理想与现实中的大学生活

第一篇：理想与现实中的大学生活

理想与现实中的大学生活

刚进入大学校园的我对一切都是那么的新奇，身边的同学，教学的老师，都是陌生的，新的校园，新的上课方式，对于我来说需要慢慢的适应，我觉得大学是非常神秘的，因为听过很多人的形容，现在的我要一步一步的揭开她的面纱。走进大学的校园，最大的感觉就是跟高中真的不一样了，有了更多自己的空间，学习更多是是靠自己抓紧时间，严格要求自己。回想自己的大一生活，有快乐也有烦恼，有微笑也有眼泪，下面是我对一学期的大学生活的总结。

在这半学期里，我认识了更多的朋友，因为有了她们的出现才使我的大学生活更加丰富多彩。一个人的世界总是孤单的，没有人分享你的快乐，你的烦恼，你的喜悦，你的忧愁，所以不管到了哪里，朋友是非常重要的。就像平时忘记带饭卡，回去取又麻烦，此时朋友伸出的热情之手可以解决此时的踌躇。我们虽然已经是大学生，但我们还是有许多烦恼，此时有个好朋友静静地听你诉说，给你一些不错的建议，比自己一个人独自苦恼的好。当我们获得奖励，获得别人的认可的时候，我们需要好朋友的一同分享，独自一个人的快乐不是最大的快乐。所以，朋友在我大学生活中是非常重要的。

我们是学生，所以不管是在高中还是在大学，我们都要努力学习。尽管高中学习比较紧，不能因为大学的放松而放松了自己的学习。求知，是一个长期的不间断的过程。求知，就如同给生命不断地注入新鲜的血液，使其永远保持青春活力，而不至于苍白无力。更确切的说，如果我们不补充新知识，我们那点知识用完以后，我们就会觉得大脑一片空白，无话可说了。所以，大学更是一个给我们补充新知识的一次机会，虽然我只是一名大一的新生，但我也学到了许多的知识，通过每天上课听讲，下课写作业，课余时间在网上和图书馆的学习、听教授的讲座，让我收获颇丰。例如在未来嵌入式的学习中，我知道传感网是指：大量传感器以自组织和多跳的方式构成的无线网络, 其目的是协作地感知、处理和传输网络覆盖区域内感知对象的监测信息, 并发布给观察者。物联网是指：计算机通过标准协议连接形成的世界范围网络。我还学习到物联网通过在物理世界中大量部署具有标识、感知和执行等能力的多种信息设备，与通信网络设施融合，动态地实现对物理世界的信息采集、传输、处理、发布和决策反馈等，提升对物理世界的感知能力，实现智能化的决策和反馈控制，为人类社会提供智慧和集约的服务。等等，这都是我从课堂中学到的宝贵知识。通过线性代数的学习，我学习到了数列、函数的极限，矩阵、矩阵的运算、矩阵的初等变换，n维向量等相关知识。我觉得自己的大学生活是非常充实的，不仅学到了知识，还认识了更多的朋友。

但在大学的半学期中，我也发现了自己更多的不足和需要改进的地方。比如自己不爱与人交流，不能更好的表达自己的想法。到了大学，自己的空间变多了，有了更多的时间让自己安排，而刚刚离开老师管束的我，还没有更好的自律能力，把更多的时间放在了看电视剧，电影上，没有合理安排自己的时间。上课的时候都是好多人在一起，不再是高中时的小班教学，所以自己的听课效率非常的低，不能集中精力，专心的学习。所以我有许多的地方需要改正，在以后的大学生活中，我要严格要求自己，制定好学习计划，有规律的做好每一件事。在打开电脑之前，先列一份清单，自己需要写的东西和需要查的资料，然后再打开电脑，按照自己写的一步一步认真完成，如果时间还有空闲，可以给自己一些小小的奖励，玩会小游戏或者看一会电影，到了睡觉的时间，要按时睡觉，不要经常熬夜，使得第二天没有精神上课。虽然一块上课的人很多，但我要要求自己集中精力，认真听课，在课上把知识学透，课下可以省很多的时间。人与人之间的沟通是必要的，我要让自己多锻炼，提高自己的沟通能力，使别人更好的明白自己的想法和意见，使自己认识更多的朋友。

第二篇：理想大学生活与现实大学生活

理想大学生活与现实大学生活

上过大学的同学之前都有这么一个过程：高一时树立自己的目标然后一步一步的往高二慢慢跑去，待到高二时再为自己的目标奋进，而到高三时的最后冲刺就会更加拼命，向着自己的象牙塔狂奔而去，但是通往自己的理想地只有一座独木桥，于是靠着自己的努力拼命为自己挤开一条路，最后到达专属自己的象牙塔，到达理想中的大学。

理想中的大学时美好的快乐的，这是没有真正上大学的高三学生脑海中的大学，【那时我也这么认为】因为理想始终与现实有一定差距所以它仅仅是理想中的。

而如今现实的大学生活是多么的“惨不忍睹”，为什么呢？高三的生活是累的但却充实，那时的我们犹如一根紧绷的弦，时刻关注自己的学习生活，虽然累但是累之后我们取得的成绩会让我们感到快乐感到一种充实的感觉，那时的我们是真正快乐的，因为我们通过努力获得的成绩令人欣慰!

而现在的大学生活，其实很差劲，上课时候按照书本读一下或是让自己看，没有了高中老师的耐心，平时想给老师打声招呼都没有机会，所以现在正在上高中的同学请见到老师就问声好。珍惜这个机会。

大学一个星期就几节自己的专业课，上课时，你玩手机、说话、睡觉或是其他什么，老师一概不问，那些教授、博士上完自己的课收拾一下然后就走，只有下次他的课你才能见到他。虽然在上课但是学生们几乎都听不懂老师的课，因为我们在上高中的时候学的都是高考考的那个点，除此之外一点都不会去学，而大学老师所讲的很乱也不问学没学过，直接按照说本的顺序往下教学。而我们在课后只能去图书馆或直接百度。

在高中，往往见不到谈恋爱的在校园，搂在一起或是抱在一起或是其他的亲密动作，而在大学这个现象随处可见，我不知道这是时代的进步还是退后。这是不是有点过了，我们说什么事都有一个度，一旦跨过这个度是要受惩罚的!但也许是我太守旧或是我OUT了。在高中形成的晚睡早起的习惯，在大学我们只保留了晚睡的习惯，每天晚上都要12点左右后宿舍才会渐渐安静下来，然后才能入睡，到了早上都快上课了才起床，或是干脆就不去了因为老师今天可能不会点名所以每个人心里都抱着这一丝侥幸。但却不知道正是这种心里已经为他以后的发展埋下了一颗有毒的种子。等到它茁壮成长时，已是悔之晚矣！

就我认为大学其实是令一种别样的“高中”，在这里没有老师的唠叨，没有太多的要求，使我们紧绷的弦一下子松了下来，从而有些人就开始迷茫=》颓废=》堕落，最后彻底没了希望。可能就会走向不归的路途。因为这种“高中”中有个无形的缺拿着镰刀的收割者每天给那些不听话的人来上一下，但这是不痛不痒的一下，却可慢慢的侵蚀你的灵魂和身体，直到你“倒下”为止。

而我们要做的就是时刻激励自己，严格对待自己，恪守自己的原则，这样我们才会走的更远，飞的更高，永远不会被收割者选中。最后完成自己的任务。

不过大学的确是个锻炼人能力的地方，想做什么事情都要靠自己才可以。

在这可以锻炼你的交际能力、组织能力、自学能力等等，但是如果沉溺于锻炼能力里这也是不可取得，例如有的同学就迷上了兼职而忽视了学业，有的同学超积极参加学生会社团而不去上课等等，就像前面提到的做事情要有个度，而这些学生意识里就没这个度。所以渐渐走向了与学习无关的路途。完不成自己学业。

我想作为一名大学生心态是最重要的，无论遇到什么困难，只要我们静下心来都可以解决的。早早树立自己的目标，脑海中就只有自己的目标，让我们朝着自己的目的地，再重走一下“高

中”，为自己的未来奋进，为自己的生活努力，秉承先苦后甜，请坚信

我们能够靠自己的双手创造专属自己一片天，请坚信我们定能够“斗破苍穹”！取得成就！

第三篇：我理想与现实的大学生活

我理想与现实的大学生活

光阴似箭，日月如梭。一眨眼，我的大二生活又快结束了。回顾过去，只觉得时光匆匆，我还没来得及抓住什么，它就已经流逝了。即使如此，我仍然在记得收到通知书的那天晚上我躺在床上静静的想象我的大学生活的情形。

那时候，我想象的大学生活应该是和高中一样的充实、积极向上的。尽管在这之前有很多人和我说过，在大学有许许多多的活动，比赛和兼职。而学习，反而变得不那么重要。我认为，大学之所以被称为大学，就因为它的本质还是学校。而我们大学生的使命，也还应该是学习。所以，我规划我的大学生活还是以学习为主，工作为辅。我希望我在大学期间，课堂上尽量把课本学好，争取拿到奖学金，争取早日通过英语六级。而课后的空闲时间，我可以阅读一些与专业相关的或者教你为人处世等课外书籍或者发展别的兴趣。同时，我也希望自己能每一学期都学会一个像会声会影、iebook等的电脑软件，以增强自身的综合素质。生活方面，因为我体质不是特别的好，遇上感冒高峰期总是特别容易中招。所以我希望自己能够继续像高中那样，坚持每天都跑跑步，或者打打羽毛球，锻炼锻炼身体。另外，也要规范作息时间，尽量做到早睡早起，全力为自己打造一副强健的体魄。学生工作方面，我希望自己能够在不耽误学习的情况下积极参与学校机构社团组织的活动，广交朋友，让自己成为实干家而不是空想家。

理想中的大学生活似乎总是那么的积极向上、充实有序。而实际上，要实现这样的理想的大学生活，需要的不仅仅是雄心，还需要坚持。是的，上述的理想的大学生活似乎是那么的简单，但是，简单的事情坚持做，重复做，总是变得那么的不简单，或者说，那么的，困难。

我的大学生活已经快度过一半了。从前那理想的大学生活，有的目标是实现了，而有的目标，早已放弃。还记得刚刚开始我的大学生活的时候，总是感觉到很迷茫。大学里，似乎什么都有，但是你的时间精力有限，这就迫使你不得不从众多诱惑中做出最佳选择。大学的课堂与想象中的课堂似乎有所不同。大一的早读总是想逃掉，早上的课总是有很多人忍不住要睡觉或者玩手机，大多数人都有机构或者社团要忙，体育课总是不想动~~但是很快，我调整过来了。因为，我发现，所谓的大多数，其实只是你眼中的大多数。上课的时候，你会发现其实很多同学尤其是坐在前面的同学都是很认真的听老师教课、做笔记的。尽管很多人都有机构或者社团，但是他们仍然不忘记去图书馆学习。体育课上也总有那么一些积极分子在那里不断地挥洒着汗水，燃烧着火热的青春。于是，我觉得很多事情都是只要你想做，就没有什么是做不到的；如果你不想做，总是诸多借口，甚至，你的眼里都是懒惰。终于，我决定要做出改变。

大一的某一天，我制定了适合我自己的大学计划。于是，从那天开始，我迅速做出了调整。早上坚持去早读，为大二的四六级做准备。上课的时候尽量做到认真听课，不走神不玩手机不睡觉。当然，早睡早起上课要有精神就要求我们做到合理安排自己的作息时间了。白天的课外时间可以翻看一下课本，完成老师布置的作业。而晚上，就阅读我感兴趣的杂志报刊或者与专业相关的一些名著。晚上九点多的时候，就去操场上跑上几圈，释放一天的疲惫。假期的时候，我也会去找一些寒假工或者暑期工来做。像今年寒假，我就有去安踏专卖店做了一个多月的寒假工，体验生活。同时，我也会参加一些像行业经济分析大赛等的学校比赛，目的不在于说拿到什么奖，而是感受那个比赛的过程，从比赛中学习和总结出一些经验。至于学生工作，我也和我的同事们带领着大一的小干们完成了几个活动。从活动中，我总结出了我个人存在的一些在处理问题上的不成熟，希望以后不要再犯。

现在，我的大二亦快结束了。从我个人的这两年的经验来看，理想与现实也不是说一定就差很远，只是看你怎么定义你的理想，怎么去把你的理想变为现实。我相信，只要坚持不懈，奋斗不止，理想一定会变成现实的。

第四篇：想象中与现实中的大学生活

又是一年开学季，以后的几天，各大高校都会陆续开学，大家又会背起行囊开始一段新的旅程，可能对很多人来说，这是人生的第一次远行，我们长大了就会明白很多事情。怀揣着对大学生活的憧憬，带着所有人的希望和自己的梦想，踏进心中那神圣的殿堂。每个高中生的心中都会有一个自己描绘的大学图谱，都有着自己最想要的大学生活。我相信很多人在这个暑假都已经想好了大学自己最想要的是什么，或因为对高考成绩的不满意而立志苦学；或因为对社会的好奇而专注社工，或想拓宽自己的知识面而扎根图书馆，或专心科研，在科学的海洋里遨游，或想开辟自己高中从来都是敢想不敢做的事业而LOL或者Dota……其实这些只是选择不同罢了，没有什么固定的好坏之分…..在这里我只是想说，也许到了大学之后你会发现自己曾经想象中的大学跟自己眼前看到的这个一点都不一样，以前想做的事情却慢慢发现竟成了奢望，这个其实很正常。因为对我们所有人来说这都是第一次大学之旅，之前对大学的认识都来自于其他渠道，我们没有亲自经历过这段时光，所以我们很难想象真正的大学是什么样子的。

其实一年之后大家都会明白，并不是我们的理想太过理想，而是我们很难抵制住一些大学的潜规则。在大学里我们会慢慢面对很多以前根本就想不到的事情，也会慢慢接触社会，接触一些对于我们来说可能有点复杂的情感问题，也可以说是会有很多事情让我们分心，没有办法专注于自己曾经理想中的大学生活，所以我们会觉得原来大学变成了另一个样子。

或许大学永远不会是我们心中的香格里拉，但是它会成为我们走向香格里拉的课堂。其实大学一直都是那样，客观上一直都是我们想象中的那样，都是书本中描述的那样，只不过我们很难拿高中的思维去面对大学……

不管怎样，还是希望所有即将步入大学的亲们在以后的四年乃至更长的时间里能够开心……坚持自己想做的，而且要做好它呀……

第五篇：理想与现实

理想与现实

一、主题活动目的和意义

邓小平同志多次指出：“四有”中“我们最强调的是有理想”。“理想和纪律特别重要。我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。组织起来就有力量。没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功？”

周恩来在中学时曾立下“为中华之崛起而读书”的誓言，毛泽东也曾在中学时用一首律诗表达自己的雄心抱负，秋瑾女士更是用剑胆琴心来表达报国雄心，虽然时世造英雄，市场经济讲究个人价值最大化，作为年轻人，爱国奉献、民族自尊、社会责任等美好理想是断然不能缺失的。我们在强调个人权欲的同时，不能总是忽略自己作为高尚人应承担的义务。

理想，是对未来事物的美好想象和希望，是我们的事业与生活的精神支柱，加强对少年儿童进行理想教育，家庭、学校、社会都有不可推卸的责任。学校教育不仅要培养有一定文化技能的人，更是需要造就一代又一代有灵魂、有追求的未来社会的建设者，这也是我们开展理想教育主题活动的目的及意义之所在。

二、指导思想

以学生为主体、教师为主导，通过组织学生开展一系列有关的活动，进行一次寻找理想、探究理想与现实的关系，从而认清理想对人生的作用和意义。青少年学生应树立起人身奋斗的目标——立志从现在开始，并落实在自己的日常行为中。

三、活动准备

1、小品

小品1概要：

有两个小孩求教一位老人：“如何才能实现理想 ? ”结果，老人给他们一人一颗种子说：“谁能把它保存最好，便能通达理想”。几年后，老人去看他们；结

果，一个把种子放在锦盒里，样子仍和以前一样；另一位则把种子种在地里，每天浇水，现已长出遍地的果实。最后老人说：“？”

小品2概要：

有一名学生常立志，立短志。（冲动型，常受外界影响，结果一事无成。）

2、每人写下自己的理想，折叠后备用。

3、主题班会

开展一次主题班会，总结前一阶段活动，让学生们在活动中对理想与现实问题作进一步地探讨。

4、随笔《“理想与现实”之我见》（活动后的延续）

主题班会教案：

理想与现实

师：今天，我先给大家讲一件真实的事情：在美国，一位小学教师退休后拿

出当年孩子们留下的“我的理想”作文，逐一找到那些已长大成人的孩子，“核对”他们理想的实现程度，结果发现有近半数人实现了当年的理想，还有两成人接近于实现理想。于是他得出结论：理想对人的成长至关重要。我们说，理想，是对未来事物的美好想象和希望，是我们的事业与生

活的精神支柱。那么，我们在座的各位是这样认为的吗？经过前一阶段的活动，我想大家对理想一定有了自己独到的认识，同时，对理想与我们今天的生活究竟有什么关系也有了自己的想法。让我们请出今天班会的主持人，一起来作进一步的探讨吧。

主持人：大家好，让我们先以一首短诗开始我们的主题班会吧。（配乐）理想是石，敲击星星之火； 理想是火，点燃希望的灯；

理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明

„„（多媒体课件）

那么，看看我们的同学有些什么样的理想呢？

第一部分谈一谈

从同学们写的理想纸条中随机抽取，请大家谈谈对它们的看

法。（主持人根据大家的发言即兴评论。注意不能喧宾夺主。）

小品《常立志，立短志》

学生发言（略）

主持人（或请同学）简单小结

第二部分议一议（小组讨论交流、小结。）

马加爵临刑前接受记者采访时说：“小时候想过当科学家，长大后就没有什么理想了，可能在初中就消失了。理想很重

要，后来不知道为什么，我成为没什么理想的人了……”“没

有理想是最大的失败”； “很多大学生的生活是失败的”；

“希望每个人都过得充实一点，有所追求”。你对他临刑前的这番话怎么看？

小组发言交流（略）

现在还没有理想怎么办？

（一时还不能明确说出自己长大了要干什么的人，不等于没有理想。先请听名人的理想，想想对自己有哪些启示。）

第三部分想一想

小品《一粒种子》

老人说：“理想只有用汗水浇灌，才能结出丰硕的果实。”

理想应当具有一定的超越性，又有一定的现实性，二者融汇在现实的发展台阶之中，才能铺就一个个不断提升和发展的阶石。脱离现实的理想是幻想，没有真实的力量；没有理想的现实是僵土，不可能有生机与活力。

朗诵：《最低的一级石阶》

我是山脚下最低的一级石阶。

所有的远眺和俯瞰，全都远离了我。

我也想欣赏苍茫的云海，想领略一收眼底的万千风光；但为了那么

多旅游鞋的攀登，我甘愿在这里默默地卧守一生。

虽然旅游者的纪念册里往往只有一挂飞瀑，万丈深渊，却没有

我，但我依然有我的自豪；那些到达顶峰的微笑，在他们山路般冗

长的记忆里，我是最初的一层铺垫。。主持人：俗话说，千里之行、始于足下，人们追求的理想不管有多高远，总离不

开一步一步的攀登。也就是说：理想离不开平时持之以恒的努力。

也许我们每一个人都会有自己的理想；但有些人却无法实现，原因是这些人都不愿意去付出、努力，只想不劳而获，或怕困难就放弃了；但也有许多不怕辛苦默默耕耘的人，在日复一日的奋斗中实现着自己的愿望。所以，能不能实现你的理想，全看你如何做了……

第四部分做一做

现场采访（有目的地采访身边有理想的同学，让他们谈谈在生活中怎样以实际行动实践自己的理想的，理想对他们的学习与生活又有哪些的影响。）

每人绘制一份从现在到自己设定的理想（目标）的行动图表。

（简洁、明了、可操作。）

主持人：现实在此岸，理想在彼岸，中间隔着一条湍急的河流，这个追求的过程便是人生的乐趣所在......。（归纳小结）

布置任务：每人完成随笔一篇《“理想与现实”之我见》。

宣布主题班会结束。

附：

背景资料：

当前在未成年人理想教育问题上有两个值得注意和克服的极端倾向：一是不讲理想，任其随波逐流，游戏人生；二是空谈理想，强制灌输，追求一律，脱离实际，事倍功半。这两极相通，都误解了理想，也无法有效地进行理想教育。

作为教师，我们平时经常对学生们说的是，“努力学习，考个高分数”；“成绩才是你的骄傲，分数才是你的资本”。我们的教育行为围绕着功利性，而那些与成绩无关的副科、美术音乐、生活乐趣、个人奉献、做人境界却没时间讲述，没心思讲述。刚开始还知道讲，久之，被作业弄得头大眼昏，也就没了心思。什么理想，都比不上考上重点校更让人觉得光彩！教育更多地关注眼前蝇头小利，忽视发展性和远期效果，更不关注学生未来、潜在的发展前景，这已经是不争的教育事实。

若有时间，我们不妨观察一下周围的学生，尽管学习是紧张的，但追星

族并未减少；尽管课堂纪律是严格的，但动漫一族还是“冒险”与老师捉迷藏；尽管他们都知道网吧害处多多，但并未阻止部分孩子的脚步。当我们感叹学生们道德问题时，有没有考虑了更深层次的原因：是什么主导着学生们的生活？他们了解自己、有自己的追求吗？

我曾经对本年级的学生作过一次课堂调查，其中一个问题是：请问你的学习目的是什么？他们给我的答案可谓高度的一致——为将来有好工作、赚大钱。（几乎占了调查总数的百分之八十五以上。）当然，这样的想法无可厚非，但他们毕竟是一个未成年的孩子，过多现实的考虑埋没了应有的纯真，正确与错误、美好与丑陋都在功利面前失去了分明的界限。人生不能没有精神的追求，他们缺少的不正是这一点吗？所以，帮助他们从小树立远大的理想胜于再多的知识积累（当然知识是基础，非常重要）。

理想是对未来事物的美好愿望与想象，现实生活中，人生的理想往往与某些在社会中受到广泛尊重的职业有密切的联系，正如学生们把好工作作为自己的学习目的一样，但我们不能把人生理想仅归结为某种职业。一些人生的理想可以通过对某种职业的向往表现出来；但向往某种职业不等于就是有理想。理想应作为精神层面上的追求而对一个人的成长起激励作用。

人生的理想应有合理与不合理之分。合理的人生理想是个人的最大兴趣点与社会需求的最佳结合。理想既有一定的共同性，体现着社会对个体的普遍性要求

与规范，又有相当的具体性和现实性，只有为个人所真正认同并能自觉为之所奋斗才能发挥作用。同时理想应当具有一定的超越性，又有一定的现实性，二者融汇在现实的发展台阶之中，才能铺就一个个不断提升和发展的阶石。脱离现实的理想是幻想，没有真实的力量；没有理想的现实是僵土，不可能有生机与活力。理想教育的任务，不仅在于提出与实施一个一个的具体理想，更在于激发人性中的开拓需要与创新能力，养成积极上进的人生态度，不断提升人生境界，去挑战现实中的自我与社会。在这种意义上，只有让理想的光辉照亮脚下的阶石，眼前的每一步才能成为趋向未来理想世界的坚实基础，理想也才能最终实现！

理想是自由的，可以是幻想，也可以是梦想，但当理想转化为我们的使命后，就成为一个确定的行动，它不可动摇，不能放弃。永远处于求变之中是追求理想的必然，一个心中存在理想的人必然也是不满足于现实，力求超越现实的人。

试想，如果我们的学生都满怀理想，生活目标明确，那么德育教育的内容和形式也就会变成实实在在的东西，学生们从心底认可这些基本的道德规范与要求，变被动的“听”为主动的“学与做”。那将会是一种怎样的局面呢？当然，这是很理想化的教育愿望，是我们追求的目标，而这一目标的实现需要我们每一个教育工作者为之而努力的。