第一篇：比赛摔跤
六.教学过程：
（一）师生互动，歌曲引入，渲染气氛。
1.播放歌曲 【课件1播放《小兵张嘎》片尾曲《八路军拉大栓》。】
2.提问：同学们知不知道，刚才的歌曲是哪部电视剧的主题曲？ 3.提问学生并认识图片人物 【课件2出示嘎子图片。】 4.交流电视剧《小兵张嘎》给同学们留下的印象。5.谈话引入课题（板书课题：小嘎子与胖墩比赛摔跤）。
（二）走进文本，整体感知。
1.检查预习。【课件3出示本课字词。】
2.请学生边自读课文，边思考：课文讲了一件什么事？结果怎样？
3.学生交流汇报。
4.借助汇报，教师相机介绍背景（也即摔跤的原因）： 小嘎子利用他的机灵和勇敢，用他的一把木头枪缴获了一把真枪，他得意地在小伙伴面前炫耀了一番，小伙伴们都羡慕不已，尤其是胖墩。因此胖墩就把自己的皮影拿出来做赌注与嘎子摔跤胜利者可同时得到皮影木头枪。于是他们就展开了这场精彩的摔跤比赛。
5.师出示一篇小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的小片断，请学生读。
【课件4出示：小嘎子和胖墩儿决定摔跤。两个人都是摔跤的惯手，可最终还是胖墩儿赢得了比赛。】 6.师导语：这节课老师想让你们做一个小小评判家，这个小片段和原文比较，谁显得更精彩？（生回答）等学完了课文，相信同学们一定会明白为什么我们的课文精彩。
7.师导语：现在请大家再来默读全文，看看哪分别描写了第一句、第二句？
(1)听老师范读第一、二段，画出描写语言的句子。(2)师引导：言为心声，想象他们各自都会想些什么？(3)指名学生回答：
预设：小嘎子在想，我要选择我的强项，不能输了比赛。(4)师导语：从语言中你看到了一个怎样的嘎子？
预设一：从语言中我看出了嘎子也是个摔跤的惯手，从破折号可以看出他在思考，是一个遇事不着急，凡事想一想，富于心计的嘎子
板书：语言 富于心计......预设二： 小胖墩在想，我才不怕呢！摔跤可是我的强项，任你怎样摔？
(5)师导语：从中你看到了一个怎样的胖墩儿？
预设：从跳、退、闪、脱、叉着几个动词，看出胖墩儿的动作灵活，从语言还可以看出胖墩儿的豪爽、胆大、不在乎，这些也可以看出胖墩儿是摔跤的惯手。
板书：动作
沉着稳重
自信敏捷......(6)师导语：我们先自己练练读好这两个句子吧！
(7)师引读：小嘎子自认为摔跤是战胜胖墩的法宝，所以他提议 生接读：“要不——摔跤......”
（三）走近嘎子，感悟形象。
1.过渡：作者仅用两段话，借助语言、动作就再现了两个鲜活的摔跤惯手形象。但是，我们要真正了解人物形象，了解人物性格特点，我们必须走进人物内心，用心去品味。这样才能与作者，与作者笔下的人物进行心与心的交流。下面老师提议咱们来用以下方法学习第三段，看看作者是如何把惯手写具体的？
【课件5出示：
（1）、抓住动作、神态、心理活动体会人物形象。
（2）、分析人物形象。
（3）、朗读再现人物形象。】
2.请同学们自读读课文第三段并用“——”画出课文中描写嘎子摔跤的语句，并想想那些句子分别体现了嘎子的什么性格特点。
3.学生自读，标划句子。
4.交流品味。【课件顺次出示句子并品析 】
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
a.说说“手疾眼快”的意思。
b.说说从“手疾眼快”可看出嘎子是靠么来取胜?(回答并板书：机灵或敏捷。)这便是他的长处。c.相对胖墩来讲，嘎子的短处是什么？（没有力气）所以，他自然不跟他一叉一搂。从这儿，你看你看到了一个怎样的孩子?(聪明，富有心计)
d.指导朗读，抓住“一面”,“自然”重读。
（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鸧架似的对起阵来。
a.解析“虎势儿”。
b.这“虎势儿”一站，到底站出了嘎子的什么特点？ c.想象一下此时嘎子的眼睛，用个什么词来形容呢？
d.透过他的眼睛，你能猜猜他心里想什么吗？胖墩心里在想什么吗？e.练读。（注意读出他们的那种威风凛凛，不甘示弱。
（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
a.想一想：嘎子为什么猴似的蹦来蹦去? 什么是下冷绊子？他心里想什么吗？
b.动作真是头是人物性格的多棱镜呀！以己之长，攻彼之短，这猴似的一转，两转，三转......又转出了一个怎样的嘎子？（机灵，聪明，充满心计，机灵鬼透）
c.练读。把那种机灵鬼透读出来。
（4）过渡：要是在平日里，机灵鬼透的嘎子早就胜利了不用转了又转，有那么多心计。可今天呢，他遇到了谁？——【胖墩儿】，所谓知己知彼，才能百战百胜，要想更好的了解嘎子，我们还得好好认识一下他的对手——胖墩儿。这回我们就来走近胖墩儿。
（四）走进胖墩，了解对手
1.引导：这是一个怎样的对手？他是怎样摔跤的？用“～～”包描写胖墩儿摔跤的语句划出来。
2.自读课文相关段落，标划句子。3.交流品味。
（1）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
a.什么是“塌着腰”？这样感觉怎么样?为什么不说“弯着腰”？从中能体会出什么？（沉稳或稳当）
b.这说明了胖墩儿摔跤的什么特点？（很有经验，沉稳，老练）（2）如果漏说了老师可补充：“胖墩膀大腰粗，一身牛劲儿任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他”。
a.抓住“膀大腰粗”提问：老师是不是“膀大腰粗”？怎样才是“膀大腰粗”？
b.面对这样“膀大腰粗”的对手，你会怎样想，怎样做？
（五）总结形象，回归整体 1.总结过渡：
三十六计走为上计，不失为好办法。同学们，小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手，他害怕了吗？中途放弃了吗？从中我们又看出一个怎样的嘎子？（勇敢，争强好胜，永不服输，好强......）可是尽管嘎子勇敢，争强好胜，永不服输，但是他的对手——胖墩儿实力实在是太强大了，因此在他面前，嘎子的“推拉拽顶”都失灵了，以至于嘎子不得不使用最后一招, 同学们知不知道嘎子的最后一招是什么呀？是——对就是“钩”这一“钩”最后结果怎样呢？
2.请全班齐读最后两句。
3.说一说，嘎子这一“钩”，“钩”掉了什么?(胜利，成功，手枪，皮影.....)
1.为什么呢？是因为嘎子他......?(沉不住气，求胜心切)
2.多么精彩的摔跤比赛呀！多么机灵而又富有心计的小嘎子，多么沉稳而又可爱的小胖墩啊！这回会我们来回答刚才的为什么。作者主要抓住了人物的什么描写，才使得这场摔跤比赛如此的精彩呢?
(完善板书：语言，动作，心理)
3.精妙的人物描写，让嘎子和胖墩儿的形象犹在眼前不如我们也请两位演员把当时的情景演一演。【先自读课件13，14的内容，然后听清要求】
4.表演。
（六）拓展练习
1.提问：小嘎子摔跤输了，而且摔得（仰面朝天），以他争强好胜的性格，同学们想象一下他服气吗？他会对胖墩说些什么呢？
2.小嘎子当时到底怎么说的呢？
【课件15出示：儿童小说《小兵张嘎》中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”】
3.教师布置任务：是的，他们的确又比了一次，结果怎么样呢？请同学观看下面电视剧的剪辑部分，注意观察嘎子和胖墩的动作，表情，猜摸人物当时的心理活动，等看完后用上今天的描写方法写一个小片段。【课件16播放《第二次摔跤》剪辑内容】
4.写作汇报。
（七）总结
第二篇：摔跤比赛活动策划书
一、活动名称：福建信息职业技术学校螺洲校区第一届摔跤大赛
二、活动目的：（1）活跃校园体育文化气氛，丰富学生大学生活。（2）全面进步大学生综合素质，充分展现我校大学生的时代风采和精神面貌。
三、活动主题：以奥运会摔跤赛事为背景，落实奥运的体育精神，弘扬摔跤文化，展示当代大学生的综合素质和创新能力。通过此次校园摔跤活动，进步学生对摔跤文化的了解。
四、主办单位：福建信息职业技术学院武术协会
五、活动赛制：
1、通过体重划分不同公斤级别比赛共分8个级别分别为48公斤、52公斤、56公斤、60公斤、65公斤、70公斤、75公斤、80公斤以上.男子与女子各一组
2、比赛从站立式开始，手法和脚法可以并用，可以握抱头颈、躯干、上下肢、可以用脚使绊，但不许使用反关节和窒息动作。
3、一场比赛共分三局，每一局2分钟。
4、每个级别分别取冠、男女组冠亚军各一名共32个名次。
5、每一局比赛中由场下的5个裁判根据他们各自记分的结果评定来选定获胜选手，裁判支持多的选手将获得局回合比赛的胜利。假如前两局摔平，那么将进行第三局决胜局的比赛，决胜局获胜的选手将获得整场比赛的胜利。内容来自
6、在比赛中以记分的形式对比赛进行评定，一方把另一方摔倒站立者加两分，两人一起摔倒后着地的加一分，两人同时着地不加分。手着地、肩背着地或膝盖着地都算将对方摔倒。
7、三局比赛后仍为平局的话，则评定体重轻者为胜利者。
六、比赛程序：
1、称量体重：各级别比赛前一天称量体重，时间持续30分钟。抽签：运动员称体重，离开磅秤时自己抽签号，并以此为基础编排配对。最初的排列顺序：假如有一名或数名运动员未参加称量体重或者超重，称量体重结束后，根据从小号到大号的原则重新排列运动员的序号。编排：依据运动员所抽的签号进行分组配对。按抽签的顺序进行排列，如：1对2，3对4，5对6，依次进行配对。
2、比赛的淘汰：比赛按参赛的人数分2大组进行淘汰赛，直到各组产生最后4名获胜者，他们将进行半决赛，接着取四名进行决赛，最后取两名进行冠亚军争夺战，其终极名次将根据所获名次排列。
七、活动地点：福建信息职业技术学校螺洲校区田径场
八、活动时间：2009年12月15号至元旦前
九、活动流程：
1、申请：提前一周向学校提出本次活动的申请及策划，分析可行性与影响力。策划方案
2、报名时间：从学校批准之日起持续10天时间。
3、宣传：学校批准活动后，全面开展宣传活动。（1）、文字宣传：尽量在活动开展前10天制作出关于本次摔跤大赛的宣传海报，张贴在食堂门口等人流量大的地方。宣传本次活动精神。（2）、广播宣传：开展全校性的广播宣传，在活动当天重点宣传。
3、留意：（1）、本次活动本着友谊第一比赛第二原则。（2）、比赛时留意安全，尽力做好防护措施。（3）、比赛时禁止使用不文明用语。（4）、假如选手有明显的违反公平竞赛的犯规行为如比赛作弊或有野蛮行为将被立即取消比赛资格。
第三篇：摔跤比赛活动策划书
一、活动名称：
福建信息职业技术学校螺洲校区第一届摔跤大赛
二、活动目的：
（1）活跃校园体育文化气氛，丰富学生大学生活。
（2）全面提高大学生综合素质，充分展现我校大学生的时代风采和精神面貌。
三、活动主题：
以奥运会摔跤赛事为背景，落实奥运的体育精神，弘扬摔跤文化，展示当代大学生的综合素质和创新能力。通过此次校园摔跤活动，提高学生对摔跤文化的了解。
四、主办单位：
福建信息职业技术学院武术协会
五、活动赛制：
1、通过体重划分不同公斤级别比赛共分8个级别分别为48公斤、52公斤、56公斤、60公斤、65公斤、70公斤、75公斤、80公斤以上.男子与女子各一组
2、比赛从站立式开始，手法和脚法可以并用，可以握抱头颈、躯干、上下肢、可以用脚使绊，但不许使用反关节和窒息动作。
3、一场比赛共分三局，每一局2分钟。
4、每个级别分别取冠、男女组冠亚军各一名共32个名次。
5、每一局比赛中由场下的5个裁判根据他们各自记分的结果评定来选定获胜选手，裁判支持多的选手将获得局回合比赛的胜利。如果前两局摔平，那么将进行第三局决胜局的比赛，决胜局获胜的选手将获得整场比赛的胜利。
6、在比赛中以记分的形式对比赛进行评定，一方把另一方摔倒站立者加两分，两人一起摔倒后着地的加一分，两人同时着地不加分。手着地、肩背着地或膝盖着地都算将对方摔倒。
7、三局比赛后仍为平局的话，则评定体重轻者为胜利者。
六、比赛程序：
1、称量体重：各级别比赛前一天称量体重，时间持续30分钟。抽签：运动员称体重，离开磅秤时自己抽签号，并以此为基础编排配对。最初的排列顺序：如果有一名或数名运动员未参加称量体重或者超重，称量体重结束后，根据从小号到大号的原则重新排列运动员的序号。编排：依据运动员所抽的签号进行分组配对。按抽签的顺序进行排列，如：1对2，3对4，5对6，依次进行配对。
2、比赛的淘汰：比赛按参赛的人数分2大组进行淘汰赛，直到各组产生最后4名获胜者，他们将进行半决赛，接着取四名进行决赛，最后取两名进行冠亚军争夺战，其最终名次将根据所获名次排列。
七、活动地点：
福建信息职业技术学校螺洲校区田径场
八、活动时间：
xx年12月15号至元旦前
九、活动流程：
1、申请：提前一周向学校提出本次活动的申请及策划，分析可行性与影响力。
2、报名时间：从学校批准之日起持续10天时间。
3、宣传：学校批准活动后，全面开展宣传活动。
（1）、文字宣传：尽量在活动开展前10天制作出关于本次摔跤大赛的宣传海报，张贴在食堂门口等人流量大的地方。宣传本次活动精神。
（2）、广播宣传：开展全校性的广播宣传，在活动当天重点宣传。
3、注意：
（1）、本次活动本着友谊第一比赛第二原则。
（2）、比赛时注意安全，尽力做好防护措施。
（3）、比赛时禁止使用不文明用语。
（4）、如果选手有明显的违背公平竞赛的犯规行为如比赛作弊或有野蛮行为将被立即取消比赛资格。
观赛礼仪：加油助威时，要使用文明的语言，同时也要控制自己的情绪，不要一激动就出言不逊。
（5）、摔跤手不得拽对手的头发、耳朵和生殖器，也不得掐捏他的皮肤或咬他、不得扭他的手指和脚趾、不得踢他或是用头撞他、不得接触他的眉毛以下嘴以上的面部、不得用肘或膝盖击打他的腰部、不得拽他的背心。
（6）、指甲必须短，不许留胡须。不得佩带任何可能伤及对手的物品，如戒指、手链和耳环。、（7）、比赛时场上选手必须听从裁判员口令。
备注：
如遇天气等原因，活动时间若推迟将由负责人另行通知。
第四篇：摔跤比赛活动策划书
一、活动名称：
福建信息职业技术学校螺洲校区第一届摔跤大赛
二、活动目的：
（1）活跃校园体育文化气氛，丰富学生大学生活。
（2）全面提高大学生综合素质，充分展现我校大学生的时代风采和精神面貌。
三、活动主题：
以奥运会摔跤赛事为背景，落实奥运的体育精神，弘扬摔跤文化，展示当代大学生的综合素质和创新能力。通过此次校园摔跤活动，提高学生对摔跤文化的了解。
四、主办单位：
福建信息职业技术学院武术协会
五、活动赛制：
1、通过体重划分不同公斤级别比赛共分8个级别分别为48公斤、52公斤、56公斤、60公斤、65公斤、70公斤、75公斤、80公斤以上.男子与女子各一组
2、比赛从站立式开始，手法和脚法可以并用，可以握抱头颈、躯干、上下肢、可以用脚使绊，但不许使用反关节和窒息动作。
3、一场比赛共分三局，每一局2分钟。
4、每个级别分别取冠、男女组冠亚军各一名共32个名次。
5、每一局比赛中由场下的5个裁判根据他们各自记分的结果评定来选定获胜选手，裁判支持多的选手将获得局回合比赛的胜利。如果前两局摔平，那么将进行第三局决胜局的比赛，决胜局获胜的选手将获得整场比赛的胜利。
6、在比赛中以记分的形式对比赛进行评定，一方把另一方摔倒站立者加两分，两人一起摔倒后着地的加一分，两人同时着地不加分。手着地、肩背着地或膝盖着地都算将对方摔倒。
7、三局比赛后仍为平局的话，则评定体重轻者为胜利者。
六、比赛程序：
1、称量体重：各级别比赛前一天称量体重，时间持续30分钟。抽签：运动员称体重，离开磅秤时自己抽签号，并以此为基础编排配对。最初的排列顺序：如果有一名或数名运动员未参加称量体重或者超重，称量体重结束后，根据从小号到大号的原则重新排列运动员的序号。编排：依据运动员所抽的签号进行分组配对。按抽签的顺序进行排列，如：1对2，3对4，5对6，依次进行配对。
2、比赛的淘汰：比赛按参赛的人数分2大组进行淘汰赛，直到各组产生最后4名获胜者，他们将进行半决赛，接着取四名进行决赛，最后取两名进行冠亚军争夺战，其最终名次将根据所获名次排列。
七、活动地点：
福建信息职业技术学校螺洲校区田径场
八、活动时间：
20xx年12月15号至元旦前
九、活动流程：
1、申请：提前一周向学校提出本次活动的申请及策划，分析可行性与影响力。
2、：从学校批准之日起持续10天时间。
3、宣传：学校批准活动后，全面开展宣传活动。
（1）、文字宣传：尽量在活动开展前10天制作出关于本次摔跤大赛的宣传海报，张贴在食堂门口等人流量大的地方。宣传本次活动精神。
（2）、广播宣传：开展全校性的广播宣传，在活动当天重点宣传。
3、注意：
（1）、本次活动本着友谊第一比赛第二原则。
（2）、比赛时注意安全，尽力做好防护措施。
（3）、比赛时禁止使用不文明用语。
（4）、如果选手有明显的违背公平竞赛的犯规行为如比赛作弊或有野蛮行为将被立即取消比赛资格。
观赛礼仪：加油助威时，要使用文明的语言，同时也要控制自己的情绪，不要一激动就出言不逊。
（5）、摔跤手不得拽对手的头发、耳朵和生殖器，也不得掐捏他的皮肤或咬他、不得扭他的手指和脚趾、不得踢他或是用头撞他、不得接触他的眉毛以下嘴以上的面部、不得用肘或膝盖击打他的腰部、不得拽他的背心。
（6）、指甲必须短，不许留胡须。不得佩带任何可能伤及对手的物品，如戒指、手链和耳环。
（7）、比赛时场上选手必须听从裁判员口令。
备注：
如遇天气等原因，活动时间若推迟将由负责人另行通知。
第五篇：小嘎子和胖墩比赛摔跤
小嘎子和胖墩比赛摔跤
学习目标：
1．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象；
2．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，能够进行简单的片断仿写；
教学重难点： 感受小嘎子人物形象，体会作家描写人物的方法，能够进行简单的片断仿写。
教学过程：
一、畅谈朋友，走近嘎子（揭题）
1、谈话：这节课老师想跟大家聊一个孩子，想让你们和他交上朋友，乐意吗？他和你们的年龄差不多，想认识他吗？他是谁呢？ 屏幕出示：出示人物特点让学生猜，然后出示“小兵张嘎”的图片。他是谁啊？一起叫他一声——小嘎子。你是怎么认识他的？ 小嘎子给你的印象是怎样的？
2、《小兵张嘎》是作家徐光耀的代表作，张嘎因他的“英气”和“嘎气”已成为我们新中国几代人童年记忆中的最灿烂的一部分。同学们，想和一个人交朋友，必须先了解他的为人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？是不是跟你们说的一样呢？今天，我们就通过《小兵张嘎》中的“小嘎子与胖墩儿比赛摔跤”的这一个片段去了解他。板书：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
二、初读课文，感知形象
打开课文，大声朗读，注意读准生字，读通句子。边读边想象，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？说说课文的主要内容。（？）
三、走进文本，感悟嘎子
同学们，你们都说得很好，作者徐光耀用了短短的几百个字就为我们刻画了两个生动的人物。为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格，老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节，用一段简要的文字概括了出来。请看屏幕，谁愿意来读读。其他同学认真听，想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？
出示：精彩的摔跤 比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，俩人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈，最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩的腿，结果摔了个仰面朝天。
老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？ 在每个环节中，都有一个描写嘎子动作的精彩词语，特别能表现嘎子的性格。请你找一找。（虎势儿一站、走马灯似的转、钩。）师分别将这三个词语板书。
过渡：这些词语都写得非常精彩，特别能表现嘎子的性格。但是仅仅靠学习老师这段话，是不够深入的。所以，你们要把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味，一边在这些词语的空白处写下自己的感悟 版块一：品悟“虎势儿一站”
谁先来说说，从“虎势儿一站”你体会出了什么？（体会到小嘎子像老虎一样非常勇猛。）“虎势儿”中的虎就是“老虎”，“老虎给你们一种怎样的感觉？”指导读
1、同学们，小嘎子这“虎势儿一站”，究竟是怎样的一站呢？请你展开想像，你仿佛看到了一个怎样的嘎子？ 你想象到他的那双眼睛了吗？那仿佛是一双怎样的眼睛？ 猜猜，此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？ 读读“虎势儿一站”这个词，感受感受小嘎子的威风，气势。
2、同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到底“站”出了什么？（气势。勇敢。自信。威风。智慧）
师小结：同学们，你们说的都不错，老师也用了一个词形容他——气势逼人。（板书）
版块二：感悟“走马灯似的转”
1、“走马灯似的转“，你又体会出了什么？
2、文中还有一句话也是写小嘎子在转的，找出来。生齐读“起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
3、同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这一转，二转，三转的过程中，他心里到底在想些什么？
4、这几转，转出了一个怎样的嘎子？ 师；说得真好。老师也用了一个词，形容他——机灵鬼透（板书）
5、同学们，要是换在平日里，机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了，不用转那么多圈，可今天的对手是谁啊？这是一个怎样的对手？
师：是的。文中有一句话就写到了胖墩是个厉害的对手。哪句话？
生读：“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。” 理解 “塌着腰”感受感受这位对手的厉害。生读。
师：文中还有一个词也是形容胖墩的——“膀大腰粗”，怎样的人才算“膀大腰粗”呢？ 同学们，如果是你摔跤，面对如此“膀大腰粗”的对手，你会怎么想？怎么做？
1、同学们，小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手害怕了吗？中途放弃了吗？从中，你又看到了一个怎样的嘎子？
板块三：品读：：一“钩” 过渡：可尽管嘎子勇敢、不服输，但是他的对手真的是太强劲了，以至于他后来有些（沉不住气），使用了最后一招（钩），一起读最后一句话。
1、齐读：“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”
2、小嘎子，这一钩，““掉了什么？从这一钩，你又看到了一个怎样的嘎子？
3、同学们，通过品味词语，我们对小嘎子的性格有了一定的了解。现在就你的了解，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说什么？
预设：
生：我觉得小嘎子心里会很不服气，他会说：有本事再来一盘。
生：我觉得小嘎子此时心里会很害羞，觉得很不好意思，因为一开始他信心百倍的。
生：小嘎子心里会很着急，因为他的手枪输掉了，但是他又不能这样就输了，所以他会说：“胖墩，摔跤摔不过你，咱来爬树，怎样？”
师：小嘎子当时到底怎么说的呢？ 屏幕出示：儿童小说《小兵张嘎》中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！” 生齐读。
同学们，第二次摔跤开始了。你觉得这次比赛结局会怎样？根据你对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心里，请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断。
生写片断。生写好后交流。（略）
过渡：同学们，想不想欣赏原版的二次摔跤？
四、回归生活，丰富“嘎子” 看视频《小嘎子和胖墩儿的第二次比赛摔跤》
1、小嘎子，这回胜了吗？怎么胜的？
2、小嘎子靠‘咬人’这一不太光彩的动作取得了胜利，你还想和他交朋友吗？”
五、深化主题结课 有愿意与嘎子交朋友的，也有不愿意交朋友的。同学们，愿不愿意与他交朋友，你可以有你的主见。但是，老师想告诉大家的是，一个人的性格并不是十全十美的，而是在一个人成长的过程中逐渐完善的。调皮捣蛋的小嘎子就是这样，他后来在区队长、老钟叔、奶奶的引导帮助下最终成为了一名真正的八路军战士。
同学们可以到课外去阅读儿童小说《小兵张嘎》，相信你们会对他有更全面的了解。到时你在决定是否和他交朋友，好吗？我也相信，在同学们的身边也有类似“嘎子”这样的同学，平时比较调皮捣蛋，虽然现在你也许还不愿意和他们交朋友，但是终有一天他们会在老师、你们的帮助下成为真正的“小兵张嘎”，成为你们真正的朋友。下课！
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
站-----气势逼人
转-----机灵鬼透
钩-----?
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