第一篇：班队活动的案例解析
班队活动的案例分析
各位优秀的班主任老师，大家下午好：
我是来自南京市五老村小学的大队辅导员，名叫杨晴。今天，非常感谢省教师培训中心给我这样一个机会，与大家一起交流、分享班主任工作的点点滴滴。
今天我讲座的题目是《班队活动的案例分析》。进入话题之前，说几句题外话。
最近，看了两本畅销书，一本叫《做单》，一本叫《辟谷记》。《做单》是财经类畅销书，《辟谷记》是道家养生故事，风马牛不相及的两本书，却都阐述了这样两个词的关系：“道”与“术”。《做单》中的主人公玩心计，只求赢单的技巧，却忘了做生意的大道，结果一败涂地。《辟谷记》中，一位道长向上山辟谷的人介绍道的真象，但是俗人却想看道长演示“穿墙功”、大嚼玻璃的小把戏。道长生气了，说：“我们做求道的人，要求的，是生活之道，生命之道，你要有对待世界的宏观的看法，怀一颗仁慈之心，面对世界万物，修炼的过程才会对你有意义。术只是行走在道的过程中，顺道呈现的工夫，并不重要，你们怎么可以本末道置？“
两个风马牛不相及的领域，却在说同一件事儿，无疑，这是哲学。（呵呵，记得哲学的定义吗？科学的世界观与方法论）？
不由细想起何为道，何为术。《大学》中说，“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”。“道”是规律，是方向，是本质，是我要去的山顶。“术”是具体方法，是“道”的体现，是走到山顶的路。道是本，术是末。道是灵，术是体。前段时间写了一篇教后记，就在思考我从事的学科语文教学的道与术。最近很流行养生，又在批判张悟本，我还在思考养生中的道与术。
今天就问问大家，班队活动的开展中，道是什么？术又是什么？各位心中现在有一个答案吗？
换句话来问，班级活动的终极目的是什么？班级活动最重要的原则是什么？ 还是来听我说几个故事吧！这几个故事的主人公，都是我硕士论文的研究对象，一个人叫老板老班，这是他的网名，可能在座中有老师读过他的博客。六中的一个资深班主任，本名陈宇，也是我的学生家长。第二个人网名叫金穗子，是我同事，本名金书，五老村小学的资深班主任。第三个人叫小班老师，二十四中的，很年青，80后，本名史进。
三个人有一个共同点，都找到了道。他们心里都有一个理想的班级状态。不知道在座各位在带班的时候，心里有没有这样一种理想的状态？告诉你们，少了这份理解，我们只是教书匠，为了应付学校卫生检查、常规检查、校风校纪检查，成天做个消防员、灭火员，每天脾气还很大。
闲话少说，我们来认识第一个人，讲第一个故事，老板老班，前年他很倒霉，临危受命，校长让他带全校最差的班级。“高一（6）的状况，实在是令人恐怖！我实在不能理解的是：刚刚组建两个月的高一新班级，怎么可能崩溃到如此的地步：处分一批、家长投诉一堆、教室乱成一团、课堂纪律极差......这个班已经完全散架？”单说教室卫生吧，这是在他的博客《卫生》一文中的文字：“教室实在是太脏了！到处是垃圾，不仅仅是后面。地面发黑，到处是踩扁的口香糖和饮料瓶、包装纸、塑料袋。高一（6）就是个大垃圾场，是我做教师以来见到的最脏的班级。因为太脏了，所以谁都没有勇气大扫除。我的困难是不熟悉学生，学生的自觉性也差，没有打扫卫生的习惯。”这是《天下兴亡，我的责任》中的文字：“下午，王蕴芝来找我，非要拉着我去看她的座位，我去看了，一地的垃圾，还有奶茶杯子，喝不完的，淌了一地。王蕴芝对我说：你看看，我怎么坐得下去，都是他们扔的，脏死了。”可以想象，原来的教室多么可怕。
我也见识过各种各样的“差班”，如果我的哪个同事不幸成为这类班级的班主任，常以“生不如死”来形容即将面临的痛苦。我身边有很多老师，会被各种问题班级或问题儿童困挠，他们与我倾诉时，都传达这样一个想法：“我已经什么方法都用尽了，为什么还是这样？我批评他多少次？没用。我又表扬他多少次？还是没有用。我被气死了。” 是啊，当萝卜与大棒我都用过了，还有什么我能尝试？
可是一年后，这个班级有了翻天覆地的变化，以下是我论文中的描述：（P23第一自然段）
老板老班，他到底是怎么做到的？
老板老班心里有一个理想的班级状态：恢复学生善良的本性、激发他们向上的激情、重拾他们久违的道德规范。
老板老班使用了很多人知道有用却不敢尝试的方式，情感教育。在一开始，他并不成功。以下是几个月后，他写下的文字。
质疑声来自学校、家长、学生。很多学生直接在和我的笔谈中说道：“你的方法虽然可能正确，但未必有效”、“用你的方法，等我们良心发现，可能我们早就毕业了”，等等；家长们尽管知道我的指导思想是对的，但面对班级复杂的情况和不断的反复，加之孩子的学习成绩并没有立竿见影的提高，再次表达了某种程度的不信任，这种不信任，以一种最极端的方式表达了出来：这学期一开学，有两个孩子转走了。毕竟，他们喜欢看到明显的转变，而他们最关心的仍然是孩子的学习成绩，他们已经忘了孩子进来时的成绩和学习态度。学校方面认为，高一（6）并没有出现根本性的变化，各项常规检查中，高一（6）仍然是经常被批评的对象——他们已经忘了为什么要我带这个班，这个班曾经是一个什么起点。
教育的反复使人有时真的能绝望。早晨刚刚提的要求，不出两个小时，一切就像没有发生过。犯了错误的你信誓旦旦地承诺着什么，离开了我的视线，可以在转眼间烟消云散。一切的保证都是你脱身的借口，于是，一切又都回到起点，教育，又必须从头开始。我经常绝望地看着班级，目睹着你们对我公开的无视。我问自己：问题出在哪里？我是否该放弃？
道有了，术在哪里？
术在于他执著，他不抛弃不放弃，他渐渐在细节中发现孩子的的改变。（24页最后一段，23页第一段）
下面，我们听第二个故事，故事的主角是我的同事，她给自己起了个网名，叫金穗子。她带的是一年级，这是一个全新的开始，孩子们一无所知，金穗子的理想班级状态是：完美的班级秩序。完美到什么程度？我们进她教室看一看。（P31第一段）
她是怎么做到的？我们探寻一下她的术。（读P32）
在我们学校里，一年级的老师都有一个口头禅：重视第一次。第一次拿笔、第一次举手、第一次传本子、第一次在学校吃饭„„这些都是大家都在意的，没什么了不起了，我们甚至重视第一次画直线、第一次使用计数器、第一次翻语文书等等等等。这些事是小事，但是，在我们老师的心中都有规范，并且非常执著的执行着。
以上是两位老师管理班级的故事。我们有了个答案：班级活动的终极目标是什么？
下面我产听听他们与学生之间的故事，听完后来回答班级活动最重要的原则是什么？
（P37金穗子、P37永远的三年六班、P39那个叫安珂的男孩）
听完这几个故事，我想为大家理个思路，金老师意识到虽然已经很爱孩子，可是孩子觉得他得到的还不够，小班老师在关注问题学生，老板老班却更关注了问题学生，大家都找到了与学生的相处之道，每一个孩子都应该被宠爱。再给大家讲个小故事，这条小鱼在乎。
好，又可心回答问答题了，班级活动最重要的原则是什么？答：让每一个孩子都参与，每一个孩子都发展。
找寻到了班级管理的道，我们就可以从技巧层面继续探讨了，进入今天的班队活动的案例解析。
下面我介绍的所有案例，都来源于前两年我们学校进行的中队主题会评比。刚开始，各个班的中队会并不近人意，可圈可点处很多。但班主任老师在相互观摩、共同研讨之后，进步很快。渐渐的，老师们对什么是一个优秀的中队主 答：为了让“理想班级状态”成为现实 题会、怎样组织中队主题会越来越明晰，中队会也出现越来越多的亮点。今天，让大家感受我们全体老师共同成长的过程，也与我们一起慢慢寻找答案，贴近真理。
第一个向大家介绍的中队会，是六年级一班组织的，题目叫做《哪颗星最亮》，这是一个关于追星的话题。相信带过六年级的老师与我一样，都会有这点的感受：六年级孩子明显长大了。但这种成长中，带有一点盲目。女孩喜欢漂亮衣服，男孩会摆酷，成天哼着流行歌曲，心思也多了。孩子们内心渴望成为明星，但有时过度狂热。再加上超级女生这么火，孩子们的心都飞出去了。这些行为着实让人担心。如何及时纠正孩子们错误的偏向，给他们正确引导呢？这个班的老师就以超级女生为突破口，让孩子们演一演，辩一辩。
下面，请大家看一些中队会的片断。（3分22秒至12分10秒）
作为一次有很多人观摩的中队会竞赛，孩子们有些拘谨，没有辩的很热闹，有些话题也没说到点子上，不过，这样的辩论还是给孩子们很多的思考，他们在你来我住中一定会找到正确的方向。
这就是我推荐这一个中队会的主要原因，教师选了一个好的主题，为孩子解决问题、及时解决孩子身上出现的问题。另外，让我十分欣赏的，还有这位老师的中队辅导员讲话。请各位听一听。（13分24秒至14分54秒）
无论是高年级学生，还是中学生，已经完全可以自主的设计与策划一个完整的中队会了，我们老师也尽可能的给孩子这样的空间，让他们自己组织。但是教师还是应该做些什么，那就是给孩子一个正确的引导，在这节中队会中，教师就做的非常成功。她在最后画龙点睛，告诉孩子们一个正确的价值观。
下面给各位介绍的，是四（1）班的中队会，《成长不烦恼》。
我们一起来看看这个中队会的几个亮点：第一，它的活泼的气氛。这个班主任很有心的设计了很多有趣的环节，改编的歌曲，有趣的小品，热闹的歌舞，让孩子们轻松愉快地度过难忘的下午。我想，孩子们的中队会，还是应该让他们愉快一点，寓教于乐才是最高境界。
第二，有一个让我很感动的细节，那就是教师有意识的让更多的孩子上台 表演。比如他们班有一个非常胆小的孩子，叫周从昊，但在本次中队会中表演十分自然。给这样的孩子上台，也解决了她的烦恼：胆小怎么办。再如两位平时十分调皮的孩子王子凌、鲁秋实，给他们机会为集体的荣誉表演，成为转变他们的契机。教师有意识的在活动中锻炼、教育孩子，真的很有心。
让我们一起来欣赏这个中队会的几个片段吧。（33秒至2分46秒）不过，这个中队会最后只拿了二等奖。为什么选题好、环节安排合理、有轻松愉快的中队会，没有得到其它老师的认可？
因为这节中队会却有一处硬伤。让我们一起来听听节目单，看一看你是否也找到了问题的症结：节目一：改编歌曲最近比较烦 节目二：烦恼大调查你的烦恼 节目三：小品《考试以后》 节目四：辩论会父母管我们严对不对 节目五：诗朗诵友谊 后三个节目分针对孩子三个烦恼。来自学习的烦恼、来自父母的烦恼、来自友谊的烦恼。
这就是我讲的硬伤，教师试图在一节课中解决的问题太多了。这有点象写论文，论点太多，论证过程必然单薄。比如，老师试图用一场辩论解决来自父母的烦恼，用一首诗朗诵解决来自友谊的烦恼。虽然，每个环节都在走过场。但中队主题会，不是为了热闹才办的，尤其这样“心理健康”为主题的中队会，实实在在为学生解决问题，才最关键。
接下来介绍的中队会，就是这个年级的一等奖。五（2）中队的《团结就是力量》中队会。这位老师只试图解决一个问题：班级男女生不团结现象。我很欣赏这位老师设计的中队会，《大雁的故事》《手指的故事》《鹬蚌相争》这些古老有趣的童话剧串在一起，宛如一个童话世界，孩子们或者观看，或者表演，参与其中，会心一笑中得到启发，精心的组织让这场中队会一气呵成。
让我们一起欣赏其中一些片断。（2分40秒至8分10秒）
一次次观摩、研讨、交流，老师们组织中队会的水平不知不觉中有了提高。三（4）班的中队会，就是我认为比较完美的中队会，从这节中队会中，我们能看到一节好的中队会应该具备的特点。
这节中队会的主题是《我自护，我平安》。中队会之后，这名教师写了一篇 课后小记，让我们一起来听一听：
孩子的平安，是一个家庭最基本的愿望，也是学校教师十分关注的问题。但是因为孩子年龄小，缺乏自我保护意识，所以教会学生自护是学校教师义不容辞的责任。更让我们深深震撼的是，深圳市一名7岁的小女孩袁媛，记住了课堂上老师的讲解，机智冷静地挽救了煤气中毒的父母，并当选为“中国骄傲”。这让我们感到，即使一个孩子，如果学会了自护知识，也能在危难中挽救生命。
我，是一名四年级的班主任老师，最近，班级内两名学生意外受伤，也让我感到，传授给学生平安、自护的知识已经迫在眉睫。
在策划这场中队主题会前，我作了这样的思考。平安自护方面的知识太多，一节中队主题会并不能解决所有的问题，所以，我设计了这样两个环节：评选优秀的平安自护小报、评选优秀的平安书签。这样，学习自护知识的过程就不局限在课堂上了，而自护知识也因为平安小报展示，让更多的孩子知道。
我的第二个困惑是，自护知识太枯燥，如何让孩子轻松的掌握呢？于是，我设计了很多学生喜爱的方式，比如改编了琅琅上口的歌曲《嘻唰唰》：
这样的歌曲孩子们喜欢极了，中队会上，他们边唱边跳，把气氛推上了高潮。
再比如让孩子们说快板，又把交通安全的知识在轻松的方式中传递给了孩子。
为了让孩子们回家路上安全，我还带领“平安娃雏鹰假日小队”的队员走遍学校附近的大街小巷，提醒他们哪里的车多，哪里在修路。
就这样，一节不长的中队会，给孩子们留下了深刻的记忆。
我希望我班上所有的孩子都能平平安安，就如广告里说：“平安是福”。下面，就让我们比较完整的欣赏一下这节中队会。的确，这节中队会一点都不枯燥，孩子们快乐地参与着为他们准备的活动，幸福的渡过了一节课，当然，平安的意识也象种子一样，种在他们的心田。
下面，还是让我们一起看看这节中队会吧！（播放，约二十分钟）班级活动是锻炼学生能力，融洽集体氛围的最好手段，希望大家能够从我的讲座中得到启发，谢谢大家。
第二篇：班队活动案例
一、活动背景：
纵观各学校缩影，每天放学后，堵塞的校园门口，同学们“有滋有味”地啃着小摊上的炸鸡腿，煎火腿；中午时分，拥挤的各小店门口，同学们津津有味地吃着小薯片，棒棒冰……随手丢下垃圾袋的现象屡见不鲜；学校内外地上果皮纸屑到处都是，楼梯口零食包装袋随风飘起。校园整洁一直是令学校最头疼的难题，针对这一现象，我思考：何不在班内就此问题展开一次班队活动？老师的提议在班会课上通过。经全班同学讨论决定，此次活动就定为“与零食说bye bye”。
二、活动全景
（一）活动准备
全班学生搜集整理各种各样的零食包装袋，对自己喜爱的各种零食进行了解。分好小组在校园内外作调查，掌握有关学生吃零食的现象并进行统计。
（二）活动过程
搜集整理收获丰硕：这一活动一倡议，全班同学就开始行动起来，他们先是从家中搜集有关零食的包装袋，对家中的零食进行了分门别类的整理，通过向父母、长辈询问，查阅有关资料，甚至上网查询，了解、分析有关零食的危害性，用表格的形式及时记录下来；同时同学们还走进超市、小店，观察街头小摊，掌握有关零食的具体种类及来源，同学们走出了家门，收获就更加多了。更重要的是，他们利用在学校的时间，课余进行细致地观察，发现有同学吃零食了，他们会暗中调查该同学零食的来源，并且关注他是怎样处理零食残骸的。中午和放学这两段时间是学生吃零食最严重的，同学们有抓住了这个有效时机进行分组调查，统计有多少学生会选择怎样的零食，有多少学生天天吃零食，还有多少学生把零食当作了主餐等。为了有效地参与这项活动，全班同学甚至亲自去垃圾箱内捡拾，花费了很多的精力，但他们毫无怨言，不怕脏不怕累地坚持着，他们觉着这样做是一件快乐的事！一个阶段下来，同学们搜集掌握了关于零食的各种资料，他们还特意把有关资料进行了编排，制成了剪贴本，收获真是丰硕！
成果展示振奋人心：通过一阶段的搜集、整理、统计，在全校师生面前，同学们上了一堂别开生面的班队成果展示课。在这堂课上，同学们都把自己亲自搜集、整理的有关零食的资料进行了形式多样的展示。有的同学一边让大家观看零食包装袋的剪贴本，一边还配上了解说，不但让大家知道了如今盛行的一些零食，更重要的是让大家明白了这些零食会造成的后果；有的同学把自己打扮成各种零食的模样，自编自演小品，为的是让大家了解零食的不正当生产途径及它的危害性；还有同学播放了自己拍摄的校园内垃圾的录像，分析垃圾的主要来源，呼吁大家与零食说再见，还校园以洁美！一个个学生自行组织、自己排练的节目，从不同侧面强调了零食的危害性，动员大家快速行动起来——与零食说bye bye!
（三）活动结果
1、孩子们对零食有了新的认识，更深层次地体会到零食会给大家带来的负面影响，从而培养了孩子良好的生活行为习惯。
2、活动中全班参与，每个孩子在活动中都有了收获，每个孩子都得到了不同程度的锻炼，他们的独立自主能力有了更高的提升。
3、以点带面：主题班队课受到师生广泛好评，并以此带动了全校师生大规模地展开“拒绝零食”的活动。
三、活动反思
良好的行为习惯成就美好的人生。小学阶段正是学生行为习惯形成的重要时期，但学生良好习惯的形成，不是一蹴而就的，需要反复强化、巩固并内化为自觉行为。
（一）善于捕捉信息
在孩子的身边，无时无刻地在发生无数的事情，有些事情，在常人的眼里感觉是那么平淡无奇，而有时你细细分析的话，却会发现有些已经不知不觉给学生、学校乃至社会造成了一定的影响。孩子对于客观存在的一些问题能够认真面对，而有些问题却不能去好好对待。因此，教师要善于去捕捉孩子身边的一些信息，既要捕捉孩子对事情的兴致程度，更重要的是把握住孩子思想的最深之处，这样，开展活动就容易达到理想的效果，从而真正影响孩子的成长。我们面对的是活生生的孩子，他们有主观能动性，有强烈的参与意识，有一定的明辨是非能力，有自己独立的思想，我们只有善于捕捉孩子身上的信息，才能使我们的活动走进孩子的心灵。
（二）精心搭建舞台
孩子参与活动，要在活动成长，教师要精心为孩子搭建展示成果的舞台。他们在家中搜集资料，走进社会去调查，业余时间暗中观察，制作剪贴本，拍摄校园环境卫生乃至自编字演节目向师生汇报成果……孩子们都是全程参与，这时教师要适时给孩子提供机会，给孩子一些有效的点拨，引导孩子顺利地开展活动。这样，孩子参与活动的欲望就会更强，社交能力、语言表达能力、团结协作能力都能在活动中更好地得到提升，孩子在活动中也会有实质性的收获。
活动证明：有心栽花花更艳！
第三篇：班队活动(家长会)案例
关爱是幸福
沟通是快乐
（亲情为主题的班队活动设计方案）
巍山镇中心小学
赵小玲
设计背景：
当今社会发展迅速、生活节奏急剧加快，父母和子女之间聚少离多或者交流仓促，两代人之间很有可能形成一定的隔阂和疏远。而有些家庭，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么，然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。这些情况如果不能及时解决，将导致学生感情的缺失和心灵的困惑，最终会对他们的身心发展和健康成长产生不利的影响。最近时常发生的青少年“问题现象”，很多就是这些情况的直接反映。针对这些社会普遍现象，笔者设计了这节以亲情为主题的班队（暨家长会）活动。设计理念：
亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱集体、爱祖国、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、以自我为中心等不良倾向，通过“心灵对话、亲情互动、真心祝福、总结升华”来激发学生爱的情感，使他们充分感悟亲情，培养他们孝敬父母、尊敬长辈的好习惯，以便今后把这种爱的情感转嫁到爱社会，爱祖国，从而将中华民族的传统美德发扬光大。活动目的：
1、通过本次主题班会，让学生在平等的对话中体验亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。
2、沟通孩子与父母的心灵，在孩子和父母间架起一座“理解和爱”的心桥。
3、激发学生爱的情感，从爱自己的父母开始，上升到爱集体、爱祖国，使学生有一种博爱的胸襟。
活动准备：
1、物色好主持人，设计好游戏,排练好节目（诗朗诵、歌曲）
2、邀请父母参加本次活动。
3、制作多媒体课件。
4、每人制作一张心意卡，准备一朵鲜花。
5、布置黑板，教室。
6、准备题板，纸笔
活动过程：
一、开场：
甲：亲爱的爸爸妈妈，乙：亲爱的老师同学，合：大家晚上好！
甲：今晚我很高兴，与爸爸妈妈一同参加主题班会暨家长会。
乙：今晚我却有些紧张，因为有那么多的家长来参加我们的活动，看着我们的表现。
甲：没关系，送你一点掌声，借你一份胆量！
乙：谢谢！呵，对了，你这样说，让我想起每次我去参加比赛前父母对我的嘱咐，心情轻松多了。
甲：是吗，那太好了，我想，今晚有我们主持这样的活动，一定会大获成功的，你说，是不是？
乙：是啊是啊„„等等，我俩还是别吧哒吧哒个没完了。我提议，让我们全体少先队员共敬一个队礼，表示对父母的敬意和谢意吧。
（全体起立，面向父母敬礼。）
合：让我们在今晚走进你的世界，我的心灵，走进爱的天地。
（全班齐：关爱是幸福，沟通是快乐。）
二、活动：
（一）心灵对话
甲：我们的成长离不开父母的关爱，成长过程中有无数个第一次总会在我眼前闪现。
乙：当我第一次获得成功时，我难忘父母开心的笑脸；当我第一次做了错事时，又难忘父母含泪的眼睛„„
甲：我们的欢乐是母亲的微笑，我们的痛苦是父亲的忧伤。下面进入我们的第一乐章：心灵对话。有请嘉宾主持。
（心灵对话：请5—9位同学说一说成长过程中的第一次，可以说说成功、失败，说说难忘的一个眼神、一句告诫、一次批评„„）
乙：我们记忆中的第一次都是那么美好，那么有滋有味，不知爸爸妈妈的心中又蕴藏着多少难以忘怀的第一次呢？想不想知道？
（父母针对自己的孩子在成长过程中的第一次谈感受。）
甲：我想，爸爸妈妈可能也如我们一样，还想向对方了解自己不知道的第一次吧？那就让我们敞开心扉彼此问问吧。
（你问我答，互相了解蒙在鼓里的第一。期间穿插配乐诗朗诵《我们已经长大》。）
甲：我们的人生才刚刚起步，未来还需要经历无数个第一次。
乙：我们的爸爸妈妈正值中流砥柱，还憧憬着未曾尝试的第一次。那就请听听我们和父母还想实现的愿望吧。
（请生及父母说说心愿。）
（二）亲情互动
甲：话题聊到此，我们都神驰于自己的第一次了，爸爸妈妈的第一次让我更深切地感受到了对我们的呵护与关爱，也让我们更了解他们。
乙：是的。说到了解，我们不如来玩个“心有灵犀一点通”的游戏。
甲：下面进入第二乐章——亲情互动。
乙：请各小队派代表，代表和代表的家长站在中央，手拿题板，检验以一下你们是否心灵相通。
1、孩子最爱玩的活动是什么。
2、爸爸（妈妈）的生日是什么时候。
3、孩子最喜欢的颜色是什么。
4、爸爸（妈妈）最高兴的是什么事。
5、孩子最喜欢穿的是什么衣服。
6、爸爸（妈妈）最爱说的是哪句话。
（活动后，小记者现场采访。）
甲：下一个游戏是请爸爸妈妈猜猜谁是自己的孩子。
（请6—8对母子或父子，父母遮眼，孩子出声，父母借此判断自己的孩子是哪一个。）
乙：下面进行的是找父母的游戏。
（请孩子摸摸父母，认出自己的爸爸或妈妈。父母不许说话，也不许用动作提示。）
（三）真心祝福
甲：“爸爸妈妈”只是一个短短的称呼，已胜过这世上的千言万语。
乙：父母对孩子的爱，是最无私，最伟大的，孩子对父母的爱是最自然最真挚的。
（诗朗诵：《你是我一生的感动》。）
甲：父母的爱是雨天里的一把伞，为我撑起了一方无雨的睛空；
乙：父母的爱是深夜里的一盏灯，为我点亮了一份独享的光明。
甲：我们感谢爸爸妈妈，祝福爸爸妈妈。今夜，就让我们把自己的情，自己的爱，自己的感恩之心流泻于自己的笔端，连同那朵鲜花和心意一起献给自己最亲最爱的爸爸妈妈吧！
（学生在心意卡上当场书写，背景音乐：《烛光里的妈妈》。）
（献卡、献花、献祝福。）
乙：下面我们用心地倾听父母的心声——请家长代表为我们讲话。
（课件出示片断《孩子，你是妈妈的世界》，家长代表深情地配乐朗读。）
（四）总结升华
甲：父母的爱是蓝天，我是一朵白云，飘呀飘，飘不出那蓝色的天空。
乙：父母的爱是大海，我是一只小船，划呀划，划不出那金色的港湾。
甲：难忘您，爸爸妈妈，你们用爱串成我生命的轨迹。
乙：难忘您，爸爸妈妈，你们用爱支起我人生的阶梯。
甲：难忘您，给予我一个温暖欢乐的童年。
乙：难忘您，给予我一眼清澈的心泉。
合：我们成长的每一步啊，总有您默默关注，总有您将爱相随！
甲：下面欢迎班主任老师讲话。
班主任：同学们，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，托起了我们的生命之舟。让我们珍惜这份爱吧，因为这种爱只有今生，没有来世。让我们把握这份爱吧，因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！老师建议大家活动后写一封充满真情的信给父母（子女），或者好好谈心一次，更希望大家能长期帮家庭做一件力所能及的家务事。同学们，让我们体验亲情，学会感恩，从爱自己的父母做起，再去爱集体、爱社会、爱我们共同的母亲——祖国。这样，你将会成为一个快乐的人，一个有博爱胸襟的人！
三、结束
甲：爸爸妈妈们，亲爱的同学们，我们的活动就要结束了，但我们的心将会因为这次活动贴得更近。是不是？
乙：让我们怀着相同的心情一起高歌《让爱驻我家》。
（合唱：《让爱驻我家》）
甲：（歌声快结束时）《关爱是幸福，沟通是快乐》主题班会
合：到此结束。
祝爸爸妈妈身体健康！工作顺利！万事如意！
（背景音乐：《让爱驻我家》）
活动资料：
▲朗诵材料：
我们已经长大
合：我们已经长大。
甲：这是一次漫长的跋涉，请您不要搀着我。
乙：您给了我力量，我却失去了快乐。
合：我们已经长大了。
甲：前面的山峰巍峨，请您不要拉着我。
乙：您给了我温暖，我的攀登又算什么？
合：我们已经长大。
甲：有一天我淌出眼泪，请您不要为我擦拭。
乙：相信江水冲不垮堤岸，我会笑得比您还出色。
合：我们已经长大了。
甲：岁月从身边匆匆流逝，请您不要离开我。
乙：无论太阳还是星光，我都渴望。
合：我们已经长大了。
你是我一生的感动
母爱，是一条回家的小路。
不论我走得多远，妈妈，我在惦着你。
有多少藏在心里的亲情，总是不容易说出口„„
曾给过你多少伤害，但，在伤口的那一边，你仍一如既往，给我——你所能给的一切。好似前往已在你那里存了一笔感情的巨款，可以任我尽情挥霍。
我的文字无法表达你伟大的慈爱中所包孕的生命的深度。爱你和你对我的爱，使我懂得了如何爱人。
直到有一天，疏忽已久的你满头白发，亮刺刺地痛在我的眼中，我才惊觉你正一步步退向生命的尽头，终有一天变成我心中的远景。
在我还来得及拥住你肩头的时候，让我对你说：
母亲，你是我一生的感动。
▲一个母亲的心声：
孩子，你是妈妈的世界
儿子，你还小。有无数的机会等着你，有无数条道路供你选择。我只想尽我的能力，给你一个温暖欢乐的童年。愿你有比父母更好的境遇，不必在饥寒屈辱中煎熬。愿你能受到比我们更健全的教育，不再为了掩饰着残忍的理想空费热情。愿你有更富于自由选择的人生，不至于为了衣食所苦而耗费聪明才智。
人生终究是没有准的，我更希望你成为一个勇敢的人。无论有多少艰难险阻，有多少羁绊，都要去寻找你的海洋、你的森林、你的天空、你的山岭。冲破亲人的溺爱，去开拓你的世界，建立你的生活。心要宽厚，灵魂要粗糙。
即使你走遍天涯海角，儿子，你也生活在妈妈的心中。当你在激烈紧张的竞争中感到劳累不堪孤独难耐的时候，当你被生活的困顿琐碎折磨得疲惫委靡的时候，当你被人世之网纠缠得气急败坏的时候，当你被失败的耻辱压迫得心灰意冷的时候，当你被成功的虚妄欺骗得痛不欲生的时候，别忘了，这里有一片属于你的平静的港湾，有一眼永远为你清水长流的心泉。我永远是你的母亲，你永远是我的儿子。
快长吧，我的孩子。
第四篇：诚信 班队 案例
“诚信在我心中“主题班队会案例
一、活动背景
现在的孩子大多是独生子女，由于几代人的宠爱集于一身，学生责任心缺失，贪小利益，推卸责任和错误，说话不算话，以自我利益为中心，诚信教育进入了一个新的困境。培养学生从小懂得诚实守信的意识，成了教育的新课题。结合工作室研究课题：基于国学的低段学生进行养成教育实践研究，依托传统国学《增广贤文》，抓住孩子向往美好的契机，希望能够营造诚信教育的良好环境，提升学生讲诚信，守文明的行为习惯。
二、活动目的
通过队活动，让队员进一步认识到诚实守信是中华民族的传统美德，个人成长离不开诚信，培养队员诚实守信的品质，学会在日常生活做一个诚信的人。
三、活动思路
1.通过故事引入等方法，知道诚实守信的意思，懂得诚实守信是一种美德。2.通过情境表扬，使学生明白诚实守信在与人交往中的重要意义。
3.通过行为辨析，使学生对自身或他人行为的诚信度具有一定的判断力。4.通过榜样引领，教会学生如何在生活中做到诚实守信。
四、活动准备前期
1、鼓励小朋友通过各种形式去了解诚信小故事，格言，收集各种形式的资料。
2、了解孩子们在家在校诚实守信的行为表现。
3、发动家长，了解在共同学习了《增广贤文》后，孩子和家长一起孝敬长辈的事例。
4、寻找社会生活中“诚实守信”的事例，为孩子们树立好榜样，发挥正能量。
五、活动过程
活动前：展示照片，介绍中队各方面的情况，营造氛围。介绍。
（回顾和谐中队，激发参与活动。）第一环节：队仪式
队仪式：小队汇报人数、中队汇报人数、出旗、唱队歌、宣布活动开始（规范的队仪式，体现少先队严肃活动的队活动。）
班队开始仪式
合：欢迎大家参加我们的“诚信大本营”！甲：诚信大本营胜利开营了，我是营长。乙：我是副营长。
甲：这次的诚信大本营将会对大家进行一系列的考验，这次考验分别要“过五关，赢六将”。通过考验的营员，我们将给他们颁发“诚信小公民”合格证。同学们，你们有信心拿到证书吗？
齐答：有信心，我们一定行。
乙：我们把全班分成四个小队，分别为“诚实1队，守信2队，诚信3队，求真4队”。
甲：为了考验大家，我特意给大家设立了第一关，那就是在限时1分钟内为自己小队编一句口号，既要编得创意，又能为本队鼓劲加油。（同学们分小组讨论，过程略）守信2队：“守信守信、人人尊敬”。诚实1队：“诚实勤勉、处处可见”。诚信3队：“诚信为人、光明一生”。求真4队：“求真求真、为人真诚”。
主持乙：哇，想不到，我们班的同学还挺有创意的，竟然轻而易举地闯过了第一关。
第二关 “诚信”小考场
1、了解诚信概念
甲：首先让我们来了解一下什么是诚信。你看财富小考场开始了。
乙：这轮规则，每队有两个题的答题机会，每对一题，可获得书签一枚，答对题目多的一组合即可获胜。甲：**队请准备。
第一题，诚信中的“诚”字的含义是什么？请作答。
第二题，有同学生日，请你吃肯德基，可你没钱买礼物，你该怎么办？ 乙：**队请听题
第一题，诚信中的“信”字含义是什么？
第二题，一次考试靠砸了，分数很低，回到家，母亲问你分数时你会怎样回答？ 甲：**队请准备 第一题，诚信在小学生的行为规范中表现在哪里？
第二题，学校在进行行为规范检查，可你的英语书没带，你会怎么办？ 乙：**队请准备
第一题：诚信的完整含义是什么？
第二题：如果老师今天在学校批评了你10次，表扬你1次，回家了你会怎么和父母说呢？
（在理解诚信的基本概念的基础上，对基本的事件能够进行诚信判断以及做出正确行为。）
甲：在诚信考场中，大家对诚信概念理解得非常到位，营长带给大家一个诚信小故事——《宋濂拜师》
一次，宋濂要去远方向一位名家请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛大雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今天不出发就会误了拜师的日子，这就失约了。失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”当宋濂到达老师家里时，老师感动地称赞道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”
第三关 诚信小调查
甲：接下来，让我们做一张诚信小调查，看看你在这些方面的表现吧。分发一份调查表用以了解同学们的诚信程度。调查内容如下：
一、选择题
1、拾到他人钱包，你会()ａ、据为己有
ｂ、找到失主，交还钱包 ｃ、交还钱包，索要报酬
2、假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶，你会()ａ、视而不见
ｂ、心里不满，无可奈何 ｃ、说服爸妈，改变态度
3.假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客()ａ、讲清商品的真实情况 ｂ、只讲优点，不讲缺陷
ｃ、什么也不说，由顾客自己决定
二、请在符合自身情况的表格中打“√”
从未出现 偶尔出现 经常出现
抄袭作业（）（）（）
考试作弊（）（）（）言而无信（）（）（）乙：谁愿意来分享一下自己的诚信调查卷呢，恭喜你，你获得了（）枚笑脸，你真能干。同学们，你获得了几枚笑脸呢？
（每人一卷，做一份诚信调查卷，让孩子们更加广泛地判断生活和学习中的各种诚信事件，让每个学生都参与一次诚信判断，让学生由初步的自省能力。）甲：让我们再来倾听一个诚信小故事吧。
曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。她就劝止他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（夫人)这可不能开玩笑啊！孩子不知道（你）在和他开玩笑。孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了。
第四关 实话实说（录像、照片）
1、身边（自己、他人）的诚信故事，评选“诚信之星”。
主持人甲：在我们班上也有很多这样的同学，他们诚实守信，深得大家的喜爱。让我们来说说他们的事迹，听听他们的故事吧。
2、主持人乙：是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。我们从中得到欢乐，得到真情。然而，我们也清醒地看到，在我们的周围依然有一些不和谐的音符。下面请看
小品表演：一张试卷。
（主要内容：敏敏考试没考好，为了不让爸妈知道，她请人在自己试卷上签字。）
主持甲：同学们，我们有类似的经历吗？如果今天你能在同学面前大胆说出来，这不也正是诚实的表现吗？
同学们自我反思，自我发言：(1)：(2)：(3)： 主持人乙：“知错能干，善莫大焉“，我相信，同学们肯定能变得更加诚信~（通过辨析，讨论，让学生向善除错，寻找生活和学习中的榜样，争做榜样。）
第五关 诚信AB剧
1、小品《一张纸引起的**》 观看评议
主持人甲：诚信就是不骗自己和别人，也许我们曾经犯过错，但是，只要我们知错就改，我们依然是诚实守信的好学生。请看由***等同学带来的小品。《一张纸引起的**》
甲：同学们，看了刚才的小品，你认为谁的做法对呢？为什么？
男：你说得很对。还有谁想说。
女：我同意你的看法。还有谁想说。
甲：是啊，在刚才的小品中，我们看到，xxx的出发点是好的，他为了班级的荣誉。可是，今天的事实是，我们班级因为大家的疏忽，所以还不够整洁，应该扣分。胡凯伦去报告老师事实，咱们下次继续努力，争取得到真正的100分。
2、小品《100分的考验》 观看评议
乙：同样的，生活中总会发生一些不诚信的事情，让我们跟随大屏幕一起来看一看。
点评：乙：1.能认识到自己的错误，并且下决心改正，相信你一定会成为一个诚实的好孩子。同学们，让我们为有同学们的勇气而鼓掌吧。
点评： 乙：听完了同学们的真情告白，让我们再听一听身边诚信的事情吧。
点评：乙：大家说得都很好。这些生活中的小事看起来很不起眼，却时时刻刻提醒着我们大家要做一个诚实守信的人。
3、诚信难题 你会怎么做？
（1）议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。” 讨论：你对这件事怎么看？
（2）议一议：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎么也不承认。后来，张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。讨论：你知道为什么吗？
（3）
甲（营长）：怎样才能作到诚实守信呢？要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。
（4）
乙：说一说：你愿意和谁交朋友？ a、当面说好话，背后说坏话。
b、直言不讳，大胆说自己的看法。
c、没有把握不轻易答应，一旦答应就 要尽力而为。d、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。（通过人生AB剧，让学生不但会判断，更重要的是形成一种在生活中做出诚信选择的正确能力。）
第五关 诚信三句半
甲：同学们，诚信是根，诚信是本，不诚不信，不信不行。诚信之花处处开。让我们一起来欣赏***为我们带来的诚信三句半。
锣鼓敲的震天响，小学生们要知道，听我来把诚信讲，诚实守信很重要，千万注意别走神。你要我要他也要。快讲呀！重要！考试作弊要不得，做人做事要诚挚，若是同学无诚信，品行高尚不可欺。不要袖手旁观不理睬，不可欺！帮其马上改过来。
说的对头！对待父母要诚心，同学相处要坦心，人人都要将诚信，心胸坦然莫夸心。没欺没编亦无诈，要记得！你乐我乐他也乐。
哈————大家乐！要是犯了小错误，诚信要从小事做，不要奘模又做样，千万不要被动摇，要把真情来相告。高尚人格永相随。对，不错！永相随！
应允替人办事情，大家都来讲诚信，尽力完成莫忘掉，诚信之花处处开，人人夸奖人人赞。辛福属于你我他。人人赞！辛福，你，我，他。
（通过欣赏三句半，在精神层次上再咱们祖国新一代，诚信常常心头记，次升华对诚信的理解，寓教于乐。）
诚信之花代代开。代代都开！
第六关 诚信格言
甲：充满哲理的诗句，深深地镌刻在我们每一个同学的心间。
鲁迅说——诚信是为人之本。海涅说——生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
乙：对于诚信，每个人都有自己不同的理解，我们每一位同学手中都有一枚诚信叶或者诚信花，里面包含了我们对诚信的理解。让我们一起在上面上写下属于自己的诚信格言吧。
甲：我们准备了一棵诚信树，它没有枝叶，只有树干，现在，把你的诚信之果粘在这棵大树上，让他生根发芽，长成参天的大树吧。
甲：谁愿意来读一读你写的内容，并说一说你是怎么理解的呢？
乙：我们心中有诚信，行动中有诚信，着诚信之树就会长出茂盛的绿叶，开出美丽的诚信之花。
（搜集格言，写格言，让学生知情意相结合，以自己的格言为自己励志，争做一个诚信的小学生。）
第七关 诚信诗朗诵
甲：诚信是一首歌，让我们一起唱响这首歌。
诚信之歌
诚信是一条小河
日夜流淌在你我的心窝 诚信是一枚甘果
帮你我融化生活的冷漠 诚信是一座金桥 用真诚连接你和我 诚信是一把利剑
帮你我把美好的事业开拓
诚信是一首无语的歌
传唱在世界的每一个角落 千百年来人们一直这样传说 诚信的太阳永不落 今天如果你这样问我
为什么人们都笑成了花朵 我一定会这样告诉你
淳朴的人们因诚信而洒脱
甲：下面请中队辅导员讲话。
中队辅导员讲话：
当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航！”希望通过这次主题班会，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。
今天的活动圆满结束，请我们的城西大本营营长为大家颁发“诚信小公民证”。主持人宣布活动结束
第五环节：队仪式、呼号、退旗
反思
第五篇：团体心理咨询活动案例解析
团体心理咨询活动案例解析
来源：山西省女子劳教所 发布时间：2007-11-22 16:38:12 浏览次数：193
52作者：杨美霞 王凤兰
导言：2006年11月25至26日，我有幸参加了山西医科大学姜峰老师的封闭式团体初级培训。两天紧张而有序地学习生活结束后，我仿佛完成了一次长长的心灵之旅，三十多年的人生征程，一路走来，艰辛疲惫，茫然无措，在那一刻，无助的心灵似乎得到了所有释然和涤荡！也就是在那次培训后，经过自我探索和审视，我确定了自己人生职业生涯的一个目标，用五到十年的时间学习实践成长为一名优秀的劳教所心理咨询师。所以当我走上这个岗位时，虽然我还欠缺很多很多的知识，但是我很想尽微薄之力帮助我们的民警、学员及身边的人，让她们获得快乐和健康，最终达到助人自助。于是萌生了我进行团体咨询活动的愿望。
今年八月份我所实施教育转化攻坚行动战役中，面对虚假转化、反复转化、沉淀分子难转化、新入所人员多、转化氛围不够好等严峻形势，长期奋战在专管大队的民警们普遍出现了厌烦、焦虑、紧张的现象，还有两位民警因躯体机能严重下降，不得不请假住院治疗。为了缓解民警不良情绪，增强集体战斗力和凝聚力，深入大队一线，认真观察体验，制订辅导方案，于9月21日大胆尝试开展了第一次团体心理咨询活动。10月18日得以工会组织的大力支持，我有机会进行了第二次团体辅导，12位管教民警和20位工会会员先后参加了团体咨询活动，取得良好效果。现将案例的情况进行总结交流，以期共同成长。
第一部分方案设计
一、团体名称：压力、希望与责任
二、团体目标：
1、协助成员认识自己、学习对自我内心世界的体察与探索。
2、通过分析当前的压力及可能形成的原因、解决的办法，缓解焦虑。
3、协助团体成员重塑自信，加强协作，敢于担当，积极乐观地迎接各种挑战。
三、团体性质：封闭式、教育及成长团体
四、辅导者： 心理咨询与矫治中心咨询师杨美霞王凤兰
五、团体对象：第一次成员为山西省女子劳教所一大队2名，二大队2名、三大队民警6名、四大队1名、强戒队1名，共计12名。第二次为20名工会会员。
六、招募方式及甄选标准：由各大队、工会小组提供参加团体的成员。甄选条件为相近教育背景及岗位组成的有意愿自我成长的同质团体。
七、时间频率及次数：首次团体活动时间为2007年9月21日上午，第二次团体为10月18日上午，一次性团体。
八、地点：四大队活动室。
九、基本理论框架
（一）女性劳教人民警察行为特征与需要
从心理学的观点来看，人的生存和适应需要满足某种基本需求，个人与社会的适应状况与这些需求的满足与否有很密切的关系。这些基本需求包括：较好的衣食住行条件，爱、情感、归属、安全、自尊及自我价值实现等，这些构成了适应的基础。劳教工作因其工作性质的特殊性、工作任务的繁重性、工作环境的封闭性以及较低的社会认可度，使得许多劳教人民警察特别是工作在基层一线的同志长期处于紧张焦虑的状态，有的还产生了孤僻、挫败的心理，把每天的工作看成是单调、乏味的职业义务，缺乏与时俱进的意识和不断进取的信心，有的甚至出现了其它严重的心理问题。尽管目前场所环境及民警生活条件发生了很大变化，但是精神需求还很匮乏，内心力量还不够强大。尤其是实施攻坚战役期间，任务繁重，压力更大，集中反应和暴露出以下几方面独特的行为特征：
——由于长期奋战在一线管教岗位出现焦虑、厌烦及职业倦怠感；
——由于缺乏工作的成就感而产生的失望和消沉；
——由于薪资待遇、岗位发展与期望有一定差距而缺乏工作热情；
——由于频繁的值班无法照顾孩子、家庭而产生的羞愧和自责；
——由于躯体机能下降而产生的恐惧和无奈。
这些心理因素的出现，已经影响了民警个人的情绪，影响到劳教事业的发展和警察队伍的稳定，而对于这些问题，传统思想政治工作的方式方法已不能完全适应新的形势需要。因此，通过心理学的一些知识、技术与方法的科学运用，协助团体成员进行不良情绪宣泄，调整内心冲突，克服心理障碍，缓解各种压力，学习自我探索，重塑自信和生活的热情，成为提升民警队伍整体素质的重要工作。
（二）协助方法与策略
同类人际关系的重要特征是平等，在同类团体中个体间的相似性是引导个体认知趋同的重要力量。女性管教民警的同类团体能够提供许多相互发现，相互认同，相互学习的机会。区别传统的思想工作中使用的教育、灌输方式，本方案的设计理念旨在通过团体心灵游戏活动使个体产生强烈的情绪、情感体验，在此基础上经由小组或群体讨论，辅导者评述的方法协助团体成员内心成长，树立希望、责任等成员认同的基本价值观念和行为规则，并使之成为个体现实生活中的一般行为方式。
十、辅导过程：
（一）起始阶段
辅导者介绍1分钟
意图说明5分钟
（二）活动阶段
1、热身活动
（1）滚雪球15分钟
（2）刮大风3分钟
（3）成长三步曲10分钟
（4）忠诚与责任------签署团体契约3分钟
2、主题活动
（1）自画像（50分钟）目的：认识自己。材料：A4纸、油画棒
（2）“我是谁”（20分钟）目的：自我概念测量。材料：“我是谁”纸
（3）压力图（50分钟）。目的是了解内心的压力，并通过互相分享帮助缓解压力，增强自我探索、应对压力的能力。
（4）心有千千结（10分钟）团体手拉手围成圈，记住你的左侧和右侧人员，听到“松开手”的指令后，人员自行乱走，这时主持人说“停”，大家停止行走，并按原来的顺序牵拉手并想办法结开恢复原状。个体分享。
（三）结束阶段
1、围圈坐起（5分钟）
成员分成两排，一对一、二对
二、成员面向外与相邻成员挽臂而坐，在“1、2、3”的口令中同时站立起来。团结就是力量，合作就会成功，在这个团队中，个人获得成长，我们的集体就会进步。让我们直面压力，重塑自信，加强协作，敢于担当，积极乐观地迎接各种挑战！
2、总结分享（20分钟）
3、放松（15分钟）材料：音乐、放松词
第二部分过程评述
咨询中心准备了各种道具、材料，四大队精心布置活动室，给团队成员提供了良好的环境氛围，成员围圈而坐，没有职务身份、高低贵贱之别，每个人都是平等的。在辅导老师热情而舒缓的指导语中，大家明白了活动的主题、内容和要求，心渐渐地安静下来，开始专注于此时此刻的参与、体验和分享。
（一）滚雪球活动。要求每一位成员从三个方面介绍自己，即“我来自..大队，我叫..，我喜欢..”，不仅要介绍自己，而且以“我是做在..旁边..旁边..”句式依次介绍你前面的所有成员。作为辅导者我说的最少，紧挨着的梁俊霞队员在大家的几次掌声中终于开了好头，四大队的韩芳表达流利、准确，赢得大家的好评；而最后一名队员的雪球要滚得最大，三大队杨斌队员幸运地担当重任，顺利完成了这项使命。互动中使大家记住了今天团队中的每一个名字，每一张面孔和她们的爱好，增进了进一步了解。这项活动适合在封闭式大队入所教育中开展，有助于新学员克服人际交往障碍，提高环境适应力。
（二）在刮大风活动中，当听到“穿红衣服的队员刮起来，长头发的队员刮起来，名字是三个字的刮起来，三大队的刮起来，男同志刮起来，你的孩子是女孩的刮起来……”，大家根据要求看是否迅速离开自己的座位，“刮”到其它空座位，一个又一个变化的指令中，队员们跑着笑着，渐渐热了身，参与的热情也被本能地调动起来。在第二次团体辅导中，因为成员中有局机关驻所领导、有所党委成员、有机关有大队的，有三位男同志，还有一名职工会员，成员层面较广，现场气氛更是热烈浓厚。这项热身活动由于不受室内室外条件及文化层次所限，也很适合在劳教学员中推广，有助于快速调动大家的情绪。
（三）成长三步曲是让队员们经历“鸡蛋、小鸡、大鸡”的成长体验，听到开始指令时，圆圈里的队员们都是做蹲下去状的鸡蛋，然后两两猜拳，赢者则成长为半蹲状小鸡，找同类小鸡继续猜拳，输者回到鸡蛋，赢者成为大鸡，大鸡与大鸡猜拳胜出者跳出圈外。最先跳出的“大鸡”和最后仍在圈内的“鸡蛋”要谈自己的感受。在游戏过程中，无论年长还是年轻的队员，都仿佛回到了嬉戏的儿童年代，体验着成功的喜悦与失败的苦涩……
（四）进入主题活动之前，辅导老师应宣布团体活动原则，所有参加团体的成员要签署团体契约。主要内容有：A 为了得到更多的成长和感受，应在此时此地，全身心投入、参与。B 表达自己的真实感受与团体成员共同分享。C 对于团体内成员的感受与表现应当表现出理解与接纳。D 对于团体成员在活动中表达的感受给予保密，在任何情况下不准向外部人员透露。目的是培养团体成员的忠诚与责任感，这也是我们作为一名劳教人民警察在工作中应具备的良好品质。
（五）接下来是“我是谁”“自画像”“压力图„三项主题活动。辅导老师把提前准备好的垫板、白纸、压力图、彩笔发给大家并逐一解释说明。
1、“我是谁”，要求成员在六七分钟内写出15个“我是谁”的叙述句。这些句子是为自己而不是为别人写的，按照思考时的顺序来写，不必考虑其中的重要性和逻辑关系。目的是自我概念测量，是个体对自己存在状态，即生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。大家即兴而就，“我是一个母亲、女儿、人民警察、公务员------”“我是一个善良、正直、乐于助人、值得朋友信任的人等，通过分享，促进了自我了解和对他人的了解。
2、自画像是要求成员把心目中最能代表自己的东西画出来。抽象的、形象的、写实的、动物的、植物的等任何形式都可以。目的是认识自己。短段的三十分钟，成员们完成了自己用心灵之笔描绘的图画。陈春香的自画像是一团火，红红火火，勇往直前，为他人燃烧，而在遇到困难时难免“焦愁”。王达丽画了一卷非常立体形象的书，他渴望自己像书一样，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，腹有诗书气自华”。孔建英的主题是“我爱我家”，有门有窗带烟筒的小屋，有栅栏有树的小院，她说家给人温馨、放松，希望单位也像家，心中有不快随时可以倾诉。杨斌把自己喻为一颗树，树上有四个果实，中间是儿子，围着的是老公、公公、婆婆，树有些斜，她渴望自己坚强，渴望有所依靠。石坚画了一头被绳索牵系的牛，勤劳踏实却有些茫然疲劳。还有的成员画了“小草、向日葵、大海……”，每个人都认真对团队成员进行了分享，可谓五颜六色，万象纷呈，展示了大家坚强、韧性、阳光、快乐确又有些茫然、孤独、渴望理解、支持的心理。
3、“什么影响了我”，压力图是要求成员A、思考自己目前的压力并涂压力图；B、分析自己的压力及可能存在的原因 ； C.互相探讨解决的办法。经过分享总结主要包括
来自工作的压力、父母健康的压力、孩子学习教育的压力、自己身体疾病带来的压力、下属不尽职不尽责的压力、经济紧张还房贷的压力、子女就业的压力、市场经济快速增长及社会腐败现象、环境污染等带来的压力，有的是希望的绿色压力，有的是令人沉重的灰色压力，有的是让人警醒的橙色压力……，有的成员是快乐的，有的是无奈的、有的是伤感的，递一杯水、一张纸巾、关注的目光，此时此刻，在这样的团体情境中我们用无声的肢体语言和有力的掌声给予分享者最大的尊重、理解和精神的支撑！无论是领导同志还是普通民警、无论是年长的还是年轻同事，在今天的团队中，大家是平等、民主、安全、开放的，所有的成员都很投入，根据压力图设身处地的分析了自己当前的压力、可能形成的原因及对策。辅导老师结合成员情况，最后总结了缓解焦虑、克服不良情绪、自我压力管理的一些方法，如转视法、幽默法、低调法、补偿法、升华法、角色换位、积极暗示法、宣泄法等。工会主席郭萍同志有感而发，真实而坦诚地为年轻人分享了自己的心路历程和面对困境的做法。通过沟通、交流与探讨，帮助大家梳理了内心的压力，增强了自我探索、应对压力的能力。
（五）音乐放松。最后十五分钟教室里响起了轻柔的钢琴曲音乐，所有成员闭上双眼，伴随辅导老师的指导语，慢慢地让自己的身体放松、心灵放松，在潜意识中感受着爱、情感、归属、安全、自尊及自我价值实现，她们懂得了心理的压力，懂得了心中的希望与责任，更懂得了走出困境的勇气，他们的内心力量正在变得强大......。
第三部分效果评价及想法
（一）目标完成情况。通过后期走访、观察与了解，认为此次团体咨询活动，初步达到了既定的目标。
1、拓宽劳教场所普及心理健康知识的渠道;
2、使民警们对团体咨询活动形式有了一个认识;
3、营造了安全、平等、尊重、放松的团体情境氛围，使大家愿意袒露心声，自我开放，得以情感的宣泄释放，并获得支持理解与归属感;
4、通过参与、体验与分享，使成员懂得了如何对自我内心世界进行体察与探索，如何面对压力，缓解焦虑，促进心灵的和谐健康。
（二）成员情况反应。第一次团体结束后，通过个别访谈，12名成员中有九名反响较好，得以放松与成长，超出了预期的想象。有三名感觉一般，“没能很投入”当时说一说挺轻松，可走出门以后情绪该怎样还怎样，“时间太长有些累”。第二次团体活动经过重新完善、指导改进，现场的氛围效果均有很大提升。“我回家后也让孩子老公做一做”。大家开心地笑，积极地参与，真实地倾诉，说明活动组织成功了。“我们有事没能参加，希望再举办一期”，针对大家的反响，我们都记在了心上，它将鞭策和鼓励我们不断去学习探索，设计组织更好的活动方案，帮助团体成长。
（三）工作方法及团体合作情况。从前期调研、资料查阅、主题确定、活动选择、方案设计、提交审核、道具准备、场地选择、成员招募、通知下发、现场组织等，均按照
团体咨询理论要求做好每一步，工作方法基本正确。由于准备工作较到位，团体成员情绪被自然合理地调动，团体内得以良好地互动、沟通与分享。
（四）团体咨询需要改善之处：缺乏团体前的实验设计、心理测量方法的介入做基础，仅凭情绪反映及行为观察还不够严谨、科学；作为指导者缺乏足够的心理学及领导学知识，不能满足个体的需要;团体咨询现场组织时间掌控的不够好、出现未曾计划或预期的事情，应变不够灵活;音乐选择及放松词不够针对性；收集整理更适合劳教场所民警及学员的活动内容，提高指导能力，团体咨询理论与实践有待进一步学习、探索和尝试。
（五）注重在劳教学员中开展团体咨询训练。针对我所专职心理咨询师少，而女性劳教人员内心世界较丰富、团体咨询活动面广、效果好的特点，我们在民警团训中总结经验，做好学员个体咨询的基础上，将依据同一罪错类型、同一心理问题、同一年龄段、同一处遇阶段或同一宿舍成员等同质性，设计主题和活动方案，如信任之旅、盲行、心有千千结、家庭树、优点轰炸等内容，多形式开展劳教学员团体咨询活动。旨在团体情境中提供心理帮助与支持，通过各种主题游戏活动的安排、不同观点的讨论，团体内人际交往交互作用，促使劳教学员个体在参与中进行观察、学习、体验，认识自我，探讨自我，接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应能力，逐步培养健全的人格。
通过此次团体咨询活动，我们希望民警同志们获得成长，在学员中普及心理健康知识，借用心理学方法和技术增强教育矫治能力，以人为本，更好地管理劳教学员，从而促进场所教育转化挽救工作质量。借助这次团体咨询活动案例的交流，我们期待着兄弟单位同行之间更广泛深入地进行业务沟通，为建设和谐进步的现代化文明劳教所，为不断发展的山西劳教心理咨询事业贡献一份微薄之力!
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