第一篇：关于征集朝鲜族中小学生汉语优秀作文(习作、写话)的
关于征集朝鲜族中小学生汉语优秀作文的
通 知
东北三省各级教师进修院校汉语教研员、各朝鲜族中小学汉语组组长：
作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。汉语作文（小学写话、初中习作、高中作文）能力是汉语素养的综合体现。为进一步深化朝鲜族学校作文教学改革，更好地培养朝鲜族学生汉语素养的综合能力，也为更好地宣传作文教学的优秀成果，朝鲜族中小学生汉语优秀作文系列丛书编委会面向东北三省各地朝鲜族中小学校学生征集优秀汉语作文稿件（作品）。具体内容通知如下：
一、征稿范围（对象）：
东北三省各地朝鲜族中小学校学生（小学生为4—6年级，初中和高中各年级）优秀汉语作文。
二、对优秀作文稿件的要求：
（一）小学生写话
1.内容：思想健康，内容具体、清楚、连贯。
2.语言：语句符合汉语的表达习惯，无错别字，正确使用标点符号。
3.文体：日记、周记、书信等。4.字数：300—500字。
（二）初中生习作
1.内容：思想健康，内容具体、完整。
2.语言及结构：语句通顺，有条理，分段表述，无错别字，正确使用标点符号。
3.文体：以一般的记叙文和常见的应用文（日记、周记、书信等）为主，简单的议论文和说明文亦可。4.字数：400—700字。
（二）高中生作文
1.内容：思想健康，内容具体、中心明确。
2.语言及结构：语句通顺，根据作文内容选择恰当的表达方式，详略得当，无错别字，正确使用标点符号。
3.文体：记叙文（含散文、小小说等）、议论文、说明文和常见的应用文。
4.字数：400—800字。
三、征集稿件时间
征稿截止日期为2014年12月20日，逾期不予受理。
四、评奖
延边人民出版社和朝鲜族中小学生汉语优秀作文系列丛书编委会聘请专家对各地推荐的优秀稿件进行评审，按学段评出特等奖3—5个、一等奖25—30个、二等奖40—50个，并颁发证书。同时，从获奖作文中精选特别优秀的作文编入朝鲜族中小学生汉语优秀作文系列丛书（书名待定）。
五、其他
1.所有稿件应为原创作品（未在报刊上发表过的），且加指导教师评语（评语字数小学为70—100字，初中为80—120字，高中为90—140字）。
2.所有稿件先写题目（三号宋体加粗居中），在题目下方写学生所在学校全称（前要加省、市、县等），在学校下面写年级、班级和学生姓名（小四号宋体居中），正文用五号宋体打字。
3.所有稿件均要写指导教师的评语，在评语结尾处写指导教师的姓名、单位名称、通讯地址、邮政编码、联系电话等。
4.若稿件入选系列丛书，出版单位向作者及指导教师颁发相应的证书（一个人写或指导多篇的，只发放最高等第奖项的证书）。5.稿件须为电子稿（不接受纸质稿件），稿件的使用权归朝鲜族中小学生汉语优秀作文系列丛书编委会所有。
6.望各级教师进修院校汉语教研员做好本通知的转发、收稿、初评（辽宁省、黑龙江省和吉林省内散居地区各学段特等1—2个、一等6—10个、二等15—20个；延边地区的稿件和接到此通知之前已散送的稿件，由朝鲜族中小学生汉语优秀作文系列丛书编委会直接评定）及稿件发送工作（以省级或地市级为单位）。
7.联系人及联系方式 联系人：廉哲学
联系方式：电话***，邮箱lianzhexue1002@163.com
延边人民出版社
朝鲜族中小学生汉语优秀作文系列丛书编委会
2014年11月14日
第二篇：写话、习作目标之我见
浅谈写话、习作目标序列的安排在日常教学与评价中意义
在语文教学中，写作占得分值甚大，也可见，写话习作教学在语文教学中的重要地位。《新课程标准》中规定：义务教育阶段学生写作的总目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力”。课标建议中指出，关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。学完这个专题后我对写话、习作目标序列的安排在日常教学与评价有了新的认识.我从事低年级语文教学，在培养低年级学生写话能力的教学中，我发现最重要的是让学生对写话有兴趣，觉得有话可说，有话可写，而不是一种负担。小学第一学段（1-2年级）写话目标是：
1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2、在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语；
3、根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”因此在一年级学生刚入学时，我让学生用拼音写一句话，不限内容。学习写生字时就用学习的生字（不会写的用拼音代替）写你看到的或听到的事情，甚至是一条短信也可以。结果学生的兴趣很高，内容更是丰富多彩。每天不用我布置作业学生早早的就完成这项作业了。其实在写话中学生不仅有了兴趣也养成了一种好习惯，那就是乐于写话并且留心周围的事物。慢慢的大家总结出要写一句完整的话，要交代清（时间）谁在哪里干什么？我感到很欣慰。到了中段，习作教学把写话教学提升了一个坡度。三年级就是一个转折期。好多孩子犯了难。针对此情况我在每天午自习时间留几分钟交流我们周围的人或发生的事等等，让学生觉得写作文就是将你看到的人或事写下来，这样降低了习作的难度也让学生有话可写，努力做到我口说我心，我手写我心。通过鼓励，孩子们在交流中丰富知识，获得方法。
总之，写话、习作目标序列的安排在日常教学与评价是语文的综合性学习评价，我觉得兴趣是第一位的。教师的评价要多鼓励，我爱写范文，也能起到示范的作用，遵循写话习作目标序列的安排，从小抓起，扎扎实实做好训练，相信许多习作难的问题也会迎刃而解。
第三篇：稿纸习作：看图写话
保护青蛙
星期天，小明在池塘边玩耍。他抓住了一只小青蛙，并把它装在笼子里高高兴兴地跑回家。
回到家，小明坐在沙发上一边拎着笼子逗小青蛙玩，一边听收音机。突然，小明听到收音机里的主持人在宣传人类要保护青蛙。于是，小明查阅许多课外书本，终于明白了原来，小青蛙可以捉害虫，保护农民伯伯的庄稼。
小明赶紧拎起笼子，往池塘边跑去，把小青蛙放回池塘。× 20
第四篇：2013全国中小学生优秀作文征集活动的通知
关于举办“中国梦——我的梦” 2013全国中小学生优秀作文征集活动的通知
各省、自治区、直辖市教育主管部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局、各级各类中小学校： 为了全面贯彻落实“中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展‘我的中国梦’主题教育（教党[2013]2号）”的通知精神，教育引导广大中小学生尽情书写自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，遵照“各地和各级各类学校要在广大学生中组织开展以‘我的中国梦’为主题的征文比赛”的通知要求，在光明日报的大力支持下，北京春城教育出版物研究中心决定举办“中国梦——我的梦”全国中小学生优秀作文征集活动，活动成果入选中小学生作品数据库。征集活动不收取任何费用。成果由国家级权威出版社----光明日报出版社出版（ISBN 978-7-900180-50-6）；公开发行。希望各单位积极参与，全力推动活动的开展。附件1：参评细则 附件2：评审组织 附件3：写作指导
北京春城教育出版物研究中心
2013年5月
（附件1：参评细则）
一、活动宗旨 “中国梦”的实现需要全国中小学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连。参评作文以不同体裁记录和表达“我的梦”，而“我的梦”更是建立在国家繁荣昌盛基础之上，与“中国梦”息息相关。通过“中国梦——我的梦”系列征文活动，围绕立德树人的根本任务，促进中小学生的全面发展。
二、组织形式
（一）作文的征集、评审不收取任何费用。
（二）参评对象：全国义务教育阶段在校学生（含普通高中），按学段分为A、B、C、D四组。其中：A组为1-3年级，B组为4-6年级，C组为7-9年级，D组为10-12年级。
（三）评审安排：为进一步与学生日常学习相结合，充分调动学生的写作积极性，活动采取月度精选，评奖的办法。每月评出每个组别月度精选作文予以出版，再从月度精选作文中评出优秀作文予以奖励。
（四）作文要求： 1.参评作文在“中国梦——我的梦”的大主题下，关注身边平凡的、感人的、释放着积极的正能量的，或立足身边小事，从精神文明、社会道德等层面反映“我的梦”，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度。主旨积极向上，自主拟题，作文题材、体裁、风格不限。所投稿件的文题下方请准确填写作者所在省、市、县、学校全称、班级、指导教师、作者姓名、和学生家长联系电话。2.字符数要求：A组300－500字符；B组500－800字符；C组800-1000字符；D组1000-1200字符。3.参评作文请附作者本人（生活或头像）1寸照片一张，以便网络及出版物全面展示作者风彩。4.指导教师对参评作文进行点评，评语附作文正文的左下方。评语要求：中肯、积极、流畅。5.参评作文必须为参评者的原创作文，参评作文及其片段不能发表在其他媒介上，引用必须注明出处，否则一律认定为抄袭，取消参评资格。
（五）投稿方式：活动组织单位、教师或参评作者需将参评作文及“作文上传信息联系表”准确填写后，电子版以word格式上传活动评委会邮箱：zxxszpsjk@163.com；或上传至活动官方网站:www.xiexiebang.com；每人每月参评作文数量不超过两篇。
三、奖项设置
（一）月度精选作文 1.每月由活动评委会从参评作文中分别评出月度精选作文提名，月度精选作文提名将进行为期15天的社会公众投票评议，同时对精选提名作文进行网络公示。社会公众投票可通过：www.xiexiebang.com；（免费）或手机短信方式（每次只收取普通短信信息费0.1元）进行，但每天每个手机号码对同一篇作文只能投一票，提名作文结合公众评议产生月度精选作文。2.月度精选作文入选者获活动组委会颁发的荣誉证书，成果由国家级权威出版社----光明日报出版社出版（ISBN 978-7-900180-50-6）；公开发行。3.荣获月度精选作文的作品同时获得评奖作文的评选资格，由活动评委会评出获奖作文。
（二）获奖作文奖 1.评委会从每个组别的月度精选作文中评出获奖作文（设特等奖及一二三等奖）。其中特等奖10名，获助学奖金1000元及相应荣誉证书；一等奖100名，获助学奖金100元及一等奖荣誉证书；二等奖500名，获活动组委会赠精美笔记本一份及荣誉证书；三等奖获相应荣誉证书一份。2.优秀指导教师奖：每个组别的奖获奖作文的指导教师均获得优秀指导教师奖。获奖者均获得由活动组委会颁发的荣誉证书。3.优秀组织奖：活动设置优秀组织奖100名，不分组别。月度精选作文数量排名前50名的学校和全年参评作文数量排名前50名的学校均获得优秀组织奖（两项排名方式不重复获奖）。获奖学校均获得由活动组委会颁发的荣誉证书1份。4.活动结束，邀请获得优秀组织奖单位、优秀指导教师及特等奖、一等奖获奖作者参加在北京举行的颁奖典礼。
四、大赛进程
（一）月度精选作文入选揭晓时间：每月第一天0点至最后一天24点之前上传至活动官方网站的作文，即可参与次月的月度精选作文评审。上传作文经活动评委会评审后，月度精选提名作文将于当月22号统一公布在活动官方网站，进行为期15天的社会公众投票评议，同时对精选提名作文进行网络公示，月底公布月度精选作文。
（二）获奖作文于2014年5月底之前评出并予以公布。
（三）获奖证书发放时间：月奖证书在参评月的第三个月的月底之前发放；年奖证书在2014年5月底之前发放。
（四）月度精选作文集出版时间：在参评月的第三个月底之前。
五、相关事项
（一）活动组织：活动由北京春城教育出版物研究中心主办，中小学生作品数据库、光明日报出版社、城市建设杂志社对本活动提供媒体支持，活动主办方和国内知名专家学者、媒体资深主编（记者）共同组成活动评委会。
（二）评审组织：月度精选作文和获奖作文的评审工作由活动评委会完成，获奖证书由主办方验证获奖人员和学校身份信息后，寄送至获奖者个人或学校。如有希望通过本活动平台自行组织省级奖评审的省份，请直接与组委会联系沟通具体组织办法。
（三）结集出版：月度精选作文将由国家级权威出版社----光明日报出版社出版（ISBN 978-7-900180-50-6）；公开发行。并根据需要附录获奖作文奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖的获奖名单及月度精选提名作文名单。
（四）助学扶困：月度参评作文中家庭经济特别困难的留守儿童，经学生所在学校、家庭所属的居委会（村委会）证明和家长的申请后，将获得活动组委会赠送月度精选作文选，以资助学。
（五）版权声明：活动组委会对全部参评作文具有收藏、发表、出版、宣传等处置权，包括网络发表权、所有出版权因参评者抄袭带来的版权纠纷，由参评者个人承担全部责任。月度精选作文和获奖作文奖名单及活动各项通知、通告均通过活动官方网站予以发布。
（七）组委会联系方式： 1.活动官方网站：www.xiexiebang.com； 2.活动评委会邮箱：zxxszpsjk@163.com； 3.活动组委会电话：010-57103602 57105161 4.联系人：刘洋（附件2：评审组织）活动评审委员会负责参评作文的评审工作，为确保活动的权威性和专业 性，由活动组委会聘请国内知名专家学者、媒体资深主编（记者）组成活动评委会。顾 问：杨春茂主任委员：廖小华委 员：蔡 强 廖 鹞 谢 悦冯恩洪 赵浩军 王本朝 许蕴红 饶玉川 张以文
教育部中国教师发展基金会秘书长 中小学生作品数据库总编辑 农村教育发展中心教师处处长 北京春城教育出版物研究中心主任 国务院发展研究中心《管理世界》杂志总编辑 中国关工委全国教育专家指导中心副主任 河北省邯郸市教育局长 西南大学文学院院长 教授 博士研究生导师 云南省西双版纳州教育局教科所长 北京创新研究所副所长 教育科研中心主任 《船山学刊》社社长（附件3：写作指导）中国梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想，是中华民族的振兴之梦。从写作的角度来看，这是一个很广泛、很宏大的话题，容易使人联想到中华民族自强不息的滚滚洪流，气势磅礴的伟大复兴；但从中小学生个人的角度出发，每个人都拥有自己的“我的梦”，而个人梦想的实现更是建立在国家富强的基础之上，与“中国梦”息息相关。学生是祖国的未来梦想的传承，每一个中国人，都向着这个梦想去努力、去奋斗，其结果便是在缔造和实现着中华民族的复兴之梦。
一、立意 作为社会经验还不丰富的中小学生，在写作“中国梦——我的梦”时，大可不必非去触及自己陌生的领域，去写宏大的主题，那样很容易陷入内容空洞、言之无物的误区。立意时，应当试着去关注身边的人，去接近他们的梦想，去发掘出那些积淀在梦想中的、平凡的、感人的、释放着积极的正能量的，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度；其次，可以立足自我身边小事，从精神文明、社会道德等层面进行阐述，表达“中国梦——我的梦”。
二、构思 思路一：发现有梦想的人 生活在当今这样一个奋发图强的年代，我们身边随处可见追逐梦想的人。文章可以“我”的“寻梦”之旅为线索，以“有梦”的人为选材，记录“我”的见闻感受或心路历程，点明“梦在心里，希望常在”的主题。写见闻感受，可以描述街头所见几个片段，从平凡的生活状态中去挖掘人物内心的梦想；写心路历程，可以用联想的手法，将一幕幕生活画面在“我”脑海中呈现出来，通过逐一比对，发现原来每个人心中都拥有“我的梦”。无论哪种形式构思，结尾都要回归话题，点明文中所写的都是朴实而不凡的“中国梦”。思路二：讲述有梦想的事 可以通过自己经历的一件事，引发关于“中国梦”的思考和感悟，写成一事一议的记叙文，比如走在街头，目睹了表现“公德”“环境”等主题的事件，或正面或反面，都可以议议，表明自己对“中国梦”的看法；还可以通过几件小事来归纳概括，比如，班里组织的课外活动、掀起的“人人争做小主人”热潮，其间有好多感人的小故事吧？选几件表现“负责”“奉献”“爱心”等主题的，通过平凡的我的梦，就能够提升到中国梦的高度。思路三：赞美梦的追逐者 从身边的亲人、老师、邻居、同学„„中，选择一个现实生活着的人，以梦想为线索，通过对他（她）的负责、勤奋、奉献等若干事例的记叙，挖掘出他（她）身上所蕴涵着的“我的梦”的力量，结尾点题，将个人的梦想升华为“中国梦”，就是一篇不错的作文。思路四：人人都有一个梦 可以设置一个情境，让不同人物出场，讲述或展示他们的“我的梦”，最后以“我”一个倾听者的身份收束点题；也可以写有“我”参与的一次“梦想讨论”，在“我的梦”的讨论中揭示“中国梦”的内涵。
第五篇：2013全国中小学生优秀作文征集活动的通知
关于举办“中国梦•我的梦” 全国中小学生优秀作文征集活动的通知
各省、自治区、直辖市教育主管部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局、各级各类中小学校： 为了全面贯彻落实“中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展‘我的中国梦’主题教育（教党[2013]2号）”的通知精神，教育引导广大中小学生尽情书写自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，遵照“各地和各级各类学校要在广大学生中组织开展以‘我的中国梦’为主题的征文比赛”的通知要求，在教育部中国教师发展基金会的指导下，北京春城教育出版物研究中心决定举办“中国梦•我的梦”全国中小学生优秀作文征集活动，投稿作品经评审后“中小学生作品数据库”永久收录。征集活动不收取任何费用。成果由国家级权威出版社——光明日报出版社出版,公开发行。希望各单位积极参与，全力推动活动的开展。附件1：参评细则 附件2：评审组织 附件3：写作指导
北京春城教育出版物研究中心
2013年9月
（附件1：参评细则）
一、活动宗旨 “中国梦”的实现需要全国中小学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连。参评作文以不同体裁记录和表达“我的梦”，而“我的梦”更是建立在国家繁荣昌盛基础之上，与“中国梦”息息相关。通过“中国梦•我的梦”系列征文活动，围绕立德树人的根本任务，促进中小学生的全面发展。
二、组织形式
（一）作文征集：作文投稿、专家评审、“中小学生作品数据库”永久收录不收取任何费用。
（二）参评时间：2013年9月1日至2014年8月31日。
（三）参评对象：全国义务教育阶段在校学生（含普通高中），按学段分为A、B、C、D四组。其中：A组为1-3年级，B组为4-6年级，C组为7-9年级，D组为10-12年级。
（四）评审安排：为进一步与学生日常学习相结合，充分调动学生的写作积极性，活动采取月度精选，评奖的办法。每月评出每个组别月度精选作文予以出版，再从月度精选作文中评出优秀作文予以奖励。
（五）投稿要求： 1.参评作文在“中国梦•我的梦”的大主题下，关注身边平凡的、感人的、释放着积极的正能量的，或立足身边小事，从精神文明、社会道德等层面反映“我的梦”，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度。主旨积极向上，自主拟题，作文题材、体裁、风格不限(包括书法、美术作品）。所投稿件的文题下方请准确填写作者所在省、市、县、学校全称、班级、指导教师、作者姓名、和学生家长联系电话。集体上传请附（作文上传联系表）。2.字符数要求：A组300－500字符；B组500－800字符；C组800-1000字符；D组1000-1200字符。3.参评作文请附作者本人2寸清晰（生活）照片一张，以便数据库收录及出版物出版时，全面展示作者风彩。4.指导教师对参评作文进行点评，评语附作文正文的左下方。评语要求：中肯、积极、流畅。5.参评作文必须为参评者的原创作文，参评作文及其片段不能发表在其他媒介上，引用必须注明出处，否则一律认定为抄袭，取消参评资格。
（六）投稿方式：活动组织单位、教师或参评作者需将参评作文及“作文上传信息联系表”准确填写后，电子版以word格式上传活动评委会邮箱：907701253@QQ.com；或上传至活动官方网站:www.xiexiebang.com；每人每月参评作文数量不超过一篇。
三、奖项设置
（一）月度精选作文 1.每月由活动评委会从参评作文中分别评出月度精选作文提名，月度精选作文提名将进行社会公众投票评议，同时对精选提名作文进行网络公示。社会公众投票可通过：www.xiexiebang.com；（免费）或手机短信方式（每次只收取普通短信信息费0.1元）进行，但每天每个手机号码对同一篇作文只能投一票，提名作文结合公众评议产生月度精选作文。2.月度精选作文入选者获活动组委会颁发的荣誉证书，成果由国家级权威出版社——光明日报出版社出版；公开发行。3.荣获月度精选作文的作品同时获得评奖作文的评选资格，由活动评委会评出获奖作文。
（二）获奖作文奖 1.评委会从每个组别的月度精选作文中评出获奖作文（设特等奖及一二三等奖）。其中特等奖10名，获助学奖金1000元及相应荣誉证书；一等奖100名，获助学奖金100元及一等奖荣誉证书；二等奖500名，获活动组委会赠精美笔记本一份及荣誉证书；三等奖获相应荣誉证书一份。2.优秀指导教师奖：每个组别的获奖作文的指导教师均获得优秀指导教师奖。获奖者均获得由活动组委会颁发的荣誉证书。3.优秀组织奖：活动设置优秀组织奖100名，不分组别。月度精选作文数量排名前50名的学校和全年参评作文数量排名前50名的学校均获得优秀组织奖（两项排名方式不重复获奖）。获奖学校均获得由活动组委会颁发的荣誉证书1份。4.活动结束，邀请获得优秀组织奖单位、优秀指导教师及特等奖、一等奖获奖作者参加在北京举行的颁奖典礼。
四、活动进程
（一）月度精选作文入选揭晓时间：每月第一天0点至最后一天24点之前上传至活动官方网站的作文，即可参与次月的月度精选作文评审（优秀作文经推荐可及时安排评审）。投稿作文经活动评委会评审后，官方网站将进行社会公众投票评议。月度精选提名作文“中小学生作品数据库”将永久收录。
（二）获奖作文于2014年8月底之前评出并予以公布。
（三）获奖证书发放时间：月度“入选证书”在参评月的第二个月的月底之前发放；年奖证书在2014年8月底之前发放。
（四）月度精选作文集出版时间：在参评月的第二个月底之前。
五、相关事项
（一）活动组织：活动由教育部中国教师发展基金会指导，北京春城教育出版物研究中心主办，光明日报、中小学生作品数据库、光明日报出版社对本活动提供媒体支持，活动主办方和国内知名专家学者、媒体资深主编共同组成活动评委会。
（二）评审组织：月度精选作文和获奖作文的评审工作由活动评委会完成，获奖证书由主办方验证获奖人员和学校身份信息后，寄送至获奖者个人或学校。
（三）结集出版：月度精选作文由光明日报出版社出版、公开发行。并根据需要附录获奖作文奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖的获奖名单及月度精选提名作文名单。
（四）助学扶困：月度参评作文中家庭经济特别困难的留守儿童，经学生所在学校、家庭所属的居委会（村委会）证明和家长的申请后，将获得活动组委会赠送月度精选作文选，以资助学。
（五）版权声明：活动组委会对全部参评作文具有收藏、发表、出版、宣传等处置权，包括网络发表权、所有出版权因参评者抄袭带来的版权纠纷，由参评者个人承担全部责任。月度精选作文和获奖作文奖名单及活动各项通知、通告均通过“中小学生作品数据库”官方网站予以发布。
（六）组委会联系方式： 1.中小学生作品数据库：www.xiexiebang.com； 2.组委会QQ：907701253 3.评委会电话：010-57105160 57105161（附件2：评审组织）活动评审委员会负责参评作文的评审工作，为确保活动的权威性和专业 性，由活动组委会聘请国内知名专家、学者、媒体资深主编组成活动评委会。评 委 会： 主 任：杨春茂 教育部中国教师发展基金会秘书长（正司级）副 主 任：廖小华 委 员：蔡 强 廖 鹞 谢 悦 冯恩洪 魏书生 武 琼 王本朝 许蕴红
中小学生作品数据库主任；总编辑 农村教育发展中心教师处处长 北京春城教育出版物研究中心主任 国务院发展研究中心《管理世界》杂志总编辑 中国关工委全国教育专家指导中心副主任 语文特级教师；当代著名教育改革家 著名小学语文特级教师；北京市学科带头人 西南大学文学院院长；博士研究生导师 云南省西双版纳州教育局教科所长；学科带头人（附件3：写作指导）中国梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想，是中华民族的振兴之梦。从写作的角度来看，这是一个很广泛、很宏大的话题，容易使人联想到中华民族自强不息的滚滚洪流，气势磅礴的伟大复兴；但从中小学生个人的角度出发，每个人都拥有自己的“我的梦”，而个人梦想的实现更是建立在国家富强的基础之上，与“中国梦”息息相关。学生是祖国的未来梦想的传承，每一个中国人，都向着这个梦想去努力、去奋斗，其结果便是在缔造和实现着中华民族的复兴之梦。
一、立意 作为社会经验还不丰富的中小学生，在写作“中国梦——我的梦”时，大可不必非去触及自己陌生的领域，去写宏大的主题，那样很容易陷入内容空洞、言之无物的误区。立意时，应当试着去关注身边的人，去接近他们的梦想，去发掘出那些积淀在梦想中的、平凡的、感人的、释放着积极的正能量的，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度；其次，可以立足自我身边小事，从精神文明、社会道德等层面进行阐述，表达“中国梦——我的梦”。
二、构思 思路一：发现有梦想的人 生活在当今这样一个奋发图强的年代，我们身边随处可见追逐梦想的人。文章可以“我”的“寻梦”之旅为线索，以“有梦”的人为选材，记录“我”的见闻感受或心路历程，点明“梦在心里，希望常在”的主题。写见闻感受，可以描述街头所见几个片段，从平凡的生活状态中去挖掘人物内心的梦想；写心路历程，可以用联想的手法，将一幕幕生活画面在“我”脑海中呈现出来，通过逐一比对，发现原来每个人心中都拥有“我的梦”。无论哪种形式构思，结尾都要回归话题，点明文中所写的都是朴实而不凡的“中国梦”。思路二：讲述有梦想的事 可以通过自己经历的一件事，引发关于“中国梦”的思考和感悟，写成一事一议的记叙文，比如走在街头，目睹了表现“公德”“环境”等主题的事件，或正面或反面，都可以议议，表明自己对“中国梦”的看法；还可以通过几件小事来归纳概括，比如，班里组织的课外活动、掀起的“人人争做小主人”热潮，其间有好多感人的小故事吧？选几件表现“负责”“奉献”“爱心”等主题的，通过平凡的我的梦，就能够提升到中国梦的高度。思路三：赞美梦的追逐者 从身边的亲人、老师、邻居、同学„„中，选择一个现实生活着的人，以梦想为线索，通过对他（她）的负责、勤奋、奉献等若干事例的记叙，挖掘出他（她）身上所蕴涵着的“我的梦”的力量，结尾点题，将个人的梦想升华为“中国梦”，就是一篇不错的作文。思路四：人人都有一个梦 可以设置一个情境，让不同人物出场，讲述或展示他们的“我的梦”，最后以“我”一个倾听者的身份收束点题；也可以写有“我”参与的一次“梦想讨论”，在“我的梦”的讨论中揭示“中国梦”的内涵。
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