美国私校学前班的入学测试

第一篇：美国私校学前班的入学测试

进入美国私校的学前班,不但有考试,而且项目很全很细,不但有身体、语言、认知发展,还有社会性和情绪发展等方面的考量!本文是美国博友福多多在儿子多多参加测试时旁听并记录下来的。

学前班也可以理解为小学的预备班。入学准备(school readiness)是指孩子本身是否具备了入学必要的社会性、情绪以及认知发展能力。

入学准备是一个对儿童各方面发展状况的综合考量。除了各项认知能力(视觉识别记忆、听觉识别记忆、语言的接受表达理解、大动作和精细动作能力)外,测评还包括儿童入学准备最重要的一大项——社会情绪的成熟程度(social-emotional maturity)。

公立学校的学前班入学很简单,够年龄,免疫记录齐全,而且能够提供证明你居住地址的文件就可以进入附近小学的学前班了。美国各个州对入学年龄的要求不同,大部分州以9月1日满五岁为限,加州则是12月1日。但是如果是私立学校的学前班比如多多所在的蒙氏幼儿园的学前班,入学都要测试。

测试是由专门从事kindergarten readiness评估的机构chancybruce来多多幼儿园进行的,每个孩子还要交$45的测试费。要强调的是这个测试只需要参加就可以了,测试的结果不会影响是否能升入学前班,只是为了更好地了解孩子的程度和孩子学习的方式方法(learning style)。

由于多多生病,所以测试那天我带着他去幼儿园,等他测试完再把他送回家。他测试的时候,我就坐在不远的地方,虽然他们测试用的图片我看不见,但他们的对话我都能听清楚。所以我大概是少数了解测试内容的家长之一。

当天从chancybruce来了四位工作人员,测试的时候是一个工作人员对一个小朋友,时间是根据小朋友的答题速度,大概是20~30分钟之间。下面是我综合chancybruce网站和能想起的测试内容归纳总结而成的。

视觉识别能力的考量(visual discrimination skills): 给孩子看一个单词,然后让孩子在一组单词中找出这个单词;按照大小和颜色给物品排序;根据形状和颜色找到相应的配对;箭头指的是相同还是相反的方向。

视觉记忆能力的考量(visual memory skills): 给孩子看图片,然后根据记忆说出看到的三种以上的东西;把东西排序,然后弄乱,再让孩子按照原先的顺序排列。

听觉识别和记忆能力的考量(auditory discrimination auditory memory skills): 测试者说一些单词,让孩子听单词发音是相同的还是不同的;测试者给孩子先介绍一些声音,让孩子听到某个特定的声音后举手;给孩子讲一段儿歌,让孩子重复出来;让孩子说出五种动物、五种食物;让孩子听从简单的指令,比如给树涂颜色,摸一下自己的鼻子。

语言的接受和理解能力的考量(receptive language skills): 给孩子一个东西,让孩子描述其特征;测试者说段话,然后让孩子根据那段话,把对应的图片按照顺序排好;让孩子把一个物品放在不同的位置(前后上下等);给孩子一些图片(比如动物的图片),然后根据测试者描述的,让孩子指出对应的图片。

语言表达能力的考量(expressive language skills): 给孩子故意画错的画,然后问孩子这画有什么问题,比如我听到多多说这个房子没门;让孩子说出自己的生日、年龄、名字;讲段故事,让孩子总结故事的内容,并提问。

让孩子找出图片中的不同点;猫和狗有什么相同之处;数字大小:11和9哪个大等;反义词的理解,比如测试者说兔子跑的快,相反乌龟爬的慢(这个慢就让孩子说出来),还有男孩对应的就是女孩。

大动作和精细动作能力

沿着线剪个圆,写自己的名字,画出自己;扔球、接球、单腿站立、单腿沿直线蹦。

测试分数的含义

多多测试时候的实际年龄是4岁5个月,那么测试结果中所谓的age appropirate(符合年龄发展)的范围就是在现在的年龄上加减六个月,所以如果测试中的每项结果都在3岁11个月到4岁11个月的范围内就属于正常了,当然是越靠近年龄上限越好。多多各方面都超过了现在的年龄,大部分项目是5岁6个月的水平,基本上平均下来是5岁5个月的水平,比实际年龄大一岁。最差的是大动作,是五岁的水平,不过也领先于他的实际年龄。社会情绪的成熟程度上也符合他的年龄(age appropriate)。虽然说正负六个月内都是正常的,但是如果要在秋天升入学前班,测试机构的建议是各项认知能力最起码要达到4岁9个月的水平。多多的测试结果总结(summary profile)就是各项能力正常发展,可以在秋季入学。3~6岁孩子各项认知能力的标准

下面是讲解人举的例子。

大动作:三岁的孩子可以从地面上双脚跳起,多多这个年龄应该可以拍球接球(这里的球要比篮球小的多,大概是网球的大小),单腿跳。那么到了六岁就应该可以跳绳了。

精细动作:讲解的人说四岁多的年龄如果你让他写个v字,那v下面是尖的。如果画个正方形,四个角就是尖的。如果你让三岁的孩子去做,他们的v写得像个u,正方形四个角也有些圆。六岁的孩子应该可以抄写单词和句子了。

听觉识别能力:现在四岁多的年龄应该可以记住执行三个连续的指令,到五岁左右要能记住执行五个连续指令。

语言能力:四岁多应该要用完整的句子。

理解能力:四岁多的孩子要明白反义词,而且可以做比较(比如猫和狗的共同之处)。那个老师还强调如果是双语家庭,在孩子入k之前的一年,要侧重英文。英文完全没有问题的时候再继续双语。

社会情绪的成熟程度上是怎么打分的 social-emotional maturity综合四个方面的信息打分。一是根据测试之前家长在问卷上的回答(家长眼里的孩子是什么样的);二是根据孩子老师的评语和对问卷上同样一组问题的回答;三是根据孩子当天在测试者面前的表现;四是根据孩子画的自画像中的细节(考试一开始老师就让孩子画一张自画像)。综合这四方面来判断孩子是不是符合年龄,比年龄稍小,还是完全不符合年龄。

第二篇：美国营利性私校凤凰城大学

美国营利性私校凤凰城大学

提到凤凰城大学，内行人对它比较熟悉，之前有学生问小编关于凤凰城大学，它美国盈利性的私立学校，近年来来批判的声音越来越多，下面华一留学的小编为大家分享一篇文章，希望能帮到各位。

凤凰城大学属于阿波罗教育集团，成立于1976年，1978年获美国高等学习委员会(The Higher Learning Commission of Colleges and Schools)的认证，1989年成为美国第一批被认可的提供网络学位教育的学校。目前，这个被人们称为世界上最会经营的网络大学正在接受美国高等学习委员会10年一次的资格鉴定。委员会的报告认为，凤凰城大学与其母公司的关系太近，没有足够的自主权，决定给予凤凰城大学两年的察看期。

美国高等学习委员会提供给本报记者的资料中显示，“察看期”意味着这个教育机构有可能不符合委员会的一项或几项规定，在察看期内，凤凰城大学被暂定为“合格”并且有机会做出补救和申诉。下一步，委员会将成立考察行动理事会，访问学习中心和学生，考核和评估大学的具体情况，并且提出建议，在此期间大学可以做出回应。对凤凰城大学察看的最终结论很可能将于今年的6月底公布。高等学习委员会负责媒体事务的约翰。行斯曼(John Hausaman)对本报记者表示，在结论公布之前，委员会不会对凤凰城大学的认证资格采取行动。

凤凰城大学现已拥有约200个校园与学习中心，分布在美国21个州、波多黎各及加拿大，是美国在校生规模最大的私立大学，至今有超过15万名的学生，大多数都通过网络接受远程教育，比学校本身所收的“实体”学生数量还要多。

阿波罗教育集团总经理(chief of staff)马克。布瑞纳(Mark Brenner)接受本报记者的采访表示：集团已经收到高等学习委员会的报告草稿，并且会全力配合委员会的调查，相信事情最终会顺利解决。他称：“在报告草稿中，也指出了凤凰城大学的资源优势和创新精神，包括高质量的学生服务、有益于学生的技术和学习系统等。事实上，凤凰城大学被认为基本符合所有的标准和学术要求。我们有信心凤凰城大学将顺利通过察看期。”

布瑞纳表示，重要的是，自从高等学习委员会上一次2000至2002年的审核以来，凤凰城大学相对于其母公司阿波罗教育集团的独立性其实是有所增加的。“此外，我们也认为，母公司对其旗下全资附属公司施加影响力和控制权是不恰当和不光彩的行为。”布瑞纳称，在审查和申诉完成前，凤凰城大学将不受任何影响。

在记者居住的弗吉尼亚州阿灵顿县，也有一所凤凰城大学的学习中心，占据了一幢写字楼的两层，规模不大，有一间接待室、一间电脑房和几间教室。接待处的阿曼达女士告诉记者，这个学习中心可以提供涵盖文科、商务、教育、人力资源、护理等专业的大专、本科和硕士课程，有些课程只有网络教学，有些课程网络和课堂教学相结合。

凤凰城大学定位是着重培养学生在职业上的技术专长和专业技能，入学条件相对较低，学生构成主要为在职成人、基础较差以及在传统高校曾有过失败经历的学生，其中女性学生和少数族裔的比重较大，平均年龄在33岁至36岁之间。学校有大约1500名核心教员和2万名副教员。这些人均有硕士以上学位，其中95%为兼职教员。相比之下，美国高校兼职教员比例平均为47%。

近年来，凤凰城大学因招生模式和课程安排方面的做法成为法律界和教育界争议的焦点。美国媒体之前报道，原校方工作人员和学生批评学校一味追逐利益，压低入学门槛，压缩教学课程，聘用兼职教员，强调营销策略，得到的联邦助学款项很多，但教学质量没有保证，学生毕业率偏低。根据学校规定，申请者仅需具备高中学历或同等学历即可录取。美国教育部统计数据显示，凤凰城大学是国内学生毕业率最低的高校之一，毕业率仅为16%，远低于全国55%的平均水平。

凤凰城大学面临的诸多争议在美国营利性高校中颇具典型。十几年前，当时的小布什政府提出，让每名美国人能在高中毕业后进入某种形式的教育机构读书。政府放宽了对招生人员的奖金限制，给贫困人士带来福音，他们无论进入什么样的教育机构，均可能得到联邦政府贷款。加上政府寻求大力发展网络教育，使得营利性高校入学人数在小布什2000 年至2008年任职期间由67.3万人猛增至180万人。

一些批评人士表示，大幅增长的联邦政府资助使得一些营利性教育机构以各种手段招收学生，借招生攫取政府资源，但是却忽视了对学生的教育质量。目前，营利性大学占美国大学总入学人数的约11%至12%，有些大学80%以上的学费收入来自联邦助学金，包括佩尔助学金、斯塔福德贷款以及退伍军人助学金等等。但是统计数据显示，这些助学贷款存在很高的违约率。在一些营利性大学，相当一部分学生无法毕业，或者毕业后仍旧找不到较好的工作，因此无法偿还贷款。人们普遍质疑，营利性大学是否给予了学生正规培训，让他们真正受益，还是主要为股东利益服务。华一留学的老师提示大家，如果想去国外读书，一定要注意学校的毕业率、就业率，不要听从一些不专业老师的建议以免误了学业。

美国南加州大学高等教育政策分析中心的主任William G.Tierney表示，政府的职能是确保公民免受欺诈，规范私营企业以保护消费者权益。“就教育而言，单纯„买家注意‟(buyer beware)的建议是一项不可接受的公共政策。因此，着眼于未来，建议国家应制定相应战略以确保营利性院校提供高质量的教育服务，这不仅有利于消费者，而且还有助于满足国家公民日益增长的教育需求。”

第三篇：学前班入学教育

学前班入学教育安排

时 间

教育内容

1、安排座位 具体要求及教育方法

1、理顺班级管理体制（发课本及作业本、排座位、分小组、编序号、做传递本子游戏

等）

2、老师自我介绍，要求说出姓名及性格特

点，表达自己对学生的喜爱之情。学生要求

说出并写出姓名，说出年龄，家住哪儿，家

庭电话号码。从自我介绍中物色培养班干

部，让学生学会自理。

3、老师带领学生从不同的方位观察校园，熟悉校园环境，激发学生热爱学校的感情。

如校门、校园围墙、操场、草坪、升旗台、教师办公室、男女厕所等（开展模拟训练）。

4、让学生明白学校铃声的作用。

5、总结一天培训情况，表扬好人好事。

6、当天的家庭作业：（1）要求放学家长接

学生时，学生领着家长将校园主要建筑说一

说。给家长说自己在学前几班，老师姓什么

（2）练习写姓名。

备注：

1、队列训练：排队、列队，站早操队及散

队，站放学路队。

2、学会使用各种清洁工具，通过操作明白

如何清洁座位的顺序。

3、总结一天培训情况，表扬好人好事。

4、当天的家庭作业：（1）将今天学到的给

家长汇报。

（2）练习写姓名。

备注：

1、现场演练：坐（坐端正，手放平）、立

（站要直，头要正）、写（三个一：手离笔

尖一寸，胸离桌一拳，眼离书一尺）、看（仔

细看）、听（认真听老师和同学的发言）、说（大胆说，用普通话）等六个学习习惯，使学生养成良好的学习习惯。模拟上下课的行为表演。

2、师生互相介绍情况第一天

3、熟悉校园环境

4、熟悉学校铃声

1、队列训练 第二天

2、学习清洁座位。

1、针对前两节课出现的共性问题，提出新的要求，表扬好人好事，初步感知什么叫“自第三天 律”。

2、训练课堂常规

2、训练举手、读书等各种姿势。

3、训练摆放学习用品。可开展整理书包的比赛。

4、总结一天培训情况，表扬好人好事。

5、当天的家庭作业（1）将今天学到的给家

长汇报。

（2）练习写姓名。

备注：

1、学会削铅笔

1、训练削铅笔的方法，做到笔削得好，垃

2、学会传递作业本 圾放到指定的垃圾点。建议开展削铅笔比第四天

3、训练如何行礼、赛。

2、作业本传递比赛，做到快、静又不损坏

本子。

3、教师示范学生训练见到教师时如何行礼、问好。

4、总结一天培训情况，表扬好人好事。

5、当天的家庭作业（1）将今天学到的给家

长汇报。

（2）练习写姓名。

备注：

11、参照小学一日常规，根据初入学儿童的第五天

2、初步了解语文、数学特点，简化为最基本的内容，编成浅显、口

学科的学习内容。语化、贴近儿童生活的儿歌。

2、通过听、说、读，初步了解课本学习内 容。

3、当天的家庭作业（1）将今天学到的给家

长汇报。

（2）练习写姓名。

备注：

注：本周末召开全年级家长会，为下周正式进入学习做好准备。

附：入学教育儿歌

文明礼貌

小朋友,进学校,见到老师问声好,见到同学问声早,礼貌用语要用好。

站路队,快静齐,走起路来真神气,挺胸抬头甩开臂,整整齐齐回家去

上课儿歌

上课铃,叮当响,我们快步进课堂,不挤不碰不吵闹,静静坐在座位上。

书本文具放整齐,等待老师把课上。

听课儿歌

一二三,要坐端。

小小手,背背后。

小嘴巴,闭起来。

小眼睛,向前看。

小耳朵,注意听。

小脑袋,认真想。

老师说话认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，举小手，学老师。

提出问题多动脑。

写字儿歌

写字时,身坐直,头要正,肩要平。

眼离书本有一尺,手离笔尖有一寸,胸离桌边有一拳。

发言儿歌:

上课发言先举手,老师批准再张口。

态度积极又大方,发言声音要响亮,吐字清楚受表扬。

第四篇：学前班语言入学教育

学前班语言入学教育

教学目的和要求

1．向小朋友进行入学教育。首先带领他们熟悉学校的环境。告诉他们学校有新旧两座教学楼，我们学前班在教学楼一楼上课，一——六年级的学生在新教学楼上课学习。

2．向小朋友进行安全教育，学校是学习的场所。到了学校就要爱学习，守纪律，搞好团结，不和小朋友打闹，不在教室走廊大声喧哗。

学儿歌四首

第一课时 上学歌

一、教学目标和要求

1．教学儿歌《上学歌》通过这首儿歌的教学，是小朋友知道我上学了，我要对老师有礼貌，老师喜欢爱学习，懂礼貌的小朋友。

2．教育小朋友早起早睡按时上学，不迟到，不早退，有事向老师请假。

二、教学过程及方法

1．老师先把儿歌背给小朋友听。再把儿歌的内容简单的告诉他们。

2．教学儿歌：

上学歌

阳光照，花儿笑，我背书包上学校。

早上叫声“老师早”，下午叫声“老师好”。

放学离校说“再见”，老师夸我有礼貌。

3．老师开始一句一句的教儿歌，要求小朋友认真学习，用心去记。4．分组比赛背诵儿歌，看那一个组背的好。5．表扬背的好的那一组。6．指名举手要求背诵的小朋友。教学反思：

通过这次教学活动，学生经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，但由于孩子年龄还小，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不遵守纪律的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成遵守纪律的品质。

第二课时 人有两个宝

一、教学过程及方法

1．通过学习这首儿歌，使小朋友知道自己现在是一个东风小学的小学生了。要学科学知识，要学会动脑，学会手脑并用。

2．认真学习这首儿歌，把它装在脑子里，记在心里。今后无论做什么是都要做到既用手又用脑。

二、学习儿歌 人有两个宝 人有两个宝，双手和大脑。双手会做事，大脑会思考。用手不用脑，工作做不好，用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。

一、教学过程及方法

1．老师首先把儿歌的内容简单的向小朋友说一遍。让小朋友知道这首儿歌主要讲的是什么内容。

2．老师一句一句的教学《人有两个宝》这首儿歌。教几遍以后再分组比赛看那一个组读的好。

3．提问：谁学会了这首儿歌？背给大家听好吗？鼓励大胆举手发言的小朋友。4．指名会背的小朋友背给大家听。表扬会背儿歌的小朋友。

5．复习巩固这首儿歌，再教几遍争取大家都会背。检查不举手的小朋友是否会背。教学反思

通过本节活动课，学生了解了大苹果的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的水果展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

第三课时 课前准备好

一、教学目标和要求

通过本课教学，使学生知道你现在已经是一个小学生了，上课前要准备好，安安静静的老师上课。

二、学儿歌《课前准备好》

课前准备好

上课铃，叮铃响，小朋友们进课堂。

学习用品放桌上，静等老师把课上。

三、教学过程及方法

1．老师先把儿歌的意思告诉小朋友，让他们理解了儿歌的意思以后，再进行一句一句的教。

2．教几遍以后，分组比赛背诵，看那一组背的好。表扬背的好的小组。3．指名会背的小朋友背给大家听，每组指2—3名小朋友背诵。4．大家一起把儿歌背诵两边遍，然后再指名刚才没有背的小朋友背。教学反思

通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。

第四课时 《好学生》

一、教学目标和要求

通过这首儿歌使小朋友知道站有姿势，坐有坐的样子。要向解放军叔叔学习，坐正站直，立正是要收腹挺胸。

二、教学内容

学习儿歌 《好学生》

好学生

坐得正，象口钟，站得直，象棵松。

走路挺起胸，真是好学生。

三、教学过程及方法

1．首先把儿歌的内容向小朋友说一说，然后指名小朋友说一说儿歌的意思。2．接着教儿歌。要求他们认真听，用心记。争取教几遍以后学会这首儿歌。3．提问：请会背的小朋友举手，站直背给大家听，其他小朋友认真听他们背。4．分组练习比赛背诵。看那一组背得好。表扬背得好那一组。

5．指名小朋友背诵，不会背的小朋友提出批评。向会背的小朋友学习。教学反思：

通过这次教学活动，学生经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，但由于孩子年龄还小，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不遵守纪律的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成遵守纪律的品质。

第五篇：学前班新生入学须知

学前班新生入学须知

尊敬的家长：

您好！欢迎您的孩子来到饶砂华侨学校，成为一名学前班新生。我校从2011年开始开办学前班，一年来我校对学前班的教学给予相当的重视，教师教学效果好，得到我村大部分家长们的肯定。每一个孩子都是家庭的希望，孩子进入学前教育，是为明年正轨教育做好准备，如何更好地教育好孩子是每个年轻家长们共同的愿望。为此，我们总结了一些经验供家长们借鉴，同时向家长们提出一些要求，希望共同遵守：

1、作息时间：

学生早晨7:40到校，周一有升旗仪式，要求学生看到升旗时要自觉站立，等待升旗仪式完毕。中午10:35放学，下午到校时间为1:50，学校校门2：00开门，2:20正式上课。下午3:50放学。【注：周三下午2：50分放学，教师例会】

2、接送要求：

请家长在校道或校门等候接送孩子，不要直接冲进学前班教室或在教室前守候，学生们会慢慢适应的。以后学生能够自理，家长不必送孩子进学校、进班级。平时督促孩子养成早睡早起的好习惯，做到不迟到，不早退，有事要先和老师请假。

3、文具要求：

我们主张孩子选用实用、简单的文具，用笔袋，不用铁制铅笔盒，笔袋不能带挂件、小玩具。上学不允许带小刀、玩具、剪刀等危险性物件；水杯不要使用玻璃的，以免发生危险，不允许带饮料。笔袋里可放橡皮、直尺、5—6支铅笔，勿用过短的铅笔，以免造成近视。

4、学生平时学习要求：

学前班学生学习任务主要是让他们感知事物，听故事，读古诗，学儿歌，听听音乐、感知大自然的动植物，认识简单的汉字、简单的数字和简单的加减算式，请家长们不要拔苗助长，尊重儿童求知规律。

5、家长平时要注意孩子好习惯的养成。

如：学习习惯、主动与人打招呼，与人交流，早睡早起习惯、饭前洗手、饭后漱口、饭后先别跑、不挑食等。

家长们，相信在您的尊重、理解和支持配合之下，我们一定会让孩子们的学前生活快乐、有序而且丰富多彩，一起加油吧！

饶 砂 华 侨 学 校