大班植物观察记录

第一篇：大班植物观察记录

大二班植物观察记录表

大二班植物观察记录表

植物：______________

植物：______________

时间：________月________日

时间：________月________日 记录人：____________

记录人：____________

大二班

观察植物：___________

大二班

观察植物：___________

阳光

水

泥土

阳光

水

泥土

第二篇：植物生长观察记录

植物生长观察记录（五彩椒）

4月1日晚环境温度12度

在饭盒里倒入热水，用水温表测量水温55度时，浸入种子，随时搅拌，温度下降到30度为止。继续浸种6小时，捞出沥干，用纱布包裹种子，放入饭盒，盖上毛巾，放入半开的衣柜催芽。4月5日环境温度18度

每天淋水保持湿润催芽。种子变大变薄了一点，有的种子的黑点处似乎有一条细细短短的白色细线，是不是“露白”了呢？不确定。4月9日晚环境温度：19度

左盼右盼，我的种子终于像刚睡醒似的，伸出了“胳膊”--露出1毫米左右的白白细细的胚根，种子终于“露白”了。赶紧把准备好的花盆里的土按实、浇透水，将催芽“露白”的种子均匀地洒在盘里，再盖上约3毫米厚的干细土，最后把花盆放在房间里最温暖的地方—书柜上。4月12日下午环境温度： 18度

种子全部发芽之前，尽量不要浇水。今天种子还没发芽，花盆里的土表面看起来是湿的，我将中指插入土里大约到第一个指关节处，感觉也是湿润的，看来不需要浇水。等待种子发芽真需要耐心。4月14日晚环境温度：22度

妈妈站在阳台上突然对我说：“儿子，你的小辣椒长出来了！”听到这惊喜的消息，我高兴得手舞足蹈，迫不及待地跑到小辣椒前。一棵小辣椒，拱出了小背，正懒洋洋地想站起来，样子也是十分可爱。4月17日晚环境温度：19度

两棵小辣椒挺起了胸，抬着头。芽上还能看到种子壳呢。4月20日晚环境温度：15度

今天我又捧起我的花盆，哇！小芽白里透着嫩绿的茎大约3毫米长了，花盆里的小苗已经开始长的密密麻麻了。春天果然是充满生机的季节，好神奇。4月23日晚环境温度：16度

小辣椒变得真快。长到了约5毫米高，头上张开了两片嫩绿嫩绿的小叶子—子叶。子叶中的营养物质转运到胚芽、胚根、胚轴。4月26日晚环境温度:14度

小辣椒的叶子是椭圆形的，一头粗，一头细，叶子的一面又光又滑，另一面长着密密麻麻的绒毛，我轻轻地摸了摸，非常柔软、舒服；嫩绿的叶子，看上去娇嫩无比，十分惹人喜爱。4月30日晴晚环境温度19度 眼看两个星期过去了，可我的小苗苗还是只有两片小叶子，而且小叶子也有一点发黄了，真着急。也许我育苗的花盆太小了，营养不够了。我去紫竹院买了两个花盆，在树林里挖了一些黑土。从育苗的花盆带土分出一些苗。小苗苗快快长吧。

5月2日晴晚环境温度25度

今天我问了老师才知道，幼苗生长时期需要充足的光照，才有利于生长。并提醒我浇水的原则，“见干见湿”，不干不浇，浇要浇透的原则，浇水应在早晨或傍晚。我放学回家赶紧把小辣椒放在朝阳的阳台窗口。找出栽培参考资料，才发现上面写得清清楚楚，可惜我没看，小苗苗真对不起。5月4日晚环境温度25度

今天浇水时发现两片小叶子中间冒出可爱的嫩尖，啊，终于又要长叶子了，光照的力量真大啊。（写光合作用原理）5月8日晚环境温度26度

我的小辣椒都有了绿油油的两片真叶，也长高了一点点，微风中仿佛在向我招手。老师说这阶段长不长高无所谓，只要多长叶子就是正常。5月10日 晚环境温度24度

哇，我的育苗花盆里的小辣椒一片茂盛的景象，已经长出了四片真叶，第五片叶子也正在慢慢展开，最早的两片子叶往下耷拉着。4月30日移栽出来的三盆小辣椒除移栽时叶子就发黄那棵枯萎外，其它都长出了两片真叶，生长速度比育苗花盆里的小辣椒慢一步。5月13日晚环境温度17度

在精心照料小辣椒的过程中，我发现了一个奇怪的现象：小辣椒的叶子每次都是朝向外面的。我觉得非常奇怪，于是，决定做一个小实验。早晨，我把小辣椒的叶子朝向里面摆放，中午，我发现它们的叶子已经朝向了外面。难道它们自己会转身？我决定再试一次。我又把小辣椒的叶子朝向里面，傍晚，却又发现小辣椒像施了魔法一样，朝着外面的叶子在阳光下随风飘扬。怎么回事呢？我查了查资料，才知道植物具有一种向光性，枝叶总会向阳光充足的地方伸展。

哈，种小辣椒还让我懂得了许多新知识。5月18日晴晚环境温度24度

育苗花盆里可爱的辣椒长势喜人，已经长出了六片真叶。按栽培参考资料现在才能移栽。提前移栽的小辣椒只长出了四片真叶，苗也长的矮一些，但都成活了，我还是很高兴。从今天起我用放置一天后的淘米水浇灌小辣椒。5月21日晚环境温度22度

小辣椒已经快有10厘米高了，叶子也有七、八片了，看着它们一天天长大，也是一件很开心的事儿，因为我的付出有了回报。令人遗憾的是，虽然小辣椒不停地往上窜，可还是丝毫没有开花的迹象。5月24日晚环境温度21度

育苗花盆里的四棵辣椒蔫头耷脑，移栽过的辣椒却长势喜人，后来者居上，只等开花结果了。育苗花盆小，营养跟不上，赶紧换盆移栽，育苗花盆完成了历史使命。

5月27日晚环境温度25度

小辣椒似乎没有长高，叶子绿油油的，给家里的小阳台增加了活力，我背英语都喜欢站在小辣椒跟前背。6月1日晚环境温度18度

小辣椒的茎变粗了一点，又新长出两片小叶芽，查了电脑辣椒长到15厘米左右就能开花结果了 6月5日晚环境温度24度

小辣椒们长高了一点点，每株小辣椒又长出了两片椭圆形的叶子。其它叶子的绿颜色变深，它们随风摆动，仿佛在和我说话，亲切可爱。小辣椒们长势正旺，我想应该给它们增加点肥料。6月9日晴晚环境温度32度

今天爸爸煮了一点黄豆，黄豆放凉，晒干一点后，我把黄豆埋进每一盆辣椒的根下，给它们增加营养，小辣椒快快开花结果吧。6月15日晚环境温度24度

花盆里的小辣椒枝丫的中间三三两两地冒出了绿色的小花骨朵，星星点点的，非常可爱。我把一盆长势最好的两棵小辣椒放到阳台外面的空调上，让它们充分接受阳光和露水。6月17日晚环境温度27度

放在阳台外面的小辣椒的茎不单是绿色的，间隔着增添了许多紫红色的条，显得更加强壮。绿色的小花骨朵有的露出了些许白色的花瓣，有两朵居然迎风开出了白色小花。五片雪白的花瓣护着一根黄绿色的长一点的花蕊和六七根短的花蕊。啊，小蜜蜂快来传授花粉，我的小辣椒快快结果吧。6月20日晚环境温度25度

今天另一盆的小辣椒也开花，我赶紧把它也放到窗外，等着蜜蜂、蝴蝶们来传授花粉，看着小花在微风中抖动，我仿佛看到满盆结满辣椒的样子。

（初一

（六）班

刘裘航）

第三篇：植物观察记录表

~植物观察记录~ 植 物 名 称

观 察 时 间

记录人

天气 状况

我是怎么护理的：

植物生长图片:

~植物观察记录~

植 物 名 称

观 察 时 间

记录人

天气 状况

我是怎么护理的：

植物生长图片:

第四篇：大班观察记录

9月

娃娃家里的春红

潘宇程

早餐后，赵春红走进了第一个娃娃家，被娃娃家里的小朋友拒绝了，“你不能进来，我们家的人已经满了”。她看了一会儿，便走到第二个家，这里的“妈妈”答应收她做第二个孩子。

春红刚一走进这个家，娃娃家的“妈妈”就十分厉害地对她说：“你躺下睡觉，不然妈妈就要打你。”春红不愿意，没有躺下，只能站在“门口”。过了一会儿，春红无奈地躺到了小床上。躺了五分多钟，直到“妈妈”来了把她送到了“幼儿园”，让她坐在小圆桌旁说：“坐在这儿别动，一会儿我来接你。”于是，她又开始坐冷板凳。过了一会儿“妈妈”来了，只接走了妹妹（洋娃娃），没有接她。

春红就这样玩了一次娃娃家。

分析：春红有与同伴一起游戏的意愿，但缺乏加入同伴游戏的策略和技巧；有维持游戏的意识，但在游戏过程中处于从属地位，被同伴任意支配，不能主动表达自己的意愿和想法，属于“被动型”游戏状态。

如何让春红成为游戏的主角，首先，应该与家长约谈，了解孩子在家或与小伙伴游戏时的情况，分析幼儿行为背后的原因。其次，要加强个性培养，教师和家长共同为幼儿营造宽松的游戏氛围，使其从容地游戏，使其体验到主动交往和自主游戏带来的快乐，形成活泼开朗的性格，并逐渐在游戏中赢得主动，从而进一步增强交往的主动性，克服自己的性格弱点。最后，创造充足的游戏时间和空间，安排稳定的游戏区域，结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本技能，提高幼儿的交往能力。

啊！这么棒的小船！

潘宇程

这段时间，班上的男孩子对搭建积木桥特别感兴趣，只有要空，就立即跑进建构区用积木搭建起来，对其他区域的材料，尤其是美工区的彩纸理也不理。我在美工区投放这些纸张主要是希望孩子们在潜移默化中获得有关对称、等分等数学方面的直接经验。但是如今孩子们对彩纸并不感兴趣，该怎么办呢？

下班后，我精心折了一艘小帆船。第二天，男孩子们又在津津有味地用积木搭桥时，我一下子亮出了自己的作品。

“啊！这么棒的小船！” “潘老师让我玩一会儿！” “还有我，我也要玩！” „„

男孩子们一下子全凑了过来，向我要小帆船。“潘老师，你教我们折好不好？”沈褚瑞建议道。“好啊，我们一起来折吧。”我顺水推舟。分析：幼儿园中有些教育活动内容尽管从幼儿的长远发展来看是必要的，但不见得所有的孩子都感兴趣，就像案例中，我在美工区投放的材料，男孩子并不感兴趣，从来没有去关注过。致使预设的教育目标没有实现，而当我采取折帆船的方式，将必要的课程内容“转化”为男孩子们的兴趣，使他们进入一种积极的状态，产生一种主动吸收信息的倾向，为进一步的探索或创造性活动做好充分准备。教师能巧妙地将蕴藏着丰富教育价值的活动内容转化为幼儿的兴趣，预设的教育目标才能实现。

第五篇：大班观察记录

孩子喜欢打人怎么办

观察时间：2015.3.5 观察地点：活动室 观察对象：王子宁 观察实录：

“老师老师王俊杰哭了”，“老师是王俊杰跟王子宁打架的”，俊杰：“老师是我先站在这个位置上的王子宁过来就想插队，我不给他就打我肚子”。当我问王子宁时，他只是沉默不语。新学期刚开始这几天，王子宁小朋友不知从哪学的不良行为：好打人，分析：

关于打人，孩子可能并不知道这个行为的严重后果，只知道打人能够使小伙伴感觉到疼痛，能够迫使他们听自己的话，服从自己，维护自己的权威。无论如何，打人总是一种不雅、不文明、粗鲁、强硬的行为，必须坚决的纠正。措施：

1.给孩子讲明打人的后果。

知道子宁喜欢打人的行为后，立即给他讲明打人的严重后果：打人，会让小伙伴感到身体不舒服、疼痛、难受，会不喜欢你；打人，会挨老师的批评；打人，是不礼貌、没有教养的粗鲁行为，爸爸妈妈都会很生气。

2.换位体验被人打的感受。

知道王子喜欢打人的行为后，引导他换位思考，体验情感，如：“你为什么喜欢打人？如果有小伙伴打你，你会怎么想？你有什么感受？”

3.引导孩子正确的评价同伴。

与王子宁沟通，让他正确的比较、评价自己熟识的同伴，引导他分析喜欢打人、不讲文明礼仪的孩子的共同点，使王子宁明确知道打人不对，不能模仿他人的行为。只有不打人，讲究文明礼仪，与同伴团结友爱的孩子才会人见人爱。