做一个追梦的人

第一篇：做一个追梦的人

做一个追梦的人

昨天，我们带着稚嫩，带着天真，带着对知识的渴求，在老师的引领下走进了知识的殿堂。从此，我们与书为友，跟知识相伴，从一个不谙世事的孩子成长为一个有知识的少年。是书，让我们的天空一片蔚蓝，让我们的生活一片灿烂，让我们的人生从此与众不同。书像绚灿的阳光照耀着我，像清澈的溪流滋润着我，像明亮的灯塔指引着我。她告诉我：学会坚强，学会忍让，学会善良。

读书，让我们不再懵懂，让我们的心灵充实，让我们敢于做梦。有人说，梦想能点亮人生，能改变现实，还能改变历史。还有人说，有梦想，谁都了不起。于是，我们有了用知识武装自己，改变家乡落后面貌的梦想。读书之余，我们也读家乡的山山水水，蓝天白云，风风雨雨。山水给了我们沉稳灵动，蓝天白云给了我们轻盈飘舞，风雨给了我们坚强自信！然后我们发现家乡这片小天地，已无法承载我们远大的梦想，山里的孩子便有了飞出山沟沟的梦想。于是，从云雾缭绕的圭山山顶到碧波荡漾的阿拉湖畔，从三塘向阳雄浑广袤的原野到南盘江边陡峭的山林，从云雾升腾的吾者温泉到古朴厚重的城子古村，到处都有追梦人忙碌的身影，到处都回荡着我们琅琅的读书声，我们在用行动绘制着心中美丽的蓝图，梦想着有一天，沿着乡人张冲老先生的脚印，做一只飞出大山的金凤凰。

我们正是八九点钟的太阳，朝气蓬勃而又昂扬向上，让我们珍惜这美好的少年时光，努力让她绽放出最艳的花朵，舞出最炫的舞蹈，唱出最美的歌谣。燕子去了，有飞来的时候，桃花谢了，有再开的时候，时光流逝了，却没有再来的时候。“少年不知勤学早，白首方悔读书迟”，为了改变我们自己，为了改变我们家乡落后的面貌，做一个追梦的人。让我们珍惜美好的时光，在老师、父母的引领帮助下，在追求梦想的道路上，携手走向灿烂的明天！

第二篇：做一个坚定的追梦人

做一个坚定的追梦人南充市三原实验学校六年级三班：段宇童

“中国梦开始的时候

一切舞动不休

热血会继续在心中奔流

世界感到精彩

也会为中国梦加油”

我好喜欢好喜欢这首歌，因为我深深地知道，中华民族的梦想就是让中国变得繁荣强盛，这是几代中国人一直以来最伟大最珍贵的梦想。中华民族的历史是一部坚持不懈的追梦历史，中华的先人们为了实现梦想，受尽了苦头，用自己的毅力和生命经受了一次又一次的腥风血雨，闯过了一道又一道艰辛的难关，战胜了无数欺压与屈辱，终于走过了“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越了“人间正道是沧桑”的今天，即将迎来“长风破浪会有时”的明天。我，作为新时代的青少年，应该将自身的梦想融入伟大的中国梦，这样才能真的出彩。记得那一天，我和妈妈一起看电视，那时候在电视机里看到了电视台记者在密访食品厂家。记者来到某家火腿肠品牌工厂中，却看到工厂中地上到处是紫红色的猪烂肉，到处是污水，一盏昏暗的灯在又脏又黑的桌上放着，一群既不戴手套，又不穿工作服的工人在胡乱地忙碌着。厂房中发出一股恶心的臭味，许多老鼠在地上穿梭徘徊„„记者再也忍不住了，捂着鼻子一口气跑出了工厂。记者继续走着，来到一家大超市，看见有金黄的橘子在促销，就忍不住买了一些。回到家后，他用水洗了洗，令人气愤的事发生了：这些橘子用水一冲，竟然立马从金黄的外表转到了又烂又丑。真没想到我们身边的食品有这么多安全隐患，在时刻威胁着我们的健康。我暗暗发誓，长大以后我一定要当一名为人民服务,尽职尽责的食品监督局局长，把那些黑心厂家、商家揪出来，让他们受到严惩。

但我又深深地认识到，要当上食品监督局局长绝非易事，他首先需要丰富的知识和正直 果断的作风，所以我一定要时刻牢记我的梦想，并用它激励自己，锻炼自己，成为实现伟大 中国梦共同努力着的中华儿女浩浩荡荡的追梦大军中坚定的一分子。

评语：

本文有五大亮点：

1、歌词开头，既切合题意，又显得新颖、大气；

2、对中国梦的认识及对中华民族的追梦历史概括得恰到好处；

3、将自己的梦想融入了伟大的中国梦，过渡非常自然；

4、详细记叙了自己梦想产生的原因，小作者善良的心地和高远的追求令人钦佩不已；

5、最后又回到中国梦的大背景之中，使文章浑然一体。指导老师：陈 蓉

南充市顺庆区茂源北路三原实验学校邮编637000电话 ***

第三篇：做一个无悔的追梦人

做一个无怨无悔的追梦人

泊镇学区双狮赵小学金玲玲

我是一名泊镇的农村小学教师，由于我们学校远离市区，所以在我们学校教师少，任务重。但这丝毫不能削减我对教育事业的一腔热情，从教十几年来，我始终兢兢业业工作，勇挑重担，积极学习，超越自我，为实现做一名优秀教师的儿时梦想执著地奋斗着！

一、以校为家，勤奋工作

我家在市区，离学校有十几里路，每天我都要习惯性地早早地起来，不管刮风下雨，无论严寒酷暑，没有极特殊的情况我总要第一个提前半小时到校，在我心中学校才是我应该去的地方，它已经成为了我的人生轨迹中必不可少的一段。虽然学校安排了值班教师，但我也成了全校默认的值班教师，领导也把学校钥匙交给了我。夏天，我早早地把教室门打开，打扫一下办公室的卫生，便到各班巡视，及时处理各种突发事件，把各种隐患消灭于未然。冬天我还要把炉子打开，烧旺，虽然有些脏，但当走进那暖烘烘的教室时，便会真正体会到快乐的意义。中午，由于离家较远，时间紧，我就在学校将就一顿，这样就有了更多的时间去备课，批改作业和学习。下午放学我总是等学生离校之后才回家，冬天到当骑车到家时早已点亮了路灯，常有邻居会说：“怎么看你每天都这么忙呀？”是呀，这就是我的一天，没做什么惊天动

地的大事，虽然平凡而忙碌但很充实，“一个人的一生应当这样渡过，当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。”这就是我的座佑铭。

二、不断学习，勇于创新

随着新课程改革的推进，给我们的教学也带来了深刻的变革，从教学观念到教学方式都要进行必要的更新，才能适应21世纪培养社会主义建设者和接班人的需要。我便认真的学习新课程理念，积极参加学校和各级组织的教学研究活动，努力提高自己的业务水平，虚心学习先进的教育教学经验听取同事的意见。为了备好一节讲好一节课，我往往要和同事们反复交流，直到自己满意为止。工夫不负有心人，我的教学水平也在我的学习中不断地得到了提高，中心校的领导也多次让我上示范课公开课。2007年我报名参加了泊头市骨干教师培训，使自己进一步得到了锻炼和提高，我撰写的多篇教学论文在全国和泊头市获奖，撰写的教案获泊头市一等奖。在2008年教学评估工作中，我代表中心校所讲的优质课也受到了市级领导的肯定和好评，听课老师在评课时激动的说：“你所讲的这一堂课非常成功，真没想到我们农村的小学教师业务素质这么高！”听到这些话我心里美滋滋地，但我清醒地知道，在取得的成绩面前是绝不能沾沾自喜的，我应以成绩为起点，再接再厉，努力形成自己的教学特色，成为。

三、热爱学生，循循善诱

爱教师就要爱孩子开始，古人常说老吾老以及人之老，幼吾

幼以及人之幼，在班里我同样热爱关心每一个孩子，无论哪名学生犯了错误，我从不体罚他们，都会耐心寻找孩子犯错的原因，帮助他们及时改正错误。为了全面了解学生，取得家长的支持，我经常进行家访，对学生的教育起到了良好的效果。当学生有不懂的问题时，我也总是耐心的讲解，从不使一名学生掉队，我相信没有教不会的学生，只有不会教的老师，每个学生都像一把锁，你只是还没找到打开他这把锁的钥匙。对待学生我经常因材施教，如：对胆小的学生我经常鼓励他，找他聊天，增加他的信心和勇气，使他有话敢于并愿意和老师说，对那些注意力不集中的学生我总是注意观察，常常给他们讲一些生动的故事，帮他们明白做人做事的道理。在我辛勤努力下，我们班的整体成绩一直名列前茅。我也因此获得了模范班主任和教学能手、德育工作先进个人等光荣称号，我知道我的荣誉其实是孩子们给的，我的价值也只有在孩子身上才得以体现。

四、团结同事，为人谦让

在和同事们工作过程中，我没有和同事们闹过一次矛盾，无论谁有了困难我都会热情的伸出帮助之手，长时间的相处在我们同事之间形成了一种战斗式的友谊，我们彼此相互信任，相互尊重，相互理解。虽然我的教学成绩一直很好，但每当有评优评模的名额时，我总是让给其他的同事，因此我的荣誉证书也很少，在今年的师德先进个人中评比，大家一致推荐我，我知道这是大家对我的信任，也是对我的鞭策与肯定，我一定不辜负大家对

我的期望，做好大家的勤务员。

“时间是有限的，但是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”这是雷锋的话，但也是我心中一个坚定的信念，我要为我市教育事业的发展努力拼搏，贡献出自己的全部力量，为做一名优秀的小学教师，我愿做孩子们攀登知识高峰的铺路石，做一个无怨无悔的追梦人！

第四篇：做一个勇敢的追梦人的发言稿

尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的艰辛，但我仍然不会失去信心。因为我相信只有经历地狱，才能实践创造天堂的力量;只有通过困难和挫折，才能实现自己的梦想。下面是做一个勇敢的追梦人发言稿，欢迎各位阅读和借鉴。

梦，自古以来，无数人在酸甜苦辣的梦中系统。在黑夜里，梦想是当黑暗的火光点燃时，带给人们远近的希望。每个人的心中都有自己的梦想，它漂浮在想象和期待中，是人们心中不懈的追求。

梦想越清晰，走进来就越容易。只有有了梦想，我们才能有真正的动力和激情去行动。梦想是我们行动的指南，没有梦想，我们只会活着，只会浪费时间。

有一个梦想,将会有一个奇迹,他有一个梦想是伟大的,但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想,它是虚幻的但不能达到,所以它将被深深埋在心底,连破土的机会没有,所以,如何能梦想的美丽和芬芳的花吗?

梦想总是建立在坚持、汗水、努力和眼泪之上。同学们，你们知道吗?我有一个梦想，一个从小就开始拥有的梦想!它已经深深地扎根在我的心里。

我想通过自己的努力,让家人过上幸福和富裕的生活,是的,这是一种常见的,普通的梦想,当甜味在他们的梦想,坎坷的路,心中的悲伤,会逐渐过去,虽然困难,但斗争的过程中我很高兴很完整。

尽管我没有过人的才智，没有严谨的思维，也没有特别准确的判断，但我不会放弃努力。虽然这个梦想离我还有一段距离，但我不会停止追求。

尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的艰辛，但我仍然不会失去信心。因为我相信只有经历地狱，才能实践创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世界的绝唱;只有通过困难和挫折，才能实现自己的梦想。

虽然现在还没有实现这个梦想，但我坚信，迟早有一天，我坚信我的梦想会萌芽。

今天我们每一个人都会面临各种各样的困难，我们要相信，天上会有雨，在困难中会有祝福，要相信自己的梦想会成真。有人说在现实面前我们的梦想是多么的脆弱，当我们与困难斗争时，你会觉得，困难不过如此。

哪里有意志，哪里就有道路，选择这样的道路，你必须继续走下去，所有的一切，都不能阻止我们实现梦想，只要我们能坚持不懈地追求，最后，梦想的喜悦就会降临到你身上!

第五篇：做一个理想音乐教育的“追梦人”

做一个理想音乐教育的“追梦人”

找到理想的音乐教育之路是许多音乐教师从踏上讲台的第一天起就苦苦追寻的教育梦想，在这条追梦路上，他们不断追问着：理想的音乐教育应该基于怎样的教育理念？音乐教育如何使每一个学生的音乐潜能得到开发？如何把学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置？如何创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间……正是这些追梦人，把我们的音乐教育事业不断推向前进。在浙江金华，就有这么一位不懈追梦的小学音乐教师，她在平凡的工作岗位上做出了不平凡的成绩，记者与她――金华师范附小集团音乐教师周菊芳进行了交流。

记者：我知道您曾经是歌舞团的独唱演员，那么您的音乐之路是怎样的？还能记起自己最初是怎样与音乐结缘的吗？

周菊芳：我1964年出生在湖北省武汉市一个普通工人家，爸爸是武汉钢铁厂的办公室主任，喜欢唱京剧，妈妈是钢铁厂工人，业余时间常参加民间活动踩龙船，并担任主唱，可以说，年幼的我是常伴着妈妈的《龙船调》进入梦乡的。1970年，一家人随着被打成右派的爸爸下放到一个偏僻的小山村，姐姐总爱坐在家门口的石墩上弹三弦，我就依偎在旁边静静聆听。我有银铃般的嗓音，酷爱唱歌。当时，农村唯一能听到音乐的就是村头那棵大树上挂着的喇叭，最吸引我的节目就是“每周一歌”。放学后，大树下总能见一个小女孩静静地坐在那儿跟着广播一句一句学唱，就这样每周都能学一首新歌。学校里老师常问：“周菊芳同学最近学新歌了吗？给同学们上音乐课好吗？”于是，我就很卖力地将自己学来的歌曲教给同学们，这就是当时这个山村小学里五个年级三十几个学生组成一个班的特殊音乐课。上课给了我成就感，我开始自学简谱，向往着通过自学能学会更多歌曲，我还偷偷拿来哥哥的口琴学吹《卖花姑娘》《学习雷锋好榜样》等歌曲。当时正流行芭蕾舞剧《白毛女》《红色娘子军》等电影，为了接触更多的音乐，我一个人夜里跑到十几公里外的人民公社去看，因为怕黑，一路上边跑边大声唱歌。回家后，我偷偷在鞋子前面塞一些棉花，边唱

《白毛女》和《红色娘子军》的选段，边踮起脚尖跳舞（当时不知道叫芭蕾舞），唱啊跳啊，村里那群放牛娃就成了我的忠实观众。因我能歌善舞，小学三年级学校特意把我转到学校总部，为我组建了一支毛泽东思想宣传队，由我担任队长，自编自演一些歌舞表演给同学看。小学四年级时，我又被当时湖北省某歌舞团招去当小演员，当时那激动的心情无法形容。结果报到没几天，因父亲是右派政审不过关，又被退回农村，大病一场后，那个天真活泼、爱唱爱跳的小女孩不见了。

经过几年的努力学习，1978年，我以优异的成绩考进了市第一重点高中，终于回城了，当时激动得整整哭了一夜，发誓要发奋读书。1979年1月，父亲平反昭雪，全家都返城了。然而乐极生悲，1980年高考我意外落榜，成了待业青年。当时，刚好市里成立了业余艺术团，我报名成了艺术团的独唱演员。期间，我跟当地文化馆老师恶补音乐知识。次年，我又成了一名纺织工人，酷爱音乐的我边上班边参加艺术团的演出，同时还自学音乐知识、弹风琴、唱歌、跳舞。两年后，我辞职考进了省艺术学校主修声乐，辅修钢琴、舞蹈、作曲等，并勤工俭学完成了学业。毕业时有一歌舞团选中我当独唱演员，于是，向往舞台的我到歌舞团当了一名独唱演员。

记者：您的音乐之路确实走得不容易。那么，您又是如何从一名演员“变身”为音乐教师，并在音乐教育方面做出出色业绩的呢？

周菊芳：十九世纪八十年代末，当地学校缺科班出生的音乐专业人才，于是教育局长让当校长的大姐做我的工作，回到当地实验学校教书。可以说，当年在小山村里做 小音乐教师的经历，让我埋下了从事音乐教育的种子，让更多的孩子能够圆他们的艺术梦，或许比在舞台上独唱更有意义，就这样，我成了一名音乐教师。在学校，我除了正常的音乐教学外，还担任课外舞蹈班老师。少儿舞蹈对于一个主修声乐的我是一个挑战，于是，学校领导派我参加了全国的各种少儿舞蹈培训，同时我还向当地剧团老师学习基本功的训练方法，每天早晚努力带领学生进行舞蹈基本功训练，空余时间买很多音乐磁带反复聆听各种音乐，寻找创编舞蹈的灵感，把我所要的每个音乐片段用当时最先进的双卡录音机衔接起来，再进行舞蹈创编。所创编的舞蹈屡屡在省、市获最高奖，这也给了我莫大的鼓舞。九十年代初，我勇敢接受了从未听说过的团体操创编排练，在湖北体育学院郑丽冰教授的指导下，成功地创编排练出了三场分别有三到五千人的大型团体操。就这样，我既要完成正常的音乐教学工作，又要参加课外的舞蹈训练以及各种演出、比赛，还要参与市里各大型活动的演出……我奔波着、忙碌着、收获着、快乐着，在辛苦和重压之下，我的音乐教育迅速成长，几年便成了当地有名的先进教育工作者。1994年，因丈夫在

浙江省金华部队工作，我被作为人才引进到浙江省金华市师范附属小学任教，这一干又是二十年。

记者：从您的讲述中可以听出，您的成功除了因为您在音乐及舞蹈艺术方面的天赋，更多是因为您的努力与汗水。舞蹈不仅可以使儿童享受动作本身、探索身体语言、发展身体感觉和寻求自我发现，还能让儿童在特定的时间和空间中，将情感与舞蹈相关的一切因素有效连接，将丰富的内心世界与身体语言结合，提高他们的灵敏度和观察力，培养他们的动作创造力和艺术想象力。您在少儿舞蹈方面有何独到的内容？

周菊芳：儿童舞蹈教育是音乐教育中的重要内容，一般包括基本功训练、舞蹈组合训练、舞蹈即兴表演等。我比较推崇的是舞蹈即兴课程，我以为这是促进儿童多元智能发展的重要方法。舞蹈即兴课程是一种培养儿童综合表演素质和创作技巧及舞蹈基本元素加以快速整合能力的教学课程，它要求儿童在接受到信号刺激的同时，开始身体运动，并根据提示信号发展特定的动机，将身体动作连贯下去。舞蹈即兴课程是在特定信号刺激下发生的有意识、有目的的身体运动，也是在没有预先准备和排练状态下的创造活动。进行舞蹈即兴教学最大的特点是注重上课的启发过程，而非教学结果。儿童舞蹈传统的教学方式是模仿式教学，而儿童舞蹈即兴则是由主题认知、语言引导与外界刺激而产生的自发性肢体动作，传统的舞蹈教学是由外而内，舞蹈即兴则是由内而外，两者有质的区别。儿童舞蹈即兴表演强调学生自身的主动介入，强调动作与内心情感的合二为一，强调程式技术和应变技巧的协调统一，因此儿童舞蹈即兴课程的教学价值在于开发学生的想象力和创造力，促进学生多元智能的发展。

记者：我了解到因为长期进行舞蹈训练与教学，您患上了严重的腰椎间盘突出，无法继续舞蹈教学，所以近年来您又重新拾起声乐专业，并自费跟浙江师范大学音乐学院王涛教授学习美声唱法，潜心研究美声唱法和民族唱法的有效结合，重新找到了自己在音乐教育事业的支点。通过教学，您对少儿声乐教学方面有何思考？

周菊芳：这些年随着经济建设的快速发展和文化事业日益繁荣，人们对提高自身艺术修养的要求越来越高，作为家长都希望自己孩子的综合素质能够得到全面发展，希望为自己的孩子提供更多艺术教育的机会。声

乐演唱作为音乐艺术中的一个重要门类，也越来越受到众多音乐爱好者的青睐，更吸引越来越多的少年儿童加入到系统声乐学习的行列。面对众多的少儿声乐学习者，也基于我身体健康原因，我便把教学的重点慢慢转向了少年儿童的声乐教学。根据少年儿童生理和心理的发展特征，针对少儿声乐教学与成人声乐教学的差异，将美声唱法与民族唱法结合，在声乐教学共性的基础上把握好个性的尺度，在音乐课堂上切实运用行之有效的教学方法。从声乐技巧训练方面说，演唱歌曲的先决条件是音准和节奏，因此训练音准和节奏是非常重要的，同时也要重视视唱练耳。耳朵听不准音，就谈不上唱准音；演唱时跟不上音乐节奏，就谈不到表现音乐，因此，基础视唱训练和声乐技巧训练要一起抓。当然，由于孩子年龄特点，对于事物的理解能力毕竟有限，但是模仿能力较强。如果一味模仿教师，必然会模仿出成人唱歌时的声音，这样就会出现一些问题，诸如模仿音色宽的容易压喉，失去童声的音色；模仿音色甜美的容易挤压喉头，形成不规范的发声习惯等等。再有少儿对身体上的歌唱器官大都没有什么过多的认知，如对呼吸器官、发声器官、唇、齿、舌、牙、喉等基本上是模糊的，对控制身体各歌唱器官的能力更差。因此，针对少儿声乐技巧的训练，要采用以生活中的感觉和丰富的想象力来训练歌唱器官的协调及配合，比如喉部放松练习、呼吸练习、吐字咬字练习、歌唱时的面部自然放松练习以及歌唱时的表现能力练习等等。

记者：最后，想请您谈谈自己对音乐教育的理解与展望？

周菊芳：说对音乐教育的理解与展望，我感觉自己还不够资格，所以，我想借用加德纳的一段话来说明我的观点：“让每个学生都学习所有的艺术形式仅是一种理想，这种意见很难实现。实际上有太多的学科正在争相列入学校的课程表，但学校的一个学习日已经被超负荷地分割了。按照我的观点，没有任何一种艺术形式拥有优先权，为此我情愿冒着得罪视觉艺术教育家追随者的危险，坚决主张所有的学生都应深入地接触一种艺术形式，却不一定非得是视觉艺术。的确，我宁愿学生精通音乐、舞蹈或戏剧等形式中的任何一种，也不主张他们一知半解地学习多种艺术形式。前一种学生起码知道一种艺术‘思维’的方式，具有今后对其他艺术形式举一反三的能力。而后一种学生若不退出艺术领域的学习从头开始，就永远是‘半瓶醋’。”步入新世纪，我们迎来了新一轮基础教育改革，而音乐教育，作为基础阶段的一门必修课，也必须投身于改革的洪流之中。为使学生音乐学习健康发展，教师不能仅凭着一颗善良的心和美好的愿望，而要能以自己所掌握的良好的专业知识为基础，不断学习新的教育理论，善于总结经验。我期望通过我们的努力，让每位学生都能热爱音乐、热爱生活，从优美的音乐中陶冶情操，让他们的多元智能得到充分发展，让他们的生活变得更加美好！