“书香校园,名著阅读”活动征文：一缕书香伴我行

第一篇：“书香校园,名著阅读”活动征文：一缕书香伴我行

“书香校园，名著阅读”活动征文：一

缕书香伴我行

701班曾珠

书让人心胸开阔，书让人懂得生活的乐趣，书让人在浩瀚中看到曙光和力量。

当同学们踏进教室，看见书柜中丰富多彩的名著书籍，心中一定暗喜过吧；当去图书馆借阅图书时，心中一定兴奋激动过吧；当大家因为马上要看到自己喜欢的书的时候，有没有想过这就是书的魅力呢？

从幼稚园开始，第一次接触书本，每个人都是不一样的兴奋和开心。那欢喜，一定记忆犹新，不停止地把新书翻翻来，翻翻去，左看看，右瞧瞧。好不容易等到了放学，冲出校门，一把抱住父母，但怎么也不会忘记向父母说着自己的新书。就这么一路，直到走进家门，仍然然抑制不住欢喜。小学了，一样的激动，但总归长大了一些，对于书的追捧便也没有那么“火热”了，放学回家，也不会和父母絮絮叨叨个不停，无非是说一句“爸爸妈妈，发新书了。”回到家也只是匆匆的翻阅一下。但是逐渐平静中，对书，有了新的认识：书籍是可以让人更加优秀的，书籍让我们更加真善美，更加执着，离心中最美好的自己更近一些，书更加可以让我们更加成功。

如今中学开始，也明白了更多，也许是真的长大了，书于我而言，也许是更多地和未来、成功联系在一起吧，想到自己可以让家人骄傲，让同学们刮目相看，让老师点头，我便会仔仔细细地琢磨着每本书，每个词。

一滴朝露，一棵小草，一片盛林，让狂风嗫嚅，让暴水惊呆，让雷电退却。书可以让我们学会生命的意义何在，让我们独立，让我们学会生活。为了梦想，为了未来，让我为自己加油，无论前方多么艰辛，无论路上多么艰难，哪怕与寂寞为伍，哪怕与孤独随行。只要有一缕书香伴我行，便已足够。

第二篇：一缕书香伴我行

一缕书香伴我行

(镇原县三岔中学虎仪宏邮编:744512电话:***)

每当倦意袭来，我喜欢独坐书房，让疲惫之身得以安宁；每逢烦恼占据脑际，我喜欢捧起一书，让焦躁之心得以慰藉。书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动……

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动。从幼儿园到大学，再到走上工作岗位，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感。夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字；翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般。有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。

让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧！让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧！让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧！漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心；《庆阳教育》、《镇原教育》让我及时了解到各地校园中正在发生的点滴变化......所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

第三篇：一缕书香伴我行

一缕书香伴我行

夏日的午后，坐在书房内，一杯清茶，等待一米阳光从窗外射进，照在书本上，暖暖的肆意的书香，――题记

书，像诗苑里的一朵奇葩，让身处逆境的我们警悟，奋进；书，宛若那美丽的贝壳，让闲暇之余的我们陶醉于她的光泽与美丽；书，也似那淡蓝的的风铃，让懵懂天真的我们伫首聆听她的低吟浅唱。

对于书，我有着莫名的情愫，记得从咿呀学语，蹒跚学步起，便和书结下了一段不解之缘。

小时候，总爱看一些幼稚的童话，缠着妈妈给我讲那些自以为很神秘的故事，然后饶有趣味地沉浸于童话中，做一个温馨、淡淡的梦。在童话国度里，点亮只属于我的烟火。

等到再大一点，随着年龄与知识的增长，我开始阅读小说——首先是我们中国的瑰宝四大名著中的《红楼梦》，看它曲折动人的情节；然后是米切尔的《飘》，看它感悟人生的真谛。然后看高尔基的《童年》，还有罗贯中的《三国演义》，这些都使我着迷。于是我了解了，虽然作家们用不同的方式表达真我本色，但我都可以感受到他们内心所要传达的东西。

更大一点我就渐渐古代诗词所吸引。我神往“明月松间照，清泉石上流。”的明洁，我敬佩“黄沙百兆穿金甲，不破楼兰终不还。”的悲壮。我同乐天同感叹“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。”的感叹，我与子美共期盼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”的愿望，我会因“夕阳西下，断肠人在天涯。”的游子心酸，会因“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的豪情壮志满怀......书香带我走进文学的殿堂，让我拥有一颗富有奇思妙想的头脑，一双放眼世界的眼睛以及一张能说会道的嘴巴。书如风景，永远浩荡无际，永远无边无垠，只是现在的你是否愿意持一颗求知的心，携一身渴望，走进书香，从阅读身边轻轻走过呢？

每当我生活中遇到不快或者压力的时候，有书的陪伴使我不再孤单。书是我的挚友，踏上作者用文字搭成的心桥，渐渐达到心灵的沟通，随之而来的是心情的释然，压力的缓解，是明天的希望。

书滋润着我平凡的人生，不管远方是彩霞满天还是阴云密布，我都要坚持——因为书香伴随我前行，我是苍茫的文海中遨游！

第四篇：一缕书香伴我行

一缕书香伴我行

人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动„„

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。

让研读教育名着成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧！让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧！让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧！漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。

与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。

与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

哈尔滨南岗区第七十中学校初二:张晓瑜

第五篇：一缕书香伴我行

一缕书香伴我行

陈奕霖

凯勃说：“书是随时在你身旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，多次请教他。”的确，读书是一件很惬意的事情，所以外出旅游书总是陪伴着我。

我拾级而上来到了大鹿岛的巅峰——观海亭。稍作休息我就翻开《抗日战争的细节》这本书仔细阅读。没看几行，书中的内容打破了我平静的心情：日本租界地主要在虹口，虹口及杨树浦驻有海军特别陆战队2000多人，海军联合舰队第3舰队的30来艘军舰，则在长江黄埔江和东南沿海一带转悠。一排飘着太阳旗的小军舰整整齐齐地堵在中国的海岸线上。这画面多么令人愤怒啊！小日本太猖狂了！“抗日则生，不抗日则死，抗日救国，已成为每个同胞的神圣天职！”中华民族全面神圣抗战以燎原之势燃烧起来！此时此刻，作为中华儿女的我心情汹涌澎湃，沉痛和自豪并存！远望江面，一望无际，这壮观的海潮如同奋战在抗日第一线的战士们；这浩瀚无边的大海里，蕴藏多少力量啊！这难道不像强大的中国人民凝聚一起的战斗力吗？这画面太美了，我为今天强大的中国而感到骄傲，为今天和平的世界而欣然讴歌！

当我看到眼前的松树，还有那些小草，不禁想起狼牙山五壮士。五壮士们像那挺拔的大树，像那无名的小草，是那么的英勇，那么顽 1 强。不论上刀山，下火海，无论在山冈、密林，他们的身影就在那里，他们的生命就在那里。

颔首看书，手中的书就像一架摄影机，告诉我悲壮的历史；手中的书就像一位顾问，告诉我需要的东西。我爱看书，爱字里行间那阵阵书香，爱看那段段辛酸往事，我更爱看祖国美好的前程！让我们与书为友，让一缕书香萦绕在我们身旁，伴你我同行！

点评：小作者以“读书”为主线，写出自己在游山玩水时带着书，移步换景，移步读书。最精彩的是作者在看书的同时抒发自己的情感，并结合实际景物进行对比，而且恰当地抓住今年抗战胜利纪念日为题材，写出中国历史的沉痛和今天的辉煌。开头以名人名句引入读书的重要性，结尾以读书树立了理想。文章举例生动，联想丰富，感情强烈，非常有感染力。

书，是一把钥匙

陈炜勉

“书籍是人类进步的阶梯”“书是人类的营养品”“书中自有黄金屋”......古今中外有许多的名人名句深深地刻在我的脑海中。书像一把钥匙，带我们打开知识的大门，带我们穿越时空见证战争时代。经常带一本书是我的习惯，无论去什么地方。

书伴随我们来到了素称“海韵玉环”的大鹿岛上。我漫过松软的沙滩，坐在海边一块石头上。海风吹过我的脸，海水拍打着我的脚丫，这时候读上一本好书真不愧对于这“海韵之岛”。我掏出随身带的书，翻开《抗日战争的细节》。1937年战争爆发，中国人民处在水深火热之中，到处是侵略者，到处是刀枪„„手无寸铁的中国人民以自己的身躯和敌人拼搏。一次次战斗，我仿佛看到了炮火连天、浓烟滚滚的战场。一个个满身鲜血、汗流浃背、奋力抗战的八路军战士们；万山丛中，青纱帐里，中国共产党领导的敌后抗日游击队健儿到处逞英豪；敌后武工队、铁道游击队、地道战使骄狂一时的日本侵略者陷入到敌后人民战争的汪洋大海。此时的我热泪盈眶，心情是多么的激动多么的骄傲！是无数革命先烈抛头颅，洒热血，用汗水和鲜血换来了中国的胜利，迎来了今天的和平啊！我抬头远望，大东海上的一艘艘轮船在风平浪静的海上扬起风帆，正朝着东方的曙光向前行驶！

我紧紧地捧着书，是书告诉我苦难的中国，是书告诉我耻辱的历史，是书告诉我和平的意义。书带我穿越历史，带我走向新的世 纪„„书是一把钥匙，打开知识的宝库；书，是知识的海洋，让我们在知识海洋中畅游！

点评：全文语言生动准确,情节精彩曲折,既有描写岛上的风景，又描写自己在阅读时的情节和联想，又将眼前看到的景物三者有机地结合起来，这是文章的亮点。小作者选择的阅读内容是《抗日战争的细节》，仿佛将读者带进了历史，看到悲惨的过去，激起强烈的爱国情怀。在文章最后又点明了读书的重大意义。整篇文章来自生活，朴实又不缺艺术，十分感人，是一篇好文章。

有书的秋天不会涩

章耘豪

读书是一件很惬意、很快乐的事，他就像你的一个朋友，总能陪在你的身边，带给你快乐。所以，每次外出游玩，我总不会忘记带一本书。

初秋，海风涩涩。我登上了开往素称“海韵玉环”的游船上，一阵秋风吹来，不禁打了个寒颤。下了船，登上了美丽大鹿岛的巅峰——观海亭。坐在亭子的圆石凳上，拿出《抗日战争的细节》一书，翻开书，一页，两页，狼牙山五壮士的形象清晰地浮现在我的眼前。他们一边痛击敌人，一边有计划的把大批敌人引上狼牙山，利用险要的地形，把冲上来的敌人，一次又一次地打了下去。读到这里，我心里充满了激动与自豪，尤其是副班长葛振林的英勇杀敌。他打了一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他对敌人的满腔愤怒。此时，我仿佛站在狼牙山上，看到壮士们正向凶残的日军发起进攻，子弹、手榴弹、大刀，刀光剑影。壮士们汗流浃背、奋力拼搏；战场硝烟四起、浓烟滚滚。这时，一阵凉风吹过，唤醒了我的意识。

我带着书来到了海边，继续翻阅《抗日战争的细节》。1894年8月1日，在中国的海面，一艘艘战舰肆无忌惮的行驶着，一门门火炮疯狂地怒吼着。冰冷的海水拍打着中国战舰的残骸，犹如天在哭泣。这时候，我的心情沉重，想到多灾多难的中国，想到水深火热的苦难人民而潸然泪下。此时，茫茫东海上一一艘轮船，发出了“呜——呜——”的汽笛声。我擦干泪水，远眺江面，看到浩瀚的东海，汹涌 的潮水，后浪推着前浪，声似雷霆万钧，势如万马奔腾。这不正像我们这一代接班人承载着祖国的重任吗？

此时此刻，我幼小的心激情澎湃，热血奔腾，没有丝毫的寒颤。我紧紧地捧着书，是书告诉我历史，是书传给我正能量，有书的秋天不会涩！

点评：看完这篇文章，读者无不为小作者的写作水平和写作艺术所感动。小作者采用边游边读，边读边想三者相结合，抒发自己爱国情怀。不管是遣词造句，结构层次，还是描写方法和采用的修辞手法，都可以足见有坚实的文字功底。而且，字里行间流露出书给他带来的温暖、启迪和理想。特别是文中反问句把小作者的恨与爱交集在一起，催人泪下，让读者与作者产生共鸣。

书伴我同行

王虹兮

罗曼·罗兰曾说：“从来没有人为了读书而读书，只在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。”我爱读书，喜欢在书的海洋中倘徉，书充实我的生活。所以，每次外出游玩，总少不了带上书。

我来到了玉环美丽的大鹿岛，漫步在金色的沙滩上，海风吹拂着我的脸，海浪拍打着岸边的礁石，远处海鸥时而掠过海面时而展翅飞翔，多么美画呀！我坐在石阶上，聆听海风的声音，时而看看携带的书籍。当我翻开《抗日战争的细节》一书，白纸黑字上记载：壮士们冒着枪林弹雨，胡家骥第一个爬上铁门，晖飞弹如雨。第36师的士兵们，踩着战友的尸体，争先恐后地爬过了铁门。他们一攻入码头，立即遭到日舰的炮击，两边建筑物火力也趋于猛烈，没有东西作掩护的中国是伤亡惨重，战死战伤有五百多人。我仿佛看到了当时的情景，到处都是硝烟和尸体。看到这儿，我不禁伤心悲极。我抬头看到了茫茫大海犹如泱泱大国，海上的轮船好似中华儿女，正向美好的未来扬帆起航！

我又来到了大鹿岛最巅峰————观海亭。浩瀚东海，风平浪静，轮船在海面飞驰而过，只看到划过的痕迹激起的白色浪花。此刻我回想起1840年甲午战争开始,日军海军和中国海军打起了海战，无数战舰沉没，昔日蔚蓝的大海，变成了一片血海。此时，我仿佛看到中国人民处在水深火热之中，人们过着举步维艰的生活。多么沉痛的历史啊！是革命英雄用血用汗换来我们今天的和平！我爱读书，因为是书给予我力量与智慧，在成长道路上是书向帮助我到达成功的彼岸。

点评： 文章以名人名句开门见山地点明读书充实了作者的生活，接着写旅游时带上书同行，游玩时既有描写景色又有阅读的场景，以及由阅读产生的联想，写出读书的意义和作用。文章选取的内容典型，由景生情，由阅读联想历史，由历史回到现实，充分表现小作者的爱国情怀。文章描写词句优美，语言生动流畅，内容真情实感，朴实中不缺华丽，是一篇好作文。

书伴我同行

王景煦

大文学豪莎士比亚曾经说过：“书籍是全人类的营养品。”当我第一次读到这句名言的时候，心中有个幼稚的想法：书难道可以吃吗？为什么要说书是营养品呢？这一个个的问号使我百思不得其解！如今是书告诉我这些答案。

一本好书就像要好的朋友，现在我正带着这个要好朋友来到了美丽的大鹿岛。

我刚下船，一阵秋风迎面袭来，让人感到了一丝丝的寒颤。我赤脚漫步在金色的沙滩上，海浪拍打着我的脚丫，海风轻拂着我的脸颊。此时，我觉得看书是一件非常惬意的事，于是掏出《抗日战争故事》这本书。我翻开，白纸上写着黑字：日军飞机大批出现在南京的上空，因此城内多处起火，导致市民死伤无数。中国的战机已经供应不上，只能对日机以防空高炮应对。每天从早晨开始，日机投弹的爆炸声和中国高炮阵地的开火声就连成了一片。读到这里，我十分愤慨。心想：为什么当时的中国这么弱小，让日军这样的欺负与凌辱？我仿佛看到了南京城一片狼藉，遍地躺满了一具具无辜的尸体。天空中硝烟弥漫，战火连天。我的心情久久不能平静下来，多么伤心和愤怒呀！我止不住悲愤的泪，抬头望那浩瀚的大海，壮观的海潮让我感到大海蕴藏的力量。如果没有战士的牺牲，哪有今天的中国；如果没有战士的拼搏，大海怎能这么安宁！我缅怀牺牲的壮士们，更为壮士们的丰功伟绩感到自豪！我紧紧地捧着书，思绪万千。突然一声“ 呜呜—— ” 的汽笛声唤醒了我的遐想，我看见江面上那一艘艘的轮船在海面上缓缓驶过，我们的祖国正迈向富强之路开创未来！

海风习习，颔首看书，是书让我学到了知识，更是书让我知道历史。“铭记历史，缅怀先烈，珍视和平，开创未来。”时时提醒我。有了书，我更成长。书，伴我同行！

点评：小作者选择的题材丰满而独特，抓住当前形势，把读抗日战争的书篇和实际生活联合起来，显得与众不同。在写作方法上采用夹叙夹议，既有景色描写，又有联想描写，还有发表议论，感情细腻而丰富，内容充实，可以看出小作者有扎实的基本功和丰富的语感。始终以“书”为线索，贯穿全文，写出自己热爱读书和热爱祖国的强烈感情，令人愿读、爱读。

有你，我不孤独

余逸诺

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”培根说：“知识就是力量。”而我说：“书是良师益友，我不孤独。”

记得还在牙牙学语的时候，我就对书中的图画和各种故事特别感兴趣，妈妈也不厌其烦地读给我听，我一下子坠入了书的海洋。我为白雪公主的悲惨身世而伤心，为小红帽遇到大灰狼而着急，为公主和王子生活在一起而高兴。有了书，我不孤独。大一点的时候，我畅游在历史的长河里，品味着祖国上下五千年的神韵。有书的陪伴，我渐渐地明白了许多人生的真谛。所以，书成了我忠实的朋友，每次外出也带着它。

书随我来到了美丽的大鹿岛。我捧着书来到了一片沙滩，躺在海边的条石上，听着海浪拍打着礁石的声音，闻着扑鼻而来的鱼腥味。打开书，一页、两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。当读到了《狼牙山五壮士》一文时，我的心情久久不能平静。1941年的秋天，日寇集中兵力向我晋察冀根据地大举进犯。七连把掩护群众的任务交给了六班。狼牙山五壮士完成了掩护的任务，把敌人引上了绝路。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，脸上露出胜利的喜悦，然后战士们一个一个从悬崖往下跳„„看到这里,我的眼睛不禁模糊，我仿佛看到五壮士满身鲜血、汗流浃背与敌人奋力拼搏。我仿佛听到胜利后的战士们发出的口号声！此时此刻，我的心激情澎湃，恨不得也加入到敌后工作队与小兵张嘎并肩作战！

书又随我来到了观海亭。我捧着书看着，1840年甲午战争开始,日军海军和中国海军打起了海战，无数战舰沉没，昔日蔚蓝的大海，变成了一片血海。这是多么沉痛多么悲愤！现在，我们的海面上风平浪静，一艘艘的轮船正迎着朝阳乘风破浪！这是一个和平的时代，这是一个幸福的时代，但我们要记住“勿忘国耻，缅怀先烈”这八个字，我们更要记住“珍惜和平，开创未来”这八个字！

书让我获得了知识，让我了解了中国历史，也让我看到中国的未来！我很感谢书这位朋友，有你，我不孤独。

点评：全文以“书”为线索，以“阅读”为内容，巧妙地选取今年抗战胜利纪念的题材进行描写。文章遣词造句生动准确,情节精彩曲折,开头以名言引题，写出自己从小就有书的陪伴而不孤独，接着以自己外出游玩带着书去阅读，边赏景边阅读，在阅读中了解历史战争故事时，抒发自己的爱国情怀，这是文章最精彩之处。同时描写有了书而不孤独，写出读书的重要，树立了美好的理想。

书，是我的益友

卢锦浩

读书是一件很惬意的事，高尔基曾说过：“读书，这个习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民主智慧的结合体。”所以每次外出旅行，书伴我而行，就像我的朋友。

我带上书来到美丽的大鹿岛。漫步在金色的沙滩上，海浪打起微微的波浪，秋风拂来，我不禁打了一个冷颤。我坐在岸边的条石上，翻开《狼牙山五壮士》一书，白纸写着黑字：“1941年，日寇集中兵力向我晋察冀根据地进犯。七连六班把日寇引入狼山。五名壮士被逼迫在山崖边，他们向山谷跳了下去，为祖国献出了宝贵的生命。”读到这里我的双眼不禁热泪盈眶，年轻的小伙子就这样失去了生命。我仿佛看见他们一个个满身鲜血、汗流浃背的情景。他们与敌人奋力拼搏，视死如归的英勇形象。那种拼搏、那种勇敢在激发着我，我的心情无比愤慨，无比澎湃。我抬头望着那一片无际的大海，茫茫的海洋中一艘艘轮船静静地驶向远方，轮船后面激起的万丈波浪，这一伟大壮观，使我感到，浩瀚无边的大海中蕴藏着多少力量，蕴藏着无数壮士的豪迈，蕴藏着发展中的祖国的未来！

夕阳落下，西方的天空还燃烧着一片橘红色晚霞。大海也被这霞光染成了红色。这时，我紧握这书，历史仿佛在我眼前，我明白了历史的真实，我看到未来的希望。书，带给了我们知识，书，教我懂得道理。书，是一位良师，也是一位益友。

点评：文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕“书”展开描写，语句优美，语言流畅，作品来自生活，非常朴实。小作者巧妙地借鉴抗日战争的题材，在自己外出游玩时带上书阅读，在欣赏风景的同时不忘看书，在看战争故事时产生联想，激发了自己热爱祖国的强烈感情。这种赏景、看书、又赏景的写作方法非常有创意，又让读者有耳目一新的感觉。

书，伴我成长

王慧雪

“书籍是人类进步的阶梯。”正如高尔基所说，我们应该要多读书才进步。平时我都不忘读书，每次出去游玩时，都会带上一本书。

我来到了玉环美丽的大鹿岛，走过金色的沙滩，坐在岸边的石条上，拿起了《抗日战争的细节》这本书。我一翻开书，就看到了这么一行字：日军机群更加频繁地出现在南京上空，城内整日弥漫着炸弹炸后的气味。攻击目标也越来越有针对性，南京城墙开始受到轰炸。此时此刻,我仿佛看到了炮火连天，浓烟滚滚的战场。一个个满身鲜血，奋力拼搏的战士们。我心中无比愤慨，泪水默默地流下。过去的中国那么懦弱，中国人民处在水深火热之中，由日本侵略者肆意的抢杀。解放后的中国终于强大了，谁敢在到我们的土地上撒野，我们一定让它滚出去！我思绪万千，一阵秋风拂过，我的心缓缓地平静下来。

我捧着书来到岛边，拾级而上，走向大鹿岛的巅峰———观海亭。向远处眺望，看到湛蓝的大海，海上的轮船平静地行驶着，我不禁赞叹：“多么蓝的海水呀！多么美的轮船啊！”。我拿起书，回到亭子里，继续静静地看书。1894年，在中国的海面上，日军的一艘艘战舰耀武扬威地航行着，冰冷的海水砸碎了中国的战舰，沉入海底。此时此刻，我想：旧中国战斗武器落后，落后就要受到侵略者的挨打。现在我们祖国越来越强大，作战武器越来越先进，看哪个国家来侵犯我们呢！

离开海岛时，我紧紧地把书搂在怀里，是书告诉我历史，是书鞭策我向前。书像一位解说员，伴我成长。

点评： 小作者在自己旅游海岛时，以“书”这条线索，移步看景，移步读书，将书的中的内容和看到的景物连接起来产生感想，情景相融。作者选材典型，将抗日时的战舰的和今天东海的轮船恰如其分地相结合，有景生情，进行对比描写，表达自己对侵略者的痛恨和对祖国历史的沉痛，同时表达自己要读书来捍卫祖国的理想，从而告诉读者读书的重要。