电子设计工程师认证考试样卷

第一篇：电子设计工程师认证考试样卷

1、交流市电供电的直流稳压电源电路中，整流后的滤波电容一般为几十μF。

2、三态门的三个输出状态分别是：

3、能为计算机硬件电路识别的计算机语言是语言，面向问题且与CPU无关的计算机语言是语言。

4、（）无损电感上电压与电流的相位关系是：

A、二者同相 ；B、二者反相；C、电压超前电流90° ；D、电压落后电流90°

5、（）稳压二极管、变容二极管正常工作时，应： A、二者均加正向电压 ；B、二者均加反向电压；

C、前者加正向电压，后者加反向电压；D、前者加反向电压，后者加正向电压

6、单片机系统中的时钟振荡周期即为指令周期。

7、（）在色环（带）标识的电阻体中，黑色代表数字： A、0；B、1；C、2；D、4

8、标称为223的贴片电阻，其电阻值为22KΩ。

9、常用的嵌入式处理器有（）、（）、（）等多种。

10、（判断）获得全国大学生电子设计竞赛1、2等奖的本科大学生，经过申请、审核，不经考试可直接颁发工程师证书，获得省市、自治区级大学生电子设计竞赛1、2、3等奖的大学生，经过考试，成绩合格者，可颁发初级工程师证书。

11、89 c 51单片机的、接口为双功能口。

12、NPN晶体管放大器中，不同工作点处管子的β值是不一样的。

13、（）在电子系统调试中，用示波器观察单片机产生写控制信号时，应将示波器调整为： A、交流输入，直流触发；B、直流输入、交流触发 C、交流输入，交流触发；D、直流输入、直流触发

14、（）8255接口芯片属于：

A、串行接口集成芯片；B、并行接口集成芯片；

C、串、并行接口集成芯片 ；D、键盘、显示接口集成芯片

15、（判断）叠加定理既适用于线性电路，也适用于非线性电路。

16、（判断）差动放大器的增益仅与输出方式（单端或双端输出）有关，而与输入方式无关。

17、实现数制转换：（240）10 =（）16 =（）2。

18、（判断）逻辑代数中，下述关系成立：A（B+）+ A = A。

19、（）7段LED共阴极数码管，显示数字0的16进制代码为： A、3F；B、4F；C、7F；D、06

20、场效应管共漏极放大器（源极输出放大器）的特点是：

21、（）为了提高放大器的带载能力，并降低此放大器对前级电路的影响，应采用的反馈方式是：

A、电压串联负反馈；B、电压并联负反馈；C、电流串联负反馈；D、电流并联负反馈

22、（判断）钽电解电容器的性能要优于普通电解电容器，但其价格更高，体积更大。

23、（判断）普通晶体二极管的正向伏安特性可作低压稳压管使用。

24、（判断）89 c 51单片机（DIP封闭）芯片的引脚为40脚。

25、（判断）负反馈会使放大器的增益降低，但能提高放大器的上限截止频率ƒH和下限截止频率fL。

26、（判断）可以直接购置到100PF、1100PF的电容器。

27、（判断）场效应管和双极型晶体管均属电压控制器件。

28、设计一压力信息采集、存储、显示系统，要求因A/D转换器引入的误差小于千分之一，请回答：

A、画出系统的电路组成框图。

B、说明选用A/D转换器的主要技术指标。C、说明设计此系统的重点与难点。

29、要产生频率较低（例几KHz），频率稳定度不太高的正弦信号，应选用（）振荡电路，要产生频率稳定度甚高，频率可变的正弦信号，应选用（）振荡电路.30、31、32、33、34、35、

第二篇：电子设计工程师认证考试通知

工训中心关于开展第七期全国电子设计工程师资格培训和认证考试的通知 为着力提高大学生的实践动手能力和职业竞争能力，满足企业对电子工程设计人员的需求，根据中国电子学会“关于2011年秋季电子设计工程师认证考试时间安排的通知”文件（学会总发字[2011]04号），我校工程训练中心将于2011年11月开展电子设计初级（助理）工程师资格认证考试的前期培训和认证考试工作。

一、认证级别及考试科目

电子设计初级（或助理）工程师-----综合知识、实际操作机考和实际操作动手部分考试

二、报名条件和名额

（一）电类、机电类等近电类专业或对电子设计感兴趣的在校学生

（二）培训和资格认证考试招生限额80名

三、培训和认证考试标准

电子设计助理工程师培训：总学时为36学时，分为电子电路与小系统设计的相关知识与理论（12学时）和基本技能的训练（24学时）。

授课时间：周一至周五晚上、周末，报名时发放课表。

电子设计初级（或助理）工程师认证考试：分综合知识和实际操作（以下简称“实操”）两个科目，其中实操考试又分两部分，一部分为实操设计部分（采用机考），另一部分为实操动手部分。综合知识及实操设计部分的考试注重考生设计能力的考查；实操动手部分重点考察考生的实际动手能力、软件编程及系统调试能力。

考试时间：2011年11月26日，上午8：30-10：30（综合知识）；11：00-12：15（实操机考部分）

2011年11月26日，下午1：30-3：30（实操考试动手部分）

四、报名时间及材料

报名时间：2011年10月24日—10月28日，8：30—16：00；地点：工程训练中心404-2室，联系人：肖老师；联系电话：86914497；考试QQ群：77206451

报名时需带材料：大一寸蓝底免冠照片2张、另需电子照片（大小<20k），身份证扫描件各1份（请在身份证上注明“仅供考试报名用”字样再扫描），请将照片电子版及身份证扫描件以“身份证号+姓名”命名。如果是大学生电子设计竞赛获奖者，报名时需带获奖证书原件和复印件，并下载电子版《认证申请表》，填好后跟电子照片等一起上交。

五、报名、考试及证书费

资格培训费：本校学生为330元/人，需报名时缴纳。（可不参加培训）

考试及证书费：初级300元（认证费100元；综合知识考试100元；实际操作考试100元）；

助理级350元（实际操作考试150元，其它相同），需报名时缴纳。

免考事宜：获得全国大学生电子设计竞赛一、二等奖者，不需要参加考试，只交纳认证申请和管理费150元/人，直接申请电子设计助理工程师证书；获得浙江省大学生电子设计竞赛三等奖以上者，只需参加综合知识（助理）的考试，考试通过后，可获得电子设计助理工程师资格，考试报名费200元。

六、证书颁发

学员综合知识、实际操作两门均通过考试并成绩合格，提供相关材料，经中国电子学会认证专家委员会综合评审，达到认证标准者，由中国电子学会为其颁发《电子设计助理工程师专业技术资格证书》。

为了照顾考生的利益，对于报考助理级别的考生，未达到助理水平，如果达到初级水平者，经中国电子学会认证专家委员会审核，将颁发《电子设计初级工程师专业技术资格证书》。

中国计量学院工程训练中心

二〇一一年十月二十一日

第三篇：法律文书考试样卷二

法律文书考试样卷二

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)。

1、监狱起诉意见书是对服刑罪犯重新犯罪(包括重大的漏判罪行)提出起诉意见的法律文书，送达的司法机关是（）

A．人民检察院 B．人民法院 C．司法行政机关 D．公安机关

2、代理词的主要论证方法有：据实论证，据法论证和（）

A．依据证据论证 B．依据政策论证 C．据情说理 D．依据诉讼请求论证

3、民事案件的当事人认为法院生效的裁决有错误，向法院提出申请改变裁决的文书应是()A．民事申诉状 B．民事上诉状 C．民事复议意见书 D．民事再审申请书

4、仲裁协议书必须写明的内容是()A．请求仲裁的意思表示、仲裁事项、选定的仲裁委员会 B．请求仲裁的意思表示、仲裁事项、选定的仲裁员

C．请求仲裁的意思表示、仲裁事项和要求、选定的仲裁委员会 D．请求仲裁的意思表示、仲裁事项、选定的仲裁委员会和仲裁员

5、法律文书的主要写作特点是()A．主旨的鲜明性，材料的客观性，内容的规范性，形式的程式性，解释的单一性 B．主旨的鲜明性，材料的丰富性，内容的法定性，形式的统一性，语言的规范性 C．主旨的鲜明性，材料的客观性，内容的法定性，形式的程式性，解释的单一性 D．主旨的突出性，材料的多样性，内容的法定性，形式的固定性，语言的精确性

6、司法机关依法制作的司法文书是（）

A．具有强制性效力的文书

B．具有普遍约束力的文书 C．具有法律效力或法律意义的文书 D．具有执行意义的文书

7、公安机关将犯罪嫌疑人移送检察院审查批捕的文书是（）

A．逮捕证 B．批准逮捕决定书

C．提请批准逮捕书

D．逮捕决定书

8、第一审刑事判决书的正文部分，引出法院对判决理由阐述的固定用语是（）A．经审理查明 B．本院决定

C．本法庭认为

D．本院认为

9、民事起诉书中的案情部分，主要内容写（）

A、当事人身份事项

B、分析论证纠纷的性质、危害、结果 C、证据的名称、来源、证明力

D、争执的焦点和具体内容

10、再审刑事判决书，自诉人提出申诉，经审判委员会决定再审的，写（）A、“原审自诉人” B、“申诉人（原审自诉人）” C、“自诉人”

D、“申诉人（自诉人）”

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）。

1、下列选项中属于公安机关制作的强制措施类文书有（）A．立案报告表

B．呈请取保候审报告书

C．起诉意见书

D．侦查工作方案

E．呈请拘留报告书

2、下列选项中属于检察院制作的文书有（）

A．提请批准逮捕书

B．决定逮捕通知书

C．批准逮捕决定书 D．不批准逮捕决定书

E．立案报告

3、以下法律术语中，专门用于法律领域的有（）A.灭失

B.脱逃

C.故意

D.委托

E.标的

4、关于我国法律文书的历史，叙述正确的有（）

A.西周的判决书称为“书”

B.唐代开始有实判的专集问世 C.《名公书判清明集》是清代的实判专集 D.拟判又称骈判

5、按照文书格式的体制，法律文书可分为（）

A.拟制类

B.表格类

C.填空类

D.笔录类

E.报告类

F.通知类

三、问答题(第1、2题各5分，第3题10分，共20分)。

1、监狱起诉意见书与公安机关起诉意见书的主要区别是什么?

2、法律文书中对理由的阐述有哪几点要求?

3、法律文书的写作要求有哪五大方面？

四、写作题（50分），根据下列材料，拟写一份民事起诉状：

原告李×芬，女，28岁，汉族，河北省××县人，大学本科毕业，现任××市××进出口贸易公司出纳员，住××市××区××街×号，于1998年与被告王×章自主结婚。王×章，男，35岁，××大学硕士研究生毕业，汉族，××市人，现任××大学讲师，住××市××区××居民小区4号楼503号。原被告二人系经人介绍相识，经过半年多的恋爱后结婚。婚前二人共同出资购买了一套价值两万元的家具，每人各出资50％。婚后夫妻二人感情尚好，并于2000年二人共同出资将被告所在学校分配给被告的现住房(二室一厅)买下。男方出资60％，女方出资40％。另外夫妻二人几年来尚有共同的存款5万元。但二人结婚9年多来，始终没有生育孩子。男方认为主要是女方无生育能力，女方也为此对男方心怀不满。逐渐产生感情裂痕。近半年来，男方对本校一女生李××产生好感，常借辅导帮助为由而深夜才归。而且二人还经常传递书信，其中有一封李××写给被告王×章的信。夹在被告的书中，被原告翻出，信中有许多向被告表示爱慕之意的文字，此信已为原告拿到。二人为此时有口角。直到女方搬回娘家去住，开始分居，迄今已有数月之久。女方虽将此情况反映给男方单位，经单位领导调解数次，仍未见缓解。基于此种情况，现女方以双方感情破裂为由，委托××律师事务所律师代书民事起诉状一份，请求××区法院判决：与被告离婚；二人的共同财产均分；各人的衣物归个人所有。对现有住房女方不提出占有要求，但要求按市场出售价格平均分得价款。

证据有二：一是李××写给被告王×章表示爱慕之心的信；二是被告单位负责人李××出具的关于调解二人和好效果不大的证言。

第四篇：CAXC认证考试AutoCAD机械设计应用工程师考试样题

全国CAXC认证考试AutoCAD机械设计应用工程师考试样题

1．考试要求(10分)

（1）设置A3图幅，用粗实线画出边框（400×277），按尺寸在右下角绘制标题栏，并填写姓名和准考证号，字高为5。字体样式为T仿宋 GB2312，宽度比例取0.8。标题栏尺寸如图所示。

（2）尺寸标注按图中格式。尺寸参数：字高为3，箭头长为3，尺寸界限超出尺寸线为2，起点偏移量为0。数字位置从尺寸线偏移1，数字样式为gbeitch.shx，宽度比例为1。其余参数使用系统缺省配置。

（3）设置图层，分层绘图。图层、颜色、线型、打印要求如下：

层 名

颜色

线型

线宽

用途

打印

0

黑/白

实线

0.5

粗实线

打开

细实线

黑/白

实线

0.3

细实线

打开

虚

线

品红

虚线

0.3

虚线

打开

中心线

红

点划线

0.3

中心线

打开

尺寸线

绿

实线

0.3

尺寸、文字

打开

剖面线

篮

实线

0.3

剖面线

打开

其余参数使用系统缺省配置。另外需要建立的图层，考生自行设置。

（4）将所有要求绘制的图形储存在一个文件中，均匀布置在边框线内。存盘前使图框充满屏幕，文件名采用考号。

2．按标注尺寸1∶1抄画平面图形，并注全尺寸。（20分）

3．按标注尺寸1∶1抄画4号件阀体的零件图，并注全尺寸和粗糙度。（25分）

4．根据给定的零件图（包括第3题图），按2:1比例绘制装配图，并标注序号和尺寸。

（参考装配图见第2页）（35分）

参考装配图

5．根据两视图，按1：1比例画出第三视图。(10分)

最终答案

第五篇：福建省教师招聘考试样卷

福建省教师招聘考试《教育综合》公益模拟卷

一、单项选择题（每题2分，共24分）

1．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A．选择性B．整体性C．理解性D，恒常性

2．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早晨和晚上所受到的干扰是（）

A．双重抑制B．前摄抑制C．单一抑制 ：D．倒摄抑制

3．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段（）A．原型定向B．原型操作C．操作整合D．原型内化

4．耶克斯一—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是_________。（）

A．正相关B．负相关C．倒U关系D．无关系 5．对（）的探讨，是教育心理学研究的主导方向。

A．教师的教学B．教师的课堂管理C．学生的学习活动D．教师的心理 6．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的_________。（）A．道德认识B．道德情感C．道德意志，D．道德行为 7．教育学的研究对象是_________。（）

A．教育问题B．教育价值C．教育事实D．教育规律

8．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。

A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功 9，从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为_________。（）A．正式评价和非正式评价，B．相对评价和绝对评价 C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价

10．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是_________。（）A．教育超前于政治经济发展B，教育许觔了广政治经济发展

C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况 11．“学而时习之”体现的教学原则是_________。（）A．理论联系实际的原则B．启发性原则 C．循序渐进的原则D．巩固性原则

12．三结合的教育一般是指_________。（）A．学校、家庭、社会教育三结合 B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C，校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合二、多项选择题（每题2分，共16分）1．长时已忆包括_________。（）

A．情景记忆 B．语义记忆 C．程序记忆 D．言语记忆 E．动作记亿 2．下列哪些属于注意的品质特征？（）

A．注意的范围 B．注意的敏捷 C．注意的稳定 D．注意的分配E．注意的时间 3．学习策略包括_________。（）

A．资源管理策略 B．强化策略 C．认知策略

D．复述策略

E．元认知策略 4．一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是_________，（）A．顺服 B．依从

C．行动 D．认同 E．内化 5．我国学者认为学生的学习包括_________。（）A．知识学习B．动作技能学习

C．心智技能学习D．社会生活规范（品德）学习6．品德的心理结构包括_________。（）A．道德认识B．道德情感 C．道德意志D．道德行为

7，课堂管理的目标是使学生能_________。（）A．拥有更多的学习时间B．进行自我管理 C．投入到学习中去D．安静和驯服

8．个人内差评价的特点是_________。（）

A．可以用合格或不合格来表示B．可以了解学生的进步 C．可以了解学生的强项和弱项D．可以借用相对评价的方法

三、填空题（每题1分，共10分）

1．通常认为技能分为操作技能和_________两类。2．知识学习的类型有_________、概念学习和命题学习。3．一般来说，动机具有_________功能、指向功能和强化功能。4．影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_________ 5．心理学研究表明，过度学习量为_________时学习效果最佳。6．斯金纳等行为主义者认为，动机是__________________的结果。

7．_________的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家_________的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

8．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的_________和_________。

9．德育过程的基本矛盾是_________之间的矛盾。

10．课外校外教育的组织形式有群众性活动、_________和_________。课外校外教育的主要特点是自愿性、_________．

四、简答题（每题5分，共20分）

1．教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，存教学中需要完成哪几大教学事项？ 2．对学生进行评价的目的主要有哪些？

3．简述现代教育评价的显著特点。

4．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？

五、论述题（每题15分，共15分）1．教师如何提高学生的学习动机？

福建省教师招聘考试《教育综合》公益模拟卷

参考答案

一、单项选择题

1．A[解析]知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。画重点就是利用选择性的一种做法。

2．D【解析】思维的基本过程包括分析与综合、比较、抽象与概括和具体化。抽象，是指在思考中抽出各种事物的共同属性，并舍弃其他属性。

3．D【解析】心智技能的形成经历原型定向、原型操作和原型内化三个阶段，其中原型内化是指心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。，4．A【解析】中等强度的学习动机能取得最佳的效果，也就是说，在这种情况下两者成正相关，一般情况下，学习动机强度越高，学习就越努力，越积极。但这并不能说明学习动机强度越高，学习效果也，越好。学习动机强度与学习效果呈“倒U”型关系，即过高或过低的学习动机都不会取得好的效果。

5．C【解析】略。

6．C【解析】道德品质的培养包括知（道德认识）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行力。其中意即道德意志，是为实现道德行为所做的自觉努力，是人们通过智力权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。题于中抵抗外界诱惑的能力主要体现的就是道德意志。

7．A【解析】教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。8．B【解析】教师的职业道德素养包括：（l）忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。（3）严于律己，为人师表。

9．C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。

10．C【解析】教育对政治经济制度的影响表现在：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量：（3）教育可以促进民主。政治经济制度对教育的制约表现在：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度。‘但教育具有相对独立性，教育与社会政治经济发展•不平衡。

11．D【解析】巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢樹地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。“学而时习之”就是学到了知识并不断地去温习它。

12．A[解析]略。

二、多项选择题

1．ABCDE【解析】长时记忆的类型：一类是程序性记忆或技能性记忆，另一类是陈述件记忆或事实性记忆。程序性记忆是对程序性知识的记忆，即知道如何做，这些记忆通过动作来表达；陈述性记，亿又可分为语义记忆和情景记忆。

2．ACD【解析】注意的品质特征包括：注意的范围；注意的稳定；注意的分配；注意的转移。

3．ACE【解析】一般来说学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略． 4．BDE【解析】一般来说态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。5．ABCD【解析】心理学在传统上把学习划分为技能学习、记忆学习、思维学习和态度学习件；樊。闰学者把学生的学习分为知识的学习、动作技能的学习、心智技能的学习和社会生活规范的学习四类。也有人把它划分为三类，即知识的学习、技能的学习和社会生活规范的学习。

6．ABCD【解析】道德品质的培养包括知（道德认识）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行为）等四个方面。

7．ABC【解析】课堂管理的目标：（l）使学生拥有更多的学习时间。教师进行课堂管理的首要目标，就是要最大限度地增加每个学生学习的投入时间，以使其有可能学到更多的知识技能，取得更大的学业成就。（2）使学生投入到学习中去。课堂管理除了要消除问题行为的干扰以外，还必须注*重让学生清楚地了解每一特定学习活动的参与规则，这样，才能促使所有的学生都积极投入到课堂学习中去，并且避免问题行为的发生。（3）使学生最终能进行自我管理。由教师管理过渡到学• 生自我管理，是课堂管理的最终目标。

8．BC【解析】略。

三、填空题 1．心智技能 2．符号学习3．激活 4．学习的心向与定势 5．50 % 6．强化

7．马克思主义 凯洛夫 8．顺序性 阶段性

9．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平10．小组活动 个人活动 灵活性

四、简答题

1．存教学中需要完成以下教学事项：（1）引起学牛注意：（2）提示教学目标；（3）唤起先前经验；（4）呈现教学内容；（5）提供学习指导；（6）展现学习行为；（7）适时给予网馈；（8）评定学习成果；（9）加强记忆和学习迁移

2．（1）全面了解学生的学习历程：（2）激励学生的学习；（3）改进教师的教学。3．（1）评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。这是对传统评价思想的革命，体现了改革的核心理念是一切为了促进学生的发展。

4．教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。

五、论述题

1．（1）所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目标进行的内部动力。它是影响学生学习的一种重要的非认知变量，对学生学习动机的培养是提高其学习效率的有效途径。

（2）提高学生的学习动机可以采用以下策略：①展现教师的热情。教师应以身作则，学习充满热情和激情，与学生分享自己的兴趣和爱好，并在工作和职业中表现出决心和自豪感：②让父母参与孩子的教育活动。③使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在，培养创造性、学习的兴趣。④教学技巧多样化。⑤提供明确的反馈。⑥表示关心。⑦营造良好的学习氛围待学生一定要真诚、热情、富有同情心。