位固定电话）手机：本人手机号码 EMAIL：本人电子邮箱（没有常用的邮箱可以填写手机邮箱，如移动号码邮箱为：你的手机号码@139.com电信号码邮箱为：你的手机号码@189.cn）
其他联系方式：可不填
十八、完整性检验及保存
填好完毕后，点击右上角的，如提示，点击确定后点右上角的按钮即可。
信息填写完成后，为方便审核，请让教师以下顺序上交个人证件复印件（暂交到学校存档备查）：
另：”
1、身份证；
2、最高学历证，最高学位证，低一层次学历证，低一层次学位证；
3、教师资格证；
4、普通话证书；
5、岗位聘用合同、6、职称证书、7、培训证明（进行教育平台记录）教学科研成果证。及其他教科研相关证书等。
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