2016年高考作文题预测及尊重生命焕发魅力

第一篇：2016年高考作文题预测及尊重生命焕发魅力

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之2016年高考作文题预测及范文：尊重生命 焕发魅力

阅读下面的材料，根据要求，一篇不少于 800 字的文章。(60 分)

中国著名的盆景大师王永康坚信：盆景是一种境界，因势利导，断不能刻意为之;玩盆景，应该是人对树的一种尊重，对其生命的一种尊重;王永康最开心的，是“把每一棵濒临死亡的枯树重新焕发生命”;王永康一直很反对给盆景起名的做法，实在没办法，他也只是给起个“无题”的名字;他说，一盆盆景，在你的眼里、在他的眼里，因空间不同、时间不同，甚至因观赏者心情、阅历的不同，每个人看到的景致都不同，每个人的想象空间都很大，因此，非要给它起个名字限制住观赏者的想象，实在不是好主意;一截平凡无奇的山野朽木，竟能够在4年后为主人赢得一枚用 150克24k纯金打造的奖牌，“我现在最快乐的事，就是清晨醒来，去察看盆景上每一个细微的变化。” 尊重生命 焕发魅力

尊重生命，让即将枯死的山野朽木，焕发出青春的亮丽。这是当代盆景大师王永康种植盆景的原则，也是盆景给他带来最大的快乐，只有热爱生命的人，才能坚信生命的不朽。只有尊重生命人，才能让生命产生无穷魅力。

尊重自我，是尊重生命的前提。只有尊重自我内心本真，才能尊重别人。如今，越来越多的人喜欢自拍，并乐此不疲。岂不知，他们在自拍中消失了生命的本真。“我分享，所以我存在”的思想在游戏者中根深蒂固。她们通过自拍所记录下来的并不是生活本身，而是一种玩耍愉悦，一种手机自我冷冻成型的东西，怎么能反映出生活的本真呢?苏格拉底和人们论道，谈论生产、生活，畅谈人生的喜怒哀乐，探讨生命的本源，把生命放在尊重与敬仰的高度认识，由此产生的智慧，两千多年依然让人受用得无穷无尽。可见，尊重自我，是尊重生命的前提。只有内心的本真得到了尊重，他人的生命才会得到尊重。

尊重自然，是尊重生命的保障。自然届的万物都是有生命的，因为它们的生命形态千姿百态，而使我们生活的世界万紫千红，丰富多彩。那么，对待大自然的生命，我们应该怀着一颗敬畏之心。因为，那是造物主们经历了几千万亿年的杰作，我们人类怎能以自我为中心，为了区区小利而任意屠杀牟利呢?全世界每天有75个物种灭绝，每一小时就有3个物种被贴上死亡标签。很多物种因为人类使用农药而灭绝。人啊!那些盗猎者为了满足自己的利益，不惜杀害那些濒危的保护动物，那是经过物竞天择，适者生存才保留下来的生物，已不复存在。人与自然届早已形成生物链，没有大自然的恩赐，人类怎能生存?因此，尊重自然，就是尊重我们人类自己的生命。

尊重生活，其底线是尊重真理。任何事物都有其存在的道理，任何事物都有其自身规律，符合人的生命本源，或事物运行规律的东西，想必就是真理吧!尊重生活，就必须尊重真理。哈弗大学的校训就由“真理”二字组成。有句格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身也是真理。人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。其实，真理常常就在你的身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持真理的勇气。哥白尼、伽利略、布鲁诺、达尔文等人，就是从生活中发现真理，排除他人反对，坚持真理毫不动摇，有人甚至为坚持真理而献身。所以，热爱生活，就要热爱真理。正如亚里士多德所言：“吾爱吾师，但我更爱真理”。

尊重，是对生命之树的一种敬畏;是对手一败涂地时伸出援手的善意;是“东方维纳斯”尔玛阿依右腿截肢却依然书写的自信自爱。只有尊重生命，才能雕塑出生活本真的精致模样。从而让生命，焕发出无限的快乐和无穷无尽的魅力。

【修改与点评】

1.题目《尊重生命，焕发魅力》能够准确解读材料，深刻揭示出文章中心，是考场作文，获得高分最重要因素。议论文，题目就是论点，文章眼睛和窗口。

2.开篇语言简练，引用材料，引出中心;中间三个分论点，分别从三个角度论述中心。提论点+引述+举例子+论证+结论，段落结构严谨。从而使文章结构严谨。

3.结尾段照应开头，首尾呼应。用一个排比句总结上文，再次揭示中心，展望未来美好前景。

第二篇：2010湖南高考作文题预测

2010湖南高考作文题预测

最近我又分析了一些学生的试卷，并且这些学生都是名校的学生，可是发现一些学生作文没有经过系统训练过，可以说有很大一部分的学生语文作文还达不到高考优秀作文的要求。

今年是北京实行新课标后的第一年高考，那么在作文的命题与改卷方面会有哪些新的变化？又怎样合理应对呢？这是学生们必须关注的问题。近几年高考作文评卷以后，诸位参与改卷的老师不约而同的发出感叹：失作文者，基本上就失去高考了。语文作文对高考的重要性是可想而知的，为了给10年考生带来帮助，我觉得大家应该从以下几个方面来研究高考作文，并且制定一定策略。

一、新课标作文命题的思路有哪些特点？

从《考试大纲》上分析，新课标考纲对高考作文要求分为基础等级和发展等级，后者体现了新课标的精神。新课标指挥棒下的高考作文要求、命题思路和评卷标准已作出一定的调整，但是主旨是强调表达的自由性。

1.展现六个方面的个性特征：

新课标的作文要求，侧重要求个性表达，就是要求个性特点鲜明，共同东西淡化。这样的作文主要体现下面几个特征：

（1）、审美特征。（2）、探索创造特征。（3）、文化底蕴特征。

（4）、思想认识特征。（5）、生活体验特征。（6）、情感表达特征。这六个方面只要能在文章中体现出一到两个方面，就加强文章的竞争性了。

2.“自由”的思想如何体现？

新课标中的自由思想主要体现在：文体自由、选材自由、标题自由、语言风格自由、内容角度自由、揭示主题自由、结构框架自由等等.其中最主要的还是思想自由。那么思想自由又如何具体的展现呢？

（1）、写出真实的心理和生活，例如真人真事、真景真物、表现真实的世界和生活，不说假、大、空、套话。

（2）、写出真情，要实事求是的抒发情感，避免那些矫揉造作的文字。

（3）、论证观点做到有理有据，要揭示一定得道理或者哲理。

（4）、充分的、合理的展示自我。在规则下合群，在思想上超越。

二、高考作文以及考生在习作中常出现的问题

1.基础不牢。

在平时的阅卷中，一些学生语言不通顺，文章结构和合理，书写不规范，一眼看下去有错别字的现象，这样的错误是最常见的错误。

2.审题不清。

在每年的高考作文评卷中，都会出现一些审题不清的现象，例如北京卷“我有一双隐形的翅膀”只写“翅膀”不写“我”的现象。还有上次给学生布置一篇作文《寻找浪漫的情调》一些学生只写“浪漫的情调”不写“寻找”，特别是2009年高考山东卷，以“见证”为题，一些学生对“见证”理解不准确，没有搞明白“见证”的主体，“见证”的主体应该是事件的旁观者，而非所见事件的经历者。

3.材料不新。

在现实中，一些学生在平时不注重积累，有的学生写作文选材几乎局限于几个固定的例子，表达方式也是固定的，这难免造成那些素材陈旧、缺乏时代气息等问题的出现。那些不关心现实、阅读面狭窄的考生在写作中“旧事重提”，屈原、项羽、司马迁、张海迪等人是事例成为一些学生共同的话题，只要阅卷老师看到这样的作文，即使其余方面表达的再好，也会因为这些庸俗的例子影响到分数。

4.文体不明。

在平时的讲课中，一些学生连“描写”和“记叙”都分不清，只要在散文中出现一点事例描写，他们就觉得是记叙性散文、、、、、、在高考中，一些学生写的文章一半用来记叙，一半用来议论，结果搞得两不像，一些学生写议论文，把论证都忽略了。还有一些学生用一些古代的文体，结果又用不好，那么命运就可想而知了。

5.语言不畅。

我一直对学生说，在高考作文中，对每一个字都得慎重，对每一个段落都慎重，那么分数对你也会慎重的，因此语言要经过推敲，锤炼，如果在一些语句表

达的苍白无力，词不达意、言不由衷、表达不畅，那么这样的问题可能会成为致命的问题。还有一些学生用古代白话文的形式，显示文章的深度，结果阅卷者很难在短时间内弄明白文章的意思，高考阅卷时间紧，于是一些阅卷者就寻找你的不足了，分数自然高不到哪里去。

6.卷面不洁。

一些学生在平时没有写提纲的习惯，还有一些学生常用涂改液或者涂改胶条，形成了习惯，在高考答卷中，只能涂改了，这样势必造成脏、乱、草的现象，所以应该注意考高作文的要求：不求书法之美，但求工整清楚。不求笔法遒劲，只求笔笔清晰。

三、2010年高考作文命题趋势

1.继续以“软文化”为主导思想。

所谓“软文化”就是那些能体现精神、心灵层面的内容。一些看不见摸不着的东西体现在作文中，例如那些能体现情感、态度、价值观的素材，“我有一双隐形的翅膀”就是一个好的例证，“北京的符号”也是这样的。

2.以材料作文和命题作文为主打。

2009年高考作文中，全国18套试卷，其中材料作文9道，命题作文8道、话题作文只有1道，可见话题作文渐渐的淡出，材料作文和命题作文平分秋色。所以说在2010年高考中，首先考虑的就是材料作文和命题作文。但是值得注意的是命题作文中涵盖一些半命题作文，例如海淀期中试卷中的今天的名字叫——。这样的题目开放性还是比较大的，因此在复习中要注意。

3.贴近自我和关注生活是主流。

新课改的要求是注重个性，关注社会。无独有偶，在2009年的高考作文题目中，北京卷“我有一双隐形的翅膀”，重庆卷“我与故事”，天津卷“我说90后”，三个直辖市一致的以“我”为主题，直接关注了“我”的心灵世界。所以说以“我”的眼光看世界，避免假大空的策略，体现了人的态度、情感、价值观和展示个性的途径。因此说在2010年高考作文命题意图中，继续会贴近生活，贴近时代。

4.真实诚挚和健康向上是主调。

作文中表达的思想观点和感情要倾向健康、积极的真情实感。在情感的表达上要融入一种诚实、守信、宽容的心理、体现人间的真爱。例如2009湖南卷“踮起脚尖”中一考生朴实的叙述了“我”躺在床上，夜深人静却难以入睡，在等待在外谋生的父母回家这样的一件事，而父母回家时怕吵醒“我”，于是踮起脚尖上楼、开门、给“我”盖被子等细节，生动表现了父母对子女的真爱。一些细节的描写，蕴含了真情。

5.理性思维和发散思维。

2010年高考作文在整体上应该继续保持理性的倾向。在2010年《读者》第一期上有“我有一双隐形的翅膀”翅膀的零分作文，因为作者太注重个性张扬了，没有全面、理性的看待问题，一些偏激的思想在作文中出现，给自己打造成“愤青”的形象，于是作文就得不到分数了。大学也不会招这样的学生。因此高考作文题主要思想之一就是要求学生在整体把握得基础上，多角度的阐发思考问题，从而形成一种发散。

为此学生们应该在剩余的几个月中加强对写作的规范性训练，尽量围绕人生、社会、自然、文化四大话题写出切合实际、切合题意、中心明确、层次清楚、语言流畅的文章。相信绝大多数学生的作文成绩会得到提升。

第三篇：体育论文课堂焕发生命魅力

让体育课充满生命教育的活力

作者姓名：成先银作者单位：重庆市綦江区扶欢小学单位邮编：401438 摘要：体育游戏是文化娱乐项目之一,也是学校开展体育活动的一种有效方法,内容丰富,形式多样,趣味性强。对开发学生智力、增长知识、陶冶情操等方面具有积极作用。因此在体育教学中运用游戏活动来提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,发展学生的身体素质,提高动作技术、技能,及时培养学生坚毅、勇敢、顽强、机智、果断和集体主义观念等优良品质都是行之有效的。跑、跳、投作为小学体育教学的主要内容之一，在学生整个身体发育及基本技能掌握阶段中起到了非常重要的作用。而现阶段的体育教学在学生的基本技能教学中还存在着许多的问题，特别是教学内容选择的匮乏及教学方法的单一，极大的制约了孩子们学习体育技能的热情以及锻炼身体的初衷。本文通过近几年对小学阶段跑、跳、投教学中使用游戏化教学来促进学生掌握基本运动技能的一些发现和想法与同行进行探讨。关键词：小学体育跑跳投游戏

近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。例如在50米冲刺跑、蹲踞式跳远、侧面投掷轻物等教学中，教师会讲上好几遍的动作要领，然后就是十几遍的动作练习。一个看似简单的动作就要练上好几十遍，甚至连续几堂体育课就学习一个动作，可想在这种情况下怎能让我们的孩子保持对体育课的那份热情呢？从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。《体育与保健》课程教材改革指出：在小学阶段要以“发展学生基本能力”和“培养对体育的兴趣”为主，而如何使课程从教学对象的实际出发，并符合其身心发展的特点，给体育工作者提出了很大的挑战。如何吸引学生认真地上好每一节体育课，并对体育课有正确地理解与认识，这便成了我们体育教师在体育教学中首要解决的问题。

一、抽样调查，了解需求。

2009年11月，我在小学三、四年级学生中发起了一个“小学体育教学”调查问卷行动。从调查的反馈情况来看，该校97.4%的学生表示非常喜欢上体育课,32.6%学生表示最怕体育课里的长跑,24.2%学生表示最喜欢体育课里面打篮球,34.6%学生表示最喜欢体育课里面玩游戏,87.9%学生表示自己有编游戏的能力。确实在我们日常的教学中也体现出了这类现象，例如：在三年级的50*8往返跑时，有很多同学在最后阶段停下来休息。像这种运动量较大的课，很多同学都不愿意上，老师刚宣布内容学生就出现很多怨声,出现消极抵触情绪。而对于对抗性项目，学生往往表现出竞争意识差，缺乏拼博精神等现象。特别在冬、夏两季我们经常可以看到很多同学手脚都缩在衣服里或是怕晒,一直往阴凉处躲,这些都给体育课带来了很大的思考。

2012年4月，我又在三、四年级学生中发起了一个“我来创编一个小游戏”行动。本次活动共收到游戏150个，涉及跑、跳、投、攀爬、球类等多个领域。我把学生收集上来的游戏进行了整理、归类，需要修改或填补的地方我都做了补充。在对这些游戏进行整理时，我突然认识到以学生的喜好进行创编是非常关键的，只有使游戏新奇，才能激发学生参与的兴趣。例如在一年级走的教学中，我设计了母鸡生蛋的游戏，让学生夹着垒球走，来体验大腿夹紧的感觉。另外创编游戏时可以结合时事进行创编，例如结合奥运会开幕，我就设计了火炬接力跑游戏。再者我认为创编游戏故时最好要故事化情节化，编造一个很动听的故事，让学生陶醉其中，既达到游戏锻炼的效果，又使学生轻松愉快，乐在其中。最后我认为安全是创编游戏的重要基础，任何游戏的创编必须符合学生的年龄特点，认知特点及承受能力，根据每个年龄段学生游戏规则要稍加修改。

二、创编游戏，服务教学。

游戏创编的目的是为了服务教学。趣味性、娱乐性、知识性于一体是体育游戏的魅力所在，学生不仅可以在体育游戏中得到身体上的锻炼，提高模仿各种社会角色的能力,而且也培养了学生团结互助, 学会处理人际关系,适应社会生活等优秀品质。1.走跑类游戏教学

走跑类游戏教学主要是以走跑动作为素材，它的主要目的是为了发展学生的奔跑能力，掌握跑的基本动作要领，既培养小学生的基本活动能力，又能为小学生学习体育技术打下基础。（1）残疾人运动会：让学生模仿各种残疾人进行各类跑步的练习，既能让学生在练习时体会身体各个部位的相互作用，又对残疾人生活的不便有所了解，无形中渗透了思想道德教育。（适合各个年龄段的孩子，对学生体验身体各部位协调用力，纠正各种错误动作有很好的效果。）（2）大追捕：学生散开并站立在操场上。游戏开始后，追者在操场上追赶逃者，如果追上，逃者出局。逃者可在游戏中，碰站在操场中的其他同学，则与他位置互换。（以培养学生速度和反应为主，方法可适当变换，也可多组进行游戏，适合各年龄段学生。）

（3）骑马：两人一组，短绳一根拴在一个同学腰部，一人当马一人骑马，马需要听从口令前行。（适合低段学生，学生兴趣极高，可作为耐久跑练习。）

（4）扶杆接力：每组3人先扶杆，成三角形站立。其他人一路纵队。游戏开始后，每听到教师哨音一次，排头出发去接替前一个扶杆人，此扶杆人再去接替前一个扶杆人，依次类推。以杆不倒为胜。（适合中高段学生，可锻炼学生起跑、反应能力等。）

在传统教学中，教师往往是通过以重复跑、变速跑、跑走交替、定时跑等来组织跑的教材教学，由于学生对这些练习不感兴趣，往往教学效果不理想，我在处理这些教材时认为，折返跑的魅力大于直线跑，接力棒的作用远大于教师的叫喊声，换物接力赛跑、蛇形追跑等竞赛形式效果更加明显。2.跳越类游戏教学

跳跃类游戏教学主要是以各种跳跃的活动形式来进行创编，一般结合奔跑类游戏或通过跨越障碍等形式来进行比赛。

（1）跨越封锁线：教师手拿一根长绳（绳子最远端可以拴上破篮球），从学生脚下以划圈的方式前进，学生必须双脚起跳，避免让绳索碰到，如碰到则出局。（游戏时，可要求学生按照特定动作进行跳跃，例如单脚跳、双脚跳、蹲跳等。）

（2）跨过手臂：把学生分成几个小组，两个学生手拉手蹲下组成一个高度标志物，学生按顺序进行跳跃。（游戏时根据学生能力，可适当调整高度，各种跳跃方式均可。）

（3）看谁先跳到：两个学生一组，先进行石头剪子布，赢者可以立定跳远或跨跳一步，看谁先到目的地为赢。（适合低中段学生，以练习立定跳远等基本技能为主。）

（4）小白兔圆形接力：划若干个大圆，一路纵队排列，依次模仿小白兔跳跃顺时针绕圆跳跃，先完成的组获胜。（适合中低段学生，以跳跃接力练习为主。）（5）看谁摘得多:吊球若干,要求学生做助跑起跳用手触球,触到球就算摘到果子一个,(也可设多个不同高度不同分值的球).以每组累计果子数多为胜。

单纯的跳跃例如：立定跳远、单跳双落、跳高等都比较枯燥，安排趣味或有故事内容的教学可大大提高学生的学习兴趣。3.投掷类游戏教学

投掷类游戏是利用轻器械瞄准一定的目标进行投准掷远的一项活动，这类游戏一般以竞赛为主，主要是发展学生的上肢力量，更多的是要为运动技术的学习做准备。（1）人球大战：两人一组，距离前方目的地15米，一人准备跑步，一人准备投掷篮球（各种方法届均可），看谁先冲过终点。（各种球均可，适合各个年龄段，对跑步和投掷者的刺激都很大。）（2）打靶比赛:标靶若干个,以羽毛球为投掷物,按每人投掷的环数相加,多者获胜。（适合各个年龄段，主要以透准练习为主。）

（3）地对空大战:利用氢气球在10米左右的空中漂浮，学生利用手中的沙包，在规定的时间内，打到的次数越多则获胜。（练习时，学生会根据投掷中碰到的问题，主动调整站立的位置，出手的角度，适合小学中低段学生。）（4）百团大战:划三条平行线,把学生分成两组分别站在最外两条线后,每组30个羽毛球,游戏开始后,所有同学开始向敌方投掷羽毛球,2分钟后,看谁的场地球少就算获胜。（适合各个年龄段，锻炼学生出手的速度和频率。）

（三）反思教学，明确目的。

游戏方式有很大的可变动性，教师可根据实际的场地、学生年龄、班级人数等差异,适当的进行调整。我们在进行游戏时,根据实际情况从简单到复杂逐步提高,教师在课前就要根据教学的需要有针对性地作出选择。从实际的操作来看，通过对跑、跳、投技能练习教法的改变，我校取得了预期的效果。学生在体育课堂中所投入的热情，在比赛中展现的激情都有了很大的提高，考核中所反映的成绩也有了很大的进步。学生参加市、区级体育田径运动会都取得了骄人的成绩！总之，问题在于发现，我们的最终目的是解决问题，让我们的体育课堂真正成发展学生个性、培养学生能力的动态生成型课堂，使学生身心得到充分的健康发展。从而使体育课呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化，使体育课充满生命教育的活力。参考文献

[1].董玉泉等.体育教学案例.[J].黑龙江人民出版社.2004年10月第一版

[2].于素梅.小学体育课游戏创编和教学设计.[J].人民体育出版社.2006年8月第一版 [3].周西宽.体育基本理论.[J].人民体育出版社.2007年6月第一版

[4] 李实盼，林富凛.浅析体育游戏在体育教学中的运用 [J].和田师范专科学校学报2008，（1）

[5] 张静艳.小学体育游戏的作用与选择 [J].新课程研究（基础教育），2009，（01）.

第四篇：高考作文题预测：亲情

高考作文题预测：亲情

在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的高考作文题预测：亲情，仅供参考，大家一起来看看吧。

亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路;亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生;亲情，就像一杯茶，可以温暖你的'心灵。

我的妈妈是一位平凡的妇女，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面。

记得小学一年级是，我与同学一起在操场上玩。突然，我的手突然一阵巨痛，我当时就坐在地上哇哇大哭，老师知道了，就把我送到了医院。

妈妈得知这个消息后，放下手中的家务，以"超光速"冲到医院。

在病床上，我十分害怕。我看到医生正在摆弄一根针，顿时，害怕化作了无数泪水涌出眼眶。

此时，妈妈跑进病房，拉住我的手，不停地安慰我说："别怕，不会有事的!妈妈在你的身边，我会永远陪你!"我停止了哭声，转过头望着妈妈的眼睛。我第一次发现，妈妈的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人。渐渐地，我进入了梦乡。

我只依稀记得，我躺在一个温暖的，结实的背上。它在轻轻地摇动着，就像一个摇篮，却没有把我吵醒。

醒来是，我已经躺在家里柔软的床上。此时，我永远也不会忘记，是谁将一小勺甘露放进我的口中，是谁用关怀的眼神化解我伤口的痛。是她---我最敬爱的妈妈。

虽然她问了我很多问题，我却没有回答。我不想让自己的说话声打破这时的宁静。我在想，如果时间能停留，就请让它停留在这一刻。

窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将最皎洁的月光洒进这个温馨的小屋。他们很安静，似乎也不想打破这份寂静。

亲情，旧像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道;亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你;亲情，就像一艘轮船，载着你起程远航。

亲情，就是阴云永远也遮不住的一片晴空!

第五篇：2014高考新课标卷作文题预测

2014高考新课标卷作文题目内容预测

吉林一中 慧无待

2014高考新课标卷涉及省份包含老少边穷地区，因此其作文内容不会太时尚，不会太热点，但不排除从社会现实问题中抽离出主题，形式上应该还是故事寓言当中蕴含某种人生道理。

笔者以为，如果从社会现实中抽离主题，也应该与学生生活贴近，或者是学生的经验范围内有话可说且能说好的内容，既源于现实，又避免直接触碰红线。纵观近一年来社会上频发的热点，笔者以为关于“炫富”“反腐”“暴恐”比较有可能，但绝不会直接出题。从这三者的共性去看，可以归纳到人生观、价值观上的内容应该是“信仰”和“追求”问题。“炫富”是没有正确的“信仰”和“追求”，“腐败分子”也是没有正确的“信仰”和“追求”，“暴恐分子”是极端狂热偏执的信仰，也是没有正确的“信仰”和“追求”。因此，高考新课标卷作文的主题内容很可能要让考生畅谈人生的“信仰”“追求”“信念”，甚至“理想““志向”等问题。那么，考前这最后几天，考生就应该准备一下与上述内容有关的材料。

如果笔者的拙见能够应验，也算是对广大考生的一个贡献！