第一篇：和爷爷奶奶共读一本书
和爷爷奶奶共读一本书
书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。书既像一位慈祥的智慧老人，不断启迪我们，教给我们怎样做人的道理；又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交流，鼓舞激励着我们，让我们涌起对美好生活的憧憬，并勇于追求！正如伟大的作家高尔基所说：“书是人类进步的阶梯。”书不仅是人们获取知识的阶梯，更是人与人走到一起的阶梯。通过阅读书籍，人们可以交流彼此的观点，从而达成共识。
从前，我和爷爷奶奶常常共同阅读一本好书或是文章。在读过之后，我们总是会谈谈各自的想法和感受。通过从不同的思考点来评析书籍能让我们更深地了解彼此。我在理解他们的同时，他们也能知道我的所感所想。
随着年龄的增长，我学习的压力也随之增重，一天下来，常常感到十分疲惫。晚上本想看看球赛来放松自己，又总被家长催促回房间。所以，常常免不了一场家庭**。得不到放松，我又不肯罢休，这使我左右为难。课业的压力让我心里愈加焦虑不安。就在这时，一本书帮助我从困境中走了出来。
无意之间，我发现了一本名为《孩子别烦恼》的书。书中记述了一个男孩从呀呀学语到走进哈佛中的各种辛酸故事。我惊喜地发现：书中主人公哈里的经历竟和我出奇的相似。哈里也因学习问题和家里闹了矛盾，就此离家出走了两周。在这两周中，哈里走遍了许多的地方，以一个观察者的视角，体验到社会底层劳动人民的艰辛，同时也为他们强烈的求知欲所感动。当他回到家中准备重新开始时，懊恼的父母也认识到了自身的错误，于是，三人重归于好。之后，哈里的父母不再过分苛刻地约束哈里，哈里也十分用功，最终实现了自己的远大前程——哈佛。
在读完了整本书的简介后，我长长地舒了一口气，心中无比的喜悦。既然哈里的故事如此精彩，为什么我不和家人分享呢？说干就干，我将书本寄放在奶奶手中，白天上课时，他们在家闲暇时便翻阅一下，放学写完作业后我再拿回房读。慢慢的，我惊喜地发现，他们有了改变。多少个瞬间，我们的眼神交织在一起，一切都明了，无需再多的言语，我们立刻理解了彼此。就此，我心中的焦虑也随即灰飞烟灭。
经过这次事件后，我深刻地认识到：其实，家人之间真正需要的是互动，是了解。这种互动的方式是多样的，共读一本好书就是一种好的方法。它就像一座桥梁，能将两代人的心紧紧连在一起，它就像一座山，将误解隔绝，它就像一盏明灯，指引我们上前去……
第二篇：我和爷爷奶奶同读一本书
读《感悟母爱》有感——我和姥姥一起读
孙瑞
《感悟母爱》一书，我被它深深感动了，他让我感到了：雪落无痕，真爱无声。
书中叙述了一位母亲对自己远去求学的孩子的关爱，她虽在家乡，却关注儿子求学城市的天气变化，不是电话就是书信，不停地叮嘱，天冷了，还要把织好的毛衣寄过去，她恨不得自己变成了控制天气的雷公雷母，梦想随时给儿子一个风和日丽、晴天碧日。
看到这儿，我感动了，眼里充满了泪水，眼前浮现出母亲的一点一滴，我的母亲不就是这样么？姥姥看见了我在偷偷抹眼泪，悄悄坐在我身旁，一起和我读起来。“哎，真是慈母手中线，游子身上衣啊！”自言自语的姥姥感慨道，“谁言寸草心，报得三春晖！”耳边听着姥姥的话语，仿佛看到母亲那瘦弱的身影，疲劳的样子，困倦的眼神，她除了一天的工作劳累外，还要细心照顾我。我抬头看看挂钟，时针指向下午五点，突然眼前一亮，说“我给妈妈做饭去！”听了我的话，姥姥愣住了，“你会吗？”“我学呀，您教我！”
妈妈下班回来了，我们围坐在饭桌前吃着我第一次做的饭，眉飞色舞不停的说：“真香。”姥姥在旁边唠叨着：“读书真好，是书教会了孩子……女儿是妈妈的小棉袄，一点都不假。”
现在，我抓时间就看《感悟母爱》这本书，不仅学会了做简单的饭菜，还学会做家务活儿，只要一有空，就尽力帮助妈妈，让她能休息一会，尽到女儿的责任——爱母亲，回报她的付出吧！姥姥看到我的表现，也喜出望外。
《感悟母爱》让我明白了母亲的爱像汩汩流水，时时滋润着我们幼稚的灵魂；母亲的爱像一曲最深情的乐谱，为我们弹奏出最动人的音韵；母亲的爱像上苍给予我们最丰厚的礼物，最甜美的甘泉。
第三篇：共读一本书
共读一本书
——写给山区小朋友的一封信
亲爱的小朋友：
你们好！
我是住在城市里的一个女孩，我并不认识你们。但是学校开展了“手拉手”捐书活动让我认识了你们。
我知道你们的学校是希望小学。我知道你们不畏辛苦天不亮就起床上学，每天早上要走许多路。当我听到学校要开展这个活动后，我回家的第一件事就是将一大叠书收拾好捐给你们。我想你们收到后一定会开心的。因为你们可渴望上学，渴望获得知识。这些品质我都没有，我跟你们比真是自惭
我捐给你们的书中，有几本是我最喜欢看的《意林》。《意林》是一本杂志。它里面有许许多多的小故事，但它蕴含的是许许多多的大道理。在这里面我常常被这些故事所感动。其中令我印象最深刻的是一个小女孩为了给妈妈买生日礼物，每天早上捡竹子编篮子。等她凑了足够的钱去买那个美丽的项链时，蔡知道她要店员留着的项链已经被买走了，她很伤心。她回到了那个破旧的小屋。第二天，她收到一封信，里面是一串项链，小女孩开心地笑了。看完后，我的心里像被打翻了五味瓶一样，不是滋味。小女孩虽然家境穷困，但是她每天早上冒着严寒，手被冻的通红，只为了给妈妈买一个礼物。这需要躲春的童心啊！这一个小故事，使我彻彻底底地爱上了《意林》。
我相信你们也会爱上它的。
祝你们在知识中快乐地成长！
远方的小朋友
第四篇：“共读一本书”
5月19日，我校以“共读一本书”为主题，初中与高中分别围绕《》《红楼梦》开展系类活动。
为了让学生感受国学的魅力，以切实实现国学教育，我校发动教师、学生团体与学校三个层面的力量常规性地开展课外经典阅读活动。本次活动以“卷面竞赛” “公众竞答”的形式开展，参与面广，融趣味性与文学性为一体，对普及文学名著，营造校园传统文化气氛起到了推动作用。
第五篇：亲子共读一本书
亲子共读一本书
《我要做好孩子》读后感
这本书讲述的是一个叫金玲的小女孩，在班里学习成绩一般，尤其是数学学得不好，但她是一个善良、机敏、正直、有爱心的小女孩。为了做老师家长眼中的好孩子，为了能考上外语学校，她和家长都做了一切努力。但她同时又为了六年级时不失去自己的童年的天真与自己的纯洁，又与家长做了很多对抗。金铃是一个六年级的小女孩，为了成为好孩子，又不被家长像玩偶一样被摆弄这上补习班，就与家长对抗。当她看到自己的家长喜欢班上学习好的同学时就推出了一套令人佩服的理论：猫和老鼠的理论。把好同学比作猫，其他的比作老鼠，按常理说，一般人会喜欢猫，可金铃偏偏喜欢老鼠，经她这么一解释，好像本来就是这么一个理。
金铃的数学不好，所以老师特意为她“开小灶”。老师把她叫到办公室，让她做十道计算题，她做错五道就以是家常便饭。把530写成503更是常有的事。她考试能考一百分，就是天大的喜事。
金铃很有同情心，无家可归的小妹妹，就把她领会了家，和她同睡，同吃、同住。为她洗澡。为小女孩辛辛穿衣服，像一位母亲。
有时我想：好孩子与坏孩子并不是对一个人永远的定义，我们为什么要一味的喜欢好孩子，而就不给所谓的坏孩子一点机会呢？大人们总把小孩子的想法当做幼稚的想法，而金铃她善良、机敏、正直、有爱心她是一个平凡而又不平凡的女孩。
金铃就是这样一个小女孩，她的善良、机敏、正直、有爱心，我要向她学习。让自己也做老师家长眼中的好孩子，努力学习，以后成为有用之才。
初一一班
于清芳
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