工会, 构建和谐校园的纽带

第一篇：工会, 构建和谐校园的纽带

工会，构建和谐校园的纽带

学校的和谐发展,关键要有一支师德高尚、业务精良、团结协作、奋发有为的教师队伍。建设这支队伍,学校除了有完善的管理制度、良好的激励机制外,更重要的是要有一种民主、平等、和谐的人际关系和奋发向上敢于创新的团队精神。而这种良好氛围的形成,必须依靠全体教职工的共同努力，学校工会组织就是教师之家。它担负着联系、宣传、组织、团结教师的重要责任,是学校党政部门联系教师的重要纽带；是贯彻党的路线、方针、政策及学校党组的决策、规章制度的重要组织。工会组织通过各种形式的活动,提高教师的思想素质、文化修养和业务能力；不断激发教职工的创新意识,凝聚教职工的聪明才智,推进学校事业的发展。让广大教师以主人翁的意识参与学校管理,监督各项工作的执行；切实为教师分忧解难，使工会真正成为全体教职工感到亲切、温馨、依赖的“教工之家”。

一、树立良好师德形象

良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳。在师德教育中，我们坚持依法治校。组织教师学习《教师法》、《教育法》、新《义务教育法》、新《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教师职业道德规范》等法律知识，并通过法律知识竞赛、学法用法演讲比赛、法制小测验等多种形式检测这些知识巩固的程度，并大力倡导在日常生活中学法用法。依据相关法律，学校工会制订了各项规章制度，对教师提出了明确的要求，成为教师约束自己行为，提高业务水平的有力保障。同时，工会还倡导举办了“敬业奉献”、“尊师爱生”、“师德大讨论”和“仁爱之师”评比等活动，取得了较好的效果。每学期进行一次“我最喜爱的老师”评选活动,涌现出一大批师德标兵、优秀班主任等师德典型。他们爱岗敬业、爱生护生等先进事迹，在周围群众中广为流传，教师自身的素质也有了不同程度的提高。通过这样活动的开展,增强了教职工的文明规范意识,营造了团结、奋进、健康、和谐的人际关系,树立了广大教职工的良好的师德形象。

二、提升教职工综合素质 坚持以人为本，努力提高教职工队伍整体素质，建设和谐校园,促进学校高水平发展是工会工作中的重中之重。

首先,实施新老教师“结对子”工程。为促进青年教师迅速成长，学校工会不仅加强了对教师的教育培训，以提高教师的职业道德素质和业务水平，同时更注重新老教师的传帮带。工会创造一切可能创造的条件，主要通过组织一些活动来提高教职工的技能水平和文化水平。工会让名师、新秀、业务骨干、师德标兵等与新到岗的教师结成对子，举行拜师仪式，确定好目标，以求教学相长。在“教学沙龙”、“人人奉献精品课”、“读书宣讲”、“课件展示” “同上一节课,同评一节课”、“观摩名师课”、名师专题报告会等活动中使许多年轻教师迅速成长为业务骨干。

其二，配合教导处，开展科研活动。学校青年教师很多，工会主动为教师排忧解难，解决经验不足问题，开设教工阅览室为教师教科研提供便利条件，组织教师去兄弟学校取经，拓宽教师视野，开阔教师眼界。教师们竞相查阅资料，进行新课改实验。立足岗位、不断实践、积极上进、敬业奉献。我校还申报了许多国家、省、市级课题，有几个课题正在结题。

三、推进学校改革创新

学校要发展,必须与时俱进,不断改革创新。而改革发展措施,制度的出台和实施,都必须得到工会组织的大力支持。工会在协助学校进行管理体制改革的同时，提供了便利条件，让教职工真正成为学校的决策者。如我校“教师考核方案”、“绩效工资的分配”等重大改革措施,学校先通过工会了解教职工对改革的意见和建议,然后制订改革方案,提交教代会,工会发动教职工围绕方案提出议案,然后提交教代会表决通过, 进行民主集中再民主再集中，不断修改完善，以达到最优化，最后学校组织实施。通过教代会通过的方案,教工欣悦执行,取得了良好的效果,推动了学校改革的发展。

四、打造校园文化品牌

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的,不仅彰显着一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向,可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以,把握校园文化特征,加强校园文化建设,是践行科学发展观的需要,也是构建和谐校园的需要,更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

校工会始终倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康生活方式。在此期间，工会开展了“教工年级组拔河赛”、“教工乒乓球赛”、“师生诗朗诵”、“校园卡拉OK大赛”“节日联欢”、“校际交流”等丰富多彩的文体活动和形式各异的年级组活动。针对未婚青年工会开展青年联谊会活动；妇女节组织全体女教职工开展活动，发放慰问品；教师节对所有的教职工送上节日的祝福；重阳节组织离退休老教师外出郊游，送给他们集体的温暖和组织的关怀；行政定期走访、看望特殊教师等实质性的活动,对增强教职工的凝聚力、形成良好的校园文化起到了积极的作用。

在我校教师的心理健康教育上，工会领导更是主动深入到教师中去，了解他们的不同实际需要，采取不同的激励方式，与教师平等沟通，尊重教师，邀请专家举办心理健康讲座，指导教师掌握心理健康的理论知识和具体的压力应对策略，正确认识与对待心理问题与心理疾病。此次工会邀请国家心理咨询师夏春娣老师举行了“教师心理健康之睡眠篇”的讲座。从小处着眼来关注教师的身心健康，充分体现了学校对教师的人文关怀。只有健康的心理才能有健康的身体，才能更有利于提高工作效率，促进学生身心的全面健康发展。

总之，和谐校园建设不仅是一项长期的工作，也是一项系统工程，需要全体师生的共同参与。工会组织在和谐校园建设中定准位置，履行职责，不断探索和创新和谐校园建设的新途径和新机制，以发展增和谐，以改革促和谐，以稳定保和谐，促进和谐校园建设稳定、协调发展。

（镇江市七里甸中心小学 邵红霞）

第二篇：构建和谐校园 工会责无旁贷

构建和谐校园 工会责无旁贷

——浅谈工会在打造教师团队精神的措施

［摘要］打造教师团队，提升学校教学与管理质量是一个老话题，成功的关键在于从学校实际出发，打造具有学校特色的团队，发挥教师团队在提升学校教学的功能。一是搭建教师发展平台，拨动教师奋进之弦；二是构建学校管理模式，打造教师优质团队。［关键词］团队精神，教育教学质量，打造，提升

赣榆县石桥镇中心小学——黄海之滨、龟山脚下一所苏北农村乡镇中心小学、江苏省实验小学，充分发挥对所辖村小的管理和指导作用，在区域推进综合实践活动方面进行了积极探索。学校教师大多是农村出身，经济条件不好，这就隐含了潜在的问题：部分教师安于现状，产生惰性，没有上进心。为了解决学校这一潜伏的危机，工会开展了一系列积极的实践探索，不断激发教师成就感，努力打造团队精神。

一、搭建发展平台，拨动奋进之弦

重拾教师的职业激情，学校一方面创新评价机制，通过制度约束外力驱动，使教师产生危机感和紧迫感，变压力为动力；另一方面，引入激励机制，努力为教师提供创业的舞台，让他们不断走向成功。同时，还不断进行榜样激励激发教师的成就欲望，从而产生较强的内动力。

1、创新评价机制，发掘潜能

为了避免追求教学成绩的过度竞争，学校坚持德育为先，构建了“班级集体”考核制，实施“捆绑式评价”，将全体科任教师分配至各班，共同担负教育的责任。班级中有一学生出了问题，班主任和科任教师每月的绩效奖金都有可能有所影响，考核“评优”、“评先”将无望，这样就促进教师们必须加强合作，自觉关注每一位学生。再是质量考核以年级为单位，年级中的各学科只要一个教学班的成绩上不了，将影响整个年级教师教学质量奖。其次是每月的“文明办公室”评选等都体现团队精神的打造。正是得益于这种评价机制的创新，学校形成了人人争先、干事创业的良好氛围，整个队伍始终保持着和谐奋进的活力。为提高我校考核的质量，校委会首先规范学校考核管理体系，促使考核活动正常化、制度化。

管理网络。学校成立以校长为组长，分管教学的副校长为副组长、有骨干教师参加的、由专门人员负责日常管理工作的考核领导小组，小组成员职责明确。这样由校长担任第一责任人，构建形成了由分管校长牵头，教务处、教科室等职能部门实施具体管理，形成了校长——分管校长——教导处——教研组——班主任——科任教师的管理网络。

考核制度。学校就“优胜劣汰”管理理念，制定符合本校实际的各项考核制度。建立健全了《教育科研管理奖励制度》《教师成长手册》《梯级教师帮扶制度》《教师申诉制度》等，在实践 的基础上，不断完善和规范。从组织制度、常规管理、成绩效果等几个方面进行考核，并逐步完善了教师的评价体系，使教师团队形成三级考核机制，即班级、完小、中心校，使学校人人置于团队之中，人人分担责任，人人承担责任，形成团队精神。

2、唤醒自我意识，尝试自塑

“教师角色专题讨论”、“教师职业道德论坛”，以及教师专业发展档案的建立，帮助教师认识了教学活动的本质，增强了教师主动发展自己的意识。

学生反馈制，改变教师的教学行为。因为学生对教学有着自己独到的见解，他们从自己的实际需要、心理、兴趣、爱好出发，对教学方法、教学内容、教学活动、教学进程、课堂组织与管理及其效果等做出评价，不仅有助于教师更清楚地认识到自己教学上的优点与不足，而且有助于教师更深入地了解学生的真实感受、生活经验和实际需要。下面是我校姜老师的心理健康案例： 教师节那天，我兴致勃勃地打开办公桌的抽屉，这是我和孩子们心灵对话的平台。意料之中，我收到了很多孩子节日的祝福。我无比惬意地打开一张留言，清秀的字迹顿时跃入我的视线：尊敬的姜老师，您是不是以为自己很成功？在您的规定下，我们课间静静地读书，轻轻地说话，悄悄地做事，每天还得做功课似的完成一篇日记……可是您知道吗？我并不喜欢在课间读书，因为上完一堂课，我需要的是休息；我也不喜欢轻轻地说话，悄悄地做事，因为我天生爱唱爱跳，我需要的是自由地宣泄；我更不喜欢

天天写日记，因为有时我根本没啥写，硬是无中生有，这是不是太累？冒昧地问老师一句：“您知道我们的需要吗？”。这个案例告诉我们：教师的“教”应服务于学生的“学”，教学过程及内容的设计应符合学生的个性心理特征并遵循其认知及思维规律。教学的成功与否，应以学生的反映、体验、领悟、发展和评价为标准，这时我才恍然大悟，我们的教学太功利了……

撰写心理健康案例，能促使教师联系自己的教学行为调适教学方式，学习心理知识，反思成长心路、调整心理行为，在研究探寻策略过程中进行心理自塑。

3、搭建发展平台，引领成功

学校根据教师不同职业发展阶段心理需求的变化，设计了多层次的教师专业发展方案；建立了以岗位学习、行动研究为主要形式，市内、县内、校本结合的教师培训机制；激励教师积极参与各类研讨和竞赛，致力于打造学习型、专家型的教师群体。

工会携相关科室通过“十佳教科研教师”、“师德标兵”、“我最喜欢的老师”的评选、课题研究成果展示、专题科研会、校本培训展示会等活动，为教师的成名、成功搭建广阔的平台，对于教师的每一次进步，每一次成功，工会不断进行榜样激励，利用各种会议、专栏等宣传教师的先进事迹，引领他们不断尝试成功，激发他们实现自我价值的精神追求；每学期利用开学典礼或教师节表彰大会，为优秀教师颁奖献花，让他们觉得人生价值在教坛上得到体现，感到人生无怨无悔。

4、构建娱乐氛围, 投资感情

工会的调控管理，将教师社会支持系统内部“自学、自省、自悟、自调式”的干预与外部“环境、制度、培训、辅导式”的调控相结合，通过建立教师沙龙、教师社团、教师心理辅导室等，为教师提供心理支持源，降低教师的职业压力水平和人格解体水平，指导教师在完善自己教育行为的实践中进行心理调适，提高了教师的职业效能感；组织教师开展适宜的文体活动，培养教师的业余爱好，提升了教师的生活质量。

比如，中老年教师的压力困扰主要集中在职业失落感带来的心理郁闷和失控，人际关系紧张引起的心理困惑和冲突，子女教育、赡养老人等家庭因素造成的心理疲劳。以往，可以通过同事倾诉等个人化方式加以缓解矛盾，作为学校行为的有效举措鲜见。见于此，工会实施了“三大举措”：筹建了教师心理咨询辅导室；搭建了教师学科工作室网站；成立了教师业余兴趣团队，给教师提供一方舒缓压力的空间。教师们在感受快乐的活动中，舒缓紧张的神经，恢复生理的疲劳，调节自己的身心。同时，每逢教师生日，工会都会送上一份生日祝福；每天早晨有、晚上学校开放操场，开展打羽毛球、乒乓球等健身活动，使教职工在认真完成教学任务的同时，得到有益于身心健康的文化娱乐和休息，引领教师走健康道路，干健康事业。这些虽是微不足道的细节，但细节就是一种管理文化，细节体现出一种情感，教师会觉得校领导眼中有人，心中有人。当然作为校领导还要富有知人善任的

敏锐性，发现每一位教师的长处，容人之短，用人所长。通过投资教师，激发教师工作的积极性和主动性。

二、构建管理模式，打造优师团队

管理学认为：群体的准则、规范、舆论和人际关系，往往会形成一种无形的压力，有效地影响和改变着一个人的态度。群体的影响不仅是一种强制性的约束力，而且还具有榜样示范作用。只有形成自然合作的教师群体文化，才能从根本上促进教师的可持续发展。

1、管理制度，追求整体效益

学校建立了“一团”“三队”的教学管理模式，同时，实行完小教育教学质量承诺制。“一团”指的是学校分学科的课堂实效导课团；“三队”，一个是以班主任为核心的班级教师团队，二是以备课组长为核心的学科团队。三是以课题组为核心的科研团队，有了“一团三队”的和谐互动，我们的教学才有生命的活力。我们的评价是看整个团队打集体战的能力，看重整体效果，促进教师转变观念，变“要我合作”为“我要合作”。

2、感悟合作共赢，形成团队精神

学校实行精细管理，构建团队积极进取的运作机制。教研组是学校实施教学管理、开展教学活动的基层组织，是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式，是学校校本研究，提升教师自身素质的平台。并用以下策略：

目标管理：每学年末，工会携相关科室对教师进行调查、摸底了解教师对研修的需求，为下一学年作准备。开学初，学校领导与主管科室、骨干教师一起商量确定研修主题后，再制定学校研训、教科研工作计划，召开教研组长会议。各教研组根据学校总体安排，结合本组实际为教师的专业发展确定目标，制定工作计划。要求完成规定动作：围绕主题学习相关理论，进行观课、议课、磨课活动（每位教师每学年至少在组内上一堂公开课），每学期至少一次的读书沙龙。同时围绕主题根据学科特色，组织并开展教研活动，活动形式多样化，个性化。

过程管理：有了计划就要落实和实施，我们加强了教研组工作的过程管理。根据教科研考核方案加强检查、督促，实现制度化、常规化的教研组活动。

在开展活动时做到“三定、四有”。“三定”是定时间：学校给老师们排好课程，教研活动时间内，本组教师都没课，保证参与时间。每周三上午英语、综合教研组活动，周三下午语文组，周四下午数学组，周五上午体艺组活动。定人员：学科教研活动本学科全体教师及分管领导一同参加。定地点：各学科教研组有相对固定的活动地点。“四有”每次活动有计划、有主题、有记录、有具体整改措施。具体教研活动流程如下：确定教学研究主题——专业引领、理论提升——个人自主进行教学设计——围绕主题进行集体备课——个人修改教学设计——实施初次课堂教学

展示——围绕主题开展教学研讨——实施二次课堂教学展示——观看名家课堂实录——活动反思、总结，形成理性认识。

效果评价： 每学年结束时，学校根据考核方案，对教研组进行效果量化考核。按考核成绩排一、二、三等三个奖次。考核第一名的为优秀教研组，组长是优秀教研组长，考评的结果纳入教师的业务考核。对教师个人进行业务考核评估评出优、良、及格的档次。对教师教育科研进行考核，评出“优秀科研教师”。每学期教研资料按课题管理模式操作，分教研组基本情况、计划、活动记录、教研成效等几个版块。

通过团队的合作，为了学校共同的愿景而有了真正的凝聚力和内动力。因此，我们特别强调善于合作的团队精神。近几年除了从制度创新上促进教师的人为合作外，我们一直致力于形成自然合作的教师文化。工会通过开展各项文体活动，使教师认同、感悟、形成共同的价值观，即“合作比竞争更重要，责任比能力更重要”。每一学期教师的各项文体比赛，在奖项设计方面，不仅设立了团体奖和个人奖，让大家真切体会“众人划浆行大船”的道理。同时，为了促进自然合作文化的形成，学校注重让教师参与学校管理和各项活动，从中感悟“教师与学校是发展的共同体”的理念。比如，我们让教师们参与学校《石桥小学发展规划》《校本课程——乡情》等的修改和编写，让教师达成共识：“只有学校充满生命活力，不断向前发展，提高社会感召力，教师自身的价值才能充分得到体现。”由此让教师产生乐于合作的意识。

典型引路。工会开展寻找、挖掘、树立和学习身边典型，努力提高典型的影响力和带动力。

1、开展年轻教师成长足迹汇报，孙娟、杨广东、霍西江等老师的个人成长讲座对全校老师触动很大，特别是年轻教师认清了自己的努力方向，树立了新的目标。

2、工会举行的“我心中的师德模范”教师演讲比赛，我们根据“组织一次活动，全员参与大家受益，促进一批人快速成长”的原则。先请大家找一找，写一写，议一议身边的典型，再以完小组为团队，推荐选手参赛，比赛前再进行预演，由有经验的教师进行点评指导，选手以年段这一团队为坚强后盾，加强练习，最后进行比赛。这成了我们学校的一大特点，凡比赛都认真练习，积极参与。效果很好，活动培养了一批人。

心理成长。模仿企业拓展训练的模式，最先在班主任培训上进行尝试，进行职业生涯回顾，沟通与感悟等活动，深受教师们的喜爱。接着就在赣榆县素质教育基地进行全员培训。教师在游戏中、在活动中得到快乐，获得成长。

在教育改革的浪潮中，学校在教师可持续发展方面成效明显，教师对自身发展的信心越来越足，教师在专业成长中体验到精神幸福，学生、家长、社会对学校的满意度越来越高，学校形成了一个和谐、奋进的优秀教师团队，同时产生了良好的效应。

执笔人：单红梅

工作单位：赣榆县石桥镇中心小学 形成时间：2012年10月

通讯地址：赣榆县石桥镇中心小学 邮编：222114

联系电话：***

第三篇：构建和谐校园 工会有所作为

构建和谐校园 工会有所作为

义大小学工会：陈述忠

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构建社会主义和谐社会，是我们党在新的历史时期提出的重大政治命题。胡锦涛等中央领导同志对此都作过重要讲话，对构建和谐社会的重大意义进行了深刻的阐述，并对构建和谐社会的任务、标准、目标、原则提出了明确的要求。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。构建社会主义和谐社会，是我们党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观、从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

胡锦涛总书记强调，工人阶级是包括和谐社会建设在内的整个改革开放和社会主义现代化建设的主力军，这对工会团结动员广大职工为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会建功立业提出了新的更高的要求。工会必须紧紧依靠党的领导，依靠行政的大力支持，依靠广大教职工的积极、广泛的参与，充分发挥工会组织自身的优势，不断提升工会在构建和谐校园中的地位和作用。

一、发挥工会教育职能、建设和谐文化，打牢共建和谐校园的思想道德基础

加强以社会主义核心价值体系为主要内容的先进文化建设，夯实共建共享的思想道德基础，是构建社会主义和谐社会的重要任务。工会要用社会主义荣辱观引导职工，不断提高广大教职工的思想道德素质，带头弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，在创建和谐校园、和谐家庭中发挥积极作用。

培养职工职业道德行为规范，是建设和谐文化的重要内容。我校工会开展了一系列职工道德教育活动。如：组织广大教职工认真学习贯彻“八荣八耻”。“八荣八耻”是职工职业道德教育的重要内容，为我们辨别是非、善恶提出了明确的界限，也可以说是把职业道德教育、品德修养的内容更具体化、行动化了。通过学习“八荣八耻”，使职工“明荣知耻”，树立社会主义荣辱观；组织教职工深入学习了“三个代表”重要思想，“三个代表”蕴含着极为丰富的关于构建社会主义和谐社会的思想；在教师中开展了学习全国道德模范先进事迹的活动，并开展了师德师风的宣传教育，组织全体教师学习了有关师德、师风内容，学习了《中小学教师职业道德》、《四川省教师职业行为八不准》等条例。教育教师以全国道德模范为榜样，把遵守师德规范作为自觉行为；在教师家庭中开展了评选“五好家庭”创建和谐家庭的活动。总之，学校工会在培养职工职业道德行为过程中，利用自身的优势，开展丰富多彩的教育活动，引导职工树立正确的职业道德观念，培养良好的职业道德品质，打牢共建和谐校园的思想道德基础。

丰富职工文化生活、陶冶高尚情操、培养科学健康生活方式，也是建设和谐文化的重要内容。职工文化活动是学校文化建设的一项重要内容，也是职工思想政治工作的重要组成部分。学校工会开展了一系列丰富职工文化的生活。如：在教师办公室中开展了“文明办公室”的评选活动；组织教师开展了说课竞赛和撰写教学论文活动；开展读书写读书心得活动；组织教师春游和开展文体活动；学校与油房小学、宝丰小学进行了校际教学的联系活动。通过开展职工文化活动、传播先进思想、培育和谐理念、弘扬民族精神和时代精神，使职工受到潜移默化的教育，增强贯彻党的路线方针政策的自觉性，增强大局意识和主人翁责任感；同时通过组织开展多层次的职工文化活动，满足职工多样化的精神文化需求，使职工在各种有益的活动中陶冶情操、净化心灵、振奋精神，共建和谐校园。

二、创新工会的工作内容，提升工会的工作层面，改善工会的工作方式，让广大教职工在构建和谐校园中得到温暖和实惠

竭诚为教职工服务，是工会一切工作的出发点和落脚点。工会要为广大教职工做好事、办实事、解难事，就应在为教职工服务上做好文章，努力提高服务质量，提升服务层次，在构建和谐校园中让广大教职工得到温暖和实惠。

我校工会在创新工作模式，提升工作层面，用新的工作思路，抓了以下几项工程的建设。凝聚力工程、维权工程、送温暖工程、健康工程等等。比如：2005年、2007年和今年十月，由学校工会组织，行政和工会及教师各出一部分经费，组织全体教职工进行了三次全面的健康体检（健康工程）；工会每期都组织全辅导区的教工文体活动，每月安排一次小型多样的活动，丰富教职工的文化生活，增强了学校的凝聚力（凝聚力工程）；学校工会制定了《义大小学工会关心慰问职工制度》，工会积极主动关心慰问教师，凡教职工生病住院或教职工家中的红白喜事、职工生日均进行关心慰问，做到“五必谈五必访”，努力为教师排忧解难。如村小老师梁善彬的爱人生病住院用去四万多元，工会主动关心，从工会活动经费中拿出一定经费给予补助，及时送去学校及教师的温暖。我们还健全了领导联系困难职工的帮困制度，落实了帮困对象，对困难教师进行了慰问，切实解决教师的实际困难。重阳节、教师节、春节等对退休教师进行关心、慰问（送温暖工程）。工会通过这些系列活动，不断提升服务层次，使教师感到了学校集体的温暖，更好地为构建和谐校园服务。

三、充分发挥工会的民主机制、民主参与优势，形成全校上下共同构建和谐校园的生动局面

民主管理、民主参与，民主监督是工会组织的又一大优势。随着教职工民主意识的提高和学校民主文明建设的进步，学校工会组织起到桥梁和纽带的作用就更加重要。工会开展的一切工作和一切活动，都应采取吸引群众，说服群众和组织群众，而不是行政命令。为充分发挥工会的民主机制、民主参与，我校坚持教职工代表大会制度、校务公开制度、民主监督制度、民主评议制度。凡涉及学校各项重大决策的出台，都要广泛听取教职工的意见，充分体现教职工的意见和要求。学校每期按时召开教代会，教代会上教师对学校行政和工会的报告进行认真审议，对行政和工会的经费进行审议，学校的重大决策必须由教代会讨论通过。对每一件重大事情的落实过程做到“三公开”，即对要做的事政策公开，过程公开，结果公开。学校先后通过教代会制定了《义大小学课时发放办法》、《义大小学奖励办法》、《义大小学教职工日常行为规范》、《义大小学教学常规管理办法》、《党风廉洁建设制度》、《义大小学幼儿园管理办法》、《教师考核实行办法》以及《教学论文和教学效果的奖励政策》等制度。工会还组织教师对学校行政进行了民主评议，领导的工作由教师进行考核。通过民主机制，让广大教工充分享有知情权、参与权，这既反映了教工的民主管理、民主参与的强烈愿望，又反映了广大教职工的切身利益。这些做法保障和维护了教职工的合法权益，教职工的积极性得到了调动，形成了全校上下共建和谐校园的一种生动局面。

四、积极寻找有效载体，以浓厚的人情味进一步推进和谐校园的建设

工会作为党领导的职工群众自己的组织，是党联系职工群众的桥梁和纽带。工会根植于基层，要以广大教工喜闻乐见、高雅健康、乐于参与的活动方式，积极寻找有效载体，把党的关怀送到广大教职工的心坎上，把高雅的审美情趣和高尚的思想道德，通过浓厚的人情味和亲和力的活动，传达到广大教职工的心间。学校工会利用“三八”节开展了夫妻趣味活动，分工会小组开展竞技体育活动，组织教师开展“卡拉OK”舞会，利用节假日开展体育比赛、娱乐联欢、棋牌类比赛，以及中秋节为教师送月饼，新年全体教师集体团年等具有浓厚人情味的活动。通过这些具有浓厚人情味的活动广泛地联系教职工，最大限度地把他们吸引到工会组织和工会活动中来，把他们团结和凝聚到党的周围，真正把学校建成和谐的校园。

总之，工会在构建和谐的校园的工作中要有所作为，也能有所作为。

2009年12月10日

第四篇：《发挥工会优势 构建和谐校园》

发挥工会优势构建和谐校园

户县逸夫小学王斌蕊

党的十六届四中全会明确提出“构建和谐社会”的战略任务，并将和谐社会与物质文明、精神文明、政治文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。学校是培养人才的地方，是科学和文明的殿堂，构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。工会作为最有影响力的群众团体，是党联系职工群众的桥梁与纽带，在和谐校园的构建中具有其不可替代的作用。那么，学校工会如何在积极构建和谐社会的大背景下，发挥自身优势，构建和谐校园呢？

一、加强教师队伍建设，营造优良的师德师风氛围

加强政治理论学习，提高教师政治素养。通过开展“教书育人、服务育人、管理育人”为主题的师德教育和“群体师德创优”活动，营造良好的师德风尚。（1）开展“争创学习型组织，争做知识型教工”活动。鼓励教师学习新知识，不断更新知识结构，掌握和运用多媒体教育网络的教学技能，促进教育业务素质的提高，以适应新课程改革的需要。

（2）重视青年教师的培养。以加强师德建设为核心，以提高青年教师综合素质为重点，在开展“三育人”活动中，组织“师德规范”评比、开展“拜师学教”、“青年教师技能大赛”等活动。通过系列活动，使青年教师的才华得到充分施展，使他们的业务素质和基本技能得到最大限度的提高。

（3）开展以“拒绝有偿家教”活动为载体的“群体师德创优”活动。受社会环境影响，部分教师过于追求利益得失，热衷于有偿家教、从事第二职业、歧视后进学生，严重影响了师生关系的正常化，损坏了学校在公众心目中的形象。针对这些情况，学校可以开展“拒绝有偿家教”、“用行动践行捧着一颗心来，不带半根草去”、“我为学校添光彩”活动，涤荡教师心灵，净化校园氛围环境。

二、切实履行维权职能，促进劳动关系和谐

维护教职工合法权益是学校工会的基本职责，学校工会要把建立完善维权机制作为重点和着力点，认真处理好维权与学校改革、发展、稳定的关系，促进劳动关系和谐。

（1）维护教职工的经济权益。学校教职工劳动应该得到全社会和学校管理者的尊重和肯定，他们的劳动价值应该在工资报酬、福利待遇方面得到充分地体现。因此，涉及教职工绩效工资、劳动安全卫生、女职工权益等这些关乎教职工切身利益的重要问题，工会一定要抓好、抓细、抓实。这样才能保障教职工的经济权益，把可能发生的矛盾冲突，变为有序合法的和谐行为。

（2）维护教职工的政治权益。学校教职工队伍人才济济，他们中相当一部分人，知识底蕴丰富，洞察力敏感，具有强烈的事业心和责任感，完全有参与学校民主管理、民主决策、民主监督的能力。工会应旗帜鲜明地维护他们的知情权、参与权、决策权、监督权。

（3）维护教职工的文化权益。学校日常工作复杂而繁重，教职工渴望丰富多彩的文化生活。学校工会要充分利用校内校外一切可供利用的活动资源，根据不同爱好、不同性别、不同年龄、不同体质的差异，分类组织文体和休闲娱乐活动，促进教职工身心健康，倡导健康文明的活动方式。如：积极参与“教师基本功竞赛”、“我为教育创新献一计”征文比赛、“教职工乒乓球比赛”、“教职工健身运动会”活动，营造全民健身的良好氛围；开放教工之家；配合学校组织好“三八”妇女节、教师节、国庆节、元旦等各种节日庆祝活动。

三、推进民主政治建设，夯实和谐校园的基石

民主是和谐社会发展的动力。学校工会是基层民主建设的重要承担者，在和谐校园的构建中，要充分履行自己的参与职能，真正构建起公平、公正、民

主畅通、充满活力的新型和谐校园。

（1）健全完善教代会制度。教代会是教职工行使民主权利、民主管理学校的重要载体。学校工会在教代会召开之先应与校领导慎重商讨要解决的问题，而后召开筹备会议，严格按照教代会的程序进行操作，让广大教职工参政议政。特别是教代会中心议题的拟定，学校工会应广泛听取广大教职工的意见，接受群众监督。在审议提案时，审议小组要认真、仔细地对每一个提案进行审议并做到条条有答复，使广大教职工心服口服。

（2）积极协助校领导大力推进校务公开。校务公开是新形势下党风廉政建设的新发展，也是教代会制度的完善、充实和发展。学校工会要在党支部的领导下始终坚持以教代会为校务公开的基本载体和主要渠道，努力把好校务公开的原则性、目的性和主要内容。有的内容在教师大会公开，有的内容在校务公开栏公开，有的内容在告家长书上公开。

四、建立信息反馈机制，发挥桥梁纽带作用

构建和谐校园需要广泛的沟通。学校工会要建立上情下达、下情上递的信息反馈处理机制，畅通教职工参政议政渠道，充分发挥其桥梁纽带作用。（1）工会要成为信息畅通的网线。一所学校，有很多问题都是由于信息不畅通引起。如学校年终的考评方法、评选的操作手段、职称的评定，这些都与教师的切身利益息息相关。作为工会，在这些些问题上要始终站在教师的立场主动敦促校党政领导树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，敦促学校领导将工作操作程序公开，让每个教师都知道操作全过程，真正做到让教师放心，领导省心。

（2）工会要成为互相信任的铆钉。信任是人与人之间合作的基础。工会有其广泛联系职工群众的巨大优势，用好这种优势资源是工会工作的一项重要

任务。在修订《教师奖励条例》时，工会应努力做好两方面的工作：一个方面对即将出台的条例在教师的立场上多想想，及时提出中肯的意见，让行政领导在出台前考虑周全；另一方面要将出台方案及时告知教师，让教师有一个考虑的过程，并提出看法。工会要将教师的想法及时反馈给校领导，并根据教师的意见提出自己的看法。这样一来，条例修改很容易得到落实，受到教师的拥护。（3）工会要成为感情融合的粘合剂。在繁琐而又紧张的校园生活中，教师每天都要完成辛苦的教学任务，有时还要加班加点。如何让领导多体谅教师，如何让教师理解领导的难处，工会需主动参与沟通，多走入办公室听教师的想法，多关心教师的办公条件和生活福利，多想办法组织开展让教师放松身心的文体活动，在与教师接触中，用聊天的方法把领导意图传递给老师。工会干部应时时处处成为构建互爱关系的“粘合剂”，让互爱美德在校园里处处呈现。

五、加强自身组织建设，做教职工的贴心人

加强学校工会组织的自身建设，是搞好工会工作的基础和前提，也是工会事业发展的根本大计。因此，要加强工会自身组织建设，充分发挥榜样带头作用。（1）当好校长的参谋。学校工会要紧紧围绕党政的中心任务开展工作，自觉把工会工作放到大局中去思考、去把握、去部署，找准工会工作服务中心的切入点，提高工作的水平和实效。比如今年是校园文化建设提升年，校长提出要深化校园文化建设，那工会就要围绕这一要求，精心设计活动，扎扎实实做这方面的工作，使师德校园文化建设成为学校的一项大事。

（2）当好教师的家长。学校工会是教工之家。如何当好这个家，是每个工会班子要认真考虑的大事。常规性的工作，如三八节、教师节、元旦春节活动安排，教职工的困难慰问等；非常规性的工作，如教师的学习、教师的身心健康、教师的正当权益保护等等，工会主席都要替教师们操心，既顾及全体，也照顾个别；既过问政治，也关心生活；既有精神鼓励，也有物质关心，让教师们充分感受到工会这个大“家”的温馨。

（3）当好工会班子的班长。工会自身建设，工会班子要以身作则。工会开展活动，工会主席要身先士卒，当好表率，工会委员也要发挥先锋模范作用。工会开展工作，每位委员要明确分工，各负其责，不能几人辛苦几人闲，要有苦同当，有难同上，齐心协力，共创辉煌。工会每做一项工作都要回头看，认真总结，找出问题，汲取经验教训，为下次处理问题积累经验。

建设和谐校园是一项系统工程，任重而道远。学校工会组织要以建设“和谐校园”为己任，充分发挥自身在建设和谐校园中的重要作用，做到尊重人、关爱人、依靠人，理顺各种关系，开通民主渠道，化解各种矛盾，维护职工权益。努力构建一种和衷共济、内和外顺，协调发展的和谐人际关系，把校园建成师生员工生活的家园，工作学习的乐园，成长的摇篮。

第五篇：发挥工会职能作用 构建文明和谐校园

发挥工会职能作用 构建文明和谐校园

明德小学工会工作汇报材料

我们明小现有教职工28人（其中幼师2人、保育员1人、炊事员3人），工会会员22人，在籍学生414人，学校附设两个幼儿班，入班幼儿45人。近年来，学校工会组织在市教育工地和乡教育工会的正确领导下，在全体会员的共同努力下，紧紧围绕学校中心工作，认真贯彻落实《工会法》，全面履行各项职能。在学校管理、改革和发展中，发挥了积极作用，为全面提高教育教学质量，构建文明和谐校园作出了应有的贡献。我们的主要做法是：

一、强化组织领导，创新管理机制，不断加强工会自身建设 一是强化了组织建设落实。学校成立了工会委员会和工会小组，并设立了工作专班。组建了教代会，教代会代表由全体教职工无记名投票选举产生；在组织结构上，既有学校领导，又有一般教师，既有党员代表，又有妇女代表，还有年轻教师代表，代表面十分广泛。通过这种形式，切实做到了把思想素质好、业务能力强、有参政议政能力的“明白人”选进教代会。2010，我校的教代会由10人增加到13人，教师代表占一半以上。

二是强化目标责任落实。为了强化学校工会工作的职能，我们以目标量化的方式，将市教育局工会工作考评方案细化成明德小学工会工作目标管理三级责任状。即：（校长与工会主席、工会主席与教代会、教代会与教师）。同其他中心工作一样同布置、同考核、同结帐，使学校工会工作逐步步入规范化、目标化、科学化的轨道。

三是强化工会制度落实。为了建立长效的约束机制，激励机制，我们用制度管人，学校工会组织先后建立和完善了《工会主席岗位目标责任制》、《民主评议干部制》、《学校财务经审制》、《女工委员责任制》、《教职工代表议事制》等行之有效的规章制度，初步做到了工会工作制度化、经常化、长效化。

二、坚持校务公开，促进民主管理，充分发挥工会职能

学校工会长期以来，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

1、实施民主管理。每学期开学前，学校将召开教职工代表大会。会前由学校党支部及工会委员会提出教代会讨论的提案主题及要点，列出学校发展的规划和目标、管理体制的改革与设想、各项工作的计划、教师管理条例、教育教学管理条例、财务管理细则等，让全体教师参与讨论并发展意见。2010年12月8日，学校召开了教代会，就学校教师奖励性绩效工资方案进行了讨论。

2、坚持校务公开。学校工会全面贯彻执行市教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。为切实将校务公开落到实处，使之规范化、制度化，我们在实践中努力做到：

（1）措施上落实“六个一”：成立一个领导小组。成立有校委会成员、工会主席、教代会代表等参加的校务公开领导小组和校务公开工作小组，并进行明确分工，落实目标责任制，为校务公开的顺利开展提供组织保证；建立一套公开制度。通过校务公开领导小组和教职工讨论，制定了《推行校务公开民主监督制度的实施方案》，明确校

务公开的内容、形式、途径和责任人；设置一个意见箱。在学校工会办公室前设置一个意见箱，方便教师、学生和家长为学校发展提出意见和建议；公布一个举报电话，我们将校长办公电话向全体学生及家长予以公布，便于家长和社会反映情况，提出建议；设立一个公示栏，定期公布学校的重要事务；成立一个民主督查小组，小组成员由教师、家长和学生代表组成，监督学校工作的运行情况和校务公开工作。

（2）公开内容力求全面。我校实行校务公开的内容包括对内和对外两个方面。对内是向全校教职工公开学校近、中、远期发展规划，学校党建工作制度；学校财务管理情况；学校领导干部的考评情况。对外是向上级机关、学生、家长以及社会公开的内容，主要有：学校发展规划、重大事项、工作成绩和办学成果；学校对学生的要求、安全教育规定；学校办学思想和对学生、家长的承诺；学校收费的依据、项目和标准等。

（3）公开形式多样化。校务公开依据各项工作的实际和处理各项事务的需要采取多样化的形式进行，常规性的项目定期公开，阶段性的工作分期公开，短期和临时性的工作随时公开。仅去年，学校就先后利用会议、公开栏，向全校教职工全面公开学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、福利、教学、政教、培训、后勤等整个工作情况。同时分别召开两次座谈会，倾听全校师生对学校工作的意见和建议。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面、深入地了解，调运了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与学校管理的意识，加强了学校的民主建设和廉政建

设。

4、参与学校的决策。工会在协助校委会进行学校内部管理的同时，始终参与学校的重大决策。2010年3月和12月，分别召开教代会，由教代会讨论修改了《明德小学目标管理考评方案》、《学校教师奖励性绩效工资实施方案》以及学校各项规章制度。体现了公平、公正、公开的原则。目前，全体教职工对《学校目标管理考评方案》的满意率达99%，三、急教工所急，想教工所想，把工会建成温暖的职工之家近年来，我校工会组织在学校与教师、校长与教师之间架起了一道道连心桥，其主要表现在以下几个方面：

一是认真做好老干部工作，学校行政和工会始终把老干部工作拉入议事日程，有研究、有行动。我们做到了定期走访，了解他们的家庭及生活情况；遇有老干部患病，我们工会都要前往探望；教师节、重阳节、春节学校都要派校委会成员上门慰问或者把他们接到学校，他们都非常感激地说：我们退休在家休息，单位还没有忘记我们，我们真的太感激了﹗二是关爱困难家庭，对于教职工中的特困家庭，学校工会组织除关心他们的文化生活外，还关心他们的疾苦，关心教师的日常生活，不管是哪位教师家中有什么困难，或患病，学校领导和工会领导都要亲自上门看望和慰问。几年来，多名困难教师不同程度受到学校的帮扶。本学期，我们慰问了单亲教师杨征国老师，退休教师袁万华老师，长期患病卧床不起的退休教师陈朝琼老师，并给他们送去了现金和礼品。三是关爱留守学生，随着外出务工人员的日益增

多，我校留守学生的比例日益增加，全校现有留守儿童256人，成为学校管理的一大难点。面对这种情况，学校采纳工会组织的建议，开通“三条热线”，实行“三个优先”（学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排）全方位关爱留守学生。工会对留守的特困学生，还采取党员干部与贫困学生“一对一”结对助学的方式，资助贫困学生完成学业，确保学生巩固率达100%。

四、开展各种活动，丰富教职工的生活，加强学校精神文明建设 为让教师的业余生活丰富多彩，学校工会组织开展了各种文体活动，丰富教工业余生活，提高教师的综合素质。

1、开展新形势下“教工之家”活动。学校根据市、乡教育工会工作要点，从三月开始，开展新形势下“教工之家”建设活动。在校内开展篮球、书法、绘画、摄影、乒乓球等形式多样的活动。并积极参与市教育工会组织的书法、绘画、摄影、乒乓球等活动，我校欧德舫老师的书法作品获市二等奖。校外与邻近的兄弟学校定期举行联谊。丰富多彩的文化娱乐活动积极推进了“新校园、新教工、新生活”为主题的校园文化建设，扩大和提升了工会组织的影响。

2、扎实开展师德教育活动。在开展师德师风教育活动中，我们组织教师学习教育部颁布的《师德规范》，学习荆门市《教学常规管理四十条》，在全体教师中开展“学规范做合格人民教师”的活动。目前，我校教师中，无体罚学生现象，节假日教师到微机室学电脑的人增多了，参加继续教育学习的人增多了。我校范智佳同志2010年被评为“荆州市首届引领成长师德标兵”。

3、协助学校开展教科研活动。每年，学校工会都要协助教务处组织青年教师开展了教学比武活动，让他们能够脱颖而出。2010年，在全市语文教学比武中，高敏老师获得一等奖。我校青年教师陈青玲老师获湖北省综合实践活动说课一等奖，李丹老师获小学信息技术说课一等奖。一年来，全校教师先后有二十多篇论文、教案获省、市级奖。

4、努力为教职工办实事、办好事。2009年三月，由学校工会组织全体教职工进行了一次全面的身体检查，工会积极协助学校解决教师福利待遇，为全体教职工申办了校方责任保险，努力为教职工排忧解难。

近年来，由于我们充分发挥工会组织的作用，教职工在学校管理中的知情权、参与权和监督权得到了实现和落实，工会各项工作取得新的进展。与此同时，教职工的经济权益也得到了有效的保障，自筹工资得到全额落实，福利待遇逐年提高。在今后的工会工作中，我们将进一步加强自身建设，锐意进取，全面开创我校工会工作新局面。