岁月如歌作文范文

第一篇：岁月如歌作文范文

1岁月如歌

岁月如歌，歌不尽的峥嵘岁月，唱不完的初中生活……

序曲·初逢 课室里，52个人头攒动。

大家都坐在自己的座位上，不是游哉游哉地翻着新发下来的初一教科书，就是无语地趴在桌子上。彼此间的生疏及周围迥然不同的环境使人感到压抑，全场只有风扇的声音，偶尔有几个人在同一小学同一班级的人互相说说话。

“吱呀——”一阵开门声打破了死一般的沉寂，原来是新的班主任，他在做完自我介绍后似乎也意识到了这气氛，于是，他缓缓说道：“想必大家对彼此还不熟悉吧，好，现在每个人都来做个自我介绍，从这边开始.”言毕，他站到墙边，有点狡黠地看着我们。

随着班主任几乎是勒令语气的要求，同学们一个个地上了台，在羞涩与兴奋下，大家彼此都开始熟悉起来…….高潮·学工

初二时的两次学工，毫无疑问是曲中高潮迭起的部分。

学工时，班上分成了几个小队，无论是烹饪还是陶艺，我们都能很快地完成。现在想来，这两次学工中，我们竟然配合得这么默契，大家分工明确，没有多余的话语，似乎彼此间心灵相通。劳动之后，大家望着彼此的作品和额头上的汗水，开心的笑了„„

结束曲·未尽

黑板上中考数倒计时数字的减少，也在倒数着离散，已经有同学开始派同学录了。不过大家都没有忧伤，曲终人散，但我们的心灵，会永远地在一起！

岁月如歌，歌尽人离韵未尽，曲终人散意缠绵„„

2人在“江湖”，身不由己 303张俊煌

江湖笑，爱逍遥，人会老，心不老，忘不了我曾处过的三年“江湖”。人在“江湖”，被人欺负自然少不了，咱们的豪侠壮士个个身怀绝技，被人欺负乃家常便饭，唉，身不由己呀！

江湖侠士一：气势恢宏金毛狮王

在班上，最恃强凌弱的就是他了。不是我说他，有他的地方总有“黑暗”势力。他是最大的一股“黑暗”势力，被他欺负的人数之不尽，特别是有一位胖胖的侠士几乎每天都被他欺负（不是我，虽然我胖）。人称“金毛狮王”的他已经在“江湖”混了三年了，人际脉络比我还广，虽然我不常被其欺负，但偶尔还是有的。哎，人在江湖飘，谁能不挨刀。

江湖侠士二：神勇金刚大猩猩

有“大猩猩”之称的他是“江湖”第二大“黑暗”势力，我被其欺负乃家常便饭，一有什么得罪其的地方，轻则：掰手指，重则：（嘻嘻，我还没尝过）。他有“大猩猩”之称不是因为他像猩猩，而是他有猩猩的肤色、体魄等。我最看不惯的就是他认为自己是“江湖”第一而到处欺负人，我虽看不惯，我虽想制止，但我“功力”有限，没办法，只好眼睁睁地看着其他侠士被欺负。

江湖侠士三：„„

咱们的江湖侠士都怕女侠，我也不除外，我也是冒着生命危险把他们的弱点告诉大家的。

哎，人在“江湖”，身不由己呀！

3岁月如歌

304洪淑银 又三载,我们一起走过的日子就像指间流走的细沙;又三载,初中琐碎的往事就像闪烁的流星,一次次划破黎明前的黑暗;又三载,心中不免有些不舍…..唉!岁月如歌,总在无月亮的夜悄然响起…

初一的调

“唰…..”乌云们忍了整个上午的阴暗,终于在下午放学时下起滂沱大雨..悲剧!我没带伞..我站在走廊边眼巴巴看着同学们撑起花花绿绿的雨伞,背起大大小小的书包，迈开轻轻松松的步伐离开了…快停雨吧…快停雨吧..可着该死的天气就是不买我情,越下越大,疯狂唱着它那不受欢迎的摇滚乐…

“嘿,我们一起回家吧…”一个声音在我耳边响起,让我有些措手不及..于是伞下出现了3个彼此紧挨的身影,我们可以听见每个人的呼吸声,我心中涌起感动的潮..雨小了,却也改变了它的音乐风格,像一首愉快的小调..初二的曲

初二的校运会来了！啊!阳光明媚的一天,不错,不错!而我是个闲人,只能帮同学们看东西,递水..“砰!”一声铿锵有力的枪声拉开了校运会的序幕,加油声此起彼伏,”加油加油”我也加入其中,为我们班的健儿加油..噢..有一个眼红泪流的回来了,看来她失败了,就在我想上前安慰时,许多同学早已涌上了,我站在一旁为这温暖的一幕感动着….运动场上的欢呼声成了一首高昂的欢乐曲,在为我们的友谊喝彩!

初三的歌

一双疲惫的熊猫眼,一副无力的身躯等待着语文课的开始….然而，发生了一件然我感动良多的事…

“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂晓笛声残…..”语文课上老师和我们唱起了这首歌，热泪在眼眶中打转，鼻子酸酸的，是啊，三年了，初一时刚进这座校园，刚和同学们接触的情景仿佛是昨天发生的事…而明日我们就即将分别了，我可爱的同学们，可以选择不遗忘这美好的曾经吗？

这优美又带些少悲伤的歌唱出了我们的不舍心声…

初一的调，初二的曲，初三的歌，如此动听美妙，那唱的都是我们三年来珍贵的友谊..唉！岁月如歌总在即将别离时轰然响起….轻逝花落去,已隔几度梦,别泪掩浓妆,去年剪春风….不舍..不舍..不舍这如歌的岁月..4岁月如歌

304陈婉婷

岁月如歌,没有分轻重,每一个阶段都是歌的一部分,缺一不可……

一岁

那时的我,是人生之歌中的前奏,即使没有歌词,却让听者陶醉……

听者乃我父母,他们见着我一天天的长大,就如同听着这首歌,当我小嘴咬着东西时,她把东西拿开;当我东倒西摔的走路时,他把我扶正;当我开始 “咿咿呀呀”地叫时,他们每时每刻在我耳别说着同一个词语……

我的前奏是时候结束,感谢他们让我的前奏没有杂音,没有走音,并且开始了我的第一句歌词.岁月如歌,少不了父母的编织……

十岁

那时的我,是人生之歌的第一段,即使歌词没有很华丽,却吸引人……

被吸引者乃老师,他们如我身边的磁铁,时时刻刻的围绕着我,指点着我,就是为了不让我唱错歌词,不走错路……

第一段唱完了,感谢他们让我人生的这一段歌＂不枝不蔓＂.岁月如歌,少不了老师的纠正……

十六岁

就在刚刚,站在架空屋的我,是人生之歌的第一个高潮,即使音乐平静,却让人心跳加速……

心跳加速的人是我,我面对着人生中最重要的考试,虽然只是跳绳,却十分重要.我想起在家的父母一次又一次的严格训练;想起同学们一起跳出好成绩时由心而发的笑脸;想起了班主任一声未停一声又起的鼓励,心中涌起的除了感谢还是感谢!

这首动听的岁月之歌,正被我慢慢的编织着,里面,有父母的制作,老师的盼望,同学的帮助,是他们让我的歌变得完美,变得精彩!

岁月如歌,少不了你们,我想,我会用一辈子来编织这首歌,知道它完美

岁月如歌,几时不是每一句都很华丽,但每一句都很精彩!5岁月如歌

301 刘心怡

旧日的潋滟时光里，岁月改变了容颜，记忆里的沉淀却从未改变，沿着光阴流逝的痕迹谱成一段难忘的旋律。

“团结就是力量，团结就是力量．．．．．．”初中伊始，我们便被无情的推向军训的苦海，话虽如此，但如今回首往事，却还能明晰的感受到那段时日的艰苦。

正所谓“饭前一支歌”。在教官狡黠的笑容背后，我们尽是无奈的服从，九月的艳阳灼烧着我们未经风雨的皮肤，我们空着肚子忍耐，汗水都浸入眼睑，酸涩却纹丝不动，直到教官的辞色稍降，命令我们齐唱“团结就是力量”时，才稍移一下坐麻的屁股。

你想啊，在大家饥肠未裹的情况下，谁能把歌唱好啊？无奈只能一次次的重唱，直到声斯力竭才带着抱怨去吃饭。哎，那段日子可真是煎熬啊，那会儿的我们可是掰着手指期盼它快点过去。而今想想，那段象征着“悲壮苦练”的记忆已伴着那一句句“团结就是力量”载入心曲的前奏。

时光静逝，在（1）班这个暖融融的大家庭里已经生活了一个春秋了，同学们早已打成了一片，总在课间嘻笑打闹，笑的没心没肺。这不，六.一快到了，年级里打算举行大合唱来为我们的最后一个六.一“奠基 ”。

“请我的歌儿，带回你的家，请把你的微笑留下．．．．．．”咿呀不齐的歌声从音乐室里惨烈的传出——是的，这是我们班的练唱呢！男生的“公鸭嗓子”和女生的“嗡声奶气”搭配起来，哎，岂是能用“惊悚”一词就能概括呢！？望着音乐老师气的跳脚的样子，大家觉得很是惭愧却难以改变自己的现状。

大家就这样莽莽撞撞的带着不算太好的歌声入了比赛。意外的是，大家都超水平发挥，一改往日的羞涩，落落大方的唱了起来。尽管最后还是因为歌曲的高音处过高，导致全体失声而笑场。虽然没能拿到优秀奖，但这段日子的欢乐与团结却应着那段段歌声久久的回荡在心里，也构成了心曲的正歌。

青葱时光缓缓离去，转眼竟已到了毕业的前夕。

“同学们不要说话，手请放下．．．．．哎，对，保持好！”“咔咔。”嗯，是的，时光就是这么残忍，将我们最后的一次集体照留在了一张薄薄的相纸上，许多鲜活的回忆也随之积淀封尘。

“有时候有时候，我会相信一切有尽头，相聚离开都有时候，没有什么会永垂不朽。可是我有时候，宁愿选择留恋不放手，等到风景都看透，也许会一起看细水长流”心曲的末端，一首“红豆”悠缓的唱起。

此刻，三年的回忆串成的心曲虽已终结，但这如歌般的岁月却依旧深深的停滞在心中，反复回放．．．回放．．．

6岁月如歌 301 张茜淇

岁月如歌，如歌的岁月，我们一路成长，一路欢歌……

——题记

九月，一千零一个愿望。

“许下我第一千零一个愿望，有一天幸福总会听我的话，不怕要多少时间多少代价，青春会是我的筹码……”九月，当一声清脆的铃声划破黎明的边际，一缕金色的阳光跳跃在脸蛋上，向往着那诺大的红色跑道，书声琅琅的教室，英式大本钟般的校钟……

“每一颗星都有一双飞翔的翅膀……”携着一千零一个愿望我步入了初中生活的殿堂，思绪已纷纷扬扬飘洒在金色的阳光里：可爱的同学、和蔼的老师、生动的课堂……

三月，北极星的眼泪。

分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。泪水如某一特定的温度下，经法宝的催化作用，逐渐成为过饱和溶液，“哗”的一下，便倾盆而下。“北极星的眼泪，你哭红的双眼，被淋湿的诺言，淹没在心里面……”

一曲未终，又听得“再等一会，守望流星会出现……”心中顿生莫名的感动，拭去泪水，奋袖出臂，补充能量，全面武装！

六月，蒲公英的约定。

空气如凝结般的寂静，四处透着紧张而又激烈的气息。笔与纸亲密接触的沙沙声，老师的滔滔不绝声，“凡所应有，无所不有”，六月，一个不寻常之月。

一朵朵雪绒花风华正茂，待六月之风袭过，那便是梦想之空。我们相约，十年后，二十年后，三十年后的聚会；我们相约，一起玩转年轮的蹉跎，创造岁月的积淀……

岁月总是在潜移默化中消逝，也总是在潜移默化中美丽。三年的初中生活，是我生活的一抹亮丽的色彩，我噙着泪花，只想着一路成长，一路欢歌……

【后记】每一朵彩云我都想去依偎，每一片蓝天我都想去飞翔，每一份记忆我都想去珍藏。九月的开学，三月的生活，六月的中考，是我如歌的初中岁月的缩影。

7新同学，谢谢你

从你第一天来我们班的时候，我就知道你不是“省油的灯”。一下课，在桌之上埋头苦干地读书的总少不了你；班上最早做完功课的是你；别人在打闹时你在一旁学习的人还是你！从那时起，我们做了朋友。

在别人眼里，我们是要好的朋友，其实你我心中都明白，学习成绩这串鞭炮早就在做朋友的第一天便开始点燃。

初三的生活是考试，分数自然也就成了你我衡量成败的“刻度尺”。那是一次模拟考，考试成绩的高低很关键。且不谈考后的光荣榜、表扬信等面子上的荣耀，更是你我努力大半月成果的验收。可那一次，我败了。你以优秀的成绩登上了“大雄宝殿”，而我却以“七步”之遥被拒之门外。表彰大会那天，你上了领奖台，在掌声与鲜花中与班主任合了影。我在台下看着无情的闪光灯把你一张张自豪与喜悦的笑脸印在我脑海中，闪进我无奈的瞳孔里。我咬着嘴唇忍住了已决堤的眼泪。我不是贪图那表面上的光彩，也不是在乎那“轻如鸿毛”的表扬信，是心中那绿色的小妖精让我嫉妒你，也悔恨自己的不争气。从那时起，我告诉自己，“I’ll be back”(我会回来)。

如今，我会加入你刻苦的行列，我要奋力追赶你，抓紧时间超过你。

回想这五个月中，你带给了我许多，不止一次地想过如果你没来我们班，再想过不止一次地荣耀会加冕在我身上，不止一次地嫉妒你，针对你。但在这此百感交杂的种种中，却发现其实你给予了我很多，我从一个散漫的人慢慢变成了一个会抓紧时间的人，从只会数我后面还有多少个人的我变成奋起追赶超过我的人。在带给我悔恨与难过的同时，教会我人不能逃避对手而应打败对手的道理！

新同学，谢谢你，我们中考再一决高下！

第二篇：岁月如歌作文

岁月如歌——我的初中生活

十五岁的花季，我们一路走来，我们一路歌唱。

——题记

带着激动的心情，踩着没有音乐的铃点，我匆匆地迈进了这个陌生的班级体。回首之间，那初次见面时的纯真的笑脸仿佛就在昨天。面带笑容，我们一路走过这三年，唱着那属于我们的青春的歌。

团结，我们的歌

是否还记得初二时的运动会？那是咱们九零五班第一次参加的运动会。所有的运动员都用自己的努力换来班级的荣誉，而我所能看到的不仅是运动员们在赛场上飒爽的风姿，更有咱们九零五班那扯破喉咙的呐喊声！多了些激动，多了些期盼，更多了些鼓励！“加油！九零五！加油！”。当裁判员吹响他口中的哨子时；当裁判员挥下他高举的手时，我所能看到的是咱们拔河运动员脸上那狰狞的表情；我所能听到的是观看比赛的同学们的呐喊声；我所能感受到的是全班同学全力以赴和坚持不懈的动力！我们一路走来，我们一路歌唱，歌唱着属于我们的歌——团结！

欢笑，我们的歌

没有灯光的装饰，没有音乐的伴奏，没有华丽的舞台，我们照样舞动，我们照样歌唱，我们照样享受，我们照样欢笑。犹记得班里第一次大型的活动——元旦文艺汇演。刚刚踏进校门的我们，在班里办了一个颇为幼稚的元旦汇演，班里的同学各自都拿出了自己的看家本领，来展示自己的才艺。唱歌、跳舞、魔术等等，更有那最令人激动的游戏。我们不是音乐家，但却能换来同学们的微笑；我们不是舞蹈家，但却能换来同学们的掌声；我们不是魔术师，但却能换来同学们钦佩的目光。我们只是学生，只因为我们有零九零五的这些同学，才让我们的生活充满了欢声笑语，充满了激情感慨，充满了团结奋斗。我们一路走来，我们一路歌唱，歌唱着属于我们的歌——欢笑！

十五岁，我们今年十五岁！我们相伴相随、不离不弃地团结了三年！在这个有成长、有感悟、有快乐、有悲伤的花季，我们团结着、奋斗着、并且珍惜着！

恰同学少年，在我们这个年龄，在我们这个岁月，在我们这个阶段。我们一路走来，风光无限！

十五岁，用内心最响亮的声音来歌唱我们一路走过的岁月；十五岁，用脸上最美丽的微笑来面对即将分别的同学们；十五岁，用我们最真实的感情去对待我们的同学。永远的九零五！唯一的九零五！

一路走来，岁月如歌！

岁月如歌

轻轻地我走了，正如我轻轻地来。时间匆匆，就像流星滑破天际。

时间又犹如流水般匆匆地赶集。“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”时间又犹如一去不复的河水，只能让它在岁月里惭惭流逝。

相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。

呤起李叔同的《送别》：“一杯浊洒尽余欢，今宵别梦寒。”“人生难得是欢聚，惟有别离多。”时间不能停留在某一时刻，花好月圆、花容月貌在历史的长河和人生的旅程也只能是昙花一现，或许秉烛夜游才是神机妙算。

天下没有不散的宴席，如今经历的离别也数不胜数，不管内心有多么的不舍，都不能打动铁石心肠的行程。

生机勃勃的校园，最难忘的是老师的目光；最亲切的也是老师的目光；一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥，融合了父母的厚爱，深深地映在心目；一半有太阳的热情，一半有月亮的柔肠，集聚了日月的光彩，把成长的路照亮。

走一回校园的小径，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。榕树下，知了在拼命地哼唱，蝴蝶尽情地舞蹈，花朵争艳地开放。好一幅校园风景图，再把学生勤奋读书、老师耐心讲解慧手一添，就惟妙惟肖了。整个校园充满了师生情的温馨。

时间紧张地开始了到计时，千言万语说不尽，就把梦留给夜，把泪留给海，把希望留给未来吧。

分别只是一瞬间的事，就把千言万语的祝福留在心里祈祷。

十五岁，萌生希望的年华。珍惜现在，展望未来。不要做姗姗来迟的来者，要做携带理想的雄鹰。岁月如歌，就让青春的梦想如歌般演奏。

第三篇：岁月如歌

岁月如歌-我的初中生活

三年初中，辉煌岁月，如歌似曲，永留心中。

仔细回想，在这将近快三年的校园生活中的点点滴滴都是那么的珍贵。或快乐，或悲伤，或争吵，或融洽„„而正是这些好与不好的小事情，拼凑成了我们最难忘珍贵的回忆。回忆那校运会，同学们个个精神抖擞，斗志昂扬。一百米赛道上，同学们展现了惊人的速度与爆发力。在短短十几秒中，个个英勇冲刺，速度与激情迸发，创下一个个充满激昂斗志的辉煌。而在一千米长跑中，同学们挥汗如雨，不为了荣誉，而只为了展示出顽强的拼搏与坚强的毅力。这一幕幕富于青春活力、坚韧毅力的画面高奏起三年岁月的激昂之调，在心中回旋。

同学们才华横溢的一面，映在文艺汇演。灯光闪亮，燃动舞台。小品相声，韵味快板，在笑声中击拍。激情爵士，悠扬钢琴，在操场上回响。在这广阔的舞台上，“同一首歌”，是同学们梦想的进行时。光辉岁月就在这个舞台上响起了梦想之歌，在学子的心底激荡。校园中不缺春意，不乏活力。还有那嘤嘤鸟鸣，朗朗书声。书声中，有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，也有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志。读到冰心的《谈生命》，领会生命的真谛，看了余秋雨的《信客》，感受任劳任怨、艰苦奋斗的信客品质。三年流金岁月，在朗朗书声中调出了优雅之曲，在每个人心头唱响。

在这三年里——我们用青春、活力、激情、梦想，谱写出了三年的激昂之调。在这岁月中——我们用书声、琴声与校园中的鸟鸣、蝉啭，一起唱响了辉煌岁月的优雅之曲。三年岁月被斟酌被添色，我们唱过凤歌唱过雨歌唱过春歌唱过夏歌，那深深浅浅的记忆，就是规则不一的岁月啊。它被赋予了诗意，被赋予了深度与升华，也被赋予了春秋三载我们真如冰晶的感情。倘再问我，岁月如何？那我一定还会毫不犹豫地说，岁月，如歌。

第四篇：岁月如歌

《岁月如歌》读后感

暑假里有幸拜读了于漪老师的自传体作品《岁月如歌》，这部自传体反映了于老师坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。书中文字细腻而生动，一个个难忘而感人的故事，滋润我的心田，让我产生许多感慨，并收获很多启迪，得益匪浅。

捧着《岁月如歌》，我仿佛在倾听一位长者的独白，时而激越，时而平缓，感觉犹如春风化雨。于老师作为奋斗在教学岗位第一线的老教师，把她在从教的六十多年里，一切的所作所为、所思所想、所感所悟都融入了《岁月如歌》这本书中，通过自传的方式讲述了她的教育理论和思想，值得我们年轻老师学习借鉴，特别是她那坚持自己，不断进取上进的精神。

翻开书本第一页，是于老师的手迹:“拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”这是于老师教学生涯的真切体验。而最让我有所感动的是于漪老师一直恪守的座右铭：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”

在书中写到，于老师是家中长女，因家中父亲去世较早，母亲一人把5个孩子拉扯大，他们姐弟五人克服种种困难与艰辛，走上了求学而奋斗之路。勤奋学习、刻苦自励、真诚待人是他们做人的准则。刚毕业后的她被分配到自己以前不涉及的专业，从教识字再到教历史再到教语文，随和当时学习的专业完全不同，但她并没有抱怨，更没有气馁，只有抓紧每时每刻充实自己，提高自己，她说：“不备好课，不敢上课”。为了备好课她备教材、备学生，她每晚九点前备课，九点后学习、自修。为了能调准学生那根弦，她深入学生，和学生谈心，说笑打成一片，为了备好教材，她多看资料，多读书，多思考联系，常常花10个20个小时。她说，要教好课，钻研大纲教材，了解研究学生，精心设计，驾驭课堂，调动学生学习的主动性积极性，须专心、细心、有耐心、有恒心。

教师要关爱学生，要把学生从自然人培养成懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的人，让孩子在被人爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，形成健康人格。作为一名语文教师，于老师牢牢把握两个实际，一是教材的实际，一是学生的实际。“所谓目中有人，就是教师心中要有学生谱，一个人一个样。理解他们，尊重他们，平等相待，带领他们在求知的海洋中遨游，使他们成为学习的真正主人。”

于老师用两根支柱支撑自我教育，一是勤于学习，二是勇于实践，二者的聚焦点是反思。于漪老师想而行，行而思，思而说，说而写，浸透了从教与学两方面行动中汲取的智慧。于老师说：“岁月如歌，往事依依，留下的痕迹有浓有淡，有伤痕有欢乐，有失落有收获„„教育事业真正是遗憾的事业，教师责任大如天，追求永无止境”，教师要有丰富的智力生活。要紧的是功底、视野、驾驭力„„

作为我们这一辈青年教师来说，要加强课堂内外的沟通、要提高课堂教学质量、要提高学生综合素养，也是我们每个现今站在讲台前的老师的探索之路。在今后的工作中，要向于老师学习，不断地认清自我、发展自我、超越自我，期待和学生共同成长。

第五篇：岁月如歌

岁月如歌

我穿着春风的百褶裙

追忆起了孩提时代

曾唱过的歌

激情燃烧的岁月

在心中回荡

我的少年

我的梦想

我曾走过的

乡间泥泞小路

和那趟过无数次

爱

恋的小河

时光可以把我的鬓发染白

却无法让我忘记

走过的蹉跎

那在泥湾里洗澡

穿着单薄的衣服在

陡坡上滑雪

冬天在四处透风的

教室里听课

和与外村孩童撂石头

争“山头”的经过

岁月的风尘

将我曾憧憬的梦想

一一打破

我孩提的追求

已成为了一曲

当今青年人认为

是天外传来的音乐

静静的我

在春风里回想

历史就是一首

永远也吟唱不完的歌

他的乐曲、旋律、音节

在特定的时期

是与否、对与错

我想长江、黄河会说……