论大学生的人生观和价值观

第一篇：论大学生的人生观和价值观

《论大学生的人生观和价值观》

【摘要】人生观和价值观是学生取向的标准，有什么样的人生观和价值观，就意味着学生将会有什么样的人生。当前，我国大学生是一群有个性、有想法的90后为主体的新一代，他们有着朝气、自信，对未来充满着无限憧憬与期待，树立正确的人生观和价值观有利于当代大学生找到正确的人生方向，从而为国家效力！

【关键词】大学生、世界观、人生观、价值观

【正文】成就什么样的人生，是事业有成，还是碌碌无为；是崇高善良，还是卑鄙邪恶；是名留史册，还是遗臭万年，除了客观历史条件和机遇等因素的影响之外，在很大程度上，将取决于人们有什么样的人生观、价值观，取决于人们追求什么样的人生目的、以怎样的态度对待人生、怎样实现人生的价值。

在实际生活中，人们不断面对各种各样的问题，逐渐地认识和领悟人生，到了一定年龄，无论自觉与否，人都会形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的关于人生的根本看法、价值判断和生活态度，这就是一个人的人生观。而人生观与世界观是紧密联系在一起的，一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。正确的世界观，是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。只有树立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。如果一个人的人生观发生变化，往往会导致世界观发生变化。现实生活说明，一个人即使曾经树立起了正确的世界观，但在人生实践中，如果经不起拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽人生观的侵蚀，放弃了为人民服务的人生观，那么，正确的世界观必然也会丧失。

人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。人生目的决定人生道路，古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而在解决人生的一系列重大课题时，能作出正确的选择，始终朝着正确的人生发展方向前进。人生目的决定人生态度，在历史上和现实生活中，许多事业有成者，无不是在正确的人生目的的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生中的坎坷。人生目的决定人生价值的标准，人生目的是人生的航标，它指引着人生的航向。人生态度是人生观的重要内容。人生态度的人生观的表现和反映。我们应该端正人生态度，当代中国大学生身处国家发展的重要战略机遇期，即面临着难得的人生机遇，也面临着巨大的人生挑战，在人生实践中会遇到各种各样的困难和矛盾，需要端正人生态度。

人生须认真，人生当务实，人生应乐观，人生要进取。尽管在人类历史长河中涌现国形形色色的人生观，但只有认为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得同学们尊奉和践行。树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误人生观的影响，由于受国内外各种错误思潮的影响，社会还存在拜金主义、享乐主义和极端主义等错误人生观。这些错误的思想观念容易侵蚀大学生的纯洁心灵，不利于大学生树立科学高尚的人生观和价值观。要认清这些错误思想观念的实质，警惕和自觉抵制他们的侵蚀。反对拜金主义人生观，反对享乐主义人生观，反对个人主义人生观。

人生的意义需要从人生价值的角度进行审视和评价。人们只有找到了自己对生活意义的正确答案，才会自觉地朝着选定的目标努力，以全部情感、意志、信念去创造有价值的人生。作为一种社会意识，价值观集中反映一定社会的经济、政治、文化，代表了人们对生活现实的总体认识、基本理念和理想追求。实际生活中，社会的价值观念系统十分复杂，在经济社会深刻变革、思想观念深刻变化的条件下，往往会呈现出多元化、多样化、多层次的格局。人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。当代大学生只有正确地理解人生价值的内涵，明是非、辩善恶、知荣辱，才能在实践中最大限度地创造人生价值，成就人生的辉煌。

正确对待人生价值，不仅要正确认识人生价值的内涵和特征，还要正确认识和把握评价人生价值的客观标准。人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。在我们今天所处的社会主义社会中，衡量人生的价值，标准就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，坚持能力有大小与贡献须尽力相统一，坚持物质贡献与精神贡献统一，坚持完善自身与贡献社会相统一，坚持动机与效果相统一。

人们根据自己的价值标准选择人生目的，在实际中努力实现自己的人生价值。因此，正确把握人生价值实现的条件和方法至关重要。实现人生价值要从社会客观条件出发。一般说来，随着社会的进步，人生价值实现的社会客观条件也在不断改善。实现人生价值要从个体自身条件出发，不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领，立足于现实，坚守岗位作贡献，还要有自强不息的精神。

大学生要珍惜难得的历史机遇，把自己的人生价值目标建立在正确把握当今中国社会发展所提供的条件的基础上，努力、充分地实现自己的人生价值。人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。我们要学会运用科学的世界观和方法论，正确认识社会发展的规律，正确把握社会思想意识中的主流和支流，正确辨识社会现象中的是非、善恶、美丑，确立与社会主义核心价值体系相一致的人生价值目标。

美好的人生价值目标要靠社会实践才能转化为现实。因此，社会实践是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路。对于大学生而言，在实践中创造有价值的人生具有特殊的要求。要走进人民群众相结合的道路，走与社会实践相结合的道路。同学们只要与时代同步伐、与祖国共命运、与人们齐奋进，就能实现最大的人生价值，创造无悔的青春。

正确的世界观、人生观、价值观，能使大学生正确认识社会发展的规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，从而为大学生的人生提供导向，也为其心理活动提供“定位系统”，为培养良好的心理素质奠定基础。同时，正确的世界观、人生观、价值观也直接为大学生提供思想和行为的价值标准，能够使大学生在困难的时候看到成绩、看到光明，转逆境为顺境，化阻力位动力。正确的世界观、人生观、价值观有助于大学生坚定自信心，并产生悦纳自我的价值情感体验，在积极进取中锻炼自己的意志品质，获得承受挫折和适应环境的能力，从而提高心理素质，保持心理健康。因此，大学生应建立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：〈思想道德修养〉

第二篇：人生观和价值观

人生观和价值观是对人生目的、意义的根本看法和态度。它指导着人们的生活方向，影响着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。大学时代是青年形成正确人生观、价值观的关键时期，人生观和价值观的正确与否，对一个人的成长成才与社会进步发展有着重要影响。所以当代大学生对人生观、价值观有一个清晰正确的认识更显得尤为重要！

1．要有高尚的爱国情操。爱国主义是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。爱国主义精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照，是我国几千年来发展和进步的重要力量源泉。在当代中国，爱国不仅是一名普通公民的基本道德要求，更应该成为当代大学生的人生观、价值观的重要内容。爱国情操，不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，更是一种沉甸甸的责任，它的最高境界应体现为知行统一，把爱国之心转化为报国之行。大学生不仅要有高度的民族自尊心、自信心和自豪感，而且要用世界的眼光看中国，自尊自信，自立自强，同时还要克服狂热狭隘的爱国主义倾向。只有这样朴素的爱国情感才能上升到深刻的理性的爱国情操，成为人生恒久的动力。大学生要树远大理想，立报国之志，献身于改革开放和现代化建设的伟大事业，自觉地把自己的人生追求同祖国和民族的命运前途联系起来，在服务祖国服务人民的实践中发挥自己的聪明才智。

2．要有强烈的集体观念。集体主义作为公民道德建设的原则，是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。在社会主义中国，人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益根本上的一致，使集体主义成为调节三者利益关系的重要原则。当代大学生要自觉把集体主义精神渗入学习和生活的各个层面，正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，真正做到个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入到广大人民的共同理想和奋斗之中。

3．要有崇高的思想品格。大学生是青年中掌握知识多、思想观念新、富有青春朝气的群体，是振兴中华民族的希望所在，理应用更高的道德标准要求自己。要自觉践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，遵守社会公德、职业道德、家庭美德，正确处理个人与社会、竞争与协作的关系，尊重人、理解人、关心人，发扬社会主义人道主义精神，树立为人民服务的思想，为人民为社会多做好事，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，自觉抵制资产阶级腐朽文化和生活方式的侵袭。要锻炼品格，磨砺意志，提高自身素质，完善人格品质，努力做中华民族美德的传承者，做体现时代进步要求的新道德规范的实践者，做新型人际关系和良好社会风尚的倡导者。要坚定共产主义的理想信念，自觉用“三个代表”重要思想，指导行动，努力做一个高尚的人、纯粹的人、有益于人民的人。

4．要有不懈的进取精神。大学阶段是一个人成长成才的关键时期和重要转折点。要十分珍惜难得的在校时光，始终保持积极进取的精神，发奋学习，立志成才。学习是学生的天职，是每一个大学生必须牢牢记住的主要任务。学习是一件既非常艰苦、又充满快乐的事，必须日积月累、持之以恒、专心致志、锲而不舍。在实际学习生活中，大学生要有敢为人先的魄力和勇气，不断提高创新意识，培养创造能力，敢于突破传统，敢于打破常规，努力开拓新领域，创造出无愧于前人的辉煌业绩。

5．要有豁达的人生态度。一个人的成功与否，取决于他的人生态度。凡是成功者，始终用最积极的思考、最乐观的精神来支配和控制自己的人生。而失败者则恰恰相反，他们往往怨天尤人、自暴自弃，往往不从自身的人生态度去寻找失败的原因，总以为他们的境遇是别人造成的，环境决定了他们的人生位置。大学生的成长历程可能不是一帆风顺的，有时要经历许多曲折；平时学习中经常会遇到许多困难和挑战；人际交往中有时会受到误解和抱怨。这时尤其要保持一种乐观豁达的人生态度，一种淡泊明志的超然心态、一种坐看风云起的大将风度。面对困难与挫折，要善于看到光明，把不利因素看作是对自己人生的考验，迎难而上，知难而进，通过奋斗，化解风险，破解难题。与人相处，要严以律己，宽以待人，文明守纪，诚实守信。只有这样，才能始终保持一种乐观向上的心态，才能拥有一个快乐而有意义的人生。

第一、热爱祖国

中国自古以来就有一个以关心社稷民生、维护民族独立和保卫中华文化为基本内容的爱国主义传统。几千年来，我国人民的爱国主义精神从来就是推动历史前进的一种巨大力量。它是在中华民族悠久历史文化的基础上产生和发展起来的，反过来又给予中华民族的历史发展以重大的影响。什么是爱国主义？列宁说；“爱国主义是指人们对祖国的忠诚和热爱，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。正是这种崇高的感情使人们为了祖国的繁荣富强奋斗终生，为了捍卫祖国的独立和尊严而奉献出自己最宝贵的生命，历史上这样的仁人志士数不胜数。

古时有晏子“利于国者爱之，害于国者恶之”的大声疾呼，有屈原“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”的悲壮高歌，有诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生实践，有陆游“位卑未敢忘忧国”的千古佳句，有苏武出使匈奴十九年、受尽折磨志不移的典范。所以，作为当代的大学生，你们要了解祖国的历史和现状，树立强烈的民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，树立为祖国、为人民勇于献身的精神，把爱国之心、报国之志转化为爱国行动。

第二、努力学习

作为学生，第一要义是学习，要明确学习目的，制定合理的学习目标，掌握专业基本知识，以实践应用为重点，不断提高自己的动手操作能力，同时要注重品德修养，努力提高综合素质，以适应未来岗位的需求。第一学年还时不时听到一些唠叨，“老师，我们感到太无聊了，好像没学到什么东西。”到了第二学年，开设的大多是专业课，学习的主动性和自觉性增强了，每天上课的到位率很高，迟到、早退、旷课的现象很少出现了，这一点文秘大一班做得特别好。但是，前一向在学习方面也存在着一些问题，比如：有迟到溜课的现象；不太会合理的利用和安排时间；电脑用于学习和消遣的时间比失当。你们现在有优越的学习条件，处于最佳的学习时段，所以除了学好书本知识以外，还可以广泛地阅读中外文学名著，多参加社团活动，努力提高自己的综合素质。

一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识学习方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损公肥私。少数学生不讲精神文明，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，甚至打架、斗殴、偷窃、赌博，个别人还走上抢劫杀人等犯罪的道路。所以大家既要学好专业知识，又要注重个人的品德修养。

第三、诚信待人

“诚”指真实无欺，“信”指信守诺言。诚信是社会最基本的伦理价值需要，是人类共同崇尚的优秀品德，是公民的基本规范。比如生活中，有答应人家的事，一定要办到，至少要有个交代。可是现实生活中与诚信背道而驰的人和事数不胜数：买卖时短斤少两、以假充真；矿泉水就是灌装的自来水；拿酒精勾兑一下，各种品牌的名酒应有尽有；一盆火锅料可以一煮再煮，也许它的味道更浓；现在政府有贷款交学费一事，个别学生毕业后赖账不还；更有甚者，郴州某儿童医院敢冒天下之大不韪，救治病儿的氧气居然换成了廉价的工业氧„„在有些人眼里，诚信值几个钱，只要谋得了一己之利，可以不择手段，哪怕是拿别人的生命做代价也面不改色心不跳。面对言行一致的曾子，面对重情守信的朱晖（在前面也谈诚信一文中，我跟大家讲过“曾子杀猪”和“情同朱张”的故事）上述所思所为者不觉得无地自容吗？摸摸胸口，良心还在吗？

诚信待人，也包括要不计对方的地位、身份、年龄，充分的尊重他人。开周班会时，我听新闻大一班黄月红同学在“怎样与同学相处”的诸多要点中选择了“尊重”作为第一要点，是呀，人与人之间每个人都渴望得到最起码的应有的尊重。同时要学会自尊自重，不做阿谀奉承、趋炎附势的小人。我非常崇尚陶渊明“不事权贵、不为五斗米折腰”的精神，宁可站着死，不肯跪着生，人活着就要维护自己的人格和尊严。福建南平实验小学在3月23早晨7：25时发生特大惨案，一歹徒在55秒钟内刺杀13个小学生，造成8死5伤。现场血迹斑斑，惨不忍睹，目睹者对瞬间之事吓得目瞪口呆，脸色苍白。据报道，凶手是一个42岁的郑姓男子，医士班毕业，在社区当过外科医生，事业不顺；尚未成家，爱情不顺；与老母和哥嫂一家5口挤在60平米的一套房子里，生活不顺；就是这样一个性格孤僻、处处不顺、已经被社会边缘化了的人物、长期得不到关心重视，心灵严重扭曲，产生报复心理，编导了今天这一幕人间惨剧。那些被害孩子的亲属，尤其是刚刚还和孩子手拉着手的母亲，怎么能接受这样的现实？！我们姑且不去考虑这件事的善后处理，我们该想想社会应该如何健全机制，让每一个人在公平、公正的环境中生活得更有尊严、更幸福，让社会真正的充满和谐，使不可预想的惨案不再发生。

第四、珍惜生命

儒家认为，人是生物，人的生命是一种自然现象，是有实体的，且在天地间有着重要的地位。所以，一般儒家都主张“保生命”，同时又认为，一个人的生命价值与道德价值、人格价值相比较，道德价值和人格价值尤为重要。孔子的“杀身成仁”之说和孟子的“舍生取义”之语，就是儒家为了保全仁义道德价值而不惜牺牲个人生命的典型表述。

5.12大地震后，四川中学教师范美忠一夜之间被千夫所指，原因出在他的一篇网文上。网文披露，在地震发生的那一刻，他自己率先跑出教室，不顾学生安危逃生。他在文中这样解释自己的思想：“先人后己和牺牲是一种选择，但不是美德！”“哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的！”

灾难来时拔脚就跑的本能是否能被原谅？人是否应该拥有不高尚不勇敢的保命权利？还是教师必须要将保护学生视作天职？种种激辩仍然未休，但是，作为追求自由的个人，和站立在三尺讲台上的老师，范美忠和范老师显然面对着不一样的道德评判。（红岩）中江姐、许云峰的生命消失了，可精神永恒。纯粹为了保全性命而丧失尊严和气节的甫志高之流却永远活在耻辱里。请大家思考央视记者刘薇的救人之举，为了救一落水儿童，连失俩个成年大学生的生命，大型企业富士康员工的相继跳楼事件，这里面道义与实际价值的矛盾冲突。

泰戈尔有言：“天空中没有翅膀的痕迹，而鸟儿已经飞过。”当岁月的熏风拂过灵魂的秋水，不必叮咛，生命中已然有了心的感知和交流。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。

生命短暂，绵延千里，却是永恒。生命是宝贵的，而且每个人的生命只有一次，所以我们要善待她，珍惜她。

第三篇：提升大学生的人生观和价值观

大学生的人生观和价值观

化学与生命科学学院 10化学 101001019 姚琪恩

摘要：人生观、价值观与世界观的含义和联系，人生观的体现，大学生目前的人生观与价值观的表现，为何错误的人生观会产生。唯有端正人生态度，通过马克思主义教育才能使大学生树立正确人生观与价值观，从而更好实现人生价值。关键词：人生观价值观世界观人生价值人生态度

世界观是人们对在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观念。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。世界观和人生观是紧密联系在一起的。一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。人生观从属于世界观，没有正确的世界观，也就没有正确的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。如果一个人的人生观发生变化，往往会导致世界观发生变化。人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三方面体现。价值观是人们关于什么是价值、怎么评判价值、如何创造价值等问题的基本观点。人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。随着当今社会飞速发展，一些外国的思想行为流入我国与中国传统思想发生碰撞。从而让当今的大学生处在一个思想相对混沌的情况，社会的道德观以及人生价值实现途经不一。使得当今的大学生已不像过去的大学生那样有着坚定的人生目的、价值观、道德观以及对于实现人生价值的看法。一部分大学生随着经济的快速发展，开始出现了对金钱的崇拜，逐渐演变成为了拜金主义：以追逐和获取金钱作为人生的目的和生活的全部意义，金钱成为衡量人生价值的唯一标准。用拜金主义指导生活实践，并由此确立人生目的。另一部分的大学生没有正确认清我国国情，确立正确的消费观念。把享乐作为人生目的，主张人生的唯一目的和全部内容在于满足感官的需求与快乐。把享乐尤其是感光的享乐变成人生的唯一目的。陷入了享乐主义。还有一部分的大学生形成了一切从个人出发，吧个人的利益放在集体利益之上，主张个人本事就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人的目的的手段的个人主义人生观。甚至一小部分的大学生发展成了极端的个人主义，突出强调以个人为中心，否认社会和他人的价值，甚至不惜采用损人利己的方式来追求自己的人生目标。更有一部分的大学生出于对当前社会价值体系和道德体系的迷茫以及不理解，从而开始痛恨社会、痛恨一切看似不合理的合理事实、以及痛恨着党组织。

这些错误的人生观尽管在形式上五花八门，但是归根结底都是由于：一，这部分的学生没有把握个人与社会的正确关系，忽视或否认社会性是人的存在和活动的本质属性，他们讨论人生问题的出发点和落脚点都是一己之私利。二，他们对人的需求的理解是片面的，夸大了人生的某方面需求，而无视人的全面性和人生的整体需求。三，这些人生观反映的都是狭隘的剥削阶级利益，不具有无产阶级的观光胸怀和远大志向，更不能代表人民群众的利益。那么该如何让大学生树立正确的人生观呢？就我看来，首先当代的大学生必须端正人生态度。所谓的人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心里倾向和基本意愿。人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心里过程，其中，认知、情感、意志起着主要作用的三种心理要素。人生态度是人生观的重要内容。一个人的人生态度如何往往对他的世界观和人生观产生重要的影响。人生态度亦是人生观的表现和反映。因此，端正人生态度，才能够促进一个大学生树立正确的人生观。端正人生态度包括有：

一、以认真的态度对待人生，严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和自己所背负的责任。既要清醒看待生活，又要积极认真地面对生活。自觉承担起自己应尽的责任，满腔热血的投入生活、学习、工作中。总归而言，对待人生要有认真的态度。二，从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。坚持实事求是的思想方法和人生态度，正对面对人生理想与现实生活之间的矛盾，遵循客观规律，透过复杂现象把握事物的本质。简而言之,对待人生要有务实的精神。

三、乐观向上、热爱生活、对人生充满自信。始终保持乐观向上的人生态度，不能因为遭遇挫折就消极悲观、为难退缩甚至产生轻生的念头。在生活实践中不断调整自己的心态，形成乐观向上的人生态度。

四、以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，不断领悟美好人生的真谛。积极进取，不断丰富人生的意义；发扬自强不息、敢为人先、百折不挠、坚忍不拔的精神。一言蔽之,对待人生应当有进取的企图心。当端正了人生态度后，才能促进正确人生观的形成 当然，形成正确的人生观还要通过马克思思想的教育。马克思思想是科学又崇高的具有持久的生命力以及与时俱进并且以改造世界为己任。马克思思想具有相当的先进性以及符合中国国情，对于大学生树立正确的人生观又相当大的帮助。

当大学生树立了正确的人生观后，才能更好的投入学习生产中，展现出自己的人生价值。人生价值的评判恰恰是用劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献。当然在实现人生价值的过程中，要坚持能力有大小与贡献须尽力想同意；坚持物质贡献与精神贡献相同意；坚持弯身自身与贡献社会相同意，坚持动机与效果相统一。这些也必须是在树立了正确的人生观后才能做到。因为树立了正确的人生观的人才能正确把握人与社会的关系。从而会从社会客观条件出发来实现人生价值，人生价值目标才能与社会主义核心价值体系相一致。当然实现人生价值还应从自身条件出发，不断提高自己的能力，立足于现实。当代中国大学生身处在国家发展的重要战略机遇期，既面临着难得的人生际遇，也面临着艰巨的人生挑战。在此时就需要中国的大学生，端正自己的人生态度，通过学习马克思思想从而树立正确的人生观，来达到实现自己的人生价值。

第四篇：大学生的世界观、人生观和价值观

高职大学生的世界观、人生观和价值观

有人曾说过这样一句话：每个人出生的时候都是一张白纸，而这张白纸会涂上怎样的色彩，取决于他们对这个世界的认识。从而决定了他们的世界观、人生观和价值观。从某个意义上来说，一个人的世界观一旦形成，那他的人生观和价值观也就形成了。这三者就如同人的情感，你首先感受到的是亲情，其次是友情，最后才是爱情。正是在你人生的最初，父母给予了你人世间至真至纯的爱，所以你才能在你以后的人生中，学会去爱别人。从而发展成以后的友情和爱情。你的人生也因这些爱而变得美好。但是一个人的世界观、价值观和人生观不是一朝一夕就能形成的大，而是随着人的成长慢慢建立起来的。而大学这个阶段是个关键阶段，所以，我想来谈谈现代高职大学生的世界观、价值观和人生观。因为我也是其中的一员。既然世界观是如此重要，那我先谈谈我的世界观。

首先，我们所生活的世界是丰富多彩、五彩缤纷、变化无常、十分奥妙的。这一点，当我们在孩提时代，就已经了解。从空间和时间上来说，我们生存的这个世界，就目前人类的认知能力来看，是无边无际的，让人觉得深不可测。人是世界的一部分，而且世界又通过人正在逐步改造世界自身。因此，世界的发展和走向将深不可预测！我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留，如茫茫宇宙中的一粒尘土而已。以上这些都是对于宏观的宇宙而言，但是作为人，我们却不得不提到我们赖以生存的家园——地球。地球在某种意义上哺育了我们人类。所以我们必须要爱护地球，同时也是爱护我们自己。我不知道最初的地球是怎样一番景象，因为我不是地质学家。但从所学的课本上知道，她肯定比现在健康美丽。我想这些都是由人类自身造成的。所以现在也由我们人类自己来承担后果。那么最初为什我们不好好爱护地球这个赖以生存的家园呢？追根究底，还是人类的贪婪和自私造成的。一个朋友说过，这是人类的本性。但是我相信，简单纯朴的生活，无论是身体还是在精神上，对每个人都是有益的。

人类世界是多元的，全面的，从古代中国的文化来看，产生了多种学说。儒、道、法、墨等等，各家学说精彩纷呈，各有各的特点。从人种上来说，有黄色，白色，黑色之分，每一个人种都具有其平等的地位，没有优劣之分。诸如之类的例子很多，我想说的是，“世界上没有两片相同的树叶”，从某种程度上讲，每一个事物，每一个人都是一个相对独立的个体，从外在到本质都是不同的。这就给我们一个启示：不要走极端！不要因为肯定了一样东西，就极力去否定另一个与它相对的东西。

人类由野蛮走向文明，经历的过程是痛苦而又艰难的！每一次思想的前进，文化的变革都凝聚着很多人的血与泪。我们在这一次次的巨变中成长。所以，今天的和平年代是多么的来之不易。虽然局部仍有一些不稳定的因素，但整体上却是安定。我一直认为，战争是野蛮最极端的体现，我希望在以后，这个世界不会再有战争，而人类也会爱护地球，共同维护我们的家园。

如果说世界观是我们对这个世界的认识，那么人生观则是我们对生命和生活的认识。现代大学生大多属于“90”后，出生于改革开放后的中国，成长于一个物质条件相对优厚的时代，所以在十几年的生命经历之后，处于风华正茂、意气风发的我们，在象牙塔里孜孜地为自己未来进行知识和能力的原始积累。盲目的生活或许也会有些滋味，亦有不少显见的乐趣，但我们已日趋成熟，距社会也不远矣，且正处于能力培养、性格塑造的关键时刻，一个用来来指导生活、学习、乃至长期人生规划的终极信仰，也即人生观将形成的重要阶段。

首先，也是最关键的，我们要生存，要在这个社会上生存。也即我们要在这样一个人与人组成的组织中获得生存所必须的物品和更高层次的追求，那么我们首先就要自问我们能给这个组织，给这个社会带来些什么，专门的技能是必要的，不管是出于心底的爱好还是外界的强压，仅仅是对社会给我提供生存下去条件的回报，也即对他人的回报，只有这样，社会才得以成为一个人与人构成的双赢的组织。但生命本身的意义并不在此，并不仅仅是为了生存下去，古往今来，多少舍生取义的仁人志士，多少不食周粟的伯夷叔齐，他们的存在提醒我们生命的意义并不在生存本身，在吃饭、睡觉、消费之外，还有某些超越了物质的东西，它们，究竟是什么？我又不得不继续追问下去。西洋有个谚语，说得的有个东西，比我们一直珍视的生命还要可贵，但若得到了另外一样东西，纵然这两样都没有了，身体也灰飞烟灭，那也是值得的。这是什么呢？

自由，好像每个时代都不同的，但一些最基本的地方还是有其一致性的，比如自由显然不是随心所欲，奴隶般任人摆布的生活也不是自由。自由，就我的理解，应当是服从最高的自我的理性，在社会公认的秩序内，不屈服于外界。这是人之为人的最高准则，对于个体，只有这样才能最大限度实现自己的价值；反过来，对于社会，有个和谐的使最多人的自由得到保障的秩序，无疑对发挥整体创造力，对这个种族自身的发展壮大，都更有益；当前的民族国家，作为一个有统一秩序的组织，当然，也应该以最大的全体的自由为腾飞的基石，创建和谐的外部环境。当然，作为一个已经有民事能力的公民，我要追求自由的人格，以及人身的自由。因此，此生当自由，是我的人生观。俗语说;种瓜得瓜，种豆得豆。如高考，不同的人，付出的心血、精力迥异，当然最后的结果也相距甚远，生命的轨迹从此开始分岔，他们和我都要找到自己的位置，通过自己不同的付出，在这个可能是金字塔壮的柱体的找到一个位置。也许作为高职大学生的我们，因为曾经的懒惰而输在了某一个起点上，但是不应就此甘于现状，记得有位老师曾说过，你们虽然现在处在同一点上，但是很多年之后，你们的人生将完全不同。起点高并不意味着会比别人走得更远更好。关键是不要轻易放弃自己。想到这些的时候，突然很迷茫。我想有好的生活，估计每个人都会最本能的有这种念头，可现实，现状又无情地把我局限在某个区域里，好像是不可能跳出去，前面，竟然不是梦想，是一片黑暗，看不见一丝光。我开始看以前的人们，那些被后世称为伟人、誉为圣贤的人们，看他们写下的东西，看他们在寻求自己人生未来时候的处境和心态，我看到的是一颗颗坚毅的心，他们出乎意料地都有着无比强大的对未来的信心和付出的勇气，被震惊了的我对着前面无尽的黑暗静静的告诉自己，我要奋斗，这是我的人生观。

当我们总是在不满于当下，在以别人制定的参数的坐标中，一味寻求更高的位置，以金钱、权力这些本无止境的东西，作为衡量自身的价值的标准时，我们的欲望，会有止境吗？这些问题古人好像都思考过，前辈的俗语中有“知足长乐”，也有“知足常乐”，西方也流传着渔夫和商人的故事，都告诉我们其实生活的本质仅仅是生活，seize the day，在工作之余，在追逐理想路上歇脚的时候，喝喝茶，叙叙情，享受享受只有作为人才有的快乐，也是人生之必须，当然，个中平衡，归根还须自己拿捏。老子说要“不欲盈”，即一碗水，满到八九分就最好了，再多，让你端起来战战兢兢，一不留神，“咣当”一声，碗碎水洒，况且覆水难收，生命是不会给你第二次机会的。所以我也要不客气的对自己说，不欲盈，这是我的人生观。

最后我再谈谈价值观，价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话常常要考虑再三，因为我们已是成年人了，该为自己的一言一行负责。我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重。”这就是运用自己价值观的判断。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这应该是每个大学生的价值观。

我们应当正确看待金钱、权利和地位。人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔•盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生。关键是是你怎样看待。也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。

最后我想说，不管你现在生活在怎样的环境下，只要你的世界观、人生观和价值观是光明的，那么你的人生也不会是昏暗的。只要你一直努力向前走，我相信你会有灿烂的的明天。三者缺一不可，相辅相成。

第五篇：论成年早期的人生观和价值观

论成年早期的人生观和价值观

成年早期，约从18岁开始到35岁，可分为青年中期和青年晚期，这是人生的一个关键时期，比幼稚型的儿童期和冲动型的青春期显得成熟稳重，而比保守型的老年期显得豪放。这一时期，个体的自我意识得到了迅速发展，自我同一性逐步确立，个体的人生观、价值观趋于稳固，智力发展达到全盛时期，建立起家庭并创立事业，开始全面适应社会生活。

人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法等。表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

成年早期是人生观的萌芽时期。这时期的青年对人生能提出各种疑问，但不能经常主动地反思自己。进入青年中期以后，对人生问题思考更加主动但不稳定，到了青年晚期，人生观日趋稳定和稳固。

成年早期个体的人生观、价值观相对于儿童期、青春期的个体的有很大的差别。儿童、青少年时期有父母照顾、有同学协助，他们还没有开始融入社会，对社会的很多事情不了解，所以他们的人生观和价值观自然就不会很稳定，会随着经历各类事情而慢慢改变，会在之后的不断成长中慢慢地体会，慢慢地稳固自己的人生观和价值观。人生价值观的形成是在青年期的社会化过程中形成和发展的，它不可避免的受各种社会因素和个人因素的影响。例如个人经历和生活经验会影响人的理想和价值观念。成年早期的个体已经开始接触社会，在工作生活中经历了各种各样的人和事，对社会或是人生有了自己的看法，并且之后一般变化不会很大。

但是对于不同的成年早期的人，他们的人生观和价值观是不一样的，不同的人对事物的归因是不一样的。有的人是积极的，是亲社会文化的；而有的人是消极的，是反社会文化的。积极的人在挫折和失败面前容易转换心态，用积极的眼光去看待问题，并且不断总结经验教训，不屈不挠的继续努力奋斗，使自己变得更加成熟更加的成功。正如古人所云：天降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。往往这类人会有正确的人生观和价值观。在他们看来，每个人活着不管是对社会还是对个人都是有价值的。每个人的一生都会遇到各种各样的困难，人只要生存就不可能避免遭受灾难，但是关键是应该如何去克服这些困难，如何去解决所发生的灾难，怎样做才能让今后的生活更加的幸福。人是在无数次的失败中成长起来的，人生观和价值观随之慢慢地趋于稳定。也就是说人需要经历过很多的磨练才能够成熟，而大多数人都是在成年早期遭受各种各样的磨练。

而消极的人在面对挫折和失败是很容易退缩的，把所有的责任都推到自己或别人身上，进而产生自卑心理或是人格扭曲，导致在之后的工作中犹豫不决，使自己变得内向、怯弱。有的人甚至会自杀或是违法犯罪。这类人往往是目光比较短浅的，思考问题比较极端，不懂得转换角度去看问题。在他们看来，人的一生应该是一帆风顺的，工作和生活都是很如意的，若是遇到不顺心的事就是自己的能力太差了，而且自己已经成年，很多事情都需要自己去解决，不能像少年时期有父母照顾，一切由父母解决，不断遇到困难，一波未平一波又起，久而久之，他们受到挫败的压抑，有的人就会错认为人的这一生都是受苦受难的，就觉得活在这个世界上已经没有意义了。因此就会发生很多自杀的惨剧。有的人把过错归因于别人，进而对别人做出伤害行为，例如：有些人认为自己的贫困是因为别人把钱都挣完了，所以做出了抢劫、盗窃的行为。情侣间的分手，有些人就认为是对方太残忍了，不顾过去的情深，进而产生报复心理，做出伤害对方的事情等等。

成年早期个体的人生观和价值观的形成是一个社会化过程，因为那是经过重重困难之后通过对人生的感悟和经验的总结所产生的一种观点。