第一单元作文指导

第一篇：第一单元作文指导

第一单元作文指导：雨的诉说

主备教师 ： 课型：作文课 上课时间：9.23、24 总课时：

15、16

一、【学习准备】

1、有关雨的科学知识：

（1）关于“雨”的来历（2）雨与生物（3）地表及大气中包含的水（4）人造雨(5)雨的功过

2、有关雨的诗词：（1）、虞美人·听雨 蒋捷(南宋).少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前，点滴到天明。（2）、《山雨》何绍基（清）

短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。（3）、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”（唐·杜甫《春夜喜雨》）（4）、“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来”（宋·苏轼《有美堂暴雨》

3、有关雨的优美语段

二、【作文目的】

1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。

2、通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。

3、阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境，并运用到写作中。

三、【训练要求】

1、多文体、多题材、多角度进行写作，扩展思维，激发灵性。

2、细致观察，用心聆听，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒发内心真实感受。

3、写作时适当采用各种修辞，增强表达效果。

4、运用多种表达方式，叙述、描写、议论，抒情有机结合，叙写心中故事、描绘雨中景胜、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。

5、适当运用联想和想像思维，抒发积极健康的情感。

四、【思路提示】

文题

（一）：聆听雨的诉说

提示：“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个道理。当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。要写好这篇文章，首先要有一双慧眼、一颗情心。

1、写出特点。

不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。这就要求观察细致，用心体会。

2、情景交融。

对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。

3、真情实感。

文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。避免要么平铺直叙，感情苍白；要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连篇；要么政论文章，临高训人。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。文章要想打动人，首先必须打动自己。

4、要抒发积极健康的情感。

在阐述自我的见解、描述自我的体会的同时，要防止以灰色的笔调写生活，用消极的眼光看人生，以逆反的心理张扬个性等的做法。

5、要研究读者心理。

在动笔之前，不妨先从读者的角度想一想，而不是单从作者的角度想。想一想，如果自己是一位读者，希望从文章中得到些什么，怎样的内容和表达“我”才喜欢，怎样的内容“我”最厌倦„„这样，才有可能去打动读者的心灵。

6、使用适当的修辞。俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此。装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辞格。巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采斐然，瑰丽多姿。同时不能为形式而形式，那样会陷入唯形式主义的误区。

文题

（二）：雨的故事

提示： 本文以记叙为主，训练叙事、抒情的结合。

1、多角度思考。

写作之前要让思维充分活跃起来，从各个角度去思考，不要仅仅局限于正面的直接的写“雨”，只要同“雨”有关即可，比如雨中发生的故事，比如围绕“雨”的几个人的故事等等。

2、安排好结构。

如段落和层次的关系、各部分的过渡和照应、开头和结尾的处理。尤其是开头和结尾的处理。开篇可以有如下方式：开篇点题、首段设问、阐明动机、渲染气氛、名言开路、制造悬念等等。结尾可以有如下方式：总结全文、揭示主题、点化主题、展望前景、鼓舞人心、饱含哲理、发人深思等等。

“文似看山不喜平”，在记叙的过程中开可以使用多种记叙方式，如倒叙、插叙、补叙等，使文章的结构波澜起伏，这样才能说好一个故事，也才会吸引人。当然，所有的结构都要表现文章的中心：“雨的故事”。

3、记叙、抒情调配得当。二者的关系是有主有副，记叙为主，抒情为副。主当然不可少，副同样未能缺。如果说一篇记叙文的记叙部分是“龙”，那么抒情部分就是“睛”，如果调配不当，“龙”不能腾飞，“睛”无处可置，只有调配合理才会引人入胜。

五、【范文】

[例文1]

倾听雨的诉说

郝慧子

用一颗感受美的心灵去倾听春雨的温柔、夏雨的奔放、秋雨的哀愁、冬雨的强烈与其后的春姿吧！你会发现生命力蕴含在其中。—题记

春

“随风潜入夜，润物细无声。”看，春雨来了！她柔似牛毛，亮似花针，密似细丝，闭了眼，听吧！你能听见春雨的诉说吗？她在说：春笋正在感谢她，是她让自己长出了芽；她在说：春苗正在跟她say“Hello！”，因为有了春雨，麦苗才能如此青翠欲滴；她在说：小草正在跟她手拉手，要不是她，小草怎能绿又嫩？！春雨像一枝神奇的笔，轻轻一点，那抹绿意就在宣纸一样的大地上洇开去，洇开去„„你听到春雨的生命力了么？

夏

“乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。夏雨就这样来了，它跳着洒脱的步子，它奔腾而又热烈。它打着芭蕉，它打着莲叶，它打得接天的莲叶一片翠绿，左右摇摆的荷花映着那宽阔的荷叶，似乎在微微点头，它们在说着些什么？哦，是雷锋塔下的白娘子，是断桥上的那一段故事„„

秋

“秋风秋雨愁煞人”，秋雨冲刷了夏日的酷热，带来了习习的凉风，也留下了淡淡的忧愁。于一个秋雨绵绵的下午，独自站在香山上，一边享受滴沥秋雨的滋润，一边感受那火红的枫叶，是不是别有一番风味呢！秋雨激荡得红叶越发亮丽，似乎在告诉人们：诗人刚刚离去，那车轮留下的印记，指引着回家的方向。“秋花惨淡秋雨黄，耿耿秋灯秋夜长”，林姑娘在秋夜书写着自己的惆怅，——难道这秋雨诉说的便是这漫山的哀愁与留恋？

冬

冬天的雨不同于雪，它比那洁白、优雅、旋转飘落的雪花，还要多些风韵。它像那凛冽的寒风的坚硬，还像那冰雹的沉重。人们在温暖的火炉前期待尽快度过冬天的时候，她伴着东风的寒意来到人间了。她是厚积而薄发的，她积蓄着力量。它落在窗外，告诉我：不要灰心，不要着急，我是希望的天使，带着春天的希望来了。

我相信冬雨，我会静静地等，等那不再遥远的春天。[例文2] 雨后小园

傅

莹

喜欢去奶奶家，尤其是在下雨天，奶奶家有个小园，５０多平方米，不是很大，可我却觉得它装着一个世界。

欢奔乱跳的雨点嘻嘻哈哈、蜂拥而至的时候，园子里顿时便响成一片，好不热闹，我不向窗外张望，仅是听，仅是想，凭听，你就能想到外面是怎样的精彩。

„„

静了，不闹了，我知道雨停了，小狗替我将那被雨水打湿的门帘掀起一个角。从那自下而上渐渐窄起来的缝隙中我看到与平日不同的另一个天地，小狗性子急，跑了，我也是个急性子，挑开了门帘———园子像是久置的画幅被重新着了色，而笔墨尚未干透，似乎用指尖一触还觉得湿润润的。

其时，园里的雨还未完全停，那梨树的心形叶子上还陆续嘀嗒着小水珠；花儿低垂着头，随着风一点一点的，好像在窥探什么。园里有些积水，上面漂着些许落红，水中映着花儿们妩媚的身影，随着风轻轻摆动，很像少女的纱巾被风吹落又飘入水中，欲追又止，流露出几分羞涩，几分气恼，不然，她的脸颊为什么是绯红的。

叶儿是护花使者，此刻也顾不得护花了，只是偷偷伸出手接住那一滴一滴从天而降的水滴。攒聚在手心小心捧着„„一不小心，手颤了一下，那一滴滴水珠在空中划出一道道美丽的弧线，斜身掠过，落入积水中当叶儿们向下张望，想着看它们掉到哪儿去了，却只是徒劳心力，皱皱眉，很纳闷再一次尝试，也有成功的机会，当水滴聚满手心，一脸喜悦，连那叶脉的纹路分外清楚，不知道叶儿是否晓得，此刻的自己真的很漂亮，盈盈透亮似蝉翼的薄纱，更似舞女的羽衣„„且让它沉浸于成功的喜悦吧。

积水中的落叶也悄悄聚拢过来，似乎是被落红吸收，又好像急急地张望着花儿们水中的俏影，但又像被花儿的倩影刺痛，愤愤地离开，便不在回头。

微风送来一股雨后空气里特有的潮湿气味，沁人心脾，一般清澈明亮的感觉贯穿全身，我隐约觉得小园的魅力正在心中流动游走。

第二篇：第一单元作文指导

第一单元作文指导

习作主题：

有关龙的成语、故事、工艺品、歌曲„„

习作体裁：

不限

习作要求：

根据搜集的资料，写一写和龙有关的故事，表达自己对龙的感情。课时安排：

二课时

第一课时

一、明确本次习作要求

二、交流：你都搜集了那些和龙有关的资料？

三、小组交流：

1、有关龙的成语故事或寓言故事

2、和龙有关的神话传说

3、和龙有关的习俗及其来历、寓意

4、和龙有关的地名及其名字的来历

5、和龙有关的物产及其特点和名称来历

6、你喜欢的一件有关龙的工艺品的样子

7、你喜欢的一首有关龙的歌曲

„„

四、请你将交流的内容加以整理加工，就是一篇跟“龙”有关的作文。你可以写有关龙的传说，可以描绘你心目中龙的样子，可以描述跟龙相关的动物或工艺品、图片的外形、内容，可以表达你对龙的精神和象征意义的理解，可以表

达你对龙的喜爱„„

注意选择好内容，确定好主题，注意表达的先后顺序，学习运用恰当的说明方法或修辞手法。

五、例文欣赏

1、《龙的故事》

想象作文，小作者详细的讲述了豆豆龙和恐龙之间的故事，以轻松愉快的语气向我们娓娓道来，令人回味无穷。文章主

题突出，内容具体，语言流畅，给人一种全新的感觉。

2、《十二生肖——龙的故事》

细腻而传神地讲述了两个和龙有关的传说，构思巧妙，全

文充满了神话色彩。

第二课时

一、学生确定自己的习作内容，选择恰当的材料加以整理、构

思。

二、学生作文，教师巡视指导。

三、誊写作文。

第二单元作文指导

习作内容：

我的读书故事或读后感

习作要求：

写一写跟读书有关的故事，书对自己的帮助或读完某本书或文章后的感受。感受要具体，表达出真情实感。

习作题目：

不限

教学课时：

二课时

第一课时

一、明确习作内容和要求

二、进行习作指导

读书可以让我们了解历史，了解古今中外的风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运，读书可以使我们增长知识，提高写作水平，得到快乐和美的享受，懂得如何做人。

你都读过哪些书，它对你有什么帮助，通过一两件事情表现出来；你读过的哪些书或书中的人物使你印象深刻，你从中感受到什么，又想到了什么，这些都可以写下来。

三、回顾《忆读书》和《我的“长生果” 》，体会作者是怎样写自己的读书故事和读书体会，表达对书的喜爱的。

四、例文欣赏

1、《我与书的故事》

文章从爱书、爱读书，爱闻墨香写起，依次写了读书的作用、我是如何读书的和读书带给我的好处，并号召大家都来读书，语言细腻流畅。

2、《书，我最好的朋友》

用诗一般的语言，写了从小到大对书的痴迷，层次清楚，引用的三句诗形象而巧妙，很有特点。

3、《我爱读书》

写了从幼儿园到现在的读书经历以及书对自己的帮助，叙事和议论相结合，结构安排巧妙。

五、交流：

说说自己想要表达的内容和对叙述层次的安排。

第二课时

一、学生作文，教师巡视指导。

二、写完后自己修改或请别人帮自己修改。

三、誊写作文。

第三单元作文指导

第三篇：第一单元作文指导

第一单元作文指导

在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚„„我们长大了。在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。写作指导：

（一）、审题指导：

1、读题目。

2、抓文眼。

3、解话题。

同学们，你们能说说什么叫“成长”？ 那么你觉得哪些算是成长呢？

懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深„„

A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 „„

B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的重要„„

C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情„„

D.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让„„

E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长 强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。

4、文体选择 作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能一路途……写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的同学，尽可尝试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。无论是哪类记叙文，都有总体写作要求：

• 根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事记叙文中，对事的选定，叙事时材料的取舍，详略的处理，结构的安排以至语言的运用，都要围绕中心进行。写人记叙文要通过典型事例表现人物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人物的内心世界。

• 选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。

• 运用联想和想象，丰富表达的内容。

（二）、拟题指导

1、拟题要求：既要简洁明了，又要能概括文章内容；既要新颖别致，又要富有个性。

2、拟题方法： 由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：

①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。A、话题+【 】 如：成长路上有你相伴 B、【 】+话题 如：品味成长 C、【 】+话题+【 】 如：承担，在成长路上

②驰骋想象法： 由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目。如《成长的颜色》、《成长的滋味》 ③拟人拟物法 ：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如《成长的脚步，你慢些走》 ④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以次为题目。如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等 ⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如《不想长大》《天生我材必有用》等

3、拟题欣赏

成长的伙伴 /成长的快乐 /成长滋味 /脚印·财富 /成长中的苦和乐 /成长岁月里的财富 /品味成长 /挫折也是人生的财富 /一个人成长 /拒绝长大 /成长的感觉/ 长大，是酸楚，是幸福 /成长的轨迹 /我长大了 /我真惭愧 /沿着成长的足迹、成长，错过了吗？ /那一次，我哭了 /成长是希望的彩带 /成长的记忆、成长中的一件事 /踏过如歌的花季 /成长时为自己喝彩 /成长路上有爱、成长的路上，我与书同行(三)、作文立意

1、立意要求。立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？

〔一）立意要正确 〔二）立意必要集中(三)立意要深刻

（四）立意要新颖

（五）立意要巧妙

2、立意角度

①从实立意与从虚立意如《„„伴我成长》 这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。

②肯定立意与否定立如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。

③顺向立意与逆向立意 逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼》《成长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。(四)、选材四要素

首先是真实性原则。也就是要选择准确、真实的材料。

其次是代表性原则。也就是精选与中心密切相关的最能深刻表现主题的有代表性的材料。

第三是时代性原则。也就是要优选新鲜的具有时代特色的材料。

第四是情感性原则。就是要精选你最熟悉、最动情的材料。

经典素材

周杰伦的成长经历（兴趣伴人成长）

杰伦在小学的时候便流露出了对音乐特有的感觉和天赋，他很喜欢钢琴，喜欢一个人安静地听音乐。高中毕业后他在一个餐厅做服务生，仍然喜爱着他的音乐，虽然每月只有400元的工资，除了贴补家用还会拿出很大一部分去买卡带，他还经常自己一个人静静地听音乐，并尝试着自己创作。有一次，他在餐厅里谈钢琴，被老板看到，就提升作了餐厅的钢琴师。是金子总会闪光的，吴宗宪发现了他，让他到“爱尔发”音乐公司作音乐制做助理，所谓的这种助理，不过就是帮忙跑跑腿，但这在周杰伦看来可是他实现梦想的一个很好的开始。从此他坚定了走音乐创作这条路的决心，有工夫就向其他人请教。终于，吴宗宪把这个勤勤恳恳的小伙子提升为音乐制作人，以后每天早上，他都把写好的歌整齐地放在吴宗宪的办公桌上。在其中他遇到了不少困难，他给刘德华创作的歌，刘德华看都没看便扔到一边，为张惠妹量身订做的《双节棍》也被放弃。当他偷偷地看到吴宗宪撕掉他的创作稿时，他默默地流下了眼泪。这时，吴宗宪给了他最后一次机会，让他在10天之内写好50首歌，在其中选出10首给他出专辑，这是决定他在音乐路上生死存亡的关键时刻。果然，功夫不负有心人，他10天之内完成任务，并顺利地出了自己的第一张专辑《Jay周》。他也从此名声大噪，而这时他只有19岁！

沈向洋被“逼”考研（好朋友帮助成长）

对一个人的成长而言，身边的朋友也很重要。微软神童沈向洋说他当初幸亏有一个好朋友。“我大学4年，就踢了4年的足球，等于混了4年，虽然成绩也不是很差。后来老师跟我说：‘沈向洋，你这么小，又这么聪明，怎么能这么混呢？你应该考研究生！’我回去想想，也对，于是就决定考研。可人是有惰性的。我有一个关系不错的同学，他很了解我，就让我跟他一起去上自习。可是我自习时坐不住，踢球踢惯了，总想往外跑，我那个同学就说：‘沈向洋，你哪儿也不准去，4个小时的自习时间，上厕所也不准去，就坐在这里。’结果我考研考了全系第一。如果那时我碰到了几个觉得自己前途暗淡没有希望的朋友，喝 2 喝酒抽抽烟，4年就混掉了。所以，人的很多观念和做法是身边的人影响带动起来的。”沈向洋现在已经是微软亚洲研究院的院长了。

里根自立（乐观地成长，顽强地自立）

童年时期的里根家庭生活虽然贫寒，但他从来不会感到沮丧，豁达、乐观的天性使他相信他是生活在最快乐的世界里。正是基于这种乐观的性格，他总是精力充沛地投入到各种各样的活动中去，如冒险、打球、游泳、演戏，等等。为了完成学业，里根帮父母分忧，利用课余时间去工地打小工，搬砖、推土、运水泥，常常一干就是10个小时，饿了就啃块干面包，渴了就喝几口自来水。就这样，里根依靠自己的力量不仅解决了整个中学时期的学费，还积攒了400美元，为进入大学做好了准备。浪子回头的格林尼亚（勇敢地面对成长中的错误）

维克多·格林尼亚出生在法国一个有名望的家庭，父亲经营一家船舶制造厂，有着万贯资财。由于家境优裕，父母溺爱和娇生惯养，格林尼亚在青少年时代整天游荡，盛气凌人。他没有理想，没有志向，根本不把学业放在心上，倒是整天梦想当上一位王公大人。由于他长相英俊，生活奢侈，很多年轻美貌的姑娘都非常爱慕他。但是，在一次午宴上，一位刚从巴黎来的波多丽女伯爵竟然不客气地对他说：“„„请站远一点。我最讨厌被你这样的花花公子挡住了视线！”这话如同针扎一般刺痛了他的心。他猛然醒悟了，开始悔恨过去，产生了羞愧和苦涩之感。从此他发奋学习，要追回过去浪费掉的时间。21岁时，他离开了曾使他堕落的家庭，留下了一封信，写道：“请不要探询我的下落，容我刻苦努力地学习，我相信自己将来会创造出一些成就来的。”他来到里昂，经过两年刻苦学习，终于补上了过去所耽误的全部课程，进入里昂大学插班就读。在大学学习期间，他的苦学的态度赢得了有机化学权威菲利普·巴尔的器重。在巴尔的指导下，他把老师所有著名的化学实验重新做了一遍，并准确地纠正了巴尔的一些错误和疏忽之处。终于，在这些大量的平凡的实验中格氏试剂诞生了。格林尼亚一旦打开了科学的大门，他的科研成果就像泉水般地涌了出来，仅从1901年至1905年，他就发表了200篇左右的论文。鉴于他的重大贡献，瑞典皇家科学院授予他1912的诺贝尔化学奖。此时，他突然收到了波多丽女伯爵的贺信，信中只有寥寥一语：“我永远敬爱你！

（五）、结构模式

1、线形结构模式 2．块状结构的记叙文

（1）无标志块状结构记叙文（2）有标志块状结构记叙文

①数字小标题标志（─题记 一 二 三）②文字小标题标志

③空格标志 ④过渡句标志

（六）、开头和结尾指导

（1）．广引用，总起收。（2）．借修辞，创意境。（3）．用铺陈，造气势。请欣赏：关于成长的作文开头和结尾

-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。

-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。

-----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心

-----蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道这时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它 3 的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!-----海的涟漪在一层层的明晰„„

----曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

----是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。----时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

----成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

（七）范文学习

1、成长的烦恼

昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。

作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。

“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。

我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？

若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了„„

2、成长的烦恼

自从我开始上学。不必说那么重的书包，也不必说那被称为“含金量”较高的书。就光是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦几个月了。越长大。烦恼越来越沉重，直压得喘不过气来。

时间一点一滴悄悄地溜过，转眼间，六年的小学生活已成为了回忆，踏入了一个崭新的中学时代，然而烦恼已经临近，一块块地向我冲来了。

那天我刚放学，恰好作业已被我在学校做完了，本想轻轻松松的坐在沙发上打开电视放松一下紧张疲惫的身体。还没等你做下，“机关枪”就瞄准你开始对着你“开枪”了：“还不赶快去复习，都初中生了，还不自觉去学习，还有闲功夫一个人在这悠闲的看电视！”这时的我，只好负着“重伤”回到自己房里埋头葬在书海里。为什么家长不能体会一下现在孩子们的心情？只会动不动就骂，甚至„„哎！没办法，和妈妈抗衡简直就是自讨苦吃，那又是何苦呢？还不如看下书„„

还有一次更惨：那天家庭作业又多，一回来就回到自己房里埋头当起一个小抄写工，刚坐下来。“快下来。”妈妈大声喊到，“刘熠，看妈妈给你买了什么好东西！我惊喜地跑到楼下，心想还以为是妈妈给我买了我最欢的玻璃杯呢！我过去一看，都是一些作文书和一些数学练习。谁知„„哎！想法一落千丈。妈妈轻声告诉我：“看你都上中学了，多买几本作文书给你看也好，可以多让你学点，那些数学书都是质量很好的，里面内容都写得很详细，要不你每天就多看些和„„”我打断妈妈的话语大声说：“你知不知道，我现在作业都很多，而且还有老师布置的的任务，从小到大我总是随着你们大人的意愿做事，大部分时间已经放在了学习上，又要完成很多的作业，玩的时间几乎没有，我想我应该让你们看一下我的思想政治书了。放了假，又让我学这个，学那个，我的脑子都快炸了，难道我真的应该像个“机器人”一样一天到晚有做不玩的事吗？”妈妈和刚才似乎变了一个人大声说：“我现在跟你买这些，都不是为你们以后的前途着想，都不是为了你好吗？”我的 “火”腾地上来反驳到：“难道大人们都要以这种的方式来爱自己的孩子么，以为读读死书就算了吗？我们每天5点40起来，那早跑去学校我们难道不累吗？还有这么多的作业，我的痛苦又有谁了解呢？你们就知道读书读书。有没有为孩子们着想他们到底有没有自由。”“嘿，我辛苦了这多年，都不是为你好，你们么样都不了解父母呢？”妈妈严厉地说。“像那些只知道读死书的，那不是他们自愿的，都是像你们这些父母逼的，有的高中生甚至为爸爸妈妈逼自己上学的事情都走上了自己不愿看到的一条决路。这不是别的，都是你们大人逼成这个样子的。”我边啜泣边大声说„„最后的舌战中妈妈被我气得走进了自己的房间。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作业来，当作什么事情都没发生过的样子，表面我什么事都没有，其实我的心里却非常难过：纵使妈妈再怎样我也不应该用这样的口气去和妈妈说话。但是他们的这种“家长作风”都让人受不了的。为什么大人们都要把我们自己的理想扼在摇篮里呢？我真想„„

也许妈妈是对的，是我这些学习太紧张才会导致我会变成这样，不管怎么我都不能用这种态度来对待养我多年的母亲。哎！还是想怎么去和妈妈道歉吧！

有人说，成长是一串快乐的音符，可是为什么我却找不到快乐的感觉，寻不到快乐的节奏，没有自由也没有幸福，我真的好烦恼„„

【炫父贴】 我的父亲是一个收棒子(玉米)的——以此献给天下所有父亲

2012年6月，我大学毕业，顺利进入一家央企，笔试、面试、体检、期间的等待以及名目百出的学习让我下半年也没有到职。也正是这半年，让我接触并了解了父亲干了二十多年的这个行业——收棒子。

10月底，是收棒子相对比较好干的一段时间，因为这时棒子存量还大，而且天气好，棒子干，水份少，饲料场和粮站都比较愿意要。那天父亲收那家的棒子在二楼顶晒好了，用提升机往下送，父亲在车上接，装车，一开始用两袋棒子压着提升机，最后一袋时由于操作提升机的人员的大意没有踩好提升机，提升机从二楼顶坠落，楼上的人大叫，父母眼急手快从已经装了六千斤的车上跳了下来，提升机应声砸在了车上。那天父亲打电话让我和他去卸车，我看到他一瘸一拐的问他怎么回事，父亲不说话，和我一个顶一个的卸完车，回家的路上父亲说:今天差点儿把命丢了，我的泪就控制不住了。

大灾已逃，小祸难躲，父亲将近一百九的体重、五十多岁的年龄加上毫无准备的一跳还是让双腿发麻，脚跟儿疼痛。我开始每天给父母喷药、按摩，希望药水可以更好的吸收。也趁此机会劝父亲别干这个了，5 辛苦、危险，而且我感觉以后凭儿子我也可以养活他们了。可父亲说，干了一辈子这个了，习惯了自由了，每天出去，以后少拉点儿，不闲着。我知道我拗不过父亲，他也闲不住。

俗话说伤筋动骨一百天，可父亲只歇了11天，非说自己没事了，少干点，嚷嚷着要出去。我知道他右脚后跟儿还疼，我天天给他按摩，我知道。可我还是拗不过父亲，我让母亲给我找出旧衣服，我决定跟父亲出去。自此，我开始真正接触父亲的工作。

我发现，我已经太久没有干活了，因为很难找出一身适合干活的衣服。

第一天，我跟父亲去拉一家和父亲说好了的户，主人家似乎和父亲很熟悉。父亲拿铁锹装，我张着口袋，装满了，我拎到一边，装下一袋，等都装完了，过秤，一百斤一袋，绑口，过完秤了，让户里愿意拿谁的秤拿谁的秤，愿意称哪袋称哪袋，不称了，我们装车，算帐，走人。

装完后，父亲让户里去搬秤随便称吧，主人家说:咱打多少年交道了，不信任你就不粜给你了，装车吧。说实话，这活很累，装袋时也很脏很呛，来回拎袋子手指胀得都蜷不住。身体累，心也累，碍于面子，我怕同学看到我，怕同学问我怎么干这个了。那时我认为收棒子是很“丢脸”的活。

当然，相对于累，更多的是收获，我尽量多干活，干重活，让父亲不累着，卸完车往回走，我问父亲为什么那人不称，父亲说:那人粜给我多少年了，跟谁也是，价钱说好了，秤不能亏人家，缺斤短两可能今天你多赚了几十块，明年人家就不粜给你了，今天一个户明天一个户，你还能干长久了

父亲说的是收棒子的事，可在以后的工作、生活、爱情甚至整个人生中何尝不是这个道理

就这样，我开始天天和父亲出去，发现很多村里很多人和父亲很熟悉，有的知道父亲叫什么，有的知道父亲多大了，有的甚至知道我哪儿上的大学，这父亲得拉过多少次他们的东西啊。

由于父亲不在秤上做学问，所以价钱比别人低一分钱才能干，这也直接导致不熟悉的人觉得你价钱低不粜给你，不过也有清楚的。那天在DMZ，有一户要粜给我们，街上的人说人家哪儿哪儿的都一块零二了你还一块，不要粜给他。我当时都急了，父亲也不争辩，只管搬秤，拿袋，上房。这户人家倒是说话了:这人标包，秤肯定没问题，卖给那种往车上倒的一斤多二分钱，一袋捉唬儿你两斤就合不住一块了，更何况不只捉唬儿你两斤。

父亲笑了，对我说有清楚人。

回来的路上我问父亲为什么不争辩，父亲说:打算粜给你的谁说什么也是粜给你，不用想着让所有人都认为你对，有人让你拉就行，一个乡都让你拉，那样你就拉不过来了，就该着急了。

父亲这不是用实际行动在诠释沉默是金，雄辩是银，并告诉我知足者常乐吗？

就这样，每天早起吃了母亲给做的饭，和父亲出去干活，下午远远得看到母亲在门前等着我们爷儿俩。这何尝不是一种幸福？只是偶尔父亲得脚还是不方便，我尽量不让父亲搬袋子，看到很是心疼。

11月下旬，和父亲在路上时接到单位电话，让到单位党校学习，挂掉电话我和父亲说，我不想去了，就这样天天和父亲干活，等你老了我自己干也能养活你们，不用背井离乡，不用勾心斗角，守着你们过一辈子。父亲说傻啊，这不是个活，这是卖苦力的，辛辛苦苦供你们一辈子了，你不去不是白干啦。

走之前，我告诉父亲，少干点，我回来还陪你出去收棒子。

父亲说的很对，把我们养活这么大，不知搬了多少袋棒子，可能你的父亲不是搬棒子的，但你父亲可能是垒砖的，他的父亲可能是下劳务市场的，无论父母是干什么的，我们做儿女的一定要像父母为我们付出的十倍百倍的去回报他们，即使这样，我们下辈子也报答不清他们的爱。

接到单位电话第三天就要启程，到我大学并且单位所在地。如果坐白天的火车到那儿就是下午了，报道、安排住宿什么的会很紧张，所以买的晚上的车票，搁以前父亲都会叫一辆出租送到我火车站，30块钱，这次父亲问我定什么时候的票后又要打电话，我没让父亲打，我决定坐末班公交车去火车站，1<30我还是清楚的，而且我更清楚的是30块钱是我和父亲要搬几袋棒子挣来的。

坐在末班公交车上，窗外已灯火阑珊，我心里计算着大学期间去火车站打车的次数，想着为什么当初没有坐公交。很快到了火车站，第一次发现自己这么不想离开石家庄。

到单位后一切都是顺利的，和我住一屋的是一个比我早一年的进入单位的山东哥们儿Z哥。党校是一片上世纪七八十年代的房子，但内部装修不错，伙食也很好，但Z哥一顿也不在里面吃，因为他这一年拿了9万左右（我感觉对于一个刚大学毕业的学生一年9万不算少了）。他跟我说他休假回家买辆车带他对象去转转，他问我明年这时候要是我像他一样买辆什么车，我说我买断我爸两年工龄。

学习的时间是很快的，期间去单位报销了一些上学时的费用，想着回来给爸买点儿什么。

周五下午考试，我周四就定了周五晚上的车票，因为和Z哥从同一个车站坐车，所以一起吃个饭，毕竟这么多人能分在一个屋里不容易。Z哥以我还没有入职为理由坚决他请客，带我到一个很高档的酒店吃了一顿，席间他跟我说我那次无意间说的买断父亲工龄的话让他有所感悟，让他突然发现他很久没专门给他父亲打过电话了。

吃过饭到车站分别，第二天早上我就到了家，我跟父亲说第二天就跟他出去收棒子，他说不用，让我休息两天吧，也抽空陪我女朋友一天。因为和父亲干活，一个多月没有和我女朋友见面了，她也很懂事，让我多帮着父亲干活，脚不舒服，别让父亲自己干，等父亲腊月不干了再见面。在这儿感谢一下我女朋友的理解和支持。

单位报销的钱给父亲他不要，让我留着和我女朋友出去时吃饭买衣服。周日和我女朋友在市里玩了一天，心里想的全是什么时候和父亲出去。

这次回来父亲跟我说:没有你我干着一样，户里给张个口袋什么的，不累。私下母亲告诉我，我走后父亲干活回来说跟傻小子（父母说话时这样称呼我）干了一段时间，现在自己干还受不哩哩。我决定第二天就跟父亲还出去。

穿上走之前没搁起来的干活的衣服，跟父亲出去收棒子了。

12月初，天很短了，上午稍微转会儿就快中午了，那天有一户在二楼顶上的棒子要粜给我们，我们装代，过秤，从北屋二楼徙到东屋，又从东屋徙到车上，很是费时费力，装好车已是快一点了，父亲开车往MC饲料厂走，到MC村口，全是摆摊卖饭的，父亲说咱们在这吃点饭再去吧现在厂里也没人，我俩下车在一个板面摊上一人要了一碗板面。我问父亲以前要是他自己了吃点什么，父亲说前边有卖烙饼的，干吃那个。

那天，在马路边的板面摊上，都穿着后背中间一溜被汗浸透了的衣服的爷俩，一人搂着一碗板面在寒风中吃着，父亲不时的向马路上停着装满棒子的车上张望，然后看看吃面的儿子，前者是他今天的收成，后者是他这一生希望„„

我想，多年后的某一天，这幅场景一定还会在我脑海中浮现，因为那天寒风中的板面要比前几天刚在带好几个星的酒店里吃的大餐多几分说不上来的味道。

我修自行车的老爸

当我在电脑上敲出这几个字的时候，映入我脑海的是父亲慈祥而饱经风霜的脸，憨厚的老爸如今已双鬓略白，曾经的他不是这样，2012年的春节，我回到邢台老家，在找东西的时候不经意间发现了我们家的照片集，我还不知道家里把照片都收集保存的这么好，当我翻开看到第一张照片时，我就难过了，我老爸老妈现在老的和照片上都对不上号了，特别是老爸，照片上一身绿军装，英气逼人，高大挺拔，这张照片多珍贵啊，我的父母曾经也年轻过啊，怎么一下子就老了呢!我这个时候是不是就是他们那个时期啊，别人都讲母爱伟大，其实父爱何尝不是啊，这是一个很大的话题，用很多很好的词来形容都显得匮乏，我的父亲不是轰轰烈烈的人，没有什么大的事迹，但是我想在心里认真的想想他，这么多年没有好好的看看他，我今天就以一个儿子的眼光来好好看看我爸，看看这个60多岁的修了大半辈子自行车，靠自己的双手勤恳劳动养活一大家子的普通男人。

记得在我很小的时候父亲就在修自行车，那时候自行车是个很稀罕的东西，那个时候我觉得我老爸干这个没什么不好，而且很骄傲，每次跟着老妈或者姐姐去给老爸送饭的时候，也在一旁看看他修车，因为那个时候街边是热闹的地方，人来人往，比家里好玩，何况他总会变戏法的给我一块糖，那个时候我感觉老爸很厉害，什么车在他手上都能修好，邻里乡亲都会为这个事感谢他，那个时候我感觉老爸是高大的好厉害的，不知道这个修车是件很辛苦的事，只是在家里待得少，陪我们的时间少，我起来时他已经出去了，他晚上回来，大部分时间我和姐姐已经睡了，特别是大冬天，天气寒冷，冷风吹在脸上像刀割一样，大早上补胎，要把结了冰的水面弄开，再在里面检查轮胎哪里漏气，手冻得和胡萝卜一样，又不敢抓怕弄破了，没晚回家都要拿煤油或者汽油洗洗满是机油的手，再上点防裂的药，在我记忆当中老爸的手就是这样黑黑的，布满老茧。

时间过的很快，我也上了中学，每次从学校回来都会经过他那修车的地摊，后来我和姐姐都去读书了，我想应该是老妈给他送饭，要么就是他早上自己带好饭去吃，因为我记忆当中他很少和我们一起吃饭，修车的人基本上是上下班的期间去他哪里，所以老爸经常凑合着吃点饭，饭冷了没时间回家也舍不得买其他的东西，就吃这半温不凉的饭，喝点开水，直到姐姐要去读大学的时候，他歇了一天，那次我们聊天，发现他讲话声音没以前大了，抽了这么多年的烟也不抽了，老妈说他现在身体不行，而且还要省钱给我和姐姐读书。

写到这里，我心里不大舒服，想到我和我老爸的矛盾就在这时候开始有的，那个时候快高考，成绩不是很好，那个时候也喜欢玩，一次偶然的机会，听到老妈和老爸在争执，老妈说老爸有病不治空喊疼，老爸却说等我们毕业了书读出来了再去好好检查一下，我正好想到，我不快高中毕业了吗，就和他们说，我不高考了，出去找工作，好让老爸去医院看看。我以为我这么做是对的，减轻了家里的负担，但是我老爸第一次骂了我，恨不得要打我，被我妈拉开了，我妈哭着说，都是劳碌的命，打也没有用。吓得我从此不敢再提不读书的事，也落下了我老爸的老胃病和老寒腿。

我大学远离故乡，在江西南昌一呆就是七年多，期间很少回家，每次过年回去都会去给老爸送饭，好像我和他之间，少了很多火气和距离，特别是我在外多年，马上也要组建自己的家庭，深知一个男人靠着平凡的体力劳动养活一帮人的不容易和巨大付出，也许慢慢我理解了他，因为我长大了就成了他，有一次他喝多了，和我说：幸亏你读书了，为什么我坚持让你去读书，不惜一切代价，因为我做了快一辈子的临时工，你千万不能成为零时工。那一刻，我沉默了，我递给了他一支烟，他没有拒绝，我们那一次喝了很多酒，也许我们都喝醉了，因为我感觉这一刻，我们就像兄弟一样!现在老爸老了，我回家的次数越来越少了，他喜欢酒，每次回去都给他带点，但是带的不多，每次都会多带点茶叶，希望他多喝喝茶，毕竟老了，也喝不多也不能喝多，以前他上街走在我前面，现在却是他走在我身后，现在给他买的衣服也显得长了，他说晚上睡觉都要弓着腰，伸直了就酸痛，我猛然一惊，老爸身体状况真的每况愈下了，难怪修车的时候要佝偻着，我以前以为他就眼睛不好。

我和姐姐都已工作了，有了自己的生活，不需要他再操什么心，但是他还是为我们操心这操心那，他说他干修自行车这行这么多年，都已经习惯了，闲不住，挣点钱养老，还能做的动，实在做不动了也就不做了。听到这句话，我真的是，我不知道我老爸还要做多久，还能做多久，做儿女的都不在身边，这是我最内疚的事情，我只能心底记住老爸对我们的付出，对我们默默不语的牺牲，我要在以后的日子多和他聊聊天，多花点时间陪陪她，把自己的工作做好，有出息了，他也就少担心一点了，我现在当老师了，经常和他们讲我老爸的一些事情作为例子，告诉他们要理解父母的不容易，好好读书，珍惜家长的劳动所得，孝敬父母，不要乱花钱，有空多给家里打打电话，多陪陪父母。

这就是我的老爸，修了大半辈子自行车的老爸，和天下广大平凡的老爸一样，用自己勤恳的双手，默默撑起一个家，无怨无悔，我也许不会不懂他们这一代人的坚忍和大爱，我只是用自己简浅的文字把心底的一些关于老爸的记忆表达出来，不为别的，只为感恩!感激!8

第四篇：六年级第一单元作文指导

【单元作文题目及要求】

题目：第一次„„

要求：

习作要求选取自己成长过程中，经历的难忘的“第一次”写一篇习作，要把“第一次”经历写清楚，写出在经历过程中获得的启示。

【作文思路点拨】

1、习作的重点是要求我们把自己最难忘的第一次写清楚，写出自己的感悟。作文要求中有两个关键词必须看清楚：“难忘的”和“第一次”。这篇文章必须写“第一次”的事情，而且是令你难忘的，否则就离题了。中心词是“难忘”，只要你想办法体现出难忘，中心就明确了。

2、“第一次”是指以前没发生过的；“难忘”指已经发生的事情，你难以忘记。这件事情已经过去很久，你一直无法忘怀，就是最难忘的。如果是昨天发生的，你没有忘记，很难说明是最难忘的。所以要体现“难忘”这个中心词，就要注意两个方面：一是时间过去越久越好，二是能够体现出这件事情对你影响很大。否则，“难忘”这个中心可能就难以突出。

3、作文要求中还有这样的要求必须看清楚：“还要写出你对‘第一次’的感受”。这个要求要认真对待，否则就不符合作文要求了。“感受”是什么意思呢？现代汉语词典中解释说：“感受”指接触外界事物得到的影响或体会。也就是说，要你谈一谈“第一次”对你产生了什么影响，或者你对“第一次”有什么体会。这些感受一般是在记叙了事情之后，在文章的结尾部分写出来，也可以在叙述事情的过程中写出来，这是“议论”的一种内容，记叙文的“夹叙夹议”就包括这个意思。

【提纲设计参考】

题目：难忘的第一次

提纲：

1、景物描写，天气炎热，为写游泳做铺垫。

2、羡慕好朋友在水里自由自在。

3、下决心学习。

4、学习的过程，遇到的挫折，喝了很多水„„

5、收获和体会。

【拓展延伸】

1、刻画人物时可大量加入，一二期的细节描写。

2、可采用三期的点面结构。

3、可用冲突结构，或一波三折的技巧。

4、文章可以运用六期的喜剧风格来写，突出第一次的趣味。

第五篇：第一单元作文材料作文审题指导

怎样写一篇高分议论文？

见课件

新材料作文审题

典型例题

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

分析：

本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。

面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。

牧羊人①盲目模仿

乌鸦②缺乏自知之明

③一味好高骛远

④聪明反被聪明误

孩子：①向强者学习，理应得到鼓励

②“东施效颦”未尝不可

③有一种拼命追求的精神

④模仿是创新的基础

二、类型

故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事、漫画

论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段

事例型

诗歌型

具体方法

关键词句法

洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过

爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬

以果溯因

螃蟹：对别人的意见不要盲从

接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况

青蛙：帮助别人要多站在别人的角度想问题

综合：误会源于错误的沟通

道理升华

情感倾向

练习

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

火车战胜了马车、斯蒂芬逊在比赛失败后没有灰心丧气，而是充满了信心

斯蒂芬逊失败后进行冷静思考分析，从而获得了新的认识，使火车得以不断改进

火车本身是具有强大生命力的新生事物，开始时虽不完善，但是它扔有巨大的发展前途