第一篇：小画笔大世界 李永婷(默勒学校)
小画笔 大世界
——绘画在小学语文教学中的运用
默勒中心寄校
李永婷
【摘要】注重各学科之间的整合是新课程改革中的一个突出的特点，把绘画引入语文教学之中，以此来“激情”“领悟”“延伸”“拓展”，培养学生的语文素养，是一种行之有效的教学方法。特别是小学生，喜欢艳丽的色彩，喜欢描描画画，可以说小小的笔端倾注了他们对生活的认识，稚嫩的画面，一颗颗创新的种子在萌生。“小画笔，大世界”，绘画在小学语文教学中起着重要的作用。
【关键词】 画中激情；画中领悟；画中创新;画中拓展;1．画中激情
“教学中要充分调动学生的情感参与，让学生在玩中学，寓教于乐”，这是新课改中重点强调的问题。教师可抓住学生喜画乐画的特点，激活学生的兴奋点，使他们积极主动地参与到教学之中。如在教学《草原》一课时，我设计了这样的环节：“同学们，你们喜欢草原吗？学生们异口同声的回答“喜欢”。我们的草原一望无际，我们的草原绿草成荫，草原上到处可以号称“高原之舟”的牦牛，还有那雪白如云的羊群等等，把这些景象画下来就是一幅美丽的画卷！在欢快的音乐声中，孩子们开始描绘他们心中的草原。这时，一片片翠色欲流的茫茫绿草，一匹匹飞奔的骏马，一个个骑在马背上的牧童，一朵朵姿态万千的白云，一群群吃草的羊儿„„在孩子的笔下活灵活现地展现出来。把自己的图画讲给大家，更是学生们喜欢的一道佳餐，在争先恐后中，一句句比喻贴切的句子，一个个的故事在孩子的口中讲出来了。这时顺势进入到课文的学习之中：“看看课文中的草原是怎样的？”这样的课堂，学生怎能不激情满怀，又怎能不积极主动地参与？ 2． 画中领悟
理解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情，是每一堂阅读课的重点。通过“画一画、讲一讲”的方法直观形象，学生乐于实践。如教学《五彩池》一课时，有一段话是描写五彩池奇特形状的：“池边是用金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的„„”在教学这一段时，我设计了一个问题：“你们愿意把这形状各异的五彩池画下来吗？”学生们的积极性很高，在学生的笔下，妙趣横生的图画透着学生的灵感：满山遍野的水池像铺展着的宝石，有的水池是葫芦状，有的水池是月牙状，有的水池是一朵莲花，有的水池是一片树叶„„五彩池的形状在学生的笔下栩栩如生。这样的方法，不仅使学生对课文内容记忆深刻，而且在动手创造中领悟了句子的含义。3．画中创新
想象是创新的基石，激发学生想象创造，让求新求异的思维在学生多彩的世界里发展。例如：教学《四季》一课，课文写了春天是草芽尖尖，夏天是荷叶圆圆，秋天是谷穗弯弯，冬天是雪人肚子圆圆，突出了四季的特点，使学生更加热爱大自然。为了使学生的创新思维得到发展，在教学结尾处，我设计了这样的训练：“除了课文中描写的四季的特点外，你还知道四季有哪些特点呢？用你们的笔画出来。”这时每个学生都参与到想象创造的世界里，有的同学画了：春天，柳树舒展开嫩黄的叶子，在风中轻轻摇曳，小燕子从南方飞回来了；夏天，小朋友在草地上捕蝴蝶，一群红领巾去郊外野游，人们在草地上跳起了欢乐的舞蹈；秋天，一片片树叶变黄了，翩翩落下，红通通的苹果、黄澄澄的梨挂满枝头，菜地里，茄子穿上了紫袍；冬天，雪花在空中飞舞，小朋友们在雪地里戏耍„„在愉悦的氛围中，学生的创造性思维得到了发展。4．画中拓展
根据教学内容，结合学生实际，设计一些拓展性的练习，让学生的视野更开阔，知识面更宽，如教学《哪座房子最漂亮》一课后我启发学生们：“课文中的小学堂是多么漂亮啊，你们想把自己的学校用笔画下来吗？”在学生的笔下，一幅幅描绘校园的画跃然纸上：有的同学画了校园的一排排教室；有的同学画了校园的松树；有的同学画了校园的操场，同学们在操场上打沙包„„又如，上完《秋天的怀念》一课后，我说：“课文中的母爱是多么伟大啊！你们的妈妈给了你们无微不至的爱，你们想画下来和大家一起分享吗？”学生们的画真挚感人，有的画了妈妈给孩子洗衣服，有的画了妈妈给孩子辅导功课，有的画了妈妈在灯下给孩子织毛衣„„使课文的内容得到了进一步的拓展。
“小画笔，大世界”，绘画在小学语文教学中可以为学生绘出一个五彩缤纷的新天地！让学生用手中的笔画出对语文课的浓厚兴趣，画出他们金色的童年，画出他们成长的足迹，画出他们亮丽的明天与未来！
第二篇：李永2012年春小继教学习总结
2012年春小继教学习总结
晓星小学
李 永
通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。现将个人参加继续教育获益情况作如下总结：
一、思想认识的提高
在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动在。培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。通过培训，使我更加坚定了教书育人的信心和决心。
二、具体收获
1、学习了《新时期师德修养》。根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，本人在《新时期师德修养》的培训中，自主学习、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，树立正确的社会主义荣辱观，通过学习让自己具备良好的思想政治素质和职业素养，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。
2、学习了《学前教育》。以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现了个人教育教学观念的转变。
3、学习了《小学语文教学中的问题与对策》。通过培训，进一步提高对基础教育课程改革的认识，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。以提高课堂教育教学质量为重点，积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取多种形式开展教研活动。
4、认真学习《贵州教师誓词》《贵州教育精神》，结合实际教学中存在的重点、热点问题，通过自主学习等形式，提升自身的教育技术能力和水平，并转化为经验和方法，渗透到具体的教育教学活动中。
总之，通过学习切实提高了自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐步掌握新课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规;使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。
第三篇：山丹县南关学校+李永全+《买文具》教学案例
《买文具》教学案例
山丹县南关学校 李永全 *** 背景与导读：
高效课堂，就是要求在课堂有限的40分钟里让每一个学生都能获得有价值的数学知识和技能。怎样提高课堂单位效率，是我们每一个钟情于课堂教学的教师一直在思考的问题。提高课堂单位效率，要有充分的课前准备、活跃的课堂氛围和在这一个氛围下协调的师生互动以及有效有序的课堂实践活动。基于这一点，《买文具》这一节创设了学生熟悉的生活情境，让学生在感兴趣的生活情境中积极和教师、和同学进行师生互动、生生互动，开展有趣有效的课堂实践活动。
数学来源于生活，又服务于生活。人民币在生活中广泛的使用，与我们的生活关系非常密切。本节课以汶川大地震后还有很多地方的朋友缺乏必需的文具用品，淘气、笑笑和小朋友为灾区小朋友购买文具为情境展开。课堂首先出示一组大地震中学校倒塌和被掩埋图片，然后是一张灾区小朋友在教室里认真学习的图片，引出本节课的两个主角淘气和笑笑。淘气和笑笑准备为灾区小朋友购买一些文具送给灾区的小朋友。购买文具需要什么？购买文具需要人民币。这样设计一是为了情境的展开，二是让学生明白人民币的作用，感受到人民币与我们的生活密切相关，同时揭示课题。
第二环节结合生活经验，以观察和分类为主线，组织学生认识人民币。在这一过程中不但让学生认识各种面值的人民币，而且渗透了分类的思想方法，培养了学生抽象、概括的能力。
第三环节，模拟购物，巩固提升。回归生活实践，提高用数学知识解决实际问题的能力。通过创设到丁丁文具店购买文具情境，让学生经历了一次具有开放性、实践性、趣味性的模拟购物活动。让学生自主的选择商品、购
也准备为山区的小伙伴购买一些小文具。（板书课题：买文具）2.提问：购买文具需要什么？ 生：钱、人民币
师：对，我们国家用来购物的钱币叫人民币，今天我们就一起来认识人民币（揭题）。
板书：认识人民币。
二、结合生活经验，认识人民币。
活动一：自自主介绍人民币（课件出示人民币）
师：你认识这些人民币吗？ 指着五元人民币，提问：这是多少钱？你怎么认出它是5元的？它以什么颜色为主？它的正面和反面有些什么图案？你能给大家介绍一下这些人民币吗？
生1：这是 人民币，它以 色为主，它的正面有，它的背面有 ；
生2：这是 人民币，它以 色为主，它的正面有，它的背面有 ； …… 相机进行爱护人民币教育：人民币上有国徽，它代表着我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币。
活动二：我说你拿
师：请学生依次拿出：5元、2角、2元、1元、5角、1角、5分、2分、1分的人民币。
相机教学：1元、5角、1角的人民币既有纸币，也有硬币。活动三：分一分
师：请你把你刚才拿出来的人民币分一分类，可以怎么分呢？动手分一分，在同桌互相说一说。学生拿出相应的人民币分类。
（1）独立分类
（2）同桌交流 课件展示学生分类：
数量的人民币。同桌合作拿出相应数目的人民币
四、模拟购物，巩固提升。活动一：师生购物。
师：来到了丁丁文具店。笑笑先买，拿出了1元钱。如果是你，你会用这1元钱买哪一个学习用品呢？（指名说）
师：钱用完了吗？大家都来当丁丁，帮忙把找的零钱拿出来。当学生正确的找零后提问：你怎么知道的？
生：用1元钱减去买文具的钱就是了。
师小结：对了，用我们的钱减去物品的价格就是应该找回的钱；师扮演售货员，请学生参与购物游戏。你猜笑笑可能买什么？大家帮忙找零。
淘气看到笑笑都为灾区小朋友献爱心了，它也不甘落后，瞧它拿着红包走来了。“丁丁，我想买一个卷笔刀”？够不够？
师：不够怎么办？谁知道他差多少？你是怎么知道的呢？ 生：用文具的单价减去1元就是还差的钱了。
引导小结：用物品的价格减去我们手中的钱就是差的钱。活动二：集体购物游戏。
淘气和笑笑号召大家都积极行动起来，拿出自己的零花钱买学习用具，为灾区伙伴献爱心。你想为灾区小朋友购买什么文具？你准备怎么付钱？ 还有哪些同学也想购买这件文具，你是准备怎样付钱的？请几名学生与老师完成购物游戏。
同桌相互游戏，一人卖一人买，再交换（不限制价格）
四、升华小结，宣布下课。
课件：小朋友领到学习用品高兴场景。灾区小朋友收到你们赠送的文具高兴吗？你们高兴吗？为什么你们也会感到高兴。（学生回答）
第四篇：夫妻学校教师李桂林
夫妻学校教师李桂林、陆建芬先进事迹
第四周
甘洛县乌斯大桥乡二坪村小学一对夫妻教师，牢记职责，忠于职守，尽心尽力，甘为人梯，19年如一日奋斗在高寒山区学校教书育人岗位上，为彝家孩子传授文化知识，弘扬了新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神，受到全县各族人民的称赞、上级党组织的表彰。
丈夫名叫李桂林，男，彝族，中共党员，小学一级教师。家住汉源县万里乡，现年42岁，1990年任二坪小学代课教师，1996年，考入会理师范民师班学习，1998年转为正式教师。
妻子名叫陆建芬，女，彝族，汉源人，现年40岁，1991年起在二坪小学代课，2002年转为招聘教师，今年1月转为正式教师。
责任驱使，上山代课
二坪村位于大渡河畔的山顶上，海拔1800米，有105户437人，这里交通闭塞，山高路险。从大渡河上过吊桥，走羊肠小道至岩脚，再爬山崖，攀木梯。从山脚到村里，单程就要走3个多小时。由于条件艰苦，此前调来的教师不安心工作，学校一度因缺教师而停课，校园破旧不堪，失学儿童增多。1990年，乡党委、政府和村两委会决定恢复村小学，但老师不好找，四处打探好不容易在雅安市汉源县乌斯河镇找到了李桂林，出于对教师职业的向往，被甘洛县乌斯大桥乡党委、政府办教育的诚心所感动，李桂林答应先到学校看看。当他第一次攀上二坪村看到当地贫穷落后的面貌和孩子们求知的眼神时，内心受到极大震动，情不自禁地流下了酸楚的泪水，在强烈的民族责任感的驱使下，他决心留在二坪村搞教育。
1991年，由于李桂林老师工作踏实，很多家长都主动将孩子送到学校，学生人数增加了，需要再开设一个班，但找不到老师。李桂林就动员自己的妻子陆建芬一同上山代课。
村民们帮李桂林、陆建芬老师修补了简陋的宿舍后，他们夫妇住进了学校，二坪小学就成了名副其实的“夫妻小学”。当年，学校就开设了3个班，李桂林老师担任五、六年级复式班的教学任务，陆建芬老师担任一年级的教学任务。
李桂林夫妇成为了当地群众心中最受尊敬的人，他们纷纷把蔬菜、柴禾和自己平时舍不得吃的大米、腊肉送到李老师家中，保证了他们夫妇生活的必须。群众的默默关爱，让李桂林夫妇深受感动，坚定了扎根二坪搞好教育工作的决定和信心。
牢记职责，爱生如子
李桂林老师夫妇把全部精力用在了教学工作上。他俩用彝汉双语开展教学，除了上课认真讲课之外，还利用课余时间，给学生补课。
李桂林老师夫妇非常热爱学生。二坪村缺医少药，他俩就从微薄的工资中拿出钱来，从县里买些治感冒、拉肚子的常用药品放在学校里，学生有个头疼脑热的，就送给学生服用;买来理发工具替学生们义务理发;学生病在家里，李老师送药上门，还给学生补课;为了不让学生辍学，他们经常家访、动员家庭有困难的学生上学。他们的勤奋努力得到了全乡群众的认可，当地群众无比信任地说：“把孩子交给他，我们放心！”。
1995年，李桂林老师被推选为乡人民代表。1996年6月，李桂林老师所教的毕业班参加全州统考取得了优异成绩，名列全县同类学校前茅，县委、县政府授予他“优秀教师”光荣称号。为了解决他的后顾之忧，让他安心在二坪小学教书，在乡党委、政府的大力推荐和教育行政主管部门的争取下，他破格参加了民师班招生考试并考入了会理师范校民师班学习，1998年，顺利转为了公办教师。党组织的表彰奖励和特别关爱，进一步激发了他们夫妇办好二坪教育的热情。
忠于职守，以校为家
二坪小学当时已经非常破旧，李桂林老师刚到学校时，村委会发动群众维修校舍，他与村民一道，修桌凳，漆黑板，带领学生平整操场，背运石头，很快恢复了正常的教育教学秩序。
1998年，李桂林老师在乡人代会上要求改善二坪小学的办学条件，重新修建教室和住房。乡党委政府非常重视这个提案，决定将当年全乡所有的教育费附加1.7万元全部用于改造二坪小学，改造工程由乡党委政府组织实施。在乡党委、政府和村两委会的组织下，全村群众不顾山高路远，冒着危险和严寒从遥远的大渡河边往大山上背水泥13吨，从山上运岩沙107吨，有的群众背磨破了，有的脚扭伤了，但他们毫无怨言。
李桂林老师夫妇积极参与并主动配合学校建设，起早贪黑帮着过秤、记账，组织村民搬沙运石，看护水泥、沙子等建筑材料。在此期间，还坚持露天上课，没有耽搁孩子们的学习。
2000年，漂亮的新学校建起后，夫妻两人把学校当成自己的家，守护着校园里的一草一木，还在教室背后的空地上开荒种菜，保证蔬菜自给。他们的敬业精神让甘洛县苏雄片区教办很是感动，苏雄片区教办及时送去补助，以示鼓励。2002年，李桂林老师在教办提供资金的情况下，亲自动手，运用重建学校时剩下的水泥砖等材料，新修了学校围墙。
在上级党委、政府的关心和全村群众的大力支持下，昔日破旧的学校变成了规范整洁的靓丽校园。环境改善后，李桂林、陆建芬夫妇工作更加勤奋了，学校管理、教育教学等各项工作井井有条，学生成绩年年在全片区名列前茅。由于工作出色，2004年，李桂林老师再次被县委、县政府评为“优秀教师”。并得到当时在甘洛挂职扶贫的中纪委下派干部、县委副书记陈国仕的高度评价。
安贫乐道，甘为人梯
滴水之恩，当涌泉相报。群众的关爱、上级党组织的培养，让李桂林夫妇觉得终身难以未报。19年来，不时面对亲朋好友善意的劝说，他们一直没有动摇，一直坚守在条件极为艰苦的山巅，为了彝家的孩子不再是文盲，将来能够走得更远，为了党的教育事业，他们克服一切困难，把为彝家孩子传授知识作为自己毕生的追求，全身心地扑在工作上。19年来，他们夫妇共教了189名学生（其中32人还是条件较好的外村慕名而来的），学生的“三率”（入学率、巩固率、升学率）均名列全县同类学校前茅。
红烛精神，感动中国
2006年，凉山日报以《悬崖上的夫妻学校》、《彝家优秀的好儿子 学生、家长们爱戴的优秀教师李桂林》等为题进行了报道之后，四川日报、人民日报、光明日报、中央电视台、四川电视台、湖南电视台、江苏电视台等媒体相继报道了他们的先进事迹。当年，中共凉山州委先后授予李桂林老师优秀共产党员、优秀人才示范岗和凉山州风采人物等光荣称号。
2007年，李桂林老师先后被评为凉山州“乡村优秀教师”、“四川省优秀教师”、“全国模范教师”，2008年1月，当选为四川省第十一届人大代表;2008年12月，他们夫妇俩被评选为“2008感动中国人物”，并获感动凉山特别奖。“2008感动中国人物”颁奖词这样称赞他们夫妇：“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起求知的小手，19年的清贫、坚守和操劳，化为精神的沃土，让希望发芽。”
李桂林老师夫妇的先进事迹，感动了成千上万的人们。从2006年来，就有国内的很多热心人给他们夫妇打来电话、寄来书籍、物资，有的还不顾山高路险来到学校探望，截止今年4月27日，先后有125批711人次专程来到二坪小学，看望和慰问了他们夫妇以及学生。
李桂林老师说：“是二坪人民养育了我们，我们夫妇只是做了一个教师应该做的一切，是党给了我们很高的荣誉、给了我们一切。只要我们能够攀上二坪一天，我们就会永远选择在二坪坚守”。
李桂林老师夫妇的先进事迹被县委中心学习组列为专题学习内容;2008年春节前夕，县教育局局长亲自到学校慰问并为他送去慰问金;中共甘洛县十一届委员会33次常委会，研究了陆建芬老师的转正问题。鉴于她与李桂林老师一起在艰苦的条件下，坚守二坪村小学10多年，勤勤恳恳，兢兢业业，为甘洛教育事业特别是边远贫困山区教育事业作出了重要贡献，破格将她转为正式教师。县委还发出了向李桂林、卢建芬老师学习的号召。
2008年以来，李桂林老师还用自己的成长经历激励和教育很多人，他先后为凉山武警中队全体官兵、中国平安深圳人寿保险公司近2000名职工做报告，我县举办中小学校长、教师规范性集中培训，他应邀为近400名优秀骨干教师做报告。
第五篇：永太中心校民主评议学校行业作风活动自查自纠报告[小编推荐]
永太乡中心校民主评议行业作风
自查自纠报告
为了深入贯彻落实《关于开展行风评议工作的实施方案》，我校校委会认真学习了上级文件并深刻领会其精神，成立了行风评议领导组，对《方案》中行风评议的主要内容进行了自纠自查，切实加强了部门和行风建设，严格依法行政。针对社会、教师反映强烈的、关心的问题，采取了有效 措施，并做了深入细致的工作，使自查自纠真正找出问题，并落实解决。全面提高我校的行风建设，为教育教学保驾护航，现就我校在自查自纠方面的情况汇报如下：
一、指导思想
全面贯彻党的十六大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照区委、区政府、区教育局的总体安排，切实解决影响和干扰教育发展环境的行风问题，进一步强化依法行政，依法执教的意识，规范教育执法服务，切实转变工作作风，真正提高办事效率和服务质量，自觉接受上级和社会各界及广大家长的监督，创造良好的教育教学环境，以树立我校良好的社会形象。
二、领导机构
组长：李晓利
成员：卢喜民杨万宏
三、整改措施
1、完善制度，依法管理。我校坚持以法治校，以德育人，规范管理，进一步提高教育教学效果，全面推进素质教育。为了进一步加强学
校领导班子的建设，实行校长亲自抓，建立健全各项规章制度，加强少先队红领巾监督队伍，强化政教处工作力度，细化各种量化评估工作，完善学校的各项管理制度，使学校的各项工作做到有章可循，措施得力。
2、抓教师队伍落实管理。建立一支高师德、高素质的教师队伍是提高教育教学质量的前提。我校从以下四方面加大对教师队伍管理①抓教师政治理论学习，提高教师政治思想素质；②抓师德建设，树立务实、奉献、服务意识；③抓基本功的训练，技能训练；④抓业务理论学习培训。
3、优化班子，强化管理。以课程改革，探索新的育人模式为重点，以修订完善学校管理制度，调动教师实施素质教育的积极性为突破口，进行管理体制改革。具体如下：①健全制度，严格考核。②规范管理，细化考核③民主管理，公正考核。
实行校长负责制，教师聘任制。党支部监督，教代会决策的管理机制，各项工作增大透明度，接受群众监督，民主管理，公正考核，促进了教育教学质量的全面提高。
四、收费情况
坚决贯彻落实《进一步做好治理中小学乱收费工作的紧急通知》，严格按照我省中小学收费标准，收费票据，举报电话，接受群众监督。针对巧立名目乱收费问题制定了详细的规章制度，设立举报电话，如有违反，实行考核、评模、职称晋升一票否决制。
成立制止乱收费领导组，由校长亲自挂帅。一切收费实行收支两条线，管理上做到及时上交财政专户，及时申请批拨支付，不胡支乱花，收入支出帐目公开。并顺应课改的需要，挖掘潜力，满足家长要求，尝试开办部分新课程理念实验班，实现小班教学，提供较好的办学条件，用一种全新的理念，全新的教学方式，实施素质教育。
五、政务、校务公开情况
学校健全了各项规章制度，建立校务公开栏、行风评议意见箱，设立举报电话。坚持实行公开办事规定程序，公开办事结果；公开违规教师处理结果，虚心接受教师和社会各界的监督；学校班子里中层领导的任免、教师职称晋升、评模选优等问题，按照客观、公正、公平、择优的原则，集体研究决定，张榜公布，增强透明度。
六、师德、师风建设
围绕提高我校教育教学质量，狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。对教师体罚、讽刺、侮辱、变相体罚学生现象，进行严肃处理，实行一票否决制，并建立了教师体罚学生追究责任制度，与资金工资挂钩。
七、综合治理
为进一步强化我校安全工作，提高师生安全意识，杜绝事故发生，我校始终把综治、安全、卫生等工作列入学校工作的重要议事日程，把综合治理工作始终当作全面提高教学质量，提高素质教育的可靠保证来抓，坚持全员参与，齐抓共管。与各班主任及每一位教师自查了“综合治理目标管理责任书”，责任到人；健全了门卫制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作档案。牢固树立安全第一，预防为主的意识，真正形成群防群治，共同创设安全环境的氛围。
八、义务教育阶段就学情况
我校开学工作一切顺利，应报学生人数130人，实报人数130人，学校保证服务区内义务教育阶段所有适龄儿童全部就近入学，学校不得借任何理由拒绝学生入学，入学率达100%。
九、存在的问题
行风建设是关系到社会稳定、群众满意不满意的关键，目前，在自查自评中发现我校目前尚存在以下问题①个别教师的责任心不够，师德师风尚需进一步加强；②学生的行为习惯养成不到位，吃零食现象没有彻底堵绝；③个别老师在一定程度上还存在着体罚与变相体罚学生现象。
以上就是我校在本次自查自纠中的总结报告，我们将在以后工作中，不断探索，勇于实践，认真总结经验及不足之处，努力改进工作，以饱满的工作激情，投身到教育教学之中，使我校永葆教育教学先进行列。
2009年9月29日
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