大班社会：感恩

第一篇：大班社会：感恩

大班社会活动：感恩的心

活动目标：

1、在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护

2、能够用语言和行动表达感恩

3、体会用感恩的心去回报爱我们的愉悦 活动准备：

1、音频《小熊的感恩节》。

2、社会各行各业人工作的图片。

3、歌曲《感恩的心》。活动过程

一、情感体验。

1、教师播放音频《小熊的感恩节》，引起幼儿情感共鸣。师：小朋友们，你们知道感恩节嘛？我们一起来猜猜看感恩节到底是干什么的？ 师：今天，老师带来了一故事，请你们竖起自己的小耳朵，仔细听一听。

2、教师通过提问，帮助幼儿了解感恩

师：你们知道感恩节是用来干嘛的吗？（向关心和帮助过你的人表示感谢）

师：你认为是谁帮助了小熊？你喜欢小熊吗？为什么？

小结：小朋友们都喜欢小熊，因为小熊懂得感恩，能够向关心和帮助过自己的人表示感谢。

二、感恩父母、家人，了解家人对自己的养育之苦。

师：那小朋友们，你们生活中有谁关心和帮助你们吗？你们想感恩谁？

师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？

师：那我们应该怎样来谢谢爸爸妈妈呢?你想对爸爸妈妈说句什么话？你想为爸爸妈妈做点什么事？

师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的爸爸妈妈为我们所做的一切。我们可以给爸爸妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮爸爸妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让爸爸妈妈操心。就是对爸爸妈妈最好的感恩。

师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1、师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？

2、感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。

师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？

教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

３、感恩伙伴，体验友情之乐

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?” ４、感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。

师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

（1）出示农民锄地的图片，师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

５、进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食„„那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢?”

师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

三、制作感恩卡片。

师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

第二篇：大班社会教案《感恩的心》

教学设计意图：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：

1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培养感激之情、感恩之心。

3、让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动难点：

让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备：

1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)

1、设计感恩卡。、制作感恩卡、赠送感恩卡。

活动反思：

本节课的设计意图达到了比较理想的实现，现在，我把这节课的可取之处和不足做一反思。

1、展示内容繁花似锦，但条理清晰：

由于幼儿认知水平和审美情趣存在差异，我搜集的材料也是丰富多彩，把图中所蕴含的情感充分的表现出来。本来认为，感恩为主体的内容上起来似乎会毫无章法，但是，同学们却用智慧给了我一个惊喜，相信学生，他们的潜力无限，创造无限。

从整节课的设计来说，从课前搜集材料、歌曲导入，了解感恩节的来历，到最后制作感恩卡，从情感的引导方面来说，幼儿由最初的浅层次思考，到触动心灵的展示，再到用笔抒发内心所想，思考如何回报他人，幼儿的情感也是一个逐步升华的过程，相信每一个幼儿都经历了一次心灵的洗礼。

再说说不足之处。

1、整节课看起来很顺畅，但是感觉仍有点浅薄，如果时间充裕的话，可以尽量地深入发掘一下。

2、注意发挥教师的主导作用，本节课上，有些细节没有纠正，比如幼儿的站姿，有的幼儿靠的太近。个别地方评鉴缺少针对性。

总之，教学是一门充满缺憾的艺术，但正因为有了缺憾，才有不断的追求，我会为此而继续努力。

活动目标：

1、了解故事情节，理解故事含义。

2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。

3、初步培养感激之情、感恩之心。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、课件：口渴的蚂蚁

2、音乐：感恩的心

3、心形彩色纸、勾线笔等。

活动过程：

一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。

1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？

（欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。）

2、完整欣赏，进一步理解故事含义。

提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。）

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？

（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

（2）幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭

（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通……

2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精美的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？

（1）集体交流

（2）画出感谢的方法

（3）总结，送卡片活动延伸：

制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关心、帮助别人。

附故事：口渴的蚂蚁

有只蚂蚁口渴了，它到处找水喝，可就是找不着。突然，就在蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁抬起头，看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。“你为什么这么伤心啊？”蚂蚁问道。“我是一个巨人的囚犯”，姑娘告诉蚂蚁，“这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我必须把他们分开，捡成三堆，他才肯放我走。”“这需要你一个月的时间哪”蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。“我知道”姑娘哭着说：“如果我明天还不能把它分完，巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。”“不要哭”蚂蚁说，“我和我的朋友会帮助你的。”很快，成千上万只蚂蚁忙碌起来，将这些种子按类分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给放了。就这样，这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁，还救了她自己的命。

活动反思：

在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。幼儿都能积极地参与活动，目标达成率较高。活动中，在语言的组织上更加精练了，采用了发散式提问，让幼儿能自由的将自己的理解表达出来，充分体现在幼儿为主体这一观点，活动环节紧凑了，体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受，充分激发了孩子的兴趣。我觉得在幼儿回答问题时要及时观察，随机应变，给予幼儿语言提示或帮助，既要尊重幼儿，又不死备教案，具有应变能力，推动幼儿思路的发展。这次的教学活动效果比较好！

小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。出自《三国志·吴志·骆统传》：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”

设计意图：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：

1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培养感激之情、感恩之心。

3、活动重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备：

1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

讨论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮助她的？

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

（2）幼儿园：老师教本领、阿姨做饭

（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。（播放感恩的心音乐）

1、设计感恩卡。、制作感恩卡、赠送感恩卡。

反思:首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐.在制作感恩卡时,要有目的.的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。

活动目标：

1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

3．愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

活动准备：

1．视频：《卖烧烤的小女孩》。

2．社会各行各业人工作的图片。

3．歌曲《感恩的心》。

活动过程：

一、情感体验。

1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

师：刚才的录像里说了什么事情呀？

师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？

师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？

师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。

师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？

师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？

师：那你的妈妈每天都忙些什么？

师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？

师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？

师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？

师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱我们的呢？

师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢？

师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

二、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？

2．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）

师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？

教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

３．感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

４．感恩社会 主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。

师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

（1）出示农民锄地的图片，师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

５.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢?”

师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法 ,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

三、制作感恩卡片。

师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

活动延伸：

请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

活动反思：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。

在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。

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第三篇：大班社会《感恩的心》

大班社会《感恩的心》说课稿

【说设计意图】

今天我为大家展示的是大班社会领域活动，主题是《感恩的心》。随着当今时代及社会的优越发展，在这个社会条件优越的时代背景下，我们的孩子得到家庭、社会的照顾多、关爱多，成为家中的小太阳，习惯接受别人的关心和帮助，不会积极主动对待他人，甚至骄傲蛮横。因此，要加深对幼儿爱的理解，知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。《纲要》指出社会情感和社会态度的培养要避免单一的言语说教，在实践教学中，做到“做中学、做种交、做中求进步。”让幼儿在感受幸福时回报家人，从而使幼儿从自然人到社会人的情感发展。

【说活动目标】

再说说我的目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知，能力，情感需要，我把目标定位如下：

1.通过回忆关怀自己的人，感知幸福。

2.体会成长过程中许多人对自己的爱心与帮助，感受被关爱的幸福。3.学会感恩运用多种方式表达自己的感激之情。【活动难点】

让幼儿去表达自己对家人的爱，用自己的行动去感激身边的人。【活动重点】

让幼儿制作感恩卡，操作起来会有些难度，我给幼儿创造机会让幼儿敢说想说，自由探索、相互交流；在作卡片时教师相应得给予指导和帮助，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受动手操作的快乐。【活动准备】

1、丰富的物质材料和知识经验是活动的前提，在活动前教幼儿学唱歌由《感恩的心》

2、收集幼儿成长过程中得到许多人关爱的照片资料。

3、准备小卡片、画纸、彩笔、计划表、道具。

4、环境创设：布置“身边的爱”照片展 【教法】

依据活动目标遵循以幼儿为主体，教师为主导的基本原则我采用以下教学方法： 情境教学法、表演法 【说学法】

学习方法是幼儿学会学习，自主学习的灵魂，本活动运用以下几种方法： 1.讨论法：学而无友，则孤漏而寡闻，在活动中让幼儿讨论感恩的方式，在讨论中相互交流，交流彼此的情感，体验而获得新的发现，从而达到共识、共享、共进。

2.操作法：活动是认识的基础，在活动中让幼儿制作感恩卡在动手的过程中，进一步加深幼儿对感恩的表达。【活动过程】

本次活动，我的设计以《新纲要》为指导，共设计了五个环节：(1）参观照片展（2）说说被爱的感觉(3)分组讨论（4）分组操作

1、参观照片展，引导幼儿感受成长过程中许多人对自己的爱与帮助。

一起参观照片展《身边的爱》来引发幼儿兴趣，引导幼儿仔细观察照片中的人物并介绍自己的照片。

讨论：“我们身边都有谁关爱着我们呢？”鼓励幼儿大胆表达。问题是思考的开始，知识的奠基，一石激起千层浪，幼儿的表达欲望一下子被问题激发起来。

2、说说被爱的感觉。

引导幼儿体会别人对自己的爱与帮助，可以是家长、老师、同伴，劳动

提问：“当你被大家关爱，得到别人帮助时，你心里有什么感觉？”幼儿互相交流，教师鼓励幼儿结合实际进行讲述。最后小结：得到了别人的关爱是很幸福的。

3、分组讨论

平时有那么多人关爱我们，那我们要怎么说？怎么做呢？讨论感恩的心，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，让幼儿学会表达感恩的方式（如除了说谢谢之外，制作感恩卡，帮助大人做事，给大人表演节目，帮大人按摩等）。

4、分组操作：鼓励幼儿根据自己的意愿开展活动（1）制作组：用绘画、粘贴等形式制作感恩卡。

（2）表演组：协商表演的内容，选择表演的道具，排练表演的内容（3）.计划组：用图示记录回家要实施的计划等。

【活动延伸】 这次主要让小朋友们学会感恩家人，感谢爸爸妈妈对我们的关爱，不仅会说谢谢，要把自己制作的感恩卡送给爸爸妈妈爷爷奶奶，并对他们说一声：辛苦了，我爱你们。【活动特色】

这次活动在于始终以情感贯穿全文，我采用了游戏法，讨论法，操作法等多种形式激发幼儿兴趣。本活动最大的亮点在于当我们要感谢别人时，不是只说谢谢，还可以制作感恩卡，让幼儿学会感恩，也要经常帮助别人！

第四篇：大班社会

大班社会：不要随便跟陌生人走 活动目标：

1．理解故事内容，知道不能随便相信陌生人，不跟陌生人走。

2．知道遇到危险时保护自己的方法，了解自我保护的方法。

3．养成初步的自我保护意识。活动准备：

《不要随便跟陌生人走》绘本ＰＰＴ课件。

活动过程：

一、谈话引出课题

1．小朋友你们遇到过陌生人吗？在哪里遇到陌生人的呢？

2．遇到陌生人我们该怎么办呢？今天我给你们带来了一个故事《不要随便和陌生人走》，我们一起来听一听故事里面是怎么说的吧！

二、欣赏故事，了解故事内容

1．出示封面，带着问题欣赏故事：陌生人在哪里？他做了些什么？

2．欣赏故事一半（至“我一定会被吓得尿湿裤子”）

提问：

（1）这个神秘的陌生人到底会是什么人？他为什么一直坐在车里？

（2）如果他做坏事，我们应该怎么做呢？（个别回答，互相交流）

3．陌生叔叔到底是谁？会有什么事情发生呢？蕾娜他们到底真没想的呢？我们一起接着欣赏故事。

4．欣赏故事剩余部分。

提问：

（1）陌生人到底是谁？

（2）这位叔叔是坏人吗？原来是虚惊一场，他们是安全的5．你们觉得蕾娜和她的同学怎么样？

6．教师小结：他们能够仔细观察，及时发现陌生人的情况，虽然没有大人的帮助，但他们想出的办法却特别的棒！他们都想了哪些好办法呢？我们一起来说一说吧（回想故事内容，及时巩固）

三、拓展部分

1．在生活中，如果我们遇到下面的这些情况，我们可以怎么解决？

（1）如果有人请我吃冰激凌怎么办？

（2）如果陌生人请我帮忙，应该怎么办？

（3）可以相信知道我名字的人吗？认识的人？不认识的人？到底应该相信谁？

2．分组交流，每组请一位中心发言人进行总结。

3．教师结合课件进行总结。

第五篇：感恩社会

感恩社会

——除了听，我们么都可以做。

活动目的:

通过本次主题班会,学生能反思自己过去的行为,让学生感悟社会的给予,在心灵上得到一次震撼,在行为举止上有所体现。热爱生活，回报社会。

活动重难点：感情的理解。

活动过程：开场语：首先，我们一起欢迎各位领导，各位老师来参加我们班的这次感恩教育的主题班会。

导入：1.你们现在的生活幸福吗？可以和大家一起分享你们的幸福快乐吗？（学生自由发表自己觉得幸福的理由，幸福的事情，等等。）

2．那你们有不开心的事吗？有什么不满意的吗？（引导学生说出自己的不满，并引导学生说一些对社会的不满，比如，聋哑人可能被嘲笑或看不起，或是说出现在聋哑人现在的就业问题等等。）

师总结：老师听了你们这些话，老师也觉得很不开心，但是我们现在一起来看一组图片，看看他们的生活幸福还是你们的幸福？

主题：感恩社会

师：那我们现在一起来看一组图片，仔细看，用心去看，看完说一说你们的感受。（在许多贫困地区,有许多像我们一样大的孩子,没有书读,没有饭吃,没有衣服穿,没有地方住,过着惨不忍睹的生活!）

生：发表自己的感受。

师：那你们现在还抱怨社会对你们不好吗？

我们现在生活的很幸福，虽然我么听不见声音，但是社会还是那么的美好，我们可以在社会的庇护下，创建独立的特殊教育学校，在我们共同的校园里，快乐的学习生活。我们还要抱怨吗？我们现在应该怀着一颗感恩的心，去感恩我们的学校，我们美丽的社会。

小组讨论：我们应该怎样做去感恩社会。

学生自由发表。

师总结：是的，我们可以用不同的方法去感恩我们的社会，但是作为学生的我们，最主要的还是在学校好好学习，学好个门技能，将来用我们的知识去汇报社会，这就是对社会最好的感恩。

要相信，除了听，我们什么都可以做！

Ppt放映聋人李昂的成功事迹，通过激励学生好好学习，以好的成绩技能

来汇报社会。

故事简介：中国江苏网12月9日讯（记者 袁涛）12月8日下午，在2011年江苏省高校就业创业系列竞赛颁奖典礼上，一米八左右的瘦高个子、帅气阳光的大学生李昂凭借自己出色的职业规划作品，荣获江苏省第六届大学生职业规划大赛总冠军。然而，很多人却想不到，他其实与普通人不同，是一名先天性聋人。精通电脑、爱走T台、喜欢绘画、还会几手跆拳道和双截棍„„在无声世界里，李昂一直在追寻着多彩的生活。

独自在外求学,无声世界里默默抗争

1991年，李昂出生在镇江市区一个普通家庭。像所有幸福的90后孩子一样，他享受着来自父母长辈的万千宠爱。李昂8个月大就能张嘴“说话”，口型很像在喊“爸爸”“妈妈”，一度让父母非常自豪。可父母很快发现他一直是无声地“喊”，再无进展，开始担心起来。多家医院检查结果显示：李昂先天性耳聋。整个家庭陷入无尽的悲伤。

“天塌了一样的绝望。”可父母怎忍心放弃，随即带李昂奔走在镇江、南京、上海之间，成为多家康复训练中心的常客。一遍、两遍、三遍„„为学会一个汉语拼音字母的发音，李昂常常要无数遍地重复。与常人不同，小李昂需要用手触摸喉咙、下颚、嘴巴等器官部位的振动，来校准发音。就这样经过常人难以想象的磨炼，小李昂渐渐读懂了唇语，也能够简单发音。

在上小学一年级时，成绩还能名列前茅。然而刚升入二年级后，因为学习内容增多，老师讲课多了，李昂渐渐跟不上了。成绩下滑，让好强的他难以接受。不得已父母把李昂转到镇江特教中心，后来又被转到上海一家教学条件更好的专门学校闵行启音学校。就这样，一个9岁的失聪孩子离开父母，开始独自在外求学的生活，在默默与命运抗争中渐渐成长。

阳光乐观，从容走出多彩的人生

在上海闵行启音学校读完初中课程，李昂考取了南京特殊教育职业技术学院，成为一名五年制专科生。学的是服装设计专业，要求绘画功底，可他从没学过，不得不突击学习。付出总有回报，李昂的努力没有白费，他所创作的艺术作品几

乎件件色彩斑斓，油画作品还曾在镇江市第二届油画双年展上展出。“是老师教会我画出这艰难的第一笔。”李昂说。

或许正是这样一次偶然，他原本暗淡的生活变得多彩起来。

接触专业学习后，李昂又爱上了与之相关的模特职业，经常参加学校和社会上相关走秀活动。特别是在2008年刚进学院不久，他就代表学校在江苏省大学生艺术节上夺得形象设计大赛特等奖。今年6月中旬，在南京举行的第四届全国残疾人职业技能竞赛开幕式上，李昂更是参与汉服展示演出，展示江苏省残疾人风采，一时间引来很多粉丝。

为学好专业以及与人沟通方便，李昂很小就接触手机、电脑。父母的QQ号也都是他代劳申请，虎背熊腰的父亲被他起了个“天使”的网名。“在我眼里，爸爸妈妈就是天使，我也要做他们的天使。”因常有人说他瘦弱，李昂学习了跆拳道和双截棍。“这不仅仅是我的才艺，也是我生存和帮助别人的本领。”他还曾随学校老师到四川绵阳地震灾区做志愿者，为当地残疾人表演节目，鼓励那些因灾致残的人们坚强生活。

“我，一个即将毕业的聋人大学生，希望通过自己的努力，做一个社会有用的人。除了听，我什么都能做！”李昂说。2011年10月，在江苏省第六届大学生职业规划大赛中，李昂以复赛第三名的成绩顺利闯关，进入决赛，并最终获得总冠军。

总结：同学们上了这节感恩教育主题班会，你们有什么体会呢？（我们要学会感恩社会，从对父母、对老师、对朋友说一声谢谢,哪怕是一个会心的微笑,都是对他们的一种赞誉。社会给予我们很多,你能从中感受到,努力学习,做一名诚实守信、有责任感有使命感的公民,是对社会最好的回报）有什么想要说的，应该怎样做感恩社会呢？我们要做的还有很多很多，我们要常怀一颗感恩的心。