第一篇：教师的责任
教师的责任
崔保萍
自己做了母亲，才真切地了解了母爱的伟大与无私。对孩子时时的牵挂，切切的惦念，殷殷的希望，是世间其他爱无法替代的。
由已推人，天下所有的父母对子女的情爱都是一样的，他们一样盼望着孩子聪明活泼，日后能成为栋梁之材。而他们愿望的实现，就寄托在我们这些托起明天太阳的老师身上，责任重于泰山。我们只有将爱洒向每一个孩子，用心教好每一个孩子，才能正视家长们信任的目光，才能无愧于自己的良心，也才能对得起这天下父母心。
教师的责任在于不放弃每一个学生。班里几十个学生，各有不同：有的学生一点就透，举一反三，对此，我们满怀欢喜；有的学生平平常常，不上不下，对此，我们努力造就；有的学生学习困难，掌握很慢，对此，我们不能放弃。因为，虽然他们是班里几十分之一，却是家长的唯一。关心他们，帮助他们，因材施教，寻找开启他们智慧之门的钥匙，使他们一样能品尝到成功的喜悦。因为我们教师的辛勤付出，他们的命运也许会因此有所不同，他们的前途也许会因此有所改变。
我们班的孙振闯同学，是一年级刚开学时转来的，转学时语文成绩是二十多分，家长非常担心，不知自己的孩子能否跟上。教学中，我发现这孩子虽然调皮，但很聪明，虽然基础差，但学得快。针对他这些特点，我帮他补拼音，指导他做练习题。他进步很快，年终考试居然得了九十多分。他自己开心，家长满意，我也满怀喜悦，我们共同品尝了成功的喜悦。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们做教师的，要以高度的责任感，热爱关心学生，把最美好的人类之爱都毫不保留地送给学生，让学生茁壮地成长。每一个学生的成功，都使我倍感骄傲。
教师的责任
胡红杰
教育是培养人的社会活动，其本质是“以人育人”。它的使命是培养良好的个性，使学生成为有灵魂、有信仰、有智慧的人，而不只是有知识和一定特长的标准职业者。教育者必须明白，知识并不等于智慧。因为“知识关乎事物、智慧，却不关乎人生”，拥有知识者只能看一块石头就是一块石头，看到一粒沙子就是一粒沙子，而拥有智慧者却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现哲学。
教师的责任就是要尊重学生，要把学生看作和我们自己一样的人，看作一个自由、独立、完整，有其独特性、独特人格和尊严的人。“爱”意味着给予、奉献甚至为其自我牺牲，而“尊重”则更注重接纳、平视、理解和宽容。“尊重学生”也许能为学生的成长提供更丰饶的土壤和更充足的阳光、空气和水分。
教师的责任就是要关爱学生。学生幼小的心灵好比荷叶上的露珠，晶莹透亮而又十分脆弱，一不小心就会滚落，就会破碎，应备加呵护。教师在对学生进行教育的过程中，教师的真诚感情，是打开学生心灵之窗的钥匙，真诚的感情是爱的使者，可以架起师生之间相互信赖的桥梁。教师对学生怀有真诚感情，学生才会“亲其师，信其道”，才愿听其言，乐于接受教师的教诲，教师才能顺利地实现教育目的。
教师的责任重于泰山，尤其是新课程改革中的教师既要研究学生又要研究教材，任重而道远，应该把责任和火热的工作热情连在一起，只有这样才能成为一名优秀的教育工作者！
教师的责任
教师的责任重大，是因为他工作对象的特殊性。教师从事的是教育人、塑造人的活动，他的工作，小到对一个人的一生产生深远影响，大到对一个社会的意识形态也影响深远。由此来说，教师肩上的责任重，而这种重任，在教师日常工作中，则体现在教师的一种使命感。教师承载千古，传承未来，如何把这一职责贯彻始终，就要求教师时刻牢记自身的价值，自身的地位，自己的作用，孔子曰：“我思故我在。”我时常在思考自己，我将在孩子们成长过程中扮演什么角色？首先，我要教会他们感谢，教会他们博爱。没有爱的人生是很乏味的人生，不会爱，不会感谢，他就找不到赖以生存的精神源泉，感觉不到幸福。其次，教给他们学会生存。不管在顺境还是逆境，都能怡然地享受生活，顺时不张狂，败时不气馁。人生光阴，在时间的长河里不过一瞬，教会他们以乐观向上的心态直面人生，会使他们受益匪浅。再次，教会他们如何做人，我将以我的光明磊落影响孩子：做一个正直的人，一个无私的人，一个纯粹的人。
除了在精神上影响学生外，在知识的掌握上，我将与时俱进，顺应时代发展，开创自身教育新局面，让孩子学会学习，为他今后终生学习打下坚实基础。
“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，向阳小学的这一办学宗旨，也将是我教育工作的方向盘。在工作中，牢记这一原则，用它指导自己的工作，把重大的责任，庄严的使命，看成自我前进的动力，为了孩子，牢记自己的职责。
教师的责任
王英华
唐人韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也。”言简意赅，道出了教师的神圣使命和责任。我国于１９９４年１月１日正式实施的《教育法》中也明确规定：“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命，教师应当忠诚人民的教育事业。”这是关于我国教师身份和使命的规定，明确地说明教师是素质教育的实施者，承担着素质教育直接组织者和实践者的任务。
一、教书——培养学生全面发展
面对21世纪国际经济与科技的激烈竞争，我们应该深刻地认识到，培养现代社会所需要的具有高度的文化素质、道德素质的全面发展的人，是国家民族生存发展的希望。因此，教师不仅仅是文化知识的传播者，高分数的造就者，更要处处从人的成长与发展的角度去施教，通过教育使学生掌握扎实的基础知识、基本技能与基本能力，为他们进入社会生活、服务于社会政治经济文化，奠定良好的素质基础。
二、育人 ——培养学生健康成长
教师更应该把育人看成是更重要的责任，因为一个学生的学习成绩不好，不一定会对他的人生产生多大的影响，而思想、道德、人格上的缺陷，可能贻误他一辈子。人的生命是由一个一个的心理活动组成的，生命的本质就表现在心理上。具有健全心理的人，才是真正健康的人。把所有的学生都培养成什么星、什么家最好不过，但不能让社会上因为少一个天才而多一个白痴。教师要帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我控制，培养学生健康的心理，让每个学生都觉得天生我材必有用。
总之，做为一个教师，要树立正确的现代教师观，实现教师角色的准确定位，提高自身素质，以全面履行教师的职责，做一个符合时代要求的教师。
教师的责任
——亲近学生做一名称职的教师
张鸿飞
爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点、原动力，只有播下爱的种子，才能得到真正的收获。教师从事的是阳光事业、未来工程，现在，我们付出一分的爱，将来得到的却是无限的爱。
作为一个小学语文教师，爱的落脚点在哪里？我认为除了要全面关心学生的身心健康外，更多的是要为孩子们创造一个宽松的欢快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中，学习并掌握祖国的语言文字，把“要我学”变为“我要学”。
我上每一节语文课，都从实际出发，求得满意的归宿，不弄虚作假，不摆花架子，求真。求实，讲究实效。课前都要花费大量的时间熟悉教材，查阅资料，精心备课，认真上课，不放过一个学有困难的学生。
我要将自己有限的生命投入到无限的工作中去，为祖国的教育事业添一根柴，使这盆火燃烧得更旺，使火焰更高。在祖国教育事业的宏伟蓝图上再添一笔绚烂的亮色，用我的双手托起祖国的太阳。因为这是我的责任——不可推卸的社会责任。
春蚕、红烛、人梯、铺路石子等都是极其普通的东西，然而，它们最可贵的一点是不要索取，但求奉献。
我愿做春蚕，生命不息，奉献不止。我愿做红烛，耗尽自己，照亮别人。我愿……
换 位
王英华
“当教师多好啊，风不刮，日不晒。”这是农民兄弟的羡慕。“当教师最安全了，不用担心什么工伤事故。”常和机器打交道的工人大哥有点嫉妒。
“当教师最轻闲了，干五天歇两天，一天大不了两节课。”部分行业者如是说。
假如可以的话，我想和这些非教师者换换位置。
在我去体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的同时，让农民兄弟走进课堂，比较一下三尺讲台和田野哪个更辽阔；感受一下在“风不刮，日不晒”的环境里，教师的皮肤怎样在粉笔末儿中变黑变老，真正去理解“一年树谷，百年树人”的古语。
在我去聆听机器的轰鸣时，让工人老大哥走进教室，揣摩揣摩“安全”的真正含义。一个零件不合格，可以回炉重新铸造，而人才的培养，有“次品”翻新的机会吗？安全重于泰山，教师的安全，是着眼于学生的。
当局者未必迷，旁观者不见得清。在我去品尝那所谓的繁忙时，让这样的旁观者也享受一下当教师的轻闲。事实会让他们明白，原来教师的工作量，不是简单的1＋1＝2的数学题，这两节课的背后，是时间与时间共舞的旋律。天长日久他们会发现，学校就是教师的家，家就是教师的办公室。
假如这些“假如”只能是假如，就让我们高呼“理解万岁”吧！
换位
李利萍
换位是一种形式，追求是永远的执着，假如我是一名面临升学的小学生，我会幻想，但更注重现实，升学是残酷的，我想我会安排好时间，给自己留下人生最初的辉煌。假如我是一名面临升学的小学生，我会…… 作为老师，我会如上所想，作为学生，我会如何考虑？ 躲开教师和家长的唠叨，打三天三夜的游戏，泡三天三夜的网吧，买足够的零食，去寻找梦中的阿杜。假如我是一名面临升学的小学生，我会好好珍惜每一分钟，在人生的第一个台阶上，经历拼搏，走过奋斗，体会最初的成功。假如我是一名面临升学的小学生，我会精心安排好自己的日程，在有限的时间内，面对升学，不给自己的人生留下任何遗憾。
好好听老师话，认真对待每一道习题。
换位
刘晓丽
“换位”，顾名思义就是换一下位置。当今，提倡一种“换位”的思考方式，作为一名教师，该怎样与学生进行换位呢？
孩子犯了错误，如果老师能从孩子的角度去想一想，也许就不会对孩子大声斥责，哀其不幸，恨其不争。而孩子可能也就不会和老师产生对立情绪，从而对教师产生一种亲近之情，师生关系也会亲和许多。
学生成绩考得不理想，教师总是很生气。认为学生不争气，学习不上进等等，由此对孩子大发脾气。假如此时能够为孩子设想：作为现代学生，学习负担已经很重，一两次考不好可谓是很正常的事。本身自己考不好，已经很伤心，再加上教师家长一阵猛烈的暴风雨，心情岂不更加难过？如果教师这样想了，处理的方式肯定是大相径庭。暴风雨就会变成和风细雨，学生会感受到老师的抚慰，而教师的心情也会好受许多。
我的学生经常在日记里写：“老师，你对我们要求太严了。”看过以后，我总认为孩子们是因为太贪玩，才认为老师太严格。我怨学生不理解自己，不懂得教师的良苦用心，不懂得“严格出高徒”的真正含义。可现在想想，假如自己是一名学生，怎么会喜欢站在讲台上板着面孔的老师？怎么会喜欢学生有一点小错就揪住不放的老师？怎么会喜欢常常对孩子絮絮叨叨的老师？……是啊，只有“亲其师”才会“信其道”。站在孩子的角度，自己以后面对学生应微笑多一点，话语柔一点，批评少一点，作业适当点，心情好一点。只有这样，自己的教学才会收到事半功倍的效果。
换位
史红艳
“讨厌死了，见他的鬼去吧！把书扔到微波炉里，加以高温，再放在高压锅里，小火慢炖一天，然后用锤砸，砸个稀巴烂，再放到浓硫酸里……”当看完这篇小学生写的作文时，我已满头是汗，心惊胆战。学生的责任就是学习。但是，经调查，90%的学生对书、对学校、对教师充满了敌意，甚至于恨之入骨，为什么他们这样的讨厌学习呢？
静静地坐下，想想，若我们跟学生换换位，站在学生的角度来看问题，你就不会觉得这位学生不可思议了。我们曾经也是学生，难道你就喜欢待在学校，让教师象喂鸭子一样往肚里硬塞食物——知识吗？学习使我们变得无法看电视，无法玩耍，无法听音乐，无法干我们想做的事。不论在家还是在学校，我们的任务只有一个，那就是：学习、学习、再学习！每天在耳边响起的是老师的谆谆教诲和家长们永不变更的一句话：“乖，在学校听话，好好学习。”每天除了教师布置的作业，还要写家长们留的“家庭作业”。日复一日，年复一年，从无间断，我们一个个变成了做作业的机器，成了学习的俘虏，我们已经崩溃了……
老师们，家长们，请跟您的学生，您的孩子换换位。只有这样，你们才能理解他们，把他们真正的培养成对社会有用的人。
第二篇：教师责任
教 师 责 任
一﹑责任感的定义 责任感：是健全人格的重要组成部分。是指个人对自己和他人﹑对家庭和集体﹑对国家和社会所负责任的认识﹑情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。责任感教育是道德教育的重要内容之一。真正的教师责任感是一种完全自愿的行动，是对学生需要所表达的反应。
教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。那么教师怎样更好的履行自己责任感呢？
二﹑教师怎样更好的履行自己的责任感 1﹑教师要身体力行，以人育人。
强化责任意识，提高教育质量首先要从课堂做起，从小事做起。要求学生做到的教师自己先要做到，并且要做得更好。例如，教师要求学生不迟到，不早退，上课认真听讲，积极思考，认真完成作业，讲文明、有礼貌等等。当然教师在对学生有所要求的同时，学生对老师也有所要求，那就是期望教师要严谨，认真，有学问，有修养，热爱学生，业务水平高，尊重学生，处事公正等等。也就是说，师生双方应该是平等的、互相配合的，这就要求教师必须学为人师，身正为范。
教师在学生眼里是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回。如果一个教师到教室迟到早退，或课前不认真钻研教材，写好教材，给学生改作业时拿着答案评阅、随便应付，或对学生不管不问，或说话消极、不负责任，或改作业时接听、拨打手机，或不批改作业，那么这样的教师怎么能让学生喜欢？怎么能让学生有好的学习榜样？怎么能教书育人？
2、教师要不断提高自己的专业知识和业务水平。
首先，教师要有扎实的专业理论水平。对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握，给学生讲解题时能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出；对学生的回答能及时做出明确的判断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。
其次，教师要有好的教学方法。作为教师，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从而能够自主地学习。
再次，教师要有比较宽广的知识面。教师如果没有比较宽广的知识面，就不能游刃有余，也不利于学生思维的拓展。
3、教师要关爱学生。
首先，教师要关心学生的思想。要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况。从中知道学生在想什么，需要什么。
其次，教师要关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时地，耐心细致地辅导，坚持让每一个学生都能得到发展。
哲学家爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”我们钱集中学的教师们，心里就承载着振兴教育的使命，具有高度的责任意识。克服了许多困难，全力以赴忘我的工作。我们的老师即使身体不适，即使生活遇到困难，即使孩子生病，即使老人需要照顾，都不会离开工作岗位，不会离开自己的学生。这是责任意识的推动，这是一个对国家对社会对家庭对学生有着高度责任感的教师所为。正因如此，钱集中学才有了美好的今天，而她的明天将会更加绚丽多彩。
教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。可以是高尚的，也可以是平凡的。让我们用我们的真心、真情、真爱去实践我们所肩负的责任，听从责任的召唤，尽职尽责，从自己做起，从现在做起，从细节做起，努力做一名责任心强的教师吧！
做教师容易，教好学生难，只要我们以全身心地投入到教育工作之中，不断完善自我，在原有经验基础上反思，升华。提高自身素质，才能适应培养21世纪高素质人才的需要。在今后工作中每位老师要加倍努力，为蓓蕾教育托管园的明天作出自己最大的贡献。
4、胸中装着每个家长，用真诚感化引导家长。
家园合作教育是最有效的教育途径，由于家长的文化素质、家庭背景、教育观念等方面存在差异性，因此，家园沟通也存在个性化特点。必须要求老师胸中装着每个家长，才能和家长进行成功的沟通。首先，了解家长的育儿态度。在熟悉家长育儿态度后，教师才能去引导他们树立科学正确、客观理智地育儿态度，与幼儿园的教育观念统一起来。其次，了解家长的不同需求。教师应该尊重家长，满足家长的需要，但并不是毫无原则地满足。只有当老师了解家长不同的需求以后，与家长进行沟通，用真诚去引导家长建立理性的需求范围，避免对教师的苛求。再次，了解家长与教师产生误解的根源。在沟通交往中，难免会产生误解，有误会不可怕，可怕的是让误会变成错误。这时，老师要有主动消除误会的高姿态，哪怕当时受点委屈，吃点亏，只要把事情圆满解决好，用真诚感化家长，老师在家长的内心同样也会受到尊重。最后，与家长的沟通中必须坚守根本的职业道德底线。教师的忍让是有限度的，有原则的，在忍让的同时，教师必须保护好自己的权利，维护教师职业道德的底线。
三﹑把新时代的师德贯穿于工作中
1、对自己拥有一颗平凡心
教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。平凡意味着务实。当今中国已经走过了唱高调的时代，无论是国家还是老百姓都变得越来越务实。务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，也意味着实事求是地论人论事。教师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。这是师德的物质基础。师德作为一种精神现象，不可能离开一定的物质基础。任何职业，教师也不例外，都首先是生存的手段和谋生的方式，只要从业的人不是尸位素餐，而确实兢兢业业，老老实实，辛辛苦苦，那么就可以说是个不错的人或不错的“角儿”了。平凡意味着回归生活。“存在决定意识”，师德植根于教师的现实生活，教师过怎么样的生活就会生长出什么样的师德。师德决不可能是建立在远离教师实际生活的空中楼阁。这意味着师德建设必须关注教师的生存状况和生活质量。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。在传统文化背景下，教师被赋予太多的“光环”，礼的化身、道的代表、德的典范，这种过于伦理化、理想化、一元化的师表形象使教师远离“平凡”，远离“生活”，成为不食人间烟火的圣神。它也让学生形成了一种偏执的观念，即教师是标准的完人形象，教师是没有错误，没有内心矛盾，没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超人”。没有缺点，没有“人的”生活的教师，对教师来说并不是一件合乎人性的形象，它在师生之间无形中划出了一道无法逾越、不可沟通的“鸿沟”，教师的个性和真实自我被角色自我的圣光所吞没，教育要向人还原，向人的生命存在还原。当前必须顺应社会发展的趋势，师表形象要实现由“师”向“人”的复归，由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范公民。这是对教师人格的解放和人性的复归。从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。”当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无礼且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此！当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟。这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。
2、对工作拥有一颗事业心
教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命（命运），而事业使人安心立命（使命）。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。
第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的”一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的（张洪生）。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。实际生活中，面对自己的职业，不同的人有不同的态度。一些人在疲于奔命，一些人则在应付差事，在这样的状态下，很难想象如何去投入工作，如何去不懈进取，如何能不辞辛苦，如何会最大限度地发挥创造力。缺乏“喜”和“爱”的情感，从现实层面的表现来说就是不敬业，从精神和心灵的层面来说则是感觉空虚，没有寄托，得过且过混日子。这无论对于个人还是事业的发展都是消极无益的。设想一下，如果一个老师对教育工作感到很乏味，日复一日地机械性地操作，这样一天两天可以，天长日久怎能受得了？更严重的是，乏味的劳作很容易导致职业的倦怠和心灵的枯竭，在这种状态下，教育工作与其说是培养人才，倒不如说是催残人才！教育本来是使人幸福的事业，应该让人充满幸福感。有了幸福感，教师才能享受事业，享受生命。同时才能让学生享受学习，享受生命。我们稍微看一下那些做出成绩的老师，他们最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。他们似乎天生就是当教师的“料”，放假就是他们最大的“不快”。如果老师能进入这种状态的话，那他的一生都是幸福的。工作将成为他们生命的有机构成部分，舍不掉，离不开，工作带来的是一种心灵的踏实和满足。
第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。长期以来，人们把教师看成用燃烧着的生命之光为别人带来光明的蜡烛，教师在照亮别人的时候却毁灭了自己。这样的比喻也许赞颂了教师职业“无私奉献”的品格。但却是片面且消极的。一方面，它把充满创造性的教学活动解释为被动的知识输出，似乎教师将自己身上横溢的才华无私地转移到学生身上就是职业内涵的全部，结果，失去创造性的教学变成了低层次的重复的简单劳作，它不仅可能销熔教学生活原本的别开生面和新鲜光彩，使之失去应有的新意和情趣；而且可能消磨教师的生命感受、生命活力，有翳教师的心灵，久而久之容易形成教师的职业倦怠。与其说这是“赞颂”，不如说是“贬低”。另一方面，它把学生成才与教师发展对立起来，似乎教师命中注定就只能在飘洒的粉笔灰中自我淹没，教师惟一的安慰只能来自于白发苍苍之时学生戴着功勋奖章的感谢，这也成为一些教师安于现状无所作为的借口，还自诩为“伟大的牺牲”。难怪不少教师常有此感叹：“唉，干了一辈子教师，最后得到什么呢？一头白发两袖清风而已。”“干教师这一行，既能培养人才，又能埋没人才，培养了学生，埋没了自己啊！”然而，“假如把牺牲性的行为看成是只对别人有意义而对自己毫无意义的行为，这恰恰意味着自己只不过是一件工具而不是一个显示着人的价值的人，如果一个人自身是无价值的，那么他所做的牺牲也就成为无道德价值的贡献”。因此，甘当蜡烛、为他人牺牲的“蜡烛观”虽然崇高却未免悲壮而凄凉，它不仅没有给教师带来振奋和激励，倒常常使教师产生一种委屈和吃亏的体验。在这种压抑的气氛中，“乐教”难以体现，“苦教”却实实在在。我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。翻开古今中外教育家的履历，我们发现他们大多数都曾是普通教师，但他们是教师却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：他们有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，以身相许，至死不渝，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。因而他们不去做“教书匠”，而要做“教育家”。当然，成为知名教育家的教师毕竟是少数，有了“成名成家”的意识也未必就能“成名成家”，但你的工作会因此变得更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件。有了“成名成家”的意识，你就有了抢抓机遇的准备，你的眼光会更敏锐，你的思维会更活跃，你的热情会更充沛，你能从寻常的教育教学活动中获得不寻常的发现，你会从社会的发展趋势中洞见教育发展的方向，你会在教育教学改革中抓住机遇迅速成为带头人。当前，教育改革正在深入进行，素质教育观念正日渐深入人心，新课程改革带来了教育教学思想与教育教学方式的深刻变革，这对于每一个有“成名成家”意识的教师都绝对是一个良好的发展机遇。每一个教师都应该努力放弃一些消极的观念，满怀激情地跃入到教育改革的大潮之中，建功立业，为构建富有中国特色的基础教育体系添砖加瓦。总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。
3、对学生拥有一颗责任心
教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。
教师的态度为什么能够影响甚至决定学生的成长？因为，学生具有区别于”非学生”的一个最重要的心理特点属性——向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明，教师，对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。所以，他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。教师应当努力成为学生心目中的好教师，并把它作为自己的人生追求目标。对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。对学生负责意味着对学生终身负责，教学生几年，却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。那种只注重学生眼前成绩和考试名次的态度和行为是不负责任的。当前新课程背景下，对学生负责首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己、意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。总之，对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
第三篇：教师的责任
教师的责任
评论发布者：王晓燕 发布时间：2014-09-03 15:39:03 我们也说教师的责任是一种使命，它历史地要求教师必须时刻自我反思，自我发展，自我提高，自我完善。这样才能使每个教育细节都体现出教师工作的水平、意义和完美，也只有这样教师的社会角色才会扮演的更加出色。有了责任才会有动力，具备了这样的责任感才具备了热爱职业和学生的条件和水平。
第四篇：教师责任目标：
杨俊和完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，协助校长做好师生的思想工作。
2、安排好学校的教务工作，每学期组织3次月考。督促检查五常规落实。学校总体成绩达到：平均分75分，合格率80%，优秀率30%。
3、指导新教师备好课，培养3名优秀课教师。
4、组织好教科研活动。抓好校本培训。组织10次教研活动，听100节课，检查指导1000节教案。
5、组织好学科竞赛每年级每学科不少于6人参加县、市级决赛，并榜上有名。
6、抓好初三毕业班工作，中考一中市重点班上线4人，光明、择校10人。
7、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
8、抓巩固工作，当年巩固率100%。
教师签字： 校长签字： 陈润树完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好师生的思想工作。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、负责全校德育工作，镇教委组织的活动项项有奖。
4、完成对班主任及班级的检查考评工作，每学期不少于3次。
5、组织全校政治学习，每隔周一次，有笔记，读书笔记5000字。
6、协助抓巩固工作，当年巩固率100%。
教师签字： 校长签字：
王建强完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、组织好两课一操，并在镇教育办的验收中进入前三名。
6、组织好县运会的训练，并取得70分以上的成绩。
7、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
宫祥文完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
4、管理好学校的财物，物品摆放有序。
5、帐目清楚，收支合理，节约经费。
6、负责做好学校的安全工作。
教师签字： 校长签字：
王万海完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
4、协助会计管理好学校的财物。
5、现金帐目日清月结，收支合理。
6、负责好学校设施的维修与养护。
7、节约资金。
教师签字： 校长签字：
程庆侠完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好师生的思想工作。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、协助校长组织好教学工作，当好参谋。
6、负责好六二班班工作，学生当年巩固率100%。
7、培养6名学生参加县语文学科竞赛，不少于2人参加市级决赛。
8、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
王学敬完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好师生的思想工作。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、协助校长组织好德育工作，当好参谋。
6、负责好八二班的班工作，学生当年巩固率100%。
7、培养10名尖子生。
8、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
李国海完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、负责年级组工作。
6、中考一中上线4人，光明、择校10人。
7、培养6名学生参加县级学科竞赛，不少于2人参加市级决赛。
8、听课不少于20节。
教师签字： 校长签字：
王春雪完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、做好九一班班工作，当年巩固率100%。
6、中考一中上线4人，光明、择校10人。
7、培养6名学生参加县级学科竞赛，不少于2人参加市级决赛。
8、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
程治伟完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、做好九二班班工作，当年巩固率100%。
6、中考一中上线4人，光明、择校10人。
7、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
程治海完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、做好年级组的工作。
6、培养10名尖子生，参加学科竞赛决赛人数不少于3人。
7、听课不少于20节。
教师签字： 校长签字：
毕桂荣完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、中考一中上线4人，光明、择校10人。
6、培养6名学生参加县级学科竞赛，不少于2人参加市级决赛。
7、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
赵桂娥完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、中考一中上线4人，光明、择校10人。
6、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
王树辛完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、中考一中上线4人，光明、择校10人。
6、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
张志斌完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、协助做好班主任工作。
6、培养10名尖子生。
7、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
李茂静完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、做好艺术工作，文艺节目获镇级奖，1――2个节目获县级奖。
6、培养10名特长生。
7、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
郝美全完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、协助做好年级组工作。
6、培养10名尖子生。
7、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
刘兰梅完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、培养10名尖子生。
6、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
程炳杰完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、做好八一班班工作，当年巩固率100%。
6、培养10名尖子生。参加学科竞赛决赛人数不少于3人。
7、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
王建珍完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、培养10名尖子生。参加学科竞赛决赛人数不少于3人。
6、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
薛印发完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、培养10名特长生。
6、负责电化教室的使用与管理。
7、负责打印工作。
8、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
程广娟完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、培养10名尖子生。
6、负责打印工作。
7、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
王孝军完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、做好七一班班工作，当年巩固率100%。
6、培养10名尖子生。参加学科竞赛决赛人数不少于3人。
7、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
赵宝来完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、做好七二班班工作，当年巩固率100%。
6、培养10名尖子生。
7、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
张振英完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、培养10名尖子生。参加学科竞赛决赛人数不少于3人。
6、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
杜江完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、培养10名尖子生。
6、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
唐世兵完成的目标：
1、遵守教师职业道德规范，做好学生的思想工作，教书育人。
2、全面落实教学常规，按时完成教学计划，所教学科成绩：平均75分，合格率80%，优秀率30%。
3、参加教研科研活动10次，上交高水平论文1――2篇，做观摩课、示范课1节。
4、参加政治学习10次，自学每周2小时，写读书笔记5000字。
5、培养10名尖子生。
6、听课不少于28节。
教师签字： 校长签字：
教师责任目标
团 泊 中 学
2005年2月25日
第五篇：责任-教师演讲稿
责任
各位老师，领导，家长们大家好，相信大家对于“责任”二字都不陌生，说到责任，我总会有一种沉甸甸的感受，责任大于山，尤其是作为一名母亲，作为一名老师，责任更是重大，因为我们所背负的是孩子们的将来，是孩子们的整个人生。家长们把孩子的整个人生托付给我们，孩子们毫无保留的信任我们，面对家长们信任的目光，面对孩子们天真的眼光，我们不得不小心翼翼，慎重对待。
师者，传道授业解惑也。就像母亲一样，教育小孩子要有耐心有爱心，不仅要教他知识，告诉他1+1=2，更重要的是要培养他的学习能力，教他学会良好的行为习惯，教他要为人谦和，教他如何独立解决问题，教他如何待人接物，诚然这一切并不是一蹴而就的，但这些确实是需要从小教育的，先做人在做学问才是教育的真谛所在，且学问必以德行之修养为基础，亦以德行之修养为限度，也就是说要先学会好好做人才能好好的做学问，要想好好的做学问也必定需要好好做人。教育也并不是填鸭式的灌输，我们得把小孩子的学习能力，学习习惯培养起来，只有拥有了良好的习惯和学习能力，才能让孩子受益终生，才能让孩子更好的长大，为以后独立的人生做到准备。因此，我们现在不要过多的苛责孩子，每个孩子都是天使，我们要鼓励他关爱他，培养他的学习兴趣，而不是只关注成绩单上的数字，毕竟数字是暂时的，而兴趣才是陪伴终生的。
古人云：德高为师，身正为范。众所周知，小孩子的模仿能力是很强的，当小孩子来到这个世界上时他们是纯洁的一张白纸，我们必须小心的对待我们所画上的每一笔，作为家长和老师，引导教育好孩子，我们责无旁贷。责任是爱心的衍生物。身为教师，个人素质直接影响着学生的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素能的培养。教师的言行举止，言谈风貌会对学生产生润物细无声效果。我也是一名5岁孩子的母亲，生活中每每都是谨言慎行，生怕自己的一不小心便给孩子带来不好的影响，夜晚躺下，也会为孩子的将来忧心忡忡，总是想为孩子做好一切准备，总是希望自己的孩子能变成最好的那个，希望孩子以后的人生只有快乐再无烦恼。每天看着女儿点点滴滴的变化，听着她滔滔不绝的讲着每位老师带给她的或有趣、或新奇的知识，心理充满了对老师的感激。我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐？亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的求学之路，牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时，我就想：这个孩子的母亲应该也和我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责；当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
很多人并不理解当老师的苦处，认为老师是一个轻松的职业。常常听到有人说：“你是老师啊！不错呀！一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假„„”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：“老师吃得是良心饭！”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊！在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。
我是老师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康，快乐，活泼聪明的宝贝。
我是教师，我就要对孩子负责，对孩子有爱。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
我是一个母亲，也是一个老师，我不仅有我自己的孩子更有许许多多可爱的学生。有的时候为了学生不得不把自己的孩子放下，没有时间陪自己的孩子游玩，没有时间见证自己孩子的每一步成长，甚至对待自己的孩子没有对待学生的那种耐心。作为母亲，我的确是不够称职，我只能对自己的孩子一遍一遍的说对不起，对不起妈妈不能陪你玩，对不起，妈妈没时间陪你做作业。虽然如此，可是我从来都没后悔过，因为我必须对每一个可爱的学生负责。因为每个孩子都是我的心肝宝贝。
有句话说得好，那就是一切为了孩子，为了一切孩子。为每一个孩子照亮未来，是我一生的责任。
谢谢大家！
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