教师的责任如何体现

第一篇：教师的责任如何体现

教师的责任如何体现

敬仲中学 仇娟

比尔盖茨说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心”。作为一名教师，我们一定要对自己的课堂和学生负责，要时常做到心中有学校有学生，随时爱护学校的荣誉，维护学生的自尊，指导学生的学习。

但作为一名教师，有些场景一定在我们的周围出现过：

1、随意调课。

2、学生十几个人睡觉，上课教师视而不见。

3、学生因迟到、缺交作业被罚站在教室外。

4、上课期间教师随意走出教室，置学生于不顾。

我们都知道，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。对学生拥有一颗爱心，教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。像以上这种现象，如何做到让学生健康成长，如何做到爱护关心学生、维护学生自尊，如何做到对学生负责呢？

我们在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，在我们学校以培养学生的品德和习惯就尤为重要，使其和谐、健康的发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

教师这个岗位，虽然工资待遇不高，但目前又是多少人想谋求的职业，当前大量的毕业生推向社会，却苦于找不下工作，其内心是何其的纠结。这就像“围城”：城里的人像出去，这山望着那山高；同时城外的人想进来，因为他要生存。

教师这个岗位要永远存在下去，总需要人来做这是不争的事实。但什么样的人适合干教育？首要的是德，品德蕴含着其品质、素质、态度。没有一个好的态度即使再有能力又能怎样？一名教师有了好的品德就会指导着自己严谨治学。强烈的责任心和事业心促使自己以学生为核心，关心关注学生的发展。其平时的教学态度必然是端正的，这样的教师起码是称职的。照这样去推理我们又怎忍心去耽误孩子们的哪怕是一分钟时间。教师们如果能做到这样，对孩子们来讲又何尝不是一种教育。

有人讲，教师这个岗位、这个职业是天底下最光辉的职业。这些大道理我们可以先抛弃一边，从生存的角度来讲，从当前这个社会来讲，拥有一份比较稳定的职业何其不容易。

我们当教师的，自私一点讲想一想是为了自身及下一代的生存。故而我们就应该凭良心、凭一份责任心去备课上课去进行课堂管理。试想：假如我们的孩子任由教师随意地耽误了其功课，教师有事随意安排上自习，置其于不顾，我们做为家长的又会怎样看待？

设身处地的想一想，静心去反思一下，我们做教师的可能会有新的收获。进行一次精神上的洗礼吧！

第二篇：教师爱心和责任的体现

教师爱心和责任的体现

教师的责任首先来源于对学生的爱。没有爱，就没有教育。虽然家长是孩子的启蒙老师，但孩子的教育主要在学校中进行，教师的行为直接影响孩子以后的表现，尤其对于低年级学生。因此，教师要像热爱自己的家庭一样热爱学校，像关爱自己的孩子那样关爱学生。

热爱学生，首先要建立融洽的师生关系。教师要把他们当做自己的朋友，关心他们、爱护他们，使他们与自己越来越贴近。

其次，在爱的环境下教育教学。特别是学困生。教师要学会欣赏学困生的某些优点,了解他们的性格特点和兴趣爱好,走进他们的心灵深处,挖掘其内在潜力,使他们感到老师重视他们、理解他们,老师不仅是他们的老师,更是他们的朋友。在教学中以诚心、耐心、爱心、热心来建构教学，不用体罚、变相体罚，平等对待所有的学生，就会使学生在情感交流中实现自主学习。

最后，善于发现学生的进步，多鼓励学生。随时发现学生的闪光点并给予及时的鼓励，让学生为自己的努力和进步感到骄傲，提高学生的自信心。

因为爱，所以你才会关注每一位学生，欣赏每一位学生，会以他们的快乐为快乐，会成为他们成长的引路人，引导他们健康成长。

第三篇：落实“两个责任”体现及工作措施

根据局党委《关于落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任意见》文件精神，为进一步落实路政海事系统党风廉政建设党委（党组）主体责任和纪委（纪检组）监督责任，推动柯坪路政行业党风廉政建设和反腐败工作各项目标任务的全面完成，局党组以高度的政治责任感和使命感，以制度完善为工作基础，以强化监督为工作保障，以治超护路规范管理为工作重点，始终将党风廉政建设责任制工作摆在十分突出的位置，围绕中心，服务大局，确保柯坪路政管理局党风廉政建设和反腐败工作顺利开展。

一、基本情况

我局现有路政人员7名，路政巡查车辆两辆，管辖里程划分为G3012国道125公里，G314线国道150公里，S308线省道26公里，Z614线5公里，共计管辖里程306公里。根据上级要求部署，结合我局实际情况，将路政责任分配到人，细化了分工，并制定了相关的工作内容及要求，为更好的完成今年的工作任务奠定了基础。

二、上半年治超护路情况工作完成情况

截止2016年6月，路政事案共发案7起，结案7起，结案率达到100%，回收率达达到100%，收回路产赔偿款100380元；罚没款31600元。另外许可案件收回路产赔偿费150000元。

三、党风廉政建设、纪检监察两个责任落实情况

（1）、强化组织领导，层层落实责任。柯坪局党组坚持“党支部统一领导，党业齐抓共管，纪委组织协调，依靠群众监督”的领导体制和工作机制，成立了书记哈斯木·买斯木任组长，局里其他人员为成员的党风廉政建设工作领导小组。领导小组下设办公室，具体负责柯坪局党风廉政建设工作的组织实施、监督检查、总结考核。

（2）、筑牢拒腐防变的思想道德防线。充分利用深入开展群众路线教育实践活动的有力时机，在党员干部中深入开展思想道德、法纪教育、党的优良传统和作风教育。一是加强理论学习，制定每周三、周五下午各一个小时进行统一集中学习，并认真撰写心得体会。二是进行理想信念教育。观看了《周恩来的四个昼夜》、《焦裕禄》等十余部影片，通过观看影片，撰写观后感，更加牢固树立为民务实清廉、全心全意为人民服务的理想信念。三是开张柯坪局党课授课，授课内容为习总书记提出的三严三实重要论述和焦裕禄精神，全局干部对我党十八大以来新思想、新要求进行了有效的系统性学习。使全局党员干部在思想上筑起反腐倡廉的防线。

（3）、完善制度建设，抓好长效监督机制。一是进一步完善机关管理制度。对原有的规章制度重新进行了修订和完善，制定了更加严格规章制度，重点对治超护路经费进行严格管理，彻底消除各种不合理支出情况的发生。二是开展纪检监督委员会标准化建设。按照“工作保障标准化、职能定位标准化、监督程序标准化、监督内容标准化、工作制度标准化”的五项要求，强化纪检监督委员会在日常工作中的监督作用。三是继续加强公务经费管理制度。完善和规范农村治超护路管理制度。继续坚持公务经费公开制度。所有支出审批严格实行“签审”制度,设立财务公开台账，详细记录每一笔公务经费支出情况。（4）、抓细抓实机关、大队党风廉政建设工作。

一是切实加强对全局干部的教育、管理和监督。建立健全党支部书记提醒谈话制度，发现全局干部苗头性、倾向性问题，及时进行提醒和诫勉谈话。二是全面推进全局业务公开和党务公开，重点公开护路护线、单位日常开支的各项资金及其使用情况、确保权力在阳光下运行。三是紧紧围绕落实责任制的关键环节，制定实施细则和配套制度，实行量化考核制度，按照局、大队两个层次进行分类指导，做到目标、人员、措施三到位，计划、方案、任务三落实。（5）、严肃落实检查考核责任。对全局的综合考核办法进行了修订完善，加大对党风廉政建设的考核权重，对虚于应付、责任缺失的问责力度。总体要求是，不但要考核领导班子抓党风廉政建设情况，还要考核第一责任人和其他班子成员履行“一岗双责”情况，并将班子成员履行“一岗双责”考核结果，列为业绩评定、奖励惩处的重要依据。对责任不落实、工作不力导致不正之风长期滋长蔓延，实行责任倒查，切实做到有责必问、失职必究。四、一把手落实情况

一是思想认识上已经扭转过来，牢固树立“不抓党风廉政建设就是失职”的理念，把党风廉政建设和反腐败工作纳入党委总体部署。二是定期研究、布置、检查和报告分管范围内的党风廉政工作情况；把党风廉政建设要求融入到分管业务工作中，推动党风廉政建设落实。三是做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办；做好党风廉政建设传达部署、专题研究、责任分解等工作。四是加强对领导班子成员及干部职工的监管，廉政约谈做到从上到下全覆盖，层层谈，通过约谈，向党员干部传导压力，厘清职责，靠实责任，深入推进全局党风廉政建设和反腐败工作。

我局将继续认真贯彻落实党支部主体责任、纪委监督责任，继续加大党风廉政建设和反腐败工作。今年后半年，我局党风廉政建设的着力方向就是持续做好做精做细护路工作，局党支部将深入分析影响护路的主要因素，可能存在疏漏等问题，制定出针对性、操作性强的工作措施，局纪检组将全程监督，确保护路工作严格按照国家的法律、方法、步骤、程序进行，圆满完成治超护路任务。

第四篇：如何体现教师的价值

如何体现教师的价值 中枢镇糯布小学 汪云发

如果我是诗人，我要用美好的诗句讴歌我所从事的教师职业；如果我是画家，我要用多彩的画笔描绘我眷恋的三尺讲台。我知道没有当过教师的人，怎么也不会把如诗如画的境界与教师的工作联系在一起，因为教师有太多清苦、太多忙累。然而，多少个晨昏风雨，品不尽酸甜苦辣，沉淀下来，在我心头涌动的依然是我对事业、对学生的一片挚爱,一片眷恋。

是啊！教师是天底下最光辉灿烂的职业，教师是塑造人类灵魂的工程师。教师职业是按照一定社会的需要和标准“传道、授业、解惑”，是培养数以亿计的德智体全面发展的各级各类人才的职业，是关系到每个家庭的“家运”和“国运”的事业。教师的事业也许并不显赫一时，但将永远存在。

过去往往歌颂教师是“蜡烛”，燃烧了自己，照亮了别人；教师是“春蚕”，春蚕到死丝方尽；教师是“人梯”，托起明天的太阳。歌颂老师的很多，在赞赏的同时就好似教师的价值就是如此体现的：默默奉献，无私工作，不计报酬，以学生的发展为自己的无限荣耀和终极目的，以把自己所掌握的知识全部传授给学生，把自己所有的精力用在对学生的教育上，这就是发挥了作为教师的所有价值，激情的想法，悲壮的落幕，孺牛般的一生，一位老教师的离去总让人黯然泪下，悔之又悔。现代教师在很大程度上秉承了老一辈的清贫与朴素，奉献与无私。但是随着时代的发展，教育事业在急速地发展，教育的环境和氛围发生了很大的变化，新时代下的学生也发生了很大的变化，整个教育对我们教师提出了新的期望，新时代的学生对我们教师也提出了新的要求，新时期下的教师对自己的事业和发展也提出了不同的期盼，当然对自己作为教师的价值体现也有了很多不同的看法。

在社会主义市场经济下，经济飞速发展，各种矛盾利益不断冲突，人们的思想观念也在不断地发展变化之中，社会丑恶现象也不断出现，对各行各业造成很大的冲击，教育行业也不例外。你是教师并不意味着在你身上一定有价值的体现，只有在你认识到自己从事的事业是有价值的，是要发挥价值的，那才是你价值体现的开始。

因此，我认为教师价值的体现应该是多方面的，综合性的，体现时代发展的特征，能够留下教师自己个人发展的深刻烙印。

首先，教师的价值体现在自身的人格魅力上。

汉代著名学者董仲舒说：“善为人师者，既美其道，又慎其行，„„此之谓圣化，吾取之。意思是善于施教的教师，既要完美自己的道德，又要谨慎自己的行为„„这叫做圣化。陶行知先生也提出了要在中小学教育中“建筑人格长城”，实现“以教人者教己”。

教师的人格包括教师的道德品质，文明行为修养。具体表现为：教师的爱国主义、国际主义、人道主义、爱岗敬业、乐于奉献、精力充沛、不怕困难、公道正直、实事求是、宽容理解、细心耐心、思维敏捷、记忆力强、勤于学习、勇于创新、言行一致、以身作则、穿着 整齐、举止文明儒雅。这就要求我们教师不仅应该具有高深扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。教师给予学生的教育和影响并不因学生的毕业而终止，而是他们的工作和生活中继续产生着巨大的影响，甚至会伴随他们的一生。因此如何勇敢地面对压力，培养出适应社会要求的合格人才，教师的素质起着十分重要的作用。因为教师所从事职业的特殊性，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。然而作为一名优秀的教师，仅仅有良好的师德是远远不够的，他要能被学生接受，被学生吸引。怎样提高教师自身的魅力吸引学生呢？永远吸引学生的是教师的人格魅力、渊博的学识和深厚的人文底蕴。“正人先正己”，“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，进一步达到言传身教。朱镕基同志曾说过“为人比为学更重要”。要使学生学会做人，具有美好心灵，健全人格，教师就必须从正己开始，一切以自己的人格为基础，只有高尚的人格才能影响人格。好教师还应当学识渊博，教学精湛，他永远都像海绵吸水一样汲取社会的人文的科学的新鲜知识，为自己“充电”，改变老化的知识结构。虽说“师不必贤于弟子”，但为师者至少要有些让学生打心底里欣赏、佩服甚至崇拜的地方。教师能在教学大赛中获奖，在报刊杂志中发表文章等等都能令学生敬佩有加。教师知识渊博，文理相通，多才多艺，是为学生树立了一座无言的丰碑。一名教师对学生具有人格的魅力，就能吸引学生积极主动地学习，追求生活的真谛，探讨人生的健康之路，教育教学就能取得良好效果，更为受教育者个体人格的形成打下深深的烙印，影响终身。第二，教师的价值体现在专业知识的增长，业务水平的提高上。

从事教师这个职业，如果只是完成一天的工作任务，就好象车间装配工人完成一天的装配数量，然后日出而作，日落而息，终此一生。那就显得意义非常渺小。从教师职业特点看，教师还是有很大的发展空间的，你是否掌握了你从事的职业的所有技能呢？你是否随着你从事的职业的发展不断发展更新自己的工作技能呢？你所拥有的技能是否已经能够足够应付你所从事的职业需求呢？当然，如果你认为我一般地应付就可以了，自然而然你就不会喜爱你从事的职业，你就无法从中得到一种满足感，更谈不上自身价值的体现。如果你是把教育当成一种事业，你肯定已经是在不断发掘自己的潜能，最大限度地体现自己作为一名教师的价值所在。你是快乐的，你是愉悦的耕耘者。不管是职业也好，还是事业也好，你意识到我要充分地学习和掌握教书育人的先进技能和方法，不断地提高自己的业务水平，在这个过程中，你作为教师的价值就会体现出来。

第三，教师的价值体现在学生的健康成长之中。

我们教师所有的工作可以说都是在学生身上发生的，我们的成果也体现在学生的成长之中。如果说学校是一个工厂，那么教师工就是工厂里的技师，学生都是未经雕琢的原材料，当学生从学校毕业的时候，他们都是经过教师处理的产品，这其中就有优等品，合格品以及次品，显然这些产品也就包含了教师的价值体现。虽然这样比喻忽略了学生自身的成长能动性，但是无庸质疑的是学生的成长是离不开教 师的影响的。我们的教师会为自己所教的学生取得优异成绩而感到无比骄傲和自豪，即使是学生离开学校走上工作岗位，开创出自己的一片灿烂天地，教师也会为之欢欣鼓舞，我们深深地感到一种工作价值的体现，辛勤劳动的收获；反之，当学生不能取得优异成绩，表现不良，工作岗位上总是逊人一筹，我们会不开心，可能是恨其不争，怒其不力。学生的表现是老师工作的一种反馈，也是我们工作绩效的反映，这也是教师价值体现的最佳载体。

第四，教师的价值体现在教师自身的不断成长和自我完善上。

教育是一个令教师有极大提升空间的行业。一个职业如果不能在一定程度上为从事者提供自我发展的空间，那么这个职业不是一个好职业。现代社会是讲究学习的社会，其中的每一分子只有不断地学习，汲取各种先进的文化和知识，才能跟得上时代发展的潮流。教育这个行业是紧跟时代步伐的，也正好为教师提供了一个极大活动空间。从事教育的人如果不知道自己教育自己，反省自己，既是对所处环境资源的极大浪费，也是对教育神圣职业的一种亵渎。教育是神圣的职业，是心灵净化的过程，是激情的碰撞，教师作为从事者，在要求我们学生不断发展，在要求学生德、智、体全面发展的同时也必须不断地完善自我，这是教师价值的人本化体现。在教育学生做人的同时我们也在教育自己如何做人，在教育学生的同时也在教育自己如何做事，在教育学生的同时我们在教育自己。这是教育带给我们从事者──教师最大的收获和补益。

第五，教师的价值体现在甘于清贫，淡泊名利。在平淡中勤奋工作，乐于奉献是教师的基本素质要求。做教师很辛苦，因为你应该比别人付出更多，奉献更多，牺牲更多。同时，做教师很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接班人，教师将从学生的成长中得到收获。

一位教育家说过：“想发财，想升官的人，请你远离教育。”陶行知也说：“教育者所得的机会，纯系服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。” 一个人追求钱可以家财万贯，也可能倾家荡产；追求权可以高官厚禄，也可以身败名裂；追求实惠可得一时舒服，也可能醉生梦死。而我们教师则因“传道、授业、解惑”而精神丰满；因当好人梯而芳名永存；因和孩子们在一起而永远年轻。对于当教师的人生选择，我们“无怨无悔”。的确，当教师是清贫的。因此，只有耐得住清贫才能做个好教师。每逢教师节、元旦，我总能收到一些学生送来的贺卡或明信片。如果用市场经济的金钱标准来衡量这微不足道，但我却觉得这是巨大的财富，它价值连城，情义无价！从这些贺卡中，我感受到学生对我的支持和爱戴，感受到学生对教师那纯朴、炽热的情感。每一张贺卡，就是一张可爱的笑脸；每一句问候，都是一股爱的暖流。拿着这些普普通通的贺卡，看着这些激情洋溢的文字，我强烈的感受到了做一名教师的崇高，体会到了什么是真情至爱，什么是人生价值。

综上所述，教师作为知识和文化的传播者需要专业化的知识，但更需要丰富的精神世界作基石。教师价值体现在国家、社会、个人等方面，教师自身价值的整体实现是实现教师根本价值，就是以培养人 为前提，这是现代教育观念下探讨教师价值的新视野。

第五篇：教师思想美的体现

教师思想美的体现

1．见识美

A．理论联系实际。老师通过学生身边的例子引起学生的兴趣，激发学生的积极性。

B．给学生自主实践的机会。锻炼学生的动手能力，增加趣味性。C．认真听取学生的意见，积极引导。

D．鼓励学生离开课本，去参加实践活动，发掘生活中的数学现象并提出解决放俺。E．把问题留给学生自己去发现，锻炼学生思考分析的能力。

2．信仰美

A．微笑地面对学生，相信学生的能力。体现了老师对学生的关爱的信仰。

B．在这次“身边的数学”的课堂教学中，教师辛勤的用三个现实生活中的例子引导学生积极思考，不懈努力的达到培养学生学会独立思考的能力的目的——表现了老师对学生的培养是虔诚的而非虚假的思想

C．在这次“身边的数学”的课堂教学中，教师一个个活生生例子激发了学生强烈的兴趣，保证了教学的连续启发性——变现了教师个人对学生成长是坚定的而非摇晃的

D．在这次“身边的数学”的课堂教学中，教师的目的很明显，旨在培养学生联系生活实际，学会自主思考，发现并解决问题，不同于传统的直接输入知识的教学方式——表现了老师是崇高的而非猥琐的思想