《历史的镜子》读后感分享 -- 王建祥(行政部)

第一篇：《历史的镜子》读后感分享 -- 王建祥(行政部)

《历史的镜子》读后感分享

□王建祥（行政部）

作者吴晗(1909～1969)，中国著名历史学家、明史专家。原名吴春晗，字辰伯，浙江义乌人。先后任教于云南大学、西南联大、清华大学，曾任清华大学校务委员会副主任、历史系主任等职务。1949年后，历任北京市副市长、中国科学院哲学社会科学学部委员、北京市历史学会会长等职。1960年写成新编历史剧《海瑞罢官》，并因此于1969年10月被迫害致死。代表作有《朱元璋传》等，是明史研究的权威经典之作

内容包括政治、军事、文化等方面，突出了他对国家与民族命运的思考，集中论述了社会风气的堕落、政治的腐败、人民的困苦与国家兴衰治乱的关系。提出了改良社会风气，限制权力，根除腐败，实行治人与治法结合的民主政治，报刊与言论自由等众多现实的问题，很有启发意义。

习近平说中国革命历史是最好的营养剂；《资治通鉴》鉴往世之兴衰，考当今之得失。唐太宗，以铜为镜，可以正衣冠，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。这本书是毛泽东最为赏识的著名历史学家吴晗讲历史的兴衰与个人得失。

本书共分为：政治篇、军事篇、人物篇、文化篇。

政治篇：讲了三百年前，从当局到人民，从将军到文士，都只顾自己的享受，儿女的幸福，看不见国家民族的前途。个人的腐化，社

第二篇：读后感王建超

《世界之最》读后感

章丘市白云湖镇黄塘小学四年级一班 王建超指导教师 赵小梅

你知道最亮的恒星是哪颗吗？最厉害的宇宙爆炸能释放出多少能量？距离地球最近的行星到底有多近？你知道最深的海沟在哪里吗？最美丽的火山又是哪座？最古老的海有什么特异之处？水利资源最丰富的国家是中国你知道吗？

这本书里的知识应有尽有，不管是“动物之最”、“植物之最”、“天文地理”、“科学技术”还是“人文社会”„„你只要一提出问题，到这本书里一翻你就能找到答案。

比如说：你想知道传说中最美丽的海洋动物是什么？它就是儒艮，又叫海牛，是最古老的海洋动物之一儒艮是哺乳动物，分布在我国东南沿海、印度洋、太平洋周围的海域里儒艮的身体像个纺锤，长约三四米，很肥重，全身长着一些硬毛，身子大脑袋小，头呈圆形，脖子很短，耳朵没有外耳壳，眼睛小小的，鼻孔顶在头上，嘴巴朝下，两颗牙齿露在厚嘴唇外面。儒艮的样子虽然很丑，但传说中最美丽的海洋生物——“美人鱼”便是以它为雏形的„„

我希望大家都来看这本书，来学习更多的知识。

第三篇：高建祥读后感

读《做一名有谋略的教师》有感

寒假里我读了一本书名叫《做一名有谋略的教师》，本书共分为十卷：卷一教育谋略新演绎；卷二： “两点一线”新思维；卷三： 散文写作研究；卷四：诗歌写作研究；卷五： 考场作文“一加一”； 卷六：基础写作研究；卷七：语文教学拾零；卷八：实习应聘指导；卷九：现代汉语研究；卷十：形式逻辑研究。读这本书时，说实话，我不想逐字逐句地推敲，但不知不觉中，我就被书中所介绍的教师在课堂中、生活中、学习上去“对付”学生的一些策略深深吸引住了。通过读我感觉这本书是很有意思的一本书。它的有意思我想光看这些卷名就能有所体会了，里面的策略名字更是新颖有趣，例如：“美人计”新用、“激将法”与“连环式激励”、“以逸待劳”的教育艺术、“借题发挥”法的妙用、“将错就错”，错出一片精彩、“难得糊涂”何以难得、“走”何以为“上计”、“声东击西”，攻其不备、“借尸还魂”，破茧成蝶、“无中生有”，点石成金„„等等都令人耳目一新，读后确实受益匪浅。

下面就来具体介绍一下对我感触颇深的一个小计谋：“激将法”与“连环式激励”。“激将法”是中国妇孺皆知、语焉能详的一种策略，可用于对敌，亦可用于对己。用于对敌，目的在于使其失去理智，暴躁莽撞，从而进入己方圈套。例如《三国演义》中诸葛亮派人送给司马懿一大箱子妇人衣物，目的就是以此耻笑其胆怯，激其怒而出战。用于对己，则是为了振奋士气，激发潜能，增强战斗力。《三国演义》中诸葛亮只身下东吴游说，用的便是此法。除军事之外，“激将法”在政治、经济、论辩及日常交往中的运用也是比比皆是，俯手可拾。

学校教育中的“激将法”亦不乏其例。我国著名数学家华罗庚少时数学成绩欠佳，乃至初一时算数不及格。有一次老师公然在班上宣称：假如你们中将来有一个同学没出息，这个人必定是华罗庚。正是这种“激将法”促使只有初中学历的华罗庚发奋攻读，19岁就开始发表数学论文，25岁已跻身世界屈指可数的大数学家之列。再如美国的爱迪生小时候只上了几个月学，就因被老师辱骂为“愚钝糊涂”的“低能儿”而退学。老师的歧视激发了爱迪生“长大了在世界上干一番事业”的大志，终成一代大发明家。

可见，学校教育中的“激将法”是通过心理交接，从反面触伤教育对象的自尊心，激起教育对象的逆反心理，使之转化为某种巨大的推动力，进而促使其朝教育者所预期的目标努力。从心理学角度看，它是一种“反面激励”。与“反面激励”相对应的是“正面激励”。正如书中所讲到的“罗森塔尔效应”就是“正面激励”的结果。“罗森塔尔效应”的产生颇为耐人寻味。它能使那些过去受教师歧视的学生的智商明显提高，进步很大。它激发了教师对受歧视儿童的信心和期望，而教师对受歧视儿童的信心和期望又激发了受歧视儿童对自我的信心和期望，外力内化，学生的智商自然也就随之递增。由此可知，所谓“正面激励”，就是心理交接，从正面激发教育对象的自信心，使之升华为高涨的热情，进而促使其朝教育者所期待得到目标行为。

尽管“正面激励”与“反面激励”所循路径不同，但目的和效果却是一致的，二者并无高低之分，关键在于选择得当，运用得手。如若把“正面激励”和“反面激励”合二为一，即为“连环式激励”，其效应应当更胜一筹。所谓“连环式激励”有点像俗话说的“一个唱红脸，一个唱白脸”，需要我们教育者“心有灵犀”、密切配合方能凑效。因此作为教师更应该注重为人师、以身作则。作为教师，他的一言一行，对学生来说，可以产生不小的影响。所以，我们更要做一名有谋略的教师，这样才能更好的教育下一代，影响下一代，为祖国培养出一朵朵美丽、闪亮的鲜花。

读《做一名有谋略的教师》有感

寿光市台头镇台头小学高建祥

第四篇：《细节决定成败》读后感—明溪分公司王建红

—建党91周年读书征文活动

《细节决定成败》读后感

单位：闽通长运明溪分公司姓名：王建红

企业为员工购置了《细节决定成败》等励志书籍，供员工学习参阅。这本书通过正面或反面的例子，讲述了细节在企业日常经营管理中的作用。作者汪中求在书中不断强调，不论做什么工作，都要重视小事，关注细节，把小事做细、做透，揭示了细中见精，小中见大，寓伟大于平凡的真理。

细节是创新之源，要想进行创新，就必须要明白细节的重要性，明白持续改善的道理。闽通长运公司未来《五年发展规划》——“真抓实干谋求发展、多元经营增创效益、全面推进企业生产经营发展跨入新阶段”，正是闽通企业创新发展的辉煌前景。创新是知识、经济的本质特征，也是企业生存和持续发展的灵魂，我们深刻认识到只有不断创新，与时俱进，才能适应市场需求的变化。海尔集团总裁张瑞敏在谈到创新时说：“创新不等于高新，创新存在于企业的每一个细节之中。”海尔集团在细节上创新的案例可谓数不胜数，公司内以员工名字命名的小发明和小创造每年就有几十项之多，如“云燕镜子”、“晓玲扳手”、“启明焊枪”、“秀凤冲头”等等。并且这些创新已在企业的生产、技术等领域发挥出越来越明显的推动作用。

只有注重细节管理，创新工作思路，把工作中的每一件小事做细，才能为旅客提供一流的服务。最终才能在市场搏击中增强我们企业的竞争实力，才能保障企业持续稳定健康地发展。我们企业服务创新项目的推出，也正是关注细节的具体体现。例如，在全司广泛开展“温馨之家”服务活动，我们为弱势群体筹集助困基金、设立重点旅客休息室，组建温馨服务班组。为旅客免费提供开水、婴儿床、便民服务车、小件寄存、手机订票等服务，虽说是件小事，却能给客户带来人性化服务的温馨感觉。我们只要用心留意我们工作的每一处细节，用

心一一做好，就没有做不好的服务！我们在工作中，时常要换位思考，想旅客所想，急旅客所急，把旅客当做自己的亲人、朋友，以真挚服务感动旅客，去感知他们的心，用真心去微笑，用耐心去服务，用温馨去渲染，将每一个细节贯穿于我们的服务工作，诚于中才能温于外。我们从事的旅客运输服务是我们企业的生命，而我们的服务却是联系广大旅客的桥梁和纽带。务必要从一点一滴做起，每个细节，每个操作流程，都要规范细致，要让旅客都感受到闽通人最温馨的服务和关怀，不能有丝毫的马虎。这就要求我们自己必须要做到扎实工作，用心服务，以旅客的满意为首要目标。真真切切让旅客感受到在我们的服务中受益决不是一句空谈，这就需要我们把服务的每一个细节都做好，让旅客从点点滴滴的服务中体会到我们发自内心的真诚。

细节是习惯，优秀也是一种习惯！人的习惯就是一种潜意识。当人做一件事情达到一定熟练程度后，就会变成一种潜意识，变成一种习惯。任何一项工作，都可以分解成为无数个细节，无数个细节严格执行，使其变成一种习惯。如何把细节做好，最重要的，第一是认识，第二就是训练。比如，文明礼仪的规范培训，首先，必须深刻认识到做好规范服务的重要性，提供一流的服务是窗口服务品牌体现，是企业市场竞争的实力。其次，需要员工在日常工作中，加强自身的修炼，养成良好的服务工作习惯——服务过程程序化、服务管理规范化、服务质量标准化。形成一种团队优质服务的格式化，将细节训练成习惯。就能达到一定默契，形成有战斗力的队伍。比如，微笑服务、走姿、站姿、坐姿等，最基本的格式，都需要员工在日常工作中，进行自我训练、相互督促、不断纠正，从而达到发自内心微笑的完美、真诚的效果。所以员工们都需要进行很多操作规范的细节培训，必须非常严格要求格式化的操作，使大家久而久之形成团队格式化精神的工作习惯。在日积月累的工作实践中，从各个细小的细节，提高自己的办事能力，不断优化、美化自己的行为，从而形成优秀的习惯。

在办公室，烧开水是日常的小事，也是每天必做的事。有时候越是简单的事，越要细心的做好，我们的工作就好比烧开水，99℃就是99℃，如果不再持续加温，是永远不能成为滚烫的开水的，那么我们每天喝的都是没有开的水，久而久之，对身体不宜，甚至会造成身体健康危害。所以我们只有烧好每一个平凡的1℃，在细节上精益求精，才能真正达到沸腾的效果。再比如，打字、写文章、起草文件等，都是日常琐事，可是，每个字眼、每个符号、每个数字，都要做到准确、精确才是；又如，我们外出办事，此时你代表的不是你自己个人，而是代表整个单位集体，必须时刻注意自己的言行举止、形象等微小的细节及敬业和精业程度等办事能力，维护单位的利益等等……小事不可小看，细节彰显魅力。一个个行之有效的细节和关注离不开我们公司全体员工对自己工作的反馈和分析，只有我们认真地剖析，增加我们工作细节关注的程度，提出合理的改革意见，进行行之有效的优化改进，才能为我们下次的工作积累经验。工作的改进和创新正是源自我们对这些细节管理的深化，只有这样，才能真正做到我们工作执行过程的自我提高。

当我们学习时，学习别人的专业，要注意多多观其中的细节；当我们集中精力，想在平凡的岗位上创造更大的价值时，就要心思细腻，从点滴做起，以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以认真负责的心态对待每个细节。中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。意思是作大事必须从小事开始，天下的难事必定从容易的做起。

让我们做事都以“烧好每一个平凡的１℃”开始，从细节做起，从小事做起，最终达到自我完善、自我突破的成功目的！为闽通企业的科学发展、跨越辉煌而努力奋斗。

第五篇：全接纳 慢引导读后感王建革

全接纳 慢引导

—— 心灵的教育 读后感

王建革2012 1 30

读了郑丹娜老师的事迹材料后，可以体郑老师的故事深受一线教师的青睐。因为郑老师用具体事例诠释了她的对孩子的“全接纳，慢引导”理念。仅仅“接纳全部学生、接纳全部学生的感受”、“慢慢来，别着急”这样的熟知又熟的话语，倒出了她多年的教育真谛。“今天的不好不是永远的不好”——讲出了教师对孩子的不离不弃、教育的耐心和信心。郑老师从三方面用孩子的具体事例讲述了她的教育之道：

一、营造生态教师，接纳孩子的童心。

二、营造和谐教室，接纳每一位孩子。让孩子爱上我，不是怕上我。

三、营造家校和谐，接纳每一位家长。

1、真爱学生——让家长更放心。

2、倾听家长——让教育有抓手。

3、善于回顾——不断完善自我。

4、心胸豁达——化干戈为玉帛。

5、满足家长的正当需要——不分时空的限制。

“说悄悄话”是郑老师优秀工作经验中值得我们借鉴的一点。要与学生真正沟通，应该有情感的支持。离开了情感，教育将一切无从谈起。而“说悄悄话”恰好能达到师生之间心与心的交流。“说悄悄话”能正确引导学生，消除他们的烦恼和困惑。而当学生能说出“悄悄话”时，我们的教育也就成功了一半。

著名教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”作为班主任只有对学生敞开心扉，真情交流，才能赢得学生纯真的爱，才能创造心的教育