全国粮食行业技能人才培育突出贡献奖评选表彰管理办法

第一篇：全国粮食行业技能人才培育突出贡献奖评选表彰管理办法

附件2：

全国粮食行业技能人才培育突出贡献奖

评选表彰管理办法

第一条 为表彰和宣传在培养粮食行业高技能人才工作中做出突出贡献的单位，营造促进高技能人才成长的良好社会环境，规范全国粮食行业技能人才培育突出贡献奖（以下简称“培育贡献奖”）评选表彰工作，根据《中华人民共和国劳动法》、《国家技能人才培育突出贡献奖评选表彰管理办法》（试行）及国家有关规定，制定本办法。

第二条 培育贡献奖是国家粮食局对在粮食行业高技能人才培育工作中做出突出贡献的单位的奖励制度。

第三条 国家粮食局设全国粮食行业技能人才评选表彰办公室。国家粮食局人事司负责培育贡献奖评选表彰的归口管理，负责培育贡献奖评选的具体组织实施工作。

第四条 培育贡献奖的评选表彰活动与全国粮食行业技术能手评选表彰活动同期进行，一般每两年开展一次，每次评选表彰培育贡献奖单位的时间和数量由国家粮食局确定。

第五条 凡中华人民共和国境内具有法人资格、严格遵守国家各项政策、法律、法规和财经纪律，照章纳税，经营状况良好，无违法乱纪行为的粮食行业企业，具备下列条件的，可申报参加培育贡献奖的评选：

（一）在高技能人才队伍建设方面，积极贯彻落实国家有关人才队伍建设的方针政策，有较完善的高技能人才队伍建设政策、措施，具有一支高素质的技能人才队伍；

（二）在高技能人才培养和使用方面，积极参与有关人才培养试点工作，具有积极的、行之有效的办法和措施，取得了较好的社会效益和经济效益；

（三）在全面推行职业资格证书制度方面，按照国家相关规定，积极参与职业技能鉴定工作，建立健全职业技能鉴定岗位职责，取得较好的经济效益和社会效益；

（四）在职业培训方面，通过开展多种形式的岗位培训、岗位练兵、职业技能竞赛等活动，较好地提高了劳动者的就业能力和技能水平，为促进就业和再就业做出了积极的贡献。

第六条 凡中华人民共和国境内具有法人资格，严格遵守国家各项政策、法律、法规和财经纪律，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，贯彻落实《教育法》和《职业教育法》的有关规定，无违法乱纪现象的粮食系统院校、培训机构，具备下列条件的，可申报参加培育贡献奖的评选：

（一）在学校管理、办学条件、教学质量和社会服务等方面符合国家办学条件要求的重点职业院校和企业培训机构。为地区（企业）、行业经济建设服务等方面办学成果显著，在全国范围内有较高社会声誉的培训机构；

（二）在贯彻落实国家有关高技能人才培养规划等方面有一定教学研究成果或突出做法和特点，取得显著的社会效益和经济效益，在本行业同类型培训机构中起到表率作用；

（三）在促进就业和再就业方面，能发挥一校多能作用，在职业需求预测、职业培训、技能鉴定和就业服务等方面业绩突出，毕业生就业率、在校生获得资格证书比例等在本行业同类型培训机构中突出。

第七条 培育贡献奖候选单位由各省（区、市）粮食局和有关中央企业根据本办法中的评选条件，结合本地区、本企业的实际情况进行推荐和申报。

第八条 国家粮食局组织有关专家组成评审委员会，负责对各省（区、市）粮食局和有关中央企业推荐的培育贡献奖候选单位进行评审。

第九条 培育贡献奖候选单位由评审委员会评议表决，并报国家粮食局审批。

第十条 培育贡献奖获奖单位由国家粮食局授予“全国粮食行业技能人才培育突出贡献奖”荣誉称号，进行表彰并颁发证书、奖牌。

第十一条 当获得培育贡献奖的单位结构调整或发生重大问题时，应及时向国家粮食局人事司和有关方面报告。

第十二条 本办法解释权在全国粮食行业技能人才评选表彰办公室。

第十三条 本办法自颁布之日起施行。

第二篇：国家技能人才培育突出贡献奖学院申报材料

国家技能人才培育突出贡献奖申报材料

单位：西安技师学院时间：二〇一二年三月

西安技师学院（原西安西电高级技术学校）始建于1954 年，与西安西电机电学院、西安西电职业中专共同隶属于国务院国资委管理的中央企业—中国西电集团公司，是面向社会以培养大专层次高级工和预备技师为主要目标，并可独立颁发国家承认大专文凭的高级职业技术院校。

专业技能是职业教育的灵魂，是学生的立身之本、就业之基和创业之源，让学生成为“优秀品质和职业技能兼备”的高技能人才，一直是西安技师学院的责任和目标。一直以来，学院抓住职业教育大发展的契机，创新办学思路，提升办学层次，强化技能教学，推进课程教学改革，完善实训基地建设，开展校企合作办学，创建和谐校园文化。

一、创新思维，示范引领，打造职业技能教育实力院校

（一）引进先进管理体制，提升教育教学培训水平

质量是学院发展的生命线。学院在日常管理中，不断夯实基础管理，强化过程管控。2003年，学院通过劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心组织的国家重点技工学校质量管理体系认证，是陕西首家通过了ISO9000质量管理体系认证的技工院校。学院通过6S现场管理知识的宣贯、普及和渐进型推广，为促进学院基础管理奠定了基础。

（二）创新办学思路，探索高技能人才培养新途径

学院依托中国西电集团各企业实习基地为主，社会企业参与的信息畅通、资源共享、校企双方共赢的“产教结合”的职业教育模式，逐步确立了以任务引领型的课程设计、工作与学习的一体化教学的总体思路，建立了以就业能力和工作能力为核心的课程认证和质量管理体系。利用位于西电工业园的区域优势，广泛开展与园区企业合作，将国家职业资格标准要求与企业的工作岗位要求相结合，制定了一系列既能满足职业教育培养目标，又能够兼顾企业需求的技能人才培养方案，面向社会多层次地培养中、高级技能型人才。学院以产教结合为载体，发展校办产业，通过实行校中建企，为学生实习创造条件，以校办工厂西安豪特电力开关制造有限公司高压隔离开关产品的研制、生产为平台，开展一体化教学，使学生就业后能直接承担企业生产一线工作。

结合学院多层次办学的优势，率先开办了高级工大专班、高级工预备技师连读大专班，实现了高级职业资格与高等学历教育的有机结合。一份学费两本证书，学员择业时既可以成为高级技能人才，又可以胜任技术、管理工作，具有很强的就业竞争力。学院学历教育层次涵盖技校、中专和大专，有高级工大专连读专业和预备技师大专连读专业为中职生和高职生都建立了上升的通道。学生经中级工段的学习，经本人申请学校考核合格者可进入高级工大专班。学生经高级工段的学习，经本人申请，学院考核选拔可进入预备技师班学习。学院于2004 年起，在总结高级工培养经验的基础上，开始了高级工-预备技师连读班的试点，积极探索学制方式培养预备技师的途径和方法。学院通过实行高级工-预备技师连读制，四年学制采取分阶段学习、分阶段考核、分阶段取证的模式；即学生通过前三年的学习，考取高级职业资格证书，再经过一年的预备技师段学习，按规定通过考核取得预备技师证书。学院08、09、10、11届预备技师毕业生均被中国西电集团公司、陕西法士特汽车传动集团有限责任公司、中国航天科技集团公司第六研究院第十一研究所、煤炭科学研究总院西安分院等知名企业录用。

（三）立足西电，服务西电，面向社会做好职工培训

作为中国西电集团公司的职工培训中心，学院在技能人才后续培训方面发挥着日益重要的作用。学院现已成为集学历教育、技能教育、职工培训、职业技能鉴定为一体的多层次、多功能的国家高技能人才培养示范基地。学院围绕集团发展战略，探索建立与集团发展相适应的高技能人才培训体系，开展面向不同层次技能人才的培训课程研究。在培训过程中讲究特色创新，突出技能特长，加大了培训鉴定力度。通过培训提高技能，把实现自我发展和促进企业发展紧密结合，实现技能人才和企业的“双赢”。目前，学院可以面向社会开展机械加工、电工和高压电器三大类，近三十个工种的高级工、技师和高级技师的培训、鉴定工作。学院采取 “学院与企业相结合”、“培训与生产实际相结合”、“自学与辅导相结合”、“课堂演练与岗位训练相结合”的模式，较好的解决了“工学矛盾”，受到企业和员工的欢迎。近五年来，学院年均为社会和企业培训在职员工4000多人次。高级工、技师、高级技师累计培训、鉴定占西安市同类专业鉴定总量的65%以上。二、一体两翼，实力办学，广受社会认可创佳绩

多年来，学院依托中国西电集团公司，以“一体两翼”（即以“高技能人才培养”为主体，以“学历教育”和“职业培训”为两翼）为学院发展战略目标，确立了“培养高素质、高技能复合型人才”为主的办学方向。目前，学院有专、兼职教师340余人，其中 “一体化”和“双师型”教师占60% 以上。学院还建有西北地区技术领先的机电类实验室及专业教室60余个，智能化实训装置、数控设备、数字三坐标测量仪等现代化技能训练设备1000 多台套，教学用实习实训设施设备全部按企业生产要求进行配置。学历教育在校生近1万余名，每年开展各类短期培训4000 多人次，为社会输送大量优秀品质和职业技能兼备的企业人才。

2011年为中国西电集团、中国移动、秦华天然气公司等几十家企业提供职工培训鉴定服务，累计培训人数4246人，工人职业技能鉴定3156人。在培训过程中讲究特色创新，突出技能特长，加大了培训鉴定力度。通过培训提高技能，把实现自我发展和促进企业发展紧密结合，实现技能人才和企业的“双赢”。学院与中国西电集团、陕汽集团、陕鼓集团、陕西法士特集团、西门子公司、ABB公司等百余家大型企业保持着稳定的用工关系。建立了以西安为中心，辐射北京、上海、江苏、深圳、天津、成都等发达地区的学生就业安置网络。历届毕业生就业率都保持在98% 以上。许多毕业生已经成为企业的技术、技能骨干或中高层管理者。

多年来，在全体教职工的共同努力下，学院办学实力稳步增强，在职工培训、学历教育和校园文化发展等方面都取得了骄人成绩。学院先后被命名为国家重点技工学校，被选定为国家级高技能人才（机电项目）培训基地、全国高技能人才培养示范基地、全国技工院校师资培训基地、“陕西省职业技能培训竞赛基地”，先后荣获西安市劳动模范先进单位、全国职业教育先进单位、国家技能人才培育突出贡献奖、改革开放三十年-陕西职业教育成就奖、全国机械行业骨干职业院校，并获得了国家中等职业教育改革发展示范学校建设和国家“十二五”中等职业学校基础能力建设两大国家级资助项目。

在“十二五”期间，学院将按照科学发展观思想，以“完善、落实、规范、提升”指导，学历教育与职工培训并重，以提升技能人才职业素质和职业技能为核心，打造特色精品专业，建立健全现代管理制度，促进教学质量、管理水平的稳步提高，为国家高技能人才培育工程贡献力量！

第三篇：国家技能人才培育突出贡献奖候选单位事迹材料

国家技能人才培育突出贡献奖候选单位事迹材料

一、XX市经济管理学校简介

XX市经济管理学校（原XX市粮食学校）是一所具有全日制中专、普通高中教育，兼有成人学历教育及各种职业证书培训等多层次、多功能辐射性的办学格局的学校，是XX市粮食局所属的市级重点中专学校。1998年被XX市教委评为XX市骨干示范校;2002年被评为XX市职业教育先进单位，成为培养首都二十一世纪复合型人才的重要基地之一；2005被首都精神文明建设委员会评为首都文明单位。

XX市粮食学校成立于1963年，学校面向社会招生，为粮食系统培养中等专业人才。1994年，经批准更名为“XX市经济管理学校”。1997年，市粮食局决定XX市粮食局干部学校、XX市经济管理学校合并，联合办学，进行教育资源整合，实现教育资源利用的最大化。经管校发展至今，在校生达到4700余人，其中全日制中专生3700人，成人教育（半脱产）1000余人，每年为我市粮食行业系统培训近1000人次。

二、充分发挥教、科、研功能，为首都粮食行业的建设和发展服务

XX市经济管理学校多年来把粮油储藏和检验、粮油食品加工专业作为传统特色专业，为XX市粮食行业培养了大批优秀的专业人员。30年来，共培养粮食加工和储藏技术专门人才超过1831人，XX市国有粮油大型企业、区县粮食局管理骨干多出自其中，经管校作为北京粮食行业唯一的教育培训基地，始终发挥着重要的作用。

近年来，经管校毕业生中既有走上了各级领导岗位的管理者，像XX市粮食集团总经理王国丰、XX市粮食局副局长朱雷等，也有不少在基层岗位上做出不平凡贡献的优秀人次，如全国劳模温少英是经管校六六届毕业生；XX市劳动模范、市爱国立功竞赛标兵高建伟是八八届食品加工专业学生。

学校坚持为行业服务的办学宗旨，早在二十世纪八十年代就实行了校企合作、定单式办学模式，贴近实际，服务基层，为企业解决技术人才短缺的问题。在注重为我市粮食行业培养专业技术人员的同时，还先后为安徽省培养粮食机械专业人才30名，为原潞河面粉厂培养食品加工专业人才30名；与昌平粮食中心库合作培养粮油储藏与检验专业学生152名。

经管校师资力量雄厚，毕业于江南大学、无锡轻工、郑州粮院、天津轻工等院校的年轻人成为师资队伍的骨干。他们在做好教学工作的同时，积极参与粮食行业的技术服务和科研攻关任务，先后主持和参与我市远郊区县、河南孟津等地多个面粉厂、米厂的设计安装工作；参与粮食除尘设计及粮油检验标准的制订；与粮库等单位合作研究方便面α-法测定（国标）取得成果；研制出卧式枕型包装机；受XX市商业委员会教育处、市教委中专教材编委会的委托，参与了机械制图、机械零件液压、食品加工设计、分析化学及食品营养等专业的教参编写工作。这些教科研活动既提升了校内的教学水平，又帮助行业内的企事业单位解决了实际困难和问题。

三、举办实用且见效快的“短、平、快”式培训班，为粮食行业提高竞争能力提供人才保障

粮食企业的减员分流使一线职工中有实际工作经验的人员严重流失，缺乏具有岗位技能的人才。为了提高从业人员的整体素质，改善年龄结构比例，从而解决人才队伍建设问题，经管校根据市粮食局要求利用现有教育资源，承担起为我市粮食行业补充具有专业知识和技能的从业人员的任务。由此，经管校肩负起从粮食行业的实际出发，切实搞好在职职工的专业培训工作，提高从业人员素质的重任。

经管校作为XX市粮食行业唯一的专业教育、教学工作的实施单位，承担粮食行业职工队伍培训工作是义不容辞的责任。经管校充分挖掘自身的教育功能和教学资源，按照市粮食局对我市粮食行业培训教育的总体安排，在承担中等职业教育任务的同时，还担负起对在职职工开展学历教育、继续教育和岗位培训、职业技能鉴定等项任务。经管校设有专门机构和人员从事行业教育培训工作，培训方式灵活多样，内容具有针对性、实用性。培训中心的老师深入到粮食行业第一线进行实地调研，详细了解粮食企业现有技术需求及人员的专业知识结构，结合粮食行业前沿技术的发展状况，确定不同层次培训班的培训内容和岗位考核标准。通过培训为粮食企业解决实际工作中存在的问题，使企业的技术操作水平达到行业技术要求。同时逐步摸索出培训时间短、内容通俗易懂、贴近实际、见效快的“短、平、快”式的培训模式，有效地提高了从业人员的技能水平，成为名副其实的行业职工培训基地，培训人数累计近10000人次。有的学员所在单位经济效益不好，负担学费有困难，经管校主动精打细算，千万百计压缩办学费用，并减少部分学员的学费。老师在培训期间，克服重重困难深入到郊区县，传授操作技巧，交流学习方法，处处体现出为企业服务的宗旨和意识，得到了粮食企业和学员们的交口称赞。

当今的世界，市场竞争归根到底是人才竞争。为了适应创建首都粮食流通体制新模式的需要，提高我市粮食保管、质量检验等工作的整体水平，确保首都粮食安全，经管校受市粮食局委托，并得到市教委和市委党校的批准，开办了粮油储藏与检验职工中专班和粮食流通与管理特色大专班、本科班。通过创办特色班探索粮食行业在职职工学历继续教育的新途径，受到了企业的欢迎和认可。领导从中感受到：一个行业、一个企业能否健康发展，要看它的职工教育是否能够可持续发展，行业发展的前提是教育。

具不完全统计，近年来经管校为粮食行业举办的主要培训班有：

2000年4月，为各郊区县粮食局举办粮食储藏基础知识培训班，160人参加；

2003年4-5月，为北京密云国家粮食仓库举办粮油储藏与检验培训班，50人参加；

2004年5-6月，为北京怀柔国家粮食仓库举办粮油储藏与检验培训班，30人参加；

2004年6-8月，为XX市粮食集团举办粮油储藏与检验培训班，110人参加；

2004年7-8月，为我市各郊区县粮食局举办粮油储藏与检验岗位资格培训班，178人参加；

2005年8-9月，为XX区粮食局举办粮油保管员培训班，76人参加；

2005年9-10月，为北京密云国家粮食直属库举办粮油保管员培训班，35人参加；

2005年10-11月，举办我市粮食、稻谷保管与检验培训班，40人参加；

2005年10月，为XX市粮食集团举办保管员技能大赛，80人参加；

2005年3-5月，为XX区粮食局举办职工上岗业务考核，380人参加；

2006年4-5月，举办我市岗位资格培训班，182人参加。

每年还利用暑假时间为粮食系统近千名财会人员开展继续教育培训。

2002年9月-2005年6月开办粮油储藏与检验成人中专班，71人参加；

2002年10月，承办“创建首都粮食流通体制新模式”高级研修班，30人参加；

2003年-2005年共举办三期粮食流通与企业管理大专班开学，共招收学员185人。

四、积极推行职业准入制度，发挥职业技能鉴定中心的作用，服务于企业，服务于社会

在当前严峻的就业形势面前，经管校主动为国家、社会分忧解难。本着“取之于民用之于民”的原则，积极面向社会开展培训服务，充分发挥粮食行业职业技能鉴定中心的作用，开展岗位证书、职业技能证书的培训和鉴定工作，服务于企业，服务于社会。经管校职业技能鉴定中心在国家粮食局、市粮食局等相关部门的大力帮助下，经过资格审定和师资培训等充分准备，各项工作已逐步走上正轨。

为广大学员掌握更多的专业技能，以适应严峻的就业形势，经管校还增设了全国计算机等级考试的培训点和考试点、全国英语等级培训点、会计人员继续教育培训点等，为社会和考生服务，多次被高招办评为“优秀组考校”。

学校开办的成人中专班面向城镇下岗职工和农村进城务工人员及其子女招生，根据其需求开展有针对性的培训，着力解决部分弱势群体的求学问题，为社会的安定稳定作出贡献。

五、加强内部管理，练好内功，确保教育教学与培训等各项工作的顺利完成

为保证教学质量和水平，实行内部改革挖潜，推进岗位聘任和职级评定制度，修订完善结构工资分配方案，构建公平合理的分配机制，经管校较好地处理了改革、发展与稳定的关系，教育教学与培训工作有了良好的制度保障。

通过采取培养、引进、聘用等办法，不断充实师资队伍，提高师资水平。在继续实行学科带头人和骨干教师制的同时，加强对研究生、双师素质教师的培养，加大高层次人才的引进力度，以适应扩大招生对高素质、高层次教师的需求；充分利用现有教育资源，回聘部分离退休教师，充实教学实施环节。一支专业知识强、学历层次高、年龄结构合理的高素质教师队伍初步形成。

转变办学观念，以就业为导向，注重技能培训，实际操作的培养，以服务为宗旨，深化职业教育改革。为了提高学生的理论和专业技能水平，适时适度地推进课程改革，为拓宽毕业生的就业渠道，积极组织学生参加各种技能大赛，以及各种证书的培训和考试。

坚持走校企合作之路，强化实践教学环节。培养学生技能的实训教学场所，是职业教育培训的硬件保障。经管校重视实训基地的建设，不仅新建和改造了实训教室，而且还与企业挂钩，寻求校外的实习、实训基地，为学生零距离接触岗位创造条件，受到用人单位的好评。

经管校还运用现代经营理念，合理配置现有资源，争取最佳的经济效益和社会效益，改造办学环境，美化校园，营造人文和谐的教学环境。

六、学校中远期设想

几年来，在XX市粮食局的领导下，在全体教职员工的共同努力下，经管校取得了可喜的成绩，在今后的工作中我校将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，树立以人为本的科学发展观，践行社会主义荣辱观，全面贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，深化职业教育教学改革，力争培训规模每年达到3000-5000人次；充分发挥优势功能和作用，适应市场形势，以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养高素质劳动者和高技能专门人才，成为具有中等职业教育、职业培训鉴定和职工继续教育等多重目标的教育中心。针对解决就业问题而采取的校企联合办学、定单定向培养、岗位证书培训等办学模式和培训方法，将成为办学的主流和方向。

未来的XX市经济管理学校应该成为：具有骨干示范作用、具有区域优势和整洁优美环境、具有先进教育教学设施和手段、具有较高教育教学水平、教育资源充分利用、经济和社会效益最大化、特色突出的现代化精品学校和职业技术培训、鉴定、取证中心，为行业和社会做出应有的贡献。

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第四篇：中华技能大奖全国技术能手和国家技能人才培育突出贡献奖推荐申报材料要求

附件1 中华技能大奖全国技术能手和国家技能人才培育

突出贡献奖推荐申报材料要求

一、中华技能大奖、全国技术能手候选人和国家技能人才培育突出贡献奖候选个人推荐申报材料要求

（一）申报材料的种类

1.中华技能大奖候选人申报表（一式3份）； 2.全国技术能手候选人申报表（一式3份）； 3.国家技能人才培育突出贡献奖候选个人申报表（一式3份）；

4.候选人事迹材料（2份）；

5.候选人技术技能水平、主要技术成果证明材料（2份）； 6.省、自治区、直辖市人力资源和社会保障厅（局）或国务院行业主管部门的推荐函（1份）；

7.候选人近期正面免冠正装2吋彩色照片（“大奖”候选人每人30张；“能手”候选人每人10张，“突出贡献奖”候选个人每人10张）。红色背景，平光拍摄，成像清晰，光线反差小。“大奖”候选人工作照10张，其中横版照片8张，竖版照片2张。照片刻制成光盘申报。

9.“大奖”候选人音像资料（2份）。

（二）申报材料的主要内容和要求 1.事迹材料主要内容和要求（1）事迹材料主要内容

①候选人的主要事迹及为本企业（单位）、本行业和国家做出的突出贡献；

②候选人取得的成绩在国际同行业领域中（地区、国家或世界范围三个层次）的重要影响和作用；

③候选人在本职工作岗位上做出的贡献及所产生的经济效益（要求用数字量化反映）；

④候选人曾获得的省部级以上荣誉称号。（2）事迹材料的撰写要求

①要实事求是，简明扼要，突出重点；

②候选人所获荣誉称号，要求由低一级向高一级（即地区-国家-国际）依次写明。

（3）事迹材料的格式

①“大奖”候选人事迹材料要求在2000字左右； ②“能手”候选人和“突出贡献奖”候选个人事迹材料按两种格式申报：一种要求字数在1500字左右；另一种要求精选提炼在500字以内；

③统一用A4纸打印，并以候选人姓名为文件名、以MicrosoftWord格式报送电子版。

2.证明材料要求

（1）候选人职业资格证书复印件；

（2）候选人所获各种荣誉称号的复印件或旁证材料，并要求整洁、清晰，统一用A4纸复印或打印；

3.照片及音像材料要求

（1）“大奖”候选人工作照以体现其在本岗位的工作情况为主，要能反映出“大奖”候选人的精神风貌。

（2）“大奖”候选人录像应真实地反映其近期工作、学习等情况，主要内容为候选人在本岗位工作的活动；企业领导对候选人的介绍和评价；企业职工代表对候选人的评价；候选人其他优秀事例等。

（3）录像片时间为3-5分钟，要求使用Betacam摄影机，录像片以Betacam录像带存载报送或提供DVD盘。录像片头应有候选人姓名、录制时间、录制单位字幕，保留2秒钟。录像片要求成像清晰，色彩还原正确，解说无杂音；片中应有候选人同期声（长10-20秒）；片中出现人员应有字幕提示其姓名、职务；如遇口音较重者应同时配有发言的中文字幕。

二、国家技能人才培育突出贡献奖候选单位推荐申报材料要求

（一）申报材料的种类

1.国家技能人才培育突出贡献奖申报表（一式2份）； 2.申报单位事迹材料（1份）；

3.申报单位有关证明材料（一式2份）； 4.申报单位彩色照片10张，刻制成光盘申报； 5.申报单位录像短片5-10分钟；

6.省、自治区、直辖市人力资源和社会保障厅（局）或国务院行业主管部门的推荐函（1份）。

（二）上报材料的主要内容和要求 1.申报单位事迹材料内容和要求

（1）事迹材料应包括申报单位概况，重点反映在高技能人才培育、使用方面的举措，取得的成绩，及通过开展职业培训、技能鉴定等工作对本单位产生的重要影响和作用（尽量用数字量化反映），以及申报单位在就业、培训、职业技能鉴定等工作中曾获得的奖项等。字数控制在3500字内。

（2）事迹材料要实事求是，简明扼要，突出重点；所获奖项，要求由低一级向高一级（即地区-国家-国际）依次写明。

（3）事迹材料统一用A4纸打印，并以申报单位名称为文件名、报送Microsoft Word格式电子版。

2.证明材料要求

（1）企业法人营业执照（副本）复印件，培训机构还应提供办学培训资质证明（办学许可证等）复印件；

（2）申报单位在就业、培训、职业技能鉴定等所获各种荣誉称号，需提供复印件或旁证材料，并要求整洁、清晰；

（3）统一用A4纸复印或打印。3.照片及音像材料要求

（1）申报单位工作照片，应重点展示单位整体概貌，以及生产、培训及有关活动场面。

（2）录像应真实反映单位的总体情况，要求有单位主要设施、生产、经营、培训等活动场面。

（3）录像片时间为5-10分钟，要求使用Betacam摄影机，录像片以Betacam录像带存载报送或提供DVD盘。录像片头应有单位名称、录制时间、录制单位字幕，保留2秒钟。录像片应成像清晰，色彩还原正确，解说无杂音；片中发言人员应有字幕提示其姓名、职务；如遇口音较重者应同时配有发言的中文字幕。

三、材料的申报要求

为提高工作效率，申报表、事迹材料、必要的证明材料、照片和音像资料仍实行邮寄外，相关文字材料要求全部用电子邮件发送电子版；条件不具备的地区，可邮寄磁盘（Microsoft Word方式），否则不接受推荐。

第五篇：中华技能大奖和全国技术能手候选人及国家技能人才培育突出贡献奖候选单位推荐条件

附件1：

中华技能大奖和全国技术能手候选人 及国家技能人才培育突出贡献奖候选单位推荐条件

一、全国技术能手候选人评选条件

凡中华人民共和国公民，具有良好的职业道德和敬业精神，具有高级以上职业资格或同等资格（已获得省级技术能手称号者优先），技术技能水平在国内本职业（工种）中有较大影响，并具备下列条件之一的可参加能手的评选：

（一）在本职业（工种）中具备较高技艺，并在培养徒弟，传授技术技能方面做出突出贡献的；

（二）在开展技术革新、技术改造活动中做出重要贡献，取得重大经济效益和社会效益的；

（三）在本企业、同行业中具有领先的技术技能水平，并在某一生产工作领域总结出先进的操作技术方法，取得重大经济效益和社会效益的；

（四）在开发、应用先进科学技术成果转化成现实生产力方面有突出贡献，并取得重大经济效益和社会效益的。

此外，参加国家级和国际职业技能竞赛活动，获得相应名次者，可按照劳动和社会保障部有关规定授予能手称号。

二、中华技能大奖候选人评选条件 凡中华人民共和国公民，已获得能手称号，在本职业（工种）中的技术技能水平在国际国内有重要影响，并具备下列条件之一的可参加大奖的评选：

（一）在技术创新、攻克技术难关等方面做出突出贡献，并总结出独特的操作技术方法，产生重大经济效益和社会效益的；

（二）在本职业（工种）中，具备某种绝招绝技，并在带徒传艺方面做出突出贡献，在国际国内产生重要影响的；

（三）在推广应用先进技术等方面做出突出贡献的。

三、国家技能人才培育突出贡献奖评选条件

（一）凡中华人民共和国境内具有法人资格、严格遵守国家各项政策、法律、法规和财经纪律，照章纳税，经营状况良好，无违法乱纪行为的企业，具备下列条件的，可申报参加“突出贡献奖”的评选：

1.在高技能人才队伍建设方面，积极贯彻落实有关人才队伍建设的方针政策，有较完善的高技能人才队伍建设政策、措施，具有一支高素质的技能人才队伍；

2.在高技能人才培养和使用方面，积极参与国家有关部门组织的人才培养试点工作，具有积极的、行之有效的办法和措施，取得了较好的社会效益和经济效益；

3.在全面推行职业资格证书制度方面，按照国家相关规定，建立健全职业技能鉴定岗位职责，完善职业技能鉴定工作考核和监督检查措施，取得较好的经济效益和社会效益； 4.在职业培训方面，通过开展多种形式的岗位培训、岗位练兵、职业技能竞赛等活动，较好地提高了劳动者的就业能力和技能水平，为促进就业和再就业做出了积极的贡献。

（二）凡中华人民共和国境内具有法人资格、严格遵守国家政策、法律、规章和财经纪律，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，贯彻落实《教育法》和《职业教育法》的有关规定，无违纪现象的培训机构，具备下列条件的，可申报参加“突出贡献奖”的评选：

1.在学校管理、办学条件、教学质量和社会服务等方面符合国家办学条件要求的重点技校、高级技校和企业培训机构。为地区、行业（企业）经济建设服务等方面办学成果显著，在全国范围内有较高社会声誉的培训机构；

2.在贯彻落实国家有关高技能人才培养规划等方面有一定教学研究成果或突出作法和特点，取得显著的社会效益和经济效益，在本地区、本行业同类型培训机构中起到表率作用；

3.在促进就业和再就业方面，能发挥一校多能作用，在职业需求预测、职业培训、技能鉴定和就业服务等方面业绩突出，毕业生就业率、在校生获得资格证书比例等在本地区、本行业同类型培训机构中突出。