‘贫困生证明‘：《毫不吝啬的树》

第一篇：‘贫困生证明‘：《毫不吝啬的树》

毫不吝啬的树

作者：一枝梅

我，一名大学生，具备独立思考意识。我始终相信：茫茫人海中，芸芸众生里，俗世凡尘下，如果不能活的悠然，那就活的精神。求学，如同守候一棵不曾结果的树，永远不知道它会结出怎样的果实，但是心里清楚定会有所收获。我，一个来自农村的普通男孩。父母年轻时经过商，人过中年后变得保守和顾家，现在都是农民。庄稼收成不好或农闲时候，他们就外出打工，但无论家里多么困难，父母都没有让我放弃学业。在父母的支持下，我一直努力读书，从小头脑简单的我坚持了下来。在成年前后的一段时间里，我多次对求学理想和现实家境进行思想斗争，最终的结果便是继续学下去。而取得这种结果的动力除了有家庭的影响，还有便是获得了更多的外力支持，现在回想起来还是历历在目。

佛说：‚命里有时终须有，命里无时莫强求‛。但一旦机会来了，就必须紧紧的去抓住。初中的时候，我一生中的重要阶段来临了。‘两极分化’在当时对我影响很深，使得从小不爱说话的我变得更加内向，家境又不比其他同学家好多少，因此别人的眼光对我来说变得很重要。而这种不利人心成长地习惯得到真正改善，便是由于那一次老师的训话。在师生面对面交谈过程中，班主任早知我家境，而且以长辈身份亲切地对我说：‚比你家境差的同学有很多，你也得有宽容之心。你身为男生，人穷志不穷。好好学习，不要等了晚了、完了的时候再后悔‛。这三句话在初中深深影响着我，面对‘升高中还是中专’的纠结，我依然选择继续求学。中考前期我充满信心，之后又顺利读完初中升入高中。

民间有言：‚梦想一定要有，万一实现了呢‛。曾经的梦，便是大学梦。如果说人生是一段旅程，那么大学便是旅程中美丽的驿站。为了这个美好的梦想，三年书窗磨一剑，至今仍历历在目。高中三年的日子简单枯燥，但注定会影响我一生。‘每天上课、每周作业、每期考试’转个不停，时间可以精确到分秒来计算。曾经多次想要退学甚至去打份工，但老师的寄托，父母的希望，最重要的是学校的帮助，使我坚持完成学业。高二时学校助学金申报，名额有限。但自己平时埋头苦学的态度却得到了同学们和老师的认可，申报名额评给了我。当时很有感触，因为我知道，身边有许多需要帮助的人，只是我比较幸运。三年的拼搏得到了回报，最终我考上大学，也给父母带来了自豪。感谢学校栽培！

江湖传说：‚人生匆匆数十载，唯一恒久不变的只有‚情‛这个字,只有至死不渝的感情才能够长存于世上‛。2014年8月底，我离开家乡来到了千里之外的昆明。离家的时候有不舍也有憧憬，思念我的故乡，憧憬未来的大学生活。在决定去上大学的时候也几经挣扎，理智上思考过家庭经济承受能力，心里却也渴望着继续接受教育。经过大学一年多的适应和学习，自己又有了足够认识，我完全可以勤工俭学。大一时，我加入了一个自己十分想参与的社团──勤工助学服务中心。身为大学生的我明白：在经济迅速发展的今天，依然有许多学生因为家庭贫困不能实现上大学的梦想。因为这一现实，无论是国家还是学校对教育方面更加人性化，而加入这个社团可以使我通过自己的努力服务于其他人。

华盛顿说：‚你的人生深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗着的怜悯体恤，对弱者及强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过‛。正因为有了某种信仰，我对求学有了更深层次的领悟。大二伊始，我申请了国家助学金项目，并征得学院及学校同意。当助学金发放到我手中时，我内心充满了无限感激。国家资助对我而言，不仅仅是物质上的帮助，更重要的是精神上的激励和心灵上的宽慰，让我感受到了国家和学校对我的关爱，使我变得更加自信、自立、自强。我在感恩的同时也时刻反省自己，用不断学习来提高自己的专业素质，用不断生活来充实自己的人格魅力，以做个好人为根本目标。金钱有价，情义无价，国家及学校的恩惠我会永远记住。

亲戚常说：‚中国现在真好‛。以前我不明白这句话的意思，但现在我懂了。我思考：所谓的‘助学’就是帮助学生完成学业，‘筑梦’就是帮助学生构筑梦想，‘铸人’就是铸造学生成为人才。我想：这三个词语是国家对当代大学生的期望，也是国家赋予当代青年重要的使命。祖国走过了源远流长、博大精深的昨天，经历着和平发展、物质腾飞的今天，‚中国梦‛正指引着当代国人向着浩浩荡荡、美好希望的明天前进。我克服了昨天的困难，迎接着今天的挑战，将迈向期待的明天。岸与岸没多远，只要有船，或者飞机。山与山没多远，只要有车，或者脚步。地球已是一个村落，人与人也不隔肚皮，只要有心，或者肝胆。奔向未来的日子，始于命运的呼唤，像一棵毫不吝啬的树一样在成长。

第二篇：毫不吝啬地赞美学生

毫不吝啬地赞美学生

就让我们一起来畅谈读书的感受吧！

齐读：让书香浸润校园，让读书充盈人生!人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。我带着学习的热情拜读了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，读后深感受益颇多。苏霍姆林斯基说：“有一种很简单的教育方式，它能满足学生的这种渴望，让学生保持一份良好的心境和状态，并感受到阳光般的温暖，使他满怀信心和希望，那就是赞美！” 的确作为教师的我们要不吝啬地赞美学生。苏霍姆林斯基说：“教师无意间的一句话，可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才。

是啊，学生就像荷叶上的露珠，虽晶莹透亮，但容易破碎。作为教师，我们要关爱他们的成长，要用欣赏的眼光关注他们的每一点进步，用喜悦的心情去赞美他们的每一点成功。唯有赞美，才可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。

我曾读过一个这样的案例：于永正，他是我国著名的语文特级教师。他善于运用饱含真情的赞美，营造出和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性。毫不吝啬地对学生赞美，使他得到了学生的爱戴、社会以及同行的赞誉，赢得了中国的”苏霍姆林斯基“的美誉。于老师他对学生赞美有一种内隐的”魔力“，能够牢牢抓住学生的闪光点，并辅以真诚，他的赞美就像雨露，滋润着学生稚嫩的心灵，形成一种积极向上的和谐氛围。

做了教师多年的我回想自己的课堂，对学生的赞美真的太不慷慨了，我深感惭愧!今后我的课堂要不吝啬自己的赞美，让自己有一双极敏锐的眼睛，学生点滴的亮点都能被我发现，然后我要对此大加赞赏。我更要把学生的优点放大，在课堂上始终要有赞美的语言，而且始终能微笑着面对学生，始终用赞赏的话语和学生交流。开学初我也试着在我的课堂上说一些赞美的话：”好的，你写得真精彩！“、”不错，说得真好！“、”你心理活动的描写堪比托尔斯泰啊！“、”你的这篇文章写的太好了，简直用不着修改！“„„后来我渐渐发现这些看似普通的语言用到课堂上竟然收到意想不到的好效果。我越来越觉得其实教学艺术的本质不在于传授本领，而是赞美、唤醒与鼓舞！” 俗话说：“感人心者，莫先乎情”。赞美学生，应该是一种由衷的真情流露。尊重他们，能以宽容之心来对待他们，才能给予他们适时的赞美。

总之作为教师的我今后一定要对学生毫不吝啬地、慷慨地赞美，使学生迸发出更大的学习热情和智慧的火焰！

古人说：“良言一句三冬暖”。如果说赞美可以点燃学生智慧的火把，扬起学生自信的风帆，那么走进学生的内心世界，教育将是一片阳光明媚的春天。接下来请听胡老师带来的走进学生的内心世界的感悟。

结尾：书籍，连接古今，贯通中外，是历史的积淀，文明的使者；

第三篇：读《毫不吝啬地赞美学生》有感

读《毫不吝啬地赞美学生》有感

当认真看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家收集的读《毫不吝啬地赞美学生》有感，希望能够帮助到大家。

前几天，我饶有兴趣地阅读了一部对教师影响最直接、意义最深远的教育著作《影响教师一生的100个好习惯》中的一篇文章《毫不吝啬地赞美学生》及一篇经典案例。在这篇文章中，笔者从理论的高度阐述了教师的赞美对学生产生的影响，读后我也深受鼓舞。的确，赞美可以使人达到心理满足，可使人心情愉快；赞美可以燃起学生的希望之光，唤起他们的进取心；赞美可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。俗话说：“气可鼓不可泄。”几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令人鼓起学习生活的风帆。然而几句不当的批评也许会葬送一个人的前程，令人自暴自弃，破罐破摔。作为教书育人的人民教师，更应该时刻注意，学会赞美那些幼稚单纯的学生，以激发他们的学习兴趣和自信心。

赞美是一种教育艺术，它在一个人的成长过程中有着不可低估的作用。教师既要学会欣赏学生，又要具备赞美的技巧，对于学生说，他们年龄虽小，内心却是丰富、敏感的。他们需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚的赞美。

从文中的经典案例中，我真切地感受到了被誉为中国的“苏霍姆林斯基”的于永正老师的教育教学艺术。于老师对学生的赞美中有一种内隐的“魔力”，能够牢牢抓住学生的闪光点，并辅以真诚，使得他的赞美就像雨露，滋润着学生稚嫩的心灵，形成一种积极向上的和谐氛围。作为一名教师，我们应该怎样去赞美学生呢？从于永正老师的.做法中，我得到了三点启示：一是要真诚。有位哲学家曾说过：“只有真实的赞美，才最能打动心灵。”我们教师必须做个细致入微的人，热心的人，多关心、爱护学生，多了解学生的学习和生活，发现他们一个细小的优点，从而实事求是恰如其分地对他们加以表扬。其次，要抓住闪光点，及时赞美。我们不仅要看到学习成绩好的学生，更应该注意那些“学困生”。在课堂上，要对学困生多加关注，设计较为简单的问题，启发他们回答，对他们能够勇敢回答的问题和学习上的点滴进步，应诚心诚意及时地表扬鼓励。其次，我们更应注意挖掘学困生的“闪光点”，并给予表扬鼓励，只有这样才能使他们体验到成功的喜悦，清除自卑心理，从而达到扬起理想之帆的目的。三是要尊重学生。教师要正视学生的差异，这就要求教师要尊重学生，必须在尊重的基础上施以赞美。只有尊重学生，才能以宽容之心来对待学生，才能给予适时的赞美。可见，尊重与赞美之间是相互贯通的。

赞美是一把钥匙，打开学生心灵的大门；赞美是一缕阳光，温暖学生的心田；赞美是一场甘霖，滋润学生的心灵；对于孩子的教育，我们也应像于永正老师那样，不要吝啬赞美，吝啬肯定，吝啬鼓励，只要你发自内心地去赞美学生，热情的鼓动学生，你的收获将无法估量。一个善于把赞美献给每个学生的老师，一定时刻体会着幸福，收获着喜悦。

第四篇：贫困生证明格式

南华大学(学校)：

贵校学生xxx其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

一、家庭人口x人，家庭成员组成：家庭年收入约000元

二、主要收入来源：xxxxxxxxxxx（填写）

三、目前家庭主要困难:□（比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少）

确属贫困家庭。特此证明。

村委会（街道居委会）乡、镇（含）或县区政府民政部门

或家庭联系人所在街道以上民政部门

单位盖章盖章盖章

年月日年月日年月日

盖章单位联系电话：000盖章单位联系电话：000盖章单位联系电话：000

第五篇：贫困生证明

*****技术学院：

兹证明您学院学生，男(女)，生于年月日，是省县镇(乡)村组村民。父母(户主)以农为主，没有其他经济来源，家庭经济非常困难或家庭居住条件恶劣，无劳动能力)情况属实，望贵院给予相关资助。

特此证明

村委会：

年月日

注：

1、一式两份(一份原件、一份复印件)

2、户主：指相关监护人

3、必须加盖本人所在地村委会印章

4、证明纸张一律用A4纸

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