怎样做一名合格的幼儿教师（5篇范例）

第一篇：怎样做一名合格的幼儿教师

怎样做一名合格的幼儿教师 包铁一幼 李靖

一、礼仪规范

衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。

1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同

场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。

细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。

2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使

用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。

3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。面带微笑；不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。

细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

B、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶。

二、要成为一个合格的幼儿教师应具备怎样的素质和能力

（一）教师素质的定义

林崇德等人曾将教师素质界定为教师在教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。

（二）教师素质的结构

美国学者舒曼认为，教师素质结构包括以下范畴：一般通识教育、专门科目知识、教学原则、教学方式与课程内容、了解学生之差异、教材内容、思想、表达与沟通技巧、教育背景及基础知识等八个方面林崇德认为教师素质至少包括：教师的职业理想、教师的知识水平、教育观念、教师的教学监控能力，以及教师的教学行为与策略。朱仁宝认为，教师素质结构主要由思想道德素质、业务素质、心理素质、审美素质等方面组成。过去，衡量一位幼儿教师教育水平高低的标准常常是考核弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能，但是随着幼儿教育的改革和发展，在幼教实践中，我深深地感到，作为一名新时期合格的幼儿园教师除了必须具备的基本技能外，还应具备较高的业务素质。

二、新时期合格的幼儿园教师应具备那些素质 随着我国幼儿教育事业的发展，对这个问题的关注也越来越多，其中关于幼儿教师素质结构的研究也逐渐丰富。卢育玲认为，现代幼儿教师的素质主要包括生理素质、心理素质、科学文化素质、专业素质和思想素质五大方面。内地学者张博在谈及心目中理想的幼师时，提出了以下几个基本条件：持有先进的教育理念和较高的教育能力，掌握先进的教育手段和技术，高水平的活动设计能力，与幼儿进行高水平互动的能力，与家长沟通的能力，对环境的设计和使用能力以及对问题和幼儿进行研究的能力。

李辉提出了幼儿教师素质结构的内涵:普通素质、专业素质、专业态度、人格特质。黄烈为了评量新时期幼儿园教师素质结构，自制了《幼儿园基本素质结构调查表》，其中主要包含:政治思想素质(含职业道德认同)、文化素质、教学技能素质、教育理论素养、身体素质以及心理素质等六个维度。

一个现代幼儿教师应该具备的综合素质

杜威说:“所有其他的改革都取决于从事教师职业者的素质和性格的改革。”因此教师的专业素养是当代教师质量的集中表现。高质量的幼儿教育要靠高素质的幼儿教师来实现;幼儿教育的发展和教育质量的提高是以幼儿教师专业素养的提高为先决条件的。现代幼儿教师的综合素质应包括职业道德素质、心理素质、科学文化素质、业务素质四个方面。

1、职业道德素质

优秀的职业道德是实施幼儿素质教育的根本保证。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中应该以什么样的思想、情感、态度、行为去做好本职工作，为社会承担义务。作为一名幼儿园教师，我们要摒弃社会的不良评价，而一如既往的热爱幼教这门职业。前些年，一些流传于社会的“幼儿园老师其实就是保姆”狭隘之说，导致许多幼儿教师思想包袱过大，自己瞧不起自己，从而产生了职业倦怠，想方设法另谋出路。但这些年，随着人们观念的转变，幼儿教师地位也逐渐得到认可，特别是许多优秀的幼儿教师不受不良之说所影响，依然始终如一的热爱幼教事业，热爱孩子，愿意为下一代的成长奉献自己的毕生精力，不畏艰辛，不计得失，勤于耕耘，因此受到人们的尊敬，也为幼儿园教育的良性发展，起到了举足轻重的作用。孩子的成长，靠的是老师辛勤的教导。幼儿园里的教育生活裕如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它弥漫着美的情调和内涵。著名教育家魏书生曾经说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐。于是将收获的是双倍乃至更多于其他劳动的幸福。”著名教育家陶行知说：“教师最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。我们只有把精心培养出超越自己、值得自己崇拜的学生当做人生最大的幸福，才能从内心认同自己的教师角色，我们才拥有职业的幸福感。有这样一个故事：有一个路人，途径工地，看到三个工人在砌墙，路人问他们在做什么。第一个人闷闷不乐地说：“在干活”；第二个人漫不经心地说：“在赚钱”；第三个人快乐地说：“我在造一座美丽的宫殿”。若干年过去了，前两个人依旧在砌墙，而第三个人却成了著名的建筑工程师。这个故事告诉我们，只有把自己所从事的职业当作一项事业，沉浸其中，乐在其中，才能在强烈的幸福感体验中不断进去，并获得成功。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要使孩子成为有骄阳的人，我们教师第一就是要有欢乐、幸福以及对世界的乐观感受。”★看到孩子们的进步，我是幸福的。★和孩子们快乐地朝夕相处，我是幸福的。★为孩子们付出，我是幸福的。★得到孩子们的关心，我是幸福的。★不断学习，不断进步，我是幸福的。★得到家长的信任和社会的尊重，我是幸福的。作为一名现代优秀幼儿教师必须首先认识到这份工作的光荣与艰辛，只有对此有深刻而正确的认识才能做到要尊重、热爱并忠于教育事业。

作为一名幼儿教师，还要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。面对这种情况，作为教师，就需要我们付出爱心、真心对待每一个孩子。教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。教师在与幼儿沟通时要用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。幼儿来园，老师要面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉。使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们。当孩子病了，老师像妈妈一样给他喂药、量体温；睡觉时，给他们盖好被子；遇到挫折时，像妈妈一样给他打气、鼓劲，使他重新振作起来。爱孩子是我们幼儿教师的职责，只有付出真爱，才会有爱的回报，在对幼儿付出爱心时，就会从繁重的工作中获得幼儿教育的意义和快乐，在这个平凡的岗位上踏实工作，奉献青春。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”幼儿教师不要吝惜赞美的语言，这些语言最能体现出教师对幼儿的爱。

而另一方面，幼儿也有着自身独立的人格，有着自己的要求和需要，教师应该尊重和满足他们不断增长的独立要求。教师只有尊重和爱护儿童，才能让孩子们健康成长，才能把儿童培养成一个积极乐观、乐于助人、团结合作、热爱生活，进而热爱人民、热爱祖国的人。所以幼儿教师应该是一个有耐心的人。每个幼儿都具有其鲜明的个性特点，其发展的速度、强度等都存在明显差异，同一种教育方法，有的幼儿接受快，有的幼儿接受慢，对那些发展缓慢或性格内向或经常犯错的幼儿，幼儿教师应循循善诱，耐心地倾听、教导，切不可性情急躁，更不可大发雷霆，以威怒震慑幼儿。

我曾经看过这样一个故事：在一个电视节目中主持人问一个五六岁的小孩：“当你驾驶着飞机在太平洋上空飞行时，突然飞机上没油了，而机上还有十几名乘客你怎么办？”小孩不假思索地说：“我让旅客系好安全带，然后我就乘降落伞跳下去。”观众席上一片哗然，主持人也哈哈大笑。当大家都认为孩子会自己逃命时，小孩委屈地哭着说：“我要赶紧去找油啊，然后飞机就可以继续飞了。”小孩的想法是天真淳朴的，他们的语言表达能力是有限的，如果不耐心和他们交谈是无法知道他们的真实想法的。作为一名幼儿教师，只有耐心地倾听，才能走进幼儿的内心世界。

另外，幼儿教师更应该是一个非常细心的人。幼儿教师应该有一双“鹰一般敏锐的眼睛”，观察幼儿，关注幼儿在生活和学习中的表现，了解幼儿的需要并适时给予支持和帮助。幼儿身体娇弱，缺乏自我保护的意识和能力，幼儿教师要善于及时发现生活中可能对幼儿有威胁的隐患，如椅子上突出的螺丝帽，幼儿松开的鞋带等，幼儿教师要及时处理好这些隐患。还要善于发现教学问题，合理分析，灵活调整、改进教学方法。幼儿教师还应有积极充沛的工作热情，积极的工作态度能够使幼儿受到感染，促进幼儿健康地快乐成长。

2、身心素质

进入二十一世纪，心理健康已经成为一个引人关注的社会问题。《纲要》特别指出在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。幼儿时期是人格形成时期，此时期形成的人格特征对一生的影响都很大。而要培养幼儿的健全人格，首先则要求幼儿教师有健全的人格。正如俄国大教育 家乌申斯基所说的，“在教育中，一切都基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格”。

一般而言，幼儿更喜欢性格开朗、活泼、热情、有朝气、性情温和、待人真诚、和蔼可亲、耐心、有幽默感的老师。好的幼儿老师有着健全的人格特征，主要表现为:性格活泼开朗;意志坚韧不拔;情绪积极稳定。因此，教师要在教育中积极影响幼儿，赢得幼儿尊敬和喜爱，具备健全的人格特征是保证。

曾经有人做过形象的比喻，如果将健康比作1，将其他的如学识、财富、地位、容貌等比作0，那么有了前面的 1，后面的0越多，就拥有的越多。没有了健康这个1，后面的0 再多也毫无意义。由此可见健康的重要性。

世界卫生组织明确指出：“健康不仅是没有疾病或虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应能力的完满状态。”健康的内涵应该包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康这四个方面，其中身体健康和心理健康无疑是最重要的。

3、基本科学文化素质

与一般教师职业不同的是，幼儿教师不是某一学科的教师，而是担负着幼儿全面教育工作，教育内容是全面的、启蒙性的，包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。因此具有多元合理的知识结构是必不可少的。幼儿教师需要对各门各类的科学文化知识都要有一定诸备，知识面可不深但一定要广, 以够用为度。这样才能具有对幼儿的提问有问必答的能力。这就需要幼儿教师加速学习、终身学习不断地总结和积累教育活动中的经验和广泛吸纳别人的经验。现代幼儿教育内容有五大领域：健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。可以看出，幼儿教育的内容涉及面广。幼儿教师接触的幼儿多是3～6岁的孩子，这个年龄阶段的幼儿处于吸收性心智，好奇心强，会有很多个“为什么”，幼儿教师每天都会面对幼儿提出的千奇百怪问题，他们提出的问题涉及动物、植物、天文、地理、文化、艺术等众多领域，幼儿教师如果没有足够的科学文化知识，是很难轻松地承担教育工作和应对幼儿的提问的。幼儿教师还应具备扎实的教育理论基础，如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等，音乐、美术、舞蹈也是幼儿教师的基本功。不仅如此，幼儿教师的普通话水平要求也非常高，幼儿教师普通话能力测试水平至少是二级甲等，否则是拿不到幼儿教师资格证的，这是幼儿教师职业不同于普通教师职业的地方。

4、业务素质

1）观察了解和评估幼儿的能力

优秀幼儿老师应具备较强的观察、了解幼儿的能力，表现为可以从幼儿的眼神、表情、动作、姿态、语言等了解幼儿的需要、情绪及个性心理特征等。每个幼儿都是独特的，只有了解了每个儿童的发展状况和需要，并作出合理评估，才能使教育、教学工作有的放矢，也才能确保每个个体富有个性的发展。

2）艺体教学能力及组织各种艺体活动的能力

幼儿的发展主要是在活动中进行的，但由于他们缺乏知识和经验，许多实践和活动需要教师的指导和帮助，因此教师的教学能力和活动组织能力就显得十分重要。针对幼儿阶段的教学内容，主要包括对音乐、舞蹈、美术、体育、游戏等的教学和组织、编排能力。教师在实施教学和活动的开展中要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。3）复合的专业教学技能

幼儿园教学共分为“语言、健康、科学、社会、艺术”五大领域，所以对幼儿教师的专业技能要求也挺高，既要有音乐修养，又要有美术功底；既要有富有儿童化的语言，又要有精彩的肢体语言。既要知晓天文地理，又要明白社会常识。4）交往合作能力

交往合作能力主要是指教师与学生家长以及幼儿园内同事之间要互相配合、合作。幼儿的全面发展是幼儿园和家庭的共同职责。幼儿教师应善于与家长建立平等和相互信任的关系，从而全面掌握幼儿各方面表现，取得最佳教育效果。与家长心灵沟通，架起爱的桥梁。做一名合格的幼儿教师，做好家长工作非常重要。家长把孩子交给我们，我们就要勇敢的承担起这份沉甸甸的责任。当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了，作为教师，要诚恳的向家长说明情况，请求家长的理解与宽容。当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话，教师要进行换位思考，理解家长的心情。当孩子在幼儿园有了进步，教师要及时告诉家长，让家长和孩子一块分享进步的快乐。在幼儿园中，孩子多，家长也多，什么样的家长都有，对教师的评价说什么的都有。有的家长还会故意找教师的麻烦，事后，认为教师会对自己的孩子不好。但作为教师，我认为，虽然家长对教师有不满，但孩子是无辜的，我们不能将怨气发泄到孩子身上，始终以爱关心、爱护他。不会因为家长的态度，影响教师跟孩子的感情。作为一名教师，要随时和家长沟通，让家长们了解我们，信任我们，放心的将孩子交到我们手里。（举具体事例）

另外，要成为一名具有良好综合素质的幼儿教师，必须首先学会与同事交往和合作。

幼儿园教师是一个团体，只有团体内的成员互助互爱、友好相处，每个个体才能以更加积极和主动的心态投入到教育事业中。（展开说）

4）反思、研究和创新能力。

反思能力、研究能力和创新能力是随着幼儿素质教育的推广而对幼师提出的更高要求。

(1)反思能力是幼师自我成长的基础。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式: 成长=经验+反思。英国学者科瑟提出教师反思模式, 主要包括五个部分: 行动 ；回顾行动；意识到主要的问题所在；创造别种行动方案;尝试

（2）创新教育是素质教育的核心。

幼儿创新教育呼唤创新型的幼儿教师，创新人才的培养依靠创新教育，而幼儿教育阶段的创新教育更具基础性。幼儿教师必须从根本上提高创新意识、培养创新精神并提高创新能力。然而，要成就大批有创造精神的教师，必须要使其具备较高的教育科研能力。“成功的教师应该是研究型的教师。”这一观点已成为教育界的共识。做好研究是有效提高幼儿素质教育质量的途径。教育工作永远充满着未知的因素，永远需要教育者进行研究。因此，幼儿教师的教育研究以解决教育中的实际问题为主，研究的步骤主要是：学习教育理论；运用教育理论对自己的教育实践进行诊断，发现问题；制定解决问题的方案；实施方案直到问题解决。

三、一个合格的幼儿教师日常工作管理

（一）入园：

1、看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。

2、幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答： “你好”或者“小朋友好。”

3、幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。

4、幼儿见到小朋友说：“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个 肯定，如：“你真讲礼貌。”

5、周一和幼儿见面后应该说：“你好！见到你真高兴！”或者说： “你今天真漂亮。”

6、带领幼儿入园时，如果遇到升旗时应该肃立，行注目礼。

（二）晨检： 晨检：

7、教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。

8、及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。

9、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领 幼儿到医院就医。

10、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。

11、幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说：“谢谢 你”，必要时应该归还幼儿。

（三）教育活动：

1、教师应该时刻提醒自己：“不能打骂孩子！”要爱他们。

2、与幼儿说话时，教师应该蹲下来面对幼儿，微笑交流。

3、幼儿表现突出或做对了事情的时候，应该高兴地对孩子说：“你 真棒！”

4、当幼儿遇到难题找教师询问时，不管你有多忙，都应该停下手里 的工作，给幼儿一个满意的答复。

5、幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。

6、幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正，不要打击幼儿的 积极性。

7、教师要注意个体差异，应该照顾到每一位幼儿，给每一个孩子锻 炼的机会。

8、教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。

9、教师如果要借别人的东西时要说：“请借给我用一用好吗？”

10、如果幼儿帮助了教师，教师要及时说“谢谢，”不小心碰到孩子 要说“对不起、没关系”等文明用语。

11、教师要严格遵守上课制度：不接听手机，不发送短信。

（四）、就餐： 就餐：

1、给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进 食。

2、教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示：就餐时间不 要大声喧哗。

3、看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。

4、教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。”

5、分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。

6、教师不能用筷子或勺子指点幼儿。

7、教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指：“你真 棒。”

8、教师饭前要洗手，然后教育幼儿卷起袖子，以免弄湿，洗手心、手背、手指、手腕等。

9、孩子吃得较慢时，教师可以适当提醒，不要催促。

10、教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。

11、饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。

（五）、午休：

1、午睡时能组织幼儿有次序地脱下鞋袜、衣服，袜子放到鞋子里，然后将鞋子整齐摆放在床底下。

2、教育幼儿将脱下的衣服叠好后放到枕头的左侧，安静入睡。

3、睡觉时不要将被子盖在头上，保持呼吸流畅。

4、起床后，组织幼儿有次序地穿衣服、鞋袜等。

（六）、户外活动：

1、检查户外活动场地，保证场地安全。

2、有计划的组织幼儿进行活动。

3、幼儿摔倒在地，教师应该鼓励幼儿自己爬起来，并关心地问： “摔 疼了吗？”并检查有无伤处。

4、教师看到小朋友玩游戏有争执现象发生时，要注意观察孩子的举 动，必要时要制止争执的发生，让幼儿了解对与错。

5、幼儿因为某一样东西发生分歧时，应该让孩子自己协调，如果事 情严重化，教师再出面制止。

6、幼儿在游戏时争抢玩具，独占玩具时，教师应该教育幼儿说： “我们一起玩一玩，好吗？”

7、小朋友借了别人的东西占为己有时，要教育幼儿：及时归还。

8、当发现孩子说谎话的时候，教师不要面向全体小朋友批评指责，要悄悄地给予指正，给孩子自尊。

9、进活动室、办公室或别人的房间前先轻轻地敲门，别人说“请进” 后再进入。

（七）离园：

1、教师有组织的开展离园前的活动。

2、经常与家长进行交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。

3、离园时教育幼儿跟教师说：“老师再见！”

4、家长接幼儿时来晚了，要体谅家长的苦衷，不要给家长脸色看。

5、如果幼儿在园和其他小朋友发生冲突，教师应该利用家长接幼儿 时间，告诉家长幼儿在园表现。

6、不能当着家长的面指责或辱骂其他幼儿。

7、陌生人接幼儿时，教师有权利拒绝，在确定代接家长身份后再让 幼儿离园。

四、幼儿教师遇到安全事故的预防及处理

幼儿在园发生意外伤害，是幼儿园、教师和家长最不愿意看到的。意外伤害总是突然发生，每每让教职工手足无措。我们需要冷静思考：幼儿在园发生意外伤害的原因是什么?如何切实有效地减少在园幼儿意外伤害事故的发生，使幼儿真正生活在一个安全、健康的环境中? 引起幼儿园安全事故的原因有很多，这里大致归纳为以下几点：

1.因环境设施中存在隐患而导致安全事故。如桌椅、大型玩具、墙等拐角处有锋利的棱角;大型玩具年久失修、生锈严重、铁钉外露;班上药品摆放不当，幼儿可以随手拿到，等等，都有可能造成幼儿受到伤害，甚至园内一些角落里、管子上不起眼的铁丝、铁片也可能成为伤害幼儿的暗器„„

2.因教师组织不当而出现安全事故。如户外活动或自由活动中教师站位不合理，不能关注到每个幼儿;教师对某些活动没能预计到可能出现的不安全因素，活动前没有提醒幼儿注意安全;对幼儿的不安全行为或超出能力范围的行为不能及时制止或保护。

3.因教师工作失职而导致的安全事故。如教师离岗幼儿无人照看;幼儿的活动完全脱离教师视线，甚至跑出幼儿园等。

4.因教师体罚或变相体罚幼儿而导致安全事故。如幼儿被教师用针扎伤;幼儿被关后在无人知晓的情况下受伤或死亡。

以上种种，应该都是幼儿园可以避免的安全事故。幼儿园应实施严格的安全制度，并有效地管理和规范教师的职业行为，使之具有良好的职业道德和足够的安全意识，坚决避免可避事故的发生。凡是可避免的安全事故无论直接责任或过错在于谁，从管理的角度看，其根本原因都属于幼儿园管理不善。

此外，幼儿在行进中独自摔伤;幼儿被同伴不小心撞伤;幼儿因身体原因突发疾病等，都可导致安全事故发生。这些应属意外事故。

尽量避免安全事故的发生是每一所幼儿园的重要任务，也是每一位幼教工作者的职责所在。那么，该如何预防安全事故的发生呢?

1、增强幼儿的身体素质。幼儿平衡能力差、动作反应不灵敏是他们常摔跤的主要原因之一。加强平衡能力的练习及其他基本动作如走、跑、跳、攀、爬的练习，发展幼儿动作的协调性，增强其灵敏性，是减少幼儿摔伤的有效措施。这些基本动作的练习应根据幼儿年龄不同有重点、有针对性地进行。对于摔跤不会用手撑地的幼儿，应让他更多地练习手的支撑动作;托儿班的孩子走路不稳，就应锻炼他们独立行走，练习上下楼梯。基本动作练习应渗透到幼儿的每日活动中，如早操后的体能活动、平日的户外活动、体育活动等，有条件的幼儿园可开展感觉统合教育活动。

2、培养良好的班级常规。良好的班级常规能减少事故的发生，避免幼儿用武力解决同伴间的矛盾而出现的安全事故，也可减少同伴间因拥挤、互相打闹而出现的安全事故。因此，教师应培养幼儿的规则意识，帮助幼儿建立秩序感，使一日各环节活动井然有序、活而不乱。教师应根据本班实际情况，从幼儿生活中的行为入手，引导幼儿讨论应该怎样做，不可以怎样做，制定不同年龄阶段的行为规则，帮助幼儿树立规则意识。大班幼儿可在教师引导下自己制定规则，并可自画规则标记张贴在相应处，中、小班幼儿可由教师带着共同制定规则。作为园长，一定要把安全放在全园工作首位，规范安全管理;作为教师，一定要把全班幼儿的安全放在心上，采取积极有效的措施防患于未然。只有这样，幼儿园才能最大限度地避免安全事故发生。

3、制定、执行安全计划和规则

制定和执行相应的安全计划，既能满足幼儿的好奇心和探索精神，又能保证活动的安全性。

教师在制定计划时，应思考活动方式是否适合幼儿，活动过程中可能发生哪些危险，需要什么特殊的预防和保护措施。此时，适当参阅过去的意外事故记录、教玩具的安全使用说明，能够帮助教师更加全面合理地制定活动计划。教师还可在活动前与幼儿讨论玩法及其可能发生的危险，进而制订一套具有可操作性的安全规则。

在建立规则时，教师通常应考虑以下因素：幼儿年龄、幼儿总数、器材和设备、场地、监督幼儿的成人人数、活动类型。一般来说。幼儿年龄越小，制定的规则应该越细致；活动越激烈或难度越大，制定的规则应越严格。不过，也要避免因规则过细而约束幼儿对环境的探索。当幼儿渐渐了解危险而建立起自我保护意识时，规则就可以减少。

在叙述规则时，教师应当使用幼儿易于理解的语言，并且简单清楚地正面叙述遵守规则的理由，这样幼儿会更理解也更愿意遵守规则。

4、在活动过程中，教师必须严格监督幼儿执行规则的情况。教师可以用鼓励的方法引导幼儿遵守规则。当幼儿偶尔不遵从规则时，教师应该适时提示；如果提示无效，则可使用暂时隔离法，让幼儿了解他的行为是不被接受的；而一旦幼儿对自己的行为作出适当改善，教师就应请他回到原来的活动中。

对幼儿进行安全教育，重点在于使幼儿在日常生活中注意安全知识的学习，保护自己，避免受伤害。因此，我们要用最简单的概念，结合具体的安全措施来教育。幼儿如何防范意外事件的发生，并教授他们一些应对意外的方法。在教育幼儿时信息应清晰明确，如直接告诉幼儿哪些地方是可以去的，哪些地方是有危险的；无论如何不跟陌生人走，不吃陌生人给的食物；外出不擅自离开成人，等等。

幼儿园安全事故的善后处理

(一)幼儿方面

1.及时处理受伤者。当幼儿受伤时，老师要马上判断幼儿受伤的大致程度，程度轻的，如表皮擦伤，可自行处理，程度重的，如伤口流血、骨折等情况，在叫园医的同时应为幼儿止血，使幼儿受伤的肢体保持不动。幼儿园不能解决的，要马上送幼儿去医院作处理，不得延误治疗时机。

2.保护幼儿的心理。幼儿受到伤害，往往容易产生恐惧心理，教师应及时帮助他们消除恐惧，给予更多的抚爱，鼓励他们勇敢面对。有的事故是一个幼儿对另一个幼儿的伤害，教师千万不要指责伤害者，教育要适可而止，以免让这个伤害同伴的幼儿背上沉重的心理负担。

3.抓住教育契机。幼儿身边出现了安全事故，作为教师应不失时机抓住这一教育契机，引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故的做法，使全体幼儿得到活生生的安全教育。同时，还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿，渗透情感教育。

4.对受伤者的身体护理。教师应懂得相应的护理知识，对受伤者的护理应根据其身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法。附：幼儿安全突发事故紧急处理方法

一、烫伤：轻度烫伤可用冷水冲洗伤处后涂上烫伤软膏，较重的烫伤则依下列五个步骤急救;

① 冲：用流动的水冲洗伤处。

② 脱：在水中小心脱掉或剪开烫伤处的衣物。

③ 泡：在冷水中持续浸泡三十分钟。

④ 盖：用干净的布复盖伤处。

⑤ 送：立即送医院。

注意：烫伤不能用冰冻的水过分冷却，皮肤表面出现水痘时，不可弄破。

二、扭伤：用沾冷水的湿布冷敷，切勿扭、甩伤处。

三、异物侵入

① 异物入鼻：会擤鼻子的孩子，可擤鼻将异物擤出，切勿用手指任意掏取。

② 异物入耳：若为小虫，可到暗处用灯光照耳，引出小虫。如出不来可滴少许干净无毒的油入耳，闷死小虫后用镊子夹出。或虫子死后滴少许温水，然后侧耳让其顺水流出。如为豆类，切不可滴入液体，应找耳鼻科医师处理。

③ 异物入喉：请医生处理。

④ 异物入眼：让孩子闭上眼睛，忍痛一会儿后，异物自然会同泪水一起流出。如不行，就到眼科治疗，如为化学品，除石灰外都可用大量清水持续冲洗眼睛，石灰要先冲干净然后冲。

四、撞伤：出现瘀伤或包块时，可用沾冷水的湿布充分冷敷，使血管收缩止血，同时有止痛作用，勿用热敷也切用手揉搓伤处。若有擦伤则清洗伤口后消毒。

五、割伤：用干净纱布压住伤口，止血后，再消毒包扎。

六、刺伤：用镊子将刺完全拨出，轻轻把伤口的脏血挤出来，止血消毒后盖上纱布，若刺得深，且肮脏或是生绣的铁钉刺伤，必须注射破伤风抗毒素。

七、触电：切断电源，或用绝缘体如干燥竹竿，木棒把电线挑开，进行人工呼吸。

八、脱臼和骨折：伤者有脱臼和骨折现象时，切勿随意移动肢体，可以冷敷减轻疼痛。颈部骨折时千万别动，只等医生处理。其它部位的骨折，如有把握固定好，就固定好送医院。

流鼻血：让伤者坐下，头略向前顷，不要仰头以免血倒入喉咙，然后用手压住鼻子两侧4-8分钟，向鼻中膈前下部按压。可用湿毛巾冷敷幼儿头部前额，使鼻中膈前下部毛细血管收缩。

九、跌伤：先把伤口的脏东西冲掉，局部消毒。如无破损可涂上红花油，若有破损可盖抗生素纱布。

(二)教师方面

1.精神安慰。任何一个教师都不希望在自己手上发生幼儿安全事故，一上班就紧绷着的安全弦在发生事故后几乎接近极限，此时教师心理负担过于沉重，紧张、不安、焦虑、惶恐、沮丧、泄气等情绪一齐涌上心头，如果园长此时能给教师一种宽容和理解，会使教师释放很多的精神压力，切忌指责、批评教师。

2.分析与反思事故。每一次安全事故发生后，我们应想到从中获取什么经验和教训，作为园长，更应该考虑怎样让其他教师不重蹈覆辙，避免类似的事情发生。园长可以组织包括当事人在内的全园职工对事故的经过进行分析，让大家从中找出导致事故发生的主要问题，讨论如果怎样做就可避免事故的发生。这样做的目的是使教师们学会反思自己的工作，将“做正确的事”和“正确地做事”的理念落实在工作行为中，最大限度地减少工作失误，从而减少可避免的安全事故的发生。

(三)家长方面

1.及时通知受伤幼儿的家长。幼儿在园发生安全事故后，当事者应及时告之家长真实情况，还可征求家长的处理意见，不要等到家长来园接人时才说，应尊重家长应有的知情权。

2.做好受伤幼儿家长的安抚工作。幼儿发生安全事故，任何一个家长都会难受，有的家长言语上表现出通情达理，有的家长则会一改往日的温和，对幼儿园或教师大加指责。不论家长态度如何，我们都应换位思考、理解家长，主动上门诚恳地向家长致歉，并详细地介绍事故发生的经过，与家长交流对幼儿的日后护理，协调好与家长的关系。

五、教师专业化成长

（一）通过系统学习，提高教师理论水平

1、阅读理论书籍、倾听理论讲座、整合教育理念

2、加强教师之间理论知识的交流；

3、用先进的教育理论知识指导日常教育教学活动

（二）通过研究其他教师的经验，提升自身教育技能

1、分析别人的教案、教育案例；

2、教研活动中的相互交流；

3、观摩活动后的评价。

（三）检验已有的理论，促进教师专业化成长

1、自我反思，调整自身的教育行为；

2、从幼儿的表现中，检验自己的教育行为；

3、验证同事的教育经验，重构、扩展自己的教育经验。

结束语

总之，教师是专门与人的心灵世界打交道的人，是各种职业最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看在看到你教出来学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！

”作为幼儿教师要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感，使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量。只有这样，才能成为一个新时期合格的幼儿教师！

第二篇：怎样做一名合格的幼儿教师

怎样做一名合格的幼儿教师

罗 敏

大家常说，教师是太阳底下最光辉的职业、是孩子的引航、是社会改造的领导者……那么幼儿园教师又是什么呢？在经过三年多的幼儿园工作之后，我慢慢的体会到：幼儿教师不仅是孩子的启蒙老师，启发幼儿的智力，还要让幼儿活得健康、快乐、有自信。同时我也深深的体会到做一名幼儿教师的不易与光荣。借此机会我结合自己在幼儿园工作的经历，谈谈我对幼儿教师的一些认识和体会。

首先想要成为一名合格的幼儿教师,要有良好的师德品质。“德是才之师，才是德之资，无德行难远，无才立难实”，德才兼备可谓师德修养。历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等，既是师德的规范，也是教师人格特征的体现。人们常说：幼儿就像一张白纸，你怎么教他们，他们就怎么学。在孩子心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模，特别是作为幼儿的启蒙教师的我们，更要有良好的师德师风。育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。一个具备良好师德品质的教师才会发奋努力，克服困难不断进取，使自己的教学能力不断增强。相反，假如一个老师没有良好的师德就难以具有和保持高强的教育技能，就会失往动力和方向，甚至失去作为教师的资格。

其次要热爱和尊重每一位孩子。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应，教师只有热爱孩子，才能教育好幼儿。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 可以说，教师是除了家长外，对幼儿的成长影响最大的人。教师对孩子的爱应该是同等的，一视同仁，不带任何的偏见。我们不仅要关注到他们的一举一动，更需要了解其内心，善于倾听他们的想法，才能更好的与幼儿沟通交流。融洽的师生关系会让幼儿在心理感到安全，这时幼儿才会大胆的在活动中表现自己，发挥自己。教师还应在尊重每一个孩子的发展规律上，注重个体差异，因人施教。教师只有因人施教，促使每一个幼儿在各自的不同的水平上都能得以进步，才能深入学生的内心世界，正确的把握孩子的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，收到良好的教育效果。

然后就是要有强烈的事业心和责任感。幼儿园指导《纲要》说“要时刻把孩子的健康、生命和安全放在首位”。我们面对的是一群天真烂漫的孩子，孩子在园的生活学习需要我们一点一滴的引领，这就要求教师要有更多的爱心、细心和耐心。很多人会说幼儿教师没有什么压力，只有把孩子看好，带孩子玩，像个保姆一样就好了，可是他们并不了解我们工作的真正性质。假如一个幼儿教师没有强烈的责任感是不可能做好工作的。比如带孩子到户外活动，老师就要时刻保持警惕，一旦发现孩子有什么危险的行为或是有什么不良的症状，教师就要及时的制止或救治，如果稍有疏忽和不慎就可能造成严重的不良后果，那么我们的内心将会是怎样的一种谴责呢？我们都知道细节决定成败，但是说起来容易做起来难。教师要做好这些所谓的细节就必须要有强烈的事业心和责任心，否则一切都只是空谈。

最后就是要不断丰富自身的学识，努力提高自身能力和业务水平。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用，承担着人类的思想文化传播，培养新生一代的艰巨任务。俗话说的好“根深才能叶茂”，以前的教育观念是：“教师给孩子一碗水，自己要有一桶水”。但是，在新时代的背景下，我们的教育观念不断更新。新课改理念指出，教师仅有一桶水是不够的，已经远远的不能满足新时代幼儿的需求了。我们要让自己成为一支清泉，泉涌不断。而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是：不断的学习、创新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各种观念，变更思维方式。只有这样才能更好的适应社会竞争，满足时代对教师职业提出的新的要求。

如今已经是知识经济、学习化的时代，科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的发展，对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要，在以后的工作中要不断研究教材，研究孩子，反思自己的行为，力争成为一名研究型的教师。也许对于我来说，根本谈不上什么合格或优秀，或者说离成为一名优秀幼儿教师还有一定距离。但是我相信只要我用自己的爱心、责任心、事业心、恒心努力的把每一项工作都做好，终有一天，我会成为一名优秀的幼儿教师，为教育事业做出更多的贡献。

第三篇：做一名合格幼儿教师演讲稿[范文模版]

做一名合格幼儿教师演讲稿5篇

演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。随着社会一步步向前发展，演讲稿与我们的生活息息相关，那要怎么写好演讲稿呢？下面是小编帮大家整理的做一名合格幼儿教师演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

作为人民教师，特别是我当学前班班主任以来，使我感受到教师责任非常重大，它不仅是一份职业，它更给我提供了培养祖国未来栋梁的天地，因为今天的一棵棵幼苗，以后将服务于社会主义经济建设的战场，是以后挑大梁的人。作为一名年轻教师我深知自己身上所担负的使命，选择教师是我一直以来不变的追求，我喜欢孩子、爱他们，我渴望有自己的班级，用我全部的爱来呵护他们，用我的全部知识来教育他们看着他们茁壮成长是我最大的幸福，今天我的梦已成真，感谢校领导给我一次释放爱的机会，我光荣的成为了学前二班的班主任。

今天要怎样做老师，怎样做才称得上是一位合格的教师呢？我想应该做到以下几点：

一、老师要有一颗爱国心

一个没有教师的国家，必将是贫穷的国家；一个没有教师的民族，必将是愚昧的民族；一个没有教师的社会，必将是落后的社会。身为一名中国人，幸运地生在新社会，长在红旗下，又赶上了轰轰烈烈的新纪元。报效祖国，不单是一句挂在嘴边的话，而要拿上实际行动来才行。要时时问自己：我为我们的国家做了些什么，每天看自己，总会有一些感叹。也许昨天我没能做到最好，但今天我要在学习中摸索，希望能做得更好。我们把行动要付诸于每位孩子，要引导他们从小爱父母、爱学校、爱家乡，爱我们的祖国，要从小灌输他们自己是一个中国人，长大为祖国建设出力的远大理想。所以，在一系列的主题活动中，我们给孩子创设了广泛的活动空间，让孩子们参观家乡；看从前房屋的照片；说说自己以前的家和现在的变化；从而了解住宅环境的变化，了解家乡的变化，再扩展到对家乡的热爱。通过画画未来的房子，激发学生建设自己家乡的欲望，长大为家乡的建设出力。

二、教师要有一颗慈母心

雨果曾经说过：“世界上最广阔的海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空还要广阔的是人的心灵”。作为塑造人的心灵的当代灵魂工程师，需要堂堂正正做人，勤勤恳恳工作，更需要有一颗慈母般的心。我想把老师的爱付诸于具体行动，就是：对孩子既要有耐心，又要有细心，更要有爱心。有时虽然为孩子做一件细小的事情，给孩子擦鼻涕、用便纸、扣钮扣、系鞋带，这些小事，小得常常被人忽视，但常会缩短师生间的距离，使孩子感受到妈妈一样对他的关怀，成为孩子情感世界的知心人，当孩子偷偷在我耳边说：“我感觉你像我妈妈，一点也不像老师。”时；当孩子和我分享她的小秘密时；当孩子偎在我身边玩耍时，我觉得所付出的都值得，孩子们的信赖，孩子们无邪的话语，孩子们亲密无间的举止，是对我工作最好的肯定。我用我的爱心，让孩子们学会了在日常生活中关心、帮助同伴，教他们学会去爱，以诚待人，让爱心常驻于幼儿心田……

三、教师要有一颗进取心

作为一个教师，就要不断进取，不断充实自己。这次带班，我面临的难题总是：“我该怎样教这些孩子们？”是满足于年复一年照本宣科、还是旧曲新唱、旧课新上？是满足于传授知识，还是融入对他们进行独立性、创造性、主动性的素质培养。

人们常说：“教师要给学生一碗水，自己须有一桶水。”躺在原有的知识上，光有奉献精神的老师，未必就能成为一个好老师。别看孩子小，可他们提出的千奇百怪的问题会令你目瞪口呆。我从几年的教学中体会到：教师要学得东西很多，本学科的、相关学科的、有学生感兴趣的或即将感兴趣的，这才能有备无患。但有了一桶水，便以为有了万宝全书，可应付学生，那也是大错特错。有孩子知道的老师可能不知道，或知之甚少，或知之甚浅的，说不出道理来的东西都需要老师不断地加强自身修养，完善自身素质。时代在进步，科技在发展，知识在更新，以往掌握的一些静止的知识和教学方法，在昨天可能还是好老师的标准，在今天也许只能马马虎虎地应付当一名普通教师，而明天就会被淘汰。我想：好教师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。

作为一名年轻教师我深知自己身上所担负的使命，选择教师是我一直以来不变的追求，我喜欢孩子、爱他们，我渴望有自己的班级，用我全部的爱来呵护他们，用我的全部知识来教育他们看着他们茁壮成长是我最大的幸福，今天我的梦已成真，感谢校领导给我一次释放爱的机会，我光荣的成为了学前二班的班主任。

接班后我兴奋无比，每天早上我7点钟就来到自己的班级，为我的孩子们有一个清洁舒适的环境我便细心的清扫每一个角落，为了让孩子能更好的学习新知我精心的设计教学用具和板书，为了让孩子更直观的学习知识我常常自己制作教学用具（经常忙至深夜），当孩子们到来时我以慈母般的笑容迎接他们，我爱他们，我能容忍他们的顽皮、淘气；我爱他们我能观察到他们身体健康的一点点异样，我用心去教育他们再他们犯错误时我总能根据他们的不同性格采取不同的方法让他们认识到自己的错误并及时改正。看着他们的成长我无比喜悦，因为我的孩子们长大了，从幼儿园的孩子变成了合格的小学生，心里真的有一种成就感。在他们成长的过程中我也发现我在成长，我越来越接近一个慈母般的教师了。感谢学校给我这样一个释放母爱的平台和空间。我要成为一名优秀的教师我要用我的爱去培养更多的祖国的花朵，我要让我所有的学生都感觉到他是最幸福的学生，我要让他们感受到学习是快乐的，上学是美好的，让他们爱上这个大家庭，我会为这些做出不懈的努力。爱的教学让我不知疲惫，反而觉得轻松快乐。我爱我的学生！

四、要树立“以学生为本”的思想

对于教师而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业，教书育人。

两年多前，我从事了幼教事业。不经意间，两年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。

说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉得要具备这些条件我还差得远呢，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

自己知识的增长，小朋友的欢笑，正是我对这个工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

苏家启小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。在一次集体课外活动中，我一直在不停地叮嘱他：不要乱跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安静下来，一不注意，朝东涌路方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在怀里，发现他膝盖流血了，我的心一下子揪了起来，赶紧抱起他跑到教室。为他做了检查和包扎，幸亏伤的不严重，苏家启痊愈了，家长非常通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴，家长的理解。

比起我们幼儿园的其他教师我要做的还很多，像夏淑芳老师家的潍坊，住在宿舍里，一周回去一次，我们可想而知她的辛苦，谁不想天天回家睡个舒服觉，看看电视，和家人说说笑笑，可夏老师就是把我们幼儿园当成了家，放在了第一位。赵婷婷老师我们都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住着，为了工作何止是自己全身心投入，简直全家齐上阵，都是为了我们这个家。像这样的老师我们身边太多了，虽然工作时间不长，我有的感受就是你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。

每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们要以爱为核心，细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。

其次，做一名合格的幼儿教师，要爱岗敬业，要有强烈的事业心与责任感，要融爱心、细心、耐心、恒心、责任心于一身。这也是我最近通过四讲一树感受到的。

随着社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢？

首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心的工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导他们学习、成长。

作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色，热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师，肩负着培养祖国下一代的历史使命，力争使每一个幼儿身心健康快乐成长，不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求，同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建，以满足幼儿的心理需求，促进幼儿心身健康和谐发展。作为幼儿教师，我们必须懂得：“每一个孩子都有做好孩子的愿望，同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作，应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。“

作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。

幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子，还要为他们提供均等的发展机会，注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导孩子明白道理，让每一个孩子健康快乐地成长。

幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危险的事情，会危及幼儿的生命安全。幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。如我们班的彭睿小朋友，他喜欢老师随时表扬他，他才能控制自己不乱打人的行为。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。

幼儿教师的教育始终有一颗求知心：不满足于现状，不断学习，及时更新知识，利用一切时间、机会充实自己、发展自己，为成为一名优秀的幼儿教师不断努力教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。

其实作为一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力：

一是高尚的人格魅力。“身教重于言教“是教育工作的重要规律。对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对老师的言行观察细致，反映敏感，更喜欢模仿。因此，职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德，乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。不论是外部仪表还是内在心灵，都要时刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。

二是良好的语言魅力。儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁，幼儿教师应具有简明流畅，声情并茂，通俗易懂，生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力，它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣，激发幼儿的联想和想象，调动幼儿的兴趣和求知欲，而且能启发他们加深对事物的理解，直接强化教育效果。

三是丰富的知识魅力。幼儿教师就像个百宝箱，什么知识都要略懂一二，尤其处于科学技术迅猛发展的今天，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，具有强烈好奇心和求知欲的他们，遇到什么都问为什么，什么都想得到解答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的知识和技能，扩大自己的知识领域和范围，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的，一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，有思想，勇于实践，敢于创新，善于思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求！做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有做到了这些，才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师确实不易的，通过两年的国培计划，我做以下总结：

幼儿在园一日活动也是家长与老师共同关心的问题，学习以后，我觉得幼儿园保育工作是整个幼儿园教育期间的重中之重，在我国，实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿园教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作，幼儿园教育与保育应该是相互渗透，相互联系。不可以分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展，也就是说教育中要渗透保育，保育也离不开教育！

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界是适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱，因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

网上培训的机会很好，我们老师学习的兴致越来越高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极的在班级坛上讨论，交流。从最初的陌生到现在相互交流意见，互相帮助。通过这次的学习学以致用，把这次学习的知识积极的运用到日常教育教学中，做一名积极向上的幼儿教育。

这两年的时间，非常有幸参加了农村幼儿园教师培训，通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我们收益匪浅，学到了不少知识，那些教育界的前辈，把自己的教育积累的经验拿出来分享，我们共同学习。解决了我们实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所跟新，我相信在教学实际上肯定也会有所提高，在此，感谢上级领导给我们提供的这么好的.网上学习的机会！

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”我曾经有过许许多多的美丽“梦想”：小时候，想当小杂货店的店主，那样便可以每天拥有享之不尽，“吃”之不竭的花花绿绿的零食；再大一些，又想当书店的老板，每天都可以置身书海，尽情遨游知识的海洋...后来，我却带着一个当“孩子王”的美丽梦想，踏入了泉州市幼儿师范学校的大门。17岁是充满憧憬的年龄，我幻想在铺满鲜花的道路上，描绘心灵的美景；我幻想在充满爱的童心中品尝桃李满天下的幸福。就这样，我怀着对未来生活的美好憧憬，怀着对孩子的无限热爱，走出了校门，满怀憧憬地步入了一个全新的世界——我，成了一名光荣的幼儿教师！

从此，每天清晨迎接我的，不再是校园的茵茵绿草，朗朗书声，而是孩子们如花的笑脸，如歌的话语；我也不再是明亮的教室里一名埋头苦读的学生，而是孩子们“威严”的老师和亲密的伙伴。我不仅要对幼儿悉心关怀、不避其脏、不厌其烦、释疑解惑、塑造行为、培养个性，还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们亲密相随；不仅在课堂上、游戏中、而且在吃饭、睡觉、穿衣、盥洗时，对孩子们的一言一行、一举一动进行细心关照、真诚对待：谁的辫子散了，谁的身体不舒服了，谁和小朋友闹意见了，都要看在眼里记在心上。

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。”幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业，孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。记得刚毕业那一年，开学的第一天，我微笑的站在活动室门口，期待着孩子们的到来，想象着他们一定会蹦蹦跳跳的走进这宽敞明亮的活动室。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们有的看也不看我为他们精心准备的玩具，只是一味的抱着妈妈的大腿，含着泪珠的双眼，戒备的看着我；有的只顾摆弄玩具，对我亲切的问话和笑脸毫无反应；有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪；更有甚者，又哭又闹、又叫又跳，甚至对我又踢又咬。这一切，我没有生气，也没有退缩，只是想尽一切办法和他们搭话，亲切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他们的脸蛋，给他们唱歌、讲故事，直到他们挂着泪水的小脸上露出开心的笑容。屈指数来，工作至今已经十年有余了，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子“拳打脚踢”；数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣物；数不清多少次，为了喂那些不会自己吃饭的孩子饿了肚子；数不清多少次，为那些不懂事的孩子处理尿湿的裤子。日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄溜走，而我就在这漫长的日子中不厌其烦的重复劳作。我时而是勇敢的大力士；时而是弱小的小兔子；时而是温柔慈祥的好妈妈；时而是和蔼可亲的大姐姐。当孩子取得成绩时，我会对他露出赞许的微笑；当孩子碰到困难时，我会为他伸出援助的双手；当孩子体验到成功的快乐时，我会与他们一起开心大笑；当孩子为不幸夭折的小金鱼而伤心时，我会和他们一块黯然心伤。

经常有人问我：“你天天和孩子在一起，一定很快乐吧？”其实，在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感受——太累！工作和家庭的双重压力，常常使我们觉得身心疲惫，甚至情绪烦躁。想想吧！当你用尽办法劝说，他还是照哭不误“我要妈妈”；当你忍饥挨饿给他喂饭，他却把一口饭含在嘴里半天也不咽下；当你苦口婆心，鼓励加示范，他仍然握着笔对着张白纸一动也不动；当你经过数十次的耐心

教育，他仍然还是调皮捣蛋时，你能不烦吗？每当这时，我总是告诉自己：“记住，你是一个老师！”我深深地体会到，对一个幼儿教师来说，“爱”，是多么的不容易！如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的创造性人才，护送他们到达成功的彼岸。

第四篇：做一名合格的幼儿教师

2008年7月25日，连绵了数日的阴雨天终于放晴，久违的阳光驱散了漫天的阴霾，使人们的心情也为之轻松舒畅。莱州市双语学校礼堂内人影攒动，“莱州市幼儿园教育教学研讨活动”正在这里举行。这是莱州市基教科继刚刚结束的“莱州市幼儿教师优质课比赛”之后组织的又一次大型的教育教学研讨活动，来自全市各个镇街及市区幼儿园的园长、骨干教师及托幼办主任约三百多人参加了这次教学研讨活动。

这次教育教学研讨活动分为两大部分，上午安排的是观摩从莱州市优质课比赛中脱颖而出的部分一等奖教学活动；下午特别邀请了中华女子学院山东分院教育学院的董旭花教授就“幼儿园室内区域规划与区域活动指导”等方面内容进行了专题讲座。会后市基教科曲科长又就我市幼儿园贯彻落实《烟台市学前教育机构教育教学常规（试行）》工作做了认真地总结部署。通过这次研讨活动，感觉收获很多，感慨很多，体会也有很多。在活动的过程中，我一直在思考一个问题：在教育改革日新月异，科学技术飞速发展的今天，我们应该如何做一名合格的幼儿教师呢？

体会一：要做一名不断学习的幼儿教师。

以往，社会对幼儿教师的要求仅仅是踏踏实实、看好孩子不出事故，同时适当传授一些初浅的知识。现在则需要教师不仅能做到这些，而且还要求有崭新的教育观念，能不断更新知识，有一定的创造能力以及富有感染力的人格魅力等。近几年为了不断提高自身的素质，我经常外出学习给自己充电，但即便这样也经常还会有“书到用时方恨少”的感觉。当今教育飞速发展，信息传递迅捷，知识频频更新，对于我们幼儿教师来说，必须不断学习，以学促教，以教促研，不断以新的教育理论观念来充实自己，才能跟上教育发展的步伐。今天听了董旭花教授的讲座，这种感觉更为强烈。自己作为一名幼儿园的业务园长，每天都和老师和孩子打交道，自认为在业务理论方面有一定的经验了，而今天听了董教授的精彩讲座，才知道自己所知如同沧海一粟，因此，必须要把自己投入不断的学习当中，树立终身学习的观念，不断更新知识，掌握和运用大量新信息，努力提高自身素质，才能达到社会、家庭、幼儿对自己的要求。

体会二：要做一名勤于思考的幼儿教师。

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这是国家对教育的要求，更是对教师的严格要求。只有勤于思考、勤于钻研、勤于反思的教师才能创设出有创造性的环境，才能设计出附和孩子年龄特点、能激发孩子活动兴趣的教育活动，才能造就出具有创新精神的孩子。通过观摩七节优质课活动，从姐妹园所老师身上我看到了这种勤于思考的精神。从教学内容的选择，教学目标的设定，教学环节的安排，以及活动中的每个小细节，都让我感觉到老师们的智慧与细心。老师们一切从有利于孩子健康发展的原则出发，认真发现活动中存在的问题，并逐个解决。只有通过细致严密的思考，才会有如此精彩的教育活动。所以，作为教师就是要以朴质无华的情感，努力调整好自己的心态，以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的记忆，展示个人的才华；以不断的追求，提升自己的价值。在工作中做一个细心的人，做一个有心的人，善于思考，勤于笔耕。才能不断提高自己！

体会三：要做一名敢于迎接挑战的幼儿教师。

“认真执着、百折不挠”是我们大多数幼儿教师的所具备的职业素养，在社会竞争日趋激烈的今天，我们更应该用于站在潮头浪尖接受来自方方面面的挑战。一个人，不是有了丰富的知识就是一个好老师，一个教师能否超越其他教师也不是最重要的。最重要的其实是能够不断迎接新的挑战，不断超越自我。只要能超越以前的自己，哪怕在这世上你超越不了的人还有许多，你一样是一个成功者。在今天的观摩活动中，我们看到了年轻的幼教新秀与中年的幼教老将并驾齐驱；看到了来自乡镇的农村幼儿教师与市区幼儿园的优秀教师平分秋色；看到了以前名不见经传的普通教师同省市级教学能手同台施教。这一切的一切都在向人们昭示着我们幼儿教师不惧困难，勇于挑战的精神！每个人都有自己的目标和追求，或许能力不一样，或许环境不一样，或许待遇不一样，但是她们对工作的认真执着是一样的，她们对幼教事业的热爱程度是一样的，她们追求理想与目标的信念是一样的，正是因为有这种不服输的精神，才让我们看到了今天来自全市各单位异彩纷呈的教育活动！

体会四：要做一名专业的幼儿教师。

什么是专业？能唱好歌曲、弹好曲子、演绎好舞蹈就是专业吗？答案当然是否定的。作为一名幼儿教师，必须让自己在工作中一步步的成长，而且是专业化的成长。只有这样，才能适应新形势下幼儿教育所需的专业知识与技能技巧。教育是一项创造性的工作，作为基础之基础的幼儿教育同样也不例外，面对改革过程中出现的诸多教育问题，我们比以往任何时候都更需要专业化的学习和教育科学研究，作为一名业务园长应当既是教育者又是研究者。要能积极参与科研，帮助教师不断超越现有水平，迅速地、批判地选择和吸收新的教育理论，全面有效地提高教育教学质量。所以，在工作中首先要有一种科研的意识，要善于从日常工作中发现问题，保持一种职业的敏感和探究的欲望。其次，要掌握科研的基本方法，学会选择课题，并能大胆敞开思想提出问题、分析问题，最终找到问题的症结。再次，要善于通过科研解决教育实践中的实际问题。要从科研中获得新的教育理论，总结新的教育经验，树立新的教育思想和教育观念，并以之来进一步指导自己的教育实践工作。

通过一天的活动，感觉如同分享了一餐丰盛美妙的精神盛宴，许多话语盈盈在胸，却难述心怀。唯有将这种感怀化为一种不断奋进的动力，在今后的工作中继续不断学习，不断提高，做一名合格的幼儿教师！

第五篇：怎样做一名好幼儿教师

有人问起你的职业是什么？当你说是教师时，人们会对你很尊敬。因为从古至今，教师一直是一个受人尊敬的职业。古人曰：“师者，传道授业解惑也。”教师不仅要传授知识，还要教给学生做人的道理。而当今社会，作为一名幼儿教师，该如何做一个合格的教师呢？最近我利用暑假闲暇的时间仔细阅读了著名教育家李镇西老师的《做最好的老师》。书中全方位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以„法治‟取代'人治'”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之源”“等等等﹍﹍《做最好的老师》集中展示了作者的教育教学思想、艺要主和具体操作方法，在一个个跌宕起伏、典折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人演省，撼人心魄，催人泪下，让我们这些读者也感触颇深。

作为当今社会的一名幼儿教师，我们应该清醒地认识到：今日幼儿——明日栋梁。我们给每位幼儿提供的机会是为国家、民族的前途贡献。我们爱幼儿，不是像父母那样盲目的溺爱，而是要是适度的疼爱，要严中有爱，爱中有严。要让每个幼儿都能感受到幼儿园的温馨，从而自觉的遵守幼儿园的制度，使他们的身心得到全面的发展。这是每个家长所期望的，也是每位老师所希望的。因此热爱幼教事业，首先要爱幼儿，要平等的对待每位幼儿，把每位幼儿都当成自己的孩子来教育，这说起来容易做起来难。现在，我也是孩子的母亲了，我才发现，父母始终认为自己的孩子是最出色的。他们能如此放心的交给我们，我们没有理由不教好每位幼儿。我一下子觉得自己的工作神圣而又责任重大，这是我以前所感受不到的。所以，我们既然踏入了幼教这个行列，就应好好的工作。那么在教育中，我们如何提高教学质量呢？

首先教育内容要从儿童生活经验出发，关注儿童的兴趣，引导儿童积极主动地参与活动，提供选择与创造的条件。幼儿经常接触的感兴趣的，在学习中就始终处于积极主动的状态，从而能学习轻松。

其次，教师要重视各个领域知识的互相渗透，新《纲要》中各领域的知识是有机结合相互渗透的。教师在教学中要随机应变，教育才能得心应手。再次，为幼儿创造一个轻松自由的学习环境。环境对幼儿学习很重要，环境可以影响人的一生。所以良好的学习氛围对幼儿的学习习惯、态度都是非常重要的。在教学中，我们提倡“以人为本，面向全体，因材施教”。那么怎样“因材施教”呢？新《纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都获得满足和成功。”其实个体差异包括了发展水平和特点的不同。以前我们只是理解为孩子智力的高低和发展快慢，忽略了特点的发展。但毕竟每个孩子的生活环境不同，他们个人的喜欢不同。

从这本书中，让我明白到：作为幼儿教师，首先要自身素质好，其次要热爱幼教事业。这样才能爱幼儿，才能成为一名家长放心，孩子开心，领导称心的好老师。

要当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。幼儿教师除了有教育的技能之外，更重要的是要有一颗爱孩子的心，一颗理解家长的心。踏踏实实地做好孩子的教育工作，将心比心，理解家长，让他们能够没有后顾之忧，把孩子放在幼儿园放心、安心、开心。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的。比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我觉得在工作中，责任心也是很重要的。幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。

其次是教师的专业素质。做一名幼儿教师，第一步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立信心，多鼓励；有的孩子很霸道，不喜欢分享，什么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事，来培养他们的团结合作精神。这样的情况还有很多很多，我就不一一举例了。第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲。孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。像我们幼儿园的家园联系栏、家访活动、亲子活动以及家校互动等，都是我们幼儿园和家长沟通的好方法。第四步是要有集体意识。独木不成林，滴水不成冰。一个人的力量是有限的，我们幼儿园是一个大家庭，每个人都是其中一分子，只有大家团结一致，共同进步，才能把幼儿园建设好！

最后是教师要具备良好的道德修养。做为一名幼儿教师，职业特点决定了我们必须以更高的标准要求自己。“身正为师，德高为范”。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。我们在工作中要踏实，努力，特别注意自己的言行举止对于我们的教育对象----孩子的影响。孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的，如果教师说话不注意，孩子也会学，所以教师是孩子的榜样，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育，我们教师要时刻严格要求自己。我们常常说，培养孩子的习惯比教给他们知识更加重要，对于我们自身也是如此。因为孩子们还小，他们还不能正确地分辨是非。在他们的眼里，老师的话就是“圣旨”，老师说的做的都是对的。老师的一举一动，一言一行，都是他们模仿的对象。一个为人和善、坦诚相待、团结互爱、助人为乐的老师，那么她会得到更多孩子们的喜爱。

当然，作为一名幼儿教师还要不断的进行知识的充实，一些重要的理论要反复学。教师的职责是培养是现代化的人，是要全面发展的，将来能够立足于社会的，为社会做贡献的，而人的质量才是真正的质量，过去都是以知识为本，现在的课改理念是以学生为本，以人为本，正如“青浦实验”所倡导的那样，教育提升的是精神世界，只有以这个理念为首要，才能设计出适合学生发展的教学方案，在现在飞速发展的信息社会，知识是学不完的，只有指导学生如何学习，学会学习，才是他们一辈子所必须要掌握的东西。紧扣教材，深入学习，读懂教材，才能在上课的时候有真正的语言，教材是别人写的东西，只有紧扣着它，加上自己的想法，不断的反思学习，才能设计出适合自己班级的教学方案，才会让学生有所发展。

做一名刚加入幼儿教师队伍的新手，我还存在着很多的问题，有很多方面要加油，我愿意尝试，在这条教育的道路上，积极进取和探索，争取做一名合格的幼儿教师

好老师来自于孩子的景仰，来自于家长的口碑。它需要你公正地对待每一位孩子，在孩子需要帮助的时候得到你的扶持，在孩子开心或伤心的时候有你在旁分享，能够让孩子不断地体验到进步带来的乐趣……

我知道，要想真正做好一名“好老师”是很不容易。做一名好教师，就应该拥有一颗永远不老的童心，在孩子面前展开一片想像的天地，打开知识的大门，给孩子们的童心抹上了七彩；做一名好教师，不能把自己的工作仅仅看成是传授知识，而忽视对孩子人格的培训培养，不能只关心孩子的学习结果，而不关心孩子的基本素质是否向好的方向发展；做一名好教师，要根据孩子的身心发展状况和特点，有针对性地指导孩子的学习，并在孩子的特长方面给予指导，俗话说：“一分严格之中掺上九分感情之蜜，才能成为甘露。”只有甘露才能滋润禾苗茁壮成长；做一名好教师，自己要时时、处处、事事严格要求自己，言行一致表里一致；做一名好教师，要转变传统的教育观念，树立现代教育观，因材施教促进孩子健康发展。而我离这些要求还有一定努力空间，为了在这个平台上能有新的进步、能向区优秀教育工作者靠拢，我要给自己定下目标。

一、爱岗敬业，尽职尽责

在工作过程中要求自己，规范自己的言行，严格遵守幼儿园的各项规章制度，忠诚教育事业，敬业、爱园、爱幼儿。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，自觉地积极地为每一位幼儿的健康成长尽心尽力，尽职尽责。不断的挑战自己，超越自己。

俗话说：“活到老，学到老”“没有学不会的孩子，只有不会教的老师”，要不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位幼儿。在教学中，积极进取，多向别人请教，多蹲下或弯腰与孩子进行交流，做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给孩子“一碗水”。在假期中，进一步完成本科阶段的学习，多读一些好书，撰写论文，充分利用暑假，丰富自己的假期生活。三、一切以幼儿为主，与时俱进

幼儿园的主体是幼儿，一切的活动都应以幼儿为主，老师要做好引导、提供物质、创设环境等工作，不能让孩子有一分钟等待，要让其充分享受在园的每一天，让他们体验到自己才是主人，不能让他们虚度幼儿园的生活。在日常教学、游戏活动中，不断探索新的途径方法，提供与时代接轨的活动环境创设，丰富幼儿的生活和学习，同时不断更新自己的想法去适应不同的幼儿。

四、有一个健康的心态。

在工作中，勇于接受各种批评与自我批评，充分认识自己的优缺点，充满爱心与责任感，不能易怒易暴，言行过激，对幼儿要有耐心，对幼儿细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，在工作中，不计得失、乐于奉献，不把自己的情绪带到工作中，保持一颗平常心。

“好老师”的称号只是新的起点，后面的路还很长，在这条道路上，我要勇往直前，不能后退，面对过程中出现的不同困难，及时调整自己的“步伐”，让自己一直走下去，将“好老师”进行到底！

为了贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，进一步丰富新时期师德建设的内涵，不断提高师德修养和教书育人能力，成为受学生爱戴、让人民满意的好教师。乐山幼儿园的教师和家长们积极参与由徐汇教育党工委、徐汇区教育局、徐汇教育工会组织的“为人、为师、为学”师德建设网上论坛的活动。

在政治学习时，教师们对“今天如何做好老师”的论题进行了讨论，然后每位教师把自己的想法和感受写成帖子积极参与徐汇教育网论坛讨论。有的老师说：“新时期的教师应该是一个孜孜不倦的学习者，品味书香，修身养性，提高素养。也是一个积极开拓的实践者，具有先进的教育理念、娴熟的专业技能，大胆地实践创新。

还是一个善于反思的研究者，在不断地实践中及时总结经验，才能与时俱进。”还有的老师说：“一个好老师，必须理解教育的真正理念，不仅要提升自己的知识结构，更要有明锐的视角，不仅要做辛勤的园丁，更应做个育人的艺术家。作为一名幼儿教师，更应该注重自身的言语、举止，做到“不让孩子做的，老师坚决不做；要求孩子做到的，教师首先做到。”让教师这个称呼变得更加的神圣。”

家长也积极参与了“我眼中的魅力老师”的讨论。有的家长说：“我眼中的魅力教师是富有激情、智慧、创造性地教育、帮助、引导孩子们去克服一个又一个困难，取得一个又一个点滴进步的教师。我女儿每天早晨起床后的第一句话就是“我要上幼儿园啦！”可见，这就是老师的魅力。借此，谢谢老师做付出的辛勤劳动。”通过“为人，为师，为学”论坛讨论，教师和家长对新时期的教师有了共同的要求和标准，让师德的光芒照如孩子幼小的心灵！

怎样做一名幼儿心目中称职的好老师

在当今知识经济出现端倪的时代，要成为一名幼儿心目中称职的好老师，就要树立符合时代精神的教师职业观。著名的教育学家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们是人民教师，要为人民服务。那么我们到底怎样做一名幼儿心目中称职的好老师呢？

在幼儿园里，孩子的年龄小，自理能力差，做老师的应该要用博大的胸怀去关爱每一位孩子。有位教师曾说过：“培养好下一代，就等于延续了自己的生命。”是啊！老师们所培养的有几个是自己的子嗣呢？他们培养的是祖国的希望，民族的未来，是创造人类明天的新一代。作为一名教师，乐于奉献是我们崇高的师德，要想取得每位孩子的信任，和每个孩子成为亲密无间的朋友，我们就要用那双充满无限爱意的双手为他们筑起避风的港湾，撑起一片宽容的蓝天。在这充满欢声笑语的乐园里，我们应尽情地与孩子们玩耍在一起，游戏在一起，用那美妙的歌声，用那动情的故事，感染着每一颗天真无邪的童心。人谁不会犯错，教师的胡乱训斥很可能会给幼儿的心灵笼罩上一层阴影。其实，对待一个孩子所犯下的错误，不应急于批评，而应循循善诱，以爱熏陶，使他懂得犯错误所造成的后果，从根本上使其彻底领悟。幼儿教育，他们幼小的心灵，作为一名教师一定要言传身教，要成为幼儿的表率，你关爱他们，他们也会同样关爱你。

教师的职业是平凡的，但它又是崇高的。它的意义，价值不是一朝一夕就能估量的。我们要安心海岛，奉献于崇明教育事业，做好自己的本职工作。“拜金主义、功利主义、唯利是图”都不是我们的价值所向，我们能与人相比的不可能是金钱、待遇，只能是贡献。我们应该为自己从事太阳底下最光辉的事业而感到自豪。

作为一名跨世纪的青年教师，就应不断探索教育教学新方法，新途径，使之不断契合幼儿个体发展需要，促使幼儿产生积极的情绪，使幼儿在轻松愉快的氛围中乐意接受教育，获得健康发展。幼儿的需要是无止尽的，幼儿的发展也是相当快的，我们应以一种超越精神，使自己的幼儿教育生涯日臻完善。

随着教育改革的不断深化，幼教改革势在必行，单靠学校中所学的理论知识是远不够工作需要的，必须不断更新，不断引进新的教育信息来丰实自己的学识眼界，提高自己的知识技能，以更多的阳光雨露滋润那些可爱的孩子们。

教师的职业是神圣的，教师的职业又是崇高的。为此，做为一名有志的青年教师，我愿把爱播进每个幼儿的心田，把爱洒满生我养我的故土——崇明岛，这样才不愧为是一名幼儿心目中称职的好老师！

做新时期德才兼备的幼儿教师

过去，衡量一位幼儿教师教育水平高低的标准常常是考核弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能，但是随着幼儿教育的改革和发展，在幼教实践中，我深深地感到，作为一名新时期合格的幼儿园教师除了必须具备上述基本技能外，还应从爱、乐、恒、细、诚五个方面下功夫。

一、师生关系融为一个“爱”字

爱是幼儿心理健康发展的重要条件，爱使幼儿感到安全和满足。实践证明，一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子，总是充满信心，朝气蓬勃，积极向上的。而师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘关系，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。所以我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，热情主动地与家长和孩子打招呼，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们。平时我都用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，我给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因，所以有的孩子给家长提意见：“您干嘛老打我、骂我？我们老师可不这样，有事总是好好讲的”。

对于新入园的孩子，我为了让他们能尽快消除对自己亲人的依恋而产生的分离焦虑，尽快适应幼儿园的环境，在入园前，我都逐一走访幼儿家长，邀请家长带孩子到幼儿园参加迎新会，到幼儿园玩玩具，亲切地与孩子们做游戏、玩耍、交谈，给孩子留下一个老师和蔼可亲的印象。入园后，我特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子„„让孩子们感受到慈母之爱，以此改变孩子们不安的心理状态。在悉心照料幼儿生活的同时，组织丰富有趣的活动吸引他们，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老师一会儿装和蔼可亲的兔妈妈，一会儿装活泼可爱的小兔子，一会儿又装凶狠的大灰狼，孩子们都睁大了眼睛，听入迷了。在活动中，我让孩子们自己出主意，并与孩子们一起戴上乌龟、兔子头饰在垫上爬，在草地上跳，做孩子们的大姐姐，让每个孩子都能感受到老师的爱，使每个孩子对老师产生认同和依恋，给孩子们似家又胜似家的感觉，让孩子们在充满爱的环境中愉快地生活、学习、长大，孩子们都亲切地叫我“小陈老师”、“陈妈妈”。

二、教育活动追求一个“乐”字

教育活动是实现教育目标的手段，而选择什么样的教育活动，如何选择与组织，将极大地影响幼儿的兴趣与教育效果，从而影响到幼儿的最终发展。根据幼儿的年龄特点，我采用游戏、参观、娱乐、采访等形式幼儿充分活动，在玩中学。如小班幼儿生活自理能力差，我就设置场景，首先请大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大带小，让孩子们一帮一，练习穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带；又如数学活动，对孩子来说显得枯燥、抽象，我寓计算教学于游戏之中，使之变得生动有趣，以去游戏宫玩的情节学习比较，或许，以图形娃娃找家学习区分各种图形，以小动物爱吃什么学习数的组成与分解，帮助孩子从简单到复杂，从具体到抽象去理解概念。为了让孩子们认识周围的环境，我带孩子们去春游、秋游，到小公园散步、到前埔会展中心放风筝、去海沧参观桥梁博物馆，公园里、机器旁、草地上到处都留下孩子们的欢笑、奔跑、探索的身影，孩子们在大自然中开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。

为了使孩子们能轻松、自主地在活动中得到发展，我让孩子们参与环境创设，并根据他们的兴趣和各年龄班的特点创设相适宜的活动区，如小班孩子恋家，我就为他们设置“电话亭”、“娃娃家”，到了大班，孩子们对恐龙相当感兴趣，于是我与孩子一起布置原始森林、布置恐龙的家园，一起制作各种各样的恐龙模型。在活动区中，我根据孩子的能力和水平提供有难易之分的操作材料，促使幼儿在不同的水平上得到充分的发展。活动区的形式让孩子在一种宽松的、没有压力的环境中快乐地学习、交往，主动获得更多的经验，有利于幼儿身心和谐地发展。

三、常规教育坚持一个“恒”字

科学合理的常规，可形成井然有序的教育教学环境，持之以恒的常规培养和训练，有利于幼儿全面发展。

幼儿园与小学不同，孩子在园时间长，每天达十小时，要使幼儿在这么长的时间里生活得充实、愉快，要使一日活动的各个环节都能充分地发挥教育作用，除内容的安排要符合幼儿的年龄外，良好的常规是有力的保证。通过常规的培养，不仅使幼儿在道理上懂得为什么要这样做，而且在实际行动上知道该怎样做。由于幼儿年龄小，自控能力差，且具有好模仿、易学、易忘等特点，针对这一特点，我根据我们班幼儿的实际情况，不断完善我们班的常规教育。首先以游戏的形式或以榜样的力量对一日活动的各个环节提出具体的要求，有时还与孩子们一起制定各种生活规则、活动区规则，并逐步督促幼儿做好；再次就是不厌其烦地时时提醒幼儿遵守各项规则，鼓励孩子自己管理自己或者相互督促，对常规教育常抓不懈，使幼儿知道什么时侯做什么，什么事情该怎样做，从而使各项活动能有条不紊地进行。在与另外2位老师的密切配合下，我们班的常规明显进步了。

四、观察评估做到一个“细”字

观察评估幼儿的目的，在于有针对性地提供与其相适宜的教育，加快幼儿的发展速度，调整幼儿的发展方向。为此，我通过天天观察记录，建立幼儿的个人档案，随时地、阶段性地、系统地观察记录幼儿的发展变化，不断变化教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展。

1、设立观察记录本

为了如实地记录下幼儿成长中有趣的、有价值的值得记取的事件或需要我付诸更多注意予以改善的问题及教训，对每一个幼儿向什么方面予以指导，我随身携带做记录用的笔和记录本，随时记下幼儿的一些现象。每学期我选择7—8名有代表性的幼儿作为重点观察对象，做详细记录，保证每月5—6次,其他幼儿做一般记录，每学期4—5次左右。在一日活动的各个环节中，我还随时观察幼儿的反应和表现，幼儿对教师的引导做出的各种反应，他们在活动中的兴趣情绪如何，对幼儿在活动中的各种表现做出评价，以此对教育活动的效果做出分析与判断。在记录幼儿活动的同时，我也记下自己的工作和思考如指导方法是否适当，指导方向是否正确，是否与幼儿的发展状况相吻合，以便寻求最佳的教育方法和途径。

2、建立幼儿的成长记录袋及行为习惯反馈表。

为了确保对所有幼儿都进行一定的观察、评估，我对全班幼儿进行了定期的、有计划地、系统的观察和记录，建立了幼儿的成长记录袋。同时为了让家长更好的了解幼儿的在园表现，体现幼儿的发展情况，我拟定行为习惯反馈表的目标，并用五角星的形式及文字的形式记录下幼儿这周的闪光点，每周发放给家长，家长反馈给我们之后在放进幼儿的成长记录袋里。这样的做法加深了我们对幼儿系统性的了解，逐渐建立起幼儿个体发展的综合性资料档案，真正做到因类施教，因人施教。

五、家长工作注重一个“诚”字

为了使家庭与幼儿园在教育上取得共识，形成合力，配合一致地对幼儿实施教育，获得高效、高质的教育成果。在家园联系工作中，我特别注重一个“诚”字，用诚心去打动家长，赢得家长的信赖和支持。

为了更好地做好家园联系工作，每学期向家长开放半日活动，开家长座谈会，举办家教讲座，采用“家园联系册”，建立日常性家园联系制度。每接一个新班，我都要逐一地上门进行家访。学期中对于特殊的幼儿有针对性地上门家访。在与家长沟通时，我态度诚恳，虚心听取家长的建议，以心交心，使家长感到老师理解他们的心情，尊重他们的意见，以此取得家长的信任、理解和支持。教师是专门与人的心灵世界打交道的人，是各种职业最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看在看到你教出来学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！”作为教师的我们要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感，使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量。努力做一个新时期合格的幼儿教师，对人，对己，对社会都是有益的！

作为一名幼儿教师，尤其是一名好的幼儿教师是非常不容易的。首先要热爱教育事业，还要又强烈的事业心与责任感，怎样做到呢？

一、作为一名好的幼儿教师，要融爱心、细心、耐心、责任心于一身

在幼儿教育中，爱的力量是伟大的。老师的爱在某种意义上说，是一种甚至高于母爱的无私的、伟大的爱，它是教师与幼儿之间最有力、最自然的连接点，是打开幼儿心灵的金钥匙。每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情的和思想的。幼儿是一块白板，那就要求每一位老师以爱为核心，细心对待每一个孩子。

作为一名好的幼儿教师要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，逐步做到对班内的每一个幼儿的情况都了如指掌，例如：饭量大小、依恋什么、有什么习惯，还要逐步了解孩子们的动作或表情，明白他们的肢体语言所表达的意思„„在了解孩子健康状况和心里需要的同时，帮助孩子顺利的适应幼儿园的集体生活。作为一个细心的老师还要管理好幼儿园和孩子的物品，和同班老师一起建立起班级日常生活规则，除了为孩子创设宽松、温馨的家庭式氛围外，还要帮助孩子逐步形成规则意识，让孩子在幼儿园快乐生活！

对待幼儿要有耐心和责任心，幼儿教师所教授的对象是2—6岁之间的儿童，这就要求我们有足够的耐心。对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长。

作为一名好的幼儿教师，要与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况。在日常生活中做一个有心人，就会清楚的了解幼儿的情况。及时与家长交流，要让家长觉得你了解他的孩子，关注他的孩子，这样他们就会尊重你，认可你的工作。当然，你也可以给家长指导一些科学的育儿经验，把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。

二、作为一名好的幼儿教师，要重视孩子良好行为习惯的培养

衡量一个老师是否优秀，班级幼儿表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长过程中日积月累。对他们的行为培养必须从进幼儿园开始在一日活动的各个环节时时都要对幼儿进行好习惯的培养，而要培养幼儿良好的行为习惯，老师必须以身作则。在自己的行为习惯上有随意性，这是要严格杜绝的。因为你的行为随时会被孩子看到、模仿，所以一定要严格要求自己。还有培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级中的几位老师对孩子要求的一致性、持久性。班级日常规则一旦在大家的认同中建立，从教师到保育到幼儿都要共同地、持续地去维护它、遵守它，绝不随意违反。

三、作为一名好的的幼儿教师，要做到一个孩子喜欢并且尊敬的老师

作为幼儿教师，很容易和孩子打成一片，在闲暇时可以跟他们聊聊天，玩一会玩具，谈谈他们的家庭，所以孩子就喜欢和你一起玩，但是喜欢归喜欢，我们还要清楚什么时间该做什么。哪些事情只有在自由活动的时间里，早上来园前或者放学时来交谈。在教学活动中要保持良好的教态，对幼儿保持微笑，要让孩子们感觉老师爱他们，但是老师对他们也是有要求的，做了不好的事情老师会生气„„

好的老师要做到眼里有每一个孩子，有的老师常常会偏爱个别孩子，喜欢要放在心里，绝不能在集体中表现出来。别以为孩子小，不懂事，其实孩子是异常敏感的，偏爱不仅对孩子们不好，还会影响你的日常工作，只有让他们觉得你爱他们中的每一个，你才能成为让孩子喜欢又尊重的老师。

总之，教育是一种无私而又博爱的职业，我们幼儿教师也一样，它要求每一个教师要真心去爱班上的每一个学生。在不同的情况下充当不同角色，在孩子日常生活中我们是慈爱的母亲；在孩子耍脾气时需要教育时，我们是严厉的父亲；在小朋友玩耍时，我们是孩子最忠实的玩伴。我们是辛勤的园丁，是果实的播种者。我相信我将会做到爱心、细心、耐心、责任心相结合，做孩子的好榜样，做一名优秀的幼儿老师。

今年暑期，拜读了由朱家雄、张亚军主编的《给幼儿教师的建议》一书。翻开目录，但见“向孩子张开你的怀抱”、“让孩子爱我们”、“听孩子的话”、“挤一点儿时间来反思”、“做一个有协调能力的班主任”、“理解家长对孩子的爱”、“像热爱工作一样热爱生活”七个专辑的名字，每一个都是那么的亲切。再看序言——“编这本书的初衷很简单，就是想为幼儿教师做一本亲切、可读、实用且有益的书。”真的是说到了幼儿教师的心坎里。

通篇读来，那一个个小故事就如同昨天发生的那般清晰，因为这些都曾在我20多年的教学生涯中经历过，只不过时间、地点、人物不同而已。而其中上海市宋庆龄幼儿园徐冰老师的短文“要热爱生活”，更是引发了我的共鸣。

在文中，徐老师谈到了在上海市青年教师评比中获一等奖的吴佳音老师，她在《屋顶上的秘密》教学活动中，通过引导孩子们观察自己生活周围的屋顶来发现屋顶与我们生活之间的联系。在活动中，她对孩子观察兴趣的调动和创意的激发得到了专家、同行的高度称赞。作者认为，这样充满生活气息的教学，一个不热爱生活、不关注生活的老师是无法设计出来的。而我则认为，这样一个老师必定是像热爱生活一样热爱工作的。在我的印象中，还有许多名师，如应彩云、迟琳文、毛美娟等，无论是在她们的讲座中，还是组织的教学活动中，都能看到对生活的关注和热爱，无不充满着活力，不由地让我们对自己的工作心生几分激情。

热爱生活，想必每个人都会，但像热爱生活一样热爱工作，可能未必人人都能做到。尤其是现在的教师，既有来自社会、家长的压力，又有自身专业发展、职称评定等的压力，有时简直会有喘不过气来的感觉，职业幸福感正在迅速下跌。那么，如何来调整这样的状态呢？不妨这样做：1.像勾画生活梦想一样树立工作目标。2.像丰富生活内容一样创新工作内容。3.像提升生活质量一样提高工作品质。

其实，只要我们始终能发现工作中的美事、乐事、趣事，在任何时候都能以积极、乐观的心态去面对工作，那么像热爱生活一样热爱工作也就不那么难了