张朝老师

第一篇：张朝老师

张 朝

▲ <家庭教育>著名导师 ▲ 青少年成长教育专家

▲ 国际青少年成长训练营主训导师 ▲ 重庆悦凯教育首席讲师

▲ 榜样家长、学习家长、智慧家长、快乐家长、幸福家长。五个家长的倡导人 ▲ 2010年创建<百万幸福家庭联盟>平台

张朝老师的使命：帮助 1亿家庭重视起教育孩子的观念，帮助1千万青少年生命亮起来,人生更精彩,帮助1百万青少年明确目标,放飞梦想,成就未来!

第二篇：张朝方教学工作总结

2011-2012学第二学期

教学工作总结

在这个学期里，我主要教学工作是进行《应用文写作》、《企业管理》和大专《语文》科目的教学。具体分上半学期和下半学期说，上半学期进行《应用文写作》和《企业管理》教学，对11电商3、11旅游高尔夫班进行《应用文写作》教学；对10大专、10高尔夫班、10旅游班、10幼师班、和10电商（1）（2）班、10计算机多媒体班七个班进行《企业管理》教学。下半学期由于10届中专毕业就业等原因教学课程有所调整，《应用文写作》教学在原有班级不变情况下增加12汽修（1）班和（2）班、12模数班、11电气制冷（1）班、12电气制冷班、11计算机多媒体（2）班六个班教学；《企业管理》课程调整为12大专《语文》科目的教学。由于科目、班级差异悬殊，不同的班级学生的学习方式可能有较大差别，这决定着老师的教学方法也要多样化，在教学中本人借鉴前人或者同事的教学经验，教学工作中大胆尝试，取得不错效果。以下就是本人就这学期的工作进行总结如下：

一、制定教学目标和计划并调整教学计划，明确自己对学生的要求。做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好，教学工作也是如此。开学初，就已经制定教学目标和计划，比如应用文写作教学，让学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此 更加关注生活。因此，在教学上，作文写作计划中明确应用文的写作内容，并有具体的组织时间安排和方法。此外，对文科女生班的学习要求比较高，选修的内容教多，难度也便高些，理科男生班则要求选修，难度偏低，注重写作兴趣的培养。企业管理教学则要让学生了解企业规章制度，企业运作流程等。

二、多角度激发学生的情感和写作兴趣。语文教学和写作只有和情感、兴趣结合在一起，才变得富有意义。学生的写作，包括应用文的写作和语文教学，由于比较被忽视，也很难得到一些学生的重视，因此，激发兴趣更显必要。我的方法很简单，那就是把写作和生活结合在一起，和日常教学结合在一起。比如，围绕我校的艺术节，我就安排学生学习写作海报、通知、启事、倡议书、总结等；搞个活动，布置写倡议书、海报；练习写通知、启事；组织学生投稿等等。语文教学也是每个星期必须完成一篇作文的教学。

在教学工作中，虽取得一些成绩，但也存在许多不足的地方，现也总结如下：

一、讲故事时间不宜过长。上学期已有这个不好习惯，这个学期还是把握不好。我喜欢在讲课时候，穿插相关故事，活跃课堂气氛，但个别学生不喜欢太多故事和太长时间的故事逸事，要照顾到这些人的感受，准备的故事要适量。

二、紧张教学和轻松诙谐间及教学作业难度的拿捏。在刚开始接手12大专的语文教学，以为高中要考大学了，教学压力很大，总想让学生学多点，使得整个课堂授课内容满满的，教学内容难度也偏高，布置多作业，出发点是好的，但相对个别学生来说受不了，作业不是越多越好，尤其对理科男生而言。

三、要尽快熟悉学生，记住学生名字。我教的班级多，学生记不住，平时校园里看见也不知道，没打招呼，学生就会认为我这个老师记性不好，甚至认为本人高傲，不容易相处，不认真教学，久而久之，形成不好印象。如果上课提问能叫出学生名字，学生不管能不能回答上来，都会觉得受重视，自然会喜欢上老师的课了。

有鉴于此，在今后教学工作中，有则改之，比如要尽快熟悉学生，了解学生；教学方法上，多问有教学经验的老师，吸取他新的们的长处等等。

总之，这学期基本上已经过了，站在新旧学期交汇点，我祈祷：来年的教学工作会更好！

张

朝

方 2012年06月20日

第三篇：(张朝忠)个人对照检查材料

党的群众路线教育实践活动

个人对照检查材料

观音寺镇中心小学---张朝忠

（2014年8月）

通过对党的群众路线教育实践活动的学习与教育，我结合自己的思想实际和履职行为情况，按照党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深入查找“四风”方面存在的突出问题，进行深刻自我剖析，现将对照检查情况汇报如下:

一、遵守党的政治纪律和组织纪律、贯彻落实中央八项规定及个人有关情况的说明

（一）遵守党的政治纪律和组织纪律

1、政治敏锐性和鉴别力差。主观上认为党的一些大政方针与自己没有多大关系，也不自愿去深入学习和研究，特别是对先进教育理念从政治上分析研究不够。比如对县上倡导打造高效课堂学习不及时，精神领会不深，反应不灵敏，重要性和迫切性认识不够，不能静下心来细致钻研，急需办理的事情要领导督促才慢慢落实，缺乏应有的政治警觉性。

2、执行民主集中制不到位，遵守组织纪律情况不严。比如在讨论工作时，遇到研究不属于自己工作范畴时，不发表意见为教育教学献计献策，偶尔有在办公室吸烟现象。

（二）贯彻落实中央八项规定情况

1、节约意识差。在生活中时有铺张浪费的情况发生。比如：嗜好抽烟。

2、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

3、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

4、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。

5、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进。

6、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。

（三）个人情况的说明

1、关于“三公”经费支出，按照“三公”经费的具体规定执行。我无公务用车，无公车私用的情况。

2.人情消费：在朋友的宴请中，自己有随份子的情况。

3、职务消费：没有职务消费的现象

4、办公用房：我和同事实行集体办公约六平米。

5、家庭住房：我现在尚未购买商品房，在家住房均属父母修建，目前和父母同住。

6、个人没有操办婚丧嫁娶有关事宜。

7、出入私人会所情况：以前没有，并承诺今后也不出入私人会所。

二、四风中的问题：

（一）形式主义方面

1、理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。

2、工作的积极主动性还不够。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。

（二）官僚主义方面

在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。

（三）享乐主义方面

1、明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责，自己也了解“师者，传道、授业、解惑”这句话的重要内涵，但在课较多的情况下，心里不免有所抱怨。

2、有时在工作中存在有惰性，面对上级布置下来的任务有畏难情绪，有时不能克服自己的焦躁情绪。

（四）奢靡之风方面

由于我经济条件受限，大吃大喝基本不存在，但花钱有时不注意节制。

三、产生问题的原因分析

1、思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

2、缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼.4、理想信念方面。坚持党的领导，也坚信在党的领导下，社会主义在健康有序的发展。平时对党出台的各项规定与政策还不够了解，平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中，自己不能主动、系统的学习。

5、宗旨意识方面。全心全意为人民服务是党的宗旨，对教

师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。自己过于注重对学生知识的传授，缺少与学生、家长的沟通，针对学生的特性进行个性化的教学更是无从谈起，所以为了自己教学水平的提高，心中一定要牢牢树立为学生服务的宗旨，想学生之所想，送学生之所需。

6、政治纪律方面。遵守学校的各项政治纪律制度，学校的每次政治学习也准时参加，但学习时偶尔会开小差。

7、党性修养方面。虽然自己作为一名党员，要求自己不断的应在各个方面进步，但相比其他一些优秀党员，自己的进步还太慢，党性修养方面还要提升，不但党的理论知识要深入学习，为人处世方面也要加强。力争使自己成为一名优秀的党员。

8、道德品行方面。作为一名教师，一名知识的传授者，道德的传播者，一言一行都对学生起着潜移默化的影响，自己平时在这些方面还做得不够，为了社会的发展，作为一名教师，必须承担起这份社会职责。

四、今后的努力方向和改进措施、加强学习，不断完善自我。多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。

今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。

3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。

5、加强政治学习。做到广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑，以理论指导实践，不断使自己的党性修养得到提升。

6、不断更新知识结构，努力实现知识能力上的高水平。不断加强对专业知识、素质教育等方面的学习与研究，把知识更新、大脑“充电”，做一个乐于读书的人，使自己的教学、德育工作能够扎实的进步。

7、大力增强为学生服务的意识。拉近与学生的距离，了解学生学习中的需求。及时的、有针对性的解决学生学习中遇到的一些问题。虽然所查找的问题不够准确、剖析存在问题的根源还不深刻、制定的整改措施不十分得力，为了做好今后工作，真诚希望领导和同志们给我提出宝贵的意见，我虚心接受，认真改正。

第四篇：优质课教案张朝鹏

羚羊木雕说课

一、教材分析：

《羚羊木雕》是人版七年级一册第五单元的第二课。本单元要求在整体感情感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法借鉴，并学习朗读和圈点勾画。本文写了一个孩子被父母逼迫着要回已经送出的贵重礼物的故事。所写的家庭故事比较贴近学生生活，容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣，并且这一家庭纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。本课在第五单元“亲情”单元中，所以让学生学会正确认识和处理亲情和友情的关系更为重要，也符合教材编写者的真实意图。

二、学情分析：

学生是学习的文体，在学习中根考虑到学生的原有基础，现有困难及学习兴趣。七年级学生，形象思维仍占主导地位。学生比较乐意从活动中体验学习的快乐。新课程标准目标要求，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会舆论、人生有益的启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品感人的情境和形象，能说出自己的体验。根据以上分析，确定目标如下：

三、学习目标：

1、整体感知，分角色朗读，体会人物思想感情，性格特点。

2、学会与父母沟通，正确认识和处理亲情、友情。

教学重点：分角色朗读，体会人物思想感情，性格特点。教学难点：学会与父母沟通；正确认识和处理亲情友情。

三、说学习方法：快速默读法，圈画批注、分角色朗读法、讨论法。

四、说教学方法：问题启发，教师点拨，分组讨论。

五、教学过程：

根据“导入——整体感悟——问题探究——延伸训练”的教学模式，自学互助理论及郑州教研室提出的课堂常规进行教学。课时：一课时。课前准备：

1、熟读，扫清字词障碍，复述故事，思考产生冲突的原因。

2、初步揣摩人物性格特征。

3、揣摩人物语言，为分角色朗读做准备。

羚羊木雕

学习目标：

1、整体感知，分角色朗读，体会人物思想感情，性格特点。

2、学会与父母沟通，正确认识和处理亲情、友情。教学重点：分角色朗读，体会人物思想感情，性格特点。教学难点：学会与父母沟通；正确认识和处理亲情友情 教学过程：

导入新课：同学们，拥有真诚友情无疑是幸福的，而亲情更是值的珍重的财富。可是现实中偶然的冲突分歧使得纯真的友情承受无奈的伤害时，我们应该怎样去应对呢？今天让我们一起走进一个因羚羊木雕而引发的故事，感受我的无奈伤心甚至泪水。

一、迅速默读课文：（自学）

1、感知课文内容，概括：围绕羚羊木雕，本文写了一件什么事？

2、读一读，写一写。

本文用大量对话来表现人物的冲突矛盾，非常生动。下面我们学习分角色朗读，感受人物的内心活动。

二、分角色朗读：

1、提出要求、例句指导。

2、各自练读。

3、分好角色

妈妈

爸爸

我万芳 万芳妈妈

奶奶 故事叙述者

4、分角色倾听、评论

听了这几位同学的精彩表演各评论，同学们或许对文章中人物有了更深的认识。那么下面我们来讨论几个问题。

三、问题探究：

1、对于羚羊木雕，爸妈看重的是什么，我看重的是什么？

2、文章结尾写道，“可是，这全怪我吗？”，这事怪谁？无论如何我受到了深深的伤害，如何避免发生这样的事情？ 两种观点：怪我，事前与父母商量

（要避免）遇事多沟通多商量

怪父母，事前没交代，不能送人

四、课文小结

作为学生的我们，一方面要学会思考，有主见；另一面，我们做事要跟大人多商量，推而广之，遇事多与父母交流、多商量，就可以避免许多矛盾。

五、拓展，深化主旨

想像“我”要回羚羊木雕到家后的情形，以“我”或“爸妈”的角度续写“我”回家后的情形。（写出语言，心理。）

中岳初中 张朝鹏

第五篇：张朝法培训后感

《打造高效执行力团队》--张朝法培训课程

后感

2012年5月5日，在公司领导的精心安排，准备下中建二局安装公司福建经理部的员工，齐聚泉州。由著名培训师张朝法老师为我们带来一场，意义深刻的《打造高效执行力团队》的培训课程。

在课上张朝法老师激情而富有激情的讲授，感染者每名现场的学员的心情。授课期间，以4个团队竞争的形式让我们感受团队合作的意义。通过4只团队的竞争与课上张老师的精彩讲说，我们深刻明白了团队的意义与打造团队执行力的关键所在。

通过培训，我对于《打造高效执行力团队》有了如下的理解，并把自此培训的理解总结为两个关键词进行论述（一下言论仅代表个人言论，无任何政治观点）：

关键词一：团队

通过字面上的理解，高效的执行力的根本执行者是团队，不成团队有何谈执行力？团队又是什么？就是由一群为了共同目标而奋斗的一群人。大的不说，谈谈我们自己。每个项目上的人都是一个小的“团队”，每个小“团队”组成福建经理部的这个大的“团队”。在此，为何要在团队一次上加上“”？我不禁要问上面所诉的“团队”是真正的团队么？ 一个真正的团队所应具有的品质在我们身上能否有所体

现？资源共享，良好沟通，互相信任，共同规范，懂得授权。以上这些在我们“团队”平日的工作中有那些得以体现呢？我们自身的问题根本不用长篇累牍，身为“团队”中的一员我们都明白“团队”中那些自毁长堤的蚁穴出自哪里。因此想要为企业为我们公司创造高效的执行力，经济利益根本的根本并不是执行力的加大，而是打造出属于我们自己的团队。

关键词二：执行力

不知道身为公司领导的您，或者身处基层的你，我，他。是否时常会有无力感？安排下去的工作，如同是牛入海一般，从此杳无音讯。难道是我国国情所致？从小接受奴役化的教育管理方式，每个人的执行力大小都取决与别人驱赶你用的皮鞭力度的大小呢？说道这里，也不禁要提提另一个词“私有化”。自改革开放后“私有化”这个词日益升温，然后逐渐的妖魔化。一切可被自己利用的东西都被“私有化”。无论你的我的他的。疯狂的吞噬，贪婪的敛财满足自己。但人为财死鸟为食亡，不为自己着想天诛地灭。我想说的执行力的根本动力与张老师的完全不同，张老师说的所是为共赢的目标而努力，既然共赢就可实现每个人利益最大化。然而现在的情况何谈利益？消极怠工的情况每每发生，加班是每个人的梦魇。这是为何？每个人的付出得到了应有的回报么？没有利益何谈执行力？这个年代不同于40年前那个为

中华民族崛起而努力的年代。只有看到了利益才能产生执行力，只有看到了利益才能有一群为利益这个目标而共同努力的人。

说了这么多也许跑题，也许偏激。但是人都有热血，都有感情，有了目标就会有团队有执行力。有了好处谁会忘本？ 张老师说的对团队是以目标为基础，执行力是以良好的团队为基石。那么这个“目标”又是什么呢？？？

孔迪2012.5.9有感而发