X X项目建设风险评估报告

第一篇：X X项目建设风险评估报告

德安大道二期工程建设社会稳定风险

评 估 报 告

为了加快德安、共青相向发展。经县委、县政府研究决定，实施德安大道二期工程建设。根据上级文件精神，现就该项目进行如下社会稳定风险评估。

项目类别：基础设施 责任单位：县工业园

责任县领导：熊晋喜 县委常委、常务副县长 责任单位领导：熊仁湖 工业园管委会党委书记 责任单位责任人：袁为军 工业园管委会主任 项目基本情况：二期工程为高速路口至宝塔派出所段，总长度1500米，总投资500万元，主要对18米主干道翻新改造；该工程于2010年10月开工建设，预计2010年12月竣工。德安大道全部竣工通车后，是德安连接共青、永修的重要干道。

风险评估意见：属于原路拓宽改建，不涉及占地和拆迁问题。因此，一般不会发生集体访和群体性事件等影响稳定的重大事件。

潜在的风险：由于涉及105国道主干线，如交通疏导不当，有可能交通堵塞等问题。风险等级：C级 评估结果:可以实施

工作预案：为了防止影响稳定事件的发生，建议交警大队派员进行交通疏导指导。

德安县工业园管委会 2010年7月10日

共安大道德安段建设社会稳定风险

评 估 报 告

为增强我县与共青的相向发展，拉大城市建设框架。经县委、县政府研究决定，实施共安大道工程建设。根据上级文件精神，现就该项目进行如下社会稳定风险评估。

项目类别：基础设施

责任单位：县交通局、县建设局 责任县领导：骆效农 县委副书记 李清凤 县政协副主席 责任单位领导：余修明 县交通局局长 李洪卫 县建设局局长 责任单位责任人：邓三军 县交通局副局长 殷志华 县建设局副局长

项目基本情况：共安大道德安段长3.51公里，由九江市城市规划市政设计院进行设计，德安段由县公路分局负责施工，设计标准为城市主Ⅲ级，采用混凝土路面，设计时速为40公里。路基全宽为100米，其中机动车道19米×2，人行道5米×2，中间绿化带宽12米，两边绿化带各宽20米。

风险评估意见：属于新建道路，涉及部分占地和拆迁问题。因此，可能会发生少数群众上访等事件。

潜在的风险：征地和拆迁补偿若不能按标准足额 及时到位，可能会发生影响稳定的事件。

风险等级：C级 评估结果:可以实施

工作预案：为了防止影响稳定事件的发生，制定专门工作预案。

德安县交通局 德安县城建局

2010年4月28日

共安大桥项目建设社会稳定风险

评 估 报 告

为了优化进出德安县城的交通环境，改变进出县城“钻洞”的现状。经县委、县政府研究决定，实施共安大桥工程建设。根据上级文件精神，现就该项目进行如下社会稳定风险评估。

项目类别：基础设施

责任单位：县交通局、县建设局 责任县领导：骆效农 县委副书记 李秀木 县人大副主任 责任单位领导：余修明 县交通局局长 李洪卫 县建设局局长 责任单位责任人：邓三军 县交通局副局长 李桂香 县建设局副局长

项目基本情况：共安大桥位于德安县城，跨越德安火车站站场内京九铁路及昌九城际铁路（共九股）。大桥西接开发区宝塔大道，东接共安大道，共安大桥建设工程全长1059.09米，其中桥梁工程全长755.22米（主桥长266.72米，桥宽26.5米，引桥长488.55米，宽24.5米）。引道工程长303.87米。工程估算总投资约16000万。

工程由中铁上海南昌铁路勘测设计院设计，监理单位为九江石化建设工程监理公司，引桥工程于2010年10月27日开工，预计2011年8月27日竣工，由丰华建设集团中标承建。

风险评估意见：属于新建道路，涉及部分占地和拆迁问题。因此，可能会发生少数群众上访等事件。

潜在的风险：征地和拆迁补偿若不能按标准足额 及时到位，可能会发生影响稳定的事件。

风险等级：C级 评估结果:可以实施

工作预案：为了防止影响稳定事件的发生，制定专门工作预案。

德安县交通局 德安县城建局

2010年8月10日

罗岭棚户区改造项目社会稳定风险

评 估 报 告

为了拉大县城框架，美化、优化县城环境，做大、做美中心城区。经县委、县政府研究决定，对罗岭棚户区实施改造。根据上级文件精神，现就该项目进行如下社会稳定风险评估。

项目类别：民生保障 责任单位：县发改委

责任县领导：张华东 县政府副县长 责任单位领导：戴开明 县发改委主任 责任单位责任人：李屏芬 县发改委副主任

项目基本情况：自2010年7月10日至2010年9月30日实施，拆迁土地用于棚户区改造安置房建设，拆迁范围东起宝塔乡供销社大楼，南至祥宁小区，西至水务局宿舍，北至罗岭路，占地总面积约26亩。该项目经县发改委德发改字［2010］56号、县城乡建设局公***号、县国土资源局用地证明、县房地产管理局德拆许字（2010）第4号进行分别批文。

风险评估意见：该项目涉及改造户123户，常住人口510人，拆迁总面积约1.56万平方米。若事先不做好政策上的宣传解释和拆迁户的思想工作，拆迁阻力将会很大，很可能发生大规模的群众上访。

潜在的风险：征地和拆迁补偿若不能按标准足额 及时到位，可能会发生较大影响稳定的事件。

风险等级：B级 评估结果:可以实施

工作预案：为了防止影响稳定事件的发生，制定专门工作预案。

德安县发改委 2010年6月11日

跨昌九高速立交桥项目建设社会稳定

风险评估报告

昌九立交桥的建设是加快“德安-共青相向发展”的又一亮点，是提升城市品位的又一力作，也是我县第一座自主建设、服务城区发展的立交桥，将改变我县进出县城必须经过涵洞的历史。根据上级文件精神，现就该项目进行如下社会稳定风险评估。

项目类别：基础设施

责任单位：县交通局、县建设局 责任县领导：骆效农 县委副书记 李秀木 县人大副主任 责任单位领导：余修明 县交通局局长 李洪卫 县建设局局长 责任单位责任人：邓三军 县交通局副局长 李桂香 县建设局副局长

项目基本情况：该工程由同济大学建筑设计研究院设计，核工业华东建设集团中标承建，监理单位为九江市建设监理有限公司。计划于2010年8月27日开工，预计2011年6月底竣工，工程总造价近5000万元。

风险评估意见：该项目涉及部分农户的征地和拆迁，要事先开展民意调查，充分做好各方面工作，防止能发生不稳定事件。

潜在的风险：征地和拆迁补偿若不能按标准足额 及时到位，可能会发生部分群众上访、阻工而发生影响稳定的事件。

风险等级：B级 评估结果:可以实施

工作预案：为了防止影响稳定事件的发生，制定专门工作预案。

德安县交通局 德安县城建局

2010年6月10日

105国道县城段北移项目建设社会稳定

风险评估报告

为了缓解105国道经过我县县城中心带来的交通压力，经请示上级部门批准同意，105国道县城段实施北移。根据上级文件精神，现就该项目进行如下社会稳定风险评估。

项目类别：基础设施 责任单位：县公路局

责任县领导：张义红 县政府副县长 责任单位领导：夏启平县公路局局长 责任单位责任人：夏启平县公路局局长

项目基本情况：105国道县城段北移工程主要在县宝塔乡、河东乡境内，全长8公里，投资主体为市公路局和县财政，总投资约8000万元，计划2010年8月开工，2011年12月竣工。

风险评估意见：该项目涉及两个乡镇部分农户的征地拆迁，且经过省属企业爱民机械厂宿舍区，因此要事先开展民意调查，进行摸底，掌握各方的思想动态，充分做好各方面工作，防止能发生不稳定事件。潜在的风险：改线项目经过省属企业爱民机械厂宿舍区，目前该企业以破产，大部分职工下岗无业，若事先不进行论证，这些下岗工人可能会大规模上访、阻工从而发生影响稳定的事件。

风险等级：B级 评估结果:可以实施

工作预案：为了防止影响稳定事件的发生，制定专门工作预案。

德安县公路局 2010年7月3日

县城中心城区排水排污改造社会稳定

风险评估报告

为了给市民创造一个良好的生产生活环境，解决中心城区排水排污不畅问题。根据上级文件精神，现就该项目进行如下社会稳定风险评估。

项目类别：基础设施 责任单位：县建设局

责任县领导：徐昭国 县委常委、组织部长 责任单位领导：李洪卫 县建设局局长 责任单位责任人：闵高淼 县建设局副局长 项目基本情况：该项目主要在城区实施，排污和排水管网月2000米，由县财政投资1000万元，计划2010年6月开工，2010年12月完工。

风险评估意见：该项目是县委、县政府为民办事实、办好事的重大举措，经过前期的走访，广大市民都非常赞成。

潜在的风险：在具体实施过程中，由于在城区，人口密度大、道路狭窄，可能会给部分市民出行带来短时的不便，尤其是在一小上下学期间会发生短时的交通堵塞，风险等级：C级 评估结果:可以实施 工作预案：为了防止影响稳定事件的发生，建议交警届时在部分路段实行交通管制，指挥过往车辆和人流。

德安县建设局 2010年5月9日

老汽车站周边棚户区改造工程社会

稳定风险评估报告

为了优化县城环境，做大、做美中心城区。经县委、县政府研究决定，对老汽车站周边棚户区实施改造。根据上级文件精神，现就该项目进行如下社会稳定风险评估。

项目类别：民生保障 责任单位：县房管局

责任县领导：鄢 藜 县委常委、纪委书记 责任单位领导：刘军勇 县房管局局长 责任单位责任人：闵期延 县房管局副局长 项目基本情况：该项目主要在城区老汽车站周边实施，采取市场化运作，以上级资金为主，计划投资15000万元。8月份完成调查摸底工作，预计2010年11月开工，2011年12月完工。

风险评估意见：该项目是县委、县政府改善民生的一项重要工作，经过前期的走访调查，居民反映不一，拆迁补偿问题是关键。安置房9月份要开工建设。

潜在的风险：在具体实施过程中，由于在城区，涉及人口多、户数多，可能会有部分居民的不合理要求难以实现。可能会发生堵塞交通和集体上访事件，风险等级：B级 评估结果:暂缓实施

工作预案：为了防止影响稳定事件的发生，建议此项目到明年3月分在开工，同时制定好工作预案。

德安县房管局 2010年9月9日

北门棚户区改造工程社会稳定风险

评估报告

为了扩大老城区面积，改善市民居住环境，优化县城环境，做大、做美中心城区。经县委、县政府研究决定，对北门棚户区实施改造。根据上级文件精神，现就该项目进行如下社会稳定风险评估。

项目类别：民生保障 责任单位：县商管办

责任县领导：罗时荣 县委常委、农工部长、统战部长 责任单位领导：熊金红 县商管办主任

邓泽华 县人防办主任

项目基本情况：该工程总投资1.5亿元，拆迁面积2.1万平方米，拆迁户111户，安置面积1.3万平方米，安置人口450余人。目前，已完成拆迁57户，安置房图纸设计等前期工作也基本完成。

风险评估意见：该项目是县委、县政府改善民生的一项重要工作，经过前期的走访调查，居民反映不一，拆迁补偿问题是关键。安置房11月份要开工建设。

潜在的风险：在具体实施过程中，由于在城区，涉及人口多、户数多，可能会有部分居民的不合理要求难以实现。可能会发生部分居民上访事件，风险等级：C级 评估结果:可以实施

工作预案：为了防止影响稳定事件的发生，建议安置房明年10月要完工，同时制定好工作预案。

德安县商管办 2010年11月1日

第二篇：2018师德建设风险评估报告

宣汉县凤鸣乡中心校师德建设风险评估报告

宣汉县教科局：

教师的职业道德水准、教育教学能力，是决定一个学校发展的关键。因此，加强教师的师德建设、业务水平提升至关重要。为了更好地全面检查学校师德建设工作的执行和落实情况，真实反映在推进素质教育向纵深发展过程中师德建设方面存在的风险，及时总结经验教训，发扬成绩，弥补不足。为全面提升教职工的职业道德水平打下坚实的基础，现就对我校师德建设风险作如下评估。

一、师德风险评估的政策支撑和必要性、可行性

（一）基本情况：我校编制人数为64人，实际在岗教师61人（含特岗教师12人）。其中男教师34人，女教师27人，35周岁以下32人，36至50周岁19人，51周岁以上有10人，本科学历26人，专科学历31人，中专及以下学历4人，高级教师7人，一级教师19人，二级教师24人。我校属九年一贯制学校，8所村小，一至九年级共有在校生938人。

（二）政策支撑和必要性、可行性

1、政策依据。

《中小学教师职业道德规范》、《中共中央八项规定》，《四川省委省政府十项规定》，《市委、市政府十一项规定》，《中共四川省委教育工作委员会、四川省教育厅关于进一步加强教育系统行风建设的通知》、《中共四川省委教育工作委员会、四川省教育厅关于进一步加强教育系统行风建设的通知》等师德建 1 设的相关文件。

2、必要性和可行性

我校师德师风建设工作要同公民道德建设相结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，尽管学校把加强教师的师德师风建设提到了重要议事日程，学校的师德建设得到了进一步的提高。但仍然存在着部分不足，为把我校的师德师风建设提升到一个新的台阶，有必要对本的师德建设进行评估，做到防范于未然，杜决有损师德的事情发生。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。我校在师德建设方面总的发展势头是良好的，我相信通过对教职工的学习，师德制度建设等，我校的师德建设会得到进一步的提高。

3、成立“宣汉县凤鸣乡中心校2018年教师师德教育考核领导小组”和师德建设风险评估领导小组。

组 长：王毓臣

副组长：赵武昌 苟 荣 唐绪德

成 员：唐小平杨春仕 李永飞 郑家荣 童小玲

赵纯礼 赵玉昌

二、师德建设风险排查

通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查找分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。我校教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：

1、个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。

2、个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。

3、个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。

4、个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。

5、个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。

6、个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。

7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。

以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师 3 风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。

三、师德建设风险应对措施

针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出如下应对措施：

(一)主体方向

1、健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

4、加强工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。

(二)个体方向

1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

2、为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

3、严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

4、关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

5、尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。

6、廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。

四、师德建设风险估计

我校个别教师可能在订教辅资料方面存在师德风险问题。

五、师德师风风险等级

我校师德师风建设风险评估为低级。

六、师德建设风险结论

经过认真的分析，我校主要排查出了七个方面的问题，但主要是个别教师对学生缺乏爱心、个别年轻教师缺乏职业荣誉感和缺乏团队合作意识。

1、进一步强化学习教育。我们要认真学习《教师职业道德规范》、“六条禁令”等内容。要组织教师学习省、市教育局下发的教师行为准则和师德考核标准，每位教师明确师德建设的标准和自身差距，在教育教学工作中，时刻对照标准自我检查，不断规范。

2、进一步规范教师行为。为进一步推动师德师风建设，上 5 级对教师行为规范制定的“六条禁令”，我们要不折不扣地执行。对违反禁令的处理办法：轻则一年内不得申报高一级职称，不得评模评优，重则待岗、交由司法机关处理，并根据《教师法》规定对其教师资格做出相应处理。对“六条禁令”我们每一个教师要耳熟能详，对违反“六条禁令”的行为，学校将上报教科局。

3、进一步加强典型引路。师德建设，要坚持正面教育，榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会，我们将积极挖掘和整理，用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人。在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。利用暑假集训开展优秀教师评选活动，对师德表现、教学成绩突出的教师进行表彰，充分激发广大教师参与师德建设、争先创优的热情。

4、强化创新精神，提升学校实力 在“新课程”改革的大背景下，学校要始终围绕的中心工作和长远发展，不断总结和完善工作经验，提出新思路、拿出新举措，开创新局面。要敢于相信师生，坚决依靠师生，从群众中来，到群众中去，充分调动他们的智慧，把正确的主张变为师生的自觉行动，力争在新课程改革中取得更加显著的成效。

5、进一步抓好整改工作。全体教师都要认真查找师德建设方面存在的问题，针对查摆出的问题，要对照师德规范，认真分析问题产生的根源，认清问题的严重性和危害性，澄清是非，总结教训，纠正错误。要坚持边学边改，边整边改，自己有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问 6 题。

6、进一步强化师德评估考核。学校要严格实行教师职业道德考核，采用个人自评、教师互评、学生（家长）测评、组织测评相结合的办法，对全体教师的师德水平和表现进行综合考核，评定等次，等次分“优、良、一般、差”四类，将评估结果装入档案，作为评职、评聘、晋级、评模、评骨干的必备条件。

加强教师队伍建设，是一项长期而又艰巨的任务，是一项常抓常新的工作，是学校领导义不容辞的责任，我们全体教师应当共同努力，齐抓共管，切实提高自身的整体素质，为我校教育事业的发展奠定一个良好的基础。

宣汉县凤鸣乡中心校

201８年3月１３日

第三篇：师德建设风险评估报告

宣汉县凤鸣乡中心校师德建设风险评估报告

宣汉县教科局：

教师的职业道德水准、教育教学能力，是决定一个学校发展的关键。因此，加强教师的师德建设、业务水平提升至关重要。为了更好地全面检查学校师德建设工作的执行和落实情况，真实反映在推进素质教育向纵深发展过程中师德建设方面存在的风险，及时总结经验教训，发扬成绩，弥补不足。为全面提升教职工的职业道德水平打下坚实的基础，现就对我校师德建设风险作如下评估。

一、师德风险评估的政策支撑和必要性、可行性

（一）基本情况：我校编制人数为62人，实际在岗教师62人（含特岗教师13人）。其中男教师34人，女教师28人，35周岁以下32人，36至50周岁18人，51周岁以上有9人，本科学历26人，专科学历32人，中专及以下学历4人，高级教师7人，一级教师19人，二级教师19人。我校属九年一贯制学校，7所村小，一至九年级共有在校生988人。

（二）政策支撑和必要性、可行性

1、政策依据。

《中小学教师职业道德规范》、《中共中央八项规定》，《四川省委省政府十项规定》，《市委、市政府十一项规定》，《中共四川省委教育工作委员会、四川省教育厅关于进一步加强教育系统行风建设的通知》、《中共四川省委教育工作委员会、四川省教育厅关于进一步加强教育系统行风建设的通知》《宣汉县预 1 防教职工性侵和猥亵学生六条禁令》等师德建设的相关文件。

2、必要性和可行性

我校师德师风建设工作要同公民道德建设相结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，尽管学校把加强教师的师德师风建设提到了重要议事日程，学校的师德建设得到了进一步的提高。但仍然存在着部分不足，为把我校的师德师风建设提升到一个新的台阶，有必要对本的师德建设进行评估，做到防范于未然，杜决有损师德的事情发生。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。我校在师德建设方面总的发展势头是良好的，我相信通过对教职工的学习，师德制度建设等，我校的师德建设会得到进一步的提高。

二、师德建设风险排查

通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。我校教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无 2 足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：

1、个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。

2、个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。

3、个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。

4、个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。

5、个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。

6、个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。

7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。

以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。

三、师德建设风险应对措施

针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出如下应对 3 措施：

(一)主体方向

1、健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

4、加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。

(二)个体方向

1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

2、为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

3、严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

4、关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

5、尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。

6、廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。

四、师德建设风险估计

我校可能在收费、订教辅资料方面存在师德风险问题。

五、师德师风风险等级

我校师德师风建设风险评估为中级。

六、师德建设风险结论

经过认真的分析，我校主要排查出了七个方面的问题，但主要是个别教师对学生缺乏爱心、个别年轻教师缺乏职业荣誉感和缺乏团队合作意识。

1、进一步强化学习教育。我们要认真学习《教师职业道德规范》、“六条禁令”等内容。要组织教师学习省、市教育局下发的教师行为准则和师德考核标准，每位教师明确师德建设的标准和自身差距，在教育教学工作中，时刻对照标准自我检查，不断规范。

2、进一步规范教师行为。为进一步推动师德师风建设，上级对教师行为规范制定的“六条禁令”，我们要不折不扣地执行。对违反禁令的处理办法轻则一年内不得申报高一级职称，不得评模评优，重则待岗、交由司法机关处理，并根据《教师法》规定对其教师资格做出相应处理。对“六条禁令”我们每一个教师要耳熟能详。对违反“六条禁令”的行为，学校将上报教科局。

3、进一步加强典型引路。师德建设，要坚持正面教育，榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会，我们将积极挖掘和整理，用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人。在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。利用暑假集训开展优秀教师评选活动，对师德表现、教学成绩突出的教师进行表彰，充分激发广大教师参与师德建设、争先创优的热情。

4、强化创新精神，提升学校实力 在“新课程”改革的大背景下，学校要始终围绕的中心工作和长远发展，不断总结和完善工作经验，提出新思路、拿出新举措，开创新局面。要敢于相信师生，坚决依靠师生，从群众中来，到群众中去，充分调动他们的智慧，把正确的主张变为师生的自觉行动，力争在新课程改革中取得更加显著的成效。

5、进一步抓好整改工作。全体教师都要认真查找师德建设方面存在的问题，针对查摆出的问题，要对照师德规范，认真分析问题产生的根源，认清问题的严重性和危害性，澄清是非，总结教训，纠正错误。要坚持边学边改，边整边改，自己有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题。

6、进一步强化师德评估考核。学校要严格实行教师职业道德考核，采用个人自评、教师互评、学生（家长）测评、组织测评相结合的办法，对全体教师的师德水平和表现进行综合考核，评定等次，等次分“优、良、一般、差”四类，将评估结果装入档案，作为评职、评聘、晋级、评模、评骨干的必 6 备条件。

加强教师队伍建设，是一项长期而又艰巨的任务，是一项常抓常新的工作，是学校领导义不容辞的责任，我们全体教师应当共同努力，齐抓共管，切实提高自身的整体素质，为我校教育事业的发展奠定一个良好的基础。

宣汉县凤鸣乡中心校2017年3月30日

第四篇：项目建设社会稳定风险评估报告表(N-20)

附件

XXX农副产品加工区XXX地块建设项目社

会稳定风险评估报告表

责任单位名称：

项 目 名 称：XXX农副产品加工区XXX地块建设项目

评估时间：2014年 1 月 16日

重大项目社会稳定风险评估报告表

第五篇：项目建设社会稳定风险评估自查报告

XXX项目建设社会稳定风险评估自查报告

XXX：

根据XXX《关于印发〈XXX社会稳定风险评估实施细则〉的通知》及XXX《关于进一步做好社会稳定风险评估工作的通知》要求，XXX进行了认真贯彻落实，现将工作开展情况自查如下：

一、统一思想，提高认识

新形势下，开展重大事项社会稳定风险评估工作，是落实建设和谐稳定XXX，实现社会矛盾由被动调处向主动化解转变、由事后处置向事前预防转变、由“谋事”向“谋势”转变、由治标向治本转变的重要举措。为此，XXX高度重视，党委会议专题研究，并组织综治维稳群众工作中心人员认真学习了文件精神。通过研究和学习，提高了大家对重大事项社会稳定风险评估工作重要性、必要性的认识，为搞好重大事项社会稳定风险评估工作奠定了坚实的思想理论基础。

二、制定方案，明确责任

为开展好此项工作，XXX结合工作实际，制定了《XXX社会稳定风险评估实施方案》，明确了XXX作为评估组组长，XXX为副组长，XXX为成员，并进一步明确了指导思想和原则，明晰了风险评估范围和内容，明确了责任主体，确立了评估程序及步骤，制定了责任追究制度，为实施重大事项社会稳定风险评估提出了具有较强操作性的办法。

三、认真负责，狠抓落实