教师职业道德-简答（推荐）

第一篇：教师职业道德-简答（推荐）

简答：第一章

1、何为教师职业道德？特点？P11（又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。特点：意识水平高层性；道德境界高尚性；道德意识自觉性；行为举止示范性；道德影响深广性；道德内容先进性）

2、教师职业劳动特点p2-6（长期性和复杂性；延续性和艰苦性；艺术性和创造性；主体性和示范性；个体性和群体性）

3、教师职业道德作用P15（1调节作用-通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业；教师与学生，形成尊师爱生的教育氛围；教师与教师，形成团结协作的教育凝聚力；教师与学校其他成员以及社会其他成员，形成教育合力。2教育作用--教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用；对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；对培养学生审美情趣有促进作用；对学生良好心理素质的培养具有促进作用。3导向作用--激励作用、控制、调整、矫正4促进作用-有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高；家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高；社会公德的发展和良好社会风气的形成）

第二章

1、师德基本原则（集体主义原则、教育人道主义、教书育人、乐教勤业、教育民主、教育公正、人格示范、依法执教）

2、教书育人是师德的基本原则？其要求？（教书育人是指传授知识，培养人才。它要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培养学生成人成才，要把二者有机的结合在一起，更好的实现教育目的，教书育人反映了教师行业的本质特征，指出了它与其他行业不同的根本所在，同时，教书育人也是教师基本职责的概括，是为师从教的基本职责和任务，是教师的天职，作为教师如不认真履行这一职责，就是一名不称职的教师，它作为师德的基本原则，是由教师职业的本质特征和职责所决定的。具体要求：正确认识和处理好教书和育人的关系；理解育人的含义，树立全面的育人意识）

3、乐教勤业、人格示范的具体要求（乐-热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求；勤业精业，勇于探索。人-教育者先受教育；在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格；要有良好的仪态）

4、集体主义原则要求P27（正确处理个人和社会的关系；把集体利益放在首位；个人与他人关系；贡献和索取关系）

5、教育民主原则要求P36(教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格；要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生；要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围）

6、教育人道主义要求（尊重和理解自己的教育对象-受教育者；真诚的与其他教育者合作）

7、依法执教意义P40-41（是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性、正确性，促进学生的健康发展。依法执教作为教师职业道德，是做好教育工作不可忽视的，在世界教育日趋法制化的当代，不仅具有职业道德意义，也是教育的以更好发展的需要。新中国成立以来，我国的教育事业取得了巨大成就，但在当代急剧变化的世界竞争中，我国的教育总体上还比较落后，不能适应加快改革开放和现代化建设的需要。主要表现在教育战略地位还未完全落实，教育结构与社会经济结构、产业结构还有很大的不适应，教育思想、教学内容和教育方法程度不同程度地脱离实际，教育体制和运行体制还不适应日益深化的经济、政治、科技体制改革的需要等方面。这些问题的存在，在很大程度上削弱了教育的实际社会功能，从而影响了我国现代化建设的步伐。解决这些问题，需要多方面的条件和工作，其中重要的一点，就是进行教育立法，加强依法执教，以法制来确保教育的改革、发展和保证教育社会功能的实现。教师作为一名教育工作者，在教育法制化的时代，已不仅仅是一个教育者，而是教育内部的一个重要执法者。只有依法执教，才能争取教育社会地位的保障，才能自觉维护和保证受教育者的合法权益，培养出适应当代社会发展需要的现代化建设人才，推动我国现代化事业的发展）

第三章

1、教师良心在职业过程中作用P46(对教师的行为选择起指导作用；行为过程起监控作用；行为结果起评价作用）

2、教师公正作用（有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成；有利于调动每个学生的学习积极性；有利于教师威信的形成；给学生的道德心灵以良好影响）

3、教师义务的作用（履行教师义务，有利于减少和协调教育工作中的“冲突形势”，保证教育劳动顺利进行；可使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为；有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质）

4、如何正确对待荣誉（要处理好集体荣誉和个人荣誉的关系；自尊和谦逊的关系）

5、教育威信的意义及形成条件P58（是教师开展教育教学工作的道德基础；它的高低直接影响到教育劳动的效果；是教师不断自我完善、自我进取的积极精神因素。条件：主观--取决教师的自身素质，它受专业素质、人格魅力、评价手段、师生关系等因素的制约；客观-指不以教师的意志为转移的外部因素，对教育威信的形成具有重大影响，教师在全社会的政治和经济地位、全民族的道德文化素养和尊师重教的良好社会风气是它形成的重要条件，其次教育行政机关和学校领导对教师工作的信任、关心和支持是提高它的另一重要条件，家长对教师的态度也是影响它的因素）

第四章

1、师德规范的内容P63（爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习）

2、教师在职业过程中的道德规范P67（1热爱教育-基本要求，乐于奉献-教师的本色2教书育人-根本道德责任，尽职尽责-兢兢业业，扎实练就基本功3严谨治学，提高水平--是培养学生良好风气，提高教师素质，不断提高教育质量所必需的，要求教师要好学不倦，精通业务；把握规律，科学施教；严于律己，精益求精；不断探索，勇于创新）

3、教师在师生关系中的道德规范P74-93（1热爱学生--爱是学生的需要，是教育的桥梁，是培养学生高尚的社会情感的重要手段，要求教师全面关心学生的成长，把爱的种子撒向每个学生，保持对学生稳固而持久的爱2尊重学生--只有尊重学生才会自尊、自信、自强不息，才能调动起学生接受教育的主动性和积极性，它要求尊重学生的自尊心、个性以及对班级工作的意见和建议3了解学生--是教师培养爱生之情的需要，是教育学生的客观需要，要求努力使自己成为学生的朋友，克服某些心理效应的影响，深入地了解学生4公正地对待学生--公正地一视同仁地对待所有学生，不偏护和委屈学生，公正地是非分明地看待学生的行为，实事求是地看到缺点，积极热情地赞扬优点5严格要求学生--是爱的体现和学生成长的需要，是充分发挥学生的内在潜力，促其成才的需要，要求教师要循循善诱，诲人不倦，严而有度，严而有方，合理要求，持之以恒6教学相长--教和学相互联系相互作用，教中有学，学中有教，二者相互促进相互益彰，要求教师不断地从学生的“学”中汲取营养来改进自己的“教”，真心实意地欢迎学生指出错误并勇于公开承认错误，鼓励和支持学生提出不同于自己看法的独立见解，要有欢迎、鼓励和支持学生超过自己的宽阔胸怀）

4、教师在集体中的道德规范P93（尊重同事；团结协作；公平竞争；维护集体荣誉）

5、教师在自身建设中的道德规范P105（1依法执教--是强化教育社会功能，普及义务教育，是教育规范化有序化所必需的，是保证教育人道化所必需的，要求学习和宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，做奉公守法的模范2爱岗敬业--是保持教师队伍稳定的基础，是乐教勤业的动力源泉，爱岗敬业才能在岗位上有所作为，要求教师热爱教育，乐于从教，教书育人，尽职尽责，学而不厌，诲人不倦，认真工作，不敷衍塞责，勤奋钻研，科学施教，淡泊名利，育人为乐3廉洁从教--是社会择师的首要人格条件，是为师立教的根本，是“树人”的根本人格条件，是培养学生良好情操的活的源泉，是培养学生正确的道德是非观念的重要因素，是转化社会风气的重要举措，要求从教者保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正，发扬奉献精神，淡泊功名利禄，接受外在的监督，增强廉教意识4为人师表--用自己的言行做出榜样，成为学生学习效法的楷模和表率，要求教师语言规范健康，教态高雅自如，仪表朴实大方，身教重于言教）第五章

1、《礼记》：“师也者，教之以事而喻诸德也”含义？（就是说教师这一职业不单是传授技能，更是道德的传递着。这充分反映了人们对教师这一职业道德的期待。也正因为如此，人们才把教师誉为“人类灵魂的工程师”，把教师职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这既是对教师职业的赞美，也是对教师职业道德的期盼与要求）

1、教师职业道德培养的意义P130（教师职业道德培养是根据社会对教师这一职业的道德要求所开展的道德教育、道德修养与道德内化活动，通过外部的教育、督促以及个人的努力，使教师在教书育人过程中，将外在的职业道德规范内化为教师个人的道德品质并付诸行动的活动。内容上看包括教师职业道德教育、修养与内化。阶段上看分为教师岗前职业道德培养和在岗。意义1是教育发展、教师队伍建设的需要--教育的本质是育人，教师是中小学生健康成长的领路人2是教师实现自身价值、完善人格的需要3加强„是学生健康成长的需要）

2、教师职业道德培养的任务P134（任务：提高教师职业道德认识；陶冶情操；磨练意志；坚定信念；培养教师职业道德行为）

3、教师职业道德教育的意义P138（是培养教师社会主义师德品质的重要环节；是纠正不良教风校风的有力手段；是加强教师队伍建设的迫切需要）

4、教师职业道德教育的特点、原则P141143（特点：职业针对性；自教互教性；同时多端性；渐进重复性。原则：传授知识与实践锻炼相结合原则；组织教育与自我教育；正面教育与批评疏导；严格要求与尊重信任；个人示范和集体影响；榜样引导与正确舆论；理论灌输与多种活动；道德教育与其他教育相结合原则）

5、师德的教育方法P146（说理疏导法；榜样教育法；实践锻炼法；对比教育法；情感陶冶法）

6、师德修养和师德教育的区别联系P150（师德教育是指对教师进行教育，对教师个人来说主要是组织的教育、群众的帮助；师德修养是指教师为培养良好的职业道德所进行的自我锻炼、自我陶冶、自我教育、自我改造的过程。没有师德教育，要使教师形成社会主义的教师职业道德品质是不可能的；没有师德修养，教师就不可能将社会主义教师职业道德要求转化为内心信念，师德教育也就不能取得相应效果。二者相辅相成，目的都是为了提高教师的职业道德觉悟和教师职业道德水平。加强师德修养，对于教师素质的提高具有重要作用，尤其是在当今社会主义现代化建设和改革开放时期，其意义更加突出、重大）

7、师德修养的意义？P151（加强„是教师人格不断发展完善的需要；是完成教师崇高职责和历史使命的需要；是教师迎接新世纪挑战的需要；是实现从应试教育向素质教育转变的需要；是做好教育工作的需要）

8、师德修养的基本原则P153（坚持知和行的统一；动机和效果统一；自律和他律；个人和社会相结合原则；坚持继承和创新结合的原则）

9、师德修养的途径和方法P154（途径：强化意识，发掘修养动力；学习理论，明确修养方向；注重实践，提高修养水平。方法：致知；内省；慎独；学习；践履）

10、师德内化的意义P161（是教师个体道德品质形成的重要条件；是师德由他律向自律转化的需要；是师德人格完善的重要环节；是实现教师现代化的需要）

11、师德内化的过程P165（提高教师职业道德认识；培养情感；坚定信念；磨练意志-表现在自觉性、坚持性、果断性、自制力；培养行为习惯）

12、师德内化条件P173（社会道德教育；个体道德修养；道德评价）

第六章

1、师德评价的意义P180（1对教师职业道德理想、规范的形成起到保障、维护作用2是使教师职业道德理想、规范转化为职业道德行为的一个重要机制3对教师个体思想、行为的道德价值起评判作用4是调解教育人际关系的杠杆5是改善师德氛围的有力武器）

2、师德评价的功能P182（评定，分析反馈，预测，导向功能）

3、师德评价的标准P183（善恶，职责，素质）

4、师德评价依据P188（在评价道德行为善恶的根据问题上，要坚持动机与效果统一的观点；坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为；坚持用理想与现实统一的观点来评价教师的道德行为）

5、师德评价的外在内在形式P189和具体方法P193（外--学生评价，他人评价，社会评价，传统习俗；内--自我评价。方法：相对评价，绝对评价，定性方法，定量方法）

6、自我评价的具体方法（参照法，量表自评法，横向比较法，期望值比较法）

第二篇：教师职业道德名词解释简答汇总

凌云计划施行文件

文具号：003

一、名词解释

1.教师职业道德------又称“师德”是职业道德的一种表现形式是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

2.教师职业道德原则：是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。

3.教师职业道德评价（是指按照一定的道德评价标准运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判。）

这种道德评价主要通过教师的内心（良心）和外在的社会舆论这两种方式发挥作用。

4.教师良心含义：是教师个人在教育实践中，对社会向老师提出的一系列道德要求的自学意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感，以及对自己教育行为道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。

5.教师义务：是指社会向教师提出的在从事职业活动时所必须遵守的道德要求的总和；二是指教师在教育职业劳动中自觉意识至社会以教师提出的各种道德要求的合理性。把遵循教师职业道德的规范和要求，看作是个人的内在道德需要，是对社会、对教育事业应尽的使命和责任。

6.教育威信：广义而言，是指教育行业特别是整体的学校教育在社会生活中的道德信誉；狭义而言，是批教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望。

7.教师职业道德修养 是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度，它是教师为培养自己的社会主义职业道德品质，以马克思主义世界观为指导，以共产主义理想为目标，以教育事业发展的客观规律为依据，以恰当处理好自己在教育过程中应尽的义务为原则的一种自我教育和自我改造的过程。

8.教师职业道德评价（是指按照一定的道德评价标准运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判。）

这种道德评价主要通过教师的内心（良心）和外在的社会舆论这两种方式发挥作用。

9.职业：在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定职责义务的专门的业务和工作，它是社会分工发展的结果。

10.学生评价:是指教师和学生在教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师行为予以判断的一种道德评价方式

二、简答

1.教师职业道德基本原则

一、集体主义原则

二、教育人道主义原则

三、教书育人原则

四、乐教勤业原则

五、教育民主原则

六、教育公正原则

七、人格示范原则

八、依法执教原则

2.教师职业道德的基本规范

第1页

凌云计划施行文件

文具号：003

一、爱国守法（基本要求）

二、爱岗敬业（本质要求）

三、关爱学生（师德灵魂）

四、教书育人（核心）,是教师职业的“第一要务”，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。

五、为人师表（内在要求）

六、终身学习（专业发展不竭的动力）

3.教师在教育职业中的道德规范

一、热爱教育，乐于奉献。1.热爱教育是对教师的基本要求。2.乐于奉献是人民教师的本色。

二、教书育人，尽职尽责。

三、严谨治学，提高水平。4.教师职业道德培养的任务和内容

1、提高师德认识

2、陶冶师德情感

3、磨炼师德意志

4、坚定师德信念

5、培养师德行为

5.教师职业道德教育的原则：

⑴ 传授知识与实践锻炼相结合原则⑵ 组织教育与自我教育相结合原则⑶ 正面教育与批评疏导相结合原则⑷ 严格要求与尊重信任相结合原则⑸ 个人示范与集体影响相结合原则⑹ 榜样引导与正确舆论相结合原则⑺ 理论灌输与多种活动相结合原则⑻ 道德教育与其它教育杨结合原则 6.教师职业道德修养的原则

（1）坚持知和行的统一（2）自律与他律相结合的原则（3）动机和效果统一的原则（4）坚持个人和社会结合的原则（5）坚持继承和创新结合的原则 7.教师职业道德修养的途径（简答）

（1）强化意识，发掘修养动力（2）学习理论，明确修养方向（3）注意实践，提高修养水平

8.教师职业劳动的特点：

1长期性和复杂性2延续性和艰苦性3艺术性和创造性4主体性和示范性5个体性和群体性

教师职业劳动的社会意义: 1教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用2教师的职业劳动对社会物质文明起着间接而巨大的作用3教师职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用

9.教师职业道德特点

1意识水平高层性2道德境界高尚性3道德意识自觉性4行为举止示范性5道德影响深广性6道德内容先进性教师职业道德表现方面：教师职业理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉、作风 10.教师职业道德的作用

1调节作用（最基本的作用，调节教师的行为）2教育作用（教育学生）3导向作用（教师是教育活动的主导）4促进作用（对整个社会的促进）11.教师良心的作用

1对教师行为选择起着主导的作用2教师良心对教师的行为过程起监控作用3对教师行为结果起评价作用 12.教师良心的社会基础

1它随着社会生活的发展而形成的2它对教师道德关系的自觉反映3它是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物.13.教师义务的社会基础答：

一、教师义务根源于现实的社会主义教育劳动的内在关系；

二、教育义务的第2页

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文具号：003 内容是由社会主义教师道德规范决定的.14.教师义务的作用

（1）履行教师义务，有益于减少和协调教育工作中的“冲突情势”，保证教育劳动顺利进行；（2）履行教师义务，可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为；（3）履行教师义务，有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质。（注意：教师义务范畴所包含的社会内容，是教师道德规范所决定的，是教师道德规范的信念化、内化）15.教师威信意义：

（一）教育威信是教师开展教育教学工作的道德基础

（二）教育威信的高低直接影响教育劳动的效果

（三）教育威信是教师不断自我完善、自我进取的积极精神因素.16.教师在教育职业中的道德规范

一、热爱教育，乐于奉献。1.热爱教育是对教师的基本要求。2.乐于奉献是人民教师的本色。

二、教书育人，尽职尽责。

三、严谨治学，提高水平。

17.教师在师生关系中的道德规范

1.热爱学生、尊重学生、了解学生、2.公正地对待学生、严格要求学生、教学相长

18.教师在教师集体中的道德规范

一、尊重同事

二、团结协作

三、公平竞争

四、维护集体荣誉 19.教师在自身建设中的道德规范: 依法执教、爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表 20.教师职业道德教育的特点

⑴ 职业针对性⑵自教互教性⑶ 同时多端性⑷渐进重复性 21.教师职业道德修养的方法

1、致知

2、内省（自我反省、批评）

3、慎独（在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情）

4、学习

5、践履（实践）

22.教师职业道德评价的作用（意义）

①对教师职业道德理想、规范的形成起到保障、维护作用②使教师职业道德理想、规范转化为职业道德行为一个重要机制③对教师个体思想、行为的道德价值起评判作用④是调节教育人际关系的杠杆⑤是改善教师职业道德氛围的有力武器

23.教师职业道德评价的功能（2011简答）

①评定功能②分析反馈功能③预测功能④导向功能社会舆论、教育传统习惯、24.教师内心信念教师职业道德评价的方式

（一）外在形式

1、学生评价

2、他人评价

3、社会评价

4、教育传统习俗。

（二）内在形式----自我评价社会主义社会 25.师生关系特点：

①人格权利的平等性

②根本目标的一致性

③尊重热爱的双向性

④相互影响的长久性

三、分析题

教书育人：是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学

第3页

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文具号：003 过程中，自觉地把教育和教学结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的一代新人。意义：

一、教书育人始终是教师和学校的根本任务和根本道德责任。

二、教书育人成为向社会提供高素质新型合格人才的最有效途径：1.教书育人为现代社会培养和造就了具有较高科学文化素质和技能的劳动者2.为未来社会培养和造就了具有良好的思想道德素质个性心理品质的接班人

第4页

第三篇：(山东省教师资格考试)职业道德简答形式

职业道德简答形式：

1.职业道德的特点：①职业道德在内容表达上，带有强烈的职业特征②职业道德在表达方式上，更加具体、灵活、多样③职业道德在调节范围方面，主要是用来约束从事本职业的人员④职业道德在功能与效果方面，具有较强的适用性和成熟性。2.教师职业劳动的特点：①教师职业劳动的示范性a、学生的“向师性”心理决定教师职业劳动的示范性特点b、教师职业的本质属性决定了教师职业劳动具有示范性的特点c、教师独特的劳动手段决定了教师职业的示范性特点。②教师职业劳动的复杂性a、教师劳动对象的复杂性b、教师劳动内容的复杂性c、教师劳动过程的复杂性。③教师职业劳动的创造性a、教育是一个创造人才的过程c、教育是教师创造性运用教学规律的过程b、教育工作要求教师具有创造性才能进行创造性劳动。④教师职业劳动的长周期性。3.教师职业道德的特点：①道德意识自觉性②道德行为示范性③影响结果的深远性。

4.教师职业道德规范体系包括：①教师职业道德原则②教师职业道德规范③教师职业道德范畴。

5.把教育人道主义确立为教师职业道德原则的依据是什么？①确立教育人道主义原则是社会主义人道主义原则的要求②确立教育人道主义原则是教育活动的内在要求③从教育的社会功能来讲，要使人类社会沿着更加人性化的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。

6.未来教师职责表现在：一是学生学习的指导者；二是未来的设计者；三是智力资源的开发者。7.师爱的教育意义：①师爱是一种崇高的道德情感②师爱是一种巨大的教育力量。“罗森塔尔效应”。

8.热爱学生的具体要求：首先，教师要全面了解学生。教师要做到：一是了解每一个学生；二是全面的了解学生；三是深入了解学生的心灵。其次，教师要热爱所有学生。再次，严格要求学生。一是要严而有爱，二是要严而有格，三是要严而有方，四是要严而有恒。

9.严谨治学的具体要求：①树立优良学风②刻苦钻研业务③强化教育能力④处理好教学与治学的关系。

10.教育人道主义原则对教师的具体要求是什么？①尊重每一个学生②关心每一个学生③教育学生学会尊重学会爱人④教师还要把教育人道主义原则贯彻到其他一切人际关系的处理中。11.教师风度仪表方面的要求：①在服饰上，要做到整洁高雅②在神态上，要做到愉快亲切③在言谈上，要做到谦逊文雅④在举止上，要做到端庄稳重⑤在待人处事上，要做到真诚热情。12.教师职业义务的特点：①履行教师道德义务是教师资源选择的结果②出于道德义务选择的行为，教师不企求相应的报酬③教师道德义务的内容必须付诸行动才具有现实意义。

13.教师职业良心的作用：①具有选择的作用。在教师做出某种职业行为之前，职业良心要依据教师职业道德的要求，对教师行为的动机进行检查，对符合教师职业道德的动机给予肯定，对不符合教师职业道德的动机给予否定，从而使教师作出正确的动机决定②在教师职业行为的进行过程中，教师职业良心能够起到监督作用③在教师作出职业行为之后，教师职业良心能够对教师行为的后果作出评价。14.教师职业荣誉的主要表现：①教师以培育人才为己任②教师以“桃李满天下”而自豪③教师以“人梯”、“红烛”而自赏。15.教师职业公正的作用。①有利于良好的职业环境形成②有利于教师威信的提高③有利于学生学习积极性的发挥④有利于学生的道德成长⑤有利于社会公正的实现。

16.教师道德修养的方法：①理论学习的方法：a、学习马克思主义的到道德理论b、学习现代教育科学理论；学习党和政府关于教育的方针、政策；学习优秀教师的思想和事迹②实践锻炼的方法。a、通过实践增强教师道德修养的主动性b、通过实践把道德认识变为道德行动c、通过实践磨练道德意志③慎独的方法。所谓慎独，是指个人在独处无人监督时，仍能谨慎遵守道德原则，它是道德修养的一种方法，又是道德修养所达到的一种极高的境界。

17.教师道德内化意义：①完成道德由他律到自律的升华②实现教师道德的规范作用③达到培养新一代教师的道德目的。道德是特殊的规范调节方式其规范性表现在：

1、道德规范是一种非制度化的规范；

2、道德规范不使用强制性手段为自己开辟道路；

3、道德规范是一种内化的规范。

第四篇：旅游职业道德名词解释和简答

绪论

一、名词解释

1、旅游职业道德学科

2、精神文明

二、简答

1、旅游职业道德研究的内容主要有哪些？

2、旅游职业道德课的任务在于？

3、开展旅游职业道德教育的重要性？

4、旅游职业道德的形成是不是自发形成的？怎样才能形成？为什么？

5、如何实现自觉地接受旅游职业道德教育？

6、为什么惊醒旅游职业道德教育必须遵循道德教育的基本规律？

第一章 道德和职业道德

一、名词解释

1、道德

2、职业道德

3、道德的本质

4、法律规范

5、道德的认识功能

6、道德的调节功能

7、道德的教育功能

8、职业

9、职业活动

10、多样性

11、社会风尚

12、敬业

13、爱岗

14、诚实守信

二、简答题

必背题

1、道德的含义？

2、道德的基本属性

3、道德的特点、功能、作用

4、职业道德的特点、作用

5、社会主义职业道德的主要内容

6、爱岗敬业的重要性

7、诚实守信的重要性

8、办事公道的重要性

9、服务群众的重要性

10、奉献社会的重要性 课后题：

1、叙述道德的定义、含义

2、道德有哪些特点

3、道德有哪些社会作用

4、职业道德的特点和作用是什么？

5、社会主义职业道德的主要规范是什么？

6、在市场经济体制条件下，为什么更需要倡导社会主义职业道德规范

7、为什么说敬业精神是职业道德的核心？ 补充题

1、什么是全人类性？它的表现有那些？

2、职业道德的特殊性表现在哪里？为什么？

3、职业道德的多样性表现在哪里？

4、职业道德为什么具有连续性和稳定性？

5、职业道德所调整的职业关系包括了哪些？

6、为什么爱岗是职业道德对从业人员的首要要求？

7、为什么敬业精神是职业道德的核心？

8、为什么诚实守信是从业人员最基本的道德品质。

9、诚实守信是建立和完善市场经济的前提和基础？

10、办事公道不徇私情平等待人应怎样做?

11、奉献社会是职业道德的最高要求和最高境界？

12、为什么服务群众是社会主义职业道德的根本宗旨

六、论述题

论述职业道德的形成和发展

试论述社会主义职业道德的主要内容

第二章 旅游职业道德

一、名词解释

1、集体主义

2、旅游职业道德的基本原则

3、严于职守

4、团结协作

5、敬业

6、乐业

7、勤业

8、创业

9、道德传统

10、职业责任心

11、道德义务感

12、服务态度

13、服务质量

二、简答题 课后简答题

1、简述旅游职业道德的形成和发展

2、旅游职业道德有何作用？

3、旅游职业道德对形成良好的社会风气有什么作用

4、什么是集体主义？坚持集体主义原则有哪些基本要求？

5、什么叫服从意识？为什么饭店员工都必须具有服从意识？

6、旅游职业道德的基本原则是什么？

7、怎样看待服务工作的性质和意义？你选择旅游职业的动机是什么？

8、全心全意为旅游者服务包括哪些基本内容？

9、为什么旅游业特别讲究服务态度和服务质量？

10、为什么要加强对旅游从业人员的爱国主义教育？

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11、旅游职业道德的基本要求？ 必背题

1、旅游职业道德的形成和发展

2、旅游职业道德的特点

3、旅游职业道德的作用

4、旅游职业道德的基本原则

5、旅游职业道德的基本要求

6、热爱旅游事业的内容包括哪些？

7、全心全意为旅游者服务包括哪些基本内容？

8、我们旅游从业人员从哪些方面来培养爱国主义感情？

9、爱国主义的基本要求包括哪些方面？ 补充题

1、为什么旅游职业道德批判的继承了历史上优秀的道德遗产，最能代表广大人民群众和旅游者的利益？

2、为什么旅游职业道德最适合和推动旅游业的发展？

3、旅游职业道德崇高的目的性体现在哪些方面？

4、旅游职业道德广泛的适应性是由哪些因素决定的？

5、旅游职业道德为什么能提高旅游专业队伍的素质？

6、旅游职业道德为什么能改善经营管理，提高经济效益和社会效益？

7、坚持集体主义有哪些基本要求？

8、为什么严格的组织纪律是搞好旅游服务接待工作的保证？

9、影响团结协作的因素很多？员工应该如何克服这些因素？

10、集体主义与个人利益的关系？

11、坚持集体主义，反对个人主义的时候，还必须划清以下三种界线？

12、旅游业的性质？作用？

13、为什么要发扬勤业的精神

14、服务态度和服务质量的意义？

15、为什么旅游职业道德在改善服务态度，尤其字提高和保证服务质量方面有特殊的作用？

16、为什么要加强对从业人员的爱国主义教育？

七、论述题

1、如何理解“乐业”这一道德情感？

2、简述我国旅游职业道德的形成和发展过程？

第三章

旅游职业道德规范---上

一、名词解释

1、道德规范

2、旅游职业道德

3、旅游职业道德规范

4、贵宾

5、重要场合6、说话和气

7、尽心

8、尽责

9、热情友好

10、宾客至上

11、真诚公道

12、信誉第一

13、文明礼貌

14、优质服务

15、不卑不亢

16、一视同仁

二、简答题 课后简答

1、什么叫旅游职业道德规范？其主要内容有哪些？

2、热情友好，宾客至上的重要性表现在哪里？

3、热情友好宾客至上有哪些具体内容？为什么说在遇到困难和不顺利的时候，特别需要坚持履行这一道德规范？

4、旅游业为什么要特别讲究真诚公道信誉第一？

5、真诚公道信誉第一的具体要求有哪些？

6、以真诚公道信誉第一为题，写一篇小论文，谈谈真诚公道信誉第一与两个效益的关系？

7、为什么说文明礼貌优质服务是旅游职业道德最具特色和最重要的道德规范？

8、为什么说文明礼貌优质服务关系到我国的前途和命运？

9、请用实例说明微笑服务的重要性

10、语言优美，谈吐文雅有哪些具体要求？

11、尽心尽责周到服务的具体要求有哪些？

12、为什么说不卑不亢是国格、人格的体现？不卑不亢有哪些具体要求？

13、为什么说在旅游服务中要必须做到一视同仁？ 必备题目

1、热情友好宾客至上的道德含义是什么？

2、热情有好宾客至上的重要性表现在哪里？

3、热情友好宾客至上的具体要求有哪些？

4、真诚公道信誉第一的道德含义是什么？

5、真诚公道信誉第一的重要性表现在哪里？

6、真诚公道信誉第一的具体要求是什么？

7、文明礼貌优质服务的道德含义是什么？

8、文明礼貌优质服务的重要性表现在哪里？

9、文明礼貌优质服务的具体要求有哪些？

10、不卑不亢一视同仁的道德含义是什么？

11、不卑不亢一视同仁的重要性表现在哪里？

12、不卑不亢一视同仁的具体要求有哪些？ 补充题目

1、为什么说旅游业是两个效益并重的事业？

2、为什么热情好友好宾客至上是提高两个效益的重要手段？

3、热情友好宾客至上这一规范的实质是什么？要真正做到这一规范的根本是什么？

4、为什么说在遇到困难和不顺利时特别需要履行热情友好宾客至上这一规范？

5、为什么说文明礼貌优质服务直接关系到我国旅游业的前途和命运？

6、饭店的服务过程是主客双方的情感交流问题，如何让交流的更融洽？

7、仪表整洁的具体要求是什么？

8、举止大方的具体要求是什么？

9、语言优美谈吐文雅的具体要求是什么？

10、微笑的重要性是什么？

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11、尽心尽责服务周到的具体要求是什么？

12、为什么说不卑不亢是国格人格的体现？不卑不亢有哪些具体要求？

13、为什么在旅游服务中强调一视同仁？具体要求有哪些？

14、一视同仁要求做到的六个照顾是什么？

补充知识题

1、尽职尽责忠于职守要求旅游工作者如何做？

2、为什么说遵纪守法廉洁奉公是旅游业开展正常的职业活动，搞好企业经营管理的重要保证？=为什么饭店强调遵纪守法廉洁奉公？

3、廉洁奉公的具体内容是什么？

4、一些行业的不正之风具体表现为？

5、员工手册的意义？员工手册的主要内容？

6、为什么团结协作顾全大局是为客人提供优质服务的保证？

7、如何搞好领导者和群众的团结？

8、如何学习先进，互帮互助，互相关心？

9、为什么说钻研业务提高技能是促进旅游专业人才成长的重要条件？

10、为什么钻研业务提高技能要有强烈的职业责任感和崇高的职业理想？

11、每个旅游工作者如何扩大知识面？

第四章

旅游职业道德规范------下

一、名词解释

1、敬业

2、爱岗

3、忠于职守

4、职业理想

5、纪律

6、法律

7、遵纪

8、守法

9、廉洁奉公

10政策法律

11、职业纪律

12、旅游饭店员工手册

13、团结协作顾全大局

14、钻研业务提高技能

15、服务效率

16、综合状态

二、简答题

必备部分

1、敬业爱岗，忠于职守的道德含义

2、敬业爱岗忠于职守的重要性

3、敬业爱岗忠于职守的具体要求

4、遵纪守法廉洁奉公的道德含义

5、遵纪守法廉洁奉公的重要性

6、遵纪守法廉洁奉公的具体要求

7、团结协作顾全大局的道德含义

8、团结协作顾全大局的重要性

9、团结协作顾全大局的具体要求

10、钻研业务提高技能的道德含义

11、钻研业务提高技能的重要性

12、钻研业务提高技能的具体要求

课后简答题

1、什么叫敬业爱岗、忠于职守？其重要性是什么？

2、我们应该如何认识将要从事的旅游服务工作？应树立什么样的职业理想？

3、为什么对饭店员工要特别强调遵纪守法廉洁奉公？

4、为什么遵纪守法廉洁奉公对抵制和纠正行业不正之风具有重要作用？

5、学习和遵守员工守则的重要性是什么？

6、试叙述团结协作顾全大局的道德含义？它是正确处理那些关系的行为准则？

7、旅游业为什么要强调团结协作顾全大局？

8、钻研业务，提高技能的重要性是什么？举例说明业务技能和优质服务的关系？

9、为什么说钻研业务，提高技能必须要有强烈的职业责任感？

10、旅游工作者掌握过硬的基本功和努力扩大知识面有什么重要性？你在这方面有什么体会？

第五章

旅游工作者的道德修养

一、名词解释

1、修养

2、道德修养

3、道德品质

4、道德境界

5、自私自利的道德境界

6、合理利己主义的道德境界

7、先公后私的道德境界

8、大公无私的道德经济

9、道德认识的修养

10、道德认识

11、道德观念

12、道德情感

13、正义感

14、良心感

15、义务感

16、荣誉感

17、幸福感

18道德意志

19道德意志修养

20、道德行为

21、慎独

22、理想人格

23、审美标准

24、行为

二、简答题 课后简答题

1、什么是道德修养？旅游工作者进行道德修养的目的是什么？

2、什么是道德品质？道德品质有哪些特征？应培养什么样的道德品质？

3、为什么说加强道德认识修养是形成良好的道德品质的基础？

4、道德情感的修养包括哪些内容？

5、谈谈什么事正确的幸福感

6、坚强的道德意志对抵制旅游行业中国的不正之风有什么重要的作用？

7、为什么说理论和实际相联系是道德修养的重要途径和方法

8、为什么在道德修养中突出强调个人的自觉性

9、为什么说开展积极的思想斗争和进行批评和自我批评是道德修养的重要方法

10、什么叫慎独？努力做到慎独对旅游工作者有什么特殊意义

11、旅游工作者应努力塑造什么样的理想人格

12、谈谈行为美、语言美在旅游业中的重要性？

本章必备简答题

1、什么是道德修养？道德修养的目的？道德修养的要求？

2、旅游工作者应在道德修养过程中，培养什么样的道德品质？

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3、道德品质的含义？特征？

4、社会主义初级阶段人们的道德境界有哪几种，他们之间的区别和联系？

5、道德修养的内容？分别作名词解释？

6、道德修养的途径和方法有哪些？

7、在道德修养的过程要重视学习，从哪些地方学习呢？

8、塑造什么样的理想人格？怎样塑造理想人格？

9、如何做到语言美？

五、论述题

1、试论述道德修养的内容有哪些？

2、塑造什么样的理想人格？怎样塑造理想人格？

第六章

旅游职业生涯的设计与准备

一、名词解释

1、职业理想

2、理想

3、社会理想

4、个人理想

5、择业观

6、应聘面试

7、创业

8、抗挫能力

9、灵活应变能力

10、创新能力

11、判断决策能力

12、人际交往能力

13、组织管理能力

14、能力

15、一般职业能力

16、特殊职业能力

17、职业能力

18、增长率

19、增长量

20、劳动合同

21、认识

三、简答题 课后简答题

1、职业理想的含义及对人生的作用？

2、旅游职业学校学生创业需要具备哪些能力和条件？

3、旅游职业学校的学生就业的求职技巧有哪些？

4、简述就业与学习的关系？

5、简述我国的就业政策？

6、针对自己的具体情况写一份职业生涯规划

13、制定职业发展规划 补充题

1、职业的意义和作用主要体现在哪些方面？

2、怎样搜集就业信息？

3、了解和钻研就业技巧包括哪些？

4、创业与就业的联系与区别 5、21实际新科技革命的的特点？

四、论述题

1、职业生涯设计的内容？

2、旅游工作者进行职业选择应从哪些方面考虑？

必备知识

1、职业理想的含义及其作用？

2、职业理想与个人理想的关系？

3、树立正确的择业观要转变什么思想观念

4、作为一个职中生应如何做好就业准备？

5、创业应具备的能力包括哪些？

6、职业对职业能力的要求？

7、旅游中等职业学校毕业生的就业环境？

8、就业市场状况分析须知包括？

9、劳动合同的作用主要体现在哪些方面？

10、职业生涯设计的意义？

11、掌握各阶段职业目标的区别？及各个阶段的主要的培养方向？

12、如何正视自己的条件？或者从哪些方面认识自己？

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第五篇：公务员职业道德读本-简答

二、公务员职业道德：是指公务员在履行本职工作时遵守的纪律要求与道德准则。它是公务员在处理公共事务、行使公共职权过程中的行为规范、价值认知与思维方式的总和。它体现了以忠诚、务实、创新、参与、协作、责任、廉洁为基本诉求的公务员精神。培养公务员良好的职业道德不仅是社会道德风尚建设的核心任务，还是构建服务型政府的重要精神指引，更是公务员个人之人生价值、生活意义的崇高体现。

三、对公务员的道德要求与一般人有什么不同 与众多从业者一样，公务员在工作期间应当恪守职业道德准则与规范。由于公务员的职业不是一个普通的职业，是承担社会公共责任、以实现和捍卫公共利益为己任的公仆。因此，对公务员的道德要求的确应比一般人更加严格。具体体现在以下三方面：

（一）以公众为服务对象，公务员应具备责任意识、诚信理念与奉献精神

（二）作为公共权力的执行者，公务员需要秉持公平正义的理念公共权力来源于公众，但公务员比一般人拥有更多权力来支配社会公共事务。权力越大责任越大，这就要求公务员在面对公共权力所带来的丰富资源及其产生的复杂利益效应时，要比一般人更能够秉持公平正义的道德理念，以规范指引自己的行政实践。

（三）作为公共利益的实现者与守护者，公务员需要廉洁自律、爱岗敬业曾有许多有识之士发出过这样的感叹：能吏寻常见，公廉第一难。在现实政治生活中，相比起普通公民，公务员更需要区分清楚公共利益与私人利益（或特殊利益）、明确自己作为公共利益守护者而不是使用者的身份。这就要求公务员具备廉洁自律、爱岗敬业的职业道德，要求公务员不得对公众的、社会的、国家的公共利益动一丝贪念，要恪尽职守，以实现和维护公共利益为己任。

四、职业道德与一般道德的差异有哪些

职业道德是特定职业的从业者从事本职工作时应当遵守的纪律要求与道德准则。一般道德则是一般人共同遵守的公共道德准则与社会行为规范，包括我们常说的社会公德与家庭美德。职业道德与一般道德之间的差异主要存在于两个方面。

（一）职业道德规范适用于特定工作人员，一般道德规范适用于一般社会成员职业道德与一般道德的适用主体不同，意味着针对两种主体所设定的道德目标、制定的道德内容也不尽相同，而两者所处的道德环境、所凝聚的道德动力也有所差异。

（二）职业道德源自组织文化，一般道德源自社会文化

组织文化是组织及其内部成员所特有的信念、价值观、思维与工作方式及行为规范的总和，它反映了组织在长期发展中形成的特质与风格。

五、简述爱党与爱国的统一性

1）党的领导地位是历史的选择、人民的选择。中国共产党人紧紧依靠人民，完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放；完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度；进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。

（2）中国共产党人是中国特色社会主义的坚强领导核心。

（3）在中国共产党90多年的奋斗实践中，爱国主义是一天贯彻始终的红线。爱国主义是中国共产党人选择和接受马克思主义的原动力，是中国共产党人的最基本价值。

六、公务员对国家的忠诚如何体现在具体行动中？

1、忠于中国特色社会主义事业，坚决拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，在思想上、政治上、与党中央保持高度一致。

2、忠于国家利益维护党和政府形象，维护国家统一和民族团结，严守国家秘密，同一切危害国家利益的言行做斗争，3、忠于国家宪法模范遵守法律法规，按照法定的权限。程序和方式执行公务，知法守法，依法办事，维护法律尊严。

七、如何理解“人民群众是历史的创造者”

1、人民群众是物质财富的创造者2人民群众是精神财富的创造者

3、人民群众是变革社会制度，推动历史前进的决定力量。

八、为什么公务员职业道德以责任为核心？

1、公务员所处的公共职位有连带的责任要求

2、在公务员所行使的公共职权中，自由裁量权有巨大的使用空间，这也是容易滋生腐败，造成公权滥用的土壤

3、责任既能体现公务员的价值理想，也能反映其职能要求。

九、公务员职业道德基本要求有哪几个方面

（一）职业理想

（二）职业态度

（三）职业作风

（四）职业纪律 十、一般来说，工作岗位上的自我认知包括知识结构.能力结构.个性特征.职业适应性

十一、建设服务型政府提出，对公务员提出了哪些新的更高要求？

建设服务型政府，要求公务员摒弃传统的“官本位”思想，更新观念，牢固树立“民本位”理念。要改进政府管理手段和行为方式。政府应成为经济发展方向的指引者、经济关系的协调者和公共服务的供给者，坠落“精明的导航员”“公正的裁判员”和“忠实的服务员”。（2）公务员要着力提高做好群众工作的本领。首先要努力提高深入群众的能力。其次，要提高组织群众的能力。最后，要提高服务群众的能力。

十二、简述公平正义的内涵

所谓公平正义，也就是我们通常所说的公正，一般来说，反映的是人们从道义上、愿望上追求利益关系特别是分配关系合理性的价值理念和价值标准。

首先，公平正义是历史的。公平正义是一个发展着的历史范畴，在不同的历史条件下，人们对公平正义的认识是不同的，没有恒定不变的公平正义的标尺。

其次，公平正义又是具体的。公平正义在不同领域，内涵也不尽相同。

再次，公平正义还是相对的。公平正义的实现受具体经济社会发展程度的制约，那种绝对完美的公正是从来没有的，只会存在于观念和幻想之中，公正本身就包含着差异和差别。总之，当我们用历史的、具体的和相对的眼光，来审视公平正义时，就不会被某些表象所迷惑，提出不切实际的公平要求。岗位认知具体包括哪些方面？

第一，知识结构。第二，能力结构。第三，个性特征。第四，职业适应性。加强公务员业务技能修养的途径表现哪几方面？ 12

十五、如何提高公务员业务执行能力？

（一）提高执行力 重在建机制

（二）提高执行力 重在培养健康心态

（三）提高执行力 重在增强五种意识

（四）提高执行力 重在加强自身建设

（五）提高执行力 重在提高工作能力、转变工作态度

十六、简述公务员职业道德建设在社会道德建设中的示范作用。

（1）公务员职业道德具有鲜明的政治性和示范性，加强公务员职业道德对于提升全社会道德水准具有重大的标杆示范作用。

（2）公务员职业道德示范作用与其核心本质密切相关，集中体现在敬业、服务、创新、务实、自律五种精层面，具有强大的感召力和渗透力。

（3）充分发挥公务员职业道德示范作用应当着眼于建立培训与实践相结合的长效机制。

十七、简述公务员职业道德教育的主要层次 首先，公务员的职业道德不同于一般社会道德，同时相较其他行业的职业道德而言也有着一定的差异，其具有鲜明的政治性、示范性、强制性等特征。

其次，公务员是一个总体性的称谓，其中存在着职业分工的不同和职级职等的差异，有的公务员主要从事决策工作，有的公务员则专注于行政执行，有的公务员处于领导者的岗位，而绝大多数公务员则是非领导公务员并更多地扮演被领导者的角色。

总之，层次化主要是要求公务员职业道德相关的教育培训在基本要求和总体目标一致的前提下，在教育内容和形式上做到从实际出发和因人施教，从而避免其成为无的放矢的空谈和千篇一律的说教。社会动员对于中国的现代化建设具有哪些重要意义

社会动员是社会发展的重要策略，是现代社会政治生活的重要内容。

（一）社会动员是社会政治生活的重要内容

（二）社会动员能力是重要的领导能力

（三）社会动员对现代化建设的价值

十九、夯实职业道德教育的思想认识基础，具体表现哪些方面？

二十、公务员应如何看待手中掌握的权利？

（一）打好思想基础

（二）正确认识权力

（三）正确行使权力