部编人教版语文一年级下册单元知识小结梳理(全册)

第一篇：部编人教版语文一年级下册单元知识小结梳理(全册)

部编版语文一年级下册单元知识梳理

第1单元知识梳理

二、多音字

三、近义词

吹——刮 落——降 飘——飞 爱护—保护 尊重—尊敬 纯净—干净 透明—透亮

四、反义词

春—秋

冬—夏

出—入

降—升

好—坏

害虫—益虫 爱护—破坏

左—右 喜欢—讨厌 纯净—浑浊

五、词语搭配

（春风）吹（夏雨）落

（秋霜）降

（冬雪）飘

（池草）青（山花）红

保护（禾苗）爱护（小青蛙）

互相（尊重）令人（感动）（鱼）出水

（鸟）入林 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣

第2单元知识梳理

二、多音字

三、近义词

带领—率领 时刻—时时 想念—怀念 远—近想念—忘记 弯—曲 走—行 遥—远 非常—十分 壮观—壮丽 睡觉—休息 伙伴—朋友 快乐—开心 各种各样—各式各样 清凉—凉爽 温暖—暖和 到处—处处 邀请—约请

四、反义词

春—秋

冬—夏

出—入

降—升

好—坏

害虫—益虫

爱护—破坏

左—右

喜欢—讨厌

纯净—浑浊

有—无

升—降

去—回

睡着—醒来

快乐—烦恼

有趣—无趣

清凉—炎热

温暖—寒冷

香甜—苦涩

邀请—拒绝

五、词语积累

[含有“井”字的成语] 井底之蛙

井井有条

背井离乡

落井下石

坐井观天 临渴掘井

井然有序

六、词语搭配

（很远的）地方

（领导革命的）时候

（宽宽的）公路

（弯弯的）小路

（遥远的）新疆

（雄伟的）天安门（美丽的）天山

（洁白的）雪莲

（壮观的）升旗仪式（各种各样的）梦

多么（开心）

（多彩的）季节（金黄的）太阳

（红红的）太阳

（金黄的）落叶

（水果的）香甜

一（辆）车

一（匹）马

一（册）书 一（支）铅笔

一（棵）树

一（架）飞机

第3单元知识梳理

二、多音字

三、近义词

许多—很多 看见—看到 偷偷—暗暗 飞快—迅速 快乐—高兴 孤单—孤独 独自—单独 当然—固然 轮流—轮番 游戏—玩耍

四、反义词

许多—极少

捉—放

从前—后来

孤单—热闹 好多—极少

快乐—悲伤

叽叽喳喳—安安静静 独自—结伴

运动—静止

静悄悄—闹哄哄

五、词语积累

[“AA 地”式的词语] 偷偷地 慢慢地 悄悄地 飞快地 胖乎乎 红润润 [“AABB”式词语] 安安静静 明明白白 星星点点 隐隐约约 轰轰烈烈 吞吞吐吐 密密层层

[游戏名称]（踢）足球（讲）故事（听）音乐（打）排球（踢）毽子（跳）绳（搭）积木（拔）河（跳）皮筋

六、词语搭配

吃得（很欢）

急得（直哭）

（飞快地）游（叽叽喳喳）地叫

（安安静静）地睡觉

滚）铁环（玩）游戏（第4单元知识梳理

二、多音字

三、近义词

举—抬 望—看 从前—以前 胆子—胆量 勇敢—英勇 微笑—含笑 裹着—包着 清香—芳香 好吃—美味 花样—种类 纪念—怀念 美滋滋—喜滋滋 浇—洒 美丽—漂亮 高兴—快乐 荡来荡去—摇来摇去

四、反义词

举—放

前—后

明—暗

上—下

勇敢—懦弱

出去—进来

白天—夜晚

从前—今后

外—内

回去——出来

中间——两边

纪念——忘记

来—去

美丽—丑陋

高兴—伤心

五、词语积累

很小很小 再黑再黑 [“又× 又×”式词语] 又黏又甜 又大又圆 又大又甜 又大又红 [“× 来× 去”式词语] 荡来荡去 摇来摇去 摆来摆去 晃来晃去 蹦来蹦去 跳来跳去

六、词语搭配

（勇敢）的故事

（再黑再黑）的夜晚

（青青的）箬竹叶

（白白的）糯米

（好吃的）粽子

（红红的）枣（美丽）的桥

（圆圆）的镜子

彩云（飘啊飘的）秋千（荡来荡去）

第5单元知识梳理

一、生字

食（shí）粮

捉迷藏（cánɡ）蜘（zhī）蛛（zhū）酷暑（shǔ）

清晨（chén）朝（zhāo）霞

操（cāo）场（chǎnɡ）

铃（línɡ）声

锻炼（liàn）

人之（zhī）初（chū）

善（shàn）良

专（zhuān）心

二、多音字

三、近义词

朝—早

严寒—寒冷

酷暑—炎夏 夕阳—落日

打—击

跑一奔

热闹一喧闹

四、反义词

上—下 里—外 忙—闲 前—后

古—今 严寒—酷暑

暖—凉 晨—暮

朝霞—晚霞

夕阳—朝阳

真—假 高一矮

热闹—冷清

善—恶

近—远

宜—忌

五、词语积累

[描写动物行为的词语] 蜻蜓展翅

蝴蝶飞舞

蚯蚓松土

蚂蚁搬家

蝌蚪游水

蜘蛛结网

第6单元知识梳理

二、多音字

三、近义词

立—站

采—摘

踪迹—行踪

展开—张开

放声—纵声

亮晶晶—亮闪闪

笑嘻嘻—笑呵呵

潮湿—湿润 连忙—急忙 消息—信息

四、反义词

藏—露

开—关

无—有

细—粗

爱—恨

晴—阴 展开—收缩

上—下

美—丑

直—弯 低—高 快—慢 有空—繁忙

潮湿—干燥

五、词语积累

[ABB 式词语] 亮晶晶 笑嘻嘻 亮闪闪 金灿灿 白茫茫 灰溜溜 [表示声音的词语] 轰隆隆

哗啦啦

丁零零

淅沥沥

扑棱棱

六、词语搭配：

（圆圆）的荷叶

（亮晶晶）的眼睛

（透明）的翅膀（很美很美）的水花

第7单元知识梳理

二、多音字

三、近义词

仔细—认真

检查—查看

后悔—懊悔

非常—特别（十分）眼看—马上

决定—决心

通知—告诉

奔来—跑来

清楚—明白

准时—按时

高兴—开心 扔—丢 非常—特别

四、反义词

新—旧 仔细—马虎

闹—静 早—晚 好—坏

后悔—无悔

迟到—早到

通知—隐瞒

清楚—模糊

准时—迟到 高兴—伤心 前—后 扔—捡

五、词语积累

[AABB 式词语] 明明白白 星星点点 隐隐约约

吞吞吐吐 密密层层 [珍惜时间的词语] 分秒必争 争分夺秒 惜时如金 [珍惜时间的词语] 掰 扛 扔 摘 捧 抱 追

六、词语搭配：

（平平安安）地回家（仔细）检查

第8单元知识梳理

二、多音字

三、近义词

帮忙—帮助

可恶—讨厌

盼望—希望

惊奇—惊讶

可怕—恐怖

热闹—喧闹

拦住—阻拦

逃走—逃跑

难过—难受

摆—摇

掌握—控制

四、反义词

害虫—益虫

可恶—可爱

雪白—乌黑

热闹—冷清

可怕—美好

拦住—放行

难看—好看

难过—高兴 借—还 新—旧

五、词语积累

[ABAB 式词语] 碧绿碧绿 雪白雪白 粉红粉红

瓦蓝瓦蓝 深红深红 乌黑乌黑 金黄金黄 紫红紫红 漆黑漆黑 [“XX 的”式词语] 高高的 红红的 长长的 [含有反义词的词语] 跳来跳去

思前想后 七上八下 因小失大

六、词语搭配

（可恶）的蚜虫（圆圆）的小虫子（碧绿碧绿）的叶子（高兴）地说（雪白雪白）的棉花（惊奇）地问

第二篇：冀教版一年级下册数学全册单元知识小结

第1单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

左右

1。左手边一侧为左,右手边一侧为右。

2。左右是相对的。

(1)在的()边。

(2)在的()边。

【解答】(1）右（2)左

前后

1。面对的方向为前,背对的方向为后。

2.前后是相对的.图中刺猬在小鸭的（）面,小狗在小鸭的（）面,（）在最前面。

【解答】　前　后　刺猬

上下

1。位置高的为上,位置低的为下。

2。上下是相对的。

(1)《智力游戏》在《童

话故事》的（）面，在《作

文大全》的（）面。

（2)《童话故事》的下面有

（）本书。

《童话故事》

《智力游戏》

《作文大全》

《趣味数学》

【解答】(1）下　上（2）3

第2单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

认识整时

分针指向12,时针指向几，就是几时整。整时的表示方法有2种,比如:8时和8：00.钟面上是几时?

【解答】　4时(或4:00)

12时(或12：00）

认识大

约几时

接近几时或几时刚过，都叫大约几时。

钟面上大约是几时?

【解答】　大约8时　大约6时

认识半时

分针指向6,时针指向两个数中间,时针刚过几，就是几时半。

看钟面,填时刻.()

【解答】　1时半（或1:30）

第3单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

数数

可以一个一个地数，十个十个地数,几个几个地数。

在（）里填上合适的数。

（1）25，26,27，（）,（）。

(2)45,50,55，（）,（）。

【解答】(1）28　29(2)60　65

100以内数的组成1.几个十和几个一合起来是几十几.2.10个十是100。

5个十和6个一合起来是()。

【解答】　56

读数、写数

读数、写数都要从高位起。

45读作:（）,七十三写作:（）.【解答】　四十五　73

100以内

数的比较

一个数从右边起,第一位是个位,表示几个一，第二位是十位，表示几个十,第三位是百位，表示几个百。先比较十位，十位上数大的那个数就大，如果十位上的数相同，那么再比较个位，个位上的数大的那个数就大。

一个书包的价钱比20元多得多，一个书包的价钱可能是多少元？在你认为正确的数下面打“√“。

【解答】

√

第4单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

认识元、角、分

1。人民币的单位:元、角、分。

2。元、角、分的关系:1元=10角,1角=10分.一张可以换（）张。1张可以换（）张

【解答】　2　5

元、角、分的简单计算

当单位相同时，可直接进行加、减计算；当单位不同时，要先统一单位，再计算。

(1）2元+3角=（）元()角。

（2)5元+2元=（）元。

【解答】（1)2元3角（2)7元

第5单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

整十数加一位数和相应的减法

整十数加一位数：想几个十和几个一合起来是几十几。

相应减法：几十几减几等于几十。

加数+加数=和

被减数-减数=差

30+5=

43—3=

【解答】　35　40

两位数加减整十数

一般先把两位数分成几十和几,先算几十加(减)整十数等于几十，再算几十加几得几十几。

15+30=

25—10=

【解答】　45　15

两位数加一位数

两位数加一位数:相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十,向十位进1.用竖式计算25+8。

【解答】　25+8=33

两位数减一位数

两位数减一位数:相同数位对齐，从个位减起,个位不够减，向十位借1再减,同时十位上的数不要忘记减1.(易错题)用竖式计算35-8。

【解答】　35—8=27

第6单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

认识图形

长方形的特征:有4条边，对边相等。

正方形的特征：有4条边，4条边都相等.三角形的特征：有3条边.圆的特征：圆是由一条曲线围成的封闭图形.（）形

()形

（）形

（）形

【解答】　长方　正方　三角　圆

折、剪、拼图形

长方形、正方形、三角形这几种平面图形相互之间可以通过折、剪、拼的方法进行变换。

由（）个长方形和（）个圆组成。

【解答】　2　2

第7单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

两位数加两位数

相同数位对齐,从个位加起,个位满十,向十位进1。

用竖式计算24+28。

【解答】　24+28=52

两位数加两位数的估算和口算

估算两位数加两位数和的十位上的数时,如果个位上的数相加需要进位,那么十位上的数加完后还要加上进上来的1.口算时，可以选择自己喜欢的方法计算.口算24+23。

【解答】

方法一:20+20=40,4+3=7　40+7=47

方法二：24+20=44

44+3=47

两位数减两位数

用竖式计算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起,个位不够减，从十位借1。

用竖式计算46—28。

【解答】　46—28=18

两位数减两位数的估算与口算

计算两位数减两位数，要注意个位不够减向十位借一后,十位要减去1.口算时，可以选择自己喜欢的方法计算。

口算42-28.【解答】

方法一:42—20=22　22—8=14

方法二：42-30=12　12+2=14

用加减法解决问题

用加减法解决简单的问题，先看是求两数和,还是求两数差,然后选用正确的方法解答。

水果店原有56箱水果,卖了33箱。现在还有多少箱?

【解答】　56-33=23(箱）

第8单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

图形的排列规律

从物体的种类、形状、颜色等方面找出排列规律。

找规律，画一画,【解答】

填数问题

从已知的各数中找出运算规律,再根据运算规律填数。

找规律,在空白处填数。

【解答】　0

第三篇：苏教版一年级下册数学全册单元知识小结

第1单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

20以内的退位减法

1.数数法：减数是几就从被减数里数几个,看剩下多少,差就是多少.2。平十法：把减数分成与十几的个位相同的一个数与另一个数，这样平十后再减去另一个数就得到了结果。

3。破十法：把十几分成10和几,用10减去减数,再加上几,就得到结果。

4.想加算减法:计算时想几加几得被减数，去掉减数,另一个数就是结果。

（易错题)算一算。

15-8=　　　14-5=

13—6=　　　11-9=

【解答】　7　9　7　2

解决实际问题

题中已知一个整体和其中一部分,求另一部分的量,用减法计算,即用总量减去已知一部分的量就得到要求的那部分量.修车厂停了16辆汽车，开走一些后,还剩7辆，开走了多少辆？

【解答】　16-7=9(辆)

第2单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

认识长方形、正方形、三角形和圆

长方形有四条边,相对的两条边相等,形状是长长方方的.正方形有四条边，四条边都相等，它是一个方方正正的图形。三角形是由三条边首尾相接围成的图形,三角形的三条边是直的.圆是由一条圆滑的封闭曲线围成的。

(易错题）填一填。

【解答】　8　3　3　4

第3单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

100以内数的组成几十几是由几个十和几个一组成的。10个十是一百.（）个十是90，85里有（）个十和（）个一.【解答】　9　8　5

100以内数的读、写法

1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

2.读数时从高位读起，十位是几就读几十，个位是几就读几。

3.写数时从高位写起，一位一位地写,几十就在十位上写几，几个就在个位上写几,一个也没有就写0占位。

4.一百的写法：百位是“1”,个位和十位写0占位,写作100。

写数。

【解答】　100　42

整十数加一位数及相应的减法

1。几十加几就得几十几。

2.几十几减几就得几十。

3.几十几减几十就得几。

【解答】　20+4=24　24-4=20　4+20=24　24—20=4

数的顺序

百数表就是1~100的数列表，横着十行，竖着十列.百数表的横行、竖排、斜排都有一些规律。

(易错题）根据百数表中的规律填数。

【解答】

比较数的大小

两个两位数比较大小时，先比较十位上的数，十位上的数大的那个数大，十位上的数小的那个数小;当十位上的数相同时,就比较个位上的数,个位上的数大的那个数大，个位上的数小的那个数小。100比任何一个两位数都大。

将48,56,73，62，85,100,6从小到大排列:（）<（）<()〈（）<（）〈（）<（）。

【解答】　6〈48<56<62<73〈85〈100

多一些，少一些,多得多，少得多

1。如果两数相差不多，那么大数比小数“多一些”，小数比大数“少一些”。

2。如果两数相差很多,那么大数比小数“多得多”,小数比大数“少得多”。

一筐梨有20个，用同样大小的筐装草莓，大约能装多少个？

第4单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

整十数加、减整十数

整十数加、减整十数,把十位上的数相加、减，在结果后面添上一个零。

计算70—20.【解答】　7个十减去2个十还剩5个十。70-20=50.两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）

1.两位数加整十数:把两位数分成整十数和一位数，用整十数和整十数相加,结果再和一位数相加。

2。两位数加一位数(不进位)：把两位数分成整十数和一位数，用一位数加一位数，得数再和整十数相加。

计算。

45+30=　　　20+7=

【解答】　75　27

两位数加两位数（不进位）的笔算、两位数减整十数、两位数减一位数(不退位)、两位数减两位数（不退位）的笔算

1。两位数加两位数(不进位）的笔算方法:相同数位对齐,从个位加起.2。两位数减整十数:把两位数分成整十数和一位数,用整十数减去整十数，结果再和一位数相加。

3.两位数减一位数（不退位）:把两位数分成整十数和一位数,用一位数减去一位数,得数再和整十数相加。

4。两位数减两位数(不退位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位减起。

计算。

85-50=　　　37-5=

【解答】　35　32

(易错题）用竖式计算.21+17=　　　85—34=

【解答】　21+17=38　85—34=51

求原来有多少的实际问题

求原来有多少的实际问题要用加法计算,且要在得数后面加上单位名称,并用括号括起来。

(易错题)小亮有一些画片,送给小明35张，还剩21张，他原来有多少张画片？

【解答】　35+21=56(张)

求减数的简单实际问题

求用去多少的实际问题,用总数减去剩下的等于用去的来计算。

小兔收了48个胡萝卜,吃了一些后，还剩42个胡萝卜,吃了多少个？

【解答】　48—42=6（个)

求相差多少的简单实际问题

求一个数比另一个数多(或少）多少，也就是求两数相差多少,用减法计算：大数-小数=相差数。

丽丽比浩浩多多少张?

【解答】　39-18=21（张）

第5单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

人民币的单位：元、角、分

元、角、分是人民币的单位.元和角、角和分的关系是:1元=10角，1角=10分。

1元等于2个5角,1角等于2个5分。

1元及1元以下各种面值的人民币：1元、5角、1角、5分、2分、1分.以元为单位的人民币面值有1元、5元、10元、20元、50元和100元.几十元里就有几个10元，几十元里就有几十个1元。

(易错题）算一算。

(1)1张能换()张.(2）一张能换（）张,也可以换（）张。

（3）一张可以换（）张。

(4)一张可以换()张和（）张。

【解答】（1)2（2)2　5(3)5（4)2　1(或1　3)

利用元、角、分解决实际问题

人民币的简单计算方法：当单位相同时，可以直接进行加减计算，当单位不同时,要先统一单位，再计算。

她带30元钱够吗？

【解答】　8+5+20=33（元）

33〉30,她带30元钱不够.第6单元　归纳总结

重要考点

考点解析

典型例题

两位数加一位数(进位）、两位数减一位数(退位)

1.两位数加一位数（进位）的口算方法：

(1）把一位数分成两个数,其中一个数和这个两位数凑成整十数,再和另一个数相加。

(2）把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数，结果再和整十数相加。

2。两位数减一位数(退位)的口算方法:

(1）当个位上的数不够减时,就要从十位上拿出1个十和个位上的数合起来再减；

（2）将得到的数加上剩下的整十数.口算.55—7=

27-9=

34+8=

62+9=

45+5=

63—5=

【解答】　48　18　42　71　50　58

两位数加两位数（进位)的笔算方法、两位数减两位数（退位)的笔算方法

1。两位数加两位数（进位）的笔算方法:

（1）相同数位对齐;

（2）从个位加起；

(3)个位相加满十，就向十位进1.2。两位数减两位数（退位）的笔算方法:

（1）相同数位对齐;

(2）从个位减起，如果个位不够减，就从十位借1当10；

（3）十位上的数减1后再减。

（易错题）列竖式计算.34—19=　　69+15=

【解答】　34—19=15

第四篇：部编版一年级下册单元知识小结

第二单元知识小结

一、笔画盘点

笔画

名称

例字

横折弯

没

横折折撇

过、这、送

横撇弯钩

阳

二、部首盘点

忘→心字底(心)席→广字旁(广)

路→足字旁()却→单耳旁(卩)

甜→舌字旁(舌)颜→页字边(页)

三、字词盘点

1.字

(1)难读的字

村(cūn)毛(máo)乡(xiāng)战(zhàn)

士(shì)想(xiǎng)京(jīng)常(cháng)

壮(zhuàng)觉(jiào)再(zài)却(què)

送(sòng)尝(cháng)香(xiāng)甜(tián)

暖(nuǎn)颜(yán)因(yīn)

(2)难写的字

吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己”。

主:三横间距要均匀。

以:左低右高。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。

会:上部的“人”撇、捺要舒展。

走:先写“土”,再写一竖。

过:最后一笔是平捺,要写舒展。

伙:右部竖撇和捺收笔齐平。

伴:右部点和撇对称,上横短,下横长。

这:“文”的点在横的正上方,撇稍有弯度,捺变为长点。

太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。

因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。

为:第三笔横折钩的折略向左斜。

(3)多音字

没　　挑

着

盛

觉

落

2.词

(1)必须掌握的词

吃水　主席　江西　没有　以后　走出

北京　天安门　广场　不过　各种各样

伙伴　这么　太阳　校园　金黄　秋天

因为

(2)近义词

带领～率领　时刻～经常　想念～思念

遥～远　非常～特别　壮观～雄伟

美丽～漂亮　叫～喊　各种各样～各式各样

开心～快乐　清凉～凉爽　温暖～暖和

到处～处处　邀请～约请

(3)反义词

想念→忘记　多→少　弯→直　远→近

宽→窄　洁白→乌黑　回→去　好→坏

开心→难过　有趣→乏味　清凉→炎热

温暖→寒冷　香甜→苦涩　邀请→拒绝

(4)词语归类

①量词

一口井　一块石碑　一座天安门　四个太阳

一辆车　一匹马　一册书　一支铅笔

一棵树　一架飞机

②动词

立石碑　挖水井　踩影子　跳房子　讲故事

做好梦

③修饰词

弯弯的小路　遥远的北京城　雄伟的天安门

壮观的升旗仪式　宽宽的公路　遥远的新疆

美丽的天山　洁白的雪莲　各种各样的梦

绿绿的太阳　金黄的落叶　红红的太阳

多彩的季节

④由意思相近的字组成的词语

遥远　清凉　香甜　温暖

四、佳句积累

1.疑问句

别的孩子也是这样吗?

也像我一样,这么想吗?

疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。运用疑问句可以使文章更生动,也可以引起读者的思考和兴趣。

2.感叹句

(1)我多想去看看!

(2)不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!

这两个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈。

3.拟人句

金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

4.设问句

春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

设问句,不需要别人回答,作者自问自答,突出春天色彩斑斓的特点。

五、易错反思

1.“吃、主、战、士、常、壮、种、这、尝、支”都是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“村、诉、再、做、册”都是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“再”与“在”区分字义,正确运用这两个字。

4.“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。

5.“为”是一个多音字,在“因为”中读四声,不要读成二声。

六、考试热点

1.《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目,课后词语常以读拼音写词语或扩词的形式出现。

2.《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。

3.《一个接一个》一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现,课后词语经常以扩词的形式出现。

4.《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现。

5.语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点;“字词句运用”常作为字词的考查重点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现;“和大人一起读”需要了解短文内容,经常以阅读的形式出现。

七、“1+X”阅读

推荐篇目:金波《如果我是一片雪花》

推荐理由:诗歌采用第一人称“我”的口吻来叙述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、广场上、妈妈的脸上,给他们带去快乐。想象力丰富,让我们感受到了字里行间浓浓的爱意。

阅读方法:这首小诗语言优美,富有童趣。我们要通过练习有感情地诵读,感受大自然的美,表达自己的美好愿望。

第六单元知识小结

一、部首盘点

躺→身字旁(身)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

首(shǒu)踪(zōng)迹(jì)浮(fú)

泉(quán)流(liú)柔(róu)露(lù)

角(jiǎo)珠(zhū)摇(yáo)展(zhǎn)

透(tòu)翅(chì)唱(chàng)沉(chén)

伸(shēn)潮(cháo)闷(mēn)响(xiǎng)

棍(gùn)扇(shàn)萤(yíng)

牵(qiān)

斗(dǒu)

(2)难写的字

首:下部是“自”,不要写成“白”。

爱:下部是“友”,不要写成“又”。

尖:上部的“小”在书写时第一笔变为竖。

朵:第二笔是横折弯,不要写成“几”。

美:上部是“羊”,竖不出头;下部是“大”。

直:内部有三横,不要丢掉一横。

加:左高右低,左部是“力”,不要写成“刀”。

(3)多音字

露　　角

荷的空

闷

2.词

(1)必须掌握的词

泉水　清泉　荷花　荷叶　流水　水流

踪迹　足迹　圆圆的　绿绿的　亮晶晶

停机坪　歌台　小鱼儿　一朵朵　笑嘻嘻

很美很美　加快　山坡　阴沉沉　潮湿

有空　连忙　消息　搬家　雷声

(2)近义词

亮晶晶～亮闪闪　展开～张开　放声～纵声

笑嘻嘻～笑呵呵　潮湿～湿润　连忙～急忙

消息～信息

(3)反义词

展开→收缩　放声→小声　直→弯

潮湿→干燥　有空→繁忙

(4)词语归类

①动词

捧起水花　割草　伸腰　捉虫子

展开翅膀　搬东西

②修饰词

亮晶晶的眼睛

透明的翅膀

笑嘻嘻地游来游去　很美很美的水花

③AAB式词语:透透气

类似的词语:毛毛雨　呱呱叫

④ABB式词语:亮晶晶　笑嘻嘻　一朵朵　阴沉沉　轰隆隆

类似的词语:黑乎乎　白茫茫　胖乎乎

三、佳句积累

1.疑问句

(1)燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?

(2)是要下雨了吗?

疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。

2.比喻句、拟人句

(1)小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”

(2)小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”

(3)小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”

(4)小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”

这四句话把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当成人来写。把荷叶分别比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞,生动、形象地写出了荷叶对小动物们的不同作用。

四、易错反思

1.“爱”容易读成“nài”,“柔”容易读成“yóu”。

2.“首、踪、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、湿、扇”都是翘舌音,容易读成平舌音。

3.“泉、角、朵、牵”都是三拼音节,容易把中间的介母漏掉。

4.“朵”第二笔是横折弯,容易写成横折弯钩。“直”里面有三横,容易丢掉一横。

五、考试热点

1.《古诗二首》经常以按原文填空的形式出现。

2.《荷叶圆圆》句式相同的内容常以仿写句子的形式出现。全文要求背诵,常以按原文填空的形式出现。

3.《要下雨了》的课文内容常以连线或填空的形式出现。

4.语文园地中“字词句运用”常以补充句子、加标点符号的形式考查。“日积月累”需要背诵,经常以填空或连线的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:普里什文《金色的草地》

推荐理由:本文语言优美,描写的景色奇特美丽。文章讲述了一个小男孩儿无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事。

阅读方法:本文语言优美,我们可以分角色朗读,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描写草地变化的词句,认真朗读,读出对大自然的热爱。

第七单元知识小结

一、部首盘点

新→斤字旁(斤)物→牛字旁(牛)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

具(jù)次(cì)哪(nǎ)所(suǒ)钟(zhōng)

迟(chí)叹(tàn)决(jué)

遍(biàn)

舌(shé)鬼(guǐ)准(zhǔn)掰(bāi)

扛(káng)

扔(rēng)

摘(zhāi)追(zhuī)

吵(chǎo)岁(suì)甘(gān)

(2)难写的字

文:在书写时要注意先撇后捺。

包:半包围结构,在书写时先外后内。

元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。

已:最后一笔要出头,不要写成“己”。

坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。

连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。

瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。

(3)多音字

转　背

还

看

2.词

(1)必须掌握的词

文具　一次　平平安安　办法　书包

闹钟　公共汽车　已经　连忙　一百遍

舌头　地点　一块　非常　西瓜　空着手

蹦蹦跳跳

(2)近义词

知道～了解　仔细～认真　检查～检验

平平安安～平安无事　迟到～晚到

眼看～马上　决定～确定　已经～已然

非常～特别　后悔～懊悔　通知～告诉

注意～留心　参加～出席　连忙～急忙

清楚～明白　准时～按时　高兴～开心

满地～遍地　可爱～乖巧　只好～只能

(3)反义词

知道→不懂　仔细→马虎　闹→静　快→慢

早→晚　亮→暗　低→高　通知→隐瞒

注意→忽视　参加→退出　清楚→糊涂

准时→迟到　高兴→伤心　前→后　扔→捡

(4)词语归类

①量词

一双大眼睛　一个家　一块玉米地

一棵桃树　一片瓜地　一个西瓜　一只小兔子

②动词

仔细检查　打哈欠　翻身　伸舌头　做鬼脸

摘桃子　掰玉米　追小兔子　抱大西瓜

③修饰词

所有的小伙伴　很快地洗脸　满树的桃子

满地的西瓜

④“又×又×”式的词语:又大又多　又大又红　又大又圆

类似的词语:又高又瘦　又细又长　又白又胖

三、佳句积累

1.拟人句

从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文章的亲和力。

2.描写动作的句子

他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。

“看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。

3.描写心理活动的句子

元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。

心理活动是指在生活中,当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章内容更充实。

四、易错反思

1.“具”的韵母是“ü”,见到“j”应把两点去掉。

2.形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。

3.“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。

4.“已”在书写时最后一笔要出头,与“己”区分开。

五、考试热点

1.《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。

2.《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。

3.《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。

4.《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:金波《树的感觉》

推荐理由:这是一首儿童诗,读起来朗朗上口,想象奇特。“我”是一个善良而聪慧的孩童,有一双善于观察生活的眼睛、一个善于思考的头脑和一张善于表达的小嘴。这首诗用儿童的眼睛看,用儿童的心灵去感受,用儿童所喜欢的方式进行表达,非常适合小朋友去朗读。

阅读方法:我们在朗读时,要边读边发挥想象力,想象自己就是那棵树,感受做树的幸福。

第三单元知识小结

一、部首盘点

块→土字旁(土)孤→子字旁(子)

单→倒八(丷)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

捉(zhuō)直(zhí)死(sǐ)身(shēn)

只(zhǐ)窝(wō)种(zhònɡ)招(zhāo)

静(jìnɡ)怎(zěn)跳(tiào)讲(jiǎnɡ)

绳(shénɡ)得(děi)运(yùn)

(2)难写的字

也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。

居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。

乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。

(3)多音字

地　只

种

乐

好

得

行

2.词

(1)必须掌握的词

河边　草地　听见　哥哥　从前　喜鹊

孤单　叽叽喳喳　后来　邻居　快乐

招呼

安安静静　很好　当然　跳绳

踢足球　讲故事　听音乐　打排球

玩游戏　许多

(2)近义词

许多～很多　偷偷～悄悄　忽然～突然

飞快～赶快　从前～以前　孤单～孤独

邻居～街坊　招呼～呼唤　一起～一块

快乐～开心　独自～单独　正好～恰好

当然～固然　轮流～轮替

(3)反义词

进→出　不行→可行　后面→前面

飞快→缓慢　笑→哭　单→双　亮→暗

从前→现在　快乐→伤心

安安静静→吵吵闹闹　有→无　独自→共同

静悄悄→闹哄哄

(4)词语归类

①AABB式词语:叽叽喳喳　安安静静

类似的词语:平平安安　快快乐乐

②ABB式词语:静悄悄　胖乎乎　红润润

类似的词语:黑乎乎　亮晶晶　气冲冲

③量词

一棵树　一个鸟窝　一只喜鹊

④动词

折船　跳绳　搭积木　看书　画画　听音乐

讲故事　下象棋　打羽毛球　坐跷跷板

玩游戏　拔河　捉小鸡　打排球　打篮球

踢足球　开运动会　拿拖鞋　洗手绢

⑤修饰词

飞快地游　安安静静地睡觉

三、佳句积累

1.精彩句

(1)天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

(2)小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

(3)他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。

2.感叹句

四个人玩,很好!

五个人玩,很好!

许多人玩,更好!

这三个句子用感叹句的形式表达的语气更加强烈。

3.含有关联词的句子

(1)树很孤单,喜鹊也很孤单。

(2)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

(3)树很快乐,喜鹊也很快乐。

4.排比句

这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。

“只有……只有……只有……”运用了排比的修辞手法。运用排比的修辞手法可以使文章的节奏感更强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。

四、易错反思

1.“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“死、怎”是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“块、跳、连”都是三拼音节,容易把中间的介母丢掉,拼成两拼音节。

4.“听”右部“斤”的第一笔是平撇,容易写成横。“哥”是两个“可”摞在一起,上部“可”的竖钩要写成竖。

五、考试热点

1.《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现。课后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。

2.《树和喜鹊》的第3～5自然段经常以课内阅读的形式出现。课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿写的形式出现。

3.《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。

4.语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字典题的形式出现。《赠汪伦》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。《胖乎乎的小手》经常以阅读的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:胡木仁《三个小伙伴》

推荐理由:故事采用对话的形式,讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。在栽树的过程中,他们各自发挥长处,密切合作。故事告诉我们“团结起来力量大”的道理。文中一系列动词的使用,将人物的动作描绘得非常到位。

阅读方法:这是一篇童话故事,我们可以采用分角色朗读的形式,边读边想象故事描绘的情景,感受三个小伙伴之间的友谊。也可以在班里演一演。

第四单元知识小结

一、部首盘点

原→厂字头(厂)端→立字旁(立)

粽→米字旁(米)裙→衣字旁(衤)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

思(sī)床(chuáng)疑(yí)敢(gǎn)

勇(yǒng)窗(chuāng)乱(luàn)散(sàn)

粽(zòng)总(zǒng)肉(ròu)知(zhī)

据(jù)念(niàn)座(zuò)洒(sǎ)

照(zhào)裙(qún)嘴(zuǐ)臂(bì)

(2)难写的字

光:第一笔是中间的竖,在竖中线上。

低:左窄右宽,最后一笔是点。

外:左部点不要出头,不要写成“处”。

分:上部是“八”,不要写成“人”。

千:第一笔是撇,不要写成横。

成:第四笔是横折钩,最后一笔是点。

(3)多音字

散　　分

间　兴

2.词

(1)必须掌握的词

床前　低头　故乡　夜色　窗外　爸爸

夜晚　微笑　勇敢　原来　胆子　端午节

竹叶　糯米　十分　红豆　高兴　秋千

荡来荡去　飘来飘去

(2)近义词

举～抬　望～看　思～想　故乡～家乡

瞧～看

胆子～胆量　勇敢～英勇

微笑～含笑　原来～原本　睡觉～睡眠

总会～经常　十分～特别　花样～式样

美滋滋～乐滋滋　据说～传说　纪念～怀念

美丽～漂亮　如果～假如　高兴～快乐

(3)反义词

静→闹　前→后　明→暗　举头→低头

勇敢→胆小　白天→夜晚　里→外

中间→周围　甜→苦　好→坏　美丽→丑陋

高兴→伤心　圆→方　前→后

(4)词语归类

①量词

一锅粽子　一颗枣　一股清香　一篮粽子

一个月亮　一座桥　一面镜子　一朵彩云

②修饰词

白白的糯米　美滋滋地吃　红红的枣

青青的箬竹叶　美丽的桥　圆圆的镜子

③ABB式词语:青青的　白白的　红红的　圆圆的类似的词语:亮亮的　粉粉的　高高的④ABAC式词语:荡来荡去　飘来飘去　游来游去　跑来跑去

类似的词语:飞来飞去　跳来跳去　爬上爬下

三、佳句积累

1.含有关联词“一……就……”的句子

(1)天一黑就不敢往外瞧。

(2)可我一看窗外心就乱跳……

“一……就……”是表示承接关系的关联词,这里的“一”后面的内容表示先发生的前一个动作,“就”后面的内容是由前一个动作引起的后一个动作。

2.比喻句

雨停了,天上有一座美丽的桥。

用比喻的修辞手法,把彩虹比作桥,生动、形象地写出了彩虹的特点。

3.拟人句

(1)原来花草都像白天一样微笑。

(2)从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

把“花草”和“小鸟”当成人来写,写出了“我”亲近大自然以后的感触。运用拟人的手法可以生动、形象地写出事物的特点,使事物的特点更加突出。

4.反问句

(1)爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?

(2)花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?

反问句表面上看起来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。

四、易错反思

1.“床、窗、知、照”是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“思、散、粽、座、洒、嘴”是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“夜、知、原”都是整体认读音节,在朗读时直呼,不用拼读。

4.“低”在书写时容易忘记最后一点;“晚”在书写时经常多一点,右边就写成了“兔”。

五、考试热点

1.《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。

2.《夜色》要了解课文内容,经常以填空或判

断的形式出现。课后“读一读,记一记”常以扩词的形式出现。

3.《端午粽》第2自然段经常以填空或阅读的形式出现,最后一个自然段端午节吃粽子的来历经常以判断的形式出现。

4.《彩虹》一文中ABAC式的词语经常以词语仿写的形式出现。

5.语文园地中“字词句运用”的字词是考查重点。《寻隐者不遇》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:孙牧《小乌鸦爱妈妈》

推荐理由:这是一首小儿歌,读起来朗朗上口。儿歌讲述了小乌鸦对于妈妈的爱,让我们受到了爱的教育,懂得要有爱心,并学习从小关心别人。字里行间洋溢着浓浓的亲情。

阅读方法:这是一个绘本,我们要在看图的同时读文,感受小乌鸦对妈妈的爱,并结合生活实际感受小乌鸦的懂事。

第五单元知识小结

一、部首盘点

炼→火字旁(火)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

迷(mí)藏(cáng)造(zào)食(shí)

粮(liáng)蜘(zhī)蛛(zhū)暑(shǔ)

凉(liáng)晨(chén)朝(zhāo)

操(cāo)热(rè)锻(duàn)之(zhī)

善(shàn)迁(qiān)专(zhuān)

幼(yòu)能(néng)茶(chá)

(2)难写的字

间:先写外面的“门”,再写里面的“日”。

欢:右部是“欠”,不要写成“夂”。

夕:最后一笔点不要出头。

足:第六笔是撇,最后一笔是捺,要舒展。

声:上部是“士”,不要写成“土”。

体:不要丢掉最后一笔横。

之:第二笔是横撇,最后一笔平捺舒展。

(3)多音字

结　朝

好　教

2.词

(1)必须掌握的词

蜻蜓　蚂蚁　蜘蛛　运食粮　结网

捉迷藏　和风细雨　鸟语花香　严寒酷暑

夕阳　朝霞　古今　身体　铃声　初始

个性　专心　友善

(2)近义词

展～伸　欢～乐　朝～早　严寒～寒冷

酷暑～炎热　夕阳～落日　热闹～喧闹

天天～每天　锻炼～训练

(3)反义词

欢→悲　忙→闲　古→今　严寒→酷暑

暖→凉　晨→暮　朝→晚　热闹→冷清

天天→偶尔　好→坏

(4)词语归类

①表示地点的词语

半空　花间　土里　地上　池中　房前

②动词

打球　拔河　拍皮球　跳高　踢足球　跳绳　踢毽子　丢沙包　蜻蜓展翅　蝴蝶飞舞　蚯蚓松土　蚂蚁搬家　蜘蛛结网　蜜蜂采蜜

③表示动物名称的词语

蜻蜓　蝴蝶　蚯蚓　蚂蚁　蝌蚪　蜘蛛

④描写春天的四字词语

和风细雨　莺歌燕舞　鸟语花香

三、佳句积累

1.反问句

子不学,非所宜,幼不学,老何为?

反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。运用反问句可以引起读者的思考,把读者的眼球吸引住,用反问句能加强语气。

2.拟人句

(1)蝴蝶花间捉迷藏。

(2)蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。

拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情,有语言,有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法可以使文章更生动,使事物的特点更突出。

四、易错反思

1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、场、善、之、初”都是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“造、操”是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“幼、义、炎、蚁”声母是“y”,容易与“r”混淆(xiáo)。

4.“之”的最后一笔是平捺,这个字共三画,容易写成两画。“凉”左部是“冫”,容易写成“氵”。“义”的笔顺容易错,第一笔是点,剩下的两笔先撇后捺。

五、考试热点

1.《动物儿歌》一文中表示地点、动作的词语

经常以填空或连线的形式出现。

2.《古对今》需要背诵,容易出按原文填空的题目。

3.《操场上》一文中列举的体育活动经常以填空或补全句子的形式出现。

4.《人之初》需要背诵,容易出按原文填空的题目。

5.语文园地中的“我的发现”“字词句运用”常以补充词语或选择的形式出现,“日积月累”经常以补充歇后语或连线的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:张秋生《青蛙写诗》

推荐理由:这是一首轻快、活泼的儿童诗,作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比喻成了诗歌中的逗号、句号、省略号。

阅读方法:诗歌富于童趣,富于想象,富于创造,我们要在朗读的同时学习语言,认识事物,初步认识标点符号。

第一单元知识小结

一、笔画盘点

笔画

名称

例字

横斜钩

飞、气

横折提

请

二、部首盘点

霜→雨字头(雨)降→双耳旁(阝)

张→弓字旁(弓)赵→走字旁(走)

钱→金字旁(钅)病→病字旁(疒)

欢→又字旁(又)净→两点水(冫)

三、字词盘点

1.字

(1)难读的字

霜(shuāng)吹(chuī)落(luò)游(yóu)

池(chí)氏(shì)赵(zhào)孙(sūn)

周(zhōu)官(guān)事(shì)情(qíng)让(ràng)相(xiāng)怕(pà)纯(chún)

阵(zhèn)夹(jiā)

(2)难写的字

入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。

风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。

飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇,不要写成撇点。

国:全包围结构,先外后内再封口。

情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比较多,要写均匀。

万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。

(3)多音字

降　　为

相

2.词

(1)必须掌握的词

春风　冬雪　红花　飞鸟　姓氏　什么

中国　东方　青蛙　天气　事情　生病

左边　右边　及时雨　感动　万里无云

(2)近义词

落～降　飘～飞　入～进　保护～爱护

相遇～遇见　及时～适时　尊重～尊敬

(3)反义词

降→升　出→入　小→大　清→浊

保护→破坏　害虫→益虫　好→坏

及时→拖延　尊重→轻视　纯净→混浊

(4)词语归类

①和天气有关的词语

雷电　阵雨　暴雨　冰雹　霜冻　雨夹雪

②动词

春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘

鱼出水　鸟入林　吃害虫　保护禾苗

③描写春天的四字词语

春回大地　万物复苏　柳绿花红

莺歌燕舞　冰雪融化　泉水叮咚

百花齐放　百鸟争鸣

四、佳句积累

1.设问句

(1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

(2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。

设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

2.拟人句

(1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

(2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。

拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

五、易错反思

1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音。

2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shūn”。

3.“入、如、让”的声母是“r”,“眼、阴”的声母是“y”。

4.“万”书写时先写横折钩,再写撇。形近字“万—方”要区分开。

六、考试热点

1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。

2.《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。

3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现。

4.《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现。容易考查“万”字的笔顺。

5.语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。

七、“1+X”阅读

推荐篇目:野军《棉鞋里的阳光》

推荐理由:阳光下,妈妈给奶奶晒棉被,小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋,棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的阳光》通过对话描写,将浓浓的亲情随着阳光照射到我们心里,让我们的心也跟着暖起来了。

阅读方法:这是一篇充满家庭温暖的短文,适合我们朗读感悟,可以通过和大人一起读的方法,体会文章所要表达的思想感情。

第八单元知识小结

一、部首盘点

奇→大字头(大)房→户字头(户)

转→车字旁(车)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

娘(niáng)治(zhì)别(bié)干(gàn)

瓢(piáo)吐(tǔ)熟(shú)掉(diào)

吓(xià)野(yě)拦(lán)壁(bì)

咬(yǎo)您(nín)拨(bō)甩(shuǎi)

傻(shǎ)转(zhuǎn)刷(shuā)梳(shū)

擦(cā)

(2)难写的字

病:先写外部的“疒”,再写里面的“丙”。

医:最后一笔是竖折。

干:第一笔是横,不要写成撇。

吓:左部是“口”,不要写成“日”。

跟:左部第六笔是竖,第七笔是提。

捉:撇稍小些,捺要舒展。

爬:半包围结构,不要把“爪”写成“瓜”。

(3)多音字

恶

干

都　挣

难

2.词

(1)必须掌握的词

生病　医生　别人　树干　惊奇　七星瓢虫

吓了一跳　跟着　可怕　大家　山羊

大象　捉蚊子　一条　姐姐　吃草　房檐

(2)近义词

可恶～讨厌　盼望～希望　惊奇～惊讶

热闹～喧闹　拦住～挡住　逃命～逃生

正好～恰好　逃走～逃跑　掌握～控制

难过～难受

(3)反义词

可恶→可爱　雪白→乌黑　热闹→安静

最后→最先　笑→哭　高→低　借→还

难看→好看　难过→高兴

(4)词语归类

①量词

一群小虫子　一个木瓜　一条尾巴

②动词

捉蚊子　挣断尾巴　借尾巴　甩尾巴

③修饰词

高兴地说　可恶的蚜虫　圆圆的小虫子

惊奇地问　高高的树上　高兴得叫起来

④ABAB式词语:碧绿碧绿　雪白雪白

类似的词语:彼此彼此　火红火红

⑤“×来×去”式的词语:游来游去　飞来飞去

类似的词语:跳来跳去　跑来跑去

三、佳句积累

1.比喻、拟人句

(1)我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。

(2)她咧开嘴笑啦!

运用比喻、拟人的修辞手法可以使句子更加生动、具体。

2.感叹句

(1)她多么盼望有医生来给她治病啊!

(2)请你帮我捉害虫吧!

(3)对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!

这些句子用感叹句的形式来表达,语气更加强烈。

3.精彩句

不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。

“碧绿碧绿”“雪白雪白”写出了叶子和棉花的特点,说明棉花长得非常茂盛。

4.含有关联词的句子

(1)兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”

(2)大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”

这里运用了“一边……一边……”的关联词,这是表示并列关系的关联词,表示两个动作同时进行。

四、易错反思

1.“娘、瓢、断”都是三拼音节,容易丢掉介母。“瓢”读二声,容易读成一声。

2.“熟、甩、傻、转、梳”都是翘舌音,容易读成平舌音。

3.“您”与“你”要从字音、字义以及运用几方面区分。

五、考试热点

1.《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现。

2.《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

3.《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现。

4.语文园地中“识字加油站”的内容经常以归类的形式出现。“我的发现”经常以填空或写出带有下列偏旁的字的形式出现,“日积月累”经常以填空的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:圣野《小河骑过小平原》

推荐理由:书中收录了圣野的33首诗,包括《欢迎小雨点》《雷公公和啄木鸟》等。以诗配画的形式,把最美的诗和最美的画结合在一起,简洁、清新、活泼。

阅读方法:我们要在观察图画的同时诵读本诗,感受作者的丰富想象,体会作者诗意的语言。

第五篇：部编版一年级下册语文第一单元知识小结

第一单元知识小结

一、笔画盘点

笔画

名称

例字

横斜钩

飞、气

横折提

请

二、部首盘点

霜→雨字头(雨)降→双耳旁(阝)

张→弓字旁(弓)赵→走字旁(走)

钱→金字旁(钅)病→病字旁(疒)

欢→又字旁(又)净→两点水(冫)

三、字词盘点

1.字

(1)难读的字

霜(shuāng)吹(chuī)落(luò)游(yóu)

池(chí)氏(shì)赵(zhào)孙(sūn)

周(zhōu)官(guān)事(shì)情(qíng)让(ràng)相(xiāng)怕(pà)纯(chún)

阵(zhèn)夹(jiā)

(2)难写的字

入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。

风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。

飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇,不要写成撇点。

国:全包围结构,先外后内再封口。

情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比较多,要写均匀。

万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。

(3)多音字

降　　为

相

2.词

(1)必须掌握的词

春风　冬雪　红花　飞鸟　姓氏　什么

中国　东方　青蛙　天气　事情　生病

左边　右边　及时雨　感动　万里无云

(2)近义词

落～降　飘～飞　入～进　保护～爱护

相遇～遇见　及时～适时　尊重～尊敬

(3)反义词

降→升　出→入　小→大　清→浊

保护→破坏　害虫→益虫　好→坏

及时→拖延　尊重→轻视　纯净→混浊

(4)词语归类

①和天气有关的词语

雷电　阵雨　暴雨　冰雹　霜冻　雨夹雪

②动词

春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘

鱼出水　鸟入林　吃害虫　保护禾苗

③描写春天的四字词语

春回大地　万物复苏　柳绿花红

莺歌燕舞　冰雪融化　泉水叮咚

百花齐放　百鸟争鸣

四、佳句积累

1.设问句

(1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

(2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。

设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

2.拟人句

(1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

(2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。

拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

五、易错反思

1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音。

2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shūn”。

3.“入、如、让”的声母是“r”,“眼、阴”的声母是“y”。

4.“万”书写时先写横折钩,再写撇。形近字“万—方”要区分开。

六、考试热点

1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。

2.《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。

3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现。

4.《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现。容易考查“万”字的笔顺。

5.语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。

七、“1+X”阅读

推荐篇目:野军《棉鞋里的阳光》

推荐理由:阳光下,妈妈给奶奶晒棉被,小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋,棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的阳光》通过对话描写,将浓浓的亲情随着阳光照射到我们心里,让我们的心也跟着暖起来了。

阅读方法:这是一篇充满家庭温暖的短文,适合我们朗读感悟,可以通过和大人一起读的方法,体会文章所要表达的思想感情。