第一篇：大班社会：感恩的心（共）
大班社会：感恩的心
一、活动目标：
1、理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，乐意表达自己的观点和想法。
2、懂得帮助别人是一件快乐的事情，初步培养幼儿的同情心、感激之情和感恩之心。
二、活动准备：
1、金色小树叶一片、汶川地震的图片和录像。
2、课件、歌曲《感恩的心》
三、活动过程：
（一）引导幼儿猜教师掌中物，激发兴趣。
1、师出示一片金色的心形小树叶
2、提问：猜，老师手里拿的是什么？这片小树叶是哪里来的呢？让我们听听故事里是怎么说的吧！
（二）欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。
1、师完整的地讲述故事。
2、提问：发生了什么事情？小树丫丫得不到白兔姑娘和小狗的帮助，心情怎么样？是谁帮助了小树丫丫，丫丫得救了，心情又是怎样的？
现在你知道这片小树叶是哪里来的？
小树丫丫为什么只愿意把小树叶送给大象呢？
3、小结：大象帮助了丫丫，救了丫丫，丫丫为了表达自己的感激，就送给大象一片金色的心形小树叶，就像丫丫那颗感恩的心。
（三）情感教育
1、说说生活中关心别人、被别人帮助的情景
师：生活中你遇到过什么困难？是谁帮助你的？（幼儿讨论）这时候你的心情怎么样？你是怎样感谢他们的？
师：从小到大，我们的父母为我们付出了多少心血和汗水，我们要心怀一颗感恩的心来报答他们的养育之恩。
师：别人帮助了你，那你有没有帮助过别人呢？帮助了别人你的心情怎么样？（个别幼儿回答）
师总结：在我们的生活中经常会遇到各种各样的困难，需要大家互助互爱，帮助别人的人充满快乐，被帮助的人心怀感激。
2、播放一汶川地震的图片
师：小朋友，还记得XX年5月12日在四川发生了什么事情？
师：在XX年5月12日这一天四川省发生了强烈的地震，人们失去了自己的家园，失去了自己的亲人，世界人民都在关注四川，支援四川，奉献自己的一片爱心，来帮助他们度过难关。
师：你知道人们是怎样帮助他们的么？（幼儿回答）
社会上的人到底是怎样帮助他们的'呢？我们一起来看一看。（欣赏图片）
提问：你看到了什么？
灾区人民都遇到了哪些困难？
大家又是怎样帮助他们的？
师：如果你是四川的人民，有这么多的人来帮助你，你的心情会怎样？
3、欣赏视频
师：灾区人民得到大家的帮助，心里非常感激，他们是怎样感谢那些曾经帮助过他们的人呢？（幼儿讨论）我们一起来看一段新闻报道。
提问：你看到了什么？听到了什么？
刚才一位阿姨在接受采访时为什么哭了？
他们为什么要感谢解放军战士？
师：说得好，因为解放军战士日夜奋战在抗震救灾第一线，挽救灾区人民的财产和生命，我们都知道，帮助灾区人民的不光是这些解放军战士，还有社会上各行各业的人都在关心帮助他们，灾区人民会永远记住他们的，也会以不同的方式来感谢那些帮助过他们的人。一句句的问候，一次次的握手，一回回的拥抱都表达了他们的感激之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帐篷里刻苦读书，考上大学，以后来建设四川，用自己的行动来感谢曾经帮助过他们的人。
5、小结：我们xx班的小朋友也伸出了援助之手，积极向灾区人民捐款、捐物，灾区人民也会感谢你们的，在别人有困难的时候，我们应该主动的去关心、帮助，这是一件快乐的事情。大家也会满怀感激地去祝福那些曾经帮助过别人的人，因为我们都有一颗感恩的心。
（四）结束活动
欣赏歌曲《感恩的心》。
第二篇：大班社会：感恩的心李庆云)
大班社会活动《感恩的心》
主备：李庆云 执教：李庆云
活动目标：
１．从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。
2．学习用语言和行动表达感恩。
３．体会到用“感恩的心“去回报爱我们的人是一件快乐的事情。
活动准备：
1．视频：《卖烧烤的小女孩》、公益广告《心在一起》。
2．社会各行各业人工作的图片。
3．歌曲《感恩的心》。
活动过程：
一、情感验
1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。
师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个卖烧烤的小女孩的故事，听后说说你的感想。”
2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。
师：这个故事里有谁？
师：在妈妈生病以后小女孩做了一些什么事情？
师：高雨欣的妈妈生病以后，为了减轻妈妈的负担，她一边上学一边帮妈妈卖烧烤和照顾弟弟，在生活中，咱们都得到了谁的爱，咱们又应该怎样去报答爱我们的人呢？（引导幼儿说出爱我们的人很多：如教师、家长等）
二、逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
1．感恩父母：了解父母每天对自己的养育之苦
师：在生活中爸爸妈妈每天都忙些什么？他们又是如何爱我们的呢？幼：爸爸每天上班挣钱，给我买吃的，买玩具。
幼：妈妈每天给我们做饭、洗衣。
师小结：爸爸妈妈每天都很辛苦，他们那么爱我们，我们应该如何感恩父母呢？幼：给妈妈洗脚
幼：给妈妈捶背
幼：给妈妈端水
（析：本环节幼儿在了解了爸爸妈妈对自己的无私的爱后明白了我们应该感恩父母）
2．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）
师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？
幼：来园要和老师问好，和家长说再见。
师：老师教你们做个懂礼貌的孩子
幼：我们帮老师摆凳
师：老师教你们做爱劳动的孩子
幼：到户外拿扇子做操
师：老师教你们做个爱锻炼的孩子
教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？
幼：给老师送花
幼：给老师画一幅画
幼：给老师唱支歌
教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中能随老师的教育健康的成长了，就是对老师最好的感谢啊！
（析：此环节通过让幼儿了解自己一日活动的各环节，来了解教师的辛苦，同时也让幼儿明白了，只要自己各方面表现好了，才是对教师最大的感谢，这样可以说是一举两得，既有利于幼儿一日常规的培养，又让幼儿懂得了感恩教师。）
３．感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)
师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”
幼1：我们一起做游戏。
幼2：她帮我系扣子。
４．感恩社会 主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。
（1）出示农民锄地的图片，让幼儿了解我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。
（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师
（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。
师：说说在我们生活中还要哪些需要我们感恩的人？
（清洁工、售货员、警察等）
５.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食„„如何感谢他们呢?”
在教师的引导下，幼儿说出：
① 做力所能及的事;
② 懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);
③ 从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;
④ 遵守各项规章制度，保护环境等。
三、生活体验
创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。
情境：帮助盲人。
师：如果在马路上遇到盲人，你们会不会去帮助他？你想怎么帮助他们？ 师：今天老师想带大家去参加一个感恩旅行，我们要请一些小朋友扮演盲人，还要请一些小朋友当“爱心伙伴”，可是在旅行的路并不好走，爱心小伙伴要好好帮助、照顾好“盲人小朋友”不能让他摔跤、碰倒。师：刚才，我们的爱心小朋友真棒，都能把自己的“盲人”伙伴照顾的很好，真是长大了！盲人小朋友，你们得到了爱心伙伴的帮助高兴吗？那爱心伙伴，你们今天帮助了盲人小朋友你们高兴吗？原来得到帮助的人会高兴，帮助别人的小朋友也很开心，今后我们一定要尽力去帮助需要帮助的人们。
四、情感回归师：在我们生活中有那么多需要感谢的人，我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。
师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”
(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)
活动延伸：
请幼儿可以以唱歌的形式，或者作画的形式来表达自己感恩的心。
第三篇：大班社会《感恩的心》
大班社会《感恩的心》说课稿
【说设计意图】
今天我为大家展示的是大班社会领域活动，主题是《感恩的心》。随着当今时代及社会的优越发展，在这个社会条件优越的时代背景下，我们的孩子得到家庭、社会的照顾多、关爱多，成为家中的小太阳，习惯接受别人的关心和帮助，不会积极主动对待他人，甚至骄傲蛮横。因此，要加深对幼儿爱的理解，知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。《纲要》指出社会情感和社会态度的培养要避免单一的言语说教，在实践教学中，做到“做中学、做种交、做中求进步。”让幼儿在感受幸福时回报家人，从而使幼儿从自然人到社会人的情感发展。
【说活动目标】
再说说我的目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知，能力，情感需要，我把目标定位如下：
1.通过回忆关怀自己的人，感知幸福。
2.体会成长过程中许多人对自己的爱心与帮助，感受被关爱的幸福。3.学会感恩运用多种方式表达自己的感激之情。【活动难点】
让幼儿去表达自己对家人的爱，用自己的行动去感激身边的人。【活动重点】
让幼儿制作感恩卡，操作起来会有些难度，我给幼儿创造机会让幼儿敢说想说，自由探索、相互交流；在作卡片时教师相应得给予指导和帮助，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受动手操作的快乐。【活动准备】
1、丰富的物质材料和知识经验是活动的前提，在活动前教幼儿学唱歌由《感恩的心》
2、收集幼儿成长过程中得到许多人关爱的照片资料。
3、准备小卡片、画纸、彩笔、计划表、道具。
4、环境创设：布置“身边的爱”照片展 【教法】
依据活动目标遵循以幼儿为主体，教师为主导的基本原则我采用以下教学方法： 情境教学法、表演法 【说学法】
学习方法是幼儿学会学习，自主学习的灵魂，本活动运用以下几种方法： 1.讨论法：学而无友，则孤漏而寡闻，在活动中让幼儿讨论感恩的方式，在讨论中相互交流，交流彼此的情感，体验而获得新的发现，从而达到共识、共享、共进。
2.操作法：活动是认识的基础，在活动中让幼儿制作感恩卡在动手的过程中，进一步加深幼儿对感恩的表达。【活动过程】
本次活动，我的设计以《新纲要》为指导，共设计了五个环节：(1）参观照片展（2）说说被爱的感觉(3)分组讨论（4）分组操作
1、参观照片展，引导幼儿感受成长过程中许多人对自己的爱与帮助。
一起参观照片展《身边的爱》来引发幼儿兴趣，引导幼儿仔细观察照片中的人物并介绍自己的照片。
讨论：“我们身边都有谁关爱着我们呢？”鼓励幼儿大胆表达。问题是思考的开始，知识的奠基，一石激起千层浪，幼儿的表达欲望一下子被问题激发起来。
2、说说被爱的感觉。
引导幼儿体会别人对自己的爱与帮助，可以是家长、老师、同伴，劳动
提问：“当你被大家关爱，得到别人帮助时，你心里有什么感觉？”幼儿互相交流，教师鼓励幼儿结合实际进行讲述。最后小结：得到了别人的关爱是很幸福的。
3、分组讨论
平时有那么多人关爱我们，那我们要怎么说？怎么做呢？讨论感恩的心，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，让幼儿学会表达感恩的方式（如除了说谢谢之外，制作感恩卡，帮助大人做事，给大人表演节目，帮大人按摩等）。
4、分组操作：鼓励幼儿根据自己的意愿开展活动（1）制作组：用绘画、粘贴等形式制作感恩卡。
（2）表演组：协商表演的内容，选择表演的道具，排练表演的内容（3）.计划组：用图示记录回家要实施的计划等。
【活动延伸】 这次主要让小朋友们学会感恩家人，感谢爸爸妈妈对我们的关爱，不仅会说谢谢，要把自己制作的感恩卡送给爸爸妈妈爷爷奶奶，并对他们说一声：辛苦了，我爱你们。【活动特色】
这次活动在于始终以情感贯穿全文，我采用了游戏法，讨论法，操作法等多种形式激发幼儿兴趣。本活动最大的亮点在于当我们要感谢别人时，不是只说谢谢，还可以制作感恩卡，让幼儿学会感恩，也要经常帮助别人！
第四篇：大班社会：感恩
大班社会活动：感恩的心
活动目标：
1、在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护
2、能够用语言和行动表达感恩
3、体会用感恩的心去回报爱我们的愉悦 活动准备：
1、音频《小熊的感恩节》。
2、社会各行各业人工作的图片。
3、歌曲《感恩的心》。活动过程
一、情感体验。
1、教师播放音频《小熊的感恩节》，引起幼儿情感共鸣。师：小朋友们，你们知道感恩节嘛？我们一起来猜猜看感恩节到底是干什么的？ 师：今天，老师带来了一故事，请你们竖起自己的小耳朵，仔细听一听。
2、教师通过提问，帮助幼儿了解感恩
师：你们知道感恩节是用来干嘛的吗？（向关心和帮助过你的人表示感谢）
师：你认为是谁帮助了小熊？你喜欢小熊吗？为什么？
小结：小朋友们都喜欢小熊，因为小熊懂得感恩，能够向关心和帮助过自己的人表示感谢。
二、感恩父母、家人，了解家人对自己的养育之苦。
师：那小朋友们，你们生活中有谁关心和帮助你们吗？你们想感恩谁？
师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？
师：那我们应该怎样来谢谢爸爸妈妈呢?你想对爸爸妈妈说句什么话？你想为爸爸妈妈做点什么事？
师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的爸爸妈妈为我们所做的一切。我们可以给爸爸妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮爸爸妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让爸爸妈妈操心。就是对爸爸妈妈最好的感恩。
师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。
三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
1、师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？
2、感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。
师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？
教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？
教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！
３、感恩伙伴，体验友情之乐
师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?” ４、感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。
师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。
（1）出示农民锄地的图片，师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。
（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师
（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。
５、进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。
师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食„„那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢?”
师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。
三、制作感恩卡片。
师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！
师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？
师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！
第五篇：感恩的心大班 教案
社会活动《感恩的心》
活动目标：
1、体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。
2、学会感恩，运用多种方式表达自己的感激之情。活动准备：PPT课件、公益广告《心在一起》、歌曲《感恩的心》、心形卡片 活动过程：
一、讲述故事《小男孩与苹果树》引出活动主题
1、师：今天我们班除了来了很多的客人老师，老师还请来了两个神秘的客人，我们一起来看看是谁吧！
2、师：这两个神秘的客人就是一棵苹果树和一个小男孩，请小朋友们认真听听苹果树和小男孩之间发生了什么？（教师出示故事图片讲述故事）
二、教师提问，引导幼儿感受故事内容。
1、故事中，苹果树都给了小男孩哪些帮助？
（引导幼儿回答：陪小男孩玩，给小男孩苹果去卖钱、给小男孩树枝盖房子、给小男孩树干去造船）
2、请小朋友想想：你身边谁最像这棵苹果树，给过你很多的爱和帮助的？
3、参观“身边的爱”主题照片，引导幼儿感受成长过程中许多人对自己的爱与帮助。
（边观赏，边请小朋友说说照片中是谁，她是怎么关爱或帮助自己的）
4、教师小结：小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、小伙伴，还有身边的许多劳动者，都在关心、爱护、帮助着我们。
三、引导幼儿体会别人对自己的爱与帮助，感受被爱的快乐。
1．师：当你获得大家的关心，得到别人的帮助时，你的心里会有什么感觉呢？
2．幼儿两两交流，教师鼓励幼儿结合生活实际进行讲述？ 3．小结：得到别人的关爱是很幸福的。
四、引导幼儿多形式表达感恩之情。
1、刚才苹果树和小男孩的故事还没有结束，最后男孩回来了，他想苹果树给了自己那么多的帮助自己应该怎么感谢苹果树能？（出示最后一个故事图片）
2、请小朋友帮小男孩想一想他可以怎么感谢苹果树。
3、小朋友们每天都受到老师和爸爸妈妈的关心和帮助，小朋友想不想感谢他们呢！
五、如何感恩
1．让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?” 幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。
幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。
2．看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。3．生活体验 4.教师小结
(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食„„如何感谢他们呢?” 在教师的引导下，幼儿说出： ① 做力所能及的事;② 懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);③ 从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;④ 遵守各项规章制度，保护环境等。
六、情感回归
师：“在我们旅行即将结束时，我们一起来感谢身边的人，制作感恩卡
苹果树
很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他有时候爬到苹果树上吃苹果，有时躲在树阴里打盹儿……
时光流逝，小男孩渐渐长大。
一天，小男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧！”
男孩回答：“我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱来买玩具。” 树说：“抱歉，我没有钱……但你可以摘下我的苹果拿去卖。” 男孩把苹果摘了个精光，开心的走了。
一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：“和我一起玩玩吧！”
“我没有时间玩，我要做工养家，我们要盖房子来住。你能帮助我吗？” “你可以砍下我的树枝来盖房子。” 男孩把树枝砍了个精光。树再次寂寞和难过。
一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。男孩说：“我越来越老了，我想去划船，悠闲一下。你能给我一条船吗？”
“用我的树干去造一条船吧，你可以开开心心的想划多远就多远。” 男孩锯下树干，造了一条船。终于，多年以后，男孩回来了。树说“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也不能给你了……我唯一留下的就是枯老的树根了。”树流着泪说。“我现在只要有个地方歇一下就好了。经过这些年，我太累了。”男孩说“老树根是最好的歇脚的地方了。”
男孩坐了下来，树开心的热泪盈眶……
活动目标：
1．知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。2．体会到感谢别人是一件快乐的事情。3．学会用多种方式表达谢意。
4．能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。活动准备：
1．故事《小熊旅行》。2．歌曲《感恩的心》.3．爱心墙背景、画有红纸的爱心。4．剪刀、勾线笔。活动过程：
1．教师讲故事《小熊旅行》。2．根据故事提问。
① 小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助？ ② 当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的？ ③ 大家为什么都愿帮助小熊呢？ 3．结合实际生活进行讨论：
①在生活中你都遇到过哪些困难？大家是怎样帮助你的？当大家帮你时你心里有什么感觉？（幼儿回答：感动、高兴、开心、幸福……）
②有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你？这时侯你的心情是什么样的？（幼儿回答：很难过、想哭、生气、着急、害怕……）
③当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好？ ④看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢？（幼儿回答：谢谢你；谢谢你帮助我；真的很感谢你；我喜欢你；你有困难我也愿意帮助你；你真好……）
⑤ 你们现在特别想对谁说声“谢谢你”？请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。（幼儿回答：杨林谢谢你帮我系鞋带；田聪谢谢你借我玩具玩；谢谢妈妈每天做饭给我吃；谢谢王老师教会我跳舞；谢谢爸爸帮我修好了自行车；谢谢我的小狗每天陪我玩；谢谢大树给我遮太阳；谢谢我的小被子让我不冷；谢谢清洁工阿姨把马路扫的那么干净；谢谢灯给我们照亮；谢谢录音机给我讲故事……）⑥刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢？（幼儿回答：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……）心情又是什么样的？（激动、快乐……）4．教师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀！
5．现在谁想说说你还特别想感谢谁？（这次幼儿的回答更积极了，内容更丰富了，感激之情更真切、发自内心了。）
6．除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达？（幼儿回答：给关心自己的妈妈唱首歌；亲一下帮自己的小朋友；帮小录音机擦灰尘；给陪自己的小狗拿好吃的；提醒大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累……）
7．通过爱心墙引导幼儿设计爱心将自己特别想要感谢的人或事记录在爱心里并粘贴到爱心墙上（幼儿设计爱心，同时播放歌曲《感恩的心》）。幼儿每人一张画有爱心的红色纸，请小朋友帮爱心边缘装扮好看然后用剪刀剪下来请你们的爸爸妈妈把你特别感谢的人或事记录下来，然后和爸爸妈妈一起粘贴到爱心墙上去，并和同伴老师一起交流。附故事：小熊旅行
小熊从小到大都没离开过森林，他决定到森林外面的城市去看看。来到城市，他看到到处是高楼大厦、立交桥、各种各样的车……看的他眼花缭乱。小熊多想把这些拍下来带回森林给朋友们看看呀！可是谁来帮自己照相呀。这时走过来一个小朋友看出了他的心事。主动对他说：“我来帮你拍照吧！” “好呀！谢谢你！”拍完照片小熊对小朋友说。“不客气！”小朋友边说边摆摆手走了。
小熊边看照片边走，一不小心摔倒了。他低头一看，呀！腿磕破了。正巧一位路过的阿姨看到了，她赶紧从包里拿出一张创可贴给小熊贴上。“阿姨谢谢您！”小熊有礼貌的说。
“别客气，走路时小心呀！”阿姨嘱咐道。
小熊又到了许多地方，玩的真高兴呀！不知不觉天黑了。哎呀！不好！找不到回家的路了。小熊坐在路边呜呜的哭了起来。
“小熊，你怎么了？需要帮助吗？”一位警察叔叔走了过来。“我的家在森林，可是我迷路了。”
“噢！是这样。来，快上车，我送你回家。” “谢谢警察叔叔！”
不一会儿，小熊就到家了。“叔叔再见！”
“再见！你真是个有礼貌的好孩子！”
小熊对大家说：“以后我还要到城市去玩，那里的人真好！”
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