软件工程论证报告（推荐）

第一篇：软件工程论证报告（推荐）

关于申请增设软件工程专业的论证报告

随着当今社会信息技术的迅猛发展，特别是软件技术的普及应用，计算机软件正在成为当代信息化最重要的领域之一。计算机软件的发展和应用水平，从基础上决定着信息化建设进程。软件工程专业技术人才的培养，对于我国的信息化建设进程具有十分重要的基础意义。根据外出学科考察及对社会人才市场的需求分析，结合信息学院的实际情况，现申请增设软件工程本科专业。

一、增设软件工程专业的必要性

1、增设软件工程专业有利于推进国家信息化建设进程，满足国家经济腾飞发展需要

近几年，随着国家信息化建设的高速发展，IT业发展迅猛，但高速发展的IT产业，因为人才短缺问题突出，严重制约了行业的发展，与近邻印度比，我们已经远远落后。如今，IT人才短缺已成为竭制我国IT产业，尤其是软件产业发展的最大瓶颈。根据《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》强调要“大力发展集成电路、软件和新型元器件等核心产业”，《国家中长期科技规划》将突破大型软件、基础软件等作为重要内容，《信息产业“十一五规划》也将“壮大软件产业”作为发展核心基础产业的主要任务。为了进一步落实科学发展观，引导软件产业做大做强，信息产业部在深入调研、广泛论证，并开展一系列课题研究的基础上，编制并颁布了《软件产业“十一五”专项规划》(以下简称《专项规划》。

《专项规划》从认真分析软件产业发展现状和趋势入手，突出强调了大力支持民族软件产业发展，积极发展软件服务业，提升和增强软件产业的核

心竞争力。“十五”期间，在国家政策支持和行业的共同努力下，我国软件产业实现了快速发展，产业规模、技术水平、骨干企业和产业环境都有了长足的进步，对信息产业和国民经济发展的支撑作用日益明显。主要表现为：软件产业规模持续扩大，出口额快速增长，产业集聚初步形成，人才队伍逐步壮大。“十五”末期，软件销售收入达到3900亿元，年均增速高达45.7%；软件出口为35.9亿美元，增长近9倍；软件从业人员超过90万人。自主创新能力有所提升，部分关键技术取得突破，涌现出一批优秀的具有自主知识产权的Linux操作系统、数据库、中间件、嵌入式软件、信息安全软件及办公套件等，并在电子政务建设和行业信息化推进中得到了广泛的应用。

国内软件企业规模不断壮大，骨干企业不断壮大，“十五”末通过CMM3以上评估企业已达237家，并涌现出一批骨干企业，我国软件企业逐渐具备了和国外企业竞争的实力。我国软件产业政策环境不断改善，国家将软件产业列为优先发展的战略性产业，先后颁布实施了国务院18号文件、47号文件等很多扶持政策，软件正版化工作得到了进一步推动，市场规范和人才保障逐步加强。

《专项规划》对我国软件产业发展中存在的问题做了客观分析和评价。我国软件产业整体规模偏低，与国民经济和社会发展的需求仍存在较大差距。我国软件产业规模占电子信息产业的比重仅为10%，在全球软件产业中的份额仅为6%，与我国电子大国的地位不相符。当前，我国软件产业以中小企业为主，2006年规模最大的前10家企业软件收入不足100亿美元，相比微软、Oracle、SAP等跨国公司，仍存在很大的差距。

我国软件产业在全球软件产业链中基本处于中下游环节，企业自主创新

能力不足，缺乏核心技术和高端技术，特别是系统、平台等基础软件的开发能力较弱，企业加大研发投入、推进技术创新的意识仍有待加强。软件产业发展的配套环境还需完善，高端复合型的软件人才相对匮乏，配套的公共服务支撑体系薄弱，投融资瓶颈依然突出，市场环境仍需完善，软件正版化和保护知识产权的力度还需加大，而这正需要大量的软件技术人才。

2、增设软件工程专业符合江西区域经济和鄱阳湖生态经济区建设需要 《江西省国民经济和社会信息化“十一五”专项规划》（赣发改高技字[2006]868号）中指出，信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革和进步的重要力量。未来几年，江西将逐步实现政务、企业、农业、社区及公共服务信息化，而信息化建设需要大量的软件技术人才作保障。

2003年7月，江西省政府发布的《六大支柱产业发展规划》中明确指出，电子信息和现代家电产业、汽车航空及精密制造产业、特色冶金和金属制品产业、中成药和生物医药产业、食品工业及精细化工和新型建材产业等作为江西省实现工业化和现代化重点发展和支持的六大产业。几年来，建设了近100个工业园区，园区内IT企业近3000家，软件技术人员供不应求。

2009年9月，国务院通过《促进中部地区崛起规划》，提出要加快中部地区发展步伐。同年12月，鄱阳湖生态经济区被正式列入国家级战略规划。江西省委、省政府做出了建设“数字江西”，全面推进江西省现代化建设的重大决策，提出了建设信息化的鄱阳湖生态经济区，其中包括建立统一的计算机信息化平台。而我省的高层次人才尤其是高级软件应用型人才相对不足，已成为制约经济社会发展的瓶颈。

由此可见，我省经济的发展对人才的需求十分迫切，我省现有本科院校

22所，其中12所开设了软件工程本科专业，每年毕业生远远不能满足我省信息化建设对软件工程专业人才的需求。因此，设置软件工程专业是江西区域经济及鄱阳湖生态经济发展的需要。

3、软件工程专业已成为热门专业，增设《软件工程》专业是江西省学科专业建设发展需要

截止到2010年，江西省有南昌大学、江西理工大学、井冈山大学、华东交通大学、江西农业大学、江西财经大学、东华理工大学、江西师范大学、南昌理工学院、南昌航空大学、赣南师范学院、南昌大学科学技术学院等高校开设了软件工程本科专业。因此，增设软件工程专业是江西省学科专业建设发展需要。

4、软件工程专业毕业生就业口径宽，就业面广，增设软件工程专业是促进西部少数民族地区经济社会发展、支持西部新一轮大开发的需要。

增设软件工程专业是促进少数民族高层次工程技术人才的培养，满足西部新一轮大开发的需要。

5、学科建设完善与发展，必须考虑总体构想和体系优化。增设软件工程专业是促进学校学科与专业建设的需要

经过22年的发展，我校目前开设高职专业44个，涵盖了理、工、经、管、文、法等六大学科，已经形成了以工科为主、多学科协调发展的格局。我校申办“南昌工学院”，要更好地为经济社会发展服务,就需要提升办学层次，完善专业结构，突出优势学科，建设品牌专业。信息、电子等工科的发展必定成为“南昌工学院”的重点发展方向。依托软件技术、计算机应用技术等高职专业申办软件工程本科专业，是促进我校学科建设，增强办学实力，促进学校发展的需要。

二、增设软件工程专业的可行性

信息学院在20多年的办学过程中，在专业建设、师资队伍建设、实验室建设、产学研建设、教风学风建设、学生创新能力培养等方面积累了丰富的教学经验、教学资源和管理经验，为我院申办软件工程本科专业做好了充分的准备。

1、有良好的学科基础

自学校创办以来就开设了计算机类专业，信息学院目前开设6个高职专业，分别为：计算机网络技术、软件技术、计算机应用技术、计算机信息管理、图形图像制作及动漫设计与制作专业。近5年，本专业教师获得批准主持或参与省级及以上立项课题12项，获省级及以上教科研成果奖10项，在核心期刊发表论文17篇，出版著作、教材5部。

2、有一支优秀的师资队伍

学院拥有一支素质优良、具备一定专业特长的“双师型”教育教学队伍。设有计算机基础教研室、网络教研室、软件教研室、计算机信息管理教研室、动漫设计教研室及数学教研室。现有基础课和专业课教师79人，其中软件工程专业方向教师21人，博士2人，硕士9人；教授2人，副教授9人，讲师5人，均具有丰富的教学经验和一定的学术水平，有软件技术专业校级教学团队1个，在师资方面完全具备开设软件工程本科专业的条件

3、具备完善的校内实验实训条件

学院现有校内软件工程专业基础和专业实验室11个：办公自动化实验室、电子电工实验室、计算机组装与维护实验室、硬件组装实训室、软件工程实

验室、组网技术实验室、网络安全实验室、LINUX实验室、动漫设计实验室、高端动画设计实验室、软件综合布线与系统集成仿真实验室，实验室设备设施先进齐全，总资产270余万元，能够满足申本专业课程实验和实践教学需要。学校投资了100多万元所建设的物理、化学等基础实验室也为我院申办软件工程本科专业奠定了坚实基础。

另外，学院还投入200万元，建成了技术先进、扩展性强、规模庞大的校园网，形成了结构合理、内外沟通的校园计算机网络和软件系统，构筑了能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，在实验设备方面完全具备开设软件工程专业的条件，同时也为学生的实训实习提供了一个良好的平台。

4、有一批稳定的校外实习实训基地

学院一直重视校外实习实训基地建设，把“走出去”和“请进来”紧密结合。“走出去”即老师到实习基地开展教学，“请进来”即聘请企业工程师来校带学生开展实训项目，实现人才培养规格与企业人才需求的完美对接。目前，学院已与方正科技集团苏州制造有限公司、武汉思远投资有限公司、贝尔科技股份有限公司、江西省计算中心、江西新和软件有限公司、江西国鼎科技有限公司、江西赛普科技有限公司等近20家省内外IT企业合作建立校外实习实训基地，能够很好地满足软件工程专业开展校外实习实训。

5、有良好的教风学风

学院历来注重教风学风建设，良好的教风、学风是教学质量稳步提升的保障。学院每学期开展3次以上的师德师风建设活动，提高教师的职业道德水平；每学期组织青年教师开展3-5次教学竞赛活动，激励青年教师提升自己的教学、科研水平，“以研促教，以教促学”；每月开展一次班级学风评比

活动；每学期开展2次电脑技能竞赛活动，培养学生良好的学习习惯和创新思维；目前，学院形成了教师敬岗爱业、甘于奉献，学生尊师重教、刻苦学习的良好教风学风。

6、具有完善的创新能力培养机制

学院非常重视学生创新能力的培养，通过定期组织学生参加各类国家级、省级科技技能竞赛，培养学生的创新能力和团队合作意识，实现“以赛促教，以赛促学”。在良好的创新能力培养机制推动下，学院曾连续5次荣获江西省电子电脑大赛优秀组织单位奖；两次荣获江西省电子电脑大赛知识赛团体三等奖；荣获一次江西省电子电脑大赛电脑作品赛团体二等奖；共计13名学生荣获江西省电子电脑大赛学生个人一等奖；共计45名学生荣获江西省电子脑大赛学生个人二等奖；共计56名学生荣获江西省电子脑大赛学生个人三等奖。

综上所述，我校已完全具备开办软件工程专业的各项条件，开设软件工程专业是切实可行的。

三、专业建设规划

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实科教兴国战略，牢牢把握社会主义办学方向，遵循高等教育发展规律，坚持“用井冈山精神育人，为经济社会发展服务”的办学理念，立足江西，面向全国。

（二）发展目标

经过5～10年的努力，软件工程专业在校生人数稳定在400人左右；软件工程专业方向师资队伍稳定在30人左右，其中副高以职称人数占总人数

65%，硕士以上学位人数占总人数80%；建设成国内先进、省内一流的省级示范实验室；成功申报省级精品课程3门，国家级精品课程1门；重点发展“软件项目管理”、“ 软件框架设计”、“软件品质管理”、“软件运行维护”方向；实现硕士点零的突破；成功申报软件工程为江西省特色专业，力争把软件工程专业建设成一个办学水平高、师资力量强、科研水平高、实验设备一流的国家级特色专业。

（三）具体任务和措施

1、专业建设规划

5年目标：坚持以市场为导向，以“软件项目管理、软件框架设计”为重点发展方向，软件工程专业在校生达400人；建设省级精品课程3门；在高职计算机软件技术省级特色专业建设基础上，努力把软件工程本科专业打造成为省级特色专业。

10年目标：形成一套完善的软件工程本科专业人才培养方案体系，在江西省内具有一定影响力；积极申报软件工程项目管理方向硕士点。

措施：定期召开由校内教授、校外专家和企业工程师组成的专业建设委员会，把握专业建设和发展的方向；走出去进行软件应用人才需求市场调研和毕业生跟踪调查，不断完善和更新教学计划；加大师资队伍建设和实验室建设，为软件工程本科专业建设奠定基础。

2、师资队伍建设规划

5年目标：软件工程专业教师队伍稳定在28人左右，其中副高以上职称占30%，硕士学位以上占60%，双师型教师占70%；培养省级以上中青年骨干教师5人；建设省级教学团队2个。

10年目标：软件工程专业有正高职称8人，博士10人，教师队伍无论从年龄、职称、学历结构以及学缘结构分布合理；省级以上学科带头人4人；建设国家级教学团队1-2个。

措施：坚持“外引内培”的师资队伍建设方案，在引进高职称、高学历人才的同时，积极鼓励青年教师攻读博士和硕士学位；鼓励教师参加全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，促进双师型师资队伍建设；鼓励青年教师到合作IT企业挂职锻炼，提高教师的实践能力和科研水平；稳定一支兼职教师队伍，从南昌市高校、知名IT企业聘请一批教学经验和项目实践经验丰富、教学质量高、富有创新意识和敬业精神的兼职教师队伍。以省级、国家级教学团队申报为突破口，凝练师资队伍，建立一支集教学、科研于一体的高素质、高水平的专、兼职结合的师资队伍。

3、实验室建设规划

5年目标：软件工程专业实验室达15个，实验设备先进齐全，即可以满足课程实验实训教学需要，又能满足一定的科研需要；建设成省级高校实验教学示范中心，并积极申报江西省人才培养模式创新实验区。

10年目标：软件工程专业实验室是集教学、科研、生产于一体的高水平实验室，成功申报江西省重点实验室，成立计算机软件研究所1个。

措施：充分整合实验室资源，积极拓宽实验室功能，提高实验室设备利用率；加大新型先进实验设备的投入；推广开放式教学；进一步拓宽校企合作的广度和深度，积极开展产学研合作，建立长效、稳定、运行良好的校外实践教学基地。

4、教科研建设规划

5年目标：教师教学效果普遍良好，学生满意率达95%以上；申报省、部级教改、科研课题5项以上；每年发表论文50篇以上，核心刊物占30%以上；主编教材3本以上。

10年目标：教师教学科研水平普遍较高；省级教科研课题、与企业合作的横向科研课题累计15项以上，其中省部级以上获奖项目占10%以上；实现国家级教科研项目零的突破；建设国家级精品课程1～2门；主编论著、教材5-8部。

措施：加强教学督导；制定并严格执行奖惩机制，鼓励教师投身科研工作，实施以研促教，以研促学；充分利用现有实验室资源进一步加强校企合作，全面推进产学研合作。

5、人才培养质量建设规划

5年目标：毕业生掌握了软件工程专业必需的基础理论知识，具备熟练的实践操作能力和一定的创新能力；毕业生一次就业率达80%以上；毕业生考研率达10%；用人单位对毕业生满意度达90%以上。

10年目标：毕业生理论知识扎实，项目实践能力强，具备一定的创新能力和科研能力，逐渐从“就业型”向“创业型”转变；毕业生一次就业率达90%以上；毕业生考研率达15%；用人单位对毕业生满意度达100%。

措施：定期对软件应用人才市场需求开展调研和毕业生跟踪调查，制定科学合理的人才培养方案；邀请企业高级工程师和同行专家参与专业建设指导委员会，不断完善和更新教学计划；积极鼓励学生参与各类科技竞赛活动，开展形式多样的第二课堂教学，以赛促教，以赛促学，培养大学生创新意识；帮助和扶持大学生创业；鼓励大学生考研。

四、结论

综上所述，增设软件工程本科专业有利于推进国家信息化建设进程，能够更好地满足国家经济腾飞发展需要，符合江西区域经济发展和鄱阳湖生态经济区建设需要。我校在师资、实验室、图书资料等方面都具备了该专业的基本办学条件，发展规划切实可行。

第二篇：软件工程专业论证报告

关于申请增设软件工程专业的论证报告

当今社会信息科技技术迅猛发展，人类社会已进入信息技术时代。软件技术的普及应用，计算机软件的应用正成为科技信息力量最重要的领域组成。计算机软件的发展和应用的程度，直接关系着信息化建设进程的速度。所以软件工程专业技术人才的培养，对于我国的信息化建设进程具有十分重要的基础意义。目前根据专业学科考察及对社会人才市场的需求分析，结合泰豪动漫职业学院游戏软件学院的实际情况，现申请增设软件工程本科专业。

一、增设软件工程本科专业的必要性

（一）增设软件工程本科专业有利于给国家输送专业技术人才，推进国家信息化建设进程，满足国家科技生产需要，促进国家经济腾飞发展。

近几年，随着国家信息化建设的高速发展，IT业发展迅猛，但高速发展的IT产业，因为人才短缺问题突出，严重制约了行业的发展。如今，IT人才短缺已成为竭制我国IT产业，尤其是软件产业发展的最大瓶颈。根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中创新科技领域需要重点编制三个规划：一是创新科技主体的规划，即明确包括企业、个人、科研院所、高等院校、行业组织、政府等在内的各个主体在创新中的职责；二是创新科技方式的规划，包括技术创新、产品创新、产业创新、模式创新、组织创新、管理创新等；三是创新科技环境的规划，即如何建立和完善鼓励创新的制度和政策环境。

在国家政策支持和行业的共同努力下，我国软件产业实现了快速发展，产业规模、技术水平、骨干企业和产业环境都有了长足的进步，对信息产业和国民经济发展的支撑作用日益明显。主要表现为：激励科技创新创业，促进经济结构调整和转型升级。通过引导企业投资，可以加速科技成果更好更快地转化为现实生产力，支持科技企业和战略性新兴产业发展，更好地发挥科技对经济社会发展的支撑和引领作用，加快培育形成我国经济发展的新增长点。同时，将政府引导与学校教育有机结合，自主创新能力有所提升，部分关键技术取得突破，涌现出一批优秀的具有自主知识产权的Linux操作系统、数据库、中间件、嵌入式软件、信息安全软件及办公套件等，并在电子政务建设和行业信息化推进中得到了广泛的应用。

《中国制造2025》出台，路线图中提出的推动工业化和信息化的深度融合，与工业互联网的追求目标殊途同归。这是一次国际与国内专家间的对话，是技术研发者与应用者的对话，也是面向工业互联网未来与中国制造未来的对话。经过30多年改革开放，中国经济发展进入了新常态，支持未来发展的动力正从要素驱动向创新驱动转换。实现经济社会可持续发展动力的转换，迫切需要培育若干区域成为有影响力的创新中心。“一带一路”、长江经济带等战略的实施，泰豪动漫学院具有江西影响力的科技军事力量，为江西地区的科技发展带来巨大的影响力，创造了前所未有的发展空间。

（二）设置软件工程本科专业是弥补江西定位于服务本土经济的应用技术型本科院校数量不足的需要。

2015年2月召开的江西省教育工作会议上确定了将南昌航空大学等10所本科高校作为首批向应用技术型高校转型发展的试点院校，但是当前我省仍缺乏专门定位为县域经济和工业园区培养软件工程人才的高校。江西工业增加值的80%集中在在全省94个工业园区，园区内95%的企业是中小企业。2014年，全省工业园区共有各类企业1.2万余家，工业园区完成的软件产品销售收入、增加值、上缴税金、分别相当于同期全省规模以上工业企业经济总量的58.7%、64.7%和60.7%。2014年，全省工业园区共吸纳从业人员116.4万人，同比新增就业18.62万人，相当于同期城镇新增就业总数的55.4%，既可以说城镇新增就业总数的一半以上被工业园区所消化、吸纳。当前江西正处在由要素集聚向产业集群转型发展的关键阶段，围绕集群发展的现代服务业将面临爆炸性增长。

目前，江西省只有南昌大学、江西理工大学、井冈山大学、华东交通大学、江西农业大学、江西财经大学、东华理工大学、江西师范大学、南昌理工学院、南昌航空大学、赣南师范学院、南昌大学科学技术学院等12所高校开设了软件工程本科专业。因此，增设软件工程专业是江西省学科专业建设发展需要，也是江西泰豪动漫职业学院迫切的需求。

（三）学科建设完善与发展，必须考虑总体构想和体系优化。增设软件工程专业是促进学校学科与专业建设的需要。

经过7年的发展，我校目前开设专业学科涵盖科技与艺术全新发展模式。已经形成了以工科为主、多学科协调发展的格局。我校申办增设本科软件工程

学院，要更好地为科技信息社会发展服务,提升办学层次，完善专业结构，突出优势学科，建设品牌专业。信息、电子等工科的发展必定成为泰豪动漫职业学院的重点发展方向。依托软件技术、计算机应用技术、游戏专业设计等高职专业申办软件工程本科专业，是促进我校学科建设，增强办学实力，促进学校发展的需要。

二、增设软件工程专业的可行性

计算机作为一门高精尖的专业领域学科，在我国经济高速发展的态势下具有良好的就业前景。我院将设置的软件工程本科专业旨在为江西省特别是江西省的县域经济和工业园区培养一批软件专业技术人才，具有良好的思想道德和职业素养、扎实基础和具有较强操作能力的应用型软件人才。泰豪动漫职业学院游戏学院在7年的办学过程中，在专业建设、师资队伍建设、实验室建设、产学研建设、教风学风建设、学生创新能力培养等方面积累了丰富的教学经验、教学资源和管理经验，为我院申办软件工程本科专业做好了充分的准备。

（一）有良好的办学基础

自学校创办以来就开设了计算机类和游戏软件类专业，游戏软件学院目前开设5个高职专业，分别为：游戏程序设计、计算机应用技术、软件技术、艺术设计及动漫设计与制作专业。近年，本专业教师获得批准主持或参与省级及以上立项课题3项，获省级及以上教科研成果奖10项，在核心期刊发表论文17篇，出版著作、教材5部。每年的招生人数均是直线上升。学生就业情况非常可观，每届都有不少学生愿意考取院校本科专业继续深造，就业率保持在96%以上，而且绝大部分专业对口，这就为本专业的发展提供了上升空间。与江西科技师范大学、南昌航空大学联合建设项目及人才培养模式创作中心。

（二）有一支优秀的师资队伍

学院拥有一支素质优良、具备一定专业特长的“双师型”教育教学队伍。设有计算机基础教研室、网络教研室、软件教研室、计算机信息管理教研室、动漫设计教研室及学生创作中心。现有基础课和专业课教师12人，其中软件工程专业方向教师9人，硕士2人，讲师3人，均具有丰富的教学经验和一定的学术水平，全体教师均已利用寒暑假到企业、事务所进行挂职锻炼，有软件技术专业校级教学团队1个，教研室科研专业带头人3个，在师资方面完全具备

开设软件工程本科专业的条件。

（三）具备完善的校内实验实训条件

学院现有校内软件工程专业基础和专业实验室4个：建模实验室、计算机组装与维护实验室、软件工程实验室、动漫设计与制作实验室与系统集成仿真实验室，实验室设备设施先进齐全，总资产150余万元，能够满足申本专业课程实验和实践教学需要。学校投资了80多万元所建设的创作中心等基础实验室也为我院申办软件工程本科专业奠定了坚实基础。

另外，学院还投入资金建成了技术先进、扩展性强、规模庞大的校园网，形成了结构合理、内外沟通的校园计算机网络和软件系统，构筑了能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，在实验设备方面完全具备开设软件工程专业的条件，同时也为学生的实训实习提供了一个良好的平台。

（四）有一批稳定的校外实习实训基地

学院一直重视校外实习实训基地建设，把“走出去”和“请进来”紧密结合。“走出去”即老师到实习基地开展教学，“请进来”即聘请企业工程师来校带学生开展实训项目，实现人才培养规格与企业人才需求的完美对接。目前，学院已与江西大麦互娱科技有限公司、深圳天拓立方游戏公司、笛卡传媒有限公司、环彩3D打印公司、奇妙动漫有限公司、南昌光速科技有限公司、成都金琥珀文化有限公司等近10家省内外IT企业合作建立校外实习实训基地，能够很好地满足软件工程专业开展校外实习实训。

（五）有良好的教风学风

学院历来注重教风学风建设，良好的教风、学风是教学质量稳步提升的保障。学院每学期开展3次以上的师德师风建设活动，提高教师的职业道德水平；每学期组织青年教师开展3-5次教学竞赛活动，激励青年教师提升自己的教学、科研水平，“以研促教，以教促学”；每月开展一次班级学风评比活动；每学期开展2次电脑技能竞赛活动，培养学生良好的学习习惯和创新思维；目前，学院形成了教师敬岗爱业、甘于奉献，学生尊师重教、刻苦学习的良好教风学风。

（六）具有完善的创新能力培养机制

学院非常重视学生创新能力的培养，通过定期组织学生参加各类国家级、省级科技技能竞赛，培养学生的创新能力和团队合作意识，实现“以赛促教，以赛促学”。在良好的创新能力培养机制推动下，学院曾（获奖经历）。

综上所述，我校已完全具备开办软件工程专业的各项条件，开设软件工程专业是切实可行的。

三、软件工程专业建设规划

（一）专业建设指导思想

根据学院的办学理念和教育部颁布的专业指南要求，在分析软件工程专业的学科范畴和专业教育的价值取向等基础上，确立了以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实科教兴国战略，牢牢把握社会主义办学方向，遵循高等教育发展规律，由江西省人民政府与清华大学“省校合作”的重点单位泰豪集团公益性投资创办，学院以动漫为特色，坚持“以教育聚集人才，以园区培育企业”的办学理念，大力推行“双师型”教育。主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别的开展专业建设，实现创新人才目标。经过长时间的努力，加强专业建设、稳步提高软件工程专业办学水平，强化办学质量，更好的为我省和县域经济的迅速发展需要培养软件工程专业人才，立足江西，面向全国。

（二）专业建设定位

软件工程专业教育立足于江西老区的县域经济、工业园区的发展需要，坚持以人为本，致力培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新意识、实践能力、学习能力、就业和创业能力的高素质应用技术型专门人才。在满足学生取得行业就业资格证书和就业需要的前提下，进一步拓展学生的其他技能，为今后参加高级软件工程师考试奠定基础，即培养应用型软件工程人才。

（三）专业目标建设

以软件工程职业岗位要求为目标，以就业为导向，确立实践应用性强的课程体系；建立省内同类院校中一流的软件工程专业校内实训室和实训基地；采取专职教师“顶岗实践”和兼职教师“实践指导”相结合的方式，以岗位为主导，通过课堂教学与实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性，着力培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，增强学生的就业竞争力，使毕业生就业率达到100%；把软件工程专业建设成为办学理念先进、办学条件优良、人才培养质量高、社会服务能力强、能够引领省内同类院校软件专

业教育快速发展，建设成融教学、培训、科研为一体的优势专业，在省内同类院校软件工程本科专业中起到引领和示范作用。同时进一步完善专业定位，培养专业核心竞争力；课程建设与时俱进；处理好理论教学与实践教学的关系，强化实践教学的建设和管理；处理好教学与科研的关系，构建教学科研协调发展的良心机制。

四、软件工程专业建设保障设施

（一）师资队伍建设规划

5年目标：软件工程专业教师队伍稳定在24人左右，其中副高以上职称占30%，硕士学位以上占60%，双师型教师占70%；培养省级以上中青年骨干教师5人；建设省级教学团队2个。

10年目标：软件工程专业有正高职称8人，博士10人，教师队伍无论从年龄、职称、学历结构以及学缘结构分布合理；省级以上学科带头人4人；建设国家级教学团队1-2个。

措施：坚持“外引内培”的师资队伍建设方案，在引进高职称、高学历人才的同时，积极鼓励青年教师攻读博士和硕士学位；鼓励教师参加全国计算机技术与软件专业技术资格考试，促进双师型师资队伍建设；鼓励青年教师到合作IT企业挂职锻炼，提高教师的实践能力和科研水平；稳定一支兼职教师队伍，从南昌市高校、知名IT企业聘请一批教学经验和项目实践经验丰富、教学质量高、富有创新意识和敬业精神的兼职教师队伍。以省级、国家级教学团队申报为突破口，凝练师资队伍，建立一支集教学、科研于一体的高素质、高水平的专、兼职结合的师资队伍。

（二）实验室建设规划

5年目标：软件工程专业实验室达5个，实验设备先进齐全，即可以满足课程实验实训教学需要，又能满足一定的科研需要；建设成省级高校实验教学示范中心，并积极申报江西省人才培养模式创新实验区。

10年目标：软件工程专业实验室是集教学、科研、生产于一体的高水平实验室，成功申报江西省重点实验室。

措施：充分整合实验室资源，积极拓宽实验室功能，提高实验室设备利用率；加大新型先进实验设备的投入；推广开放式教学；进一步拓宽校企合作的广度和深度，积极开展产学研合作，建立长效、稳定、运行良好的校外实践教

学基地。

（三）教科研建设规划

5年目标：教师教学效果普遍良好，学生满意率达95%以上；申报省、部级教改、科研课题5项以上；每年发表论文50篇以上，核心刊物占30%以上；主编教材3本以上。

10年目标：教师教学科研水平普遍较高；省级教科研课题、与企业合作的横向科研课题累计15项以上，其中省部级以上获奖项目占10%以上；实现国家级教科研项目零的突破；建设国家级精品课程1～2门；主编论著、教材5-8部。

措施：加强教学督导；制定并严格执行奖惩机制，鼓励教师投身科研工作，实施以研促教，以研促学；充分利用现有实验室资源进一步加强校企合作，全面推进产学研合作。

（四）人才培养质量建设规划

5年目标：毕业生掌握了软件工程专业必需的基础理论知识，具备熟练的实践操作能力和一定的创新能力；毕业生一次就业率达100%；毕业生考研率达30%；用人单位对毕业生满意度达95%以上。

10年目标：毕业生理论知识扎实，项目实践能力强，具备一定的创新能力和科研能力，逐渐从“就业型”向“创业型”转变；毕业生一次就业率达90%以上；毕业生考研率达15%；用人单位对毕业生满意度达100%。

措施：定期对软件应用人才市场需求开展调研和毕业生跟踪调查，制定科学合理的人才培养方案；邀请企业高级工程师和同行专家参与专业建设指导委员会，不断完善和更新教学计划；积极鼓励学生参与各类科技竞赛活动，开展形式多样的第二课堂教学，以赛促教，以赛促学，培养大学生创新意识；帮助和扶持大学生创业；鼓励大学生考研。

四、结论

综上所述，增设软件工程本科专业符合社会经济发展对高层次计算机专业精尖人才的需要，我院软件工程专业已基本符合本科办学条件需求。该专业申报成功后，我们将按照该专业的建设规划，从师资队伍、实验室、实践教学基地、教学科研与教学改革、教学管理、学生管理等方面采取有效措施加强对该专业的建设，努力提高该专业的办学水平，利于推进国家信息化建设进程，更

好地满足国家经济腾飞发展需要。

第三篇：软件工程报告

软件工程实训(论文)

论文题目

学 院应用数学学院 专业信息与计算科学

年级班别12级2班 学 号3212008007 学生姓名 洪春晖

指导老师 李小英

2015 年12月

对软件工程的认识

摘要：

软件工程：顾名思义就是用工程化的方法生产软件的一门学科。软件产业作为信息产业的核心是国民经济信息化的基础，已经涉足工业，农业，商业，金融，科教文卫，国防和百姓生活等各个领域。采用先进的工程化方法进行软件开发和生产是实现软件产业化的关键技术手段。因此，为积极促进我国软件产业的发展，加速我国信息化建设，增强其国际竞争力，国家急需培养大批软件工程领域的实用型，复合型软件工程技术人才和软件工程管理人才。软件工程专业需要一定的专业技能，只有有能力的人才能在社会上立足，所以，所以学习软件工程这门课程不能放松，要按照学习计划按部就班的学习，不能盲从也不能懈怠。每个阶段都要有明确的目标，并把目标细化，付诸实践，要立长志不能常立志。这样才能提高自己的学习效率，增强专业技能，成为真正的软件人。

关键词：测试、过程、能力

一、软件测试

软件测试是软件生产的重要环节。软件质量正确的内涵包括三方面，完整的需求、正确的代码和最少的缺陷。软件测试就是在软件开发的整个生命周期中对这三方面进行有效控制的重要手段，是软件质量的安全副驾驶。据统计，通过必要测试，软件缺陷数可至少降低75%，而软件的投资回报率能达到350％。，软件测试的方式也开始由手工向自动化测试方向转变，测试工具包括白盒、黑盒、嵌入式等七大类。软件测试的蓬勃发展在促进质量提升的同时，也将软件产业带进发展的新时代。

测试方法术语：

1.测试用例：根据测试需求和设计所设计的测试输入、测试操作和预期结果。

2.软件测试：是根据软件开发各阶段的文档和程序的内部结构而精心设计一批测试用例（即输入数据及其预期的输出结果），并利用这些测试用例去运行程序，以发现程序缺陷的过程。3.黑盒测试：把程序看成一只黑盒子，测试者完全不考虑程序的结构和处理过程。它根据需求说明书规定的功能来设计测试用例，检查程序的功能是否符合需求，又称“功能测试”。4.集成测试：主要对系统内部的相互服务进行测试，是由底向上通过集成完成的功能模块，对程序内部具体单一功能模块的测试。

5.系统测试：将软件作为整个计算机系统的一个元素，与计算机硬件、外设、某些支持软件、数据和人员等其他系统元素结合在一起，在实际运行环境下，对计算机系统进行的一系列的测试。

6.验收测试：验收测试是以用户为主的测试。由用户设计测试用例，使用真实数据进行测试，分析测试的结果。

7.回归测试：指在第一次系统测试完，开发小组已经将所有的缺陷处理后，进行得第二次系统测试。流程图：

：

1.制定测试计划：软件项目经理在制定开发计划时（参见《软件项目策划过程》），应同时与测试质保部一起考虑项目的测试计划。测试质保部制定测试计划，协商安排集成测试和系统测试等工作。测试计划内容包括测试人员安排，测试方案、测试用例设计工作安排和测试执行工作安排等内容，按照《软件测试计划》模板制定。执行人有：软件项目经理、测试人员。

2．评审测试计划：制定完成的测试计划，软件项目经理要组织人员进行评审，评审参照《评审过程》进行。

执行人有：软件项目经理。3．编制和评审测试用例：

集成测试用例编制:测试人员根据《概要设计说明书》文档安排人员制定集成测试方案和测试用例，考虑需要集成的关键模块、集成的次序和需要测试的接口和测试的环境要求等工作。系统测试用例编制:测试人员根据项目的《软件需求规格说明书》，参考项目设计文档,编写测试方案和测试用例，规定测试数据、测试预期结果、测试充分性评价等，重点在功能测试，兼顾性能测试，如确认需要测试的功能和不必测试功能；用户界面的确认；硬件、软件和通信接口的确认等等，完成后的测试用例交给软件项目经理审核，并组织有关人员参加评审，通过评审后入配置管理库进行管理。

执行人有：软件项目经理、开发人员、测试人员。4．准备测试：

检查是否可以进行测试：集成测试的代码是否已完成单元测试；系统测试的代码是否已完成集成测试。

代码及测试文档准备：集成测试和系统测试前开发或配置管理人员应向配置管理库归档最新测试代码及测试所必须的文档。

测试环境搭建:对自己可以搭建测试环境的软件项目，测试时应从配置管理库中提取程序及测试所必需的文档，并根据测试方案搭建测试环境；对自己无法搭建测试环境，可以到现场进行测试，但必须采取措施保证不影响用户原有的系统（做测试方案时应给予考虑）。执行人有：开发人员、配置管理人员、测试人员。5．实施测试：

集成测试:测试人员根据设计说明书和测试方案进行集成测试.系统测试: 系统测试应尽量在与实际运行（使用）环境一致的环境下进行（如果不行，就要在与实际环境有可比性的模拟环境下进行），与计算机硬件、外设、支持软件、资料和人员等其它系统元素结合在一起，测试软件需求规格说明书列出的所有需求，确保所有的软件功能需求都能得到满足，所有的软件性能需求都能达到，所有的文档都是正确且便于使用；同时在测试过程中，应当按照顾客手册或操作手册中规定的使用步骤，以便检查这些文件资料的完整性和正确性。执行人员有：测试人员。6．缺陷跟踪：

使用Test Director作为测试管理工具，记录并跟踪缺陷，统计缺陷数据。执行人员有：测试人员及开发人员。7．回归测试：

缺陷跟踪结束，或者项目组重新提交，测试人员应做回归测试，若第一次测试时的资料未进行修改，例如：用户手册、系统需求说明书、测试计划、开发规范等，测试组将不进行重复测试。

执行人员有：测试人员。8．报告/评价测试结果：

测试结束后，测试人员对测试结果和测试过程等内容进行整理，形成《测试分析报告》，由软件项目经理组织有关部门进行评审，并把评审结果提交软件项目经理及研发经理评价测试的有效性、充分性；如果使用模拟测试环境，还应评价模拟环境与现实环境的差异，确认软件是否通过测试，如果认为软件没有通过测试，可对软件进行修改并修改测试计划进行重新测试或经产品总经理批准，得到顾客的认可后让步放行、使用或接受不合格品。执行人员有：软件项目经理及有关人员 9．报告、测试结果置于配置管理之下。执行人员：配置管理人员。

二、软件工程过程及所需能力

软件工程过程：软件工程过程包含软件开发、维护以及软件开发和维护时所需的管理活动。软件生命周期：软件生命周期是指软件产品从考虑其概念开始，到该软件产品不再能使用为止的整个时期。具体地说，软件生命周期是指从时间角度对软件开发和维护的复杂问题进行分解，把软件生命的漫长周期依次划分为若干个阶段，每个阶段都有相对独立的任务，然后逐步完成每个阶段的任务。一般将软件生命周期划分为六个阶段：计划、需求分析、设计、编码、测试、运行维护。

软件工程专业本科生应掌握科学方法与工程方法；掌握扎实的软件基础理论知识和较宽广的软件工程专业知识，具有技术创新能力；受到良好的软件工程训练，具有较强的工程实践能力和团队协作能力；熟悉软件应用和工具，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事某一应用领域软件分析、设计、开发、维护等工作的能力。软件工程专业本科毕业生应达到基本的数学和语言要求；熟练掌握英语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行交流的能力；拥有较好的沟通技巧和团队工作能力，通晓和遵守法律与职业道德。软件毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1。具有扎实的自然科学基础和较好的人文社会科学基础；2.对软件系统、计算机系统、信息系统及计算机软件相关系统的认识能力；3.具备扎实的理论基础，能够全面通晓计算机软件和软件工程的基础知识，较深入理解至少一个计算机软件应用领域；4.有较强的动手能力，能够具有一定的系统分析和软件设计的能力，熟练使用一种以上主流的操作系统、数据库管理系统和程序设计语言，做到理论与实践相结合；5.有实际项目的工作经验；6.具备自学习的能力以适应软件技术的快速变化，能够通过自学的方式在较短时间内掌握系统软件的使用；并且具有熟练使用各类流行软件解决实际问题的能力；7.能够综合应用各类方法、技术和工具，运用工程技术方法解决复杂性软件问题的能力；8.掌握一门外语，具有听、说、译、写以及熟练阅读外文文献能力，以此具备语言、交流、写作等基本的软件从业能力，认同现行的法律、道德和伦理。软件工程课程应该加强理论与实践的结合，在学习的过程中实践所学理论。

第四篇：软件工程报告格式

程序设计基础实验（2）

综合性项目报告

课目：

学院：

班级：

学生：

指导教师：

完成时间：

课程设计(论文)评审意见

（1）课程设计过程（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；

（2）是否完成调试，系统运行效果（30分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；

（3）回答问题（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；

（4）课程设计报告（30分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；

（5）格式规范性及考勤是否降等级：是（）、否（）

目录

1、项目内容、要求与分组情况总体介绍..错误！未定义书签。

2、概要设计..............错误！未定义书签。

2.1开发工具及环境.....错误！未定义书签。

2.2 任务及需求分析.....错误！未定义书签。

2.3 功能模块设计.......错误！未定义书签。

2.4 工作原理...........错误！未定义书签。

3、具体实现............错误！未定义书签。

3.1 类设计......错误！未定义书签。

3.2 模块及实现代码介绍........错误！未定义书签。

4、运行调试与分析讨论........错误！未定义书签。

5、设计体会与小结.........错误！未定义书签。

6、参考文献..............错误！未定义书签。附录：（源程序）.............错误！未定义书签。

第五篇：论证报告

计算机专业设置论证报告

一、计算机专业社会需求分析

计算机技术的问世，在世界范围引起了一场深入的产业革命。仅仅半个多世纪的发展历程，计算机技术的应用已经是“无处不在处处在”了。它在促进生产力发展、提高生产效率和产品质量、提高管理水平、促进社会发展、提高人民生活质量和生活水平等方面都显现了它的卓越作用。

由于中、小企业中不可能配置众多计算机应用技术人员，要求毕业生具有理论基础扎实，专业知识面较宽，在实践工作中一专多能。因此，要求我们专业设置灵活，以适应人才市场的变化。对于计算机专业，几乎所有企业、公司、事业单位都需要的技术。

立足于计算机应用的现状，我校开办计算机专业有较大的社会需求，它将成为计算机专业院校输送人才的枢纽，也将成为计算机应用技术人才的重要渠道。

二、设置计算机应用技术专业的可行性

我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉，培养了大批合格的灰领人才。目前，形成了以农学、机电、汽车工程、风电、工艺美术等六大类专业为龙头的特色职业教育体系。

为适应经济建设的发展需要，不断提高办学水平，促进学校的发展，学校正积极实行专业设置改革，带动专业建设工作向纵深发展，